《第六课 走近老师》教案

《第六课走近老师》教案

教学目标

1、培养学生处理正确的师生关系。

2、学会全面认识老师。

3、学会换位思考。

教学重难点

1、为老师着想，认识老师的心理。

2、学会处理师生分歧。

教学过程

一、我们的老师很特别。

1、为老师画像。

（1）是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。

（2）踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，让同学们猜猜他（她）是谁。

每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。

（3）我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？

2、老师心语。

在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。

分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位的过程，听听他当老师的体会和感受。

3、接力赛。

有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”。

有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”。

有人说，老师是“辛勤的园丁”。

有人说，老师是“爱心大使”。

有人说，老师是“人类灵魂的工程师”。

我说，老师是？

二、我们离老师有多远？

为什么我们与老师之间有距离？

1、老师可怕吗？

哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言。

2、老师的批评。

读书上P64《又见雪飘》，结合实际说一说，假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？

说说心里话：

1、我是这样看待老师的表扬和批评的：______________________________

2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________

3、难以忘记的原因是：_________________________________________________

三、与老师面对面。

1、吾爱吾师，吾尤爱真理，老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。

2、阅读书上P65《老师，你错了》，回答如果你的老师错了，你打算怎样给他（她）提出来？

3、假如老师冤枉了你。

老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人，你被老师冤枉过吗？有什么特别有效的办法向老师“申冤”吗？

4、假如你遇到像书上p67这样的老师，你会怎么办？