中学生选择升学方向应以个人兴趣为主一辩立论

中学生选择升学方向应以个人兴趣为主一辩立论
中学生选择升学方向应以个人兴趣为主一辩立论

中学生升学方向应以个人兴趣为主立论稿(一辩稿)

首先,我想先陈述一下我们今天所讨论的升学兴趣是怎样的一种兴趣,我们今天所讨论的兴趣并不只是以娱乐为基调的喜欢,而是一种能使一个人追求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是一种能够持久激发斗志释放能量的心理倾向。兴趣的形成不是一朝一夕的事情,而是在自己学习生活成长过程中所形成的相对稳定的兴趣爱好。以个人兴趣为主,就是说在比较个人兴趣和就业趋势两个因素对于中学生升学的重要性时,就个人与社会长期发展而言,个人兴趣兴趣是相对主要的,就业趋势是相对次要的。

下面我将三个方面来说明为什么中学生升学应以个人兴趣为主。

从自身来看,兴趣对自身发展有重要的推动作用。

良好而稳定的兴趣使人从事各种实践活动时,具有高度的自觉性和积极性。例如对于一名学生来说,对化学感兴趣,就可能激励他积累各种化学知识,研究各种化学现象,创造性地完成当前的活动,而且会大大地改善学习方法,提高学习效率,进而取得学业进步,为将来研究和从事化学方面的工作打基础,做准备。只有有了坚实的知识储备和积累,才可能在以后的发展中成就自己和实现价值

再次,从中学生的未来发展来看,良好而稳定的兴趣发展为职业,人们会更易坚定不移,心无旁骛,更容易快乐工作,快乐生活,更容易有所建树。

对于职业活动,往往从有趣的选择,逐渐产生工作乐趣.进而与奋斗目标和工作志向相结合,发展成为志趣,表现出方向性和意志性的特点,使人坚定地追求某种职业,并为之尽心尽力。为什么在就业焦虑、生存压力环绕的今天,许多青年依然不改梦想初衷,以自身奋斗改变命运、以不懈努力追求梦想,正是因为,野心无法成就梦想,但热爱却可以。

二、从社会层面来看

1. 面对“新高考”的形式,教育招生的改革,例如自主招生,3+X也是“因人施教、因材施教”的新方向,多元化的教育培养多元化的人才。倡导以个人兴趣为主来考虑升学,是对人价值的尊重,是对中学生职业规划的引领。毕竟大学之大不在于大楼,而在大师,人始终是最重要的!

2.从中学生未来择业,如果能在自己热爱的岗位上奋斗,干一行爱一行,用奋斗的青春书写幸福人生更容易发挥出最大价值,利于社会发展。这是社会与个人的双赢。以兴趣为主考虑升学方向,若只是单纯的跟随潮流,缺乏鲜明的自我定位,只会人心浮躁,难于深入专业。

三、从就业趋势来看

从就业趋势来看,我们承认中学生关注就业趋势有积极作用,但是就业趋势特点是不稳定的社会趋势随时代变迁而变迁。热门专业目前来看可能就业前景较好,但从长远看实际上发展潜力及其有限,如果中学生的升学方向以就业趋势为优先因素可能导致供过于求,导致未来就业难,也可能导致有国家人才供给结构性矛盾突出。

综上所述,我方的认为中学生选择升学方向应以个人兴趣为主。

按照兴趣选专业(英语作文)

Choose a major from interest After graduated from middle school, every student faces the situation of choosing a major. What’s the most important factor for your decision? My opinion is choosing the major from your interest, the three reasons below will support me. Firstly, only the interest could help you achieve success. As the saying goes “The interest is the best teacher.”If you don’t like your major, it’s almost impossible to learn it well, let alone getting achievements in this field. I hold the opinions of there are three steps to success,”The first is to choose, the second is to adhere, the third is to devote”. Obviously, it is hard for students to devote themselves into the major they don’t like. Secondly, the market of employment is changing every day. Nobody could make sure the market of your major will be as small as now after 4yrs. You will change a lot during the college four years. The major which you are interested in may be popular 4 years later. Thirdly, different degrees lead to different situations. There is no superior or inferior major? You efforts make difference. It’s the fact that different academic degrees will result in different situations. For many majors, the students with bachelor degree can hardly find a job. However, the students with master degree can get a good job much more easily. So, when you realize that the major which you are interested in is n’t popular, why not study further for getting higher degree? You’d better spare your time on what you really like in college 4 years. Choosing a major from your interest is responsible for your college life but also your future.

小学数学教学中学生的学习兴趣的培养策略课题实施方案

小学数学教学中学生的学习兴趣的培养策略课题实施方案 一、课题提出的背景和意义 1.课题提出的背景 教育心理学的研究表明“兴趣”是一种带有情感色彩的认识倾向它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物,探求真理的一种重要动机,是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境的去追求、去实践、去发展。数学课堂在多数人看来就是一个1+1必须等于2的枯燥无味的教师说、学生听的课堂。因此,数学课堂要达到和其他孩子感兴趣的课堂一样,就需要我们教师结合实际生活激发学生的学习兴趣。 陶行知先生一向倡导"生活即教育",在其生活教学理论中,"在生活里找教育,为生活而教育"的观念相当明确。张雪门先生提出的"行为课程"也以生活教育理论为指导,他认为"生活就是教育",因此要重视学生生活本身的教育,实行教育生活化。数学是理性的、抽象的。生活却是感性的、具体的,生活中的具体事物只有在被抽象成数学符号时,才可能被称之为数学。数学问题源于生活,同时又服务于生活。华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变日用之繁,无处不用数学。"这是对数学与生活的精彩描述。 2.研究意义

