大班数学练习题区分左右

大班数学练习题区分左右
大班数学练习题区分左右

一、请你跟着图上的手势比比看,把“左手”的圈起来。

二、填写空缺的数字。

幼儿园大班数学区分左右

大班数学活动《区分左右》 活动目标: 1、学习以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。 2、根据参照物的不同,知道左边和右边的方向也会变。 3、建立空间方位知觉和判断力。 活动准备: 经验准备:初步了解左右 材料准备:手环人手一个、图片若干、玩偶若干 活动过程: 一、猜谜激趣。 “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。” 一、区别自己身体的左右。 1、区别左右手。 (1)请小朋友举起拿笔的那只手,招招手。 (2)交流做哪些事情需要用到右手? (3)出示手环,请把手环戴在右手。 小结:戴手环的这只是右手。 2、区别其他身体部位。 (1)我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的? (2)区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵等等。 小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。 3、游戏:我说你做 (1)举起你的右手;举起你的左手 (2)抬起你的右脚;抬起你的左脚 (3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 (4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛…… 三、感知左、右边。 (1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁?

(2)看图片(实物)辨左右。 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起,第3个是谁? 3、从右边数起,第4个是谁? 4、小鹿排在第几个?(可以从左,也可以从右看) 5、鳄鱼在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边? 四、初步了解以客体为中心区分左右。 请一名小朋友上来,和大家一起举右手。(让幼儿体会他们面对我们站时,方向和我们相反。) 五、联系生活实际,应用左右(看图)。 六、操作单。 这里有一位小朋友用左手和右手做了很多动作,它想请你们猜猜,这些动作分别是哪只手做出来的? (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

幼儿园大班数学活动:感知数位

幼儿园大班数学活动:感知数位 【活动目标】 1、在活动中初步感知个位、十位、百位,渗透数位之间的关系。 2、喜欢认识数位的数学活动,体验其中的乐趣。 【活动准备】 1、数字卡片若干,如6、39、138等,金色珠。 2、1—100数卡、金色。 3、练习P1Q 【活动过程】 一、集体活动。 1、复习100以内的数。 —现在我们来一个数数比赛,以小组为单位开火车数,要注意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快”。 —我们已经认识了100以内的数,而且数数数得很好,下面,请大家看黑板,看看你能发现什么。 2、认识数位。 —出示“金色珠”:金色珠一个一个地出现,10个被穿成一串;一串一串地出现,10串又串成一大片。 —谁能完整地说说10个1是多少?10个10是多少? —教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出卡片,请幼儿用金色珠来摆一摆,然后取出数字卡片“ 30”和“ 9”,(这里是重点。请幼

儿观察30、9放在一起和39,各是几位数。) —数字“ 39”中,数字“ 9”所在的位置叫个位,数字“ 3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“ 9”,十位上是数字“ 3”。如果把30、9合起来写就是309,它就是三位数,在百位上就是300 了。 —用相同的方法认识数字“ 138”,认识百位。 3、幼儿自己取卡片上的数字,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。 二、分组活动。 —听、摆、说数。 幼儿两人一组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一 (jy135幼儿教育)名幼儿先摆好金色珠,再对应数字,然后说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。 —做练习P19页“金色珠与数位器”。 三、交流小结,收拾学具。 —师幼共同小结:个位的“ 1”是表示1个1,十位的“ 1”是表示1个10,百位的“ 1”表示1个100。 —整理学具。【活动目标】 1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系,能在日常生活中感知数位,并能正确地认读三位数。 2、乐于参加认识数位的教学活动。 3、通过幼儿自己动手操作,进一步感知数位。 【活动准备】

幼儿园大班数学练习题(直接打印版)

幼儿园大班数学练习题 一、写出相邻数: ____5____ ____8____ ____9____ ____4____ ____3____ ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2____ ____1____ 4____6 7____ 9 5____ 7 3____5 0____2 二、按要求排序: (1)把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①:1、6、2、7、9、5、4、10 ②:3、5、7、9、1、0、6、8 ③:8、6、4、3、7、5、2、9 ④:0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤:3、6、9、7、5、1、4、8 (2)把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①:1、6、2、7、9、5、4、8 ②:3、5、7、9、1、2、6、10

