科学冲刺初二(1)
题目：第一章
学生姓名：主讲人：应富日期：2018 年1月20日
一、专题检测
1.水循环有几种，包括几个环节，是什么外界因素起作用的；
2.电解水实验的现象是什么；
3.产生的气体的分别叫什么，体积比与质量比分别又是多少；
4.如何检验这两种气体；
5.浮力产生的原因，浮力方向是什么；
6.阿基米德原理如何表述；
7.说说看物体在液体中的沉浮条件；
8.轮船、潜水艇、密度计是如何利用浮力的；
9.溶液的特点，什么样的溶液叫做饱和溶液；
10.溶解度的定义及关键因素，随温度、压强变化情况；
11.溶质质量分数的公式，结晶的方法及适用对象。
（可以让学生先用蓝、黑笔自己写，然后进行知识梳理时学生自行用红笔补充）
二、知识梳理
水的循环：
小循环——①陆上内循环：陆地--－大气
——②海上内循环：海洋--－大气
大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气
形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气
态三种形态出现。
导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。
（l）海陆间大循环的5个环节：
a蒸发 b水汽输送 c降水 d地表径流 e下渗 (地下径流)
（2）海陆间大循环的意义：
a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；
b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
水的组成：
电解水实验：负极产生的是氢气，正极产生的是氧气，负极产生的气体与正极产生的气体的体积比为 2:1 ，质量比为 1:8 ；电解水的实验说明水是由氢
和氧两种元素组成，每个水分子中由2个氢原子和1 氧原子构成，水是纯净物。
电极气体的量检验方法及现象结论
正极气体体积是负极的
1/2
气体能是带火星的木条复燃正极产生的气体是氧气
负极气体体积是正极极
的2倍
气体能在空气中燃烧,产生淡
蓝色火焰
负极产生的气体是氢气
氧气的基本性质：无色无味不溶于水密度大于空气
可使带火星的木条复燃能支持燃烧、呼吸
氢气的基本性质：无色无味不溶于水密度小于空气
可以燃烧
【思考】下列几句话对吗？
（1）水分子是由一个氢分子和一个氧分子构成的。
（2）电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的。
（3）水是由氢、氧两种元素组成的。
水的浮力：
1、液体(气体)对浸入其内的物体都会产生向上的浮力，
2、方向：竖直向上
3、阿基米德原理：浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F浮=G排液=ρ排g v排
注意：
（1）浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关，
（2）浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关；
（3）对于完全浸没在液体中的物体，浮力还与液体的密度，物体的体积有关；（4）计算时，单位要统一（ρ排取千克/米3，v排取米3）
2、物体的浮沉条件：
浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F浮
②F浮>G 上浮（ρ物<ρ液）
③F浮=G 悬浮此时V排 =V物（ρ物=ρ液）
④F浮=G 漂浮此时V排 < V物（ρ物<ρ液）
注意：
①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态。
②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G
（沉到水底时：F浮＋F支持力=G ）
4.实心物体浸没在液体中
①当ρ液>ρ物时，上浮（最终漂浮）
②当ρ液< ρ物时，下沉
③当ρ液＝ρ物时，悬浮
5. 浮沉条件的应用
（1）轮船① 因为漂浮时，F浮=G ，所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海，其受到的浮力不变。
②根据F浮=ρ排g v排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为F浮不变，ρ排减小，所以 v排必增大，即船身稍下沉。
（2）潜水艇：它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变自身的重力来实现的。
（3）密度计：因为F浮=ρ排g v排，液体密度不同，密度计排开液体的体积不同，液面所对应的位置也就不同。
6.密度计：刻度不均匀、上小下大（测密度时，密度计所受浮力不变——处于漂浮状态）
【思考】实心物体沉浮条件与密度的关系如何推倒？
解释一下密度计示数为何上小下大。
物质的溶解：
溶液：由溶质溶解于溶剂后形成的均一的、稳定的混合物。
饱和溶液:在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。
注意：
（1）条件：一定温度和一定量的溶剂，否则饱和不饱和溶液就没有确定的意义。（2）饱和溶液是对一定的溶质而言的。如某温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶质如食盐，仍可溶解。
饱和溶液和不饱和溶液的相互转化（大多数物质适用）
A．加溶剂B.升温
饱和溶液转换方法不饱和溶液
A.蒸发溶剂
B.降温
C.加溶质
浓溶液和稀溶液：溶有较多溶质――浓溶液；溶有较少溶质――稀溶液
注意：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液。
溶解度
溶解度公式：溶解度=m溶质/m溶剂× 100g
溶解度概念：
在一定温度下，某物质在100 克溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
注意：
(1)四个关键词:一定的温度，100克溶剂、达到饱和、溶质的质量
(2)溶解度就是一定温度下，100g溶剂中能溶解的溶质的最大质量
(3)溶解度单位为克（g）
溶解度曲线：
以温度为横坐标，溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解度随温度变化情况。（1）大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大
①影响很大，如硝酸钾，表现为曲线陡
②影响不大，如氯化钠（食盐），表现为曲线平缓
（2）极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小，如氢氧化钙
溶质的质量分数
（1）计算公式
溶液的质量= 溶质的质量＋溶剂的质量
溶液中溶质的质量分数＝m溶质/m溶液× 100%
溶液中溶质的质量分数＝S/S+100 × 100%
（2）溶液中：溶质的质量＝溶液的体积×溶液的密度×溶质的质量分数
（3）溶液的稀释或计算时，要点：混合后溶质的质量不变
（4）配制一定溶质质量分数的溶液步骤：
A、计算（溶剂和溶质的质量或体积）
B、称量(固体：用天平称取；液体：用量筒量取)
C、溶解（后装瓶，并贴上标签）
结晶――从饱和溶液中析出固态溶质的过程
获得晶体的两种方法：
①蒸发溶剂：一般用于溶解度受温度影响不大的物质，如氯化钠
②冷却热饱和溶液：适用于溶解度受温度影响大的物质，如硝酸钾
【思考】比较两种物质的溶解度要注意哪些因素
比较物质溶解性强弱时，除了算出溶解度，还能用什么来比较（饱和溶液的溶质质量分数）
水污染及水的净化：
1. 供我们直接利用的水并不多。人类利用较多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下淡水。这些人类比较容易利用的水约占淡水总量的0.3%左右。一个地区水循环十分活跃，水资源就比较丰富。全球大约有60%的地区正面临着缺水
的煎熬。我国江河多年平均径流总量约27000亿立方米，居世界第六位。
2. 水的净化
污水处理的方法：沉淀法、过滤法和蒸馏法：
1）沉淀法：把水静置，使水中的杂质沉淀到水底的方法。常用明矾（十二水硫酸铝钾）或活性炭用作凝聚剂。
2）过滤法：
（1）定义：过滤是把不溶于液体的固体物质跟液态物质分离的一种方法。
（2）过滤的原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固体物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。
（3）一贴、二低、三靠
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘；
三靠：倾倒滤液的烧杯口紧靠玻璃棒；玻璃棒紧靠三层滤纸一侧；漏斗下端紧靠烧杯内壁。
3）蒸馏法：
原理：利用液体沸点不同进行分离的方法，它不仅可以除去不溶性的杂质，
还可以除去可溶性的杂质。蒸馏装置组成：蒸馏烧瓶、温度计、铁架台、冷凝管、接受器、锥形瓶
思考：在沉淀法、过滤法和蒸馏法中，哪种方法净水的效果最好？
——蒸馏法的过滤效果较好
小结：
1）沉淀法：把不溶于水的物质沉淀下来，但还有其他能溶于水的物质。可用把其溶液蒸干的方法得出沉淀后的溶液中的溶质有几种。
2）过滤法：与沉淀法相似。
3）蒸馏法：蒸馏水里不再含有杂质，只有水这一种物质，蒸馏法所得的物质是纯净物。因此可以直接饮用。
介绍：自来水厂的净化包括以下步骤：取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水
沉淀：除去不溶性杂质；
过滤：除去不溶性杂质；
吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质。
三、题型突破
专题一：水的浮力
题型一：基础知识点
1、如图，两个体积相等的木球和空心铁球，用细线系住后放入水中时能悬浮在水中，则木球和铁球受到的浮力（）
A 木球较大
B 铁球较大
C 两球一样大
D 无法确定
答案：C
解析：两球排水体积相同
2、体积相同的铁球、铝球和木块，浸在液体中的情况如图4所示，则比较它们受到的浮力（）
