构建知识体系 提高解题能力

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/689679573.html,

构建知识体系提高解题能力

作者：陈金聪

来源：《新课程·中学》2015年第02期

摘要：高三思想政治第二轮复习是学生夯实基础，提升能力的重要阶段，但在实际教学

过程中，经常遇到的问题是学生“知识记得快、忘得也快”或“记得住，却不会用”，如何在第二轮复习有限的时间里解决这些问题，制订有针对性和实效性的复习策略是关键一环。提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：构建高效复习课堂，力求使学生做到脚踏实地抓好知识体系，有序储备学科知识；坚持不懈地培养学科思维，提高有效运用学科知识能力；规范作答，掌握有的放矢强化解题的技巧。通过采用有效性的复习策略，构建高效复习课堂，学生一定能够在复习中提高自身的综合能力。

关键词：高三思想政治；复习；有效策略

在高三思想政治复习备考中，通常采用三轮复习法，即第一轮复习为考点梳理，第二轮为知识专题复习，第三轮为回归基础、查缺补漏或热点专题复习。那么，如何在第二轮复习有限的时间内解决这些问题，制订有效的复习策略是关键一环。结合教学实践，笔者认为，提高二轮复习有效策略可以从以下三个方面着手：

一、构建体系，有序储备学科知识

从近几年福建高考文综政治试卷看，试卷都强调对学科主干知识的考核。根据《高考考试大纲》规定政治有近三百多个考点，这些考点分在不同的模块，内容繁多，学生不仅要记得牢还要用得好，仅靠机械地死记硬背是不够的，还必须在理解的基础上记忆，在知识与知识的联系体系中去记忆。因此，在第二轮复习中，首先要帮助学生建立知识体系。

在这一轮复习中，教师的课堂教学不应是对第一轮知识的简单重复或浓缩，而是对知识重构和整合的过程，教师要敢于打破课本的原有章节，引导学生把散落在课本中的相关主干知识整理归纳。例如，以《经济生活》复习为例，可以以市场经济活动的三大主体：国家（政府）、企业、个人为主成系，梳理成三条线。（1）国家——坚持和完善基本经济制度——维护市场秩序与宏观调控——贯彻落实科学发展观，推动国民经济持续健康发展——坚持对外开放政策；（2）企业：商品生产者——生产经营者——最主要市场主体——涉外生产经营者；（3）个人：货币财富所有者——理智消费者——新型劳动者——理性投资者——诚信纳税者。通过对知识的有序整合，可以加深学生记忆的系统性，为学生及时、有效地调动、运用知识打下基础。

二、培养能力，有效运用学科知识