三、比多少: 1、●●●●●●●●●比◎多()个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少()个2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多()个 □□□□□□□□比▲少()个3、???????比○少()个○○○○○○○○○○○比?多()个4、⊙⊙⊙⊙⊙比?少()个 ?????????比⊙多()个5、□□□□□□比○少()个 ○○○○○○○○○○○比□多()个6、?????????比△多()个△△△△△比?少()个7、???????比○少()个○○○○○○○○○○○比?多()个8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多()个 □□□□□□比⊙少()个 四、按顺序写数: 1、按数的顺序填数:

2、按倒数的顺序填数: 3、填空: ____ ____8____ _____ _____ 5 _____ 3 _____ _____ _____ 2 _____ _____ _____ 6 _____ _____ 9 _____ 五、在里填上“>”“<”或“=”: 3○ 2 6 ○8 7○7 3○5 8○ 7 9○10 9○9 4○5 7○4 3○3 1○0 4○6 0 ○ 0 8○6 7○9 六、找出单数和双数: (1)2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数:()()()()() 双数:()()()()() (2)1、3、5、4、8、9、6、7 单数:()()()()() 双数:()()()()() (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

活动名称《大班数学教案区分左右及反思》

活动名称《大班数学教案区分左右及反思》 活动目标: 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动,让幼儿学习以自身为中心,分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 多媒体课件、小手环等。 活动过程: 1.猜谜激趣。 “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。”(手) 2.区别自己身体的左右。 (1)、区别左右手。 每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流) ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手,向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字,还能做什么? ③、出示手环,请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么? ⑤、小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我们才能把想做的是做得更好。 (2)区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的? ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。 3.感知左、右边。 (1)、请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? (2)、改变方位,区分左右。 4.游戏:我说你做 (1)、举起你的右手;举起你的左手 (2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚 (3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 (4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结: 今天,小朋友又学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右,比如:上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机,把自己的椅子当方向盘,从这里开到我们的教室,看看我们分别

幼儿园大班数学游戏:大班幼儿玩数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏:大班幼儿玩数学游戏大全 1、撒树叶 玩法:双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;1~6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上,然后将其分成两份,点数每份是多少,分别用数字表示(插在袋上),且每组数字分法不能相同。 2、小小统计员 玩法:先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 3、蝴蝶找花 玩法:卡片上大花一朵,分别有2~7的数字;蝴蝶卡数十张,每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列,帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花",每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。 4、开火车 玩法:提供情景道具,玩开火车的游戏,让幼儿巩固练习6以内

的序数,正确运用"第几"表示物体顺序。如:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 5、蝴蝶找花 玩法:10名幼儿扮花儿,3名幼儿扮蝴蝶。音乐开始时3只蝴蝶在10朵花之间飞舞,音乐停止时,蝴蝶停在任意一朵花后。要求幼儿根据蝴蝶停的位置,说一说哪种颜色的蝴蝶停在第几朵花后。 6、母鸡"下蛋 玩法:卡片上母鸡各一只,分别标有3~7的数字;"鸡蛋"数十个,每个上面标有分解符号及一对数字;把几只"母鸡"按顺序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 7、找朋友 玩法:每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。如:2和5组成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 8、送信 玩法:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园,幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多),教师与幼儿共同检查信送得是否正确 9、小剧院 玩法:不同颜色的票代表不同的排,不同数字代表不同的号,幼儿购票入场,坐相应的排和号,老师查票,请幼儿说出自己是几排几

2021年幼儿园大班数学练习题-大班解决问题的题目

幼儿园大班数学同步练习(1) 姓 名: 欧阳光明(2021.03.07) 1.填空: 5 6 2 ( ) 2 ( ) ( ) 3 1 ( ) 2 2 3 3 2 4 6 6 ( ) ( ) 1 ( ) ( ) 2 2.计算下面各题: 2+1= 4-2= 5-4= 3+4= 3+2= 5-1= 4-1= 5+1= 4+1= 6-3= 6-2=3+2= 4+2= 3-3= 6-4= 2+2= 3+3= 2+2= 5-4= 6-0= 5-5= 0+5 = 6-5= 1+3= 3、看图列式计算。 + + (3) (4) + - (1) (2) = = =

