教案 1月第四周

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

集体教学授课教案

教师：日期：2016年1月25日班级：小班课程名称：语言《雪地里的小画家》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关

知识、经验

认识小动物小鸡、小鸭和小猫。

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

1.认识几种动物的脚印，并能够将动物和脚印进行配对。

2.愿意探究动物的脚印。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到）

教学过程设计教材/教具或所需教学材料教学过程：

一、活动导入：

1.教师出示梅花、枫叶和竹叶的实物，并引导幼儿认识梅花和树叶的外形特点。

二、活动过程：

1、教师朗诵儿歌并讲解儿歌的内容，与小朋友一起观察儿歌内容。

2、根据儿歌内容提问：雪地里的小画家是谁？它们分别是怎么叫的？它们在雪地上画的什么？竹叶、梅花、枫叶是谁画的？

3、游戏活动。

（1）游戏1：小画家，画什么？（请小朋友将脚印与相应的动物连起来。并表达。）例如：小鸡的脚印像竹叶。小猫的脚印像梅花。

（2）游戏2：小动物藏在哪里？

教师把几种动物藏在教室中，并在并在地上画出相应的动物的脚印。请小朋干小朋友根据脚印找一找，动物藏在哪里了？

例如：请小朋友找一找，小鸡藏在哪里了？（小朋友根据小鸡的脚印路线找出小鸡。）（3）游戏3：动物宝宝找脚印。

三、结束活动。1.教学课件。

2.儿歌《雪地里的小画家》，动物挂饰，梅花、竹叶和枫叶的图片。

家庭延伸

教学建议

家长在日常生活中引导幼儿找一找其他的脚印。教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：表演区——新年庆祝会

材料投放：音乐《咚咚锵》，小鼓、锣、串铃、沙锤等乐器。

指导要点：

1.引导幼儿认识各种乐器，了解它们各自的音色特征。

2.引导幼儿跟随音乐节奏边演唱变敲击相应的乐器。

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

教师：日期：2016年1月26日班级：小班课程名称：健康《小雪花》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关知识、经验

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

1.能够听懂游戏指令。

2.能够根据指令做相应的运作。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到

教学过程设计教材/教具或所需教学材料教学过程：

一、热身活动：

请小朋友分别模仿下小雨和下大雨的状态，并联想下小雪和下大雪的

状态。

二、游戏：小雪花：

1、请小朋友扮作“小雪花”，教师扮作“冬婆婆”，一起说儿歌“冬天

到，北风吹，小小雪花飘下来”。

2、“冬婆婆”发出指令：“下小雪了”，“小雪花”在场地内慢跑。

3、“冬婆婆”发出指令：“下大雪了”，“小雪花”在场地内四散快跑。

4、“冬婆婆”发出指令：“太阳公公出来了”，“小雪花”原地蹲下。

5、游戏随老师指令反复进行。

三、教师总结，结束活动。

1.预先设定好宽敞的场地。

家庭延伸

教学建议

家长可以在家中和幼儿一起玩此游戏，增进彼此的感情。

教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：表演区——新年庆祝会

材料投放：音乐《咚咚锵》，小鼓、锣、串铃、沙锤等乐器。

指导要点：

1.引导幼儿认识各种乐器，了解它们各自的音色特征。

2.引导幼儿跟随音乐节奏边演唱变敲击相应的乐器。

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

教师：日期：2016年1月27日班级：小班课程名称：科学《给图形排队》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关

知识、经验

认识基本图形。

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

1.能够按形状特征进行图形分类与排列。

2.能细心地、有顺序地操作。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到

教学过程设计教材/教具或所需教学材料

教学过程：

一、活动导入:

游戏“开火车”：教师请带领幼儿玩开火车的游戏。

二、活动内容。

1、游戏“图形开火车”。

（1）教师：图形宝宝也喜欢玩开火车的游戏，一列火车上坐一种图形

宝宝，我们来帮帮它们好吗？

（请小朋友上来把图形按形状分类）

（2）教师示范把各种不同颜色、大小的圆形排成一横排，引导幼儿关系

说出它们都是圆形宝宝。、

（3）请幼儿将剩下的两只图形排好队，并说出它们的名称。

2、幼儿操作，教师指导。

三、教师总结，结束活动。

圆形、三角形、正方形若干。

家庭延伸

教学建议

家长引导幼儿练习给图形排队。

教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：表演区——新年庆祝会

材料投放：音乐《咚咚锵》，小鼓、锣、串铃、沙锤等乐器。

指导要点：

1.引导幼儿认识各种乐器，了解它们各自的音色特征。

2.引导幼儿跟随音乐节奏边演唱变敲击相应的乐器。

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

教师：日期：2016年1月28日班级：小班课程名称：社会《可怕的火娃娃》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关

知识、经验

认识火，知道其危险性。

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

1.乐意看看、听听安全视频，理解故事内容，增强防火意识。

2.能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到

教学过程设计教材/教具或所需教学材料教学过程：

一、活动导入

教师：出示"火娃"的图片：这是什么？（火娃）

你的身边有火娃吗？火娃可以帮助我们做些什么事情？

教师：火娃的本领真大，可以帮助我们煮熟东西、给我们带来温暖，我们的身边离不开火娃，可是，你们知道吗，如果人们没有正确用火，或小朋友去玩火会发生事情呢?

