绿来自我们的手
绿来自我们的手
教学目标：
1 学习黑板报的知识。
2 使学生掌握版面设计的内容、方法、原则。
3 增强学生的环境保护意识。
教学重点：黑板报的版面设计原则
教学难点：黑板报的版面设计与布局
教学准备：多媒体课件
一、教材分析：
本课从保护地球生态环境的内容入手，以植树节为主题展开。以黑板报案例宣传形式巧妙结合起来，使学生掌握基本的板报设计方法，从而了解更多保护自然生态环境的知识，把美术与环境之间的关联起来。
教学过程：
一导入教学
动画故事导入
引出课题——绿来自我们的手
二新授课
（一）黑板报的组成部分
报头题头标题正文插图尾花花边编写者时间等组成。
（二）版面设计
1版式设计
文字的编排：横排为主
竖排为主
横竖结合
版式的划分：
用线：工整、休闲、娱乐的主题，给人一种自由饱满的感觉
块面：错落有致、不显得单调呆板
特殊形状：与主题相符，生动醒目
2版面设计的要求与原则
（1）主题鲜明
（2）合理布局
（3）重点突出
（4）块面清晰
（5）插图适量
思考：一幅优秀的黑板报应该体现在哪些内容？
回答总结
三活动创作
以绿色环保为题，为手抄报或黑板报做版面设计。
学生作业，教师巡回指导
四展示评价
采用自评互评的方式
五课堂小结
提出下节课的学习要求，和今后的学习希望，及环境建议。
中班科学活动：我的小手教学设计
中班科学活动：我的小手教学设计Middle class science activity: my small hand t eaching design
中班科学活动：我的小手教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动设计背景 中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识 活动目标 1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。 2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。 3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。 教学重点、难点 重点：让幼儿了解手指名称。
难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。 活动准备 小手的图片，橘子。 活动过程： 一）歌声引题 1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？ 2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天我们一起来认识一下小手。 （二）展开活动 1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧！ 指导： （1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。 （2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？
绿来自我们的手教案
《绿来自我们的手》教案 教学目的与要求： 1、使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。 2、使学生掌握版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。 3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。 教学重点与难点： 重点：黑板报版面的设计。 难点：标题字中变体字的设计。 教学过程： 一、“绿色行动” 通过观看录像、图片，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入，多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提高对美术与环境的认识。 二、讲授新课 1、黑板报的组成部分 介绍黑板报的四个部分组成<1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。> 帮助学生理解均衡、变化的审美原理。利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。 2、黑板报设计的步骤 收集资料，对文章和图案进行挑选。确定板报的风格，围绕风格和主题布局。 3、版面设计：一刀切不断 讨论和学习黑板报版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。 4、版面设计的要求 5、报头设计 6、变体美术字设计 通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术
字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。 三、课堂练习 用颜色设计制作一幅较完整细致的黑板报效果稿，要求主题突出，布局合理，色彩效果既协调又醒目，并细致地描绘出报头的题花。 四、作业讲评 把学生作业集中展览，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
最新人教部编版四年级语文下册第三单元《绿》精品教案
10 绿 【教学目标】 1.知识与能力 正确认读本课“挤、叉”等生字,规范书写“瓶、挥”等生字,理解重点词语意思和诗歌的意思。 2.过程与方法 教学中可按照“读——品——背”的顺序进行,精讲多读。 3.情感与价值 领会诗歌的意境美,提高审美情趣,培养欣赏能力。 【教学重点】 鉴赏诗歌的形象、语言,把握诗的思想内容。 【教学难点】 结合背景、社会环境对诗人、诗作的影响,把握诗歌所体现的思想内涵。 【教学准备】 学生:完成预习;搜集诗人的相关资料,课上与同学交流。 教师:查看学生预习情况,了解学情。 【课时安排】 2课时 第一课时 教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课 孩子们,树叶是什么颜色的?(绿色。)想想:什么事物是绿色的?生自由汇报。在我 们身边,绿色是随处可见的颜色,它会给人带来希望。绿是一种颜色,是一种风景, 是一种情绪,是一种象征。这节课就让我们学习艾青的《绿》。齐读课题。 二、检查预习情况 1.检查字词认读情况。 老师先来看看你们对生字的掌握情况,课件出示:墨水、倒翻、交叉、教练、指挥、 按着。开火车式认读这些词语。 2.指导书写。