A．铁球受到的浮力最大
B．铝球受到的浮力最大
C．木块受到的浮力最大
D．它们受到的浮力一样大
答案：D
解析：排水体积相同
3、不同材料制成的相同体积的三个小球,放入同种液体中,最后静止时如图所示,则它们受到的浮力的大小关系是( )
A F甲=F乙=F丙
B F甲 C F甲 D F甲=F乙 答案：C 解析：根据排水体积的大小来判断受到的浮力大小 题型二：浮沉条件 1、一个均匀实心物体漂浮在液体上，请利用学过的科学知识，推导出物体的密度ρ1与液体密度ρ2之间的关系，对物体的关系。（推导中要求写出依据） 2、如图所示，质量均匀的物体悬浮在水中，现将它沿图示虚线切为大小不等的两块后仍放在水中，则（） A、大块下沉，小块上浮 B、大块悬浮，小块上浮 C、两块都悬浮 D、两块都下沉 答案：C 解析：质量均匀的物体悬浮在水中，说明物体的密度与水的密度相同，将它沿图示虚线切为大小不等的两块后，物体密度仍然不变，还和水的密度相等；所以切为大小不等的两块后仍将悬浮 2、目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如右图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（） A．航母将上浮，所受浮力减小 B．航母将下沉，所受浮力增大 C．航母将下沉，所受浮力减小 D．航母始终漂浮，所受浮力不变 答案：A 解析：漂浮时，F 浮力=G ，舰载机飞离航母后航母重力减小，浮力大于航母重力，上浮 3、有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。“跟屁虫”由一个 气囊和腰带组成，两者之间由一根线连接。正常游泳时，连接线是松驰的，气囊 漂浮着，跟人如影相随。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下沉，在此情况下（ ） A ．人的重力减小了 B ．人所受的重力方向改变了 C ．气囊排开水的体积变小了 D ．气囊受到的浮力变大了 【答案】D 【解析】把气囊压入水中，人受到重力的大小和方向不变，所以A 、B 不符合题意；在体力不支等情况下，人下沉，把气囊压入水中，气囊排开水的体积变大，浮力 变大，所以C 不符合题意、D 对 题型三：浮力计算 1、某物体质量50g ，将它浸没在装满水的玻璃杯中，溢出水的质量是40g ，因此 物体在水中将 ．（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”） 答案：下沉 解析：物体的排水体积为40g ，那么受到的浮力是F 浮=G 排=m 排 g=0.040g 10N/kg=0.4N ，G 物=0.5N>F 浮。 2、一个体重为600N 的人站在漂浮于水面的木筏上，木筏的体积为0.4m 3，木筏的 密度为0.6×103kg/m 3，（g=10N/kg ） 求：（1）木筏底距水面0.2m 求木筏底所受水的压强 （2）此时木筏和人所受浮力 （3）木筏和人排开水的体积 答案：（1）木筏底所受水的压强为2000Pa ；（2）此时木筏和人所受浮力为3000N ； （3）木筏和人排开水的体积为0.3m 3 解析：（1）木筏底所受水的压强：p=ρ水gh=1×103kg/m 3 ×10N/kg ×0.2m=2000Pa ； （2）∵ρ=m/V ，∴木筏的质量：m 木=ρ木V=0.6×103kg/m 3×0.4m 3 =240kg ，木筏的 气囊 腰带 正常游泳时 体力不支时 重力：G木=m木g=240kg×10N/kg=2400N，∵木筏漂浮，∴木筏受到的浮力等于木筏和人的重力，F浮=G木+G人=2400N+600N=3000N；（3）∵F浮=ρV排g，∴木筏和人排开水的体积：V排=F浮/ρ水g=3×103N/1.0×103kg/m3×10N/kg=0.3m3 3、质量为270克的铝球悬浮于水中，求(1)球受到的浮力应是多少？(2)球的体积应是多少？(3)球中间空心部分的体积是多少？（ρ铝=2.7×103千克/米3 g＝10牛/千克） 答案：（1）2.7N；（2）270cm3；（3）170cm3 解析：(1)F浮=G=Mg=0.27Kg*10牛/千克=2.7N；（2）V球=M球/ρ水=0.27Kg/1000Kg/m3=270cm3；（3）V球’=M球/ρ铝=0.27kg/2700kg/m3=100cm3；V空=V球-V球’=270cm3-100cm3=170cm3 4、观察如图所示的实验可知，石块受到浮力为 N，石块排开水的重力为 N，这个实验说明：物体受到浮力的大小等于。 答案：1；1；排开液体（水）受到的重力 解析：石块受到的浮力=4N-3N=1N；石块排开水的重力=2N-1N=1N；实验表明：物体受到浮力的大小等于它排开的液体所受的重力 题型四：浮力的相互作用 1、小吴同学为探究力之间的关系做了如右图所示的实验。将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中（不接触容器，无水溢出）。在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变 B．弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变 C．弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大 D．弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大 答案：C 解析：物体下降，受到的浮力增大，对物体进行受力分析，弹簧拉力（即弹簧示数）+浮力=重力，弹簧称示数减小，浮力越大，物体对水向下的作用力越大，称 的示数也增大 2、如图所示，甲、乙两台秤上各有一个容器，一个装满水而另一个未满，现各将一手指浸入水中，手指与容器壁、底均不接触．则在手指浸入水中之后，两台秤 的示数变化情况是（） A．甲变小，乙不变 B．甲变大，乙不变 C．甲不变，乙变大D．甲变小，乙变大 答案：C 解析：甲图水面高度没有变化所以对称的压力不变，乙图手指伸进去之后，水面升高，水对容器底的压力增大导致容器对称的压力也增大 3、如图所示，两只完全相同的盛水容器放在磅秤上，用细线悬挂质量相同的实心铅球和铝球，全部没入水中，此时容器中水面高度相同，设绳子的拉力分别为T1和T2，磅秤的示数分别为F1和F2，则（） A．F1=F2，T1=T2 B．F1＞F2，T1＜T2 C．F1=F2，T1＞T2 D．F1＜F2，T1＞T2 答案：C 解析：液面高度相同，对容器底的压力相同，容器对磅秤的压力相同，磅秤的示数相同。相同质量的铅球和铝球因为铝球密度较小，所以体积较大，铝球受到的浮力较大，所以绳子对铝球的拉力较小 专题二：物质的溶解 题型一：溶解度曲线题 例1．下图是a、b两种固体物质的溶解度曲线．从图中可获得的信息是（） A．固体物质的溶解度均随温度升高而增大 B．t℃，相同质量的a、b溶解时放出热量相同 C．升高温度，可使a或b的饱和溶液变为不饱和溶液 D．将相同质量的a、b分别加入100g水中，所得溶液质量分数相同 解答：A、从图中只能看出a、b两固体物质的溶解度随温度升高而增大，不能说明其它固体，故错误； B、t℃，相同质量的a、b溶解时放出热量相同通过溶解度曲线不能看出，故错误； C、a、b的溶解度都随温度的升高而增大，故升高温度都可使其饱和溶液变成不饱和溶液，故正确； D、将相同质量的a、b分别加入100g水中，若都能得到不饱和溶液或温度在t℃刚好饱和，则所得溶液质量分数相等，若有一种剩余，则所得溶液溶质质量分数不相同，故错误； 故选C 例2．如图是M、N两种物质的溶解度曲线，在t2℃时往盛有100g水的烧杯中先后加入a g M和a g N（两种物质溶解时互不影响，且溶质仍是M、N），充分搅拌．将混合物的温度降低到t1℃，下列说法正确的是（） A．t2℃时，得到M的饱和溶液 B．t2℃时，得到N的不饱和溶液 C．温度降低到t1℃时，M、N的溶质质量分数相等，得到M、N的不饱和溶液D．温度降低到t1℃时，M、N的溶解度相等，得到M、N的饱和溶液 解答：A、由于在t2℃时，M的溶解度大于ag，而N的溶解度等于ag，因此将agM 放于100g水中时，M得到的是不饱和溶液，故A错误； B、由于在t2℃时，N的溶解度等于ag，因此将agN放于100g水中时，N得到的是饱和溶液，故B错误； C、由于M的溶解度随温度的降低而减小，因此降温时，M的不饱和溶液就会逐渐的变成饱和溶液，但降温至t1℃时，仍为不饱和溶液；而N的溶解度随温度的降低而增大，温度降低时，饱和溶液就会变成不饱和溶液，故C正确； D、在t1℃时，两物质的溶解度相等，但溶液都是不饱和溶液，故D错误； 故选C． 例3、甲、乙两物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（） A ． 甲和乙的饱和溶液，从t 1℃升温到t 2℃，仍是饱和溶液 B ． t 1℃时，甲和乙的溶解度相等 C ． t 1℃时，甲和乙各30g 分别加入80g 水中，均能恰好完全溶解 D ． t 2℃时，在100g 水中放入60g 甲，形成不饱和溶液 解：A 、甲乙两物质的溶解度都随温度的升高而增大，升温时他们的饱和溶液都变为不饱和，故A 错； B 、t 1℃时，甲和乙的溶解度交于一点，溶解度相等，故B 正确； C 、t 1℃时，甲和乙的溶解度是30g ，把甲和乙各30g 分别加入80g 水中，固体有剩余，故C 错； D 、t 2℃时，甲的溶解度是50g ，在100g 水中放入60g 甲，形成饱和溶液，故D 错． 故选B ． 题型二：溶解度的计算：主要有求溶解度，根据溶解度配制饱和溶液，根据溶解度进行析出晶体的计算 1、 求溶解度： 例1：t ℃时，将425g 含有A 物质的溶液，蒸发掉300g 水后，溶液恰好饱和。若另取85g 原溶液，加入25gA 物质和40g 水，充分搅拌后也恰好饱和。则在t ℃时A 物质的溶解度为 g 饱和溶液中溶质的质量分数为 。 常规策略： 原溶液为t ℃时的不饱和溶液，所提供的两组数据不能用来直接求解溶解度，需要找出t ℃时饱和溶液的有关数据。 