2计算机解决问题的过程

2计算机解决问题的过程
2计算机解决问题的过程

计算机解决问题的过程

一、教学目标

1. 知识目标

(1)知道人类是如何分析问题、解决问题的。

(2)了解计算机解决问题的基本步骤。

(3)知道人类解决问题和计算机解决问题的异同。

2. 能力目标

(1)培养学生发现习得知识中蕴涵的规律、方法和步骤,并把它运用到新知识中去的能力。

(2)培养学生调试程序的能力。

(3)培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。

3. 情感目标

通过“韩信点兵”这个富有生动故事情节的实例和探究、讲授、观摩、交流等环节,让学生体验用计算机解决问题的基本过程,培养学生的自主探索能力、交流与合作精神。

二、教学内容分析

“计算机解决问题的过程”是“算法与程序设计”模块的第一节课,学好这节课是使学生学好“算法与程序设计”模块的关键。因此,本节课在设计时注重让学生在人工解题中提炼、归纳、分析问题、设计算法等步骤,并把它推广到用计算机解决问题的过程中去。教学中还采用了探究、讲授、演示观察、讨论等多种教学方法。

本节课的教学重点是用计算解决问题的过程;难点是理解人类解决问题和计算机解决问题的异同。

三、教学策略

建议用1个课时,通过探究、讲授、演示、观察、讨论相结合的方法来完成本节内容的学习。教学过程中教师要注意引导学生关注新知识并进行思考。学生在倾听、反馈和实践过程中建构知识。

教学过程的基本步骤为:组织教学、导入新课、讲授新课内容、通过分组讨论和上机实践巩固理解新课知识,最后小结并布置作业。

四、教学过程

1. 情景导入

课前先演示如下古典问题。

我国汉代有一位大将,名叫韩信。他每次集合部队,都要求部下报三次数,第一次按1~3 报数,第二次按1~5 报数,第三次按1~7 报数,每次报数后都要求最

后一个人报告他报的数是几,这样韩信就知道一共到了多少人。他的这种巧妙算法,人们称为“鬼谷算”、“隔墙算”、“秦王暗点兵”等。

2. 讲授新课

(1)人是如何解决这个问题的。

展示[ 问题1]:

今有物不知其数:三三数之余二,五五数之余三,七七数之余二,问物几何?

把全班分成8个学习小组,每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目的已知条件和未知条件、明确已知条件和未知条件之间的关系并写出解题步骤。并填写附表1“探究问题记录表”。

给学生5分钟的时间讨论,教师在这个过程中深入到各学习小组中,引导个别小组分析问题,写出解题步骤。教师提问2~3 个同学,从中逐渐引导出如下的分析问题和解决问题的步骤,并给出算法的概念(见附表2)。

解释第3步“ 令X 为X+1 ”,并指出它与数学表述形式的区别,然后从上面的解题步骤中总结出穷举的算法。

引出[ 问题2]:“刚才有些同学把题目解出来了,答案是23,韩信作为大将军,统率的士兵当然不止23 人,下面我们来解决一个数据量稍大的问题。”

展示[ 问题2]:

求整除3余1、整除5余2、整除7余4、整除13 余6、整除17 余8的最小自然数。

提问:“上面的结果超过1万,人工计算要很长时间,在科技发达的今天,你想到什么?”(学生回答用计算机解题。)

给学生2分钟时间分析上述问题并写出算法,不用真的去计算。

(2)计算机解决问题的过程。

向学生讲授用计算机解决问题同样要经过分析问题、设计算法两个步骤,并在讲授过程中展示人工解题中分析问题和设计算法这两个步骤(见附表3)

引出程序设计语言的概念:但是上面用自然语言描述的算法,计算机不懂,必须翻译成计算机语言,也就是程序设计语言。与用Visual Basic 语言编写的程序作对照,简单解释变量Y 的作用,并提示学生程序设计语言是我们以后学习的重点。(3)演示观察。

教师演示运行调试程序的操作步骤:启动Visual Basic 软件,输入前面编写的程序代码,进行调试,最后得到运行的结果。

(4)讨论交流。

提问:“前面我们学习了用计算机解决问题的过程,它和人工求解有什么关系呢(见附表4)?

(5)小结、布置实践和练习。

根据各小组的讨论结果,总结出人工求解问题和用计算机求解问题的相同点和不同点(见附表5)。

附表1

探究问题记录表

附表2

附表3

附表4关于求解问题的方式讨论记录

附表5

用计算机程序解决问题

用计算机程序解决问题 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)执行一段计算机程序,了解计算机程序的工作过程 (2)解剖程序实例,理解使用计算机程序解决问题的基本流程在完成学习任务的过程中,合理使用信息技术和方法实行简单的探究活动。 3、情感、态度与价值观 借助计算机程序解决问题的思想方法,养成严谨客观的学习习惯。 4、教学重点、难点: 本节内容的重点是:计算机程序解决问题的基本流程。 本节内容的难点是:计算机程序解决问题的方法。 5、课时安排:1课时 二、教学过程设计: 1、体验程序的运行过程及作用(活动) 执行“老鼠过街”游戏(分别请二个学生上台玩) 执行环境在VB中 过渡到画二次函数图像的程序。 2、剖析用计算机程序解决问题的过程 (1)分析问题 对于一个实际问题,首先需要分析该问题的需求情况及已知条件,来判断解决问题的可能性和目标要求,然后对需要解决的问题给出一

个精确的描述。 (2)设计算法 寻找解决问题的方法和步骤称为算法设计。 解决方法:利用描点法去画函数图像 算法设计: 1)给出画图框 2)给出程序执行按纽 3)定义坐标轴 4)定义纵坐标、横坐标 5)定义变量 6)给定颜色 7)描点法算法 8)结束算法 (3)编写程序 选择程序设计语言,通过程序设计语言实现算法,编写出程序(代码)。 (4)调试运行程序 1)打开程序设计语言软件Visual Basic(简称VB) 2)输入编写好的程序 3)运行程序,检验程序功能 4)调试修改错误 5)保存程序并生成“*.exe”编译文件

