四上四单元范文 (2)

四上四单元范文 (2)

我的小狗“点点”

在我外公家,有一只非常可爱的京八狗,它的名字叫――点点。它一身的棕色皮毛,头又圆又大,黑黑的眼睛像一颗珠子,眼睛下面有一个圆圆的鼻子,却很小,虽然小但是非常灵敏,有一小点气味它都能分辨得出来。它的四肢很发达,体格矫健,再加上那威武的神态,简直就是像一个保卫国家的战士。

点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪,吃一口东张西望,再吃一口还是东张西望,好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快,有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上,只要有一点点动静,它就会立刻醒来。家里人出出入入,它从来不叫唤,如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。

点点除了可爱、有趣、还调皮着呢,有一次,我回外公家,进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时,我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩,我高声地答应者,急忙就找我的鞋,可奇怪的是,鞋柜上单单少了我的鞋,我把鞋柜都找遍了,也没有踪影。我暗暗嘀咕起来,真是见鬼了吗?刚刚一会,鞋子怎么就不翼而飞了吗?

我怀疑是爸爸不让我出去,故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来,非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈,找遍了整个屋子,也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来,全家都惊动了,都帮我找鞋,可结果还是竹篮子大水一场空,没有找到。就在全家人纳闷的时候,点点慢吞吞从窝里爬出来,嘴里叼着正是我的一只鞋,摇着尾巴,讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟,原来罪魁祸首是点点呀,弄得我这是哭笑不得。

这就是点点,它给我童年的生活带来了无穷的快乐。

四年级上册第二单元教案

第二组教学计划 教学内容 本组教材以“观察与发现”这一专题编排,选有《古诗两首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》。还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”,有趣的“比眼力”口语交际,以及写观察日记等内容,对提高学生的语文素养是很有利的。 教学要求1、在引导学生学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的。 2、还要鼓励学生在课后认真观察周围事物,学习写观察日记,开展语文实践活动。 3、要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界,了解世界,不断培养留心观察的好习惯。 4、教会学生在学习时还要充分注意“导语”理解领会。 重难点重点:引导学生仔细体会课文中作者是怎样观察的,感受作者的细致、耐心,激发学生认识世界,培养观察兴趣。 难点:注重朗读指导,让学生在朗读中品味语言。 课时安排11——13课时 课时教案 课题名称 5、《古诗两首》 教学目标1.认识3个生字,会写4个生字。 2.有感情地朗读并背诵古诗,默写《题西林壁》。 3.理解诗句的意思,体会诗人心境,能把读诗的感受与他人交流。 教学重点引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。教学难点体会含有人生哲理的诗句。 教学准备学生:借助工具书自学古诗大意。 教师:查找资料了解作者背景,重点词句准备。 授课班级四年级二班课时1课时 教学过程备注

一、导入 1、我们的祖国地大物博,风景优美。同学们都知道哪些风景名胜,说说看。 (生自说)你觉得庐山怎么样 2、著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后,写下至今仍为人们称颂的诗篇—— 《题西林壁》。 二、简介苏轼 三、学习古诗 1、初读古诗,认识生字。 四、2、齐读古诗,纠正读音。 3、用自己的话说说这首古诗给你的初步印象 4、4、范读古诗,讲读法。生再读古诗。 5、明确学习任务,组织自学。(字词、意思、情感) 6、组织学生交流学习成果。(弄懂的和不懂的) 7、巩固 8、我们再来领略一下庐山的风光。我希望同学们边看就边想我们学的这首诗 的内容,找一找片子中的峰、岭。8、分析古诗结构,引导学生体会古诗所说 的道理。(提示:诗人站在庐山的正面,只能看到它的正面,而山是不是只 有一个面呢?所以无论诗人从什么角度看庐山,都只能看到庐山的一个—— 部分)引伸:对于比较复杂的事物,如果不能全面客观地进行分析,就可能 被局部现象所迷惑,不能全面、准确地认识这个事物。 9、背诵,指导有感情的背诵。 四、总结本诗启示。(不同角度观察结果不同) 作业设计:板书设计: 题西林壁(宋苏轼) 赞美庐山雄奇壮观——蕴含哲理 教学后记: 课时教案

第四单元 单元写作

单元写作怎样选材 教材分析 写作的材料源自生活,我们日常所接触到的各类人物,遇到的各种事情,都可以成为写作时的直接材料;而读过的书籍、文章等,还可以为我们提供一些间接材料。当然,在所有材料中,最重要的还是自己的亲身经历。生活中的素材很多,要学会围绕中心进行选择。主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。没有中心,材料就没有生命力;没有材料,中心就无所依附。所以,我们写作不仅要重视立意,还要重视素材的积累和题材的选择。 学情分析 刚升入初中的学生,对初中语文的学习还处于一个适应期。经过小学的学习,已初步了解作文的格式要求,在书写认真与合乎规范的方面接受了较系统的训练。但是,作文写作和学生的知识经验、阅读积累、作文思维能力、练笔次数等息息相关,学生们对以上几方面均体现为不足。大多数学生遭遇作文难写的尴尬,主要困难在于缺乏观察,没有生活积累,内容干瘪,无话可说,训练学生“如何选材”的能力迫在眉睫。 教学分析 教学目标 1.在阅读教学和既有写作积累的基础上,帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.拓展阅读,引导学生体会选材对于写作的意义,学习选材的方法。 3.写作实践,指导学生在写作时从生活中选材,围绕中心选材,并努力做到真实、新颖。 教学重难点 1.帮助学生认识直接材料和间接材料。 2.训练选材能力,学习选材方法。 课时安排 2课时 活动过程设计 第一课时 一、导入 “优秀考场作文一定来源于平时的练习”“看破千道题,其实一文章”,平时就要备好鲜活素材,苦练审题构思技巧,考场作文是和平时习作交错相通的。考场上,时间短,要高分就得一气呵成。所以,我们在平时的写作中就要苦练功夫,在看透题目、确定立意的基础上,学会选择自己身边的素材,用真实又新颖的材料写出优秀作文。 二、写作指导 (一)带问题自读教材。 问题:写作时如何选取材料?

