二年级下册科学教案-2.1我们来造纸大象版

2.1我们来造纸

【教学内容】

大象版科学二年级下册第二单元第1课，教材第15-16页。

【教材分析】

《我们来造纸》是第二单元《科技改变我们的生活》的起始课，通过手工造纸活动引导学生感受用技术生产的过程，体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。本课选择了非常吸引学生的手工造纸活动作为体验，获得感性体验后再深入感受科技产品带来的方便和快捷。

【教学目标】

1.了解手工造纸的简单步骤。

2.通过造纸活动的实践，能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。

3.通过活动体会科技带给人们的进步，感受带来的便利、快捷和舒适。

【教学重难点】

重点：

初步了解手工造纸的简单步骤，培养学生科学探究的能力。

难点：

经历探究造纸的过程，能与同伴交流，修正造纸过程中的问题。

【教学准备】

材料准备：废纸；水杯；

木棒（捣碎纸用，可替换）；

水槽；纱网；干毛巾（干海绵）。

【教学过程】

一、视频引入，设疑激趣

1.播放视频：四大发明

2.引入：造纸术是我国古代四大发明之一。我们为古代劳动人民的聪明智慧感到骄傲。那么纸究竟是怎样造出来的呢？今天我们一起来探究一下造纸术。（板书课题）

（设计意图：

通过播放古代的四大发明的视频，激起学生的探究兴趣，激发学生的民族自豪感，

同时通过适时质疑，激起学生探究欲望。）

二、猜想实验，探究新知

1.猜想：造纸的原料有哪些？

（设计意图：牛顿说过，伟大的发现需要大胆的猜想。通过引领学生猜想实验所需原料能否造纸，为学生自主探究造纸过程做好铺垫。）

2.实验：

（1）明确实验要求：

①浸泡捣碎

②搅拌

③抄纸

④晾干

（2）观察实验对象，填写实验记录单。

（3）结论：用废纸可以造出再生纸。

（设计意图：人们的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这一环节的教学，实质在于引导学生参与了造纸的过程，培养学生良好科学探究素养。）

（4）表达交流：向同伴说说造纸的体会。

三、联系生活，总结收获

1.介绍纸的由来。

2.总结收获：通过今天的探究，你有什么收获？

3.拓展延伸,渗透环保教育。

板书设计

我们来造纸

猜想

浸泡捣碎

搅拌

实验

抄纸

晾干

结论