新型玻璃导学案
《新型玻璃》导学案
第一课时
学习目标：
1、我会读5个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
4、领悟说明方法，并学习运用。
自主学习：
一、我会认真读课文，遇到不认识的字用红笔画出来。
二我能正确读写出下列词语。（一定要多读几遍）
新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付安然无恙、藕断丝连
三我知道课文介绍了哪几种新型玻璃
1、学生自由读课文，用笔勾画。
玻璃的名称用“……”，特点用“———”，作用用“～～～”。
2、填写表格
3、小组内讨论作者在介绍新型玻璃的时候用了什么说明方法。
四、我来介绍一下自己设计的新型玻璃
人们利用现代科技，发明了许多新型玻璃，造福于人类，我一定努力学习科技知识，将来发明( )玻璃，它的特点是( )，它可为人们( )。我还想发明本领更大的( )玻璃，它的绝活是( )。
五、达标检测
1、看拼音，写词语。
dào qièxián yízào yīn fèi shuǐān rán wú yang
（）（）（）（）（）
2、组词。
粘（）夹（）矮（）嫌（）躁（）
沾（）峡（）短（）谦（）噪（）
nián( ) jǐn() diào ( ) jiā ()
粘尽调夹
zhān( ) jìn( ) tiáo ( ) jiá( )
３、我能用词造句。
安然无恙
藕断丝连
4、我还会结合工具书根据意思写词语。
（1）、快而短促（）
（2）、连一点影子也看不见（）
（3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害（）
第二课时
学习目标：
1、通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3、激发学生爱科学、学科学的精神。
学习重点：
1、个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2、激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
自主、合作、探究
1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。
2、召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。
3、评选优秀推销员。
当堂检测：
1、连线
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
2、我知道这些句子使用的说明方法。
a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。（）
b、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（）
c、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（）
3、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
4、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
知识延伸：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。
新型玻璃第二课时教学设计
23《新型玻璃》第二课时教学设计 教学目标： 认知目标：1、查字典并联系上下文理解词语的意思。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍新型玻璃的表达方法进行说话和写话训练。 教学难点：能正确区分新型玻璃的特点和作用。 教学准备：1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学过程： 一．展示画面，导入新课。 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：“这是什么玻璃呀？
怎么一接触它就发出报警声呢？”同学们，这是一种新型玻璃。（板书课题） 二、角色定位，自主阅读。 1、导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 2、我相信你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉几种新型玻璃。你们都想了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：名称、特点、作用……） 3、我们怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：细读课文、边想边画、收集资料……） 4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。 三、重点讲读，体会写法。 1、老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗
11、新型玻璃
樊城区龙头中心小学学校五年级小学语文导学案 课题：11、新型玻璃课型：精读课课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。 重难点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
当堂测评分层达标 落实基础★ 1、我能给形近字及同音字组词 羔（）嫌（）噪（）废（） 恙（）歉（）躁（）费（） 2、我能给多音字注音并组词。 粘（）调（）处（） （）（）（） 发展能力★★ 3、搜集一些自己喜欢的商品说明书，了解商品的特点及使用方法后，为商品设计一段广告词。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 提升素养★★★ 4、我也当一名小发明家，放飞想象，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃，并用自己喜欢的方式写下来，向其它同学进行介绍。 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
《11、新型玻璃》公开课教案
新型玻璃 教学目标： 知识与技能：能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。 情感态度与价值观：领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：让学生了解新型玻璃的热点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：多媒体。 课时安排：第二课时。 教学步骤： 一：复习导入。 1、同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？出示课题：新型玻璃 2、质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃） 那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中） 二、讲授新课 1、师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段） 2、师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。 A、学生汇报：特点：自动报警作用：防盗 B、它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。 C、、那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。 通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广） 结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？ D、师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子） E、总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下
五年级上册《新型玻璃》教学设计
