华南师范大学2016年本科招生分省计划(师范类)
双液系气液平衡相图的绘制(华南师范大学物化实验)
双液系气-液平衡相图的绘制 一、实验目的 （1）用回流冷凝法测定沸点时气相与液相的组成，绘制双液系相图。找出恒沸点混合物的组成及恒沸点的温度。 （2）掌握测定双组分液体的沸点及正常沸点的测定方法。 （3）了解阿贝折射计的构造原理，熟悉掌握阿贝折射计的使用方法。 二、实验原理 2.1液体的沸点 液体的沸点是液体饱和蒸汽压和外压相等时的温度，在外压一定时，纯液体的沸点有一个确定值。 2.2双液系的沸点 双液系的沸点不仅与外压有关，而且还与两种液体的相对含量有关。理想的二组分体系在全部浓度范围内符合拉乌尔定律。结构相似、性质相近的组分间可以形成近似的理想体系，这样可以形成简单的T-x （y ）图。大多数情况下，曲线将出现或正或负的偏差。当这一偏差足够大时，在T-x （y ）曲线上将出现极大点（负偏差）或极小点（正偏差）。这种最高和最低沸点称为恒沸点，所对应的溶液称为恒沸混合物。 恒定压力下，真实的完全互溶双液系的气－液平衡相图（T －x ），根据体系对拉乌尔定律的偏差情况，可分为3类： （1）一般偏差：混合物的沸点介于两种纯组分之间，如甲苯－苯体系，如图1(a)所示。 （2）最大负偏差：存在一个最小蒸汽压值，比两个纯液体的蒸汽压都小，混合物存在着最高沸点，如盐酸—水体系，如图1(b)所示。 （3）最大正偏差：存在一个最大蒸汽压值，比两个纯液体的蒸汽压都大，混合物存在着最低沸点，如水-乙醇体系，如图1(c)）所示。 图1. 二组分真实液态混合物气—液平衡相图（T-x 图） 考虑综合因素，实验选择具有最低恒沸点的乙醇-乙酸乙酯双液系。根据相平衡原理，对二组分体系，当压力恒定时，在气液平衡两相区，体系的自由度为1。若温度一定时，则气液亮相的组成也随之而定。当溶液组成一定时，根据杠 t A t A t A t B t B t B t / o C t / o t / o x B x B x B A B A A B B (a) (b) (c)x ' x '
广东省华南师大附中2020┄2021届高三考前热身三模 英语试题Word版
2021届华南师大附中高三（考前热身）综合测试 英语 本试卷共12页，三大题，满分135分。考试用时120分钟。 I．语言知识及应用（共两节，满分45分） 第一节阅读下面短文，掌握其大意，然后从1~15各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Sharks have lived in the oceans for over 450 million years, long before dinosaurs appeared. There are now about 360 1 of sharks, whose size, behavior, and other characteristics differ widely. Every year, we catch and kill over 100 million sharks, 2 for food and for their fins. Dried shark fins are used to make shark fin soup, which sells for as much as $50 a bowl in fine Hong Kong 3 . Other sharks are killed for sport and out of fear. Sharks are vulnerable（脆弱的） to overfishing because it 4 most species 10 to 15 years to begin reproducing and they produce only a few offspring. 5 by movies and popular novels, most people see sharks as people-eating monsters. This is far from the 6 . Every year, a few types of shark injure about 100 people worldwide and kill about 25. Most 7 are by great white sharks, which often feed on sea lions and other marine mammals. They sometimes mistake human swimmers for their normal prey, 8 if they are wearing black wet suits. If you are a typical ocean-goer, your 9 of being killed by an unprovoked （无缘无故的）attack by a shark are about 1 in 100 million. You are more 10 to be killed by a pig than a shark and thousands of times more likely to get killed when you drive a car.