《新课标》十分强调数学与现实生活的联系:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明。"通过教学使学生"认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从教学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时能主动地寻求其实际背景,并探索其应用价值。"因此,我们要在学校的数学活动中, 要打破数学与生活的隔阂,密切联系学生生活实际,从观察、寻找身边的数学入手,从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学,理解数学,激发学生认识和探索数学的兴趣,学会用数学知识、经验来解决生活中的问题,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力我们要确立"生活即课堂"的观念,让学生走出教室,在社会、生活这一大课堂中去体验具体的、可感的、鲜活的数学知识,从而达到主动地建构知识,形成概念。让学生在愉悦的数学情境中乐学,在兴趣中实践,并力致于学生实践与创新能力的培养。 二、课题的界定 1.小学数学教学主要指课堂教学、知识巩固以及课外的思维训练等。 2.培养学生学习数学的兴趣,是指在课堂上教师利用各种教学手段,使学生爱上数学课,以促进学生的发展,即新课标提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观

员工自我评价和工作目标

员工自我评价和工作目标 员工自我评价及努力方向篇一 自参加单位工作以来,担任xxx职务期间,得到了领导的一致认可和好评。思想上,本人政治立场坚定,能坚持学习*理论、"三个代表"重要思想内涵和党和各项方针政策,具有共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心,在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。 学习上,本人能够做到自加压力,认真学习,勤于思考,注重实效。坚持理论联系实际,积极参党支部组织的学习和各类培训活动,持续提升自身素养。 工作上,本人认真负责,踏实肯干,讲求实效,强化为人民服务宗旨意识,端正工作态度,做好本职工作,充分利用自己所学知识,拓宽自己的业务知识,发挥其所长。努力学习知识,紧跟时代前进步伐,学用结合,能够在工作中切实做到为群众排忧解难,持续增强为人民服务的本领,更好地服务于人民。 作风上,本人能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定,在工作生活中,严于律己,办事光明磊落,生活清清白白,做人坦坦荡荡,做到了自重、自省、自警、自励。 在本部门工作中,我一直严格要求自己,认真即时地完成领导布置的每一项任务,并虚心向同事学习,持续改正工作中的不足;对于集团及公司的制度和规定都是认真学习并严格贯彻执行;另外,本人具有很强的团队合作精神,能很好的协调及沟通,配合各部门负责人落实及完成公司各项工作,并热心协助其他同事,与人相处和谐融洽。

在过去的x个月中,通过持续的学习和自我提升,已经适合了自己的本职工作,但是对于一个初入公司的新人,要全面融入企业的方方面面,可能在一些问题的考虑上还不够全面,但是我相信,通过公司领导及同事的悉心指导和协助,我一定能在今后的工作中更好的提升自己的业务水平和综合素质,更好的完成本职工作,持续谋求与企业的共同发展! 员工自我评价及努力方向篇二 时间过的很快,转眼间,我到xx有限公司工作已经有一年了,在这段日子里,有成功,有失败,有欢乐,也有苦恼。在领导的关怀与指导下,在各位同事的鼎力支持协助下,我的工作水平有了很大的提升。 "尺有所短,寸有所长",过去自己的专业虽然是机械行业,也是跟钢、铁、图纸打交道,来到锦州港以后,我知道自己的不足和该努力的方向,现在从事流动机械的管理工作。现在的我很喜欢自己的这份工作,但我深知自己的经验和阅历都很不足,实践还很有缺陷,但是有不懂的我就问,多查阅资料,在办公室各位同事和领导的协助下,感觉自己这段日子学了很多,每天都很充实。现将这段日子的工作做一个自我评定。 一、在职业的态度方面,每个人都有一颗上进的心,我不但仅是为公司打工,我也是为自己打工,相信自己能做好,有一颗很热的心、一双很勤劳的手。一方面我要不拘泥于一些东西,要善于突破、有创意的想法,同时又要以大局、团队为重,不能太过于个性。然后就是以后在做事的过程中要注意方法,这样才能让工作效率更高、减少无谓的加班,事情也会做的更好。