人教版四年级数学上册第二单元测试卷及答案

第二单元测试卷 一、填空题。 1.边长是()米的正方形的土地面积是1公顷;边长是()米的正方形的 土地面积是1平方千米。 2.一块正方形菜地,边长是800米,这块菜地的面积是()公顷。 3.修一条长25千米、宽40米的高速公路,这条高速公路占地()公顷,合 ()平方千米。 4.一个占地5公顷的长方形苗圃,宽是100米,它的长是()米。 二、判断题。(正确的画“”,错误的画“?”) 1.一间教室的面积约是54平方千米。() 2.计量一个村的耕地面积,用“公顷”作单位比较合适。() 3.面积是1公顷的土地只能是边长为100米的正方形。() 4.一个长40米、宽25米的长方形面积是1公顷。() 三、在括号里填上适当的数。 5平方千米=()公顷 9000公顷=()平方千米 2500平方分米=()平方米 30000平方米=()公顷

68公顷=()平方米 20平方千米=()平方米 四、在括号里填上合适的单位。 1.埃及最大的金字塔的占地面积约是5()。 2.大连的长兴岛面积约是252()。 3.学校操场的面积约是400()。 4.国家游泳中心“水立方”的建筑面积约为8()。 五、按从大到小的顺序排列。 5公顷30平方米6平方千米6公顷63000平方米 六、在里填上“>”“<”或“=”。 6公顷5900平方米2900平方米30公顷 5公顷500平方米3公顷4平方米34000平方米 23000平方米2公顷9公顷100000平方米 七、解决问题。 1.一架直升机在一片长方形松树林(如下图)上空喷洒药水。这片松树林的面积 是多少平方千米?合多少公顷?

2.一块三角形果园,底是600米,高是500米。这个果园的面积是多少公顷? 3.一个长方形的养鱼池,长400米,宽200米。这个养鱼池占地多少公顷?如果每公顷水面养鱼1200尾,这个养鱼池共养鱼多少尾? 4.一块长方形麦田,长是600米,宽是300米,如果每公顷收小麦6000千克,这块麦田能够收到100吨小麦吗?

人教版初中八年级上册第四单元写作

第四单元写作、口语交际、综合性学习《走上辩论台》 教学目标: 1、培养学生独立思考、合作学习的能力。 2、学会全面辩证的“一分为二”、“多角度思考”地看待问题。 3、培养学生的口头表达能力和写作能力。 教学重点:目标1 教学难点:目标3 教学过程: 一、导入。 板书:一、上网利弊谈 “1+1=?”,“2”,对,这谁都知道,可有人说“1+1=3”,因为一个男子和一个女子结婚后,生了一个孩子,所以就等于3。 板书:二、事物的正确答案只有一个吗? 克隆技术作为一种新技术,为延长人类寿命,提高医疗水平提供了保证。但如果克隆一些恐怖分子或几个本拉登,那世界的安全就成了一个大问题。 板书:三、克隆技术 所以,我们看待事物应“一分为二”,从多角度思考问题。 二、学生齐读《走上辩论台》,感知内容。 三、现在我们进入第一个话题:事物的正确答案只有一个吗? 合作学习 1、分组讨论(要求:3—4分钟,组长、笔记员、组员认真讨论,由笔记员记录,组长发言) 2、分别抽各小组组长发言。 3、师归纳。(略) 四、进入第二个话题:克隆技术是利大于弊,还是弊大于利。 要求:独立思考,形成个人观点和看法。(给3—4分钟,写出来,然后举手) 1、抽学生独立发言。 2、师分别点评,好的给予当场肯定。

3、师归纳。 五、下面进入“小小辩论台”环节。 话题:上网是利大于弊,还是弊大于利。 要求:1、分为两个大组,一组为正方:上网利大于弊。一组为反方:上网是弊大于利。 2、由双方组长决定正反两方。 3、主持人:生主动报名,先报先得。 程序:先由双方陈述意见,再分别辩论,最后由两组组长作最后陈述。 由听课教师担任评委,评出获胜方。 4、师小结(略) 六、片断作文安排 我看_________________ (三个话题任选其一) (150字左右) 1、抽学生上台朗读。 2、让其他学生分析优缺点。 3、师作归纳。

人教版四年级语文上册第二单元复习

人教版四年级语文第二单元知识点讲解 教学过程: 课前趣味知识分享:眼力测试 (1)人在上面还是在下面呢? (2)你知道周围有多少老人在朝他微笑吗? 知识点一:课文重点知识讲解 一、多音字组词。 空隙(kònɡ)──太空(kōnɡ)差(chà)不多──差距(chā) 重叠(chónɡ)──沉重(zhònɡ)匀称(chèn)──称呼(chēnɡ) 铺平(pū)──药铺(pù)触着墙(zháo)──着陆(zhuó) 假说(jiǎ)──寒假(jià)藏身(cánɡ)──藏族(zànɡ) 二、难字用心写。 1)“虎”字是半包围结构,前四画的顺序是竖、横、横钩、撇; 2)“逐”字是半包围结构,最后写走之旁“之”; 3)“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横; 4)“茎”的第四画是横撇,不能分成两笔写; 5)“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇,再写下边的竖、横折钩,然后写中间的 一竖和里面的撇、点。 6)“搜”字的右上部分的笔顺是撇,竖,横,横折,横,横,竖; 7)“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。 一、理解词语。 1)均匀:指分布或分配在各部分的数量相同。