假设原425g 溶液中会含有A 物质质量为x ，则s g s g g x +=-100300425 ① 假设原85g 溶液中会含有A 物质质量为y ，则=+++g g g g y 40258525s g s +100② 由此可得到下列关系式： =+++g g g g y 40258525g g x 300425-可得到 65 25=+g y x 又因85g 溶液为425g 溶液的1/5，所以x=5y ，则求得y=5g 。根据②可求得s=25g 。由此求得该饱和溶液中溶质质量分数为25g/（100g+25g ）×100%=20% 巧妙解法：有上述解法可看出，关键是找到t ℃时A 物质饱和溶液及其相关数据。 根据溶液的均一性，可将原425g 溶液的蒸发分5份进行，即425g/5=85g ，蒸发300 g/5=60g ，这样便直接找到t ℃时饱和关系。 设85g 原溶液中含A 物质质量为x 得到g g g g x g g x 402585256085+++=- 解 x=5g 则s g g x g g x 100*408525+-+==25g ，再求饱和溶液的溶质质量分数。 学法点睛：对于一定温度下，从不同量的同种物质的不饱和溶液，当分别采取不同的办法变为饱和溶液时，求其溶解度时，可以依据题设条件，对其中的一种进行分解、转换，使其变为质量相等的原溶液，进而找出饱和关系，利用相应的数据架起求解的桥梁。 2、 溶解度与溶质质量分数的相关计算 例1、t ℃时，某物质（不含结晶水）的溶解度为25g ，则该温度下，饱和溶液中溶质质量分数是多少？ 解析：溶液为饱和溶液，所以根据饱和溶液的质量分数求该物质的溶解度。 W%=S/(S+100)=25g/(25g+100g) ×100%=20% 例2、t ℃时，一定量的A 物质的溶液，恒温蒸发掉25g 水后，可析出A 晶体（无结晶水）6.8g ，留下溶液的质量分数为20%，则该温度下，A 物质的溶解度为（ ） 解析： 本题中蒸发水析出晶体后留下的溶液为饱和溶液，可根据饱和溶液的质量分数求算A 物质的溶解度。 g g g S )20100(20100-= s=25g 例3、某物质30℃时溶解度为100g ，如果加水稀释30℃该物质的饱和溶液，配制质量分数为30%的溶液200g ，问需要该物质的饱和溶液和水多少克？ 常规策略：根据溶解度可以求出饱和溶液的质量分数，即%50%10*100100100=+g g g 设该饱和溶液的质量为m ，则m*50%=200g*30% m=120g ，需水的质量为200g-120g=80g 巧妙解法：设该饱和溶液的质量为m ，g g m g 200100%30*200= m=120g ， 需水的质量为200g-120g=80g 3、 配制饱和溶液的计算 例1 配制200g20℃时饱和的硝酸钾溶液，需要硝酸钾与水各多少克？（20℃时硝酸钾的溶解度为32克） 解析：（1）设需要硝酸钾的质量为x 32g/(100g+32g)=x/200g x=48.5g 需要m(水)=200g-48.5g=151.5g 4、不饱和溶液变为饱和溶液的计算 例1 已知氯化铵在30℃时的溶解度为45.8克。30℃时将68.7克氯化铵配制成 400克的溶液，通过计算：（1）溶液是否饱和? （2）若不饱和，为了使其饱和，可用下面的方法： ① 蒸发溶剂法：需蒸发多少克水才能成为饱和溶液? ② 加溶质法：需再加入多少克氯化铵，溶液才能成为饱和溶液? 解析：（1）30℃时将68.7克氯化铵配成饱和溶液，需水质量为x 。 30℃时，溶质 溶剂 溶液 45.8g 100g 145.8g 68.7g x （x+68.7）g x g g g 1007.688.45=解得x=150g ，此时饱和溶液的质量＝68.7g+150g=218.7g<400g ，是 不饱和溶液。 （2）① 需蒸发水的质量＝400g －218.7g=181.3g ② 方法一：设使溶液成为饱和溶液需再加入氯化铵的质量为x. 30℃时，溶质 溶剂 溶液 45.8g 100g 145.8g 68.7g+x 400g+x x g g x g g +=+4008.1457.688.45 解得x=83.0g 方法二：因为蒸发掉181.3g 水可成为饱和溶液，也可考虑若向181.3g 水中加入氯化铵至饱和，也可使原溶液变成饱和溶液。 30℃时，溶质 溶剂 45.8g 100g x 181.3g g g x g 3.1811008.45= 解得x=83.0g 题型三：溶质质量分数的计算：配制一定溶质质量分数的溶液；浓溶液的稀释；不同浓度（同种溶质）溶液的混合；稀溶液的浓缩；饱和溶液溶质质量分数与溶解度的相互换算 1、 用固体溶质配制溶液的计算 例1、现要配制50kg15%的食盐溶液，需食盐和水各多少千克？ 解析：略 例2、配制500ml2%的氢氧化钠溶液（ρ=1.04g/cm 3）需要氢氧化钠固体及水各多少克？ 解析：略 2、 用浓溶液配制稀溶液 例1、将溶质质量分数为98%的浓硫酸50g 稀释成20%的稀硫酸，需加水多少克？ 设需加水x 克 50×98%=（x+50）×20% x=245g-50g=195g 3、 浓溶液与稀溶液的混合 例1、实验室用20%的稀硫酸制氢气。若用7%的硫酸和98%的浓硫酸混合配制，需 用7%和98%的硫酸的质量比为多少？ 设：稀溶液与浓溶液的质量分别为m （稀）和m （浓） m （稀）×7%+ m （浓）×98%=[ m （稀）+ m （浓）] ×20% 所以m （稀）：m （浓）=6：1 4、 稀溶液浓缩的计算 例1、现有500g5%的硝酸钾溶液，如果要使它变为10%，问： （1）需要补充溶解多少克硝酸钾固体？ （2）或者蒸发掉多少克水？ （3）或者跟多少克35%的硝酸钾溶液混合？ （4）或者补充溶解20克硝酸钾，再蒸发掉多少克水？ 解析 （1）设需补充硝酸钾的质量为x g 500g ×5% + x = （500 + x ）×10% 得：x =27.8g （2）设需蒸发水的质量为y 500g ×5% = （500 –y ）×10% 得：y=250g （3）设需要35%硝酸钾溶液的质量为z 500g ×5% + z ×5% = （500 + z ）×10% 得：z=100g （4）设需要蒸发水的质量为a 500g ×5% + 20= （500 +20 – a ）×10% 得：a=70g 5、 饱和溶液溶质质量分数与溶解度的相互换算 例1 、20℃时氯化钠的溶解度为36克，如把20克氯化钠溶于50克水中，所得溶液的溶质的质量分数是多少？ 解析：先要分析20g 氯化钠能否全部溶于50g 水中。不能。所以该溶液是饱和溶液，其质量分数为 g g g 3610036 ×100% =26.5% 四、专题过关 1、将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，静止在图示位置，绳子对它们的拉力F 1和F 2的大小关系是（ ） A.F 1＞ F 2 B.F 1＝F 2 C.F 1＜F 2 D.无法确定 答案：B 解析：铁桶比铁球多的体积全被水充满，设两物体铁的体积为V ，铁桶中水的体积为V 0,则 001g g V G V V F 水铁水）（ρρ+=++，铁水G V F =+g 2ρ 2、如图所示，在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球。甲球漂浮在水面，乙球悬 浮在水中。它们受到的浮力分别为F 甲和F 乙；它们的密度分别为ρ甲和ρ乙。下列关于甲、乙受到的浮力和它们的密度的说法，正确的是（ ） A ．F 甲＞F 乙，ρ甲＞ρ乙 B ．F 甲＜F 乙，ρ甲＜ρ乙 C ．F 甲＞F 乙，ρ甲＜ρ乙 D ．F 甲＜F 乙，ρ甲＞ρ乙 答案：B 解析：因两球体积相同，由图可知：两个球排开水的体积：v 甲＜v 乙，由阿基米德原理F 浮=ρ液gV 排可知，两球所受的浮力关系为：F 甲＜F 乙；因为A 球漂浮，由物体的浮沉条件可知：ρ甲＜ρ水；因为B 球悬浮，由物体的浮沉条件可知：ρ乙=ρ水；∵ρ甲＜ρ水、ρ乙=ρ水∴ρ甲＜ρ乙 3、某同学制作了如图所示的潜水艇模型，下列说法错误的是（ ） A.潜艇模型是通过改变潜艇的重力实现沉浮的 B.向内推注射器活塞，水会被压入试管中，可实现潜艇下沉 C.向外拉注射器活塞，试管内水量适当时，可实现潜艇悬浮 D.潜艇模型的试管上绕些铁丝，可保持试管稳定 答案：B 解析：向内推注射器活塞，气体被押入试管，试管内气压增大将水压出试管，试管自重减小 4、小杰同学在游玩海底世界时，观察到鱼嘴里吐出的气泡上升时的情况如图所示，对气泡上升时受到的浮力和气泡内气体压强分析正确的是（ ） A ．浮力不变，压强不变 B ．浮力变小，压强变小 C ．浮力变大，压强变大 D ．浮力变大，压强变小 答案：D 解析：气泡体积与其排开的水的体积相等，气泡体积变大，浮力增大， 气泡上升，所处深度变小，液体对气泡的压强变小，气泡的气压与收到的压强相等才能维持形状，所以气泡的气压减小 6、目前，制造中国自己航母的呼声越来越高，如右图所示是某位网友提供的中国航母的设想图。一艘航母的舰载机飞离航母后，则有（ ） A ．航母将上浮，所受浮力减小 B ．航母将下沉，所受浮力增大 C ．航母将下沉，所受浮力减小 D ．航母始终漂浮，所受浮力不变 答案：A 解析：漂浮时，F 浮力=G ，舰载机飞离航母后航母重力减小，浮力大于航母重力，上浮 7.下列说法正确的是( ) A.食盐的溶解度是36克 B.100克水溶解了36克食盐达到饱和，所以食盐的溶解度为36克 C.20℃时，食盐的溶解度为36克 D.20℃时，100克食盐溶液中含有36克食盐，所以食盐的溶解度为36克 答案：C 8.已知硝酸钾的溶解度随温度升高而增大，现有一瓶t ℃时的硝酸钾饱和溶液，下面对它的 说法正确的是( ) A.它一定是浓溶液 B.降低温度，有晶体析出，剩余溶液仍为饱和溶液 C.升高温度，晶体不析出，溶液的溶质质量分数减少 D.在t ℃时加入硝酸钾，溶液的溶质质量分数增大 答案：B 9.20℃时，50克水中溶解18克食盐达到饱和，则20℃时，NaCl 的溶解度是( ) A.18 B.18克 C.36 D.36克 答案：D 10.t ℃时，某固体溶质的饱和溶液的质量为a 克，将其全部蒸干，得到b 克该溶质，则此固体 物质在t ℃时的溶解度为( ) A.a b 100克 B.b a -100克 C.b a b -100克 D.b a b --100克 答案：C 11.20℃时某物质的不饱和溶液，在保持温度不变的条件下，若再加入 20克该物质或蒸发掉40克水都可以成为饱和溶液，那么该物质在20℃时的溶解度是( ) A.40克 B.50克 C.25克 D.