“叉”字书写应端正,捺宜长且舒展。 “挥”字“扌”形窄长;“军”末横稍长,竖为悬针竖。 3.强调多音字“叉”,这个字有四个读音。课件出示:叉(chā)子、劈叉(chà)、叉 (chǎ)着腿、分叉(chà)、叉(chá)住了。 4.这些生字回到诗歌里,你还认识它们吗?指名读诗歌。 5.谁来介绍一下作者? 简介作者艾青和诗歌的写作背景。 艾青,原名蒋海澄,成名作《大堰河——我的保姆》,奠定了他在诗歌上的基本艺术 特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。 《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。 美文美读、美景再现、体会情感。 1.多媒体播放学生课前收集的音乐,各小组配乐自由朗读全文,选出朗读代表。 2.朗读代表配乐朗读。 3.教师引导学生从语速、语调、情感表达等方面对朗读代表的朗读进行评价,进一 步把握作者的感情,选出班里的朗读代表。 三、合作探究 以小组为单位,用简练的语言,概括诗歌每小节的内容。 生自由汇报。 第一节:写眼前铺满绿色。 第二节:写绿色的丰富,深浅浓淡。 第三节:写整个大自然都充满了绿色。 第四节:写绿色聚集重叠的形态和在风中飘动的姿态。 指名读诗歌,指导朗读。 四、布置作业 朗读课文,背诵课文。 第二课时 教学过程教师批注一、复习导入 上节课我们读了艾青的《绿》,绿色给人以无穷的美感,它历来就是古代文人墨客
小班安全教案《我的小手》
小班安全教案《我的小手》 设计思路 九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。 本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。 活动目标： 1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简单的处理和保护方法。 活动准备：手受伤的小熊玩具 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩 活动地点：娃娃家 活动形式：小组活动 活动过程： 1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!” 讨论： (1)这个小熊的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么https://www.360docs.net/doc/6d13643583.html,会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。 2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。) 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们
我们的手教案
我们的手教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
我们的手 预习提示： 朗读诗歌，划出不理解的地方。 自学课文中的三个生字。 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识并会写本课生字和词语。 （2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、过程与方法 （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 （3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学过程： 一、导入新课 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么（枫叶、海星……）你用你的手做些什么（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题） 请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。 2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！ 3、出示生字卡片。指名读、齐读。 三、细读课文，加深理解 1、学习第一节。 （1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么（电线） （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？ 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。
八年级美术上册美术与环境第3课《绿色来自我们的手》教案1赣美版
绿色来自我们的手 1教学目标 教学目标： 1、了解并掌握两种版面布局格式； 2、掌握版面设计的基本步骤； 2重点难点 教学重点： 掌握版面设计的基本步骤原则。 教学难点： 了解并掌握两种布局形式。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【讲授】绿来自我们的手 一、欣赏导入，激发学习兴趣。 1 通过播放环境污染图片，激发学生保护环境的欲望导入新课。（课件1） 2、评价周围环境好坏，用板报来做宣传。 3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣； 展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。 A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化 B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排 教师小结： 我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：版面设计） 二、新授版面设计知识，承前启后； 1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。 