1、按顺序写数 1 () 2 () 4 () 6 ()8 ()10 10 ()8 () 6 () 4 () 2 ()2、在○里填“>”“<”“=”. 4 3 2 5 0 1 0 6 6 5 5 1 6 4 3 5 3、2个,一共有多少个小朋友? 4、树上有6只小鸟,飞走了1只,还剩多少只小鸟? 5. 把1、2、5、6、4按从大到小的顺序排列。 ______>______>______>______>______ 6. (1)上面有()种动物。 (2)从左往右数,青蛙排第()。 (3)从右往左数,小鸡排第()。 7猜一猜:一个数的前面是4,后面是6,这个数是()。 幼儿园大班数学《6、7的认识和加减》同步练习(2)姓名:1.看图写数。 2.“>”、“<”、“=”该填谁呢? 6○5 5○7 7○7 2○6 3、看算式,先画,再写得数。 2+5= 6-3= 6+1= 7-5= 3+3= 6-4= 4.涂一涂:给正确答案涂上你喜欢的颜色! 5.口算 5+2 =()4+3 =()4+2 =()1+5 =()2+5 =()3+4 =()2+4 =()5+1 =()7-2 =()7-3 =()6-2 =()6-5 =()

幼儿园大班数学《区别左右》教案五篇

幼儿园大班数学《区别左右》教案五篇 1、根据自己和客体为中心,能区分左右,并感知左右的相对性。 2、尝试用语言来表达左右及相对关系。 二、活动准备 《小朋友的书数学》 三、活动流程 (一)以自己为中心区分左右 1、找自己的好朋友 请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。 T:右手能做哪些事呢?左手又能做什么?两只手一起就能够搬 东西、吃饭、穿衣等等,所以它们是一对好朋友。 请幼儿伸出右手,再伸出左手,握手、拍手。 T:右手、左手,握握手;左手、右手,拍拍手。 T:再在你们的身上找找,还有这样的一对好朋友吗?(左脚、 右脚,左腿、右腿,左眼、右眼,左耳、右耳等) 2、听口令做动作 T:现在我们找到自己身上很多的好朋友,那么老师来说口令, 你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。 口令:伸出你的左手,伸出你的右手; 耸耸你的左肩,耸耸你的右肩; 跺跺你的右脚,跺跺你的左脚;

摸摸你的右耳,摸摸你的左耳; 用你的左手摸摸你的右耳, 用你的右手摸摸你的左手…… (二)以客体为中心区别左右 1、好朋友面对面 教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面, 成为一对好朋友。(各一个摸) 2、区别客体的左右 (1)请幼儿举起自己的右手 T:看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗?为什么?(不是,相对坐的) T:那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢?(站在同一个方 向看) (2)观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。 3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX” 两两相对坐,根据教师口令做相对应的动作。 T:现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令,用 你的右手摸摸好朋友的左耳。 好朋友之间相互检查是否做对动作。 口令:用你的右手摸摸好朋友的左耳。 用你的左手拍拍好朋友的右腿。 (三)看图练习

大班数学活动区分左右教案反思

大班数学活动区分左右教案反思 大班数学活动区分左右教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,发展幼儿的空间直觉和判断力,体验与同伴共同游戏的快乐,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看区分左右教案吧。 活动目标: 1、发展幼儿的空间直觉和判断力。 2、体验与同伴共同游戏的快乐。 3、通过游戏活动,让幼儿学习以自身为中心,分清左右。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 多媒体课件、小手环等。 活动过程: 1.猜谜激趣。 “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。”(手) 2.区别自己身体的左右。 (1)、区别左右手。 每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流) ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手,向大家招招手。 ②、幼儿交流右手除了画画、写字,还能做什么?

③、出示手环,请把手环戴在右手。 ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么? ⑤、小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我们才能把想做的是做得更好。 (2)区别左右脚。 ①、我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的? ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 ③、小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。 3.感知左、右边。 (1)、请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? (2)、改变方位,区分左右。 4.游戏:我说你做 (1)、举起你的右手;举起你的左手 (2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚 (3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵 (4)、用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛 5. 出示课件再次巩固左右。 6.音乐《我有一双小小手》 7.总结: 今天,小朋友又学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右,比如:上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机,把自己的椅子当方向盘,从这里开到我们的教室,看看我们分别

幼儿园大班数学试卷大全

一.默写“1——10”的数:(10分) 二.填空:(24分) 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 ()() 2 () ( ) 2 三.计算下面各题:(24分) 3+3=2+5=8-4=9-0= 7-5=0+10=6+4=5+5= 四.按顺序填空:(20分) 10()8()()5()3()1 10() 12()14()16()18 19() 五.看图列式计算:(10分) 六、应用题(12分):老师已经批改了10本作业,小杰又送来5本,老师共批改了多少本作业?