(5)检测结果 3、练习 (1)执行老师已给定的程序。 (2)修改老师给定的程序,画出已下函数的图像。Y=-x^2 Y=2^x Y=5*sin(x) (3)尝试自己编写加法程序。

计算机二级MS-office操作题及答案

计算机二级MS-office操作题及答案 2017计算机二级MS-office操作题及答案 一、字处理题(共50分) 请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令,并按照题目要求完成下面的操作。 注意:以下的文件必须保存在考生文件夹下。在考生文件夹下打开文档WORD.DOCX。某高校学生会计划举办一场“大学生网络创业 交流会”的活动,拟邀请部分专家和老师给在校学生进行演讲。因此,校学生会外联部需制作一批邀请函,并分别递送给相关的专家 和老师。 请按如下要求,完成邀请函的制作。 (1)调整文档版面,要求页面高度l8厘米、宽度30厘米,页边 距(上、下)为2厘米,页边距(左、右)为3厘米。 (2)将考生文件夹下的图片“背景图片.jp9”设置为邀请函背景。 (3)根据“Word一邀请函参考样式.docx”文件,调整邀请函中 内容文字的字体、字号和颜色。 (4)调整邀请函中内容文字段落对齐方式。 (5)根据页面布局需要,调整邀请函中“大学生网络创业交流会”和“邀请函”两个段落的间距。 (6)在“尊敬的”和“(老师)”文字之间,插入拟邀请的专家和 老师姓名,拟邀请的专家和老师姓名在考生文件夹下的“通讯 录.xlsx”文件中。每页邀请函中只能包含1位专家或老师的姓名, 所有的邀请函页面请另外保存在一个名为“Word一邀请函.docx” 文件中。 (7)邀请函文档制作完成后,请保存“Word.docx”文件。

二、电子表格题(共50分) 请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令,并按照题目要求完成下面的操作。 注意:以下的文件必须都保存在考生文件夹下。中国的人口发展形势非常严峻,为此国家统计局每l0年进行一次全国人口普查,以掌握全国人口的增长速度及规模。按照下列要求完成对第五次、第六次人口普查数据的统计分析: (1)新建一个空白Excel文档,将工作表sheetl更名为“第五次普查数据”,将sheet2更名为“第六次普查数据”,将该文档以“全国人口普查数据分析.xlsx”为文件名进行保存。 (2)浏览网页“第五次全国人口普查公报.htm”,将其中的“2000年第五次全国人口普查主要数据”表格导入到工作表“第五次普查数据”中;浏览网页“第六次全国人口普查公报.htm”,将其中的“2010年第六次全国人El普查主要数据”表格导入到工作表“第六次普查数据”中(要求均从Al单元格开始导入,不得对两个工作表中的数据进行排序)。 (3)对两个工作表中的数据区域套用合适的表格样式,要求至少四周有边框、且偶数行有底纹,并)将所有人口数列的数字格式设为带千分位分隔符的整数。 (4)将两个工作表内容合并,合并后的工作表放置在新工作表“比较数据”中(自A1单元格开始),且保持最左列仍为地区名称、Al单元格中的列标题为“地区”,对合并后的.工作表适当的调整行高列宽、字体字号、边框底纹等,使其便于阅读。以“地区”为关键字对工作表“比较数据”进行升序排列。 (5)在合并后的工作表“比较数据”中的数据区域最右边依次增加“人口增长数”和“比重变化”两列,计算这两列的值,并设置合适的格式。其中:人口增长数=2010年人口数一2000年人口数;比重变化=2010年比重一2000年比重。

计算机原理试题与答案

全国2004年4月高等教育自学考试 计算机原理试题 课程代码:02384 第一部分选择题(共25分) 一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.计算机中一次处理的最大二进制位数即为() A.位B.字节 C.字长D.代码 2.下列算式中属于逻辑运算的是() A.1+1=2 B.1-1=0 C.1+1=10 D.1+1=1 3.下图所示的门电路,它的逻辑表达式是() A.F=CD AB B.F=ABCD C.F=AB+CD D.F=ABCD 4.八进制数中的1位对应于二进制数的() A.2位B.3位 C.4位D.5位 5.下列叙述正确的是() A.原码是表示无符号数的编码方法 B.对一个数据的原码的各位取反而且在末位再加1就可以得到这个数据的补码

C.定点数表示的是整数 D.二进制数据表示在计算机中容易实现 6.浮点数0.00100011B×2-1的规格化表示是() A.0.1000110B×2-11B B.0.0100011B×2-10B C.0.0100011B×20B D.0.1000110B×21B 7.两个定点数作补码加法运算,对相加后最高位出现进位1的处理是() A.判为溢出B.AC中不保留 C.寄存在AC中D.循环加到末位 8.运算器中通用寄存器的长度一般取() A.8位B.16位 C.32位D.等于计算机字长 9.目前在大多数微型机上广泛使用宽度为32/64位的高速总线是() A.ISA B.EISA C.PCI D.VESA 10.某计算机指令的操作码有8个二进位,这种计算机的指令系统中的指令条数至多为 ()A.8 B.64 C.128 D.256 11.间接访内指令LDA @Ad的指令周期包含CPU周期至少有() A.一个B.二个 C.三个D.四个 12.在程序中,可用转移指令实现跳过后续的3条指令继续执行。这种指令的寻址方式是() A.变址寻址方式B.相对寻址方式

计算机解决问题的方法

教学过程 一、从生产方案选择问题开始 探究问题记录表 二、计算机解决问题的步骤 1、分析问题:读懂题意,找到已知和未知。 2、设计算法:根据分析的情况,从具体问题中找出一个适当的数学模型,然后设计一个解决此数学模型的算法,并理清解决问题的思路。 3、编写程序:根据语言规则编写程序代码。 4、调试程序:编好程序后,通过输入计算机,将程序执行并输出结果。如果有语法错误,计算机会给出提示信息,人们根据错误信息的提示进一步修改程序,直到没有错误为止。 (1)任何一个问题必须弄清楚内容、性质和规模,才能找到解决问题的方法。在程序设计开始时,必须收集与问题相关的资料,分析该问题所涉及的输入数据和要求的输出结果,确定该问题的功能要求、性质以及其他要求。