五年级上册《新型玻璃》教学设计 临泾小学李灵粉 教学目标： 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 学习运用作者的表达方法 教学时间： 2课时 教学准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、、谈话质疑，揭示课题 １．师出示玻璃的图片 （1）同学们，你们认识它吗？（生答）板书：玻璃。 （2）你对玻璃有哪些了解？（指名交流） （3）老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字，学习质疑是呀，到底新在哪里呢？这节课我们一块儿来学习11课。 2.生齐读课题。 二、自学生字，读顺课文
1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo） 3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 4、巩固练习，出示幻灯片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 5、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，出示幻灯片，重点指导难读的句子。然后请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 三、初读课文，了解大意 1、学生默读思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 板书： 11、新型玻璃 夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
《新型玻璃》教学设计(详细讲解)
《新型玻璃》教学设计（详细讲解） 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 教学难点： 领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、揭示课题。 谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？ 板书课题：新型玻璃 “新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目，你能提出什么问题？ （新型玻璃在哪里？它有什么作用？） 学习了课文，我们就全明白了。 二、教师范读课文。 1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画出来。 （1）夹丝网防盗玻璃； （2）夹丝玻璃； （3）变色玻璃；
（4）吸热玻璃； （5）吃音玻璃。 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？ （新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 三、指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？ 在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。 四、自由读课文，自学生字。 1、划出生字、新词及不理解的词。 2、运用自己掌握的方法，记住生字。 3、巩固练习。 以组词的形式来做巩固练习。 比一比，再组词。 型（）非（）足（）发（） 刑（）罪（）促（）废（） 占（）周（）且（）浅（） 店（）绸（）阻（）线（） 粘（）调（）祖（）践（） 五、理解不懂的词。 1、提出不懂的词，学生解答。 2、查字典，理解词义。 安然无恙：形容很平安，没有受到损害。 报警：一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报：发出的表示有危险的信号。是名词。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 3、联系上下文理解词义。
11新型玻璃导学案
11、新型玻璃(第一课时)（二次备课） 主备人：高亚琴 备课时间：2014.10.8 上课时间：2014.10.9 导学目标： 1、我会认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文，初步理解解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 导学重难点： 重点：认识5个生字，会写8个生字。能正确流利地朗读课文。 难点：知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 导学过程： 一、导入新课 1、同学们，你们认识玻璃吗？玻璃是我们日常生活中运用的一种东西，它有什么特点呢？那么你们想了解新型的玻璃是什么样子的吗？今天让我们一起 走近新型玻璃大世界。（板书课题：11新型玻璃）2、检查预习情况。 二、自主学习 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文，并提出自己不理解的词语。 2、默读课文，勾画文中的好词好句，并说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。 3、指名汇报。 三、合作探究 1、默读课文，我要想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作学习，填在表格中。
2、小组内选一位代表反馈汇报，其余学生互相补充。（师适时评价、点拨） 3、集体订正。 四、当堂检测 1、读拼音写汉字。 dào qiè xián yí lián ǒu zào yīn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、连线题 夹丝网防盗玻璃消除噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 五、课堂小结 1、由学生说说自己的收获。如对玻璃的了解、学到的字词等方面的收获。 2、拓展延伸：小神笔 充分发挥你的想象，“发明”出一种与众不同的玻璃吧，在介绍的时候记得也用上生动形象的说明语言啊！ 我要发明一种____________________玻璃， ________________________________ 六、布置作业 书面作业： 我知道这些句子使用的说明方法。 1、噪音像个来去无踪的“隐身人”。（） 2、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（） 3、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（） 课外作业： 将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人和朋友听。（要有创新，展
人教部编版小学五年级语文上册第11课《新型玻璃》教案及反思
第11课《新型玻璃》 学习目标 知识与技能 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．领悟作者的表达方法，并学习运用。 过程与方法 通过质疑、探究掌握本课知识。 情感态度与价值观 了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 教学重、难点与关键 1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。 2.学习运用作者的表达方法 课时划分：2课时 教学过程 第一课时 一、导入、板题 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》 二、出示自学目标 1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。 2.知道课文介绍了几种玻璃？ 三、出示自学指导
1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2．自学生字： 画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。 3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 四、学生自学 五、检查自学情况 1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 2.生板书文中的生字词，共同学习。 3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 六、当堂训练 1.比一比，再组词。 型（）费（）付（） 形（）废（）寸（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 2.用可以……可以……可以……也可以……造句 七、小结： 这节课你有什么收获？ 第二课时 一、导入 同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。 二、出示自学目标 朗读课文，思考： 1.新型玻璃的特点和作用 2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？ 三、出示自学指导 1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