华南师范大学教育学综合考研真题答案
一、名词解释 1、设计教学法 克伯屈（进步教育着名的教育家,设计教学法之父），设计教学法（理论基础是桑代克的联结主义心理学）：1，强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发地有目的学习是设计教学法的本质；2，取消分科教学，取消现有的教科书，把学校有目的的活动作为所设计的学习单元；3，四个步骤：确定目的—制定计划—实施计划—评估结果. 2、人的全面发展 马克思主义人的全面发展学说:人的全面发展是指人的劳动能力的全而发展。其次，人的全而发展是指人的体力和智力的全面发展。马克思从资本主义的劳动分工中分析了工人在生产劳动中体力和智力两个方而的片而发展。最后，人的全而发展是指人的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。 人的全面发展必须具备的社会条件:①人的发展是与社会的发展相一致的，工厂手工业的分工加剧工人片面发展。②生产力高速发展的大工业社会为人的全面发展提供了物质基础。③实现全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。在教育学上的重要意：①确立了科学的人的发展观。②指明了人的全面发展的历史必然。③为我国教育目的的制定奠定了理论基础。 3、贝尔·兰喀斯特制（11陕西14华东12北师） 4、心理健康（14华中13北师13华南） 5、社会规范学习（12浙江）
社会学习理论是由美国心理学家班杜拉提出，它着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用，以往的学习理论家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。 二、简答题 1、简述德育原则：教育影响一致性和连贯性的内含及要求。 教育影响的一致性和连续性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、整合，使其相互配合、协调一致、前后连贯地发挥作用，以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。 基本要求是：（1)组建教师集体，使校内的教育影响一致；（2)正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方而对学生的教育影响达到最佳状态(3)做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致。 2、简述“朱子读书法”的主要内容（10华中13华中） 循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力和居敬持志。其中居敬持志是读书法的中心，读书法既有读书的靓丽型原则，也有巩固性原则，客观性原则和结合实际以及积极性、目的性的原则。朱子读书法奠定了古代读书法的基础，但也造成了人们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”把书本当做僵死的教条的不良学风 3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。（11东北13北师12首都） 奥苏伯尔根据学生进行学习的方式，把学生的学习分为接受学习和发现学习；根据学习的内容，把学习分为机械学习与有意义的学习。奥苏伯尔认为，有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系
地理科学学院-华南师范大学
地理科学学院 华南师范大学是我国特别是在华南地区地理学基础教育人才、科研及应用人才培养的重要基地，拥有很好的声誉。地理学院办学历史悠久，师资力量雄厚，现有教师52名，其中90%的专任教师拥有博士学位，超过60%专任教师有海外学习和进修经历。教师中现有博士生导师9人，教授17人，副教授16人，其中教育部新世纪人才1名，广东省高等学校“千百十工程”国家级和省级培养对象4人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师2人。学院教师在自然地理学、人文地理学和遥感与地理信息科学领域的研究取得了丰硕成果，近年来获得国家自然科学二等奖2项。 学院已形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系，拥有地理学博士后科研流动站，地理学一级学科博士学位授权点，一级学科硕士学位授权点，设地理科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学等4个本科专业。地理学一级学科是国家“211”工程重点建设学科和广东省优势重点学科。地理科学专业为国家级特色专业和广东省名牌专业，地理信息科学专业为广东省特色专业。 目前学院拥有广东省智慧国土工程技术研究中心、区域环境分析与信息省级实验教学示范中心、地球空间信息学省级实验教学示范中心、地理学优势学科创新平台和智慧国土与旅游发展交叉平台、华南师范大学热带与亚热带灾害地貌与环境演变重点实验室、华南师范大学文化产业与文化地理研究中心、区域与城镇规划研究中心、空间信息技术与应用研究中心、旅游研究所、地貌与区域环境研究所、热带地貌研究室、行为地理空间规划研究中心、《热带地貌》编委会等教学、科研与社会服务平台。拥有“土地规划”甲级资质和“旅游规划”乙级资质。学院资料室常年订购《中国科学》、《科学通报》、《地理学报》、《地理研究》和《地理科学》等多种专业期刊，藏书达3万多册。 学院高度重视本科生课外实践技能的培养，现有1个国家级大学生校外实践基地、3个省级大学生校外实践基地、6个校级大学生校外实践教学基地。