在分析问题的过程中,可以采用建立数学模型的方式使问题变得更明确、更容易理解。建立数学模型要根据不同的情况来进行,对理论上可遵循的公式方法进行适当的修正,使其适应计算机的运算模式,而对于非数值类的数据处理则无现成的公式可循,完全要靠分析问题来构成模型了。 (2)在模型建立起来以后,也就是确定了程序应该做什么,接下来的就是要为它寻找一个如何做的合适算法。一个算法给出一个求解某一问题求解的方法,它应该是精确的、确定是和有限的。算法要给出如何做的过程中所包含的精确步骤,并用适合的方式把它准确地描述出来。 (3)编写程序的任务就是用一种计算机能接受的程序设计语言来描述问题求解的算法。因此,在编写程序前,要先选定一种曾旭设计语言。因为一个良好的又适于解决问题的语言可以使程序的结构清晰简洁,有利于正确地描述待解决的问题,同时还可以正确地表示过程,以便数据的抽象和模块化。 (4)程序编好后,可以通过键盘敲入计算机进行检查和调试,调试程序的目的是查找和改正程序中存在的错误,使程序能顺利地执行,得出正确结果。程序调试的首要任务是查错。程序的错误一般分为编译错误、执行错误和逻辑错误。程序通过编译未发现错误不等于程序在执行过程中无误,程序在执行过程中无错不等于程序在逻辑上一定正确。程序调试的第二个任务是改错,即根据发现错误现象,找到错误的原因和位置,然后把错误改正。 当计算机计算的结果出来以后,还需要对结果进行分析和验证,因为如果程序有逻辑错误或计算方法上的错误,计算机是检查不出来的。而我们又不可能用穷举法来调试程序和检查结果,只能发现错误而不能证明程序是完全正确的,因此,如果结果不合理,还要返回到前几步进行修改,直到得到满意效果为止。 讨论:人工解题和计算机解题的相同点和不同点

计算机操作系统期末考试题及答案

计算机操作系统期末考 试题及答案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】

2006―2007学年度第二学期 一、单项选择题(每题1分,共20分) 1.操作系统的发展过程是( C ) A、原始操作系统,管理程序,操作系统 B、原始操作系统,操作系统,管理程序 C、管理程序,原始操作系统,操作系统 D、管理程序,操作系统,原始操作系统2.用户程序中的输入、输出操作实际上是由( B )完成。 A、程序设计语言 B、操作系统 C、编译系统 D、标准库程序3.进程调度的对象和任务分别是( C )。 A、作业,从就绪队列中按一定的调度策 略选择一个进程占用CPU B、进程,从后备作业队列中按调度策略 选择一个作业占用CPU C、进程,从就绪队列中按一定的调度策 略选择一个进程占用CPU D、作业,从后备作业队列中调度策略选 择一个作业占用CPU 4.支持程序浮动的地址转换机制是( A、动 态重定位 ) A、动态重定位 B、段式地址转换 C、页式地址转换 D、静态重定位 5.在可变分区存储管理中,最优适应分配算法要求对空闲区表项按( C )进行排 列。 A、地址从大到小 B、地址从 小到大 C、尺寸从小到大 D、尺寸从 大到小 6.设计批处理多道系统时,首先要考虑的是( 系统效率和吞吐量 )。 A、灵活性和可适应性 B、系统效率和吞吐量 C、交互性和响应时间 D、实时性和可靠性 7.当进程因时间片用完而让出处理机时,该 进程应转变为( )状态。 A、等待 B、就绪 C、运行 D、完成 8.文件的保密是指防止文件被( )。 A、篡改 B、破坏 C、窃取 D、删除 9.若系统中有五个并发进程涉及某个相同的变量A,则变量A的相关临界区是由 ( )临界区构成。 A、2个 B、3个 C、4个 D、5个 10.按逻辑结构划分,文件主要有两类:(记录式文件)和流式文件。 A、记录式文件 B、网状文件 C、索引文件 D、流式文件 11.UNIX中的文件系统采用(、流式文件)。 A、网状文件 B、记录式文件 C、索引文件 D、流式文件 12.文件系统的主要目的是()。 A、实现对文件的按名存取 B、实现虚拟存贮器 C、提高外围设备的输入输出速度 D、用于存贮系统文档 13.文件系统中用()管理文件。 A、堆栈结构 B、指针 C、页表 D、目录 14.为了允许不同用户的文件具有相同的文件名,通常在文件系统中采用()。 A、重名翻译 B、多级目录 C、约定 D、文件名 15.在多进程的并发系统中,肯定不会因竞争( )而产生死锁。 A、打印机 B、磁带机 C、CPU D、磁盘 16.一种既有利于短小作业又兼顾到长作业的作业调度算法是( )。 A、先来先服务 B、轮转 C、最高响应比优先 D、均衡调度17.两个进程合作完成一个任务。在并发执行中,一个进程要等待其合作伙伴发来消 息,或者建立某个条件后再向前执行,这 种制约性合作关系被称为进程的 ()。

