CCNA介绍学习指南教程
CCNA介绍_学习指南教程
CCNA
CCNA证书
CCNA认证标志着具备安装、配置、运行中型路由和交换网络，并进行故障排除的能力。获得CCNA认证的专业人士拥有相应的知识和技能，能够通过广域网与远程站点建立连接，消除基本的安全威胁，了解无线网络接入的要求。CCNA培训包括（但不限于）以下这些协议的使用：IP、EIGRP、串行线路接口协议、帧中继、RI Pv2、VLAN、以太网和访问控制列表（ACL）。
CCNA徽标
CCNA 1-4思科认证网络工程师（CCNA）是思科职业认证的第一步，最低要求为280个学时。该课程的侧重点是解决在科学、通讯和社会研究等领域的网络应用中的问题。
CCNA考前图解说明
学员将学习如何在局域网和广域网（LAN和WAN）的多协议网络中安装和配置思科交换机和路由器，提供一级故障排除服务并改善网络的性能和安全性。此外，本课程还提供了关于正确应用网络软件工具和保养、维护硬件设备的相关培训。CCNA面向高中和高中以上程度的学员，包含以下内容：
CCNA1－网络基础
完成CCNA1课程后，学员将了解以下网络基础知识：
网络基础概念以太网技术基础网络模型，七层OSI TCI/IP 网络传输介质，例如铜缆、光纤、无线、IP、寻址、路由。
CCNA2－路由器和路由基础
完成CCNA2课程后，学员将了解以下路由器和路由知识：
IOS管理路由器配置基础路由协议TCP/IP基本概念访问控制表网
络故障排除技能
CCNA3－数据交换基础和中间路由
完成CCNA3课程后，学员将了解以下数据交换和中间路由知识：
VLSM基础RIP第二版OSPF、EIGRP基础交换机配置生成树协议
虚拟局域网虚拟中继协议虚拟局域网间路由
CCNA4－广域网技术
完成CCNA4课程后，学员将了解到以下SAN技术基础知识：
扩展IP地址、NAT和PAT DHCP协议ISDN和DDR 帧中继PPP 网络管理协议基础、SNMP
行业标准认证
CCNA课程将为学员通过CCNA认证奠定基础。
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CCNP 1-4
修读思科认证网络专家（CCNP®）课程的学员应该具有可获得思科认证网络工程师（CCNA）认证的水平。此高级课程旨在培训学员为具有为节点数在100至500以上的、采用TCP/IP.OSPF、EIGRP、IS-IS、BGP、ISDN、帧中继、STP和VTP等协议和技术的大型复杂网络的安装、配置以及拨号接入服务的能力。此课程重点培训学员掌握多项技能，其中包括建立可扩展的网路、多层交换的校园网路、部署企业全球内部网以及网络故障排除。
CCNP1 –高级路由
完成CCNP1课程后，学员可以执行以下高级路由任务：
选择并配置可扩展的IP地址支持类似于OSPF的多重高级IP路由协议，如IS-IS、EIGRP及BGP 配置访问权限表设计并测试可以连入BGP网络的边缘路由器
CCNP2 –远程访问
完成CCNP2课程后，学员可以执行以下高级远程访问任务：
配置异步连接了解点对点协议（PPP）体系结构，协议，回叫和压缩
了解ISDN体系结构、协议层、BRI和DDR 配置X.25、帧中继和AAA 广域网备份流量管理，例如QoS和压缩宽带技术，例如DSL、PPPoE、PPPo A 广域网安全，例如VPN和IPSec
CCNP3 –多层交换
完成CCNP3课程后，学员可以执行以下多层交换任务：
快速以太网、千兆位以太网虚拟局域网基础、类型、鉴别和中继协议
生成树协议MLS进程和配置多点广播协议、路由和任务路由器冗余协议H SRP 服务质量QoS 网络管理、监控和安全
CCNP4 –网络故障排除
完成CCNP4课程后，学员可以执行以下网络故障排除任务：
OSI 参考模型的第一、第二和第三层TCP/IP、局域网交换、虚拟局域网、帧中继，ISDN、RIP、IGRP、EIGRP、OSPF、IS-IS、BGP，再分配、NAT、ACL
行业标准认证
思科认证网络专家（CCNP）课程将为学员通过CCNP认证奠定基础。无线基础
随着无线技术在组织日常活动中的普及，企业对无线技术的依赖程度日益加深。无线局域网基础课程将向学员传授无线网络的开发、实施和故障排除知识。该课程共计70学时，以实践练习为特色，突出对技能的培养，重点讲授无线网络的设计、规划、实施、运行和故障排除知识。它全面涵盖了技术、安全和最佳设计实践等各个方面。通过学习，学员将具备以下能力：为移动无线用户设计符合IEEE 802.11标准的无线局域网逻辑体系结构。掌握有关常见的无线局域网影响因素的知识（包括电磁波谱、无线电波传播、调制技术、频率和频道在无线技术中的作用。）。采用思科设备和符合移动性及吞吐量要求的适合天线安装楼内和楼到楼无线局域网，包括现场勘测和文件编制。完成思科Aironet无线产品的硬件安装和软件配置，包括WEP、思科LEAP和802.1等安全协议。升级无线产品; 借助事件日志、命令行程序和诊断工具实施故障排除。无线局域网课程将为学员从事以下职业奠定基础：系统工程师、产品支持工程师和系统整合工程师。对于接受高等教育的学员来说，该课程的学习将有助于他们取得电气工程或者计算机和管理信息系统学位。
行业标准认证
无线局域网课程将有助于学员获得思科无线局域网售后工程师认证（WL ANFE）。
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网络安全基础
在当今的世界里，什么都可能成为遭受攻击的目标－从路由器和交换机到应用程序乃至管理不严格的安全设备。利用企业与远程用户或业务伙伴之间的安全策略实施不完善的连接而发起的攻击频繁发生。企业、政府部门和组织必须全力以赴加强戒备，以防止来自黑客、外来者甚至心怀不满的员工对信息安全、信息完整性以及日常业务操作的威胁。这使得对网络安全人才的需求空前高涨。
开设网络安全基础教程的目的是为学员获得该领域的认证做好准备。教员、学员以及各院校的管理者的愿望是通过课程的开设教导学员设计并实施网络安全解决方案，以降低收益损失和攻击风险。该课程结合了实践性练习、教员授课和网上教程。该课程共计70学时，是介绍网络安全和整个安全流程的入门课程。通过学习，学员将具备以下能力：