浅谈农村初中生作文兴趣的培养与作文能力的提高

浅谈农村初中生作文兴趣的培养与作文能力的提高 发表时间:2012-09-29T10:11:21.780Z 来源:《学习方法报·语数教研周刊》2012年第50期供稿作者:孙敏娟[导读] 作文教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文学习水平、提升人文素养的重要途径。山东海阳市朱吴镇第二初级中学孙敏娟作文教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生语文学习水平、提升人文素养的重要途径。但长期以来,由于多方面的原因,导致农村初中生的作文兴趣与能力普遍较低。“提起作文直摇头,见到题目皱眉头,写起作文咬笔头,老师催交才开头”的现象普遍存在。笔者从事农村初中语文教学二十余年,始终致力于学生作文兴趣的培养与写作能力提高等问题的探索与研究,取得了一定的成效。本文拟对农 村初中生作文兴趣的培养与写作能力的提高做一点分析。 一、引导阅读,唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”语文教材中,有许多优美的文章和片段,这是写作教学的好材料。对于这些课文,我们应该让学生多读多记,必要时背下来,积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊和书籍,从中汲取丰富的写作营养。课外阅读可以使学生开阔眼界、丰富知识,促进阅读及写作能力的提高。教师应向学生规定一定的课外阅读量,组织学生开展读书读报活动,如谈读书体会、写读后感、新闻发布等,并积极向学生推荐优秀课外读物。在课外阅读中,让学生及时了解新闻信息,适当摘抄文中的好词佳句及精美段落,体会文章的遣词造句、谋篇布局、段落结构、写作特点等,多多揣摩作者的情感、写作目的。通过课外阅读,学生既陶冶了情操,培养了兴趣,又积累了写作素材,提高了写作能力。 二、走进生活,注重观察 “生活即作文,作文即生活”,生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来,把平时的所见、所闻、所感用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活,如积极参加学校组织的各项活动、外出参观、游览、访问等。在日常生活中,有许多见闻和感受往往可以成为作文的内容,但这些都离不开观察。因此,教师首先要教育学生留心周围的事物,包括景物、人物及事件等。其次,教给学生一定的观察方法,如观察顺序、观察时抓住事物的特点、展开联想等。第三,根据需要设计观察内容。第四,要让学生养成多看、多听、多问、多想的习惯,并及时将观察到的内容和感受受记下来。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。 三、赏识成功,激发兴趣。 在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。作文课后,我经常会挑出一些优秀作文和进步大的作文,张贴在教室里,让学生相互阅读,这样既可以让学生们互相学习,还有很强的激励效果。 四、互评互改,提高能力 在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到:先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文,写得差的学生改到好的作文时,可以从中学到方法,受到启发,得到提高;写得好的同学改到写得差的作文,也从中得到教训。实践证明,让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然地培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。

linux题库选择及答案

一、选择题 1.在创建Linux分区时,一定要创建(D )两个分区 A. FAT/NTFS B. FAT/SWAP C. NTFS/SWAP D.SW AP/根分区 2.在Red Hat Linux中,系统默认的(A)用户对整个系统拥有完全的控制权。 A. root B. guest C. administrator D.supervistor. 3. 当登录Linux时,一个具有唯一进程ID号的shell将被调用,这个ID是什么( B ) A. NID B. PID C. UID D. CID 4. 下面哪个命令是用来定义shell的全局变量( D ) A. exportfs B. alias C. exports D. export 5. 哪个目录存放用户密码信息( B ) A. /boot B. /etc C. /var D. /dev 6. 默认情况下管理员创建了一个用户,就会在( B )目录下创建一个用户主目录。 A. /usr B. /home C. /root D. /etc 7. . 当使用mount进行设备或者文件系统挂载的时候,需要用到的设备名称位于( D )目录。 A. /home B. /bin C. /etc D. /dev 8. 如果要列出一个目录下的所有文件需要使用命令行( C )。 A. ls –l B. ls C. ls –a(所有) D. ls –d 9. 哪个命令可以将普通用户转换成超级用户(D ) A. super B. passwd C. tar D. su 10. 除非特别指定,cp假定要拷贝的文件在下面哪个目录下( D ) A. 用户目录 B. home目录 C. root目录 D. 当前目录 11. 在vi编辑器里,命令"dd"用来删除当前的( A ) A. 行 B. 变量 C. 字 D. 字符 12. 当运行在多用户模式下时,用Ctrl+ALT+F*可以切换多少虚拟用户终端( B ) A. 3 B. 6 C. 1 D. 12 13. Linux启动的第一个进程init启动的第一个脚本程序是( B )。 A./etc/rc.d/init.d B./etc/rc.d/rc.sysinit C./etc/rc.d/rc5.d D./etc/rc.d/rc3.d 14. 按下(A )键能终止当前运行的命令 A. Ctrl-C B. Ctrl-F C. Ctrl-B D. Ctrl-D 15. 下面哪个命令用来启动X Window ( C ) A. runx B. Startx C. startX D. xwin 16. 用来分离目录名和文件名的字符是( B ) A. dash (-) B. slash (/) C. period (.) D. asterisk(*) 17. 用"rm -i",系统会提示什么来让你确认( B ) A. 命令行的每个选项 B. 是否真的删除 C. 是否有写的权限 D. 文件的位置 18. 以下哪个命令可以终止一个用户的所有进程( D ) A. skillall B. skill C. kill D. killall 19.在Red Hat Linux 9中,一般用(D )命令来查看网络接口的状态 A. ping B. ipconfig C. winipcfg D ifconfig 20. vi中哪条命令是不保存强制退出( C )(第五章) A. :wq B. :wq! C. :q! D. :quit 21.局域网的网络设备通常有(ABCDE)

霍兰德职业兴趣类型我的生涯规划档案

附录: 我的生涯规划档案 一、你如何描述自己? 1.你的霍兰德类型: 请根据“霍兰德职业兴趣类型”表和职业兴趣测试报告中对六种类型的描述,在下面列出最能描述你自己的语句。 “霍兰德类型”表中符合你自身情况的描述: 2.你的MBTI偏好类型: 请根据“MBTI维度解释”表和“MBTI 16种性格类型及其通常具有的特征”表中对MBTI类型的描述,写下最能描述你自己的语句。 注意:你所考虑的职业至少应当在一定程度上允许你表达自己的兴趣和个性。如果在阅读完相关材料并做完测试后你仍不能确定自己的类型,请与职业生涯咨询师约谈。 二、职业清单 1.你的霍兰德类型建议你考虑的职业 根据你的兴趣探索结果,列出至少10种与你的霍兰德类型相对应(或近似)的职业,并标出每种职业的霍兰德代码。 职业霍兰德代码(3个字母)(1) (2) (3) (4)