一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 (1)与一样多___________________________ ( 2) 少_______________________________ ( 3) 多_______________________________ 3、分类 动物________________ 不是动物 _________________ 二、连线(将算式与正确的得数用线连起来) 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3

17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4 三、时间练习 1、读钟写时间 ()() 2:00 11:30 四、看图做应用题 1、树上飞走了2只小鸟,现在树上还有6只,树上原来一共有多少只小鸟? 2、原来冰箱里有9个苹果,被妈妈拿出来分给小朋友3个,还剩多少个?

大班数学练习题

幼儿园大班数学练习题 一.写出单数和双数: 单数 双数 二.填空: 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 ()()()() 三.计算下面各题: 3+3=2+5=8-4=9-0=7-5=0+10=6+4=5+5=4+3=5+2=8+2=7-3=四.按顺序填空: 10()8()()5()3()1 ()2()4()()7()9() 7()5()3()1 五.看图列式计算: =-=

学前班期末数学考试试卷 一、从1写到20(10分) 二、计算(20分) 3+4=2+5=8+3=6+5=3+7=6+4=7-3=9-2=8-4=3-2=三、看数涂色(20分) △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 8 四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号 84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54 五、小树林。 杨树从左数是第()棵,从右数是第()棵,这行里一共有

( )棵树。 数学练习题(一) 一、分解组合:(10分) 二、计算:( 34分) 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 三、填相邻数(24分) ( )6( ) ( )9( ) ( )4( ) ( )7( ) ( )33( ) ( )76( ) ( )55( ) ( )43( ) ( )87( ) ( )93( ) ( )25( ) ( )36( ) 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4

幼儿园大班数学活动:区分左右

幼儿园大班数学活动:区分左右 活动目标:1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同,左边和右边的方向也会变。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备:动物图片、PK挑战表一份、每组响器一个 活动过程: 一、律动导入,感知自身的左右 1、区别左右 教师:刚刚我们小朋友表演的可不错,动作做的那么漂亮但是你们知道举起的手哪个是右,哪个是左吗?左右两只手又有什么用处呢? 小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。 2、找一找 教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。 3、游戏 教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反应最快。 教师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进行:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右 刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有 人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话) 二、探索交流,熟悉左右的相对性和绝对性。 师:刚刚小朋友们说的做的非常好,为了使我们能更好的区分左右,我们将举行小组擂台赛…….. 1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁? 2、从左边数起,第3个是谁? 3、从右边数起,第4个是谁? 4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看) 5、小鸟在哪一边?追问:在谁的左边?在谁的右边? 练说:小鸟在()的左边,在()的右边。 师:为了考考小朋友,小动物们的位置进行了调整, 6、依照上一环节的重新发问? 师总结:我们看的标准不同,左右方向也不同,比如,举例说明。 7、练说:我在谁的右边,在谁的左边。 三、联系生活,应用左右 今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中 经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠()边走,那等会老 师带小朋友去散步的时候,看看你们能不能说到做到。 1、整队。 2、听口令:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。 3、换个方向,认识左边和右边。

幼儿园大班数学教案:量

幼儿园大班数学教案:量设计思路: 在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动,积累了一些运用感官比较物体量差异的经验,因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细、厚薄的各种方法,提高幼儿认识周围环境的能力。 幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程,不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验,然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。 第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆,他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考,帮助幼儿理解物体量差异的相对性。 该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性,那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。 这一内容除了组织正式的教育活动,还应安排非正式的教育活动,如在数学角放置各种有关的材料,让幼儿通过分类活动积累有关的感性经验。

