部编版人教版一年级下册省版心理健康下册教学计划

一、.教学目标

一年级心理健康教育活动的总目标是：根据初入学儿童的心理特点，让孩子意识到“我已经是一名小学生了”，行为会发生一些自觉变化。培养他们的基本学习技能和智力品质，促进他们的人际交往和校园生活适应。总的指导要求是：调动全体学生参与活动的积极性，使学生明确活动的目的和意义，熟悉分组活动和集中活动的程序，掌握小品表演、故事评议等活动方式的要领。

二、具体措施

1、通过对比学校和幼儿园的不同，熟悉校园生活，帮助一年级小学生迅速适应小学生活。。

2、孩子到了新环境中会拘谨或害怕。对待孩子的情绪变化，只给予适当的引导就可以了。对于一年级的孩子，从生活中玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。

3、保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。

4、通过注意力训练，作业不拖拉等训练，养成一年级新生良好的学习品质。

三、课时安排：

一年级（下册）心理健康教育教学进度表

（2017～2018学年度第二学期）

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元不做“小马虎”1课时 1 2.26——3.2 第二单元注意力要集中1课时 3 3.12——3.16 第三单元我喜欢发言1课时 5 3.26——3.30 第四单元告别小拖拉1课时7 4.9——4.13 第五单元请你帮帮我1课时9 4.23——4.27 弟六单元快乐小能手1课时11 5.7——5.11 弟七单元我会更努力1课时13 5.21——5.25 弟八单元生命真美好1课时15 6.4——6.8 第九单元我爱我的家1课时17 6.18——6.22

一、.教学目标

二年级心理健康教育活动的总目标是：根据儿童的心理特点，培养他们的基本学习技能和智力品质，促进他们的人际交往和校园生活适应。心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量个性成熟的标志，自我的发展有利于推动个性的发展和成熟。通过活动调动全体学生参与活动的积极性，使学生明确活动的目的和意义。

二、具体措施

1、通过认知训练提高能力，悦纳自己，享受快乐。

2、保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。

3、调动全体学生参与活动的积极性。建立正确的人际关系。

三、课时安排：

二年级（下册）心理健康教育教学进度表

（2017～2018学年度第二学期）

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元我能坚持

1课时 1 2.26——3.2 第二单元等一等，会更好1课时 3 3.12——3.16 第三单元小问号伴我学1课时 5 3.26——3.30 第四单元放学了

1课时7 4.9——4.13 第五单元我爱读书

1课时9 4.23——4.27 弟六单元和自信交朋友

1课时11 5.7——5.11 弟七单元动手又动脑

1课时13 5.21——5.25 弟八单元爸爸妈妈的爱

1课时15 6.4——6.8 第九单元我的家庭树

1课时17 6.18——6.22

一、.教学目标

1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。

2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。

3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。

4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。

二、具体措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、课时安排：

三年级（下册）心理健康教育教学进度表

（2017～2018学年度第二学期）

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元夸夸我自己

1课时 1 2.26——3.2 第二单元面对误解要宽容1课时 3 3.12——3.16 第三单元面对父母的争吵1课时 5 3.26——3.30 第四单元学会说“不”

1课时7 4.9——4.13 第五单元情绪对对碰

1课时9 4.23——4.27 弟六单元学习要用心

1课时11 5.7——5.11 弟七单元插上想象的翅膀

1课时13 5.21——5.25 弟八单元不再拖延

1课时15 6.4——6.8 第九单元周末巧安排

1课时17 6.18——6.22

一、.教学目标

四年级心理健康教育活动的总目标是：针对小学四年级学生的心理特点，心理辅导活动

课可以从兴趣、情绪、学习、生活消费、人际交往、自我意识等方面进行有计划、有目的的

心理辅导。通过面向全体学生普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正

确认识自己。加强针对性训练，采取多种形式激发学生的兴趣和培养学生良好的心理品质。

如情境模拟、角色体验、现场操作、智力游戏、兴趣展示、故事接力等活动。

二、具体措施

1、坚持以人为本，根据学生心理、生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5、家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护

不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动找保护技巧。

三、课时安排：

四年级（下册）心理健康教育教学进度表

（2017～2018学年度第二学期）

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元我能行1课时 1

2.26——

3.2

第二单元发现同伴闪光点1课时 3 3.12——3.16 第三单元学会谦让1课时 5 3.26——3.30

第四单元做个勇敢的孩子1课时7

4.9——4.13

第五单元学习苦与乐1课时9

4.23——4.27

弟六单元记忆小窍门1课时11

5.7——5.11

弟七单元创造改变生活1课时13

5.21——5.25

弟八单元用好零花钱1课时15

6.4——6.8

第九单元我的假日计划1课时17

6.18——6.22

一、.教学目标

1.帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。培养良好的自立生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。

2.矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力，提高人际交往的质量。

3.开展心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、具体措施

1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5.家庭、学校、社会媒体要注意宣传安全防范，让孩子保护自己。此外，对孩子的被动保护不能过分，要让孩子增加活动机会，学会运动中的保护技巧。

三、课时安排：

五年级（下册）心理健康教育教学进度表

（2017～2018学年度第二学期）

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元突破自我1课时 1

2.26——

3.2

第二单元换个想法心情好1课时 3 3.12——3.16 第三单元我心中的友谊1课时 5 3.26——3.30

第四单元换位思考1课时7

4.9——4.13

第五单元我的学习“发动机”1课时9

4.23——4.27

弟六单元目标伴我行1课时11

5.7——5.11

弟七单元科学用脑1课时13

5.21——5.25

弟八单元拥抱生命1课时15

6.4——6.8

第九单元快乐的志愿者1课时17

6.18——6.22

心理健康教育学科六年级下册教学计划

一、.教学目标

1、让学生学会树立目标意识，让目标引领自己的行为，让学生澄清并明确自己近期的目标，懂得分清主次。

2、了解挫折是人们都不可避免的。学会运用战胜挫折的具体方法，能承受挫折，并在挫折中

奋起。培养学生承受挫折的能力。树立正确的人生目标，培养不畏挫折的可贵品质。

3、培养学生积极的心态对待生活。

二、具体措施

1、提高学生的自我评价能力，增强自信心。

2、在团队活动中培养学生遇事冷静、理智，寻找规律，克服盲目与盲从。

3、调动全体学生参与活动的积极性。建立正确的人际关系。

4、了解异性交往对个体成熟发展的重要性及了解异性交往的原则。培养积极的交往态度，端正动机，发展异性间的友谊。掌握恰当异性交往的方式方法，调整不当的行为模式。

三、课时安排：

六年级（下册）心理健康教育教学进度表

单元课题课时周次月日起-月日止

检查记录执行情况备注

第一单元扬长也“容”短1课时 1

2.26——

3.2

第二单元接纳生命不完美1课时 3 3.12——3.16 第三单元拒绝诱惑1课时 5 3.26——3.30

第四单元走进青春期友谊1课时7

4.9——4.13

第五单元偶像伴我行1课时9

4.23——4.27

弟六单元微笑面对挫折1课时11

5.7——5.11

弟七单元学画思维导图1课时13

5.21——5.25

弟八单元感恩的心1课时15

6.4——6.8

第九单元中学遐想1课时17

6.18——6.22