无法计算 答案：B 12.实验室要配制50g6%的硝酸钾溶液，按下列步骤进行： （1）计算：需硝酸钾质量为g；水的质量为g，约mL。 （2）称量：托盘天平只能准确称量到___ __g,检查时，若发现指针偏右应将平衡螺母向___ __调至平衡。 （3）溶解：应选择的量筒规格为__ ___（50mL或100mL），量取时，若视线仰视，则量筒的读数偏___ __，实际量取水的体积偏___ _，所配溶液中溶质的质量分数偏__ __。 答案：3；47；47；0.1；左；50ml；小；大；小。 13.如图所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为______N；如果直接将该物体投入水中，该物体将__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的_____有关. 答案：1，下沉，密度 解析：由此题引入，用受力分析解决题目，可以引导学生思考，水对物体有浮力，那么物体对水的作用力有什么特点 14.一立方体木块的体积为1000厘米3，把它放入水中，这块木块有2/5的体积露出水面，问这块木块所受的浮力有多大？ 答案：4N 解析：V=1×10-3m3，V排=2V/5=4×10-4m3，F浮=ρ液gV排=1×103kg/m3×4×10-4m3×10N/kg=4N 15.已知15℃时碘化钾的溶解度为140g，计算在该温度下250g水中最多能溶解多少克碘化钾？ 分析：15℃时碘化钾的溶解度为140g，这表明在该温度下100g水最多能溶解140g 碘化钾。那么，250g水最多能溶解多少克碘化钾，可通过关系式法列比例求得，亦可用基本公式法求解。 解法1：关系式法 设：15℃时，250g水里最多能溶解x克碘化钾。 关系式：m质+m剂=m液 15℃时140g 100g x250g 解答：15℃时，250g水最多能溶解350g碘化钾。 解法2：基本公式法 已知：s=140g m剂=250g m质=？ 解答： 解之，得：m质=350g 16.把20℃的282g硝酸钾饱和溶液加热，升温到60℃，需要加入多少克硝酸钾才能使溶液重新达到饱和？（已知20℃时硝酸钾的溶解度为31.6g，60℃时为110g）。分析：溶剂量不变，当饱和溶液的温度升高时，由于溶解度的增大，使溶液由饱和变为不饱和。如果要在高温时使溶液重新达到饱和，则需加入一定量的溶质。所加溶质的量可用质量关系式通过比例进行计算，也可用公式法求得。 解答1:关系式法 设：所需加的硝酸钾为x克。 关系式： m质+m剂=m液20℃→60℃添加量 20℃ 31.6g 100g 131.6g 110g-31.6g=78.4g 282g x 每有131.6g硝酸钾饱和溶液从20℃升到60℃时，需要加入78.4g硝酸钾才能使溶液在60℃时亦达饱和，那么282g20℃的硝酸钾饱和溶液升温到60℃，应加入多少克硝酸钾才能使溶液重新达到饱和，可通过比例求得。 答：应加入168g硝酸钾。 解答2：公式法 根据上述的比例式，可导出如下的计算公式。 设：应添加硝酸钾晶体为x克。 课后层级训练（二）科学社会主义的理论与实践 A级—学考达标练 1．十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了______，以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。( ) ①法国里昂工人起义②英国“宪章运动”③德意志西里西亚纺织工人起义④意大利罗马工人运动 A．①②③B．①②④ C．②③④ D．①③④ 解析：选A ①②③是十九世纪三四十年代资本主义世界爆发的著名的三大工人运动，当选。A项正确。 2．某西方学者评论说：“他们虽然有社会变革的方案……实际上，他们几乎没考虑过自己精心制作的蓝图如何才能付诸实践。”该学者评论的是( ) A．科学社会主义B．新三民主义 C．启蒙运动D．空想社会主义 解析：选D 根据材料“实际上，他们几乎没考虑过自己精心制作的蓝图如何才能付诸实践”等信息可知，这一方案具有空想性，故选D项。 3．空想社会主义的发展经历了三个阶段，分别是( ) ①16世纪初到17世纪末的空想社会主义②18世纪的空想社会主义③19世纪初的空想社会主义④19世纪末的空想社会主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：选A 空想社会主义的发展经历了三个阶段，到19世纪初空想社会主义发展到最高阶段，①②③说法正确。④说法错误。 4．剩余价值学说从经济学角度揭示了哪些问题( ) ①剩余价值的来源②资本主义社会的基本矛盾③建立无产阶级专政的方法④无产阶级与资产阶级利益的根本对立 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 解析：选C 剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人劳动的秘密，揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，故①④正确，当选。 5．1848年2月，《共产党宣言》发表，标志着( ) A．科学社会主义的诞生B．工人运动的兴起 C．无产阶级政党的产生D．社会主义生产关系的建立 沪科版2019-2020学年八年级下学期科学第一次月考试卷（I）卷 一、选择题（每个小题只有一个正确的答案，每题 2 分，共 40 (共20题；共40分) 1. （2分）花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳，保护视力的作用，该物质主要来源于各种蔬菜和水果。下列关于花青素的说法正确的是（） A . 花青素是一种单质 B . 花青素的相对分子质量是287克 C . 花青素中的C、H、O元素质量比是15∶11∶6 D . 花青素在氧气中充分燃烧后生成二氧化碳和水 2. （2分）下列有关金属的说法正确的是（） A . 纯铝的硬度大于铝合金 B . 金属铝有很好的抗腐蚀性能 C . 钢是纯净物 D . 钢铁严重锈蚀后不值得回收 3. （2分）有四位同学对某化学式的描述是：甲表示一种物质；乙表示一个分子；丙表示该物质由不同种元素组成；丁表示一个分子由二个原子构成。他们描述的化学式是（） A . CO B . SO2 C . N2 D . H2O 4. （2分）下列操作中符合安全用电原则的是（） A . 用湿手开电灯开关 B . 及时更换老旧导线 C . 为方便将大功率电器的三脚插头改为两脚插上进行使用 D . 为保持卫生在电暖炉上盖上毛毯，并开启正常进行使用 5. （2分）下列说法中不正确的是（） A . 磁场和磁感线都是真实存在的 B . 电动机工作时是将电能转化为动能 C . 扬声器、电磁继电器、电铃都应用了电磁铁 D . 磁极间的相互作用是通过磁场发生的 6. （2分）下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（） A . O B . Fe C . O2 D . CO 7. （2分）湖州长岛公园有丰富的负氧离子，空气中氧分子得到电子就能形成负氧离子(O)。一个O离子与一个O2分子比较，不相同的是（） A . 质子数 B . 电子数 C . 含氧原子个数 D . 相对原子质量之和 8. （2分）如图是直流电铃的原理图。关于电铃工作时的说法正确的是（） 体育教练员的职业专业化——《现代体育教练员科学训练理 论与实践》人体版评价 摘要：随着我国社会和经济的不断发展，体育教练员得到了越来越广泛的社会关注，但是他们还需要不断提高素质和能力，推动中国体育事业的进一步发展。以《现代体育教练员科学训练理论与实践》分析体育教练员的职业专业化，对于完善体育教练员职业专业化有着重要意义，体育教练员不断提高素质和能力，以帮助提高全民身体素质，推动中国体育发展。 关键词：体育教练员；职业化；专业化 随着我国社会和经济的不断发展，体育教练员得到了越来越广泛的社会关注，已经成为了就业市场的迫切要求。但是，体育教练员和体育教师相比，它的地位是比较低的，它的发展还处于一个比较低的阶段水平。尽管中国体育教练员实现了专业化教育，还没有真正的专业化发展，体育教练员还需要不断提高素质和能力，他们的地位需要得到进一步的完善，推动中国体育事业的进一步发展。以《现代体育教练员科学训练理论与实践》分析体育教练员的职业专业化，对于完善体育教育元职业专业化有着重要意义。 一、体育教练员职业专业化 《现代体育教练员科学训练理论与实践》是由国家体育总局科教司编著，由人民体育出版社出版的体育教育专业书籍。全书分12个专题论述了体育教练员进行科学训练的理论与实践，包括体育教练员职业素养与管理、运动训练基础概论、训练计划制定与实施、体能训练理论与手段、心理训练与心理调节、青少年运动员选材、运动训练的生理生化监控、运动伤病防治、运动损伤康复与预防的功能锻炼、运动膳食与营养调控、兴奋剂风险与防范程序化竞技参赛，都是体育教练员必须掌握的知识与方法。从本质上说，职业化专业化是两个不同的概念层面。所谓的职业化是指在知识，技能，观念，思维，态度，心理遵守职业规范和标准。简单地说，体育教练员的专业化是指从业者具备相应的知识、技能和态度，反映体育教练员这个职业和工作特点。从某种意义上说，职业化的基础和前提，专业化是发展和升华。所谓专业化的职业是指在一段时间内，逐步按照专业 八年级(上)科学阶段性测试 一、选择题(每小题2分,共40分) 1.地球水资源总量的96.53％是在 A、冰层 B、大气 C、海洋 D、地下水 2．下列地区水循环比较活跃的是 A、长江、黄河发源的地区 B、冰川广布的南极大陆 C、地表裸露的沙漠地区 D、森林覆盖良好的水库区 3．关于水的说法，错误 ．．的是 A．纯净的水没有气味，没有味道，没有颜色 B．天然水是一种溶液，因为水是一种良好的溶剂 C．蒸馏水通常可看作是纯净水 D．不管何种情况，水的沸点都是100℃4．铁的密度是7.9×103千克/米3，它表示 A、每立方米铁的密度是7.9×103千克/米3 B、每立方米铁的质量是7900千克/米3 C、每立方米铁的质量是7.9×103千克 D、每立米铁的质量是7.9克 5．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管 A．质量相等 B．密度相等 C．重力相等 D．