教学目标: 1、学习比较两个以上物体的粗细、厚薄 2、知道物 体的粗细、厚薄是相对的。 教学重点和难点: 1、重点:物体量差异的相对性。 2、难点:词与概念的匹配。物体量差异的相对性。 教学准备: 教具:粗细不同的毛线、小棒、笔若干;厚薄不同 的书、纸、布若干。 学具:每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同 的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同,以便 交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄 不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)教学过程: 1、通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。 (1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。教师可通过提问了解幼儿的分类水平,如:为什么把这支笔放在这个盒子里?等。 (2)该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。 2、通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立

幼儿园大班数学练习题

幼儿园大班数学练习题

一、分解组合:(10分) 二、填写组成。(20分) 9 12 15 8 20 ∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨∕﹨ 2 □ 6 □10 □ 5 □0 □ 三、计算:(34分) 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 四.看图列式计算:(12分) 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4

一、计算题:(50分) 4+5=()3+6=()2+5=()4+6=()9-3=()3+4=()3+8=()4+7=()8-3=()7-5=()7+5=()8+8=()9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( ) 11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( ) 二.按顺序填数.(11分) 六.判断(8分) 1.在长方形下面画√, 2.在圆形下面画√, 在正方形下面画×。在椭圆形下面画×。 3.在长的下面画√, 4.在大的下面画√, 在短的下面画×。在小的下面画×。 七.分类:(20分)在水果下面画,在动物下面画。 八.解决问题:(10分) 1.我买了10枝铅笔,送给小 2.我原来有3个苹果,爸爸又 明5枝,还剩几枝?给我1个,现在有几个?

从右边起4个草莓。 数学练习题(四) 一、填一填 11 ()13 ()()16 ()()19 ()21()()24 () 26 ()()29() 六、下面的数字哪些是单数和双数(20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数:()()()()()双数:()()()()()二、填写阿拉伯数字 一十五()二十()二十二()五十七()三十六()四十二()七十三()三十()六十五()三、请将下面的物品分成二等分(20分) ○□▽◇ 四、加法应用题(10分) 明明买了5本小人书,妈妈又买了2本小人书给明明,明明现在一共有几本小人书? ()+ ()= () 五、减法应用题(10分) 盘子里有10个草莓,小红一口气吃了6个草莓,现在盘子里还剩几个草莓? ()- ()= () 二、填空题:(10分) 1、与10 相邻的两个数分别是()和()。 2、比9小6的数是();比5大4的数是() 3、把5个苹果放在两个盘子里,有()放法。 4、8个3是();6个7是()。 5、486752913 这组数字中右数第三个是(),中间的一个是()。 三、写出5道得数都等于6的算式:(15分) (1)(2)(3) (4)(5) 四、解决问题:(60分) 1、贝贝有3个苹果,欢欢有8个苹果,晶晶有6个苹果,他们三个一共有几个苹果? 2、小华家有4口人,小明家比小华家多2口人,小明家有几口人? 3、贝贝有3个桔子、欢欢有4个苹果,莹莹有6个草莓,他们一共有几个苹果? 三、解决问题:(20分) 1、小明买了13各棒棒糖,分给了小华4个,分给了小亮3个,小明自己还剩几个?

幼儿园大班数学教案:数数小本领

幼儿园大班数学教案:数数小本领 设计思路: 一日,翻看超市广告册,无意间发现广告册上商品排列的方式非常有意思,有的是散点状排列,有的向不同方向有序排列,有的重叠排列,有的部分遮挡排列,还有的将商品藏在盒子里。当时我就想:如果让幼儿数数这些东西,会发生什么有趣的事?于是,按我自己的理解,把广告册上的物品分成四个层次,做成区角游戏材料,投放进区角,观察幼儿的游戏情况。一段时间后,我发现幼儿数数时的方法、速度、能力等都存有异同,这即成为我此次高结构活动的基点。 在观察了幼儿的经验水平之后,我借助日常生活中幼儿熟悉却不太关注的材料进行设计。 活动目标: 1.在观察、比较、推理中,尝试借助材料上的提示发现可以将物品数正确的方法。 2.倾听同伴的想法,乐意分享观察方式。