人教版语文五年级上册《11 新型玻璃》导学案
11 新型玻璃 课时：2课时。 课前预习： 1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2．自学生字：画出文中的生字词，不理解的词语查找工具书。 3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 第一课时 学习目标： 1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。（重点） 2.正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。 预习检测 1. 自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。 2.说说这篇课文写了几种新型玻璃？ 探究学习 1.默读课文，勾画文中的好词好句。 2.汇报交流小组学习情况。 3.指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。 4.提出不理解的词语。 5.说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。 当堂检测 1.我能用词造句。 安然无恙—— 藕断丝连—— 2.正确、工整地抄写词语。 3、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作设计
一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。 第二课时 学习目标： 1.通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。（重点） 2.激发学生爱科学、学科学的精神。 上课回顾 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？有什么特点和作用？ 探究学习 1.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。 2.说一说作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。 3.召开展销会，鼓励学生当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。 4.评选优秀推销员。 5.每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
《新型玻璃》教学设计(第二课时)
《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。 教学准备： 学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。 2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。 教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。 教学流程： 一、复习导入。 1.师：今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。（板书课题）齐读课题。 2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说） 二、引导学习，教会学习方法。 1.师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！ 2.师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 出示“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 3.师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？<来，同学
们和老师合作，我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃，里面有一层——生：极细的金属丝网，师：这层金属丝网——生：接通电源，师：跟——生：自动报警器相连。师：犯罪嫌疑人——生：划破玻璃，师：碰着了——生：金属丝网，师：警报——生：就响起来了。师：警察——生：马上赶来，师：抓住了这个——生：划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。 4.师：呀，这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？ 5.师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，因为这种玻璃有个最大的特点，它的里面有一层极细的金属丝网——接着读： 6.师：看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ 生：它的特点是自动报警。 7.师：嗯，你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？ 生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 8.师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？ 追问：都哪些地方用到它呢？ 师：哟，这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？ 9.师：是的，你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗） 师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为—— 生：防盗。 10.师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？
五年级上册语文一课一练-11新型玻璃∣人教新课标(含答案)
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-11新型玻璃（1）附答案 一、带着问题来读书。 课文向我们介绍了______种新型玻璃，填一填。 玻璃种类特点作用 二、读读拼音写词语，田字格里巧布局。 dào qièxián yífèi shuǐ 三、判断音节对与错，你把“√”奖给谁？ 噪．声(zhào zào)粘．贴(zhān nián) 划．破(huāhuá) 夹．丝(jiájiā) 唱和．(hèhé) 调．节(diào tiáo) 四、有的词语生病了，做个医生动手术。 1．消除研执安然无姜()() 2．艰硬阻挡金属私网()() 五、下面字形很相近，仔细分辨组词语。 型()碎()犯() 刑() 粹() 范() 六、近、反义词供你选，用“____”标出来。 创造(开创发觉)处理(处置处长) 凉爽(温暖寒气) 清楚(模糊清白) 七、我把词语送回家，句子意思能表达。 陈列排列打算企图
1．博物馆里()着许多珍贵的文物。 2．我们的教室里()着整齐的桌椅。 3．他这次来到商店()买一辆电动车。 4．敌人()夺下附近的高地。 八、判断句子是否是比喻句，是，打“√”，不是，打“×”。 1．即使它受到更大的猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。() 2．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。() 3．人们把“变色玻璃”叫做“自动窗帘”。() 九、读句子找错误，然后把它改通顺。 1．银行、珠宝店等高层建筑物都可以采用这种玻璃。 _________________________________________________________________ 2．在炎热的夏天，它能阻挡激烈的阳光。 _________________________________________________________________ 3．因为噪音难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十、帮关联词语找到家。 不是……而是……即使……也…… 如果……就……是……还是…… 1．这次考试，小华()我们班的第一名，()学校的第一名。 2．另有一种“夹丝玻璃”，非常坚硬，()用沙袋猛击，()会安然无恙。 3．你也许不会相信，报警的()值夜班的看守，()被划破的玻璃！ 4．()把“吃音玻璃”装在闹市临街的一面，()会使传到室内的噪音大大减少。 成语里的反义词。