用计算机程序解决问题(教学设计新部编版)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

4.1 用计算机程序解决问题 本节的课程标准内容: (二)信息加工与表达(3)初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 本节课程标准分析: 1.通过具体实例,了解算法含义,理解算法是程序设计的核心。 2.了解计算机解决问题的基本过程,让学生体验用算法与程序设计解决问题的思想方法,即从遇到的问题出发,分析问题,发现问题的本质,选择、设计相应的算法,通过程序设计语言的使用来编制程序,最终实现问题的解决。 【教材分析】 本节位于《信息技术基础》(广东版)的第四章《信息的加工与表达》第一节,教材通过演示并解剖一段给文本文件加密和解密的计算机程序,来帮助学生了解利用高级语言解决实际问题的基本工作过程,然后以这段加密和解密的计算机程序为例,讲解用计算机程序解决问题的基本过程。使学生对计算机程序的结构和作用有初步的认识,为学生学习选修模块打下基础。但对学生来说,在短时间内编写加密解密的程序很困难,学生很难在一节课中完整地体验“用计算机程序解决问题”这一过程。 【学情分析】 编程对于高一学生来说,是高深而神秘的。即使学生在初中甚至小学已经接受过系统的信息技术学习,但对于利用计算机来进行编程方面,绝大多数学生还是不熟悉。部分地区的初中教材中有涉及VB,但一般放在9年级,学生面临中考,一般没有很好的学习。因此,老师就要选择最容易上手的编程工具,避开复杂的代码,引导这些零起点的学生编写最简单的程序,使其亲历如何利用编程来解决现实中的问题这一过程。 【任务分析】 算法教学和数学是密切联系的。《课标》指出:算法教学要强调理论与实践的结合,引导学生注意寻找、发现身边的实际问题,进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。所以教师选择的实例最好来源于生活,让学生深刻体会计算机是现代信息处理的基本工具。为此,我选择编写程序来分析“读心术”游戏为实例,该实例贴近生活,趣味性强,对学生具有一定的吸引力。 【教学目标】 1.知识与技能 掌握scratch的基本操作,能使用scratch来编写简单的程序; 初步了解什么是算法和常见的编程语言。

计算机操作系统习题及答案.

第5章死锁 1)选择题 (1)为多道程序提供的可共享资源不足时,可能出现死锁。但是,不适当的_C__ 也可能产生死锁。 A. 进程优先权 B. 资源的线性分配 C. 进程推进顺序 D. 分配队列优先权 (2)采用资源剥夺法可以解除死锁,还可以采用_B___ 方法解除死锁。 A. 执行并行操作 B. 撤消进程 C. 拒绝分配新资源 D. 修改信号量 (3)发生死锁的必要条件有四个,要防止死锁的发生,可以通过破坏这四个必要条件之一来实现,但破坏_A__ 条件是不太实际的。 A. 互斥 B. 不可抢占 C. 部分分配 D. 循环等待 (4)为多道程序提供的资源分配不当时,可能会出现死锁。除此之外,采用不适当的_ D _ 也可能产生死锁。 A. 进程调度算法 B. 进程优先级 C. 资源分配方法 D. 进程推进次序 (5)资源的有序分配策略可以破坏__D___ 条件。 A. 互斥使用资源 B. 占有且等待资源 C. 非抢夺资源 D. 循环等待资源 (6)在__C_ 的情况下,系统出现死锁。 A. 计算机系统发生了重大故障 B. 有多个封锁的进程同时存在 C. 若干进程因竞争资源而无休止地相互等待他方释放已占有的资源 D. 资源数大大小于进程数或进程同时申请的资源数大大超过资源总数 (7)银行家算法在解决死锁问题中是用于_B__ 的。 A. 预防死锁 B. 避免死锁 C. 检测死锁 D. 解除死锁 (8)某系统中有3个并发进程,都需要同类资源4个,试问该系统不会发生死锁的最少资源数是_C__ 。 A. 12 B. 11 C. 10 D. 9 (9)死锁与安全状态的关系是_A__ 。 A. 死锁状态一定是不安全状态 B. 安全状态有可能成为死锁状态 C. 不安全状态就是死锁状态 D. 死锁状态有可能是安全状态

计算机组成原理试题及答案

二、填空题 1 字符信息是符号数据,属于处理(非数值)领域的问题,国际上采用的字符系统是七单位的(ASCII)码。P23 2 按IEEE754标准,一个32位浮点数由符号位S(1位)、阶码E(8位)、尾数M(23位)三个域组成。其中阶码E的值等于指数的真值(e)加上一个固定的偏移值(127)。P17 3 双端口存储器和多模块交叉存储器属于并行存储器结构,其中前者采用(空间)并行技术,后者采用(时间)并行技术。P86 4 衡量总线性能的重要指标是(总线带宽),它定义为总线本身所能达到的最高传输速率,单位是(MB/s)。P185 5 在计算机术语中,将ALU控制器和()存储器合在一起称为()。 6 数的真值变成机器码可采用原码表示法,反码表示法,(补码)表示法,(移码)表示法。P19-P21 7 广泛使用的(SRAM)和(DRAM)都是半导体随机读写存储器。前者的速度比后者快,但集成度不如后者高。P67 8 反映主存速度指标的三个术语是存取时间、(存储周期)和(存储器带宽)。P67 9 形成指令地址的方法称为指令寻址,通常是(顺序)寻址,遇到转移指令时(跳跃)寻址。P112 10 CPU从(主存中)取出一条指令并执行这条指令的时间和称为(指令周期)。 11 定点32位字长的字,采用2的补码形式表示时,一个字所能表示

的整数范围是(-2的31次方到2的31次方减1 )。P20 12 IEEE754标准规定的64位浮点数格式中,符号位为1位,阶码为11位,尾数为52位,则它能表示的最大规格化正数为(+[1+(1-2 )]×2 )。 13 浮点加、减法运算的步骤是(0操作处理)、(比较阶码大小并完成对阶)、(尾数进行加或减运算)、(结果规格化并进行舍入处理)、(溢出处理)。P54 14 某计算机字长32位,其存储容量为64MB,若按字编址,它的存储系统的地址线至少需要(14)条。64×1024KB=2048KB(寻址范32围)=2048×8(化为字的形式)=214 15一个组相联映射的Cache,有128块,每组4块,主存共有16384块,每块64个字,则主存地址共(20)位,其中主存字块标记应为(9)位,组地址应为(5)位,Cache地址共(13)位。 16 CPU存取出一条指令并执行该指令的时间叫(指令周期),它通常包含若干个(CPU周期),而后者又包含若干个(时钟周期)。P131 17 计算机系统的层次结构从下至上可分为五级,即微程序设计级(或逻辑电路级)、一般机器级、操作系统级、(汇编语言)级、(高级语言)级。P13 18十进制数在计算机内有两种表示形式:(字符串)形式和(压缩的十进制数串)形式。前者主要用在非数值计算的应用领域,后者用于直接完成十进制数的算术运算。P19 19一个定点数由符号位和数值域两部分组成。按小数点位置不同,

