谈农村小学生英语作业布置的有效性

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谈农村小学生英语作业布置的有效性

作者：肖春芬

来源：《东方教育》2014年第08期

随着新课程改革，英语教学中各种新课程理念下的教学方法和教学手段不断涌现。相应的，利用和开发课外的有效时间与空间，探究不同的方法，使小孩子们最大可能地获得语言实践机会和实践能力，是提高英语教学质量的一项重要工作。其中，如何有效的布置和设计作业是非常重要的一个环节。英语课后作业是对课堂教学的有效延伸，是英语学习的巩固和深化，是学生课后学习英语的重要方式。对学生来说，通过作业，可以更加巩固所学知识，了解自己的学习状况，在作业中遇到未掌握的地方，可以及时请教，及时纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，取得更好的成绩。对于教师来说，布置课堂或者家庭作业是英语教学一个不可缺少的组成部分，是获取教学反馈信息的重要方式。通过批改作业，教师可以及时了解教学的反馈信息：发现学生学习的困难和不足，同时，教师又可以从学生作业中的错误认识到自己课堂教学中的不足或疏忽，采取措施加以弥补。如果能按照新课程理念，创造性地进行小学英语英语作业的设计，就能让学生在课外也能有效地学习英语，获得积极的情感体验。

我对所任教的五年级学生的了解，乐于完成作业的学生只有一半左右，部分学生学生不能完成作业，周末不完成作业的学生较多。通过调查和个别交谈后发现，问题是在作业的布置存在不少问题问题：1、枯燥单调，太多机械抄写词句和死记硬背。2、泛泛乏味。作业不符合学生实际，缺乏多变性和趣味性。3、量多质差。作业缺乏针对性。面临这样的作业，学生的主动性和积极性被破坏了。

然而，这样现象产生的原因在哪？在农村小孩子中，孩子们学习英语的条件很有限。平时生活中接触到的英语也较少，身边会英语的人也不多，英语学习资源相当匮乏。各种因素，包括学生家长与小学生自己对于英语这门功课的重视度也比不上城市学校。在这种情况下，学生的英语作业没人监督没人帮助。还加上其他的客观原因。英语作业自然达不到很好的效果了。

怎样能保持作业的有效性呢？我认为，农村小学英语作业布置要有创意性和灵活多样性，这是有效的教学方式。针对农村小孩子的年龄、兴趣、心理、爱好等特点，以尊重学生个性发展为前提，激发学生的主动性和创造性为目标，由易到难，设计开放式作业，把学生从课堂教学中放出来，融入学校、家庭、社会中去实践，实现课内外结合，校内外沟通，学科融合，达到培养学生的创新精神和语言实践能力的目的。

一、作业布置要遵循的原则

1、趣味性

新课程把孩子学习英语的兴趣放在首位，作业的布置要充分考虑小学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求和心理需求，激发学生的学习兴趣和学习动机。因此，作业内容要尽量适合学生