根据组织对其网络安全弱点的评估，针对已知的安全威胁，选择适当的安全硬件、软件、策略以及配置以提供保护选择。完成思科IOS和PIX防火墙的高级安装、配置、监控、故障排除、维护和恢复。设置思科IOS和PIX防火墙的入侵检测功能。在思科IOS和PIX防火墙上安装和配置保障AAA（认证、授权和统计）服务的CSACS（思科安全访问控制服务器）。配置思科设备之间的站点到站点VPN（虚拟专用网）以及思科设备和客户机之间的远程访问VPN 以确保网络的专用性和保密性。网络安全课程将为学员从事以下职业奠定基础：网络安全分析师、高级系统分析师和系统设计师。对于接受高等教育的学员来说，该课程的学习将有助于他们取得电气工程或者计算机和管理信息系统学位。
行业标准认证
网络安全基础课程有助于学员参加SECUR（思科IOS网络安全）和CS PFA（思科安全PIX防火墙高级阶段）考试并获得思科防火墙专家认证。这些考试同时也是专业级CCSP®（思科认证安全专业人士）安全认证的组成部分。该课程学成之后，还有助于学员通过CompTIA Security+ 考试并进行更进一步的网络安全学习
【人教版数学一上】数学乐园 教案设计
人教版数学一年级上册教学设计 数学乐园 一课时 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。 教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 一导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 二实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。
通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。 让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 三活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作探索问题、解决问题的愉快。游戏结束以后,可组织学生对自己的活动过程进行简单总结,以培养学生的自我反思、自我评价意识。
鄂教版七上语文短文两篇
初中语文试卷 灿若寒星 整理制作 短文两篇 第一部分： 1 、注意下列字形并给加点字注音。 触．须( ) 祈．求( ) 怨．言( ) 婆娑．( ) 奇崛．( ) 爽飒．( ) 谛．听( ) 迸．落( ) 红喙．( ) 厮．磨( ) 缥缈．( ) 寂寥． ( ) 2、《空山鸟语》中，作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ 3、《空山鸟语》一文文笔优美，读起来清新自然，温馨贴切，请从文中找一两句你认为写得优美的句子，并分析一下它究竟美在何处？ 4、《空山鸟语》一文最后一句“我想做一只鸟，在山中”，表达了作者怎样的思想感情？ 5、你怎样理解“鹧鸪是鸟中的诗人或者是诗人的化身”一句呢？ 6、作者喜欢在山中躺在铺着落叶的土地上听鸟叫，并从这美妙的清音中，听到了“自然的消息和人世的沧桑”，你应该怎样理解“自然的消息和人世的沧桑”？ 7、当作者躺在地上听鸟叫时，便觉得自己的心灵贴紧了山的心灵，该如何理解？ 8、“山森睡了，鸟儿们静默了”，却又出现了鹧鸪的叫声，这和文中的梦有何关系？谈谈自己的见解。 第二部分： （一） 第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈 突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。 “听见么，它叫了，多好听! ”老人很有点得意。 两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。 蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：
word版 2018版北大中文核心期刊目录 word版
2018年版北大中文核心期刊目录 于2018年12月由北京大学出版社出版 2018年版北京大学核心期刊目录(2017第八版，2018-2022年适用) A/K.综合性人文、社会科学 1 中国社会科学 2 中国人民大学学报 3 学术月刊 4 北京师范大学学报.社会科学版 5 南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 6 复旦学报.社会科学版 7 社会科学 8 北京大学学报.哲学社会科学版 9 清华大学学报.哲学社会科学版 10 吉林大学社会科学学报 11 华中师范大学学报.人文社会科学版 12 浙江大学学报.人文社会科学版 13 江海学刊 14 南京社会科学 15 中山大学学报.人文社会科学版 16 社会科学研究 17 厦门大学学报.哲学社会科学版 18 天津社会科学 19 学术研究 20 文史哲 21 武汉大学学报.哲学社会科学版 22 南开学报.哲学社会科学版 23 新疆师范大学学报.哲学社会科学版 24 苏州大学学报.哲学社会科学版 25 求是学刊 26 社会科学战线 27 学习与探索 28 探索与争鸣 29 浙江社会科学 30 人文杂志 31 西南大学学报.社会科学版32 上海师范大学学报.哲学社会科学版 33 江汉论坛 34 湖南师范大学社会科学学报 35 中州学刊 36 江苏社会科学 37 学海 38 广东社会科学 39 山东大学学报.哲学社会科学版 40 上海大学学报.社会科学版 41 西北师大学报.社会科学版 42 四川大学学报.哲学社会科学版 43 江淮论坛 44 河南大学学报.社会科学版 45 浙江学刊 46 南京师大学报.社会科学版 47 贵州社会科学 48 云南师范大学学报.哲学社会科学版 49 陕西师范大学学报.哲学社会科学版 50 江西社会科学 51 西安交通大学学报.社会科学版 52 中国地质大学学报.社会科学版 53 河北学刊 54 甘肃社会科学 55 湖南科技大学学报.社会科学版 56 华中科技大学学报.社会科学版 57 中国高校社会科学 58 华东师范大学学报.哲学社会科学版 59 重庆大学学报.社会科学版 60 东北师大学报.哲学社会科学版 61 东南学术 62 四川理工学院学报.社会科学版 63 东岳论丛
人教版小学一年级数学上册数学乐园 教案