2)隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。 3)骤雨:下得又大有急的雨。 4)慎重:谨慎,认真。 5)起源:事物发生的根本。 6)随遇而安:能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。 7)浩如烟海:形容文献资料非常丰富。 8)不可思议:指不可想象,不能理解。 9)枉费心机:白白的浪费心思。 10)坐卧不安:坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急。 二、近义词。 均匀──匀称空隙──间隙牢固──坚固隐蔽──隐藏 慎重──谨慎简朴──朴素宽敞──宽阔搜索──搜查 选择──挑选柔弱──弱小静谧──寂静豪放──豪爽 鼓舞──鼓励休想──妄想消磨──荒废 三、反义词。 弯曲──笔直牢固──松散舒服──难受隐蔽──公开 干燥──潮湿粗糙──光滑平坦──坎坷复杂──简单 慎重──草率崭新──陈旧静谧──喧闹宁静——喧闹 崭新——陈旧 六、注意关联词。(找出句中的关联词,理解它在句中的用意。) 1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。 ──借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。 2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。 ──借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。 3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。 ──借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。 4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。 ──借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。

四年级上册数学第二单元试卷及答案

四年级数学上册第二单元测试 一、填空我能行(30分) 1.线段有()个端点,射线有()个端点,把线段向两端无限延长,就得到一条(),直线有()端点。 2.从一点引出两条()所组成的图形叫做角。这个点叫做角的(),这两条()叫做角的边。 3、量角的大小,要用到()、角的计量单位是(),用符号()表示。把半圆分成(),每一份所对的角的大小是(),记做(),五份表示()。 4.从一点出发,可以画()条直线,可以画()条射线,经过两点可以画()条直线。 5.角的两条边在一条直线上,这样的角叫做()。一条射线绕着它的端点旋转一周所成的角叫做()。 6.3时整,钟面上的时针与分针成();6时整成(),钟面上()时,时针与分针所成的角度是150度的角。 7.三角板上的角有()度、()度、()度、()度。 8.图(1)中有()个锐角.有()直角,()个钝角,()个平角. 图(1) 9.看图(2),已知∠1=30度,∠2=(),∠3=(), ∠4=(),∠1+∠5=()。图(2)10.数一数,图(3)中有()条线段,()条射线,()条直线。 图(3) 二、我当小法官(15分) 1.一条线段长19厘米,一条射线长10厘米。() 2.线段是直线的一部分,射线也是直线的一部分。() 3.过任意两点只能画一条直线。() 4.小于90度的角是锐角,大于90度的角是钝角。() 5.把一个30度的角放在一个可以放大5倍的放大镜下,我们看到的角是150度。() 6.一条直线就是一个平角。() 7.把一个钝角分成两个角,如果其中一个是直角,那么另一个一定是锐角。() 8.周角的两边重合成一条射线()

9.直角和锐角的和一定比平角小。() 三、对号入座(12分) 1.把两根细木条的一端钉在一起,旋转其中的一根,可以形成()个大小不同的角 A、 3个 B、 5个 C 、无数个 2.用一副三角板,不能拼出()的角 A、 15度 B、 20度 C、 135度 D、150度 3.()的角叫锐角。 A 、大于90度 B 、小于90度 C 、大于90度小于180度 4.周角、直角、平角、锐角、钝角的排列顺序,正确的一组是()。 A 、周角>平角>直角>钝角>锐角 B 、周角>平角>钝角>直角>锐角 C 、平角>周角>钝角>直角>锐角 5.三个同样的角刚好组成一个平角,每个角是() A、 60度 B、 30度 C、 90度 6. 图中有()个角 A、 4 B、 6 C 、10 四、我的计算最准确(9分) 五、我是测量小专家(16分) 1. 2. 3. 4. 六、我来画画看(10分) 1.请画一个60度的角 2.请画一个135度的角

(完整word版)人教版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》教案

人教版七年级下册语文第四单元写作《怎 样选材》教案 第四单元写作怎样选材 教学目标 1.学习怎样围绕中心选择作文材料。 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 重难点 1.学习怎样围绕中心选择作文材料。 2.学习围绕中心取舍材料的方法。 教学方法 写作--修改--点评 教学过程 一、导入新课: 写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情,都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天,我们将进行这方面的训练。 写作指导: 阅读写作指导,归纳选材的基本方法和注意事项。 1.选择生活中真实的材料,最好是自己的亲身经历。 2.要围绕中心选材。跟中心无关的,舍弃不用;跟中 心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。

3.此外,还要注意材料的新颖。 作文一、学会选材 围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你打算怎样选材? 写作提示: 1.可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街 道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为 材料,如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2.也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出 街道的特色,展现事情发生的环境,这样才不会跑题。 3.要注意材料的真实、新颖,叙述或描写要生动、有趣。 作文二、晒晒我们班的“牛人” 写作提示: 1.可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的 材料,突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”,就要注 意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每 位牛人只写一件事,但要突出他们各自不同的特点。 2.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的趣味性。 例文欣赏: 晒晒我们班的“牛人” 高手出武林,“牛人”在我班。说起我们班的牛人们,