版面设计就是利用报头、文章、标题、题头、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的 过程。 2、版面设计的一般步骤： （1）第一步：确定报头的位置，安排在醒目的位置。 首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书） （板书 （2）第二步：确定文章的数量和形式，制定块面空间，重要文章放于显要位置，使版面主 次分明。 一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分板书 割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 第三步：安排插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积。 攥写文搞时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。 第四步：根据剩余空间适当留白或安排设计尾花和其他美化装饰。
幼儿园小班教案：我们的手
幼儿园小班教案：我们的手 【活动目标】 1、知道自己的有两只手，能做很多事。 2、增强和老师的情感交流。 【活动准备】 轻松氛围，手袋玩偶一个。 【活动过程】 一、引题 出示玩偶 小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？ 二、说一说 1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？ 2、小手上有什么？ 3、小手能够做什么？ 三、比一比 1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。 2、摸一摸 老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
3、找一找 幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。 4、抱一抱 教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：手的力气真大。 四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。 【活动反思】 小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。 第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。 接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游
《我们的手》语文优质教案
《我们的手》语文优质教案导语：《我们的手》是北师大版第八册第四单元的第一篇课文. 本单元是以"手"为主题来组合单元. 手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。下面是为您收集的《我们的手》语文优质教案，欢迎阅读! 《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文. 全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线, 桥, 船, 小鸟等.表达对美好生活的向往, 把幸福, 友好,真诚,快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们.各小节的结构相同, 读起来琅琅上口, 有音韵美和绘画美. 诗的内容浅显. 但意境深远，是一首文质兼美的诗. 教学目标： 1、知识与技能 (1)识记本课生字新词。 (2)学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 (3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、过程与方法 (1)培养个性化识字，鼓励交流学习经验，培养小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 (2)充分利用多种形式的朗读，感悟文章的内容。 (3)学习做批注笔记。 3、情感、态度与价值观深切体会文中对“手”的比喻，从而感知“手”也能传递人们美好的情感。 教学流程：
一、导入新课“同学们，相信你们都拥有一双不平凡的手，你们都用 手做了 些什么呢？” （绘画，跳舞，弹琴……） “看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》。” （板书课题）生齐读课题。 师质疑：“读了课题，你有什么疑问吗？” （我们的手是怎样的？我们的手有什么神奇的功能？……） “好，同学们真爱动脑筋，相信你们学了课文会有更大的发现。” （在导入课文学习中，我关注学生的生活体验，巧设疑问，“用手做些什么” “读了课题，你有什么疑问”来激发学生想像探究的欲望） 二、初读感知 1、请同学们自由读课文，自学生字新词 （由于学生的识字量是有差距的，识字能力也存在差别。因此，在这一环节中我让同学以自己喜欢的方式读课文，并且注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励他们用自己认为最有效的方法进行自学生字，与同学合作学习、交流学习经验。） 2、请同学们再发出声认真自由读课文，并在书上做简单的批注 （第八册的阅读目标中提出：学生要学会解答自己提出的问题，能够做简单的批注。所以在阅读中，我常引导学生做简单的批注。它的方法可以是提出不懂的问题，可以是注明理解的含义，还可以是勾画感触最深的句子……）
中班我们的小手教案
中班我们的小手教案 1 活动目标： 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。 2 活动准备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 3 活动过程： 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 师：“五个兄弟住在一起，名字不同，长短不同，是什么？” 幼：“手。”