楚才小学低段数学集体备课单第一册数学乐园主备人：黄清 【单元教材简析】 “教学乐园”活动以“下棋”游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流的能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的认识（数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数与序数意义、认读写）及加减法计算，“图形与几何”领域中的位置与立体图形的认识。 【单元重、难点】 复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。 【单元教学目标】 1、通过经历“下棋”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。 2、在“下棋”过程中，使学生学会调用以前的知识、经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养合作与交流能力。 3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。 4、初步培养学生的审题意识和倾听习惯。 【单元考点梳理】 数的认识：数数、数的组成、比大小、数的顺序、基数和序数意义、认读写 加减法计算 “图形与几何”领域中的位置和立体图形的认识 【教师个人课题内容】 【单元课时划分】 节次教学内容课时授课时间 1 数学乐园82页至83页 课时流水号授课时间课题数学乐园 【教学目标】 1、进一步掌握20以内数的顺序、组成及加减法的计算方法，区分基数和序数的含义。 2、借助“数学乐园”这一情境，使学生体验到在我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用20以内数的加、减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。 【教学重、难点】 教学重点：培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：培养学生运用数学知识的能力。
《消费者行为学》第8版复习题
《消费者行为学》 第1章 1.消费者行为的定义是什么【P5】 2.什么是人口统计特征?给出属于人口统计特征的三个例子【P4】. 3文化与亚文化之间有什么区别 4市场细分的定义是什么【p4】 5.什么是角色理论它是如何帮助我们理解消费者行为的【P5】 6.“交易”在这一章里是什么含义P4 7.商人为什么有必要了解他们产品的频繁使用者P7 8.数据库营销的含义是什么举出使用这一技术的例子P9-P10 9.流行文化是什么这个概念与营销和消费者行为有何关系P13 10.这一章中提到“人们常常购买他们并不真正需要的东西而是购买对他们有意义的东西”。请解释这句话并举例。 11.描述消费者与一个产品之间的两类关系。 12.“全球消费文化’’这个词是什么意思P11 13.C2C与C2B电子商务之间有什么区别P12 14.为什么信息经济学观点认为广告很重要 15.定义社会营销并举出这种方法的实例.P18 16.定义消费者成瘾并举出两个例子.P19 17请举出被消费者的例子.P20 18耗损’’是什么为什么它是个问题P20 19定义“反消费’’并举出两个例子.P21 20.实证主义范式和解释主义范式在消费者研究中的主要区别是什么P23-24 第2章 1.举例说明享乐型消费者的定义.p41 2.包装的大小对我们吃东西的多少有影响吗举例说明。有---膨化食品 3.触觉如何影响消费者对产品的反应P46 4辨别并描述知觉的三个阶段。P40 5 绝对限与差别限有什么区别49 6 潜意识知觉有作用吗为什么说有作用为什么说没有作用P39P51 7 “消费者实践一种‘心理经济’。这句话是什么意思P52 8 描述两个导致刺激适应的因素的例子。P51 9 定义“图示”并举例说明这个概念与营销的关系。54例 10列出三个广告中的符号学元素并举例说明这三个元素。p55-56 11 超真实的概念是什么意思举例说明书中例子除外。P56 12什么是定位战略营销者可以用来为产品定位的方法有哪些P97P98 第3章 1条件刺激与非条件刺激有何区别P72 2举例说明营销中的“晕轮效应”。 3营销者如何运用重复来提高消费者了解更多品牌的可能性 4为什么在产品广告中用流行歌曲作背景音乐不一定是好主意 5经典条件与非经典条件有何不同P24 6不同类型的强化是如何促进学习的频繁营销战略是如何与条件行为学习理论和认知习理论之间有哪些主要区别P71 7行为学习理论和认知学习理论之间有哪些主要区别P71P80 8请定义信息加工的三个阶段。 9什么是外部记忆力为什么它对营销者很重要 10举例事件记忆的例子。 11为什么电话号码是七位 12列出三种记忆方式并说明它们是怎样一同工作的。P84 13为什么说联想记忆如同蜘蛛网P86 14一个人愿意使用与图示有关的ATM机的可能性如何P89 15为什么先锋品牌比后进品牌有记忆优势P89 16如何消费者熟悉一个产品这个产品的广告可能使用强化或退化回忆为什么P89 17学习新信息使我们更容易忘记已学习过的东西这是怎么回事再认与回忆P92P89 18定义怀旧并且说明为什么这是一个广泛应用的策略。P91 19命名两类基本的记忆测量方法并说明它们之间有何不同。P84 P83 20列出测量广告记忆的三个问题。P93 第4章 1说明是动机这个概念与消费者行为有什么样的关系P108 2描述三类动机冲突并结合现实中的营销活动举例说明每一种冲突。P109-110 3解释需求和需要之间的区别。P108需要P110类型 4说明是认知失调P109
人教版-数学-一年级上册-《数学乐园》精品教案
《数学乐园》精品教案 教学内容 “数学乐园”活动 教材第82、第83页的内容。 教学目标 1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。 2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。 3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。 重点难点 复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。教具学具 教材情景图,小圆片等。 教学过程 导入 谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧! 实践活动 1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 (1)介绍游戏规则。 通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。 (2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。
