计算机多媒体技术专业人才培养的探索

计算机多媒体技术专业人才培养的探索

摘要：本文探讨了计算机多媒体技术专业人才知识结构，介绍了任务驱动和案例分析的教学方法，提出了技术与艺术相结合的“五业贯通”的人才培养方案，通过产学结合探索一条具有高等职业教育特色的新的人才培养方式。

关键词：计算机多媒体技术；专业建设；人才培养；高等职业教育

1人才培养方案的基本问题

计算机多媒体技术作为一种专业性较强、应用层次较高的计算机技术，近年来发展十分迅速，应用十分广泛，出现了多媒体技术人才需求两旺的现象，我院于2001年在江苏省率先综合多媒体艺术、新兴数码技术等多学科领域创办了计算机多媒体设计专业，成为省内较早开展多媒体设计综合性专业的高等职业技术学院之一。近几年来国内已有多所高职院校开办了此类专业，但是，如何办好计算机多媒体技术专业，仍有许多问题需要研究和探索。我们认为：该专业人才培养方案的改革与创新，主要需要解决以下三个关键问题：

1.1人才规格与知识结构关系问题

由于计算机多媒体技术涉及面较宽，除了计算机、网络、软件等相关技术之外，还涉及到诸如数字图形图像技术、数字动画技术、数字音频技术、数字影视技术，再加上设计所需的艺术知识，制作所需的编辑知识，应用所需的行业相关知识，往往使人们对该专业的培养目标，人才规格要求与知识结构要求存在较大认识上的差异。

如定位在多媒体艺术设计上，则应该以多媒体艺术设计知识为主，多媒体技术应用为辅；如定位在多媒体技术制作上，则应该以多媒体制作技术为主，多媒体艺术为辅；如应用方向定位以影视特技制作为主、则应加强摄影摄像、非线性编辑、特技、合成等影视后期制作知识和技术的学习；如应用方向定位以多媒体信息的制作与发布为主，则应加强多媒体信息采集加工、多媒体光盘设计制作、多媒体信息网页制作与发布知识和技术的学习。

要解决这一问题，对于高等职业教育而言，首先必须坚持以就业为导向，以市场应用需求为目标，正确处理好多媒体人才规格要求与专业知识结构之间的关系。我们的观点是：从事多媒体艺术设计的人才需求是少数，从事多媒体技术制作的人才需求是多数。因此，计算机多媒体技术专业应坚持以技术制作为主，艺术设计为辅，技术与艺术并重，培养产、学、研、创四位一体的技术型多媒体技术人才来进行专业定位。