新人教版七年级语文上册第四单元写作 思路要清晰 配套教案

第四单元写作思路要清晰配套教案 教学目标文档设计者:设计时间:文档类型:文库精品文档,欢迎下载使用。W ord精品文档,可以编辑修改,放心下载 1.了解一般文章的行文顺序,学会条理清楚、层次分明地写文章。 2.学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。 3.学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。 教学重点 学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 读一本书或一个故事,无论是长还是短,我们都会感觉是顺着一条线在走,到达作者想表达的意思中去,这就是行文思路。今天,我们就来进行文章思路方面的探讨。 二、请同学们阅读《思路要清晰》,交流读后心得。 1.整体构思,确定中心。 看到题目要求后,要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后,自己写作的时候就会比较明确。此外,还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心,这些材料哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写,都要做到心中有数。 2.注意理清顺序。 (1)时间顺序:事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。 (2)空间顺序:是以怎样的空间顺序观察物体的,是先看到上面还是下面,前面还是后面。我们都要按照一定的顺序来写,不能想到哪里就写到哪里。 (3)逻辑顺序:即按照事物内部的规律或人们认识事物的过程来安排写作内容。 3.列好提纲。 列提纲是在审题、立意、选材后,把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强,所以就很有必要在作文之前,把自己想写的事情列好提纲,这样就能做到胸有成竹,自然也就有条理,同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。 三、写作指导 一、写作实践(一) 1.导语:同学当中,总有那么几个个性十足的人物给你留下了深刻的印象,选取他的两三件事,写出他的个性吧。 2.学生就选材、列提纲进行交流。 3.写作导引: (1)选定所写的人物后,确定文章的中心;想想围绕这一中心可以写哪几件事,先写什么,后写什么。 (2)按顺序用简洁的语言概括出每件事的主要内容,有详略之分的,在提纲上注明详略。

四年级上第二单元知识点

四上第二单元知识卷导语:学为疑无患,疑则有进。——(宋)陆九渊学号() 5.一个豆荚里的五粒豆 1. 《一个豆荚里的五粒豆》选自《安徒生童话》,作者是丹麦作家安徒生。他的代表作有《小锡兵》《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等。 2. 课文主要讲述了一个豆荚里面的五粒豌豆各奔前程的故事,其中第五粒豌豆落在顶楼里生病的小 3. 第五粒豌豆飞进“长满了青苔的裂缝里”,极难生长,而它却生根、发芽、开花,创造了生命的奇迹,给生病的小女孩带来了愉快和生机。小女孩受到了豌豆生命的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,病就慢慢好了。榜样与爱的力量,创造了奇迹。 4. “青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。”这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了第五粒豌豆生存环境的恶劣。 5. yú愉悦、娱乐、渔夫、多余àn 按照、方案、黑暗、堤岸 6. 称chèn 匀称、称职 chēng 称号、称赞 巧记:小玲荣获“三好学生”称(chēng)号与她平时的优秀表现是相称(chèn)的。 7. 反义词:永远—暂时广阔—狭小虚弱—强壮 8. 赞扬生命力顽强的诗句 野火烧不尽,春风吹又生。(唐朝白居易《赋得古原草送别》) 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(清代郑燮(xiè)《竹石》) 冰销泉脉动,雪尽草芽生。(唐朝白居易《早春独游曲江》) 6.蝙蝠和雷达 1. 《蝙蝠和雷达》通过讲述人类模仿蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达,解决了飞机飞行安全的问 2. 雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴;雷达发出的无线电波就像蝙蝠嘴里发出的声音(超声波);雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。 3(1)系jì系鞋带、系红领巾 xì联系、系统 巧记:系(jì)好安全带是关系(xì)到自身安全的大事。 (2)模mó模仿、模糊、模型 mú模样、模板

六年级上册第四单元作文范文

第四单元习作范文 建议书 亲爱的同学们: 如果朋友有了困难,你会袖手旁观吗?如果朋友遇到危机,你会见死不救吗?我想你当然会说:“不会!” 现在我们人类的朋友——动物,有的已濒临灭绝,有的数量急剧减少,很难想象:如果有一天,人们生活在一个没有动物,没有植物的城市沙漠中,生命将逐渐枯萎,色彩将消失…… 同学们为拯救动物,拯救人类,拯救唯一的地球赶快行动起来吧!因此我提出以下几点建议: 1.我们小学生要积极学习和大力宣传《野生动物保护法》,让更多的人了解并遵守这个法律。 2.现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫“青蛙”,它可是人类的老朋友了,所以我们不仅不应吃它,还应告诉大家爱护它。 3.目前,伤害鸟类的事时有发生,致使许多小鸟无家可归,我们应该给小鸟做些巢,让它们安家落户,为人类做更大的贡献。 4.如果我们在路上遇到了小动物,我们应该做到“三不”:不恐吓、不打击、不捕捉。 5.如果我们捡到或发现了珍贵的野生动物,应及时向居委会、学校及有关部门报告。 我想:只要大家自觉遵守《野生动物保护法》,自觉维护生态环境,那么我们的祖国,我们的未来会更加美丽富饶。 ××小学××班××× ××××年××月×日 找优点谈体会:同学们都十分喜爱小动物,把它们当成了自己的小伙伴、好朋友。现如今有许多珍贵的动物已经濒临灭绝,也就是说同学们将失去一些好朋友,在此之际,小作者向全体同学们建议:“一齐来保护野生动物吧!”对此小作者提出了几条十分可行的建议。使

人人时时刻刻紧记保护动物是人类的责任。此建议书语言通畅,简洁明了,格式正确。 建议书 少先队大队委员会: 近来,学校附近交通混乱,对老师和同学的安全造成威胁。我觉得这与有些同学缺乏交通安全意识、不遵守交通法规有关。为此,我建议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。具体方法如下: 一、先由班主任带领同学搞一次初赛,每班选出两名参加年级复赛,然后再由年级选出最佳的几名代表,最后按照低、中、高三个组展开学校的决赛,选出全校的优胜者两名。 二、办板报。每班以遵守交通安全为主题,出一期板报。 三、请交警叔叔为我们做报告,给同学们讲一些交通方面的知识。 我希望我的建议能得到全体少先队员的响应,并被大队委员会采纳。我相信通过这项活动,我们学校的全体少先队员都能成为遵守交通规则、宣传交通法规的模范。让我们的学校周围不再发生交通事故,愿安全永远伴随我们身边。 ××中队×× ×××年××月×日找优点谈体会:本文中小作者提的建议甚好,面对当前城市中日益增多的车辆,交通安全问题这一点就应引起人们的重视。此文的小作者抓住注意安全,宣传遵守法规这方面,及时向学校大队提出了十分妥当、可行的建议。此建议书格式正确,语言简洁、清楚。相信在小作者的这些建议实施之后,安全会有所好转。