二、活动过程：

1、听故事：《不留情的大火》。

教师：谁来说说故事里发生了什么事情?

小结：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气!

2、游戏：安全闯关。

教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。

3、教师总结：火娃娃是很可怕，我们小朋友应该远离火娃娃。1.“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》。

2.笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。

家庭延伸

教学建议

家长在生活中可以引导幼儿认识火的危险。教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：表演区——新年庆祝会

材料投放：音乐《咚咚锵》，小鼓、锣、串铃、沙锤等乐器。

指导要点：

1.引导幼儿认识各种乐器，了解它们各自的音色特征。

2.引导幼儿跟随音乐节奏边演唱变敲击相应的乐器。

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

教师：日期：2016年1月29日班级：小班课程名称：音乐《冰糖葫芦》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关

知识、经验

认识山楂。

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

1.学习儿歌《冰糖葫芦》

2.知道冰糖葫芦是山楂做成的，味道是又酸又甜。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到

教学过程设计教材/教具或所需教学材料教学过程：

一、导入：今天老师带来一样东西，请小朋友猜猜它是什么？它是一种食

物，它是用多个山楂串成的，吃起来又酸又甜，它是什么？（冰糖葫芦。）

二、学习儿歌。

1.欣赏歌曲。

2.逐句学习歌词：

冰糖葫芦，酸又甜。红红山楂，圆又圆。

一排排呀，一串串。尝一尝呀，笑眯眼。

3.引导幼儿跟着音乐一起哼唱。

1.音乐：《冰糖葫芦》。

家庭延伸

教学建议

家长可以和幼儿一起说唱，并创编动作。

教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：美工区——新年的礼物

材料投放：各色画纸及颜料、彩泥、画笔、纸盒等以及各种形状的糖葫芦轮廓画纸。。指导要点：

1.教师激发幼儿制作新年礼物的愿望，鼓励幼儿创新，按照自己的意愿制作礼物。

2.教师帮助幼儿制作，指导幼儿运用粘、折、撕、揉、画等美工技能制作礼物。

3.指导糖葫芦涂色。

邳州市特殊教育中心语训部（听障）

集体教学授课教案

教师：日期：2016年1月29日班级：小班课程名称：美术《冰糖葫芦》

常规训练1.点名+日期+舌操（全套舌操）。

2.呼吸训练：练习腹式呼吸。

3.发音训练：复习六个元音及其声调儿歌。

4.复习本学期律动儿歌.

孩子已有的相关

知识、经验

认识冰糖葫芦。

教学目标完成情况

(请于活动后评核成效，在对应的评核位置上划“√”)

教学活动

效果评核

A B C

尝试在轮廓内，用手涂色。

注：A表示少数孩子能做到；B表示约半数孩子能做到；C表示多数孩子能做到

教学过程设计教材/教具或所需教学材料

教学过程：

1.教师边念儿歌边示范给“冰糖葫芦”涂色，让幼儿观察。

2.教师引导幼儿尝试用手涂色。

3.在美工区里，展示幼儿完成的作品相互欣赏。

4.教师分发给幼儿冰糖葫芦吃。1.实物山楂糖葫芦。

2.画好的冰糖葫芦轮廓图若干份。

3.调好的红色和黄色水彩颜料若干份。

家庭延伸教学建议1.美工区：教师投放各种形状的冰糖葫芦轮廓的画纸（如草莓葫芦、香蕉葫芦等），供幼儿玩涂色游戏。

2.在益智区投放彩泥等材料，供幼儿制作糖葫芦。

教学评价

教学区角或户外活动设计活动内容：美工区——新年的礼物

材料投放：各色画纸及颜料、彩泥、画笔、纸盒等以及各种形状的糖葫芦轮廓画纸。。指导要点：

3.教师激发幼儿制作新年礼物的愿望，鼓励幼儿创新，按照自己的意愿制作礼物。

4.教师帮助幼儿制作，指导幼儿运用粘、折、撕、揉、画等美工技能制作礼物。 3.指导糖葫芦涂色。