1.1计算机解决问题的过程 教案

1-1节计算机解决问题的过程 一、教学目标 知识与技能 (1)让学生了解算法、穷举法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。 (2)让学生知道对现实问题的自然语言的描述,特别是类似程序设计语言的自然语言描述。 (3)让学生理解分析问题、设计算法、编写程序、调试程序这一用计算机解决问题的基本步骤,认识其在算法与程序设计中的作用。 二、重点难点 本节的重点用计算解决问题的过程中的分析问题、设计算法、和上机调试程序等步骤。用计算机解决问题的过程中的分析问题、设计算法也是本节的难点。 三、教学环境 可以进行屏幕广播的多媒体电脑室。教师自行设计制作的课件。准备《计算机解决问题的过程》教学活动表。 四、教学过程 (一)引入 教师:“在科技发达的今天,我们到处都可以看到计算机的踪影,感受到计算机给学习、生活带来的方便。然而,在惊叹计算机的神奇和享受的欢乐的时候,你是否了解计算解决问题的基本过程?有没有思考过其中的奥妙呢?下面我们先看一个古典的问题:” 学生观看约1分钟的电视剧《汉刘邦》片断,内容大致如下: “韩信是我国西汉初著名的军事家,刘邦得天下,军事上全依靠他。韩信点兵,多多益善,不仅如此,还能经常以少胜多,以弱胜强。在与楚军决战时韩信指挥诸侯联军,在垓下十面埋伏,击败楚军,楚霸王项羽因此自杀。” 片断结束时屏幕出现“韩信点兵”问题:“相传汉高祖刘邦问大将军韩信统御兵士多少,韩信答说,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。刘邦茫然而不知其数。你呢?” (二)问题 教师:“下面我们先助刘邦解决一个简单的问题。” 展示题目: “韩信点兵”问题1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然数。 (三)探究 把全班分成16个学习小组,每个小组的同学一起探究、讨论问题。利用已学过的数学知识找出题目已知什么求什么、明确已知和未知之间的关系和写出求解问题的解题步骤。并填写《计算机解决问题的过程》教学活动表中的“探究问题记录表”。如下: 探究问题记录表 给5分钟学生讨论,教师在这过程中到各学习小组中,引导个别学习小组分析问题、写出解题步骤。教师提问2~3个同学,从中逐渐引导出类似如下的分析问题和解题步骤,并给出算法的概念。

计算机操作系统习题及答案

第二章计算机操作系统 一、填空题 1. 在Windows XP中,进行系统软、硬件设置的文件夹称为______。 2. 在Windows XP系统中文标点方式下,键入符号“”对应的中文标点是______。 3. 在Windows XP默认环境中,要改变“屏幕保护程序”的设置,应首先双击“控制面板”窗口中的______图标。 4. 用Windows XP的“记事本”所创建文件的缺省扩展名是______。 5. 在Windows XP中,要添加Windows组件,必须打开______窗口。 6. 当选定文件或文件夹后,欲改变其属性设置,可以单击鼠标______键,然后在弹出的菜单中选择“属性”命令。 7. 在Windows XP中,当用鼠标左键在不同驱动器之间拖动对象时,系统默认情况下,该操作的作用是______。 8. 在Windows XP的“资源管理器”窗Vl中,将文件以列表方式显示,可按~、类型、大小、日期及自动排列五种规则排序。 9. 在WindoWS XP中,若要更改任务栏的属性,可以右键单击______空白处,再从弹出的菜单中选择“属性”命令来实现更改。 10. 在Windows XP环境中,选定多个不相邻文件的操作方法是:单击第一个文件,然后按住______键的同时,单击其它待选定的文件。 11. 在Windows xP中,利用“控制面板”窗口中的______向导工具,可以安装任何类型的新硬件。 12. 在Windows XP中,若要删除选定的文件,可直接按______键。 13. 按操作系统分类,UNIX操作系统是______。 14. 在Windows xP默认环境中,用于中英文输入方式切换的组合键是______。 15. 在Windows XP中,若系统长时间不响应用户的要求,为了结束该任务,使用______组合键。 二、单项选择题 1. Windows XP的“开始”菜单包括了Windows XP系统的()。 A. 主要功能 B. 全部功能 C. 部分功能 D. 初始化功能 2. 下列不可能出现在Windows XP中的“资源管理器”窗口左侧窗格中的选项是()。 A. 我的电脑 B. 桌面 C. use(登录的账户名)的文档 D. 资源管理器 3. 在Windows XP中,能更改文件名的操作是()。 A. 右键单击文件名,选择“重命名”命令,键入新文件名后按Enter键 B. 左键单击文件名,选择“重命名”命令,键入新文件名后按Enter键 C. 右键双击文件名,选择“重命名”命令,键入新文件名后按Enter键 D. 左键双击文件名,选择“重命名”命令,键人新文件名后按Enter键 4. 在Windows XP中,全角方式下输入的数字应占的字节数是()。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 5. Windows XP中将信息传送到剪贴板不正确的方法是()。 A. 用“复制”命令把选定的对象送到剪贴板 B. 用“剪切”命令把选定的对象送到剪贴板 C. 用Ctrl+V组合键把选定的对象送到剪贴板 D. Alt+PrintScreen把当前窗口送到剪贴板 6. 在windows XP中,欲选定当前文件夹中的全部文件和文件夹对象,可使用的组合键是()。 A. Ctrl+V B. Ctrl+A C. Ctrl+X D. Ctrl+D 7. 下列文件名,()是非法的Windows XP文件名。 A. ThiS is my file B. 关于改进服务的报告