2、游戏：印指纹。（让幼儿了解每个人的手都是不一样的） 师：“每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？” 幼1：“每个人的手都不一样，有的大，有的小。” 幼2：“纸上有我的手印。” 3、幼儿操作，认识手的功能。 （1）诱饵自选材料用手进行操作，如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。
师：“你是用什么做事情的？怎样用手做事情的？” 幼1：“小手来做事情。” 幼2：“手的手指头在动。” （2）实验：光用大拇指解纽扣，用左手拿剪刀剪纸。师：“做实验时有什么感觉？这说明什么？” 幼1：“一只手指头不好弄。” 幼2：“要用两只手一起做的。”
小结：“大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。” （3）提问：“你的手还会做哪些事情？”（教育幼儿自己的事情自己做） （4）游戏：奇妙的口袋。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手伸入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结：“做任何事都离不开手，手能感知物体属性。” （5）手势游戏：
幼儿和老师一起用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。 4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。 （1）假设没有手怎样？ （2）我们应该怎样保护小手？ 5、活动延伸： 在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。
大班语言教案：我们小手拉小手
大班语文教学计划：携手共进 1。会有人动情朗诵诗歌，感受世界上的孩子是一家人。 2。学会用不同的线条、颜色以及折叠和剪裁的方法来展示不同国家的娃娃牵手的形象。 [活动准备] 1、2-3个外国娃娃或照片。 2。一个地球仪或世界地图，一个京剧脸谱网，一盘京剧和中国功夫的音乐磁带，一张汉字卡，以及世界杯足球赛主题曲的中文版《手拉手》。 三。长条纸和水彩笔。 [活动过程] 1。介绍中国文化。 -以“外国儿童来访”为理由，引导孩子们讨论如何通过你的介绍让外国儿童了解中国，鼓励孩子们通过舞蹈、表演、汉字讲解、京剧、中国K功夫。 2。寻找外国孩子的家。 老师们展示地球仪或世界地图，帮助孩子们通过中国和世界的对比来感知地球的巨大。 -让孩子们在世界地图上找到外国孩子的家乡。
为了帮助孩子们了解生活在地球上的不同肤色的人（给娃娃们展示相应的肤色），他们和我们的中国娃娃都出生在这个家庭里。Br & gt；3。学习诗歌《我们手拉手》。 老师背诵，孩子们聆听，初步感受诗歌的内容，从老师的表情和语调中感受情感的表达请说出你印象最深的诗歌内容。 教师配合身体动作帮助孩子们学习诗歌。 三。朗诵诗歌。 鼓励孩子们在听完诗歌后谈谈自己的感受，知道他们想用什么样的声音和表达来背诵诗歌。 孩子们感情用事地朗诵诗歌。 孩子们被要求扮演不同肤色、不同国家的孩子，手拉手，伴着《手拉手》的音乐挥舞双臂，朗诵诗歌。 让全世界的孩子们一起跳舞，一起读儿歌，这是一种莫大的快乐。我们用剪纸把它们剪下来。 4。讨论如何尝试剪纸。 - 询问您的孩子如何一次切出四个娃娃，每个娃娃都可以携手共进。 - 谁可以切断来自世界各地的孩子们亲眼看到的方式---讨论后，孩子们试着去做。
赣美版八年级上册美术第3课《 绿来自我们的手》说课稿
第3课《绿来自我们的手》说课稿 【说教材】 本课是江西版8年级上册第3课的内容，属于设计应用领域。学习黑板报，初步了解与掌握黑板报的设计组成成分、设计的顺序及注意的地方 【说学情】 初中生对美术课学习兴趣浓厚，形象思维向抽象思维转换，具有一定的表现欲和动手能力，但独立思考能力还有所不足。他们对于黑板报有了一定的了解，但是还不能独立完成一个黑板报的创造设计。所以我要注重在教学中板报设计的技法指导，提高学生的实际操作能力 【教学目标】 1.技能目标：通过本课学习，让学生能认识板报的相关格式和内容，能设计和制作规范的板报。 2.情感目标：懂得板报宣传的重要意义，能利用板报宣传相关的环境保护等内容。 3.能力目标：提高美术字的书写能力，懂得板报设计的相关要素。 【教学重点】板报设计的相关格式。 【教学难点】学生对板报设计稿的整体把握。 【教学方法】直观教学法举例法启发式教学法 【法制渗透】《中华人民共和国环境保护法》 【教学过程】 一、“绿色行动”导入 通过观看录像、图片，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏 而导致环境危机的方式导入，多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提 高对美术与环境的认识。并设置问题：现在能用什么方法能来呼吁大家保护环境呢。通过 学生的讨论回答问题，引出黑板报及黑板报的宣传作用。 二、讲授新课 1、黑板报的组成部分 介绍黑板报的四个部分组成<1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。> 帮助学生 理解均衡、变化的审美原理。利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报 形成整体的认识，激发创作欲望。在小组讨论中共同发言或轮流发言，共同探究和总结。 学生通过讨论对黑板报有了一定的了解，引导学生想一想你还见过哪些黑板报设计。接下 来我出示课件让学生欣赏各种板报设计，体会黑板报独特的艺术魅力。我总结出黑板报的
大班综合活动《我们的手指》
设计意图: 《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助。手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢！选自幼儿熟悉的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不起；然后通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。 大班综合活动:《我们的手指》活动设计 活动目标： 1、在观察比较中，熟悉五个手指，尝试运用简单的符号进行记录。 2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，相互配合可以做更多的事。活动准备：1、PPT制作手指做的事。2、小实验材料准备(黄豆一盒、钥匙若干、铅笔若干等。) 3、手指记录的图表、水彩笔。 活动过程： (一)快乐游戏?—手指的名字1、手指游戏歌。2、幼儿感知熟悉每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒！”你的手指会说话吗？引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思？（二）观察记录——手指会做的事1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做许多事情呢！2、（PPT介入）下面看看手指可以做哪些事？3、幼