小学四年级上册第二单元作文教案及范文

小学四年级上册第二单元作文教案及范文 一、习作总要求 写观察中的新发现及趣事或连续性的观察日记 二、写什么 1、新发现的事物是以前不注意的事物,现在让你发现了。如:砖缝里长出一棵树苗、脚掌可以“闻”味道、眼药水滴眼睛时嘴巴里有药的苦味、先看到闪电后听到雷声,为什么? 2、连续性的观察日记,即写一个过程。如:观察花开的过程、豆芽生长的过程…… 3、可以是一件事。比如自己早上刷牙洗脸的过程;老师上课之前的三分钟说了什么,做了什么;可以回家观察妈妈做一顿晚餐的过程…… 4、还可以是写一个场景,比如下课十分钟,同学们都做了什么;学校升旗仪式的场景;广场上的喷泉、花坛。可以选择以上其中的一个写一写,写之前先要观察。 三、怎么写 观察的时候除了用上眼睛,看看能不能用上耳朵、鼻子、嘴巴、手其它四员大将。 1、连续观察一种植物,比如自己在家里种绿豆芽,先观察绿豆长得什么样?你用什么容器培植绿豆芽的?放了多少水?——绿豆芽刚刚开始冒芽时是什么样的?多大?什么颜色?什么形状?容器里有什么味道?——后来豆芽长高了一些?有多高?多粗?颜色有什么变化?——又高了,形状、颜色、大小又有什么变化?绿豆原来的外壳怎么样了?在水里还是在豆芽顶上?——绿豆壳什么时候掉的?有看到了什么?小绿叶苗?用手去摸一摸,有什么感觉?(滑的还是糙的?硬的还是软的?凉的还是热的?)摘下绿豆芽,让妈妈炒给你吃,什么味道?记住观察绿豆芽的生长用了多长时间,不要放过任何一个细节哟! 2、写自己(早上或晚上)刷牙的过程。先对这镜子照一照,看看牙齿的颜色,牙缝里有没有嵌着东西——准备用什么牙刷、牙杯、什么牙膏?——牙刷是什么样子?牙刷柄、牙刷头什么颜色?牙刷毛是什么形状的,什么颜色?如何排列?——刷牙杯子什么样子的?什么材料做的?有什么图案?——牙膏是什么牌子?包装是什么颜色?挤牙膏之前是什么样子?你挤了多少牙膏?有变成什么样子?闻一闻,牙膏是什么味道的?——刷牙时先喝一口水吗?还是直接刷?刷牙的方向是上下刷还是左右刷?为什么?牙膏在嘴巴里变成了什么样?嘴巴里的牙膏什么味道?——你用多长时间刷牙,刷好牙以后嘴巴里什么感觉?在看看牙齿的颜色有什么变化? 3、还可以观察下课十分钟的场景,看看同学们都在做些什么?教室里面的同学在干什么?走廊上的同学在干什么?操场上的同学又在做什么?最有趣的是谁?他们在玩什么?几个人在一起玩?玩的时候他们有什么动作?他们开心吗?他们的脸上是什么样的表情?他们说了些什么话?看到这些你都想到了什么? 观察的事物很多,还有动物、天气变化、课桌上的斑点等,只要学会用五官观察,多问几个为什么,多找几个理由分析推断,再加想象和联想,文章就丰富了。但注意一定要是自己观察的真实结果! 四、写作提示 取题目:根据你观察的事物取题,题目要小,要具体。例如《绿豆变变变》、《刷牙》。这些是老师的题目,那你取什么题目? 提纲: 1、观察环境的描写 2、观察过程的记录(要注意事物的变化,在观察的同时,要注意自己的感受以及想法, 分析与想象) 3、观察后的结果,或感受,或想法,或收获。 我的发现

第四单元写作:思路要清晰

第四单元写作《思路要清晰》教学设计 教学目标 1、理解经典课文思路清晰的写法,学习在写作中让行文思路清晰,学会从 整体上构思。 2、品读经典段落(篇章),合作探究,领悟其中的精当之处,体会思路清晰 的重要性和必要性。 3、引导在构思中感受生活,学会使文章思路清晰的方法,享受写作的过程。教学重点:学习在写作中让行文思路清晰,学会从整体上构思。体会思路清晰的重要性和必要性。 教学难点:学会使文章思路清晰的方法,享受写作的过程。 教学方法:情境模拟法、启发法、实践法、反思法 教学准备:教师准备多媒体课件,学生回顾本单元所学内容。 课时安排:3课时。 一、什么是思路?什么是思路清晰? 叶圣陶说过:“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是这一思路的开展。” 古人写文章很讲究“言有序,章有法”,用今天的话来说,就是指文章思路要清晰。思路的开展,具体的要求就是条理清楚,层次分明。 今天我给大家准备了两段文字,比较一下哪一段文字说的思路更清晰。 甲段:见到老师,首先要告诉他,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。 乙段:见到老师,我们要告诉他,班里一切都好,请她安心养病,向她转达全班同学的问候,把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。 在本单元我们所学的文章,有的按逻辑顺序来写,有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好文章,我们回顾一下它的主要层次。 再塑生命的人 ?我与莎莉文小姐的第一次见面

