高职院校大学生幸福感现状、影响因素调查及干预研究

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高职院校大学生幸福感现状、影响因素调查及干预研究

作者:李德琴

来源:《青年与社会》2013年第14期

摘要:通过对青少年学生生活满意度量表和情感平衡量表对高职院校大学生幸福感进行

研究,结果表明:得分趋势均呈正态分布,幸福感水平处在中等偏上;学业困难和与人相处对幸福感影响显著;对幸福感干预前后得分存在显著性差异。

关键词:高职大学生;幸福感现状;影响因素;干预研究

社会经济的不断发展,物质文明得以深入实现,精神文明逐步成为百姓的人生追求之一,即人们在追求物质财富的同时,更关注内心对生活的积极感受,即幸福感。所谓幸福感,就是人们根据内化了的社会标准对自己生活质量的整体性、肯定性的评估,是人们对生活的满意度及其各个方面的全面评价,并由此而产生的积极性情感占优势的心理状态。

一、幸福感的现状

本文采用青少年学生生活满意度量表和情感平衡量表表对273名高职院校大学生进行调查,结果显示,在生活满意度方面均分为171.75,情感体验方面均分为5.66,其得分趋势均呈正态分布,如下图所示。

结果如表所示,家庭经济与总体生活满意度、友谊满意度学业满意度的相关系数为

0.109、0.124、0.142;学业困难与总体生活满意度、自由满意度、学业满意度和情感平衡的相关系数分别为,0.145、0.207、0.187、0.170;与人相处与总体生活满意度、友谊满意度、家庭满意度、自由满意度、学业满意度、正向情感和情感平衡的相关系数分别为,0.180、0.227、0.159、0.137、0.149、0.137、0.188;性格与友谊满意度的相关系数为0.137。

三、干预研究

调查和访谈发现,有80.6%的学生认为校园环境会影响他们的心情;得到老师的认可(61.6%)、师生关系和谐(43.9%)、舒适的学习环境(44.6%)和洁净的住宿环境

(60.5%)是他们感到幸福的原因。

依据调查结果,本文的干预设计拟从学校环境、课堂氛围、素质教育和住宿条件四个方面选择干预的内容,从第一次有效调查对象中抽取一个班进行干预研究,进行集体干预,共计36人。

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