(5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) 注意:同时请参考你所做的其他兴趣练习。请思考:什么样的职业令你感兴趣? 2、你的MBTI类型所建议的职业 根据你的MBTI类型偏好,从相关测评或资料中所列举的职业中挑出你感兴趣的职业,至少要有10种。 职业 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) 注意:这些工作有什么共通之处吗?请根据自己的MBTI类型思考,什么样的职业能使你感到满意? 三、将你的清单上的职业进行分类和进一步探索 对于你在前两页上所列出的每一个职业进行分类,并把它填在相应的横线上。比如,若“教师“这个职业在你的兴趣列表和MBTI列表中都有出现,就将它列在第一类中。在四类中,列出那些你特别感兴趣但在前面未曾出现过的职业。 第一类:很有可能 在兴趣和个性探索中都曾出现过的职业

浅谈中学生数学兴趣的培养 曹民

浅谈中学生数学兴趣的培养曹民 发表时间:2012-04-26T16:35:33.950Z 来源:《少年智力开发报》2011年第33期供稿作者:曹民[导读] 激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义。 湖南省资兴市三中曹民 学习的最好动力是对学习材料的兴趣,兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果。因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性对搞好数学新教材的教学,有着十分重要的意义。 一、联系生活--引趣。 社会生产和人的需要是产生兴趣的源泉,首先让学生认识到学习数学这门学科的重要性,使他们对数学产生兴趣,有一个思想上的基础。因此,教师在课堂教学中有意识地根据教材的特点讲述数学在生产和生活中的价值和广泛应用,使学生明白数学是学习和研究现代科学和技术必不可少的基本工具。教材中的每一章引言课,教师都可以根据教材内容,从实际生活和生产中引入新的课题。例如:以三个队参加的足球比赛中如何确定三个队的净胜球数引出有理数的加减法运算等,如北京奥运会奥运村模型图中找熟悉的图形中引出直线、射线、线段、角等有关知识。以关于我们人民生活水平实现温饱到小康跨越的文字,文字包含一些数据,引出数据的收集与整理问题。老师将这些课讲得有声有色,通过潜移默化使学生体会到数学的重要价值,另外在一些单元和部分课前,教师针对教学内容的需要也适当地讲述数学的应用及其价值。如;负数概念引入后教师结合“阅读与思考”的内容,向学生生动地讲述中国是最早使用负数的国家这一历史事实,在他们陶醉于我们祖先的伟大成就自豪感的同时,激发了他们对数学占有的欲望。 二、注重直观--诱趣。 根据心理学研究成果表明,初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。在数学上,他们比较喜欢认识具体和形象的事物。重计算,轻概念,重记忆,轻理解。如用“字母表示数”由于字母在表示数字上的任意性和不确定性,具有“代”和“变”的抽象性,他们原有的对数的认识就感到不太适应,所以教师根据这一思维特征对数学概念的引入法则的说明,特别注意加强直观形象和具体的教学,把教学内容处理成符合学生原有认识上的东西,用以激发学生的学习兴趣。例如:“数轴”概念的教学,教师是拿着实物温度计上课,温度计上有刻度,根据温度计上液面不同位置就可以读出不同的数,测量不同的温度;与温度计类似,我们可以在一条直线上画刻度,标出读数和方向,用直线上的点表示正数、负数和0,那么这样的直线叫什么?于是引出了数轴的定义,这样的讲解生动具体使学生看有实物,想有形象,记有特征不但使他们学得有感、记得牢固,而且使他们理解得也较为准确和深刻。这样处理教材的例子是相当多的,任课老师都加以充分利用,取得较好的课堂教学效果。同时教师也注意到直观形象教学的局限性,不能监用,要特别注意类比的事物与新的概念法则间的内在联系,慎重考虑他们之间比较的科学性。 三、保护学生的好奇--激趣。 1.利用他们的好奇心,教师把一些教学内容转化为有趣的问题,吸引住学生,从而激发他们的求知欲。 如在解“一元一次方程”的教学中。教师与学生共同搞了这样一个游戏:让同学每人都默记住一个数,先将这个数乘上5倍,再将所得结果加上25并除以10,最后将结果告诉老师,那么老师即能猜出你默记的哪个数。为什么?许多学生觉得老师很神,此时教师将其中的奥妙是解了一个一元一次方程讲给学生,他们恍然大悟,对学习解一元一次方程的兴趣更浓了,新教材中安排了许多有趣味的数学典型故事和游戏,如“填幻方”,以及古代数学家丢番图的“墓志铭”“代数的故事”等等,教师都可用来调动学生的好奇心和新鲜感,使他们的求知欲在好奇心的驱动下,由潜伏状态转入活跃状态,从而提高他们的学习兴趣。 2.利用好奇心,收集图片资料,利用模型实物,激发学习兴趣。 立体图形与平面图形教学中,新教材中配有不少教具,提供了大量的立体图形、平面图形。目的是让学生通过直观感知、操作确认等实践活动加强对图形的认识和感受。在配套教具的基础上教师不妨收集一些世界著名的有代表性的建筑物的图片,如金字塔、清真寺、中国的古塔等等,再搜集生活中的一些规则的和不规则的物体,如乒乓球,易拉罐、玻璃杯、底面呈六边形或八边形的茶叶筒、魔方等等。让学生感知这些建筑物都是由许多几何图形组成的,从而认识到学习这些知识的重要性和必要性。同时尽可能地让学生多观察各种几何体和实物图,通过大量的模型、实物例子形成对各种几何体的直观认识,这样能激发学生的学习兴趣,引导学生认识和理解数学概念的同时,充分调动学生的学习积极性,为学好这些知识打下良好的基础。 4.利用学生的好胜心理,激发他们学习成功的欲望。 我们教师特别重视用课外时间因材施教,让优生和差生在数学上都有所进步,培养数学优生,成立数学竞赛辅导小组,每周活动一次,出一些有趣味的习题;(包括新教材中的阅读思考、教学活动的内容)让学生解答。辅导数学差生,班级成立了帮差小组。教师特别注意唤起他们学习的自信心,除了在课堂教学中加以关照外,还给吃“小锅饭”,对于他们,教师给予他们的关心和赞扬更多,让他们也享受到成功的乐趣,得到心理的尊重和满足,逐渐对数学产生兴趣。