让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。 小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行 比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。 4.出示“数动物腿”的游戏图。 让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。 活动总结 同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。 培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。 教学反思 1.老师始终以饱满的激情投身于课堂教学中,创设一个让学生感到愉悦、激奋的教学活动环境,极大地激发了学生学数学的兴趣。 2.对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动, 使学生始终保持旺盛的精力。 3.面向全体,让每一个学生获得成功的体验。整节活动课,老师注意使每个学生都能参与到 活动中来,调动学生参与的积极性,使学生获得成功的体验。 备课参考 课堂设计说明 在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数 的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作
鄂教版语文七年级上册文言文一词多义、通假字、特殊句式
七（上）第六单元文言文汇总 一、多义词 （一）之 1、代词：代人、代事、代物等 （1）代事 有闻而传之（这件事）者《穿井得人》 楚王闻之（这件事）《穿井得人》 国人道之（这件事）《穿井得人》 闻之（）于宋君《穿井得人》 宋君令人问之（）于丁氏《穿井得人》 婴闻之（）《晏子使楚》 母甚异之（）《复褌》 （2）代人 吾欲辱之（他，代晏子）《晏子使楚》 之虛所卖之（他，代区寄）《童区寄传》 因取刃杀之（他，代强盗）《童区寄传》 我幸皆杀之（他们，代两强盗）矣《童区寄传》 刺史严证奇之（他，代区寄）《童区寄传》 （3）代物 以缚即炉火烧绝之（它，代绳子）《童区寄传》 诸儿竞走取之（它，代李子）《道旁李树》 2、助词：的；放在主谓之间取消句子的独立性，不译等 宋之（的）丁氏《穿井得人》 得一人之（的）使《穿井得人》 齐之（的）悉辞者也《晏子使楚》 得无楚之（的）水土使民善盗耶？《晏子使楚》 蜀之（的）鄙有二僧《蜀鄙二僧》 乡之（的）行劫缚者《童区寄传》 人之（取消主谓独立性）立志，顾不如蜀鄙之僧哉《蜀鄙二僧》 西蜀之（取消主谓独立性）去南海《蜀鄙二僧》 3、动词：往、到 子将安之（到）《枭逢鸠》 吾欲之（到）南海《蜀鄙二僧》 之（到）虛所卖之《童区寄传》 吏护还之（往）乡《木兰诗》
（二）为 1、成为 母甚异之，知为（成为）国器《复褌》2、干、做 （1）一人去为（做）市《童区寄传》（2）为（做）两郎僮，孰若为（做）一郎童《童区寄传》（3）为（做）儿恒状《童区寄传》（4）不当为（）僮《童区寄传》（5）留为（）小吏《童区寄传》（6）何为（干）者也《晏子使楚》（7）缚者曷为（干）者也《晏子使楚》 3、是 此不为（是）远着小而近者大乎《两小儿辩日》 4、替、给 愿为（替）市鞍马《木兰诗》 4、相当“于”，在 为（相当“于”，在）其来也《晏子使楚》 5、通假字 孰为（通“谓”，以为，认为）汝多知乎《两小儿辩日》 （三）以 1、认为 （1）我以（认为）日始出时去人近《两小儿辩日》 2、因为 （1）以（因为）故东徙《枭逢鸠》 3、用 （1）何以（用）也《晏子使楚》 4、把 （1）以（把）告富者《童区寄传》（2）以（把）缚背刃《童区寄传》（3）以（把）缚即炉火烧绝之《童区寄传》（4）愿以（把）闻于官《童区寄传》 （四）于
《消费者行为学》第8版复习题(1)
第1章 1.消费者行为的定义是什么【P5】 2.什么是人口统计特征?给出属于人口统计特征的三个例子【P4】. 3文化与亚文化之间有什么区别 4市场细分的定义是什么【p4】 5.什么是角色理论它是如何帮助我们理解消费者行为的【P5】 6.“交易”在这一章里是什么含义P4 7.商人为什么有必要了解他们产品的频繁使用者P7 8.数据库营销的含义是什么举出使用这一技术的例子 P9-P10 9.流行文化是什么这个概念与营销和消费者行为有何关系P13 10.这一章中提到“人们常常购买他们并不真正需要的东西而是购买对他们有意义的东西”。请解释这句话并举例。 11.描述消费者与一个产品之间的两类关系。 12.“全球消费文化’’这个词是什么意思P11 13.C2C与C2B电子商务之间有什么区别P12 14.为什么信息经济学观点认为广告很重要 15.定义社会营销并举出这种方法的实例.P18 16.定义消费者成瘾并举出两个例子.P19 17请举出被消费者的例子.P20 18耗损’’是什么为什么它是个问题P20 19定义“反消费’’并举出两个例子.P21 20.实证主义范式和解释主义范式在消费者研究中的主要区别是什么P23-24 第2章 1.举例说明享乐型消费者的定义.p41 2.包装的大小对我们吃东西的多少有影响吗举例说明。有---膨化食品 3.触觉如何影响消费者对产品的反应P46 4辨别并描述知觉的三个阶段。P40 5 绝对限与差别限有什么区别49 6 潜意识知觉有作用吗为什么说有作用为什么说没有作用P39P51 7 “消费者实践一种‘心理经济’。这句话是什么意思P52 8 描述两个导致刺激适应的因素的例子。P51 9 定义“图示”并举例说明这个概念与营销的关系。54例 10列出三个广告中的符号学元素并举例说明这三个元素。p55-56 P56 12什么是定位战略营销者可以用来为产品定位的方法有哪些P97P98 第3章 1条件刺激与非条件刺激有何区别P72 2举例说明营销中的“晕轮效应”。 3营销者如何运用重复来提高消费者了解更多品牌的可能性 4为什么在产品广告中用流行歌曲作背景音乐不一定是好主意 5经典条件与非经典条件有何不同P24 6不同类型的强化是如何促进学习的频繁营销战略是如何与条件行为学习理论和认知习理论之间有哪些主要区别P71 7行为学习理论和认知学习理论之间有哪些主要区别 P71P80 8请定义信息加工的三个阶段。 9什么是外部记忆力为什么它对营销者很重要 10举例事件记忆的例子。 11为什么电话号码是七位 12列出三种记忆方式并说明它们是怎样一同工作的。 P84 13为什么说联想记忆如同蜘蛛网P86 14一个人愿意使用与图示有关的ATM机的可能性如何 P89 15为什么先锋品牌比后进品牌有记忆优势P89 16如何消费者熟悉一个产品这个产品的广告可能使用强化或退化回忆为什么P89 17学习新信息使我们更容易忘记已学习过的东西这是怎么回事再认与回忆 P92P89 18定义怀旧并且说明为什么这是一个广泛应用的策略。P91 19命名两类基本的记忆测量方法并说明它们之间有何不同。P84 P83 20列出测量广告记忆的三个问题。P93 第4章 1说明是动机这个概念与消费者行为有什么样的关系 P108 2描述三类动机冲突并结合现实中的营销活动举例说明每一种冲突。P109-110 3解释需求和需要之间的区别。P108需要 P110类型 4说明是认知失调P109 5说出马斯洛需要层次的每个层次的名称并针对每个