活动准备: PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。 活动过程: 一、引起兴趣——了解幼儿数数的能力 1.幼儿说出自己能数到的最大的数字。 提问:老师经常听小朋友数数,你最大能数到几? (此问题不仅和活动内容本身相呼应,还考量大班幼儿对自己能力的估计或肯定。在很多幼儿的心目中,数到100是很了不起的事,教师可以快速观察,用问题“谁和他一样”,寻找能数到100的幼儿。这样也能节约时间,进入下一环节。) 2.幼儿倾听教师的“接数”要求,按要求数数字。 (教师请能数到100的幼儿起立。) (1)提问:我说一个数字,请你接着往下数4个数字。98,预备——开始! (教师一方面关注幼儿数得是否正确,另一方面关注幼儿从十位数数到百位数的数数能力。同时,观察其他幼儿,聆听每个幼儿的数数情况,可以及时了解与鼓励幼儿。) (2)教师:你们能数到很大的数字,真了不起,不知道你们数数的正确性怎么样?我们来玩数数游戏,看谁能数正确。

大班数学活动区分左右说课稿

大班数学活动区分左右说课稿 区分左右是有关空间方位的内容,但大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,向 抽象逻辑思维过度,其意识、能力还不够强。下面是的内容,欢迎阅读! 一、说活动内容: 科学活动内容的选择,既要以幼儿的生活经验、实际需要、发展能力为基础,又要根 据《纲要》对科学领域目标的要求,即“对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。” 通过这两个教育理论的支撑使我强烈地感到:“数学教育的价值取向不再是注重静态知识 的传授,而是注重情感态度的培养和提高探究、解决问题的能力”。本班幼儿对空间方位 感知经验不一样,为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣,在内容的设计上尽可能考虑到寓 教于乐,让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。 二、说活动目标: 《纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体 验到数学的重要和有趣。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。针对本班幼儿的学习情况我将从幼儿的认知、情感、能力的发展需要,拟订了以下三个目标: 1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。 2、知道站的方向变了,左边和右边的方向也会变。 3、体验探索的成功、学习的快乐,激发学习数学的兴趣。 三、说活动的重难点: 大班幼儿的思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡,其意识、能力还不是很强。因而本次活动的重点我确立为:发展幼儿空间方位的知觉和判断力;活动难点为知 道站的方向变了,左边和右边的方向也会变。 四、说活动准备: 活动准备是教学成功与否的有力保障。因此本次活动我有场地准备和实物准备1、场 地布置:在活动室的左右挂上一些东西; 2、实物准备:红绿带子43条。 五、说教法和学法: 本节课属于空间概念教学,对幼儿园的小朋友来说比较难理解,为了实现教学目标本 次活动我采用了引导法、激趣法、赏识激励法等多种教学方法。根据教学方法的运用本节 课将使用如下学法让幼儿达到学习目的:

幼儿园大班数学游戏大全

幼儿园大班数学游戏大全 1、找朋友玩法:每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。如:2和5组成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离…… 1、找朋友玩法:每个幼儿一张卡片,卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式,另一半是7以内数;音乐响起,幼儿自己找到朋友后,大声说出一个数的分解与组合。如:2和5组成7,7可以分成2和5;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 2、'蝴蝶'找'花' 玩法:卡片上大花一朵,分别有2~7的数字;蝴蝶卡数十张,每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列,帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花",每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。 3、母鸡'"下'蛋' 玩法:卡片上母鸡各一只,分别标有3~7的数字;"鸡蛋"数十个,每个上面标有分解符号及一对数字;把几只"母鸡"按顺序排列,按总数与两个部分数的关系逐一把"鸡蛋"送回"母鸡"身边。 4、撒树叶玩法:双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;1~6数字卡若干。按分解组合

卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上,然后将其分成两份,点数每份是多少,分别用数字表示(插在袋上),且每组数字分法不能相同。 5、瓶子宝宝排队玩法:以每条跑道为例:高矮不同的塑料瓶子4个,分别用色纸装饰瓶身,如眼睛,嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面,把桌子上的瓶子从左到右(或从右到左)按高矮顺序排列好,再返回起点处冲线,以排队排得对又快的幼儿为胜。 6、小小统计员玩法:先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。 7、开火车玩法:提供情景道具,玩开火车的游戏,让幼儿巩固练习6以内的序数,正确运用"第几"表示物体顺序。如:在火车票上写上数字,幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。 8、送信玩法:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐"火车"去动物园,幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多),教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

幼儿园大班数学练习题(2017版)