体积相等 6．1米3的冰结成水后，下列说法正确的是 A、它的体积变小 B、它的体积不变 C、它的质量变小 D、它的密度变小 7．在下列各种说法中，正确的是 A、体积大的物体，其质量一定大 B、体积大的物体，其材料密度一定小 C、密度大的物体，其质量一定大 D、同种物质的密度一定，质量与体积成正比8．一个中学生站在水平地面上，他对地面的压强最接近于 A、1帕左右 B、100多帕 C、1万多帕 D、100多万帕 9．下列水循环过程中，物态变化是由液态变成气态的是 A．植物的蒸腾作用 B．陆地上下雪 C．冰川融化成水流入江河 D．海洋上的降水 10．下列做法为了减小压强的是 A、缝衣针做得很细 B、铁路钢轨铺在枕木上 C、注射器的针尖很尖 D、菜刀的刀口很薄 11.一个重为50牛的物体放在水平地面上，这个物体对地面的压力是 浙江省台州市书生中学八年级科学下学期第一次月考试题 1、“2N”表示的意义是（） A．表示两个氮元素 B．表示两种氮元素 C．表示两个氮原子 D．既表示两个氮元素，又表示两个氮原子 2、下列是四种物质的分子模型，其对应物质属于单质的是（） 3、2014年1月26日报道，美国正在催日本归还超过300公斤的放射物质钚。钚是制造核武 器的原料的一种。一种钚原子核电荷数为94，中子数为145，下列关于钚原子的说法正确 的是（） A．钚原子的核外电子数为145 B．钚的相对原子质量为239 C．钚原子的质子数为239 D．钚原子带145单位正电荷 4、下列叙述正确的是( ) A．汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行 B．卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围 C．波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动 D．现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中 5、对分子、原子、离子的下列认识，其中正确的是（） A．氢原子是最小的粒子，不可再分 B．镁原子的质子数大于镁离子的质子数 C．当液态水变成冰，水分子间不存在间隔 D．氯原子和钠原子得失电子形成氯离子和钠离子，两种离子结合成氯化钠 6、在研究“磁极间的相互作用规律”时，实验小组的同学分别设计了如下四个方案，其中最 合理的是（） A．两人各拿一块条形磁铁，并将各自的一个磁极相互靠近 B．用一块条形磁铁的一个磁极靠近另一块条形磁铁中间 C．将放在粗糙桌面上的两块条形磁铁的磁极相互靠近 D．用条形磁铁的一个磁极靠近另一块用细线悬挂并静止的条形磁铁的一个磁极 7、图中磁体周围磁场分布正确的是( ) 8、如右图，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，则下列现象描述不正确的是（） A．换用更强一点的磁铁后，让导线ab在磁场中静止时，灵敏电流计指针肯定不会偏转 B．用多匝导线的线圈代替导线ab仍在磁场中静止后，灵敏电流计指针还是不会偏转 C．导线ab分别从图中所示位置向外斜向上运动和向外斜向下运动时， 灵敏电流计指针偏转的方向相同 D．导线ab竖直向下运动和竖直向上运动时，灵敏电流计指针都会偏转 9、下列说法不正确的是（） A．图中开关的连接是错误的 B．家庭电路中各个用电器应该是并联的 C．使用测电笔时手指不可以碰到笔尾金属体 D．保险丝熔断可能是由电路中电流过大引起的 10、法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图 刘辛庄小学2014-2015学年度教师教学基本功训练方案 一、指导思想 依据教育局相关文件的精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。 二、训练目标 1．通过一般教学基本功训练，使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、计算机使用等在内的教学基本功。 2．通过学科教学基本功训练，使90%的教师精通学科知识，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，灵活组织教材，适当选择教法，提高教学水平。 三、训练原则 1．集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领，通过学年组互助与个人自修进行练习。 2．专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、阅读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来，将各项基本功综合运用在教学实践中。 3．训练效果与绩效考核相结合的原则。通过阶段性培训、训练，学校定期组织考核、总结，将考核结果与教师的评优晋级挂钩。 四、训练内容及形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动，通过训练，使教师掌握学科教学所必需的专业基础知识和完成教学活动所必需的基本技能，提高教学水准。 1.校长听课、评课活动 校长集体走进课堂听课、评课，每周确定周听课重点，并做好记录，课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动，肯定成绩，指出不足，提出改进方法。 形式：现场听课、评课，与教师交流 2.骨干教师课堂风采展示活动 强化骨干教师的教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，促进全校有效课堂教学再上新台阶。 形式：现场作课，围绕课例做专题报告，全校教师观课、议课 3.青年教师大练教学基本功活动 学校每周围绕一项基本功开展专题培训。培训采取讲座、课例示范、资料学习相结的方式进行。 一般教学基本功：粉笔字、钢笔字、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用。 形式：自我训练、同伴互助、专项竞赛 学科教学基本功：书写技能、语言技能、观察技能、媒体运用技能、导入技能、讲解技能、提问技能、组织技能、强化技能、学习指导技能。 形式：微格教学，视频回放反思 五、阶段安排 说明：1．考试时间：120分钟； 2．全卷满分为150分； 3．不准使用计算器。 一、选择题（在下列1-40小题中，每小题只有一个 ．．．．选项符合题意，请将正确答案填在Ⅱ卷的表格中，每小题2分，共80分） 1、下列水体中占陆地淡水比例最大的是（） A、地下淡水 B、冰川水 C、河湖水 D、大气水 2、南水北调利用了水循环的以下哪个环节（） A、水汽输送 B、降水 C、地下径流 D、地表径流 3、酒精的密度是0.8×103千克/米3，关于其读数的正确读．法．是（） A、立方米0.8×103千克 B、0.8×103千克除以每立方米 C、0.8×103千克每立方米 D、每立方米酒精的质量为0.8×103千克 4、右图为水的体积随温度变化图线，根据这个图线，说明水的温度从80C降低至20C的过程中（） A、水的密度先变小后变大 B、水的密度先变大后变小 C、水的密度保持不变 D、水的密度一直变大 5、在水平放置的书架上，并列放10本完全相同的书（每本书与书架的接 触面积相同），书架受到书的压力为F，压强为P 。当取走右边的4本书 后，其余6本书不动，则书架受到书的压力和压强是（） A、压力为3F/5、压强为3P/5 B、压力为F，压强为3P/5 C、压力为3F/5，压强为P D、压力为F，压强为P 6、大型平板车载重可达上百吨，车下装有很多轮子，这样做的目的是 ( ) A、增大受力面积从而减小压强； B、增大受力面积从而减小压力； C、增大摩擦力； D、减小摩擦力。 7、压力说法正确的是（） A．压力就是重力． B．压力大小等于重力，但产生原因不同． C．压力大小与重力没有必然联系． D．压力方向总是竖直向下 8、下列关于密度的说法中，正确的是（） A、物质的密度跟质量成正比 B、物质的密度跟体积成反比 C、不同物质的密度肯定不同 D、同种物质的密度可能不同 9、图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（） 10、质量和外表都相同的空心铜球、铁球和铝球，其空心部分体积最大的是（） A、铜球 B、铁球 C、铝球 D、一样大 11、一只烧杯放在斜面上，若在烧杯内盛水， 水对杯底A、B两点的压强P A, P B 的大小关系是（） A. P A>P B B. P A = P B C．P A 科学社会主义的理论与实践 1、马克思、恩格斯曾说:“他们总还梦想着用实验的方法实现白己的社会乌托邦，为了建造所有这些空中楼阁，他们不得不求助于资产阶级心灵与钱袋的仁慈。”这里的他们是指( ) A.文艺复兴的代表人物 B.后蒙运动的代表人物 C.宗教改革的代表人物 D.空想社会主义的代表人物 2、列宁说:“欧洲无产阶级可以说，它的科学理论是由两位学者和战士创造的，他们的关系超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。”这“两位学者和战士”所创立的科学理论是( ) A.法国空想社会主义 B.德国古典哲学 C.英国古典政治经济学 D.科学社会主义 3、空想社会主义的理想之所以无法实现，从根本上来说是因为空想社会主义者( ) A.认识不到资本主义制度是一种剥削制度 B.只是提出了建设理想社会的美妙设想 C.未能揭示资本主义社会的基本矛盾和发展规律 D.没有对资本主义的弊端提出改造措施 4、《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了( ) A.社会主义从理论到实践的必要性 B.社会主义从空想到科学的必要性 C.资本主义从发展到灭亡的必然性 D.