人教版四年级上册第二单元试卷

人教版四年级上册第二单元试卷(B卷) 综合能力和应用创新能力时间:90分钟满分:100分 一、读拼音,写词语。(10分) yí wèn pāo qì zhuī zhú wājué hán dōng là yuè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下列句子中画线词换上意思相近的词语。(5分) 1.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。( ) 2.那些脚巴在墙上相当牢固。( ) 3.那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。( ) 4.如果感到疲劳,蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。( ) 三、选择恰当的词语填在括号里。(12分) 简单简朴简陋 1.他的家庭很富有,可是生活却很( )。 2.这间办公室极其( ),一张桌子,一把椅子,如此而已。 3.李勇能做出这道难题,真不( )。 如果……就……虽然……但是……即使……也…… 4.( )明天下雨,登山活动( )改在下星期天举行。 5.( )上面的石块再重,小草( )能从下面钻出来。 6.( )蟋蟀只有柔弱的工具,( )它们建造的住宅却是伟大的工程。 四、把下列句子补充完整。(8分) 1.二月连十里,六月满池塘,九月初开放,十二月雪里藏。2.我思索着解决的办法。忽然,我想到了,这真是“,”啊! 3.这块石从前面看仙桃,后面看老翁,我不禁想起了诗句“,”。 五、下面哪些句子是把事物当作人来写的?打“√”。(6分) 1.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 2.几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。( ) 3.那又高又厚的磨刀石,被磨得像一道弯弯的月牙。( ) 4.高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( ) 5.菜园里像铺上了一床绿色的毯子。( ) 6.一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。( ) 六、照样子,写句子。(6分) 例:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 1.一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。 2.小鱼在水里游来游去。 七、想一想,写一写。(5分) 如果你是一位电视台主持人,打算录制一个有关爬山虎的节日,你想怎样介绍爬山虎的样子?请用一段话写下来。 八、阅读短文,完成练习。(23分) 的昙花 我曾见过那娇嫩多姿的荷花,目睹过深红似火的玫瑰花,但令我情有独钟的还是那摆放

人教版四年级上册第二单元

人教版四年级上册第二单元《公顷和平方千米》分层测试题 时间:40分钟 姓名___分数___等级___习题设计者:官渡田郊完小吴佳佳 单元目标:(可以借鉴《教师用书》上的单元评价建议和样卷) 一、夯实基础(70分) (一)填空(20分,共5题,每空2分) 1、平方米、公顷、平方千米都是()单位。 2、边长是()米的正方形,面积是1平方米。边长是()米的正方形,面积是1公顷。边长是()米的正方形,面积是1平方千米,也就是()公顷。 3、一所小学占地是长方形,长98米,宽102米,这所小学的占地面积大约是()公顷。 4、单位换算。 1平方米=()平方分米 4平方分米=()平方厘米 ()公顷=40000平方米 5公顷=()平方米 (二)选择题(10分,共5题,每小题2分) (1)3公顷=()平方米。 A. 300 B. 30000 C. 3000000 (2)一个长方形的菜地,长是1000米,宽是100,它的面积是()。 A. 10公顷 B. 10平方千米 C.10000平方米 (3)1平方米和10米比较,结果是()。 A. 1平方米大 B. 10米大 C. 无法比较 (4)( )个面积为100平方米的正方形,面积为1公顷。 A. 10 B. 100 C. 1000 (5)一块边长为400米的正方形麦田,它的面积是()公顷。 A. 160000 B. 1600 C. 16

(三)判断(10分,共5题,每小题2分) 1、计量一个国家的领土面积,一般用平方千米作单位。() 2、所有面积单位之间的进率都是100。() 3、只有边长为1000米的正方形土地的面积才是1平方千米。() 4、一块长2000米,宽5米的长方形草皮的占地面积为1公顷。() 5、张芳家的房子三室两厅,面积约130平方千米。() (四)填上合适的单位(10分,共5题,每小题2分) (1)大树有15()高。 (2)游戏场占地面积约4()。 (3)天安门广场的面积有40()。 (4)运动场占地面积3500()。 (5)农民王伯伯家的稻田面积是2()。 (五)比一比(14分,共2题,第1小题每小题2分,第2小题4分) 1、在里填上“>”“<”或“=” 5公顷 500平方米 300公顷 3平方千米 900公顷 9平方千米 6000平方米 6公顷 840000平方米 84平方千米 2、把36公顷、3平方千米、3公顷60平方米、36000平方米按照从大到小的顺序排列。

部编版小学四年级下册语文第四单元作文教案(20200427153109)

第四单元作文 老师:老师们,首先让我们一起来看看本次习作的内容。 这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车站时, 被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么 哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后 来的命运如何?联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。 老师:老师们,看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容 透露了哪些信息? 1.本次习作,要求我们指导学生写一篇看图作文。 2.要指导学生仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的 父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子后来的命运 如何? 3.要指导学生联系照片的人和景,把看到的和想到的写下来。 4.内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。 老师:老师们,本次习作指导的教学目标是什么呢? 写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象 当时的情景,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。 一、习作备课准备 青年教师朋友:教学之前,我们应该做好什么准备呢? 老师:教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:

1.关于习作知识点的了解: ·了解看图作文的指导要素和步骤·学习开头和结尾的方法 2.关于口语交际课: “家事国事天下事,事事关心。”本次口语交际训练的意图,一 是引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,是训练搜集材料能力的继续;二是培养学生整理信息的能力;三是通过组织发布新闻和评议新闻的活动,提高口语交际能力。 本次口语交际的内容非常广泛,为学生提供了更多的有话可说的机会。 教学时,可先布置学生去广泛搜集新闻,然后创设情景,召开“新闻发布会”。学生发布新闻时,一是要帮助学生把新闻讲清楚、讲明 白,二是要组织学生互听、互问、互评。最后,评出“头条新闻”、 “最佳新闻”、“热点新闻”…… 评价时,要从儿童关注的热点,从他们的兴趣出发,充分尊重学 生的意见,评出他们真正喜爱的新闻。 3.关于习作素材的搜集: 搜集有关作文两至三篇 二、备课策略思考 青年教师朋友:本次习作教学,我们应该采取什么样的策略呢? 老师:面对生活在和平时代的幸福儿童,他们能从这一张黑白照片想到当时那战争的可怕场面吗?能感觉得到那孩子的惊慌、孤独、 可怜吗?经过了本组课文的学习,学生对“战争与和平”已有了一定