自然地理学为国家级精品课程；学院教师编著的多部教材获得国家级精品教材和教育部“十一五”规划教材；先后获得多项省部级优秀教学成果奖。我院学生课外实践成果丰硕，并多次获得全国和广东省地理师范技能大赛特等奖和一等奖等奖项，在中国大学生数学建模大赛、华南地区高校地理文化Presentation大赛和广东省“挑战杯”等各级各类大赛中屡获佳绩。学院与美国、英国、德国和港澳台等境外高校和科研机构有良好的合作关系。 学院设师范和非师范专业，师范专业为地理科学本科专业；2008年开始学院在非师范专业中实行大类招生，2016年将继续实行，设地理科学类，该大类包括了自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学三个本科专业。考生在填报高考志愿时，只需在专业志愿栏中写大类名称：地理科学类及其代码。入学后，前三学期按照地理科学类修读学校平台课程和地理科学类基础课程，第四学期按规定的专业分流原则和流程选择自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业进行专业培养。达到毕业和学位要求者，按所选专业颁发毕业证书和学位证书。 地理科学(师范)专业 国家特色专业，广东省名牌专业。主要培养专业扎实、技能娴熟，身心健康、人格健全，富有学习能力和创新能力，具有社会责任感的卓越中学地理教师。主要开设学科导论、地球概论、地图学、测量学、地质学、地貌学、气象学与气候学、水文学、土壤地理学、植物地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、人口地理学、地理信息系统概论、遥感概论、环境学概论、中国区域地理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理、综合自然地理学、地理教学论、心理学、教育学、应用统计学等课程。注重理论与实践的结合是本专业传
华南师范大学-物理化学实验试卷题库
物理化学实验试卷 一、选择题( 共33题57分) 1. 2 分(8870)用热电偶温度计测温时，热电偶的冷端要求放置在：（） (A) 0℃(B) 一般室温范围 (C) 只要温度恒定的任一方便的温度即可(D) 任意温度都可 4. 1 分(8873)欲测800℃以上温度，可用：( ) (A) 水银温度计(B) 热电偶(C) 贝克曼温度计(D) 酒精温度计 10*. 2 分(8887)某体系的温度约为1500℃，欲测量该体系的温度，需选用：( ) (A) 铂-铂铑热电偶温度计(B) 镍铬-镍硅热电偶堆 (C) 铜电阻温度计(D) 以上三种温度计均可 4. 2 分(8414)为测定物质在600～100℃间的高温热容, 首先要精确测量物系的温度。此时测温元件宜选用：( ) (A) 贝克曼温度计(B) 精密水银温度计(C) 铂-铑热电偶(D) 热敏电阻 7. 1 分(8877)恒温槽中的水银接点温度计的作用是：( ) (A) 既作测温使用，又作控温使用(B) 只能用于控温 (C) 只能用于测温(D) 控制搅拌器马达的功率 20. 2 分(8897)超级恒温水浴上的接触式水银温度计<导电表>的作用是：( ) (A) 既能测温, 又能控温(B) 只能控温 (C) 只能测温(D) 以上三种说法都不对 31. 2 分(8920)实验室里使用热电偶进行测温时, 为保证温度测定的可靠性, 措施之一是热电偶的冷端应置于：( ) (A) 阴凉干燥处(B) 水浴中 (C) 装满冰块的杜瓦瓶中(D) 冰和水共存的杜瓦瓶中 32. 2 分(8923)用全浸式温度计进行测温的实验中, 为校正测量误差, 措施之一是进行露茎校正, △T(露茎)=K2n[t(观)-t(环)], 式中n是露茎高度, 它是指露于被测物之外的：( ) (A) 厘米表示的水银柱高度(B) 以温度差值表示的水银柱高度 (C) 毫米表示的水银柱高度(D) 环境温度的读数 16. 2 分(8893)已知贝克曼温度计O 到断点B 的温度差值是7.3℃, 现要使贝克曼温度计刻度“3”处相当于室温28℃, 问要在水中拍断B点的水温是：( ) (A) 31℃(B) 32.3℃(C) 35.3℃(D) 38.3℃ 22. 2 分(8899)用一支规格为0─5°变化范围的Beckman温度计，来测定18℃附近的温度, 为了使18℃时Beckman温度计的水银柱指示刻度为4℃左右, 则用来调节此Beckman温度计的水的温度最好是：( ) (A) 18 ℃(B) 20 ℃ (C) 22 ℃(D) 24 ℃ 17. 2 分(8894)贝克曼温度计是用来：( ) (A) 测定绝对温度(B) 测定相对温度 (C) 用于控制恒温槽温度(D) 测定5℃以内的温度差 5. 1 分(8874)下述四种电池（或仪器）中，哪一种是不能用作直流电源的：( ) (A) 蓄电池(B) 干电池(C) 标准电池(D) 直流稳压电源 30. 1 分(8907)物理化学实验中, 下列哪种电池不能被用作电源? ( ) (A) 空气甲电池(B) 干电池 (C) 铅蓄电池(D) 标准电池 23. 2 分(8900)实验室中，某仪器电源插头有三只脚, 则该仪器所使用的交流电源为：( ) 1
2017年广东省华南师大附中高考临门一脚l生物试题及答案
2017 届高考（生物）考前指导（一）一、考试的基本策略 1．时间分配 选择题10分钟左右，非选择题35分钟左右。 2．应试心理 不大意也不慌张；合理安排，总分最优。 3．考试目标 在规定的时间内拿最多的分数。把会做的做对,不会做的也不要留空。避免非智力因素的失分。 4. 拿到试卷首先做什么 （1）纵观全卷，检查试卷是否清晰、完整； （2）大致了解试题的难易程度、题型分布； （3）还有时间剩余可以先默做部分选择题； （4）最好先填好姓名准考证号等。 二、不同题型的应试策略 (一)选择题策略 保证正确率。拿到满分，总分想低也低不了。 建议涂完答题卡后再做大题，以免到最后时间不够而慌乱。 三个核心原则： （1）看完四个选项再做最后判断（避免因为受一些模糊记忆或类似题目的影响而过早下结论） （2）选最合适的答案（在模拟两可的选项之间，要从课本和知
