活塞连杆组的拆装与维修

1．企业调研，案例分析，设故排故——创设教学情境

创设情境，激情导入，先让学生下企业调研相关行情，从企业了解本节知识及技能的

一、教学过程设计

（一）任务实施计划拟定

任务实施流程及学生能力提升过程示意图

★设计意图：“项习教学法”充分发掘了学生的创造潜能，全面培养学生分析问题和解决问题的思想和方法，提高学生的各种能力，包括实践能力、动手能力、分析能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的综合能力。在实践过程中，既体现了教师的主导作用又发挥了学生的主体作用，更体现了现代教育的教学模式与特征。整个计划要同学们课前预习时自主设计，教师整合后经师生讨论生成该任务实施计划。　

“四工位”法示意图

★设计意图：充分利用教育资源，提高教学效率，保证每位学生在实践过程各方面能力得以提升，将“四工位”教学法和行动导向教学法结合起来，将四个子任务融合到四个工位中去，保证每位学生在每次循环过程中任务明确，不同方面的技能均得以提升，最终达到综合能力的提升。

★设计意图：此环节为项目实施后的技能展示单元，为避免枯燥的、带有检查性质的任务安排，我特意将故障排除和小组竞赛巧妙的结合起来，通过预先创设的故障情景，鼓励全体学生发现问题、解决问题，并引起学生强烈的排除故障的兴趣，再顺势通过小组推选代表参加竞赛的形式实施排除故障的过程（实际为技能展示的过程），整个环节一定会在紧张、激烈的氛围中进行，这更能促进学生能力的提升，包括心理承受能力、专业能力以及

《活塞连杆组的拆装与维修》任务书

班级： 姓名： 组别：

工作页1：信息收集、任务准备

在日常生活中，我们有时见到一些汽车在行驶中尾气冒蓝烟

，这是什么原因呢？ 老师的一个朋友小

张就碰到过这样一件事情，他买了一辆福特福克斯轿车，新车跑了不到五千公里就发现尾气颜色不正常，经常冒出蓝烟，他邀请我去给他的爱车做检查，通过查看机油液位，发现他的新车严重烧机油。于是，他投诉到4S 店，反应自己遇到的不幸遭遇。4S

店修车师傅经过一系列的检查，最终为小张解决了烦恼，并给了小张一个满意的解释。那么，4S

店的解释是什么呢？。。。。。。

2．完成“拆装JV发动机活塞连杆组”任务预习表

“拆装JV发动机活塞连杆组”任务预习表

工作页2：分层讨论，制定计划

头脑风暴后，请在下表中粗略统计你们组讨论的结果，包括关键步骤或者关键词。

通过集体讨论，最终确定操作流程表（此项内容请在讨论的过程中及时完成）“拆装JV发动机活塞连杆组”操作流程表

我们小组（□很好□较好□一般）地完成了计划制定的工作我（□很好□较好□一般）地完成了计划制定的工作

工作页3：执行计划，分组实践

设备状况（□完好□不良）

设备摆放（□整齐□杂乱）

卫生情况（□良好□较差）

“拆装JV发动机活塞连杆组”作业评价表

注：

2.拆装顺序错误，但不影响拆装质量的不扣分，否者该项不得分。

工作页4：排除故障，竞赛展示

你所发现的故障现象是，你所设计的查找故障的方法为。

由其他小组选出一名学生详细记录参赛选手得失分情况（可参见作业评价表）

工作页5：评价总结，拓展迁移

我做的好的地方：

□动作准确

□工具使用规范 □拆装程序熟悉 □零件摆放整齐 □操作用时合理 □工作态度端正 我还存在这些方面的问题：

□动作不到位 □工具使用不规范 □拆装程序不熟悉 □零件摆放不整齐 □操作用时过长

□工作态度不够端正 ●个人评价：

我的分数区间是在：□第三区间：60以下 □第二区间：60——79 □第三区间：80以上 分析建议：第三区间的同学：你可要加把油了奥！

第二区间的同学：不错，再努力一点就非常棒了 第四区间的同学：干的漂亮！ ●小组评价：

我们组做到了： □全员参与 □分工明确 □工作高效 □完成了工作任务

实训室有一台完整的福特轿车发动机，请你查找相关技术资料，或走访企业，制定出详细的活塞连杆组的拆