人教版小学数学四年级上册第二单元测试题及知识点

人教版小学数学四年级上册第二单元测试题及知识点 班级:姓名:家长签字: 第一部分知识点整理 (一)线的认识 1、认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段和射线: 直线:可以向两端无限延伸;没有端点。读作:直线AB或直线BA。 线段:不能向两端无限延伸;有两个端点。读作:线段AB或线段BA。 射线:可以向一端无限延伸;有一个端点。读作:射线AB(从端点读起。) 2、画直线:过一点可画无数条直线;过两个能画一条直线;过三点,如果三点在一条线上,经过三点只能画一条直线,如果这三点不在一条线上,那么经过三点不能画出直线。 3、明确两点之间的距离,线段比曲线、折线要短。 4、直线、射线可以无限延长。因为直线没有端点,射线只有一个端点,所以不可以测量,没有具体的长度。只有线段才能有具体的长度。 (二)平移与平行 1、感受平移前后的位置关系—平行。(在同一平面内,永不相交的两条直线叫做平行线。) 2、平行线的画法:(1)固定三角尺,沿一条直角边先画一条直线。 (2)直尺紧靠三角尺的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角尺。 (3)沿一条直角边在画出另一条直线。 3、能够借助实物,平面图形或立体图形,寻找出图中的平行线。 4、用数学符号表示两条直线的平行关系。如:AB∥CD。 (三)相交与垂直

1、相交与垂直的概念。当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。(互相垂直:就是直线OA垂直于直线OB,直线OB垂直于直线OA)这两条直线的交点叫做垂足。(两条直线互相垂直说明了这两条直线的位置关系:必须相交,相交还要成直角。) 2、画垂线: (1)过直线上一点画垂线的方法。把三角尺的一条直角边与这条直线重合,直角顶点是垂足,沿着另一条直角边画直线,这条直线是前一条直线的垂线。注意,要让三角尺的直角顶点与给定的点重合。 (2)过直线外一点画垂线的方法。把三角尺的一条直角边与这条直线重合,让三角尺的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角尺的另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的垂线。注意,画图时一般左手持三角尺,右手画线。过直线外一点画一条直线的垂线,三角尺的另一条直角边必须通过给定的这个点。 3、会用数学符号表示两条直线互相垂直的关系。如:OA⊥OB。 4、明确点到直线之间垂线段最短。 (四)旋转与角 1、角的概念。由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角是由一个顶点和两条边组成的。 2、认识平角、周角:平角:角的两边在同一直线上,像一条直线,平角等于180°,等于两个直角。周角:角的两边重合,(像一条射线),周角等于360°,等于两个平角,四个直角。 3、角的分类:小于90度的角叫做锐角;等于90度的角叫做直角;大于90度小于180度的角叫做钝角;等于180度的角叫做平角;大于180度小于270度叫做优角(此为补充内容);等于360度的角叫做周角。 4、动手画平角、周角。

第四单元写作撰写演讲稿

第四单元写作撰写演讲稿 【教学目标】 1.明确演讲稿在内容、语言和结构上的特点。 2.学会拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。 【课时计划】 2课时第一课完成写作指导,第二课时完成学生习作,集体评议。 精彩导入生成问题 生活中有许许多多的微笑:早上醒来,是母亲慈爱的微笑;上学路上,是行人愉快的微笑;校园里,是同学清纯的微笑。微笑让这个世界变得美丽,让这个世界变得多彩。那么,在众多的微笑中,最让你难忘的是哪一种微笑呢? 例文引路掌握要点 微笑着面对生活 如果挫折是那刺人的荆棘,微笑就是那高洁的百合。如果失败是那陡峭的山崖,微笑就是那平坦的阳光道。如果忧郁是那光秃的槐树,微笑就是那昂首北国的青松。 是的,微笑永远是美好的,它能抚平你精神的创伤;能使你精神焕发,充满自信…… 冰心是蜚声海内外的文学家,她经历过苦难生活的考验,写下了几百万字的作品,一生都在繁忙中度过。她一直活到99岁,成为世纪老人。她在谈到自己健康长寿之道时说:“对我来说,保持健康的方法不是高营养,吃补药,而是一句话‘在微笑中写作’。我写了一辈子,虽然我年纪大了,但从未停笔,因为我的心情总是乐观的”。 哦,我明白了,原来冰心奶奶写了这么多、这么美妙的作品,不是用手中的笔来描绘的,而是用那脸上甜蜜的微笑铸成的。怪不得我每当看到冰心奶奶的作品就会如痴如醉,像品甘泉一样甜美。 是的,如果你拥有微笑,就会拥有未泯的童心;如果你想拥有生活,那就用微笑面对它;如果你是一个不会微笑的人,那你就会与五彩的生活擦肩而过。 以前的我特别忧郁、特别感伤,仿佛被剥夺了“微笑权”。愁眉苦脸和唉声叹气让我的生活失去了色彩。也许失去以后才懂得它的可贵,在没有微笑的日子里,我是那么孤独,那么郁闷,就好像折了翅膀的小鸟,怎么飞都飞不高;现在我插上了翅膀——微笑,可以在广阔的天空下振翅翱翔。 正如歌里唱的:“你的心情现在好吗?你的脸上还有微笑吗?”人生需要微笑,让我们用微笑面对生活吧! 点评:本文最大的优点是语言优美,有气势。开篇的排比句,形象地阐释了“微笑”的含义,选材很典型,仅冰心老人一例,就足以说明问题。在末尾引用了歌词,并提出了号召,语句风格与开头有异曲同工之妙,达到了思想与艺术的完美结合,起到了突出中心的作用,并且照应了开头和题目。这种画龙点睛的方法值得我们借鉴。 文题展示 现在,让我们拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。下面的题目可供参考。不少于600字。 1.我的梦想 2.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。试撰写一份演讲稿,阐述你的竞聘主张。 写法指导 首先要有针对性,能够关注听众的年龄、身份、文化程度等,能够巧妙地利用现场的情