识上找依据） （3）永远不要留空（即使完全不会，猜也要猜一个答案） 常用方法： (1)直选法：解答时依据题目所给条件，借助于已学知识进行分析和判断，直接选出正确答案。为保险起见，要结合排除法分析排除其它选项。 (2)淘汰排除法：找反例。可根据题干所给条件和提出的问题对各个选项加以审视，将与题目要求不符合的选项逐一淘汰，不能否定的选项即为正确答案。为常用方法。 (3)推理法：解题时，从已知条件出发，正确运用有关的生物概念和原理进行步步逼近的逻辑推理，进而求得正确答案。此方法常用于解答原理类和规律类选择题。 (4)转化法：对某些选择题，由于情景比较陌生，或内容比较烦琐，可通过思维转换，将题干信息转化为自己比较熟悉的，便于理解的或等价的形式，从而变陌生为熟悉，化难为易，迅速求解。 (5)特殊值法：主要适用于计算类选择题，如果要求的数值比较复杂或者不太熟悉，就可以利用一些特殊数值进行比对。 (二)非选择题策略 1、审题（提取信息） 审题是基础。审题务必细心，切忌一味求快。特别是图表题，要图文结合起来审题，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来，务必弄清题意才做题。
2018年华南师范大学教育学考研科目
博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.360docs.net/doc/6511037361.html, 第1页 2018年华南师范大学教育学考研科目 2018年华南师范大学教育学考研的同学们，现在已经是秋风习习的九月了，2018教育学考研这场持久战也进入了攻坚阶段，想要报考华南师范大学的同学需要了解考研科目及考研内容，为了能够让同学们有针对性进行复习以免造成复习偏差，博仁考研老师整理了华南师范大学2018年教育学考研科目信息便于同学们了解信息。 一、华南师范大学简介 华南师范大学，简称“华师”，坐落于广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选首批“211工程”、国家“111计划”“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学，是中国100所首批联入CERNET 和INTERNET 网的高等院校之一。 二、华南师范大学教育学考研科目 ①101思想政治理论，100分 ②201英语一，100分 ③311教育学专业基础综合，300分 知道了考研科目那么还是根据考研科目复习相对应的参考书，在这里博仁考研老师已整理311教育学专业基础综合的参考书 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》北师大出版社刘儒德、陈琦（普通教育高等教材） 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 以上是博仁考研老师整理的2018年华南师范大学教育学考研的科目信息，同学们做参考之用。那么接下来知道了考研科目应该如何看参考书呢？每本参考书的重点难点都是什么？不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！考研从另一方面来说也是在考验我们的心态，同学们只的调整好自已的心态，可以找学姐学长交流经验心得，也可以找研友相互鼓励，总之调整好自已的心态才能更好的高效复习。
华南师范大学附属实验学校简介
华南师范大学附属实验学校简介
悠久的校园文化 华南师范大学附属实验学校位于广州市天河区车陂永泰市大街2号（原广州市第十八中学）。拥有142年历史的广州市第十八中学老校区前身为建于1874年的禺东书院，是一所优良传承的百年老校。校园树木葱茏，鸟语花香，环境优雅，设备先进，按照广东省标准化学校装备，是莘莘学子读书成才的理想福地。 我们的办学目标 华南师范大学附属实验学校秉承华南师大附小本部“让学生享受一流的基础教育，使学生奠定终生发展的基础”的办学理念，全面引进华南师大附小先进管理模式，实施一流的教育、教学管理。华南师范大学附属实验学校与华南师大附小本部仅相距5公里，学校课程设置、教师教科研、学生大型活动与本部一体化。华南师范大学附属实验学校将着眼于学校和孩子们未来的可持续发展，营造优质教育的环境和空间，致力于将学校办成高质量、有特色、全国一流的学校，成为培养社会精英的摇篮。 一流的管理 华南师范大学附属实验学校由华南师大附小本部派出吕以新、徐志辉、吴启航三位教育教学管理专家直接指导，派出强大的行政班子进驻管理，选派多名省级名师担纲学校骨干；学校面向全国招聘教育精英加盟，本科学历达100%；中学高级教师2人，省级先进百千名教师2人，省级名师工作室主持人1人，省级骨干教师3人，省级先进教师2人。学校拥有一支敬业爱岗、业务精良、热爱教育、深受孩