计算机组成原理参考答案汇总

红色标记为找到了的参考答案,问答题比较全,绿色标记为个人做的,仅供参考!第一章计算机系统概述 1. 目前的计算机中,代码形式是______。 A.指令以二进制形式存放,数据以十进制形式存放 B.指令以十进制形式存放,数据以二进制形式存放 C.指令和数据都以二进制形式存放 D.指令和数据都以十进制形式存放 2. 完整的计算机系统应包括______。 A. 运算器、存储器、控制器 B. 外部设备和主机 C. 主机和实用程序 D. 配套的硬件设备和软件系统 3. 目前我们所说的个人台式商用机属于______。 A.巨型机 B.中型机 C.小型机 D.微型机 4. Intel80486是32位微处理器,Pentium是______位微处理器。 A.16B.32C.48D.64 5. 下列______属于应用软件。 A. 操作系统 B. 编译系统 C. 连接程序 D.文本处理 6. 目前的计算机,从原理上讲______。 A.指令以二进制形式存放,数据以十进制形式存放 B.指令以十进制形式存放,数据以二进制形式存放 C.指令和数据都以二进制形式存放 D.指令和数据都以十进制形式存放 7. 计算机问世至今,新型机器不断推陈出新,不管怎样更新,依然保有“存储程序”的概念,最早提出这种概念的是______。 A.巴贝奇 B.冯. 诺依曼 C.帕斯卡 D.贝尔 8.通常划分计算机发展时代是以()为标准 A.所用的电子器件 B.运算速度 C.计算机结构 D.所有语言 9.到目前为止,计算机中所有的信息任以二进制方式表示的理由是() A.节约原件 B.运算速度快 C.由物理器件的性能决定 D.信息处理方便 10.冯.诺依曼计算机中指令和数据均以二进制形式存放在存储器中,CPU区分它们的依据是() A.指令操作码的译码结果 B.指令和数据的寻址方式 C.指令周期的不同阶段 D.指令和数据所在的存储单元 11.计算机系统层次结构通常分为微程序机器层、机器语言层、操作系统层、汇编语言机器层和高级语言机器层。层次之间的依存关系为() A.上下层都无关 B.上一层实现对下一层的功能扩展,而下一层与上一层无关 C.上一层实现对下一层的功能扩展,而下一层是实现上一层的基础

计算机期末考试操作题及答案

计算机期末考试操作题及答案 雾仔2008-11-21 12:31 二、操作题 1.请在考生文件夹下完成如下操作: 1) 在考生文件夹下建立“图片2”文件夹; 2) 在考生文件夹下查找所有的jpg文件,并将文件移动到“图片2”文件夹中; 3) 将名为“2.jpg”文件设为只读文件。 步骤: 1.打开考生文件夹,单击鼠标右键,选择“新建”-“文件夹”,修改新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“图片2” 2.找到考生文件夹下的所有JPG文件,选择这些文件单击鼠标右键,选择“剪切”;打开“图片面追求”文件夹,单击鼠标右键,选择“粘贴”,完成移动文件操作。 3.选择“2.JPG”文件,单击鼠标右键,选择“属性”,在打开的“属性”窗口选中“只读”复选按钮,最后单击“确定”按钮。 P79 2.请在考生文件夹下完成如下操作: 1) 通过资源管理器在考生文件夹下建立“target”文件夹; 2) 将考生文件夹下“source”文件夹中的“1.doc”、“2.gif”、“3.pot”和“4.xls”文件移动到“target”文件夹中。 步骤: 1.右键单击我的电脑,选择资源管理器,在资源管理器中打开考生文件夹,单击鼠标右键,选择“新建”-“文件夹”,修改新文件夹的默认名称“新建文件夹”为“target”。 2.打开考生文件夹下的“source”文件夹,选择“source”文件夹中的“1.doc”、“2.gif”“3.pot”、“4.xls”4个文件,单击鼠标右键,选择“剪切”;打开“target”文件夹,单击鼠标右键,选择“粘贴”。 P82 3.对所给素材按照下列要求排版。 1) 将标题“网络通信协议”设置为三号黑体、红色、加粗、居中。 2) 在素材中插入一个3行4列的表格,并输入各列表头及两组数据,设置表格中文字对齐方式为水平居中,字体为5号、红色、隶书。 3) 在表格的最后一列增加一列,设置不变,列标题为“平均成绩”。 [素材] 网络通信协议 所谓网络通信协议是指网络中通信的双方进行数据通信所约定的通信规则,如何时开始通信、如何组织通信数据以使通信内容得以识别、如何结束通信等。这如同在国际会议上,必须使用一种与会者都能理解的语言(例如,英语、世界语等),才能进行彼此的交谈沟通。 姓名英语语文数学 李甲67 78 76 张乙89 74 90

计算机组成原理试题及答案

《计算机组成原理》试题 一、(共30分) 1.(10分) (1)将十进制数+107/128化成二进制数、八进制数和十六进制数(3分) (2)请回答什么是二--十进制编码?什么是有权码、什么是无权码、各举一个你熟悉的有权码和无权码的例子?(7分) 2.已知X=0.1101,Y=-0.0101,用原码一位乘法计算X*Y=?要求写出计算过程。(10分) 3.说明海明码能实现检错纠错的基本原理?为什么能发现并改正一位错、也能发现二位错,校验位和数据位在位数上应满足什么条件?(5分) 4.举例说明运算器中的ALU通常可以提供的至少5种运算功能?运算器中使用多累加器的好处是什么?乘商寄存器的基本功能是什么?(5分) 二、(共30分) 1.在设计指令系统时,通常应从哪4个方面考虑?(每个2分,共8分) 2.简要说明减法指令SUB R3,R2和子程序调用指令的执行步骤(每个4分,共8分) 3.在微程序的控制器中,通常有哪5种得到下一条指令地址的方式。(第个2分,共10分) 4.简要地说明组合逻辑控制器应由哪几个功能部件组成?(4分) 三、(共22分) 1.静态存储器和动态存储器器件的特性有哪些主要区别?各自主要应用在什么地方?(7分) 2.CACHE有哪3种基本映象方式,各自的主要特点是什么?衡量高速缓冲存储器(CACHE)性能的最重要的指标是什么?(10分) 3.使用阵列磁盘的目的是什么?阵列磁盘中的RAID0、RAID1、RAID4、RAID5各有什么样的容错能力?(5分) 四、(共18分) 1.比较程序控制方式、程序中断方式、直接存储器访问方式,在完成输入/输出操作时的优缺点。(9分) 2.比较针式、喷墨式、激光3类打印机各自的优缺点和主要应用场所。(9分) 答案 一、(共30分) 1.(10分) (1) (+107/128)10 = (+1101011/10000000)2 = (+0.1101011)2 = (+0.153)8 = (+6B)16 (2) 二-十进制码即8421码,即4个基2码位的权从高到低分别为8、4、2、1,使用基码的0000,0001,0010,……,1001这十种组合分别表示0至9这十个值。4位基二码之间满足二进制的规则,而十进制数位之间则满足十进制规则。 1