语文优质课教案《新型玻璃》教学设计
优质课教案《新型玻璃》教学设计 拟教人：高情飞授课班级：新发乡开坪小学五年级（1）班授课时间：2014年10月13日 教案背景：《新型玻璃》是一篇常识性的说文明，这篇说明文虽然语言浅显，通俗易懂，主要介绍了五种新型玻璃的特点与作用，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性，但学生学习起来兴趣不大。为此，我尝试通过设计争当“优秀推销员”、“小发明家”等教学环节来激发学生学习课文的兴趣，结果收到了意想不到的效果。 教学课题：人教版小学《语文》教科书5年级上册11课《新型玻璃》教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。 教学目标： 1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪
音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4、领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习作者说明事物的方法 教学过程 一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟） 1、板书课题（新型玻璃）： 同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题) 2、质疑课题： 新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？ 预设：A 新型玻璃是怎样的呢？B 新型玻璃新在哪？C新型玻璃有什么特点和作用？ 二、初读课文，整体感知（5分钟左右） 1、出示要求，初读课文：
《新型玻璃》导入教学设计
《新型玻璃》导入教学设计 教材简析： 《新型玻璃》是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文。本单元的文章都是 说明文。《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛 应用，以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃。 学情分析: 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除对玻璃 的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他 们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教 学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《鲸》《太阳》 等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说 明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对新型玻璃 很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 教学目标： 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备： 1、多媒体课件（PPT）。
新型玻璃 教学设计课件(共11篇)
新型玻璃教学设计课件（共11篇） 第1篇：新型玻璃教学设计 新型玻璃教学设计教学目标： 认知目标： 1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。 能力目标： 1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：能正确区分特点和作用。 教学准备： 1、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 2、多媒体课件。 教学时间：两课时 一．导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……） 二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销
会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用……） 3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料……） 4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。 三、交流讨论，互相补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。 2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。 四、小组合作准备，推选出最佳推销员 1、小组合作学习。 2、创设情境，深入阅读。 1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？ 2、）指名回答。 （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可以……） （3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙…… 高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃 （4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线 （5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
新型玻璃教学设计(教案)
《新型玻璃》教学设计 （第11课） 教材分析 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。 用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。 选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
《11新型玻璃》教学反思
《11新型玻璃》教学反思 《11新型玻璃》教学反思 课前准备 1．生字、词的幻灯片。 2．每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。 第一课时 ↘导入 板书课题：新型玻璃 我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。 “新型”是什么意思？ （新的类型、新的品种） “新型玻璃”是什么意思看到这个题目你能提出什么问题 （新型玻璃在哪里它有什么作用新型玻璃“新”在哪里有多少种新型玻璃等等） ↘初读课文，自主预习 1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。 2．自学生字： a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。 b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连 重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。 3．巩固练习。 以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型（）费（）付（） 形（）废（）寸（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。 如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì） ↘探读课文、整体感知 1．自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？ 2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）↘复习、巩固、听写8个生字 第二课时 ↘回忆、导入新课 1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进