子喜爱、对教育理想执着追求、充满教育智慧的年轻化、专业化、高学历、学习型和研究型教师队伍。 ·名家指导 吕以新， 华南师范大学附属小学校长，中共党员，中学高级教师，教育部教育家型校长培养对象，全国优秀小学校长，教育部全国千名中小学骨干校长，广东省首届名校长，华南师范大学客座教授，广东省广州市“百千万人才培养工程”名校长培养项目实践导师，教育部“国培计划”中小学校长高级研修班授课专家，中国教育学会理事，广东省教育学会常务理事，中国教育学会中小学德育会理事。 徐志辉， 华南师范大学附属小学副校长。中共党员，中学高级教师，曾获得“广东省南粤优秀教师”称号。负责学校的德育和教学管理工作，有着二十多年的教育、教学的行政管理经验，近年有十多篇论文在报刊和杂志发表。主持的广东省德育课题《以经典语艺术教育促进小学德育的实践研究》和《发挥经典德育功能，建立校本德育课程》在2014年广东省小学品德课成果交流活动中分别荣获一等奖和二等奖。 吴启航， 华南师范大学附属小学副校长。中共党员，小学体育高级教师。广东省中小学骨干教师，“国培计划（2013）”紧缺学科骨干教师，2013年北京大教育家型校长高级研修班学员，2014年年广东省新一轮中
广东省华南师大附中2019届高三综合测试(三)理综生物试题及答案
2019届华南师大附中高三综合测试（三）理科综合（生物） 试题 2018.12.19 一、单项选择题： 1．下列细胞内化合物的相关叙述正确的是 A. 蛋白质结构多样性的直接原因是DNA分子的多样性 B．单链DNA分子中相邻脱氧核糖核苷酸依靠氢键相连 C．P是磷脂、ADP及核糖核苷酸等化合物的组成元素之一 D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一种物质 2．下列关于细胞结构与功能的说法中错误的是 A. 水稻根系吸收Si需要根细胞膜上的载体协助 B．消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用 C．静息电位、动作电位的形成取决于神经细胞膜对离子的通透性 D．唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体的数量较少 3．如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下叙述错误的是 A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种酶参与 B．图示此过程中将目的基因导入受体细胞时最好采用显微注射法 C．抗虫基因整合到受体细胞核DNA上是其在植物体内稳定遗传的关键 D．细胞④的染色体上含有抗虫基因，植株⑤也不一定会表现出抗虫性状 4．对现代生物进化论理解正确的是 A．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 B．进化的实质是种群基因型频率的定向改变 C. 突变、基因重组、自然选择是物种形成的三个基本环节 D. 共同进化的过程也是生物多样性形成的过程 5.人体内某些信息分子的作用如下图，a、b、c、d表示信息分子，下列有关叙述错误的是A．a、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞 B．c激素由下丘脑分泌，e表示水 的重吸收过程 C．d表示胰岛素，通过促进葡萄 糖的摄取、利用和储存降低血糖浓 度 D．a、b、c、d都是通过与受体结 合来发挥作用 6.下列有关实验操作的描述，正确 的是 A．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 B．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuS04溶液 C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温 24. 右图表示基因型为Aa的某动物正在分裂的细胞，下列叙述正确的是 A．此细胞不存在同源染色体和姐妹染色单体 B．此细胞可能曾经发生了基因突变或基因重组
华南师范大学教育学复习提纲
第一章教育与教育学 学校教育： 学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于：一是具有非常明显的专门化，学校教育是由专门的机构和专门的教职人员承担的，学校教育的任务是专门培养人；二是学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。学校教育是有目的、有计划、有组织的系统的教育活动，在各级各类学校之间的关系、学校内部各部门之间的关系、各类课程之间的关系上，都有严格的制度规定和约束。根据这两个特点，我们把学校教育即狭义的教育概念定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 教育学： 宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。在这一定义中，“以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨”为被定义概念“教育学”的“种差”，“社会科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。在这一定义中，“对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究”为被定义概念“教育学”的“种差”，“教育科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。在这一定义中“以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容”为被定义概念“教育学”的“种差”，“课程”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 第2章人·社会·教育 人的发展与社会发展的矛盾的具体表现 从发展的方向上看，社会发展的方向总是力图规定人的发展方向，但是，人的发展在不同程度上又倾向于突破甚至摆脱这种规定。这样，人的发展方向与社会发展的方向就可能出现一定的冲突。在发展方向