一.写出单数和双数: 单数 双数 二.填空: 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 ()() 2 ()()2三.计算下面各题: 3+3=2+5=8-4=9-0=7-5=0+10=6+4=5+5=4+3=5+2=8+2=7-3=四.按顺序填空: 10()8()()5()3()1 ()2()4()()7()9() 7()5()3()1 五.看图列式计算: =-=

学前班期末数学考试试卷 一、从1写到20(10分) 二、计算(20分) 3+4=2+5=8+3=6+5=3+7=6+4=7-3=9-2=8-4=3-2=三、看数涂色(20分) △△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 2 3 4 ◇◇◇◇◇◇◇☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 5 8 四、在括号内填上“+”、“—”或“×”号 84( )36=48 15( )7=22 8( )4=32 9( )3=27 27( )28=55 36( )21= 15 6( )9=54 五、小树林。 杨树从左数是第()棵,从右数是第()棵,这行里一共有()棵树。

一、分解组合:(10分) 二、计算: ( 34分) 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 三、填相邻数(24分) ( )6( ) ( )9( ) ( )4( ) ( )7( ) ( )33( ) ( )76( ) ( )55( ) ( )43( ) ( )87( ) ( )93( ) ( )25( ) ( )36( ) 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4

幼儿园大班数学练习题

数学练习题(一) 一、分解组合:(10分) 二、填写组成。 ( 20分) 9 12 15 8 20 ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ ∕﹨ 2 □ 6 □ 10 □ 5 □ 0 □ 7 4 10 4 9 6 6 3 9 4 5 3 8 2 7 2 9 2 8 4

二、计算:(34分) 8+5= 9+7= 6+5= 4+9= 7+7= 8+9= 9+5= 6+7= 6+5= 3+9= 5+7= 8+7= 6+6= 3+5= 9-3= 7-4= 8-2= 8-5= 9-4= 6-2= 8-3= 18-5= 17-4= 19-6= 16-7= 17-8= 15-6= 12-7= 25-8= 24-6= 22-15= 26-17= 23+8= 27+6= 数学练习(三) 一、计算题:(50分) 4+5=()3+6=()2+5=()4+6=()9-3=() 3+4=()3+8=()4+7=()8-3=()7-5=() 7+5=()8+8=()9+6=( ) 9-5=( ) 8+7=( ) 11+5=( ) 13+6=( ) 16-8=( ) 17-3=( ) 15+4=( ) 13+13=( ) 14+17=( ) 18-12=( ) 17+15=( ) 16+18=( ) 27-15=( ) 25-17=()26+19=()28+23=()25-19=() 33-16=( ) 35+16=( ) 37-9=( ) 34-16=( ) 24+15=( 37+5=( ) 38+6=( ) 35-7=( ) 31-15=( ) 27+13=( ) 25+6=( ) 27+15=( ) 34-8=( ) 39+7=( ) 38-9=( ) 27+8=( ) 26-7=( ) 24-15=( ) 32-7=( ) 35-17=( ) 四、计算。 2 + 3 = 4 + 4 = 3 + 5 = 3 + 3 = 5 + 5 = 2 + 4 = 5 + 4 = 6 + 0 = 0 + 7 = 2 + 5 = 1 + 1 = 1 + 5 = 一、比一比,看谁算的又对又快。(20分) 5+4= 20 - 0= 8+8= 15-5= 9-7= 10+2= 7+6= 13+2= 6-3= 17-10= 2-6= 10+10= 6 - 1 = 10-6= 11-3= 10+5= 6+6= 5- 5 = 10+1= 4- 2=2+3=4+5=2+1=2+6=5+2=2+3=6+1=2+7= 二、填空。1()3 5()7 3()5 7()9 ()7 8 ()5 6 ()3 4 ()2 3 1 2 () 5 6 () 3 4 ()8 9 () 三、填相邻数(24分) ()6()()9()()4()()7() ()33()()76()()55()()43() ()87()()93()()25()()36() 数学练习题(二) 一、填一填 11 ()13 ()()16 ()()19 ()21()()24 ()26 ()()29() 六、下面的数字哪些是单数和双数(20分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数:()()()()()双数:()()()()() 三、数数。 *****( ) *******( ) **********( ) ******( ) ****( ) ***** ( ) *** ( ) ** ( )