部编版小学语文《新型玻璃》教学设计精品教案
《新型玻璃》 教学目标： 1.读准“夹丝”“粘在一起”等多音字，正确书写“嫌疑”“藕断丝连”等词 语，运用多种方法理解“藕断丝连”“安然无恙”等词语。 2.借助表格，用简洁、概括的语言梳理课文中几种新型玻璃的特点和作用。 3.了解科学小品文的特点，领悟作者的表达方法。 4.激发学生爱科学、学科学的积极性。 教学重点： 理解课文中介绍的几种新型玻璃的特点和作用，了解科学小品文的特点。 教学难点： 了解科学小品文的特点，领悟作者的表达方法。 教学准备： 学习单、PPT 教学过程： 一、了解学情，揭示课题 1.交流摘录的课文中比较难写或不理解的词。 指导“嫌、藕”的字形。 理解“安然无恙、藕断丝连”的词义。 2.揭题。 3.解题。 组词理解“新型”的“型” 【设计意图：课文语言浅显易懂，学生在字词学习上并没有多大的难点，因此了解学生通过预习达到的掌握情况就很重要。】
二、整体感知，梳理信息 1.自由朗读，看看课文介绍了哪些新型玻璃，读完后将有关信息圈划下来，完成表格第一列。 2.“夹”正音，理解玻璃构造。 【设计意图：说明文学习中很重要的一种能力是提取信息，本文结构清晰，初读后借助提取信息可以理清课文脉络。“夹”字的读音易错，引入玻璃的构造既帮助理解课文内容，又巩固了读音的辨析。】 三、概括信息，填写表格 1.以第一自然段为例，学习提取信息，加以概括 补充表格 2.四人小组合作学习2—5自然段，完成表格。 3.交流汇报，评价关注是否准确、简洁。 修改、整理表格 4.聚焦名称，发现思路 【设计意图：课文内容看似简单，但由于文体特点，新型玻璃的特点和作用的界限并不那么清晰，小组合作能充分暴露学生的思维，在讨论的过程中读懂课文，梳理信息。】 四、关注写法，感悟运用 1.文章具有哪些说明文的特征呢？ 预设1：段落结构清晰 预设2：采用了说明方法 预设3：语言准确 2.课文是说明文中的一种，是“科学小品文”。著名学者周作人是这样说的，
小学语文《11新型玻璃》教案
小学语文《11新型玻璃》教案 【设计理念】 《新型玻璃》是一篇说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。 本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的写作能力。 【教学内容】 《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 【学材简析】 这是一篇科普文章，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的精神，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。 【教学策略】 运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。 【教材分析】 【教学目标】 1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
《新型玻璃》教学设计-精品
《新型玻璃》教学设计-精品 上海市闸北区洛川东路小学沈振亚 【教学目标】 1.认识五个生字，会写八个生字。读写“急促”、“报警”、“盗窃”、“犯罪”、“嫌疑”、“金属”、“银行”、“图纸”、“即使”、“规定”、“窗帘”、“保持”、“噪音”、“废水”、“集中”、“处理”、“对付”、“研制”、“奇迹”、“博物馆”、“安然无恙”、“藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻 璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科 学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。 【课时安排】三课时 【教学准备】 1．教师准备：多媒体课件。 2．学生准备： 第一课时：准备词典。 第二课时：每个小组准备白纸一张，用于完成课后思考题1。 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．学习本课生字新词。 2．初读课文，初步了解课文内容，理清文章思路。 3．能把课文读正确、流利。 一、导入新课 1．同学们，在我们生活中玻璃制作的东西都有什么特点呢？板书：玻璃 (易碎) 2．今天我们一起来学习第11课，它给我们带来几种新型的玻璃。板书：新型
3．“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种) 媒体出示课题，齐读课题。4．看到这个题目你想提出什么问题?（预设：课文介绍了几种新型玻璃？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？……） 说明：教师可以紧紧地抓住学生的质疑，指导学生提出问题要抓住事物的几个主要方面质疑。这一教学目的在于启发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文 （一）预习课文 媒体出示学习要求: 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.读词语并理解划横线词语的意思：盗窃嫌疑夹丝玻璃粘在一起噪音废水安然无恙藕断丝连 3.边读课文边圈出新型玻璃的名称。 （二）学生自学。 （三）检查预习。 1.媒体出示生字：嫌恙藕噪废 盗嫌夹恙藕粘噪废 指名读，重点指导正确书写：嫌恙 2．媒体出示：给划线的多音字选择读音，打“√”。 看守（kān kàn）调节（diào tiáo）处理（chǔ chù）尽管（jǐn jìn） 银行（xínɡ hánɡ）夹丝玻璃（jiā jiá）粘在一起（zhān niān） 说明：可以采用同桌互读、指名读、齐读等形式，读的面要广，教师对学生读的情况要有评价。 3.媒体出示词语，读后重点理解“安然无恙”、“藕断丝连”的意思。 ①媒体出示：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 ②通过查词典后联系上下文理解“安然无恙”。 （“安然无恙”是形容平安，没受到损伤或没发生意外。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍没受到损伤。） ③结合实物或者查词典后联系上下文理解“藕断丝连”。
《新型玻璃》教案
11 新型玻璃 教学目标： 1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。 3、指导学生学会两种句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。 教学重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。 教学方法：阅读法、讲授法、对话法 教学课时：第一课时 一、教学过程： 新课导入 1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答） 2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤
到人） 3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。可是，却也存在着一些不足之处。为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。（板书：新型，指导书写） 4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。你们觉得怎样的玻璃才能称得上“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。 生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。） 5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。请大家齐读课题！ 二、初读课文，检查预习情况。 1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。 2、出示本课需要掌握的词语。 3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？ 三、默读课文，整体感知。 1、默读课文，继续找答案。 2、指导把找到的答案用笔画下来。