广东省华南师大附中2019学年高三综合测试(三)数学(理)试题
广东省华南师大附中2019学年高三综合测试（三） 本试卷分选择题和非选择题两部分，共4页，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班别、姓名、考号填写在答 题卡的密封线内． 2．选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目 指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案； 不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效． 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回． 第一部分选择题(40分) 一、选择题（每小题5分，共40分） 1．若1sin ,:≤∈?x R x p ，则（ ） A ．1sin ,:>∈??x R x p B. 1sin ,:>∈??x R x p C. 1sin ,:≥∈??x R x p D. 1sin ,:≥∈??x R x p 2．“a=2”是“直线ax+2y=0与直线x+y=1平行”的（ ） A ．充分不必要条件 B ．必要不充分条件 C ．充要条件 D ．既不充分也不必要条件 3．如图，在半径为R 的圆内随机撤一粒芝麻，它落在阴影部分 （圆内接正三角形）上的概率是（ ） A ． 43 B. 433 C. π43 D. π 433 4．甲校有3600名学生。乙校有5400名学生，丙校有1800名学生，为统计三 校学生 某方面的情况，计划采用分层抽样法，抽取一个样本容量为90人的样本， 则应在 这三校分别抽取学生（ ） A ．30人，30人，30人 B ．30人，45人，15人 C ．20人，30人，10人 D. 30人，50人，10人 5．设{}n a 是公差为正数的等差数列，若80,15321321==++a a a a a a ，则=++131211a a a （ ） A. 120 B ．105 C ．90 D ．75 6. 已知两个不重合的平面α和β，下面给出四个条件： ①α内有无穷多条直线均与平面β平行； ②平面α，β均与平面γ平行； ③平面α，β与平面γ都相交，且其交线平行； ④平面α，β与直线l 所成的角相等． 其中能推出α∥β的是（ ） A ．① B ，② C ．①和③ D ．③和④ 7．设P 是双曲线19.222=? -y a x 上一点，双曲线的一条渐近线方程为3x-2y=O ，F 1、F 2分别是双曲线的左、右焦点，若3|| 1=PF ，则||2?PF =（ ） A. 1或5 B. 6 C. 7 D. 9 8. 如图，设点A 是单位圆上的一定点，动点P 从点A 出发在圆上 按逆时针方向旋转一周，点P 所旋转过的弧AP 的长为l ，弦 AP 的长为d ，则函数d=f(l)的图像大致是（ ）
姚玳玫教授简介-华南师范大学博士后之家
姚玳玫教授简介 姚玳玫，1959年出生于广东省汕头市。现为华南师范大学文学院教授、博士生导师。先后毕业于华南师范大学、中山大学，获中国现代文学方向硕士、博士学位。1993-1999年任《南方日报》文艺副
刊编辑。1999年7月至今，任华南师范大学副教授、教授。从事中国现代文学史研究多年，主要方向：中国现代文学评价体系研究、民国时期海派文学与文化研究、20世纪中国女性文学和艺术研究等。主持国家社会科学基金项目“中国新文学评价体系建构实践研究（1928-1937）”，目前仍在研。已出版的主要论著： ●专著《想像女性——海派小说（1892—1949）的叙事》，中国社 会科学出版社2004年。此著获2009年第三届中国女性文学奖。 ●合著《中国现代文学研究史（上下）》，广东人民出版社2008年。 二等奖、2011年广东省哲学社会科学优秀成果三等奖。 ●专著《文化演绎中的图像：中国近现代文学、美术个案解读》，广 东人民出版社2010年8月。 ●编著《自我画像——女性艺术在中国（1920—2010）》，岭南美术 出版社2010年12月。此著英文版由美国密歇根大学唐小兵教授、美国南加州大学胡缨教授翻译，将于2015年由香港中文大学出版社出版。 ●论文《1924—1926：生存夹缠与中期创造社的海派变异》，《文学 评论》2009年第4期。 ●论文《语言寓意·结构寓意·空间意寓：吴语本〈海上花列传〉 的叙事》,《文学评论》2012年第5期。 ●文章《“肖伯纳在上海”与当年媒体的言论运作》，《读书》2013 年第6期。
●文章《自我精神画像：蔡威廉与她的画作》，《读书》2010年第2 期。 ●文章《一种画本，三种眼光》，《读书》2006年第11期。 ●《面对“月份牌”的新年画》，《读书》2005年第8期。此文选入 唐小兵编《再解读：大众文艺与意识形态（增订版）》北京大学出版社2007年。 ●论文《新文学陡转期的中流砥柱：叶圣陶与1928年的〈小说月 报〉》，《文艺研究》2013年第3期。 ●论文《自我守护：潘玉良与她的画作（1928—1937）》，《文艺研究》 2010年第12期。 ●论文《从李金发的际遇看早期现代主义艺术在中国的困境》，《文 艺研究》2008年第10期。 ●论文《从吴友如到张爱玲：19世纪90年代到20世纪40年代海 派媒体的文化演绎》，《文艺研究》2007年第1期。此文为中国人民大学书报资料《中国现代、当代文学研究》2007年第4期复印，同时选入林幸谦主编《张爱玲：文学·电影·舞台》Oxford University Press 2007. Printed in Hong Kong. ●论文《城市隔膜与心理探寻——从女性构型看施蜇存在新感觉派 中的另类性》，《文艺研究》2004年第2期。 ●论文《演绎与建构——二十世纪中国美术中的人文性》，《文艺研 究》2005年第7期。 ●论文《1933-1935：新文学史料汇编热中的“阿英框架”》，《中国