儿实际再操作一下。4、幼儿尝试用符号记录自己的观察与操作。5、教师随机抽查幼儿的记录并突出感受（图片的秘密就藏在里面，你回答对了，他回告诉你的。）（三）设疑讨论——哪个手指本领大1、幼儿讨论：你认为哪个手指本领最大？2、实验感知五个手指是一家。（手抓黄豆）引导幼儿想办法：怎样才能够一次取出很多豆子？（两只手一起捧豆子——许多只手共同捧）大班综合活动《我们的手指》活动反思 手是我们每个人身体的一部分，它能够做许多事情，给我们生活带来了很多帮助，是我们最亲密的朋友，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告诉幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢！在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的交流。然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最后设计的环节通过手抓黄豆，实验感知五个手指是一家。在设计活动环节时，我根据本班幼儿的实际情况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们一致认为应该给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽搁了很长时间。
幼儿园托班科学教案：我们的手
幼儿园托班科学教案：我们的手 百手整理起驾为您 设计意图： 手是非常常见的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情。 2、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。 活动准备： 小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片 活动过程： 一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？ 师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？ 师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。 1、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头. 2、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。 手心手心拍拍，我的小手转起来。 手背手背拍拍，我的小手举起来。 手心手心拍拍，我的小手藏起来。 师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。 师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。 师：你的小手会做什么事情呢? 二、保护小手： 总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
绿 教案
《绿》教案 教学目标： 1、培养学生语言鉴赏的能力和艺术的想象力。 2、体会作者热爱自然、热爱生活、热爱生命的强烈情感。 3、学习用圈点批注的方法进行阅读欣赏。 教材分析： 《绿》是一篇语言文字非常优美凝练的文章，要写好一种颜色本来就很难，作家通过自己的感觉和观察体验，竟能写得如此美丽，令人陶醉。我想优美的文章要是太多的分析就破坏了美感。在这一堂课的教学中我利用多媒体先带学生进入一个绿色的世界，欣赏了大量的关于西湖灵隐和花港观鱼两地的绿色的图片，用图片冲击学生的眼睛，然后通过自读来感悟全文，对全文有一个总体的把握。新课标的精神是激发学生的独立学习、主动学习的兴趣，先自学，再小组交流的形式有利于学生的独立思考。 教学设想： 我决定把这篇文章作为一个范例，借助这一名篇引导学生学会掌握鉴赏散文的方法，训练学生\'整体认知\'的阅读方法。并把这篇文章放置到整个散文单元教学中去考虑，舍去旁枝，利用现有教材内容，紧扣文章语言点，培养学生现代文阅读分析的能力。 教学课时：1课时 教学流程： 一、导入新课，简介作者 同学们，我们曾学过朱自清先生的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起来学习朱自清先生的另一篇著名游记散文《绿》，体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我
们再次走近朱自清。 名：朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。 地：原籍浙江绍兴，自称是江苏扬州人。 时：现代 评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。 作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 过渡： 那充满活力、绿意盎然的秋水之美，美在什么地方呢，让我们一起走进文本，听课文朗读录音，完成以下两个任务 二、披文入境，整体感知 1．听朗读录音，完成以下任务 （1）划出你认为文中重要的字词。 （2）作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？2．投影出示字词 xiāng jùbóliǔqióng shūxiézǐ 镶踞薄阴几绺穹倏皱缬尘滓 yìjūshíchàyùn léng móu lài 挹掬什刹蕴蓄棱角明眸善睐 三、合作学习，问题探究 1．作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？ 明确：