一年级数学上册数学乐园优秀教案
一年级数学上册《数学乐园》教学设计 教学内容：数学乐园 教学目标： 1、①进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。 2、初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。 3、在经历活动的过程中，让学生初步感受到数学就在自己的身边，体会到用数学、学数学的乐趣。 教学重点：应用学过的数学知识来进行活动，感受身边的数学。 教学准备：课件、苹果算式、小动物图片、迷宫图 教学过程： 一、导入 师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天，老师带你们到数学乐园里做游戏，（课件：数学乐园全景图）夷，大门怎么没开？（课件演示：小朋友们，别着急，数学乐园也不是人人能进去，它只欢迎聪明爱动脑的孩子！看！你们要想办法走出这个数字迷宫才能进入数学乐园！）课件 二、活动：迷宫 1、大家仔细看看，迷宫上都有什么？（数字）都有哪些数字？你观察得真仔细。除了数字，还有什么？（箭头） 2、你们知道箭头是干什么用的？你们同意他的说法吗？谁知道怎样才能走出迷宫呢？ 师：对。只有按照从1到9的顺序，才能走出迷宫如果不按顺序，就会被困在迷宫里，在你的桌面上也有一个迷宫图，自己用水彩笔画一画，看谁能走出迷宫。学生自己走迷宫。 学生汇报。
3、同学们找到了这么多条路，真了不起。不管怎么走，有一点是相同的，都是按照从1到9的顺序走的。其实，还有还有很多条路线可以走出去，课下，咱们再找找，看谁找到的路线多。（出示课件：数学乐园欢迎你！）。 师：好了，现在我们赶快到乐园里去吧。（课件出示许多小动物） 三、第一关：对口令 师：乐园里真热闹，小动物都来欢迎我们了?你们认识他们吗？都是谁？小动物们在这里设下了三个难关，只要我们闯过去，就可以去胜利岛，那里会有一个意外的小惊喜。敢挑站吗？我们大家集中精神去闯第一关。（课件，第一关，开火车，说组成。）看谁得又对又响亮，说对了就过关。 你们看大屏幕，我知道1和7组成8，谁还知道几和几组成8（学生汇报） 师：刚才，我发现他说的时候有规律，谁发现了？ 师：你听得可真仔细，（课件）他是按照顺序说的，第一排数字是按照从小到大的顺序排列的，第二排按从大到小的顺序排的，这个规律真好，你发现了吗？你能按照规律说说9的组成吗？ 我们在学10的组成时，我们学了一首儿歌，还记得吗？那我们大家一起拍手说一遍。下面又要边要求了，认真听。开火车说组成，看哪列小火车能顺利过关。 师：大家的火车开得又快又响亮。恭喜大家，我们闯关成功。 四、起立游戏 1、师：让我们赶快进入第二关。（我说你做） 我说什么，你做什么，做对了就过关。 师：游戏之前，咱们先报个数，这一排从前往后报数，从后往前报数。其他同学也数数自己从前面排第几，从后面排第几？ 2、我们开始做游戏。看谁反应快。出示课件。 全体同学听我口令， 请每一组前面的四个小朋友站起来。 请每一组前面的第4个同学站起来。
2016秋鄂教版语文七上第2课《捅马蜂窝》练习题
捅马蜂窝 第一部分: 1、本文作者,当代作家。(2分) 2、注意下列加点字的读音:(5分) 蜇人( ) 嬉戏( ) 颤动( ) 告诫( ) 罪孽( ) 3、释词:(4分) ⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。 视死如归: ⑵第三年,风与日丽之时,爷爷忽然叫我抬头瞧,隔着窗玻璃瞧见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。 风与日丽: ⑶于就是,我与爷爷面对面开颜大笑,笑得十分舒心。 开颜: ⑷枝叶纠缠,阴影深浓,却就是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存与嬉戏的一片乐土,也就是我儿时的乐园。 嬉戏: 4、找出下列句子中的错别字,并改正。(3分) ⑴当我被这个淘气的欲望鼓动得难以仰制时,我就找来妹妹。 ⑵一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫滕空而起。 ⑶我不由得暗暗告戒自己:再不做任何伤害旁人的事。 5、挑出下列句子中的比喻句( )(2分) A、那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场上买来的大。 B、最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只莲蓬。 C、当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫。 D、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。 E、低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。 6、说说下列句子中加点词语的表达作用:(4分) ⑴我听了心里暗暗吃惊,一只小虫竟有这样的激情与勇气。 竟:
⑵我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。 甚至: 7、仿照下列句子,再写两个句子。(注意加点词语)(4分) 只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心直撞的战斗机。 ⑴ ⑵ 第二部分: (一) 爷爷的后院虽小,它除去堆放杂物,很少人去,里边的花木从不修剪,快长疯了;枝叶纠缠,荫影深浓,却就是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存与嬉戏的一片乐土,也就是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果,个个都比市场买来的大。这里,最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行,要蜇死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,做为捣毁马蜂窝的武器。我与妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还就是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋、内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门
2019年最新北大中文核心期刊目录(最新第八版有效期至2022年)-
2019年---2022年 2019年版北大中文核心期刊目录（第八版) 第一编 哲学、社会学、政治、法律类 A/K,Z综合性人文、社会科学 1.中国社会科学,2.中国人民大学学报,3.学术月刊,4.北京师范大学学报（社会科学版）,5.南京大学学报，哲学、人文科学、社会科学,6.复旦学报（社会科学版）,7.社会科学,8.北京大学学报（哲学社会社会科学版）,9.清华大学学报（哲学社会科学版）,10.吉林大学社会科学学报,11.华中师范大学学报（人文社会科学版）,12.浙江大学学报（人文社会科学版）,13.红海学刊,14.南京社会科学,15.中山大学学报（社会科学版）,16.社会科学研究,17.厦门大学学报（哲学社会科学版）,18.天津社会科学,19.学术研究,20.文史哲,21.武汉大学学报（哲学社会科学版）,22.南开学报（哲学社会科学版）,新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,24.苏州大学学报,哲学社会科学版 25.求是学刊 26.社会科学战线 27.学习与探索 28.探索与争鸣 29.浙江社会科学 30.人文杂志 31.西南大学学报，社会科学版 32.上海师范大学学报，哲学社会科学版 33.江汉论坛 34.湖南师范大学社会科学学报 35.中州学刊 36.江苏社会科学 37.学海 38.广东社会科学 39.山东大学学报，哲学社会科学版 40.上海大学报，社会科学版 41.西北师大学报，社会科学版 42.四川大学学报，哲学社会科学版 43.江淮论坛 44.河南大学学报，社会科学版 45.浙江学刊 46.南京师大学报，社会科学版 47.贵州社会科学 48.云南师范大学学报，社会科学版 49.陕西师范大学学报，哲学社会科学版 50.江西社会科学 51.西安交通大学学报，社会科学版 52.中国地质大学学报，社会科学版 53.河北学刊 54.甘肃社会科学 55.湖南科技大学学报，社会科学版 56.华中科技大学学报，社会科
七年级语文上册 第21课《猎狐》同步练习 鄂教版
《猎狐》同步练习 第一部分： 1．给下面括号前面的字注音。 竹驽（）粗糙（）虎啸（）冥（）思苦想 温馨（）毛骨悚（）然 2．下面词语书写完全正确的一项是（） A．贪婪篱笆名誊挺而走险 B．愠怒崇尚玷污钢毅勇敢 C．糯弱唾弃奚落萎靡颓丧 D．轻蔑翱翔恫吓呕心沥血 3．选择恰当的词语填入句中。 ⑴他希望展开一场血腥的厮杀，以显示自己的力量和（）(勇敢勇武勇猛)。 ⑵他总觉得，当着母狐狸的面射杀它的小宝贝，好像也不太（）(道德人道仁义)。 ⑶他觉得阿爸的挖苦还是有点道理的，自己身上确实存在（）(柔弱软弱懦弱)的非男子汉的杂质。 ⑷那对小狐狸还（）(茫然木然懵然)无知地蹲在前面。 4．下面句子使用了什么修辞方法？ ⑴韦老师柔声柔气的话语，清澈忧郁的目光，像一根无形的柔软的绳索，捆住了他猎手的天性……刚烈的野性。（） ⑵母狐安详地昂着头，等待他棍子往下落。（） ⑶它用它全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧!（） ⑷这是他雪耻的旗帜，是他勇敢的标记。（） 5．文中的环境描写非常动人，而且还起到了渲染气氛，烘托人物性格的作用。你能找出一两例作点分析吗? 6．本文的结尾，戈文亮并没有抓回那只让他蒙羞的红狐，为什么他的猎手父亲还要为他举行迎接猎手满载而归的庆典仪式？ 第二部分： （一）
他终于摸黑赶到了南温河。河水在星光下像匹蓝缎子；潺潺的水流声在寂静的夜里显得格外响亮。他顺着河滩向一片灌木丛走去，粗糙的沙砾硌得他脚掌发疼。他在灌木丛前停下来，将捕兽铁夹放在清凉的河水里浸泡了一阵，又抓起一把斑茅草，使劲将捕兽铁夹擦拭了一遍。他不是要清除铁锈，他是要冲洗擦拭净沾在捕兽铁夹上的人的气味。然后，他径直走到一块蛙形的岩石旁，将捕兽铁夹固定置放在两棵小桉树间，没错，这里是那只该死的红狐进出洞穴的必由之路，他早就顺着红狐留下的栀子花形的足迹从曼燕寨跟踪到这儿，昨天和前天，他花了整整两个白天的时间，侦察清楚那只该死的红狐就居住在南温河畔峭壁下某个石洞里。但他不能在白天来置放捕兽铁夹，一方面是为了瞒住阿爸；更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，和人类的生物钟恰好相反；它黄昏出洞时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常（）（灵敏、敏感），来往路上任何可疑的蛛丝马迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭，又回窝心切，难免莽莽撞撞。 他把捕兽夹上的铁板支好，拉紧弹簧，安稳插销，然后用斑茅草伪装起来，还把两坨狐狸粪便压在草上。狐狸很狡猾，嗅觉比狗还（）（灵敏、敏感），疑心又极重，只要他稍有不慎留下一丝破绽，它就不会上钩。 一切收拾停当，他扫清留在捕兽夹四周的足迹，退到河边一块礁石后面，怀着一种渴望复仇的焦急心情，等待着。 他戈文亮本来有个好名声。他在镇中初二甲班念书，是全校师生公认的最勤奋的学生。他虽然才十四岁，个头却已超过了阿妈，宽肩细腰，是个标准的英俊少年，他有一个值得炫耀的阿爸。阿爸胸脯厚实、下巴坚毅，目光鹰隼似的锐利，是方圆百里首屈一指的好猎手，威震山林。在这还保留着狩猎古风的哈尼族寨子，阿爸是很受人尊敬的，戈文亮多少沾了些阿爸的光，老人和妇女总爱抚摸着他那头天然蜷曲的黑发赞叹说：“不愧是老虎生下的崽子，和你阿爸一样有出息哩!” 都怪那只该死的红狐毁了他的名声。 7．戈文亮为什么要在夜里静悄悄地潜入森林去寻找红狐？ 8．戈文亮为什么要猎杀红狐？ 9．从这几段文字可以看出戈文亮是怎样的人？这时候，他是怎样的心情？ 10．乡亲是怎样评价戈文亮的父亲的？ 11．倒数第二段在文中是属于（）（顺叙、倒叙、插叙），这一段的作用是什么？