大班数学活动:区分左右

大班数学活动:区分左右 活动目标: 1、萌发感知、体验左右空间位置活动的兴趣,充分体验合作游戏活动带来的乐趣; 2、正确区别“左右”空间位置关系,并理解其相对性、可变性; 3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 活动准备: 1、知识准备:认识过箭头符号,并理解其所代表的意思。 2、材料准备:上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等 活动过程: (一)游戏“看谁做得对”。(通过看看、说说、做做等形式,激发幼儿的学习兴趣。) 1.学习看标志、说名称、做游戏。 2.口头游戏:“左手举起来,右手举起来;……” 设疑:“到底哪边是左手,哪边是右手?” (二)游戏“我的左右朋友”。(引导幼儿自主探索,学习区分左右的位置关系。) 1.说说“我的左右手”,引导幼儿互相说说左右手的作用,加深对左右的认识。 2.区分左右手(请小朋友将能干的右手戴上红绸巾),鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。 3.游戏“我的左右朋友”。

提问:“在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像这样一左一右的好朋友吗?请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。” (1)幼儿两两活动交流。 (2)集体交流。提问:“谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友?” (3)师生共同小结:靠左手的这边叫左边,靠右手的这边叫右边。 (4)“说一说”,你座位的左右各是谁?左边与右边的物体是什么?(教师以图示的方法梳理幼儿的发言。) (三)分组游戏“听口令做动作”。(引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作,巩固对左右的认识。) 1.利用图示自由创编口令。 2.师生共同商讨检查的方法。 3.介绍游戏玩法与要求:(1)先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对;(2)速度可由慢到快,可轮流进行。 4.分小组游戏,教师观察指导。 (四)游戏“碰碰歌”。(引导幼儿两两游戏,感受理解左右的相对性、可变性。) 1.师:小朋友们做得真棒,老师想祝贺你们,让我们握握手吧,握手应该伸哪只手呢?(师幼面对面握手)设疑:你们发现了什么?为什么都伸出右手, 却不在一边呢? 2.幼儿间两两面对面握手,进一步感知左右的相对性。 3.游戏“碰碰歌”,引导幼儿两两游戏,体验理解左右的相对性、可变性。 4.师幼共同小结:小朋友站的方向变了,左右方向看到的东西也变了。 (五)游戏:“我是小司机”。(巩固对左右的认识,感知左右方位在生活中的运用)

大班数学区分左右教学反思

大班数学《区分左右》教学反思 我所讲的是大班数学《区分左右》一课。 本课的目标是通过律动、游戏等活动,感知以主体为中心区分左右。并能正确说出自己的左边和右边。激发幼儿与同伴交流的关系,能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。在活动刚开始时,我带领孩子们跳了一段《健康歌》,既活跃了课堂气氛,又引起小朋友们的注意,拉近了幼儿与教师之间的距离,在短时间内消除了由于初次见面所带来的陌生感。在导课部分能够充分调动小朋友们的积极性,使幼儿能够注意倾听。 在课中,多次运用游戏的形式让幼儿感知左右,体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟,感受生活中处处有数学,激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与,让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习。 在练习巩固的环节,老师通过《找朋友》这个游戏进一步让幼儿分清自己的左边右边,让孩子们了解左右对生活的重要性。 最后在活动延伸部分,我运用和小朋友握手,既了握手的礼节,同时为下节课所要学习的以客体为中心区分左右做了很好的铺垫,达到了预期的教学目的,。 不足之处:因为和孩子们是做反动作,所以老师在示范中,有些小失误。老师在做示范时,应是规范的,因为我们面对的是孩子。再者说,在做完《找朋友》的游戏之后,小朋友说出左右小朋友的名

字,左右的幼儿应有所表示。以便更加巩固所学的内容。 在本次教学观摩活动中,杨老师课前做了大量的准备工作,在授课当中,一直蹲着和孩子讲话,这样拉近了孩子和老师之间的距离,很有亲和力,这一点很值得我学习。 仝老师教态亲切自然,刚开头的自我介绍非常好,是值得我借鉴的地方。 邵老师教态笑容可掬,很有感染力,能轻松的驾驭本堂课的教学,体现了数学学习的趣味性和游戏性。 这就是我对“区分左右”整个活动的反思,只有在仔细深入的反思之中才能找到完善的教学途径。

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