工人运动从自发到自觉的必然性 5、马克思、恩格斯指出,空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源,同时又指出,他们总还在梦想着用实验的方法实现自己的社会乌托邦……为了建造所有这些空中楼阁,他们不得不求助于资产阶级心灵与钱袋的仁慈，空想社会主义的局限性表现在( ) ①未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源 ②看不到埋葬资本主义的力量 营口市八年级上学期生物第一次月考试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共25题；共50分) 1. （2分）(2018·德州) 下表中的动物，与其主要特征描述相符合的是（） A . A B . B C . C D . D 2. （2分）某类动物具有可以被人类食用的“蛰皮”，该动物属于以下哪种动物（） A . 原生动物 B . 棘皮动物 C . 软体动物 D . 腔肠动物 3. （2分） (2015八上·临沂期末) 下列动物类群对应的特征及动物代表搭配不正确的是（） A . A B . B C . C D . D 4. （2分）两侧对称的体形是从（）开始出现的. A . 单细胞动物 B . 腔肠动物 C . 扁形动物 D . 节肢动物 5. （2分） (2018八上·福田月考) 水螅的刺细胞分布最多的部位是（） A . 水螅的神经网上 B . 消化腔内 C . 口的周围 D . 外胚层及触手上 6. （2分） (2017八上·夏邑期中) 下列关于线形动物的说法，错误的是（） A . 体表有角质层 B . 身体细长，呈圆柱形 C . 有口无肛门 D . 蛔虫是线形动物，注意个人饮食卫生可以有效预防蛔虫病 7. （2分） (2015八上·罗湖月考) 下列动物属于雌雄异体，体内受精的是（） A . 龟和鱼 B . 蚯蚓和蜥蜴 C . 蜥蜴和青蛙 D . 蜥蜴和蛇 8. （2分）区分蚯蚓的前端与后端，通常的依据是（）。 A . 环带的位置 B . 口的位置 C . 肛门的位置 D . 体节的大小 9. （2分）下列是烟台海滨常见的水生生物，属于软体动物的是（） A . 扇贝 B . 海蜇 C . 梭子蟹 D . 鲅鱼 10. （2分） (2016八上·台前期中) 下列属于软体动物的是（） A . B . C . 1.2《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》同步练习 （解析版） 一、选择题 1.唯物史观与剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。这是因为（） ①揭示了人类社会发展的一般规律②揭示了资本主义运行的特殊规律 ③为科学社会主义的创立提供了历史条件④是科学社会主义诞生的标志 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】唯物史观与剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。这是因为揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，故①②符合题意；社会科学的新成就，特别是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英、法两国的空想社会主义为科学社会主义的创立提供了历史条件，故③错误；《共产党宣言》的发表是科学社会主义诞生的标志，故④错误。 2.社会主义各个阶段的划分最终应以（） A. 生产力的发展为标准 B. 生产关系为标准 C. 生产资料的公有制程度为标准 D. 阶级斗争为标准 【答案】A 【解析】生产力决定生产关系，因此，社会主义各个阶段的划分最终应以生产力的发展为标准，故A正确，排除BCD。 3.下列有关科学社会主义说法正确的是（） A. 《德意志意识形态》的发表标志着科学社会主义的诞生 B. 三大工人运动将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实 C. 唯物史观揭示了无产阶级和资产阶级利益的根本对立 D. 空想社会主义是科学社会主义的思想来源 【答案】D 【解析】A.《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生，排除A。B.俄国十月革命将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，排除B。C.剩余价值理论揭示了无产阶级和资产阶级利益的根本对立，排除C。D.依据教材知识可知，空想社会主义是科学社会主义的思想来源，是科学社会主义产生的一个历史前提，D正确。 八年级上学期科学第一次月考试卷（I）卷 一、选择题（本题有15小题，每小题4分，共60分。） (共15题；共60分) 1. （4分）2016年夏天，我国多个省市出现严重洪涝灾害，长江流域部分地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水泄洪，下列说法正确的是（） A . 从水循环角度讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响 B . 从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水 C . 我们可以利用冰进行人工降雨来缓解局部干旱问题 D . 我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少 2. （4分）“五水共治”是浙江省政府推出的环保举措，下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（） A . 陆地淡水约占地球总水量的96.53% B . 水是生物生存所需的最基本的物质之一 C . 农业灌溉引用工业或生活废水 D . 水循环的环节只有蒸发和降水 3. （4分）有关水电解过程的微观示意图，下列说法不正确的是…（） A . 氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的 B . 这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的 C . 这个微观示意图可以解释获得的氢气体积是氧气体积的两倍 D . 该实验证明了水中含有氢气和氧气 4. （4分）小曾将一个浮在水面上的不锈钢碗用力向下按压，直到碗全部浸没并沉入盆底，在这个过程中受到的浮力为F，则（） A . F一直增大 B . F先增大后不变 C . F先增大后减小，最后不变 D . F保持不变 5. （4分）某同学在实验室里探究“影响浮力大小的因素”的实验，如图是其中的一次实验情景．根据图示可以知道，该同学这次操作的目的是（） A . 探究物体所受浮力大小与其浸入深度的关系 B . 说明物体所受浮力的大小跟排开液体的体积大小有关 C . 探究物体所受浮力大小与液体密度的关系 D . 验证阿基米德原理F浮=G排 6. （4分）一定温度下，将 100 克某硝酸钾不饱和溶液加入 5 克硝酸钾或恒温蒸发掉 10 克水，都能成为该温度下的饱和溶液，则该温度下硝酸钾的溶解度为（） A . 50g B . 60g C . 70g “写作教学中的科学思维训练与研究”课题结题报告 漂阳中等专业学校童鸣鸣 一、研究的背景及现状 1.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，培养和提高学生的写作能力，是职业中学语文教学的主要目标和重要内容之一。 2.职业中学的写作教学的改革在现阶段并没有受到广泛的足够重视，写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律，逐步演变为纯章法、纯技巧的授受和“考场作文”的反复操练。学生作文缺乏真情实感，套话空话连篇，不见个性，少有创意。这不仅难以培养出真正的写作能力，而且也影响到学生思维品质、个性特长、健全人格、道徳修养的形成和发展。在近年来社会舆论对语文教学的激烈批评中，写作教学也无可回避地受到责难。 3.职业中学语文教学改革正而临着新的抉择。高科技、信息化和经济全球化的发展趋势，对21世纪人才的培养提出了更高更严格更全面的要求。职业学生应当成长为具备良好人文素养和职业素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，以及搜集、处理和交流信息能力的人才。职业中学语文教冇必须适应时代的要求，按照党的教疗方针和素质教冇的基本原则，进行系统的改革。而作为语文教冇的重要内容和形式的写作教学，则必须更新教育观念，改革教学的内容和方法，以期在培养学生的语文能力和思想道徳素质、科学文化素质方面发挥自己应有的作用，尽到自己应尽的职责。 4.为培养学生创新能力，使之适应时代要求，选取课题中“写作教学中的科学思维训练”作为我们从事研究和实验的主课题，力求从理论和实践两个方而探讨写作教学改革的新目标、新内容、新途径、新方法，并决心在课题组的直接领导下，坚持"三个面向”和素质教育的指导思想，为开创写作教学的新局而贡献力量。 二、课题的界定 本课题研究的关键词：''写作教学”（教与学两方而）、“研究与实验”（理论和操作两大块）。本课题研究旨在通过作文教学中思维方式的训练和培养，改变目前学生思维方式比较单一，或思维方式比较混乱，宿构应试，缺乏创新的状况。 研究与实践重在思维方式上的突破。试图通过在对概念界左上的分析、综合、判断、推理等认识活动的过程中所采取切实有效的方法和形式，通过以作文教学这一主要载体，开展一系列活动来培养学生良好的思维方式，力求在理论上和实践操作上有所突破。 仙华外校八年级科学第一次练习试题 （10年9月15）命题人：郑章荣 一、选择题(每题只有一个正确答案，每题2分，共50分) 1．地球上的水含量最多的是 ( ) A．地下水 B．冰川水 C．河流水 D．海洋水 2．地球上的水是有限的，但直到现在我们还有可供利用的水，那么能使陆地上的水不断得到补充的原因是 ( ) A．海上内循环 B．大洋循环 C．内陆循环 D．海陆间循环 3．在下列四种情况下，水循环不够活跃的是 ( ) A．赤道附近 B．森林覆盖良好的水库区 C．印度海洋域 D．地表裸露的沙漠地区 4．下列不是水的物理特性的是 ( ) A．无色、无味、常温下为液态 B．4℃时密度最大 C．一个标准大气压时凝固点为O℃ D．电解时产生氧气和氢气 5．煤油的密度是0.8×103千克／米3，它表示的意思是 ( ) A．每立方米煤油的质量 B．每立方米煤油的质量是0.8×103千克／米3 C．