个人工作计划和目标

个人工作计划和目标 学高为师,德高为范。走向工作岗位后我也一直以这句话为座右铭来教育我的学生们。几年的教育工作使我成了一个经验丰富的老师,转眼又送走了上学期的教育教学工作,回顾过去,展望未来,更要把握现在。为使本学期的工作更有成效,特制定20某某年小学教师个人工作计划如下: 一、指导思想 以20某某年学校工作计划中一直贯彻的:以邓小平理论、三个代表为主要方针,以新课改启动为主要契机,以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标,全面贯彻学校的各项任务,通过自主钻研、学习等方式,全面提高自身的综合素质。 二、奋斗目标 1 、师德考核达到良好以上。 2 、使全班学生的考试成绩全部合格。 3 、基本功验收合格。 4 、认真完成继续教育任务,真正学有所得、学有所获,结合新课改的精神理念,逐渐改变教育教学模式。 5 、努力更改校园网的建设,提高自身的综合素质。 三、重点工作 1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习,用自检、自查的方式提高师德水平。 2、提高课堂教学质量,提高教学效率。

3、积极进行基本功的训练,提高基本功的水平。 4、认真学习、结合新课改的理论,进行资源包的学习。 5、抽时间进行校园网的建设,争取评出先进。 四、具体措施 1、利用业务学习等时机,深入学习《规范》,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平。 2、处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率。 3、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度 4、在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上40分钟还给学生。 5、坚持用标准音、规范字教学,认真搞好基本功训练。 6、参加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料。 7、改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友。 以上四点是我所制定的年度个人工作计划,请校领导过目,在本学期的工作中,我将继续努力,以德育人,以理服人。 个人工作计划和目标<二> 工作计划如下: 在公文流转方面,总结这半年来的经验,对于明年的工作必须有细致的安排,公文流转是平时工作的重点,落实每份文件的签字以及领导意见的传达,提升公文流转的及时性,确保流转过程中无误;同