第一章 计算机解决问题(练习题)

山西省普通高中信息技术学业水平考试题集1 第一章如何用计算机解决问题 一、考点分析: 1、人类解决问题:首先观察、分析问题、收集必要的信息,然后根据已有的知识、经验进行判断、推理, 尝试按一定的方法和步骤去解决问题。 2、计算机解决问题:分析问题——设计算法——编写程序——运行程序。 3、计算机程序定义:就是指示计算机如何去解决问题或完成任务的一组可执行的指令。 4、算法就是解决问题的方法和步骤。 5、算法是程序设计的“灵魂“; 6、算法+数据结构=程序 7、算法的特征:有穷性(执行有限步以后结束,且每一步的执行时间也是有限的;) 确定性(每一步都有确切的含义) 输入性(有零个或多个输入) 输出性(至少产生一个输出) 可行性 8、算法的描述:自然语言、流程图、伪代码; 9、流程图也称为程序框图,起止框(圆角矩形)、输入输出(平行四边形)、判断(菱形)、处理(矩形); 10、程序设计语言的发展经历了机器语言、汇编语言、高级语言。 11、计算机可以直接识别的语言是机器语言,机器语言是一串由“0”和“1”构成的二进制代码。 12、比较流行的高级语言有BASIC、C、C++、FORTRAN、PASCAL、COBOL、JA V A等。 二、题型: 填空1、流程图中输入输出的图形是。 2、流程图中可以有等图形。 3、计算机能够直接识别的语言是。 4、对信息进行编程加工时,是编程的核心,是解决问题的方法和步骤; 单项5、下列关于算法的特征描述不正确的是()。 A、有穷性:算法必须在有限步之内结束 B、确定性:算法的每一步必须有确切的含义 C、输入:算法必须至少有一个输入 D、输出:算法必须至少有一个输出 6、程序是() A解决某个问题的文档资料B计算机的基本操作 C解决某个问题的计算机语言的有限命令的有序集合D计算机语言 7、刘丽想帮她妈妈设计一个文件加密程序,制定了如下的工作过程,你认为最恰当的是() A、分析问题、编写程序代码、运行程序、得到答案 B、分析问题、设计算法、编写程序代码、调试运行 C、设计算法、编写程序代码、调试程序、得到答案 D、分析问题、设计程序、编写程序代码、运行程序 8、下列属于计算机程序设计语言的是( ) A、ACDSee B、VisualBasic C、Wave Edit D、WinZip 9、下列不是用于程序设计的是( ) A、BASIC B、C语言C、WORD D、Pascal 10、人们根据特定的需要,预先为计算机编制的指令序列称为()。 A、软件 B、程序 C、语句 D、文件 11、用流程图来描述分支结构时要使用()符号。 A、连接圈 B、处理框 C、输入输出框 D、判别框 12、人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤(①~⑤),请按各步骤的先后顺序在下列选项(A~D)中选择正确的答案()①调试程序②分析问题③设计算法④构建数学模型⑤编写程序 A、①②③④⑤ B、②④③⑤① C、④②③⑤① D、②③④①⑤

计算机操作系统习题及答案(2)

第2章 1)选择题 (1)分配到必要的资源并获得处理机时的进程状态是_B__。 A. 就绪状态 B. 执行状态 C. 阻塞状态 D. 撤消状态 (2)对进程的管理和控制使用_D__。 A. 指令 B. 信号量 C. 信箱 D. 原语 (3)程序的顺序执行通常在 A 的工作环境中,具有以下特征 C ;程序的并发执行在 B 的工作环境中,具有如下特征 D 。 A. 单道程序 B. 多道程序 C. 程序的可再现性 D. 资源共享 (4)下列进程状态变化中,__C__变化是不可能发生的。 A. 运行→就绪 B. 运行→等待 C. 等待→运行 D. 等待→就绪 (5)当__D__时,进程从执行状态转变为就绪状态。 A. 进程被调度程序选中 B. 等待的事件发生 C. 等待某一事件 D. 时间片到 (6)下面对进程的描述中,错误的是__D___。 A. 进程是动态的概念 B. 进程执行需要处理机 C. 进程是有生命期的 D. 进程是指令的集合 (7)操作系统通过__C__对进程进行管理。 A. JCB B. DCT C. PCB D. CHCT (8)下面所述步骤中,__A__不是创建进程所必需的。 A. 由调度程序为进程分配CPU B. 建立一个进程控制块 C. 将进程控制块链入就绪队列 D. 为进程分配内存 (9)多道程序环境下,操作系统分配资源以__C__为基本单位。 A. 程序 B. 指令 C. 进程 D. 作业 (10)如果系统中有n个进程,则就绪队列中进程的个数最多为__B__。 A. n+1 B. n-1 C. 1 D. n (11)原语的主要特点是_D__。 A. 并发性 B. 异步性 C. 共享性 D. 不可分割性 (12)下面对父进程和子进程的叙述不正确的是__A__。