每立方米煤油的密度是0.8×103千克／米3 D．每立方米煤油的质量是0.8×103千克 6．“海宝”是2010年上海世博会的吉祥物，如图所示。点缀在上海街头的各种“海宝”中，有一座是材质均匀、实心的，其质量为 3.0×103kg，密度为1.5 ×103kg/m3，与水平地面的接触面积 为1m2，g取10N/kg,则( ) A.这座“海宝”的重量为3.0×103N B.这座“海宝”对地面的压力为3.0×103N C.这座“海宝”对地面的压强为3.0×104N/m2 D.这座“海宝”的体积为20m3 7．甲、乙两物体的体积之比为3：2、质量之比为3：4，那么甲、乙两物体的密度之比是( ) A．3：8 B．1：2 C．9：8 D．2：1 8．根据ρ=m/V，下列说法正确的是 ( ) A．物质的ρ与m成正比 B．物质的ρ与m成正比、与V成反比 C．V不同，ρ一定不同 D．物质的ρ与m、V无关 浅谈成年人舞蹈基本功如何训练 一压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。伴奏带：选用节奏感比较强的音乐。 二压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。伴奏带：中速，节奏舒缓2/4。 三推脚背组合 脚背的好坏因人而异，大部分取决于先天因素，但也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。1-2拍单脚脚后跟抬起，五个脚趾紧扒地面3-4拍脚尖绷直，向墙内推，使整个脚背绷成月牙型5-8拍换另一只脚，动作相同双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中，注意力不集中，易低头去看自己和他人的动作，在做推脚背时，双脚容易打开，脚背推不起来，需要时刻提醒和规范动作。 四把杆训练组合 少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。少年儿童活泼好动，喜爱好玩有趣的动作，这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时，注意结构简单易学，学生有能力做到。好玩好学，自然就会激发学生的学习兴趣，加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许，学生接受的就快。基本的把杆动作组合： 1 （双手/单手）扶把，一位脚擦地组合 2 （双手/单手）扶把，一位脚蹲组合 3 （双手/单手）扶把，一位脚划圈组合 4 五位脚，单手扶把小踢腿组合 5 五位脚，单手扶把移重心组合 6 （双手/单手）转腰组合这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此基础上加大难度，变换花样，达到舞蹈训练的要求。 五踢后退 双手扶把杆小八字部站好，膝盖都要绷直，头抬起来平视前方。在踢后退的过程中，上半身 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框科学社会主义的理论与实践 一、单项选择题 1．1825年，在美国的印第安纳州，英国人欧文建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织。这里有工厂、农场和学校，每个成员都参加劳动，人人都享有充分的、平等的民主权利。“新和谐公社”的出现表明( ) A．资本主义已阻碍了生产力的发展 B．无产阶级开始尝试建立政权 C．马克思主义促进了国际工人运动的发展 D．人们对资本主义制度的不满和对社会制度的新探索 【答案】D 【解析】随着工业革命的迅速发展，资本主义制度的各种弊端也日益暴露。社会矛盾日益激化。法国人圣西门、傅立叶和英国人欧文等人抨击资本主义制度的种种弊端，提出了一些改造社会，建立理想社会的美妙设想。但这些设想根本无法实现，被称为空想社会主义，D项符合题意；材料没有体现资本主义已经阻碍生产力的发展，A项不合题意；空想社会主义时期，无产阶级还没有登上历史舞台，马克思主义还没有诞生，B、C两项不合题意。答案选D。 2. 《共产党宣言》说：“圣西门、傅立叶、欧文等人的体系……看到了阶级的对立，以及占统治地位的社会本身中的瓦解因素的作用。但是，他们看不到无产阶级方面的任何历史主动性，看不到它所特有的任何政治运动。”这段话反映了( ) A．社会主义从理论到实践的必要性 B．社会主义从空想到科学的必要性 C．资本主义从发展到灭亡的必然性 D．工人运动从自发到自觉的必然性 【答案】B 【解析】圣西门、傅里叶、欧文等空想社会主义者揭露了资本主义制度的罪恶，设想了没有剥削的理想社会，但不能指明实现这些理想的正确道路。马克思主义肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用，揭示了无产阶级的历史使命，是用暴力推翻资产阶级的统治，建立无产阶级政权，为工人阶级自我解放指明正确的方向，社会主义从空想社会主义到科学社会主义。综上可知，B 项符合题意，正确；题干信息没有提及“实践”，排除A；C项题干信息没有提及，排除；题干信息没有提及“工人运动”，排除D。答案选B。 3．在一次《中国特色社会主义》知识竞赛中，主持人提问：“科学社会主义诞生的历史前提是什么？”同时给出下列四个选项，如果你是选手，你应该选择( ) ①无产阶级开始形成 ②空想社会主义理论的产生和发展 ③马克思、恩格斯的理论研究和实践活动 ④资本主义的深入发展，工人运动的兴起 哈弗教育第一次月考 八年级物理试题（A 卷） 题号一二三四总分积分人 得分 本试卷共四个大题，28个小题，满分90分。考试时间（90分钟） 一、选择题（以下1-15小题，每小题只有一个正确的选项，请将正确答案填写 得分评卷人 在下面的表格内，每小题3分，共45分） 题号123456789101112131415 答案 1、下列说法中正确的是（） A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 2、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因 C．音叉是否有弹性D．声音传播是否需要时间 3、沿河四中“第三套全国中学生广播体操《舞动青春》现在开始……”，操场上各年级 的同学们听到声音的强弱各不相同，这主要是因为响度跟（） A.发声体的振幅有关 B.距离发声体的远近有关 C.发声体的振动频率有关 D.发声体的材料、结构有关 4、有一些动物活动时常常会竖起耳朵，并且还不时地转动着方向，这是为了（） A．向其他动物示威B．赶小虫C．判断声源的方向和距离D．寻找异性动物 5、将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（） A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强 D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 6、我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（） A.老师讲课的声音太小。 B.回声太小，听不到 C.老师讲课的声音根本没有回声 D. 回声与原声混在一起 7、玻璃鱼缸中盛有金鱼，若轻轻敲击鱼缸的上沿，则会看到鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（）A．鱼缸－空气－水－鱼; B．空气－水－鱼; C．鱼缸－水－鱼; D．水－鱼. 八年级上册第一次月考复习·知识点归纳及典型例题分析 数学：（第一单元—第二单元） 一、基础知识的归纳： 1.它们都在第三条直线的同旁，这样的角叫做同位角 在第三条直线的异侧，并且在两条直线的中间，这样的角，叫做内错角 在第三条直线的旁边，并且在两条直线的中间，这样的角叫做同旁内角 2.同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 3.两直线平行，同位角相等 两直线平行，内错角相等 两直线平行，同旁内角互补 4.两条平行线中，一条直线上的点到另一点直线的距离处处相等，这个距离就叫平行线之 间的距离 5.两边相等的三角形叫做等腰三角形 等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线所在的直线是它的对称轴 6.在同一个三角形中，等边对等角 等腰三角形两个底角相等 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高互相重合，简称等腰三角形三线合一 7.如果一个三角形两个角相等，那么这个三角形就是等腰三角形。简单的说，在同一个三 角形中，等角对等边 8.三边相等的三角形叫做等边三角形，也叫做正三角形 等边三角形三个角都为60°，等边三角形有三条对称轴，还有三线合一的性质 9.有一个角是直角的叫做直角三角形 直角三角形的两个锐角互余，有两个角互余的三角形是直角三角形 一般的，有两条边相等的直角三角形叫做等腰直角三角形 10.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 在直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半 11.直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方和即a2+b2=c2 12.如果三角形中的两边平方和等于第三边的平方和，那么这三角形是直角三角形 13.斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。（斜边、直角边） HL 角的内部，到角两边的距离相等的点，在这个角的平分线上 二、细节问题和典型习题： 1.判定两直线平行前，一定要写同位角相等、内错角相等或同旁内角互补 2.判定两个角相等，一定在前面写上两直线平行 3.画图题，一定记得下结论，表字母 4.判定和斜边的一半前面必须写上是直角三角形是斜边的中点 5.30°判定是一定要写是直角三角形和是30°角 6.判定勾股定理时，前面必须写上是Rt△和由勾股定理得 7.