如何培养中学生作文写作兴趣

如何培养中学生作文写作兴趣 发表时间:2018-05-31T09:30:14.883Z 来源:《中国科技教育(理论版)》2017年11月作者:周立民[导读] 作文教学时培养学生创新能力的沃土,在生活中培养学生的写作兴趣。 黑龙江省农垦饶河农场中学周立民作文教学是语文教学不可或缺的一部分,是对学生进行语文素质训练的主要阵地,也是学生把自己的知识、体验、感情外化的一种表现,是学生知识重组、创新的过程。因此,作文教学时培养学生创新能力的沃土,在生活中培养学生的写作兴趣。针对当今的作文教学状况,如何引导学生的作文力求别具一格,培养学生的写作兴趣呢? 一、引导阅读,唤起兴趣。 要提高学生的写作兴趣和写作能力,首先必须让学生多阅读。古人说:“书读百遍,其义自见。”课文中大部分是名家名篇,语言生动形象,易感易学,很适合学生阅读。积累的东西多了,到写作文时语言就会像涓涓细流,自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章,在作文教学中,我常常听到学生叹息“作文难,作文难……”如何改变这一局面呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”不但要让学生熟读课文,还要扩大学生的知识面,引导学生阅读大量的报刊,阅读名家名篇,汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷,才能达到下笔如有神。 二、走进生活,培养学生的观察力 走进生活,积累素材。所有智力方面的工作都要依赖于兴趣,当学生对写作发生兴趣时,让他们长时间从事写作活动,他们也不会感到累,更不会感到是一种包袱。可以说,写作兴趣是学?生写好作文的重要保证。然而,学生的写作兴趣不是生而有之的,是在他们的大量课内外活动中,通过教育进行激发学生的兴趣。这正如叶圣陶所说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活,如郊游、参加学校组织的各项活动等,广泛积累写作素材。这样坚持久了,学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。 三、学会积累 现在有不少学生在“题海战术”中苦沉浮斗以提高分数,“重理轻文”的现象较为严重,以致于有些学生“两耳不闻窗外事,一心只读理科书”,平时很少课外阅读,缺乏写作材料,对作文望而生畏。特别是农村的学生,除了一本语文课本,很少有阅读的材料。既要让学生有书可看,又要让学生学会积累,这就需要教师在为学生架设放飞自我的写作平台的同时,还必须有正确的指导性,为学生创设激发创意、生发灵感的生动情境,提供利于撷取素材的较大空间。 语文教材中入选了许多名家精品,它用生动、优美的语言将我们带进了神奇的世界,向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵、巧妙的构思、精妙的语言为学生的积累提供了许多精典的材料:有抒写人生感悟的精彩篇章;有文情并茂的写景名篇;有丰富的题材,多样的文体,引人入胜的情节,在这里,学生可以感受到大自然的美好,体会到伟人的至爱亲情,了解到不平凡的探险之旅,走进广阔深邃的人文世界,从而得到语文的滋养和审美的陶冶。引导他们进入文本所创设的广阔情境之中,用他们的情感和感受去同文本沟通,体验和感悟文本所表达的意义和深邃意蕴,从而促使学生提起笔来,使学生作文有话可说,有物可写。 杜甫说“读书破万卷,下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多,书读得多,知识才厚实,才能博古通今,写起文章来才能左右逢源,才“如有神”助。同时,还要学生走进生活,走进大自然的怀抱,学会时时处处留心周围各种各样美的事物,有意识的捕捉有意义的事,有趣的人,熟悉形形色色的社会现象,捕捉生活热点,多思考多感悟,这样,材料积累也就多了,写作时就能轻松自如,达到“下笔如有神”的多写片段、多写日记。 四、自己评改,提高能力。 在作文批改中,教师要充分发挥学生的主体作用,让学生参与评改,可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改,要求学生批改作文时做到:先通篇读,看作文是否符合要求,再一句一句认真读,找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等,并用圈、点等符号标出,最后写上对这篇作文的简评。让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯,十分有利于调动他们的写作积极性,天长日久,就会自然而然地提高学生的写作兴趣。 五、赏识成功,激发兴趣。 在作文教学中,我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生,教师应努力找出其作文中的闪光点,及时鼓励;对于写作能力强的学生,教师应尽可能地提出稍高一些的要求,做到既充分肯定其成功之处,让学生看到自己的长处,又愉快地认识到自己作文中的不足。这样,所有学生都能体验到成功的喜悦,产生浓厚的写作兴趣。这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。 滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒”,但我相信只要学生认真按照以上几点,长期持之以恒,做勤劳的小蜜蜂,多阅读,多练笔,把读和写结合起来,日积月累,写作的素材会得到充实,写作的兴趣会激发,写作水平也会逐步提高,写作难的状况就会得到改善。 参考文献:作者曲红香《浅谈培养学生写作兴趣的有效途径》摘要:在作文教学中,我常常听到学生叹息“作文难,作文难……”如何改变这一局面呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”培养学生的写作兴趣是一个行之有效的...... 参考文献:作者?朱伟军《培养学生的写作兴趣》摘要:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣,当学生对写作发生兴趣时,让他们长时间从事写作活动,他们也不会感到累,更不会感到是一种包袱。可以说,写作兴趣是学?生写好作文的重要保证。然而,学生的写作兴趣不是生而有之的,是在他们的大量课内外活动中,通过教育进行激......

知识竞赛题库及答案

《中华人民共和国安全生产法》(修订版)知识竞赛 试题 一、单项选择题(共70题,每题1分) 1、《安全生产法》的修改应由()进行: A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会及其常务委员会 D.国务院法制办 2、修改后的《安全生产法》一般由()讨论通过并正式施行: A.国家安全生产监督管理总局 B.国务院安全生产委员会 C.全国人民代表大会或其委员会、常务委员会 D.国务院法制办 3、以下不属于本次《安全生产法》修改总体思路的是() A.强化依法保安 B.落实企业安全生产主体责任 C.强化政府监管 D.强化安全生产责任追究 4、关于《安全生产法》的立法目的,下列表述不准确的是: A.加强安全生产工作 B.防止和减少生产安全事故 C. 推动经济社会跨越式发展 D.保障人民群众生命财产安全 5、《安全生产法》确立了()的安全生产监督管理体制。 A.国家监察与地方监管相结合 B.国家监督与行业管理相结合 C.综合监管与专项监管相结合 D. 行业管理与社会监督相结合 6、关于安全生产工作的机制,表述错误的是(): A.政府监管 B.生产经营单位参与 C.行业自律 D.社会监督 E.员工参与 7、对生产经营单位开展安全生产标准化工作,新的安全生产法的态度是(): A.提倡 B.强制 C. 鼓励 D.原则性要求 8、除()外,以下关于安全生产方面的要求,生产经营单位必须履行: A.安全生产法律法规、行政规章 B.国家、行业或地方安全标准 C.地方政府安全监管方面指令 D.行业安全生产自律公约 9、工会在生产经营单位安全生产方面的职权表述正确的是(): A.验收劳动防护用品质量并监督发放 B.对生产经营单位的违法行为,可以组织员工罢工 C.监督企业主要负责人安全承诺落实情况 D.通过职工代表大会可以决定企业的安全生产决策 10、作为生产经营单位,其主要负责人不包括(): A. 法人代表 B. 分管负责人 C. 安全管理机构负责人 D. 外设机构负责人 11、《安全生产法》对()的安全生产工作任务、职责、措施、处罚等方面做出了明确的规定。 A. 各级行政机关及其安全生产监督管理部门 B. 各级行政机关及其生产经营单位主要负责人 C.各级人民政府及其安全生产监督管理部门 D. 各级人民政府及其生产经营单位主要负责人 12、《安全生产法》之所以称为我国安全生产的基本法律,是就其在各个有关安全生产法律、法规中的主导地位和作用而言的,是指它在安全生产领域内具有(),主要解决安全生产领域中普遍存在的基本法律问题。 A. 适用范围的基本性、法律制度的广泛性、法律规范的概括性 B. 适用范围的广泛性、法律制度的概括性、法律规范的基本性 C. 适用范围的概括性、法律制度的基本性、法律规范的广泛性 D. 适用范围的广泛性、法律制度的基本性、法律规范的概括性 13、依据《安全生产法》的规定,除须由决策机构集体决定安全生产投入的之外,生产经营单位拥有本单位安全生产投入的决策权的是():