计算机原理 试题及答案

计算机组成原理试卷A 一、选择题(每小题2分,共30分) 1.下列数中最小的数是______。 A.(100100)2 B.(43)8 C.(110010)BCD D.(25)16 2.计算机经历了从器件角度划分的四代发展历程,但从系统结构上来看,至今绝大多数计算机仍属于______型计算机。 A.实时处理 B.智能化 C.并行 D.冯.诺依曼 3.存储器是计算机系统中的记忆设备,它主要用来______。 A.存放数据 B.存放程序 C.存放微程序 D.存放数据和程序 4.以下四种类型指令中,执行时间最长的是______。 A.RR型指令 B.RS型指令 C.SS型指令 D.程序控制指令 5. 计算机的外围设备是指______。 A.输入/输出设备 B.外存储器 C.远程通信设备 D.除了CPU和内存以外的其它设备 6.堆栈寻址方式中,设A为通用寄存器,SP为堆栈指示器,M SP为SP指示器的栈顶单元,如果操作动作是:(A)→M SP,(SP)-1→SP,那么出栈操作的动作应为______。 A.(M SP)→A,(SP)+1→SP B.(SP)+1→SP,(M SP)→A C.(SP)-1→SP,(M SP)→A D.(M SP)→A,(SP)-1→SP 7.某寄存器中的值有时是地址,因此只有计算机的______才能识别它。 A.译码器 B.判别程序 C.指令 D.时序信号 8. 寄存器间接寻址方式中,操作数处在______。 A.通用寄存器 B.主存单元 C.程序计数器 D.堆栈 9. 假定下列字符码中有奇偶校验位,但没有数据错误,采用偶校验的字符码是______。 A.11001011 B.11010110 C.11000001 D.1100101 10.不是发生中断请求的条件是______。 A.一条指令执行结束 B.一次I/O操作结束 C.机器内部发生故障 D.一次DMA操作结束 11.指令系统中采用不同寻址方式的目的主要是______。 A实现存贮程序和程序控制B缩短指令长度,扩大寻址空间,提高编程灵活性C可以直接访问外存D提供扩展操作码的可能并降低指令译码难度 12.某SRAM芯片,其容量为512×8位,除电源和接地端外,该芯片引出线的最小数目应 是______。 A 23 B 25 C 50 D 19 13.算术右移指令执行的操作是______。 A 符号位填0,并顺次右移1位,最低位移至进位标志位;

人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤...

班级姓名座号 一、选择题 1、人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤(①~⑤),请按各 步骤的先后顺序在下列选项(A~D)中选择正确的答案() ①调试运行程序②分析问题③设计算法④问题解决⑤编写程序 A、①②③④⑤ B、②④③⑤① C、④②③⑤① D、②③⑤①④ 2、在下图中利用计算机解决问题的基本步骤流程图中,对于标注为(1)的流程 线,以下说明正确的是() A.该流程线可有可无B.当程序运行不出结果时,才需要该部分流程线C.该部分流程线保证了问题解决的正确性D.该部分流程线有错 3、下列三种算法的描述,缺乏直观性、简洁性,最容易产生歧义的是( ) A、自然语言描述法 B、流程图 C、伪代码 4、流程图中表示判断的是() A、矩形框 B、菱形框 C、圆形框 D、椭圆形框 5、“分支判断”作为解决问题的算法的一个基本步骤,正是体现了计算机的( )能力。 A、算术运算能力 B、逻辑运算能力 C、分布式运算能力 D、记忆存储能力 6、下面关于算法的描述,正确的是() A、算法不可以用自然语言描述 B、算法只能用框图来描述 C、一个算法必须保证它的执行步骤是有限的 D、算法的框图表示法有0个或多个输入,但只能有一个输出 7、下面关于算法的描述,正确的是() A、一个问题只有一个算法 B、一个问题可能有多种算法 C、能解决问题的算法都是好算法,没优劣之分 D、算法不是程序设计所必需的 8、下列关于算法的叙述,正确的是() A、解决一个问题的算法只有一种 B、有穷性是算法的基本特征之一 C、可行性不属于算法基本特征 D、算法对程序设计没有任何作用 9、下列关于算法的叙述,正确的是() A、解决一个问题的算法只有一种 B、算法必定有一个或一个以上的输出 C、算法中可以存在不确切的步骤 D、描述算法的步骤可以是无穷的 10、从以下计算S的算法可以看出,S的代数式表示是() ①变量S的初值是0;②变量I从1起循环到N; ③循环表达式为S=S+(-1)*i;④输出变量S的值 A.1-2+3-4+…+(-1)N*(N-1) B.1-2+3-4+…+(-1)N-1*n C.1+2+3+4+…+(n-1)+n D.-1-2-3-4-…-(n-1)-n

计算机操作系统习题及答案定稿版

计算机操作系统习题及 答案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

第3章处理机调度1)选择题 (1)在分时操作系统中,进程调度经常采用 _D_ 算法。 A. 先来先服务 B. 最高优先权 C. 随机 D. 时间片轮转 (2)_B__ 优先权是在创建进程时确定的,确定之后在整个进程运行期间不再改变。 A. 作业 B. 静态 C. 动态 D. 资源 (3)__A___ 是作业存在的惟一标志。 A. 作业控制块 B. 作业名 C. 进程控制块 D. 进程名 (4)设有四个作业同时到达,每个作业的执行时间均为2小时,它们在一台处理器上按单道方式运行,则平均周转时间为 _ B_ 。 A. l小时 B. 5小时 C. 2.5小时 D. 8小时

(5)现有3个同时到达的作业J1、J2和J3,它们的执行时间分别是T1、T2和T3,且T1<T2<T3。系统按单道方式运行且采用短作业优先算法,则平均周转时间是 _C_ 。 A. T1+T2+T3 B. (T1+T2+T3)/3 C. (3T1+2T2+T3)/3 D. (T1+2T2+3T3)/3 (6)__D__ 是指从作业提交给系统到作业完成的时间间隔。 A. 运行时间 B. 响应时间 C. 等待时间 D. 周转时间 (7)下述作业调度算法中,_ C_调度算法与作业的估计运行时间有关。 A. 先来先服务 B. 多级队列 C. 短作业优先 D. 时间片轮转 2)填空题 (1)进程的调度方式有两种,一种是抢占(剥夺)式,另一种是非抢占(非剥夺)式。 (2)在 _FCFS_ 调度算法中,按照进程进入就绪队列的先后次序来分配处理机。 (3)采用时间片轮转法时,时间片过大,就会使轮转法转化为FCFS_ 调度算法。 (4)一个作业可以分成若干顺序处理的加工步骤,每个加工步骤称为一个_作业步_ 。

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