液相反应平衡常数的测定(华南师范大学物化实验)
华南师范大学实验报告 液相反应平衡常数的测定 一、实验目的 （1）利用分光光度计测定低浓度下铁离子与硫氰酸根离子生成硫氰合铁络离子液相反应的平衡常数。 （2）通过实验了解热力学平衡常数与反应物的起始浓度无关。 二、实验原理 Fe3+与SCN-在溶液中可生成一系列络离子，并共存于同一个平衡体系中。当SCN-的浓度增加时，Fe3+与SCN-生成的络合物的组成发生如下的改变，而这些不同的络离子的溶液颜色也不同。 Fe3++SCN-→Fe(SCN)2+→Fe(SCN)2+→Fe(SCN)3→Fe(SCN)4-→Fe(SCN)52-由图1可知，Fe3+与浓度很低的SCN-（一般应小于5×10-3mol/L）只进行如下反应。 Fe3++CNS-===Fe[CNS]2+ 即反应被控制在仅仅生成最简单的FeSCN3+。其平衡常数为 ① 图1.SCN-浓度对络合物组成的影响 由于Fe(SCN)2+是带颜色的，根据朗伯-比尔定律，消光值与溶液浓度成正比，试验时，只要在一定温度下，借助分光光度计测定平衡体系的消光值，从而计算出平衡时Fe[CNS]2+的浓度[FeCNS2+]e，进而再推算出平衡时Fe3+和CNS-的浓度[Fe3+]e和[CNS-]e。根据式①一定温度反应的平衡常数K c可求知。 实验时配置若干组（共4组）不同Fe3+起始浓度的反应溶液，其中第一组溶液的Fe3+是大量的，当用分光光度计测定反应也在定温下消光值E i时（i为组数），根据朗伯-比尔定理E1=K[FeCNS2+]1,e（K为晓光系数）② 由于1号溶液中Fe3+大量过量，平衡时CNS-全部与Fe3+络合（下标0表示起
2018-2019学年广东省华南师大附中高一下学期期中数学试题(解析版)
广东省华南师大附中高一下学期期中 数学试题 一、单选题 1．在等差数列{}n a 中，11a =，25a =，则4a =（ ） A ．9 B ．11 C ．13 D ．15 【答案】C 【解析】先求出公差，再根据通项公式求得4a . 【详解】 因为，11a =，25a =， 所以公差21514d a a =-=-=， 所以41313413a a d =+=+?=， 故选：C 【点睛】 本题考查了等差数列通项公式的应用，属于基础题. 2．在等比数列{}n a 中，0n a >，且121a a +=，349a a +=，则56a a +的值为（ ） A ．16 B ．27 C ．36 D ．81 【答案】D 【解析】设等比数列{}n a 的公比为(0)q q >,根据通项公式将已知等式化为首项和公比，联立解出首项和公比，再利用通项公式可求出结果. 【详解】 设等比数列{}n a 的公比为(0)q q >, 则1(1)1a q +=，23 119a q a q +=， 联立以上两式解得113,4 q a == ， 所以454 56111(1)81a a a q a q a q q +=+=+=. 故选：D 【点睛】 本题考查了等比数列的通项公式的基本量的运算，属于基础题.
3．在ABC ?中，角A ，B ，C 所对应的边分别为a ，b ，c ，3 A π =，3 sin B = .2b =，则a =（ ） A ．1 B ．3 C ．3 D ． 43 【答案】C 【解析】直接根据正弦定理可得结果. 【详解】 因为3 A π = ，3 sin B = .2b =， 所以由正弦定理可得sin sin a b A B =，可得33=， 所以3a =. 故选：C 【点睛】 本题考查了正弦定理解三角形，属于基础题. 4．在ABC ?中，7AB =，6AC =，1 cos 4 A =，则BC =（ ） A ．5 B ．8 C ．106 D ．41 【答案】B 【解析】直接根据余弦定理可得结果. 【详解】 因为7AB =，6AC =，1cos 4 A =， 所以由余弦定理得 2221 2cos 4936276644 BC AB AC AB AC A =+-???=+-???=， 所以8BC =. 故选：B 【点睛】 本题考查了余弦定理解三角形，属于基础题. 5．设，则间的大小关系是 A ． B ． C ． D ．
黄甫全教授-华南师范大学
黄甫全教授简介 黄甫全教授，师从我国著名教育学家王逢贤教授，于1994年在东北师范大学获得教育学博士学位，目前担任我校教育科学学院课程与教学系系主任，博士生导师，是我校教育学科主要带头人之一，是我校课程与教学论学科负责人和小学教育专业负责人，长期来在教育研究与教学改革上，均取得了突出成就，2018年获得广东省特支计划教学名师称号。 黄甫全教授，兼任教育部教育学类专业教学指导委员会委员（2013年起），中国教育学会课程学术委员会副主任，主要研究领域为教育文化哲学、课程与教学论和教师教育学，新开发道德价值学习神经科学和教育人工智能方向。出版专著《阶梯型课程引论》等，主编普通高等教育国家级规划教材《现代课程与教学论学程》《小学教育学》等，建成国家级精品课程或国家级精品资源共享课《小学教育学》《小学课程设计与评价》等，在《Journal of Curriculum Studies》《Action Research》《教育研究》和《课程·教材·教法》等学术刊物上，发表学术论文《Curriculum Reform in Contemporary China: Seven Goals and Six Strategies》《新中国课程研究的回顾与展》《试论信息技术与课程整合的实质与基本原理》《学习化课程雏论》《大课程论初探》《素质教育悖论》《自我意识的发展与公民教育的基本策略》《优良品德学习何以使人幸福——美德伦理学复兴的文化哲学解析》和《Comments on systematic methodologies of action research in the new millennium: A review of publications 2000–2014》等。主持研究完成课题十余项，包括国家社科基金项目“新世纪行动研究八大范式”、全国教育科学规划重点课题“关于中小学课程难度的理论研究”“中小学学习化课程的理论与实验研究”和教育部人文社会科学研究重点课题“新中国课程论发展的理论研究”等。获得多项高级别的优秀成果奖，包括首届基础教