新人教版四年级(上)第二单元测试卷

新人教版四年级(上)第二单元测试卷 二、标题 1.(6分)给下面加点的字选择正确的读音。 (1)爬山虎刚长.(zhǎnɡchánɡ)出来的叶子是嫩.(nèi nèn)红的。 (2)在朝着阳光的堤.(dītī)岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧.(suìshuì)道。 (3)爬山虎的脚长在茎.(jìnɡjīnɡ)上,它的脚要是没触着.(zhe zháo)墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。 三、标题 2.(12分)看拼音写词语。 sōu suǒ qīnɡxié kuān chǎnɡ zhùzhǐ suíyùér ān 3.(8分)圈出下列句子中的错别字,然后在括号里改正。 (1)别的昆虫的隐敝所得来不废工夫,弃去豪不可惜。 (2)莫笑农家蜡酒混,丰年留客足鸡豚。 (3)要是你的手指不废一点儿劲,体想拉下爬山虎的一根经。。 4.(4分)多音字注音并组词。 弹 空。 四、标题 5.(9分)把下列词语进行归类。 胸有成竹随遇而安五光十色 纸上谈兵山崩地裂枉费心机 闻鸡起舞精神大振郁郁苍苍 (1)描写人物心理状态: (2)描写自然景观: (3)成语故事:。

五、标题 6.(8分)给加点字选择正确的解释。 A.缘分B.因为 (1)只缘.身在此山中。 (2)有缘.千里来相会。 A.“没有谁”或“没有哪一种东西”B.不要 (3)莫.笑农家腊酒浑。 (4)他出尔反尔,令人莫.名其妙。 A.写上B.题目 (5)题.西林壁。 (6)这道题.的解法有很多种。 A.不能确定的;不能解决的B.怀疑 (7)疑.是银河落九天。 (8)你还有疑.问吗?。 7.(10分)按要求完成下列句子练习。 (1)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上鸣叫。(改成拟人句) (2)横着看是(连绵起伏的)山岭,从侧面看成了山峰。远看、近看、俯瞰、仰望景象各不相同。(根据解释写诗句) (3)一天晚上,我在做一道数学题的时候,尽管不断思考,反复计算,还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来,给我做了指点,我很快就解出了这道难题。这真是“,”。(填写本单元的诗句) (4)如果你看到爬山虎那些细小的脚,你就会想起图画上蛟龙的爪子。(照样子补充句子) 如果你看到,你就会想起 (5)十一月供上案,十二月雪里藏。(横线上填花名) 六、标题 8.(4分)判断对错。对的打“√”,错的打“×”。 (1)《题西林壁》和《游山西村》都蕴含着深刻的道理。 (2)《爬山虎的脚》的作者是老舍。 (3)《蟋蟀的住宅》一文采用了大量的拟人手法。

四下语文第四单元作文

语文四年级下册第四单元作文指导及范文 在小学四年级下学期第四单元习作园地中,有一张旧照片让我们根据照片写一篇作文。那麽如何写好看图作文呢,下面我来给同学讲解: 第一课时作文指导课 【教学内容】 人教版小学语文实验教材四年级下册“语文园地四·习作”──看图作文。 【教学目标】 1.引导学生运用已有的看图能力,细心观察,从中提取此次作文的核心信息。 2.当堂完成情景描写练习。 3.结合本单元的学习重点,利用文本提供的资源,激起学生对和平的关注和向往。 【教学过程】 一、激情导入 师:同学们还记得这些人物吗?(演示课件) 有战争年代时苏联的小夜莺、中国的小雨来、朝鲜战场中的黄继光,还有一位中国的小朋友,他以自己的亲身感受给联合国秘书长写了一封语重心长的信。他们生活的年代不同,经历也不同,但在他们身上有一个很重要的相同点,同学们在学习时发现了吗?

生:他们都和打仗有关。 生:他们为了战斗的胜利流血牺牲,都是英雄。 师:在他们的言行中,都让我们感受到了对和平生活的向往。 二、看图悟情 1.回顾中国的历史,侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。世人震惊的南京大屠杀,使得多少中国百姓骨肉分离,流离失所。一位外国记者用相机记录下了一幕幕令人心酸的情景。(出示图片,从各个角度演示图片) 师给学生留出1分钟的观察时间。 2.看到这张照片,第一眼看到了什么?带给你怎样的感受? 根据学生发言顺序,引导深入理解。 (1)小男孩的衣着 生:我最先注意到的是孩子的衣着,他肯定是没有亲人的关心了,衣服都破了,光着两条腿,太可怜了。 师:就是这样的衣着。(板书:衣着)不仅如此,这个孩子刚刚经历了一场灾难,炸弹就在他的身边爆炸,此时已经分不清身上哪里是泥哪里是血。 (2)小男孩的动作 生:我先注意到的是孩子的小手,他大概是太害怕了,这么大的一个地方只有他一个人,他的两只手因为害怕都紧紧地攥在一起了。 师:多么无助的孩子,这位同学关注到了孩子的动作。(板书:动作)

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