北大中文核心期刊要目总览(2017版)(第八版)文字版(2018年12月出版)
北大中文核心期刊要目总览（2017版）（第八版）文字版（2018年12月出版）序号中文刊名 A/K.综合性人文、社会科学 1 中国社会科学 2 中国人民大学学报 3 学术月刊 4 北京师范大学学报.社会科学版 5 南京大学学报.哲学、人文科学、社会科学 6 复旦学报.社会科学版 7 社会科学 8 北京大学学报.哲学社会科学版 9 清华大学学报.哲学社会科学版 10 吉林大学社会科学学报 11 华中师范大学学报.人文社会科学版 12 浙江大学学报.人文社会科学版 13 江海学刊 14 南京社会科学 15 中山大学学报.人文社会科学版 16 社会科学研究 17 厦门大学学报.哲学社会科学版 18 天津社会科学 19 学术研究
20 文史哲 21 武汉大学学报.哲学社会科学版 22 南开学报.哲学社会科学版 23 新疆师范大学学报.哲学社会科学版 24 苏州大学学报.哲学社会科学版 25 求是学刊 26 社会科学战线 27 学习与探索 28 探索与争鸣 29 浙江社会科学 30 人文杂志 31 西南大学学报.社会科学版 32 上海师范大学学报.哲学社会科学版 33 江汉论坛 34 湖南师范大学社会科学学报 35 中州学刊 36 江苏社会科学 37 学海 38 广东社会科学 39 山东大学学报.哲学社会科学版 40 上海大学学报.社会科学版 41 西北师大学报.社会科学版
42 四川大学学报.哲学社会科学版 43 江淮论坛 44 河南大学学报.社会科学版 45 浙江学刊 46 南京师大学报.社会科学版 47 贵州社会科学 48 云南师范大学学报.哲学社会科学版 49 陕西师范大学学报.哲学社会科学版 50 江西社会科学 51 西安交通大学学报.社会科学版 52 中国地质大学学报.社会科学版 53 河北学刊 54 甘肃社会科学 55 湖南科技大学学报.社会科学版 56 华中科技大学学报.社会科学版 57 中国高校社会科学 58 华东师范大学学报.哲学社会科学版 59 重庆大学学报.社会科学版 60 东北师大学报.哲学社会科学版 61 东南学术 62 四川理工学院学报.社会科学版 63 东岳论丛
2016秋鄂教版语文七上第18课《大自然的语言》阅读及答案
《大自然的语言》阅读测试题 阅读下面的语段,完成后面的练习: (一)立春过后,大地渐渐地沉睡中(Ａ、清醒;Ｂ、苏醒;Ｃ、醒悟; Ｄ、复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花(Ａ、次第;Ｂ、连续;Ｃ、陆续;Ｄ、全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于就是转入炎热的夏季,这就是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中(Ａ、纷纷; Ｂ、刷刷;Ｃ、簌簌)的落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带与亚热带区域里,年年如就是,周而复始。 几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割去播禾。”这#者来,花香鸟语,草长莺飞,都就是大自然的语言。 １、在语段中横线上填上恰当的词语。 ２、解释词语:销声匿迹翩然 ３、这两段文字的说明对象就是( ) Ａ、物候现象; Ｂ、气候变化; Ｃ、物候规律; Ｄ、四季景色变化。 ４、这两段文字的说明顺序就是: ,主要的说明方法就是: 。 ５、去掉“温带与亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么？ (二)物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ①首先就是纬度。②越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的就是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。③我国大陆性气候显著,冬冷夏热。④冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。⑤在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开２０天,但就是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早１０天。⑥所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。 １、第二段的中心句就是第句。( ) Ａ、第①句Ｂ、第③句Ｃ、第⑤句Ｄ、第⑥句 ２、第二段第一句话就是个省略句,请把它补充完整。 ３、第二段可分两层,这两层的关系就是( ) Ａ、总分Ｂ、并列 Ｃ、解说Ｄ、补叙 ４、第二段未运用的说明方法就是( ) Ａ、作比较Ｂ、列数字Ｃ、举例子Ｄ、打比方 ５、第⑤句中的“早春”、“晚春”两个词在文中指公历三、四、五月,其实农历对正月、二月、三月也有称呼。请问农历五月与三月分别称作什么？ ６、“气候”就是“气”与“候”的合称,我国有“二十四气,“七十二候”的说法,请写出两个节气的名称。 ７、选文第一段中能表明不止一个因素的词就是;选文第二段表明按主次顺序说明这些因素的词就是。 ８、选文第一段运用了什么修辞手法？运用这种手法有什么好处？
2017年版(第八版)中文核心期刊要目总览
