人物专访类稿件如何写？这三点学生记者应熟记于心!
人物专访类稿件如何写？
编者按：人物专访或者说人物类稿件是学生记者常写的一种文体，通过向受访者发问，引出其心声，然后用写成的文字去感染受众。然而鲜有学生记者能够写好，主要问题就是写得干巴巴、不耐看，有时候自己都不爱看又怎能让读者喜欢看，又怎能对外宣传形成影响力？那么，如何写好人物专访类稿件呢，小编根据个人工作经验以及专业人士总结的经验，列出以下人物专访写作需注意的三大点要求，希望能够让大家有所收获：
一、要多挖掘趣味性的故事
稿子写出来干巴巴，大部分原因是因为写稿格式流水账，基本全是叙述式描写，缺少故事性。要想让人物专访稿件鲜活好看，一定要善于发掘专访对象生活中的有趣的故事或独特的兴趣爱好，以便从多方面展现人物丰富的精神面貌和内心世界。通过例举一个个小故事，会引人入胜，也会让人物刻画的更深刻、更引人入胜。至于故事采写，既可以正面采访让专访对象讲出来，也可以通过侧面采访让受访人的老师、同学等讲述。
例如在写“学习标兵”人物类专访时，要挖掘其成为学霸背后的故事，他平时是如何学习的？他的一天是如何度过的？他有没有什么让人难忘或者佩服的故事？再例如写“创业人物”稿件时，要挖掘其成功创业背后艰辛的故事等等。
二、人物专访要写出现场感
人物专访虽以人物谈话见长，但又需要有生动的现场描写。一些善于采写人物专访的记者总是善于用精练的文字展现专访现场的情景和气氛。使人一路读来，如临其境，如见其人，如闻其声。另外，在写作时，多引用受访人的话语，例如“他告诉记者”、“对于…他认为”、“他表示”等，无论是直接引语还是间接引语，都应该选择有着个性特点的语言。
抓细节，抓特点。要注意突出重点，勾画出访问对象的举止、神态和性格特点。人们对一篇人物通讯的一些事迹、概貌、数字常常看后可能忘掉，但动人的细节、情节，却往往难以忘怀。因为细节往往是人物描写中的点睛之笔。另外，要注意表现人物有特色的事迹，挖掘人物的个性特点，并选用新的角度，才能把人物写得富有新意。
三、采访问题设计要精心准备
人物稿件，采访很重要！采得好采得细，对人物就有较为深刻的了解和认识，就能够把握人物的性格特征，从而发现人物的闪光点和与众不同之处，才能更加准确地提炼主题，让读者想看、爱看，觉得可信、可亲、可学。采访失败，就是再精心运作，也写不好。采访的好坏，记者提问的技巧尤为重要，问题提得好、提得准有助于打开采访对象的话匣子。
在采访人物过程中，提问显得尤为关键。目前记者在提问中容易出现以下几点不足：一是提问过大过空，让被采访者不知如何回答。一些记者采访还是喜欢"你有什么感想"等"老三问"套话。二是记者口头表达能力差，提问不能简明扼要。问话让采访对象不得要领，一些记者轻问重写，提问辞不达意，他们往往笔头功夫过硬，嘴上功夫不行，在认识上还有偏见：认为注重口才是讲花架子，不务实。小编经常能看到一些记者提问，说了好多话绕不到主题上，说来说去，不仅把被采访者说糊涂了，连记者自己也不明白说了什么。三是记者的采访态度不端正，也有学识有限。有的记者提问时信口开河，对对方回答不理解，使对方在心理上
产生反感，从而与记者拉开了心理距离。这些都在无形中影响了采访对象的谈话情趣。
小编认为，在人物采访时应学会以下几个方面：
1、在确定专访对象时，必须熟悉访问对象的大体经历和主要成就。这样，交谈时也就有了话题，便于提出问题，写作时也有助于文章的充实。
2、把握提问的时机，想方设法使受访者道出他们未向外界透露过的事情，让他们主动讲述自己身上难忘的故事。
3、问题要具体、明确。写一篇有血有肉、鲜活的人物专访是采写者的目标，要实现这个目标，做好提问设计是关键。问题问好了，第一步就走好了，离目标也就近了。要做到采得好就要在采访前做好充足的准备。提问时最好提一些开放式而不是封闭式的问题，问题尽量具体和明确，让受访人容易“侃侃而谈”。
4、事先围绕主题设计一些重要问题。在采访过程中，记者要确立主题，围绕主题事先精心设计几个问题。一些问题可以现场发挥，但关键的问题一定要做准备。记者在采访前主题明确既可保证采访有的放矢，也能减少时间浪费。记者必须要有几个直奔主题的问题，事先要有充分的估计，不打无准备之战。有些口才不太好的记者，用这种方法，效果更好。一是可以做到心中有底，临阵不会慌乱。二
是也可以事先练习问话。几个问题其实也就是采访的大纲和思路。有助于记者控制局面，把采访者引到主题上来。
真实是新闻的生命，人物专访，内容一定要真实，引述采访对象对某一问题的看法，必须是原意，作者不能随意改动或发挥，无根据的拔高和添枝加叶是不允许的。所以，在专访时，要细心倾听，掌握尽可能多的第一手材料，时间、地点、人物，作品和数字等要当场问清楚并记下来，以免张冠李戴。文章写完以后，最好送采访对象过目，听取本人意见，以免文章发表以后引起一些不必要的麻烦。另外，在投稿时要将专访对象的联系电话附在文章后面，以备编辑或者老师补充采访之需。