兴趣与职业选择

你是否做你所爱,爱你所做 2001年5月,美国内华达州的一所中学在入学考试时出了这么一个题目:比尔·盖茨的办公桌有五只带锁的抽屉,分别贴着财富、兴趣、幸福、荣誉、成功五个标签,盖茨总是只带一把钥匙,而把其他的四把锁在抽屉里,请问盖茨带的是哪一把钥匙其他的四把锁在哪一只或哪几只抽屉里一位刚到美国的中国学生,恰巧赶上这场考试,看到这个题后,一下慌了手脚,因为他不知道它到底是一道语文题还是一道数学题。考试结束后,他去问他的担保人--该校的一名理事。理事告诉他,那是一道智能测试题,内容不在书本上,也没有标准答案,每个人都可根据自己的理解自由地回答,但是老师有权根据他的观点给一个分数。中国学生在这道9分的题上得了5分。老师认为,他没答一个字,至少说明他是诚实的,凭这一点应该给一半以上的分数。让他不能理解的是,他的同桌回答了这个题目,却仅得了1分。同桌的答案是,盖茨带的是财富抽屉上的钥匙,其他的钥匙都锁在这只抽屉里。后来,他的这位美国同桌写信去向比尔·盖茨请教答案。比尔·盖茨在回信中写了这么一句话: 最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密。 兴趣的英文interest,拆开来看是inter-est,以存在主义的观点来看,兴趣指人们进入某项活动之后,产生了高峰体验经验。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义,可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。

下面就让我们一起做一个有趣的职业兴趣测验,了解我们的职业兴趣。 假设你有七天假期,打算前往马尔代夫附近一个新开发的岛屿群度假。旅行社的经理向你介绍这个旅游点:“这是我们和当地合作开发的新路路线,一共六个不同风情的岛屿,各有特色。” 了解了六座岛屿的性质后,你觉得在哪些岛上度假最自在扣除来回飞行工一天,你选择在三个岛屿上各停留几天 我最想去的是:_____岛____天 其次是:_____岛____天 最后是:_____岛____天 选择R

[其他论文文档]浅谈初中生数学学习兴趣的培养

浅谈初中生数学学习兴趣的培养 一、创设应用环境,使学生产生学习兴趣 数学来源于生活,应用于生活。学生对于学习数学可能会感到吃力,因此教师要能从多方面启发并通过生活实例使学生真正了解数学知识与日常生活的密切关系,并为学生创造实践的平台,让他们从中感受学习数学的重要,从而对数学知识产生浓厚的学习兴趣。 例如,学习营销方面的应用题时,我先设置这样的学习环境:做生意都是为了赚钱,解决生存问题。A同学家开了间服装店:某个品牌的服装现在的售价是每件60元,每个星期可卖出60件。为了获得更多的利润,他的家人对市场进行了调查发现:如调整价格,每件涨1元,每个星期要少卖出10件;每降价1元,每个星期可多卖出20件。已知这个品牌的衣服的进价为每件40元,你认为如何定价才能使利润最大?说到买衣服,大家都很熟悉,也知道进价、销售价的意思,还知道利润是怎么算出来的。所以当我说你们把A同学家的店当成你家的,你来当一回老板,告诉我你是怎么卖这些衣服拿到更多的利润时,有的学生就说:有什么难,肯定是降价赚钱多啦,卖得多,钱不就多了吗?有的又说:降价是可以多卖,但工作量大,多累啊,我涨价虽然卖得少,但它贵了自然也得钱多啊,何必那么辛苦!面对他们的争论,我不发表意见,只说:现在你是老板,你想怎么做就怎么做,到时谁赚得多自有分晓。过了一会,又有学生抛出问题:光知道涨价、降价,衣服到底卖了几件题目没有给啊,如果设每件涨了(或降了)x元,还得设每个星期多卖(或少卖)了y件衣服,两个未知数怎么算才知道最大利润啊?如果再多设一个未知数表示利润那就得三个未知数了,这又怎么算?好像学过的应用题当中也没用过三个未知数解决问题的啊这个时候他们发现,按平时去买衣服的想法根本解决不了现实的问题,怎么办?学生又掀起一番议论。后来有学生说:是不是要用二次函数来解决啊?有的说:这跟二次函数有什么关系?如果说用九九表还说有些关系。有的又说:应该就是用二次函数来解决,因为二次函数的解析式中有个顶点式的表达式,而它的頂点坐标正好可以反映二次函数的最大值或最小值的问题,就是用它来解决这个问题了。其他学生听着觉得有道理,也纷纷动手计算了。最后我把他们算出来的两种结果显示在大屏幕上,让学生自己判断哪种方案赚钱多,并让他们做出总结。这样的实践活动既开拓了学生的思维,又让学生学会运用知识解决现实问题,更知道了用数据说话的作用。同时,通过把学生组织到活动中,一是可以让他们知道做生意的艰难,从而体会到父母挣钱的不容易;二是可以培养他们的责任感,让他们学会担当,帮父母分担责任;三是可以让学生在完成任务的过程中体验到学习数学的重要性,并能从中感受到还需努力学习。 二、引导学生动手操作。培养学习兴趣 受年龄的限制,学生对抽象性的知识想象不是很成熟,表述问题也不是很准确。这时教师应鼓励学生动手操作,通过自身的实践活动使自己的大脑能从实物演示中获得抽象性的思维认识。因此,教师在教学时应多进行探究性的教学活动,创造条件让学生动手操作,帮助学生获取知识解决问题。例如:上《什么是三角形?》一课时,要求学生用提前准备好的材料长方形纸片一张、三角板一副,任意制作一个三角形,然后再用老师发给的小棒(3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米各一根)任意制作一个三角形。制作好后小组之间交流各自的方法和结论。教师巡堂查看一遍,并把学生作图的结果展示出来用长方形纸片折出三角形;用三角板画出三角形;用3根小棒或更多根小棒组出三角形,然后提问学生:通过自己作图你发现了什么样的图形才叫作三角形?由于自己动手参与了操作,所以学生回答