2017年版（第八版）中文核心期刊要目总览 (2017第八版，2018~2022适用；准确与否大家根据各自使用用途的相关规定和认定来。此文仅供参阅) ◆◆第一编哲学、社会学、政治、法律类 A/K综合性人文、社会科学 1.中国社会科学 2.北京大学学报·哲学社会科学版 3.中国人民大学学报 4.学术月刊 5.北京师范大学学报·社会科学版 6.文史哲 7.学术研究 8.江海学刊 9.复旦学报.社会科学版10.吉林大学社会科学学报11.社会科学12.社会科学战线13.江苏社会科学14.南京大学学报·哲学、人文科学、社会科学15.南开学报·哲学社会科学版16.河北学刊17.厦门大学学报·哲学社会科学版18.浙江学刊19.浙江大学学报·人文社会科学版20.浙江社会科学21.天津社会科学22.社会科学研究23.中山大学学报·社会科学版24.华中师范大学学报·人文社科版25.求是学刊26.人文杂志27.江西社会科学28.湖南师范大学社会科学学报29.四川大学学报·哲学社会科学版30.学习与探索31.江汉论坛32.华东师范大学学报·哲学社会科学版33.南京师大学报.社会科学版34.武汉大学学报.·哲学社会科学版35.求索36.郑州大学学报·哲学社会科学版37.东北师大学报·哲学社会科学版38.清华大学学报·哲学社会科学版39.中州学刊40.南京社会科学41.河南大学学报·社会科学版42.上海交通大学学报·哲学社会科学版43.甘肃社会科学44.思想战线45.山东社会科学46.西北师大学报·社会科学版47.社
会科学辑刊48.福建论坛·人文社会科学版49.西南师范大学学报·人文社科版(改名为：西南大学学报·社会科学版) 50.学术界51.陕西师范大学学报·哲学社会科学版52.广东社会科学53.国外社会科学54.西安交通大学学报·哲学社会科学版55.河南师范大学学报·哲学社会科学版56.学术交流57.东岳论丛58.东南学术59.学海60.学术论坛61.武汉大学学报·人文科学版62.山东大学学报·哲学社会科学版63.兰州大学学报·社会科学学报64.探索65.西北大学学报·哲学社会科学版66.安徽师范大学学报·人文社会科学版67.齐鲁学刊68.天津师范大学学报·社会科学版69.湖北社会科学70.中国社会科学院研究生院学报71.上海师范大学学报·哲学社会科学版72.深圳大学学报·人文社会科学版73.广西社会科学74.暨南学报·哲学社会科学版75.华南师范大学学报·社会科学版76.安徽大学学报·哲学社会科学版77.首都师范大学学报·社会科学版78.湘潭大学学报·哲学社会科学版79.河南社会科学80.湖南社会科学81.学术探索82.探索与争鸣83.杭州师范学院学报·社会科学版(改名为杭州师范大学学报·社会科学版) 84.烟台大学学报·哲学社会科学版85.人文社科论坛86.湖北大学学报·哲学社会科学版87.东南大学学报·哲学社会科学版88.高校理论战线89.同济大学学报·社会科学版90.山西大学学报·哲学社会科学版91.福建师范大学学报·哲学社会科学版92.苏州大学学报·哲学社会科学版93.河北大学学报·哲学社会科学版94.武汉理工大学学报·社会科学版95.重庆大学学报·社会科学版96.山西师大学报·社会科学版97.河北师范大学学报·哲学社会科学版98.云南大学学报·社会科学版99.北方论丛100.云南社会科学101.社会科学家102.华中科技大学学报·社会科学版103.四川师范大学学报·社会科学版104.湖南大学学报·社会科学版105.广西师范大学学报·哲学社会科学版106.上海大学
鄂教版七上语文只要翻过那座山
初中语文试卷 马鸣风萧萧 只要翻过那座山 第一部分： 1．本文作者是（国籍）儿童文学作家。（2分） 2．给下列加点的字注音：（5分） 笼罩（）咒语（）蓦地（）瞬间（）吟诵（） 3．揣摩下列句子中词语的意思：（3分） ⑴山道上笼罩着蒸人的青草湿气。 笼罩： ⑵少年蓦地站起身来。 蓦地： ⑶少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。 百感交集： 4．根据示例，设计下面这段文字朗读中的重音和停顿。（3分） 示例：少年｜一大早｜就上路了。山道上｜笼罩着蒸人的｜青草湿气。少年脸上、背上｜滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他｜呼呼地｜喘着粗气。 （“｜”表示句中的停顿，“·”表示重音） 猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。 5．下列句子中有错别字的一项是（）（3分） A、——只要翻过那座山，就能看见大海。 B、由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。 C、这里有海欧，无疑离大海很近了。 D、少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。 6．选填恰当的词语：（3分） ⑴少年站稳微微（）（A、颤抖B、抖动C、打颤）的双腿，再一次聚积起力量。
⑵这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的（）（A、山峦B、山峰C、山丘）。 ⑶尽管如此，他仍略显（）（A、迟疑B、疑惑C、犹豫），还在瞪大眼睛凝视着前方。 第二部分： （一） 少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？ 太阳渐渐升高了。想到即将踏上的归途的漫长，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。 那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。 一只翅膀宽阔，毛色纯白的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。——是海鸥！ 少年蓦地站起来身来。 这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。 难道这次真的能看到大海吗？ 尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。 这是那只海鸥送来的！ 虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。 ——只要翻过那座山，就能看见大海。 少年再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。 不过，即便不是这样也没有关系了。现在，哪怕后面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！ 少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开始轻轻回荡起大海的涛声。 7．“少年重重地叹了一口气”，这是为什么？（3分） 8．“——是海鸥！”一句表现了少年的心情。（2分）