幼儿园大班语言教案：我们小手拉小手
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：我们小手拉小 手 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
目标 1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃 手拉手的形象。 准备 1.2—3个外国娃娃或照片。 2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功 夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版 音乐磁带。 3.长条纸、水彩笔。 过程 1.介绍中国文化。 ——以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家 的介绍，让外国小朋友了解中国 ——鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 2.寻找外国小朋友的家乡。 ——教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼 儿感知地球很大。 ——请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
——帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩?BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。 ——教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达 ——请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。 ——教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。 4.朗诵诗歌。 ——鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。 ——幼儿有感情地朗诵诗歌。 ——请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。 ——世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。 5.讨论尝试剪纸方法。 ——请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 ——谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?——讨论后幼儿动手进行尝试。 6.共同总结关键方法。 ——剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 ——用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
幼儿园小班科学《我们的手》教案
幼儿园小班科学《我们的手》教案 托班科学教案我们的手设计意图：手是非常常见 的身体器官之一，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏，但 是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手， 手上有几个手指头，或是小手能够干什么，并且，两只手也 能做很多的事情，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自 已的小手。 活动目标： 1、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而 且还能做很多的事情。 2、在活动室中增强幼儿和同伴 与老师的情感交流和互动能力。 活动准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片 活动过程：一、出示布偶师：今天老师给大家带来了 一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？师：小朋友们好，我的名字叫“小猪”你们知道为什么我会动吗？ 师：因为是老师的手在帮助小猪动起来。1、小手变魔术 师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头. 2、认识手心、手背 [幼儿园教案网我们一起来和小手玩个游戏。请你按照我的 要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手 心拍拍，看看谁的小手最能干。手心手心拍拍，我的
小手转起来。手背手背拍拍，我的小手举起来。 手心手心拍拍，我的小手藏起来。 师：小朋友们真棒，给自已鼓鼓掌吧。 3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比[幼儿园教案网师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大，谁的手小。师：看看图片上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情。师：你的小手会做什么事情呢? 二、保护小手：总结：小朋友的小手真能干，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
《绿来自我们的手》教案