培养兴趣爱好英语作文

培养兴趣爱好英语作文 As a middle school student,I learn many subjects,I study so hard every day. When I get home,I will do my homework and then go over the book. But when holiday comes,I feel a little confused,because I don't want to study and do something new.Then I don't know what to do, my mind get blank. 作为一个中学生,我学许多科目,我每天那么努力学习。当我回家时,我会做作业,然后复习书本。但当假期来临的时候, 我感到有点 困惑,因为我不想学习,想做一些新的事情。我就不知道要做什么, 我的头脑一片空白。 I decide to develop my interest.Some day,I happened to see a tennis match,and I couldn't stop watching, then I fell in love with tennis. So I started to learn playing tennis,I felt so happy. 我决定培养我的兴趣。有一天, 我碰巧看到一场网球比赛,我无法停止下来看,然后我爱上了网球。因此我开始学习打网球,我感到很高兴。培训兴趣爱好 Now tennis is my favorite sport,I find a way to relax myself. 现在网球是我最喜欢的运动,我找到一个方法来放松自己。

计算机网络选择题题库及答案

单选 Ch1 1、下述说法中正确的是(D) A.网络层的协议是网络层内部处理数据的规定 B.接口实现的是人与计算机之间的交互 C.在应用层与网络层直接的接口上交换的是包 D.上一层的协议数据单元就是下一层的服务数据单元 2、在OSI参考模型中,第n层与它之上的第n+1层的关系是(A) A.第n层为第n+1层提供服务 B.第n+1层为从第n层接收的报文添加一个报头 C.第n层使用第n+1提供的服务 D.第n层和第n+1层相互没有影响 3、在OSI参考模型中,自下而上第一个提供端到端服务的层次是(B) A.数据链路层 B.传输层 C.会话层 D.应用层 4、下列选项中,不属于网络体系结构中所描述的内容是(C) A.网络层次 B.每一层使用的协议 C.协议的内容实现细节 D.每一层必须完成的功能 5、下列说法正确的是(D) A.在较小范围内布置的一定是局域网,而在较大范围内布置的一定是广域网 B.城域网是连接广域网而覆盖园区的网络 C.城域网是为淘汰局域网和广域网而提出的一种网络技术 D.局域网是基于广播技术发展起来的网络,广域网是基于交换技术发展起来的网络 Ch2 1、在图所示的采用“存储-转发”方式分组的交换网络中,所有链路的数据传输速度为100Mbps,分组大小为1000B,其中分组头大小为20B,若主机H1向主机H2发送一个大小为980000B的文件,则在不考虑分组拆装时间和传播延迟的情况下,从H1发送到H2接收完为止,需要的时间至少是(C)。(2010年全国考研题) A 80ms B 80.08ms C 80.16ms D 80.24ms

2、在无噪声情况下,若某通信链路的带宽为3KHz,采用4个相位、每个相位有4种振幅的QAM调制技术,则该通信链路的最大数据传输速率是(B)。(2009年全国考研题) A 12Kbps B 24Kbps C 48Kbps D 96Kbps 3、将1路模拟信号分别编码为数字信号后,和另外7路数字信号采用同步TDM方式复用到一条通信线路上。1路模拟信号的频率变化范围为0~1KHz,每个样值采用PCM方式编码为4位的二进制数,7路数字信号的数据率均为7.2Kbps。复用线路需要的最小通信能力是(C)。 A 7.2Kbps B 8Kbps C 64Kbps D 512Kbps 4、在一个CDMA移动通信系统中,A、B、C站分配的地址码分别是(-1-1-1+1+1-1+1+1)、(-1-1+1-1+1+1+1-1)和(-1+1-1+1+1+1-1-1),某一时刻A发送数据位0,B发送数据1,C 未发送,则接收C站信息的接收者收到的信号是(A)。 A (0 0 +2-2 0 +2 0 -2) B (0 +2 +2 -2 0 +2 0 -2) C (+2 0 +2 -2 0 +2 0 -2) D (0 0 +2 -2 0 +2 0 0) 5、利用一根同轴电缆互连主机构建以太网,则主机间的通信方式为(B)。 A 全双工 B 半双工 C 单工 D 不确定 6、图是二进制序列的曼彻斯特编码,码元1是前低后高,试画出该二进制序列的差分曼彻斯特编码。如果以100Mbps数据率发送该二进制序列,则所需要的信道带宽至少为多少?

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