The Secrets of Happiness阅读教学案例

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The Secrets of Happiness阅读教学案例

作者：于金萍

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2013年第11期

【摘要】学习策略是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。通过阅读教学，使学生了解什么是真正的幸福，并养成乐于助人，勤于运动，广交益友，珍惜眼前的良好品质，形成正确生观和价值观。

【关键词】学习策略阅读教学分层次阅读

义务教育英语课程标准对学习策略的定义是这样的：“学习策略是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。

通过阅读教学，使学生了解什么是真正的幸福，并养成乐于助人，勤于运动，广交益友，珍惜眼前的良好品质，形成正确生观和价值观。

分层次阅读教学教学过程：

1. 搜集幸福

课前老师让学生搜集有关幸福的事件进行交课上提问流。师：

1）Do you know anything about the Happiness？（问题简单，适合层次低的学生）

2）What do some famous people think of the Happiness？（适合中间学生）

3）What do you think of the happiness？（适合水平高的学生，自己发表看法）

老师用激励的眼神和语言鼓励学生大胆开口说出自己的在想法，并给与激励性评价，激发起他们学习本课的兴趣，同时课前自主搜集又锻炼了他们的自学能力，充分利用了课外资源，这给优等生提供畅所欲言的机会，同时锻炼了BC组学生动手搜集信息组织信息的能力。

2. 阐释幸福

老师问：Do you think money and success can bring lasting happiness？学生回答后，老师接着问，and what can？Today a writer will tell us the secrets of happiness. Let’s read it fast and tell us how many secrets does he mention in the passage？ And what are they？

学生进入快速浏览信息阶段，找中等生回答这个问题，后进生只要能答出这篇文章主要写了什么就行了。