《绿来自我们的手》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《绿来自我们的手》教案 教学目的与要求： 1、使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。 2、使学生掌握版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。 3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。 教学重点与难点： 重点：黑板报版面的设计。 难点：标题字中变体字的设计。 教学过程： 一、“绿色行动” 通过观看录像、图片，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入，多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提高对美术与环境的认识。 二、讲授新课 1、黑板报的组成部分 介绍黑板报的四个部分组成<1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。> 帮助学生理解均衡、变化的审美原理。利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。 2、黑板报设计的步骤 收集资料，对文章和图案进行挑选。确定板报的风格，围绕风格和主题布局。 3、版面设计：一刀切不断 讨论和学习黑板报版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。 4、版面设计的要求 5、报头设计
6、变体美术字设计 通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。 三、课堂练习 用颜色设计制作一幅较完整细致的黑板报效果稿，要求主题突出，布局合理，色彩效果既协调又醒目，并细致地描绘出报头的题花。 四、作业讲评 把学生作业集中展览，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
我们的手教案
我们的手 预习提示： 朗读诗歌，划出不理解的地方。 自学课文中的三个生字。 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识并会写本课生字和词语。 （2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 2、过程与方法 （1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。 （2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 （3）结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。 3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学过程： 一、导入新课 同学们，伸出你的手，看看你的手像什么？（枫叶、海星……）你用你的手做些什么？（剪纸、画画、写字……）看来同学们有的拥有灵巧的手，有的拥有能干的手，有的拥有智慧的手。不过，我们的手还有神通广大的本领呢。今天，我们就来学习《我们的手》，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）请同学们齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、初读课文，整体感知 1、请同学们用你喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。 2、请同学们再读课文，要是遇到生字或难读的句子怎么办？（遇到生字可以查生字表或者查字典，还可以请老师和同学帮忙；遇到难读的句子就画下来，多读几遍。）你们的办法都不错！聪明的孩子最会学习。开始学习吧！ 3、出示生字卡片。指名读、齐读。 三、细读课文，加深理解 1、学习第一节。 （1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线） （2）现在，我们依靠集体的力量，小组合作学习。讨论：为什么说我们的手是电线？ 每位同学说时，其他同学认真听，做出评价。小组汇报。 （3）（出示第一句）“我们的手，是电线。”齐读这句话。谁能把加点的
【K12学习】四年级下册语文《我们的手》教案
四年级下册语文《我们的手》教案 教材分析：《我们的手》是四年级下册第4单元的篇课文。本单元是以“手”为主题的组合单元。手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的介质。《我们的手》一课则是从友爱的角度选编的课文。全诗共4个小节。作者采用比喻的手法，借“手”这一意象，把手分别比做电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。各小节的结构相同，读起来琅琅上口，有音韵美和构图美。诗的内容浅显，但意境深远，是一首文质兼美的诗。教学目标：知识与技能 认识并会写本课生字和词语。 学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 正确、流利、有感情地朗读并背诵。 过程与方法 充分利用多种形式的朗读，整体感知的内容。 培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 结合本单元“金钥匙”默读思考，学习作批注笔记。3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更
加美好。 教学过程： 一．谜语导入 出示谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写字来会画画，天天干活不说话。板书“手”2、刚才我们做了手指操，现在请伸出你的手，想想你的手能做些什么？3、看来我们的手作用非常大，我们要好好爱护和珍惜我们的手。那么，手还有哪些大家没有想到的神通广大的本领呢？今天，就让我们走进西渡的《我们的手》，去领略那柔美的情思。 二．初读识字整体感知1、请把书打到29页，同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的词语画出来打上问号，想办法解决，再多读几遍，遇到难读的句子，在下面画个三角符号，也多读几遍。3、再读课文，这一次要做到流畅，有一定的感情，遇到不理解的词语，在下面画问号，读完之后打个o的手势给我。4、检查识字情况。 大家读得可真投入，相信已经打败那些拦路虎了，让我们来展示一下吧。出示生字，开火车读，齐读。重点强调“辰”的读音和“帆”的写法，师板演 提出难理解的词语解决。师：谁想来读一读？其他同学听听他们读的准确吗。 有感情地齐读课文。6、大家读得可真有韵味，我都
绿色,励志型歌曲歌词汇总