作业本（1）P 4 的第六小题 八年级上第一次月考科学（第一章）试卷 班级___________姓名___________学号____________成绩______________ 一、选择题（每题2分 共30分） 1、下列水体中占陆地淡水比例最大的是（ ） A 、地下淡水 B 、冰川水 C 、河湖水 D 、大气水 2、一桶汽油用去一半，剩下的半桶汽油 ( ) A ．密度减为原来一半 B ．密度增为原来2倍 C ．密度不变 D ．质量不变 3、蒸馏水是通过哪种方法获得的? ( ) A ．沉淀法 B ．过滤法 C ．蒸馏法 D ．以上都不是 4、在做“测盐水的密度”的实验中，有下列步骤①用托盘天平测出盐水和烧杯的总质量 ②将盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水体积 ③用托盘天平测出烧杯的质量 ④计算出盐水的密度值。上述步骤合理顺序是（ ） A 、①③②④ B 、④①②③ C 、②①③④ D 、③①②④ 5、一块体积为100厘米3的冰融化成水后，下列说法正确的是( ) A ．它的体积变小 B ．它的体积不变 C ．它的质量变小 D ．它的密度变小 6、下列事例中能够增大．．压强的是（ ） A 、铁路的铁轨铺在枕木 B 、吸牛奶的塑料管一端斜切成尖口，以便插入饮料罐中 C 、人喜欢坐在凳面较宽的凳子上 D 、坦克的轮子外装有履带 7、甲、乙两个容器横截面积不同，都盛有水，水深 和a 、b 、c 、d 四个点的位置如图1所示，水在a 、b 、c 、d 四 处产生的压强分别为Pa 、P b 、Pc 、P d ，下列关系中正确的是（ ） A 、Pa ＜ Pc B 、Pa ＝ P d C 、P b ＞ Pc D 、P b ＝ P d 8、下列关于水资源的说法中，错误的是 ( ) A ．水循环十分活跃的地区，水资源比较丰富 B ．赤道附近地区和距海比较近的地区，水资源比较丰富 C ．干旱的沙漠地区，水资源比较贫乏 D ．全球大约有30％的地区面临着缺水的煎熬 9、下列一些生活中常见的液体，属于溶液的是 ( ) A ．牛奶 B ．碘酒 C ．泥水 D ．墨汁 10、从200 g 10％的硝酸钾溶液里取出2 g 溶液，倒人一支洁净的试管中，则试管中的溶液的溶质质量分数为 ( ) A ．0.1％ B ．1％ C ．10％ D ．不能确定 11、在水平放置的书架上，并列放10本完全相同的书（每本书与书架的接触面积相同），书架受到书的压力为F ，压强为P 。当取走右边的4本书后，其余6本书不动，则 书架受到书的压力和压强是（ ） A 压力为3F/5、压强为3P/5 B 、压力为F ，压强为3P/5 C 、压力为3F/5，压强为P D 、压力为F ，压强为P 12、某物体的质量为60克，当把它放进盛满水的容器时，溢出50毫升的水， 则此物体 （ ） A 、浮在水面上 B 、沉到容器底部 C 、悬浮在水中 D 、无法判断 13、体积相同的铁球、铝球和木块，浸在液体中的情况如图4所示，则比 较它们受到的浮力（ ） A 、铁球受到的浮力最大 B 、铝球受到的浮力最大 C 、木块受到的浮力最大 D 、它们受到的浮力一样大 14、下列叙述正确的是（ ） ①饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 ②蔗糖的溶解度是187克 ③20℃时，100克食盐溶液中含有10克食盐，所以20℃时食盐的溶解度是10克 练习说话的基本功 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】 练习说话的基本功人人都会说话，但说话的水平有不同：你学富五车，上台定能口若悬河，你胸无点墨，临阵往往搜索枯肠；你逻辑清楚，分析问题能够入木三分，你思维混乱，表达思想难免颠三倒四；你妙语连珠，让人听了顿开茅塞，你语言乏味，听你唠叨如坐针毡:你抑扬顿挫，讲话让人精神振奋，你语音单调，难免让人昏昏欲睡……说话需要学问。这学问不是随便可以学好的，非下功夫不可。 怎么学 *念书，不是看书。要把书念出声音来。我们小时叫“朗读”。很多人认为念书没有必要，其实不然。书，不是都能念的。书有文言和白话之分，有顺口和拗口之别。只有念出来，才能发现它是否顺口，是否符合我们说话的规律；只有常常念，才能把我们的口齿练好，熟练地使用各种词汇，表达各种思想。念书都念不利索的人，想说好话当然不容易。 *积累词汇。能说的人“词儿多”。“词儿”是积累出来的。学英文一开始就是学单词，汉语也是如此。同一个意思，因场合、对象、时间不同，用的词儿就不同。比如，老人去世，叫仙逝；孩子去世，叫夭折；英雄去世，叫牺牲；坏人去世，叫完蛋。所谓修辞手段，往往就是同义词的选择和修饰，是词汇的强调和罗列，是同一个意思的艺术化。词儿少，当然语言贫乏，词不达意。所以念书要用心，看懂了还要记住了、用对了，学以致用。 *学习各方面的知识，注意知识的广度和深度。当前是知识爆炸的时代。知识贫乏，和别人交流就困难。别人说的话你听都听不懂，何谈对话交流？你懂李白，未必懂李宇春；你懂宋词，未必懂《青花瓷》。网上的世界很精彩，足够我们用一生，要利用好一切学习工具。 *敢于交流。很多人不是不会说话，而是不愿和别人交流。或是自卑造成精神紧张；或是自傲瞧不起人。须知语言是人类交流的工具，不会用工具的人只能把自己置于竞争之外。你说自己有才；不说话谁知你有才！你去面试，一言不发行吗老板问你对工作的建议，你不说话行吗你当公务员，不会讲话行吗你卖保险，不会推销行吗会讲，现在叫“忽悠”，可是“忽悠”也需要艺术的！战国的苏秦、张仪不就是“忽悠”得六国封相了吗三国曹操不就被庞统“忽悠”得赤壁大败吗北平、新疆、西藏的军队不就被我们“忽悠”得起义或接受和平解放了吗 说话是一门学问，一门很大的学问，一辈子未必能学好，但不学一定吃亏。让我们一起学习，把话说好。 呼吸的训练 呼吸是发声的动力，是基础。没有良好的呼吸方法来控制和运用气息，就不可有优美悦耳的歌声。一切声音表演技巧都与呼吸有着不可分离的关系。克拉克在《论呼吸》中主张：歌唱者第一件事就是学习适当的呼吸。普利斯曼在他的《喉头生理学》中认为：呼吸是声音的生命力。我国传统声乐论着中说：“气者，音之师也。气弱则音薄，气浊则音滞，气散 《专项教学训练理论与实践》 课程方案与标准 （模版） 《ⅩⅩⅩ专项教学理论与实践》课程标准（宋体三号，加粗） 总学时：368学时理论课学时：36学时实践课学时：332学时 （宋体小四号） 一、课程性质 （一）根据华南理工大学体育学院2012年重新修订的课程方案所提出的专业人才培养目标和培养模式，为了进一步提高人才培养质量，切实加强专项基本理论、基本技术和基本技能的教学，培养学生的实践与创新能力。 本课程是华南理工大学体育学院运动训练专业学生的专业主干课（必修课），课程总学时为368学时，分6个学期进行教学。第1学期为14周，周学时为48学时，第2--6学期，每学期16周，周学时为64学时。 （二）课程标准的指导思想和执行标准注意事项 1. 以加强素质教育和符合社会需求为目标导向，培养具有创新能力和实践应用能力的复合型体育人才。 2. 认真贯彻教书育人原则，加强对学生进行热爱本专业教学与训练工作的思想教育。 3.深化素质教育，重视能力培养。在技术教学中应多采用启发式教学方法，注重培养学生的示范、讲解、纠正错误动作等方面的实际工作能力。 4. 结合教学需要，有计划、有选择地组织观看教学与训练、竞赛（包括录像），及时掌握本专项的发展动态 5. 有组织地参加院内外的竞赛和裁判工作，提高学生的实战能力、竞赛组织和裁判工作能力。 6. 教师在执行本课程的教学过程中，要改变以往仅采用理论课讲授和训练的单一教学形式，应采用多种教学形式和途径来提高学生的理论知识水平和实际 工作能力。可采用理论讲授、训练实践、实例分析、讨论交流、资料阅读、组织比赛、观摩训练、带训示教、读书报告等切实有效的措施来提高学生的口头表达、讲解示范、计划制定、训练实施、训练总结和分析等各方面的能力。 7. 应充分利用“全国青少年体育俱乐部”作为实践基地，有计划地组织和安排学生参与羽毛球队的训练和辅导，在实践中提高学生分析问题和解决问题的实际工作能力。 8. 充分利用学校为学生提供的各种科研项目，鼓励学生参与科研研究。通过学习、制定科研工作计划和撰写毕业论文等科研工作，初步了解ⅩⅩⅩ运动项目的科学研究方法。 二、课程目标 1. 通过本课程的学习，使学生掌握ⅩⅩⅩ教学训练的一般理论与方法，了解羽毛球专项训练的基本规律，使学生比较全面地掌握羽毛球运动训练工作等方面的知识。培养学生教学训练实际工作能力（包括运动员选材、运动队管理、制定训练计划、实施训练计划、训练调控、训练总结、比赛临场指导等）。 2. 使学生对基本技术能讲解示范、分析纠错，较全面地掌握本专项的基本技术、基本战术和身体训练等练习的手段和方法。 3. 通过三年较为系统的教学与训练，使学生掌握比较扎实的技术、战术技能，努力提高专项运动成绩，力争更多的学生达到一级运动员技术水平。通过学习羽毛球竞赛法和裁判法，提高学生的组织ⅩⅩⅩ比赛能力，使其达到二级以上裁判员的标准。 4. 通过学习制定科研工作计划和撰写毕业论文，初步了解羽毛球运动项目的科学研究方法。 三、课程适用专业 本课程是华南理工大学体育学院运动训练专业学生的专业主干课（必修课），适用于运动训练专业学生的专项选修课程。 四、课程教学内容安排 第一章ⅩⅩⅩ（ⅩⅩ学时） 【教学内容】 【教学目的】2019_2020学年新教材高中政治课后层级训练二科学社会主义的理论与实践含解析新人教版必修1201910311130
沪科版2019-2020学年八年级下学期科学第一次月考试卷(I)卷
体育教练员的职业专业化——《现代教练员科学训练理论与实践》人体版评价
八年级(上)科学第一次月考试卷
八年级科学下学期第一次月考试题浙教版
基本功训练方案
广东省深圳市宝安区八年级科学第一次月考试题(无答案)
新教材统编版高中政治必修1：科学社会主义的理论与实践 同步练习 含解析
营口市八年级上学期生物第一次月考试卷
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八年级上学期科学第一次月考试卷(I)卷
写作教学中的科学思维训练与研究课题结题报告
2010年八年级上科学第一次月考试题
浅谈成年人舞蹈基本功如何训练
1.2 科学社会主义的理论与实践练习(解析版)
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