稀溶液法测定偶极矩实验报告(华南师范大学物化实验)
稀溶液法测定偶极矩 一、实验目的 （1）掌握溶液法测定偶极矩的主要实验技术 （2）了解偶极矩与分子电性质的关系 （3）测定正丁醇的偶极矩 二、实验原理 2.1偶极矩与极化度 分子结构可以近似地看成是由电子云和分子骨架（原子核及内层电子）所构成。由于空间构型的不同，其正负电荷中心可能重合，也可能不重合。前者称为非极性分子，后者称为极性分子。 1912年，德拜提出“偶极矩”的概念来度量分子极性的大小，其定义是 qd → μ （1） 式中，q 是正负电荷中心所带的电量；d 为正负电荷中心之间的距离；→ μ是一个矢量，其方向规定为从正到负，的数量级是10-30C ·m 。 通过偶极矩的测定，可以了解分子结构中有关电子云的分布和分子的对称性，可以用来鉴别几何异构体和分子的立体结构等。 极性分子具有永久偶极矩，但由于分子的热运动，偶极矩指向某个方向的机会均等。所以偶极矩的统计值等于零。若将极性分子置于均匀的电场E 中，则偶极矩在电场的作用下，趋向电场方向排列。这时称这些分子被极化了。极化的程度可以用摩尔转向极化度P μ来衡量。P μ与永久偶极矩μ的平方成正比，与绝对温度T 成反比。
kT 9μ πN 4P A μ= （2） 式中，k 为波兹曼常数；NA 为阿弗加德罗常数；T 为热力学温度；μ为分子的永久偶极矩。 在外电场作用下，不论极性分子或非极性分子，都会发生电子云对分子骨架的相对移动，分子骨架也会发生形变。这称为诱导极化或变形极化。用摩尔诱导极化度P 诱导来衡量。显然，P 诱导可分为两项，即电子极化度P e 和原子极化度P a ，因此 P 诱导 = P e + P a （3） 如果外电场是交变场，极性分子的极化情况则与交变场的频率有关。当处于频率小于1010H Z 的低频电场或静电场中，极性分子所产生的摩尔极化度P 是转向极化、电子极化和原子极化的总和。 P = P μ+ P e +P a （4） 介电常数实际上是在107H Z 一下的频率测定的，测得的极化度为 P μ+ P e +P a 。若把频率提高到红外范围，分子已经来不及转向，此时测得的极化度只有P e 和P a 的贡献了。所以从按介电常数计算的P 中减去红外线频率范围测得的极化，就等于P μ，在实验上，若把频率提高到可见光范围，则原子极化也可以忽略，则在可见光范围： P μ =P -( P e +P a ) ≈ P - P e （5） 2.2 摩尔极化度的计算 摩尔极化度P 与介电常数 ε 之间的关系式。 ρM × ＋2ε－1ε= P （6）
2019-2020学年广东省华南师大中山附中八年级(下)第二次月考数学试卷
2019-2020学年广东省华南师大中山附中八年级（下）第二次月 考数学试卷 一、选择题（每题3分，共30分） 1．（3分）下列计算正确的是( ) A ．8210+= B ．2222-= C ．236?= D ．1226÷= 2．（3分）下列根式中属于最简二次根式的是( ) A ．21a + B ． 1 2 C ．8 D ．27x 3．（3分）下列各组数中，能构成直角三角形的是( ) A ．4，5，6 B ．1，1，2 C ．6，8，11 D ．5，12，23 4．（3分）如图所示：数轴上点A 所表示的数为a ，则a 的值是( ) A ．51+ B ．51-+ C ．51- D ．5 5．（3分）如图，矩形ABCD 中，对角线AC ，BD 交于点O ．若120AOD ∠=?，4AC =，则CD 的长为( ) A ．2 B ．3 C ．22 D ．23 6．（3分）如图，在ABCD 中，6AB cm =，8AD cm =，AC 、BD 相交于点O ，OE BD ⊥交AD 于E ，则ABE ?的周长为( ) A ．12cm B ．14cm C ．16cm D ．28cm 7．（3分）如图，在四边形ABCD 中，点O 是对角线的交点，能判定这个四边形
是正方形的是( ) A ．AC BD =，//A B CB ，//AD B C B ．//A D BC ，BAD BCD ∠=∠ C ．AO CO =，BO DO =，AB BC = D ．AO BO CO DO ===，AC BD ⊥ 8．（3分）下列各命题中，原命题成立，而它逆命题不成立的是( ) A ．平行四边形的两组对边分别平行 B ．矩形的对角线相等 C ．四边相等的四边形是菱形 D ．直角三角形中，斜边的平方等于两直角边的平方和 9．（3分）如图，在正方形ABCD 中，E 是AB 上一点，2BE =，4AE =，P 是AC 上一动点，则PB PE +的最小值是( ) A ．6 B ．25 C ．8 D ．21310．（3分）如图，ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于点O ，1 2 AD AC =，M 、N 、P 分别是OA 、OB 、CD 的中点，下列结论： ①CN BD ⊥； ②MN NP =； ③四边形MNCP 是菱形； ④ND 平分PNM ∠． 其中正确的有( )