绿色，励志型歌曲歌词汇总 别让绿色荒野 我们怀抱同一个梦想来到绿色的荒野里歌唱亲近自然让自然把心点亮我的心中无限欢畅绿色荒野美无边像条线把你我的心相牵无论你在海角或是天边心中总有绿色的荒野一片倾听荒野之声传递绿色梦想这就是我们的信念这就是我们绿色的情结倾听荒野之声传递绿色梦想这就是我们的信念这就是我们心中绿色的情结一家里的我们一直努力不停歇用我们的双手让自然美如从前 山诺之歌 我们是新时代的学子怀着满腔的热情我们是绿色的守护者有着对大山的承诺背负着历史的嘱托不畏那风雨险阻雪山、沙漠和高原都留下我们的足迹 我们向希望放声歌唱唱出心中的炙热我们向万物尽情拥抱将美好一切细心照料保存着心中一团火奔向那美好大自然森林、河畔和荒野回荡着我们的欢歌笑语 只希望黄河流碧水赤地能变青山世界充满绿色地球不再有荒原朋友啊朋友让我们携起手开创未来谱写绿色之歌谱写绿色之歌 绿色空间 轻轻靠近绿色大地拥抱自然自由呼吸金色阳光穿越多彩季节打开懒懒的心情听见小鸟诉说昨日的宁静还有海风呼唤明天的清新今天我们走到一起来携手美化共同的家园这地球不停转让天空更蓝因为我们的爱大地风光无限这世界不停变幻让绿色永驻人间因为我们的爱生命和谐向前
甜蜜的家 我们有家甜蜜的家彼此激励歌中长大我们有家真心爱他酸甜苦辣牵手走回家我们有家同有一个家家在路上家在心中我们有家不一样的家遥望天涯带人走回家 表达趁现在 把你的手交给我让我们心连心手拉手心灵的世界并非那么难懂如果真心地交朋友当我们愿意手拉手把一切烦恼抛在脑后我们的世界变得海阔天空因为这里有你的梦把心门都打开看一看我的可爱不要分你的好我的坏表达趁现在把多年的尘埃拿出来拍一拍尽情享受自然的爱没有距离的关怀 快乐天堂 大象长长的鼻子正昂扬全世界都举起了希望孔雀旋转着碧丽辉煌没有人应该永远沮丧河马张开口吞掉了水草烦恼都装进的大肚量老鹰带领着我们飞翔更高更远更需要梦想告诉你一个神秘的地方一个孩子们的快乐天堂像人间一样的忙碌扰攘有哭有笑当然也会有悲伤我们拥有同样的阳光 因爱而美丽 只有你付出代价爱过的你才会对之有情珍惜我开始相信这片泥土里因为有爱而开始美丽虽然它曾经疲惫像花凋零虽然它曾经艳丽掌声四起我相信这爱带给它的尊严里必定会擦去那阴霾的伤悲小小的心在痛苦中开始觉醒每一份努力每一份心意都期待灿烂和光明小小的心在绝望中开始相信这一片海洋这一块田地都应该珍惜只有你付出代价爱过的你才会对之有情珍惜我开始相信这片泥土里因为有爱而开始美丽因为有爱而开始美丽 狸猫
大班语言教案：我们小手拉小手
大班语言教案：我们小手拉小手 大班语言活动我们小手拉小手教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言我们小手拉小手教案吧。 幼儿园大班语言教案：我们小手拉小手 【活动目标】 1、会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。 2、学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。【活动准备】 1、2-3个外国娃娃或照片。 2、大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。 3、长条纸、水彩笔。 【活动过程】 1、介绍中国文化。 --以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。 2、寻找外国小朋友的家乡。 --教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。 --请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。 --帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃?家庭里。緽R3.学习诗歌《我们手拉手》。 --教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达--请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。 3、朗诵诗歌。 --鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。 --幼儿有感情地朗诵诗歌。 --请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。 --世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。 4、讨论尝试剪纸方法。 --请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。 --谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?--讨论后幼儿动手进行尝试。 5、共同总结关键方法。 --剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。 --用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。 --打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。 6、进行创作活动。 --提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。 --鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。 --播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。 7、共同布置作品。 --展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。 --同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。 【活动建议】 1、该活动为二课时。 2、可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为"你好，你好，你们好"，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。 附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色