《photoshop》教案

《photoshop》教案
《photoshop》教案

《photoshop》图形图像处理

1.0 序

教学目标:

1 、了解PhotoShop 的发展过程 2、掌握PhotoShop 的应用

学习引导:以教案内容为纲要,通过教师演示操作内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识,同时通过教师和学生共同分析,确定目标,完成实例。

教学难点与重点:

1. PhotoShop 的发展过程

2. PhotoShop 的应用

课时安排: 2节理论课

教学用具:教材教案;多媒体教室

教学师生活动设计:由于本课时实践内容较多,教师主要通过多媒体教学工具向学生生动形象的讲述有关理论知识及操作注意事项,并演示操作过程,随后学生完成课堂练习及课后习题,以巩固本课时所学的知识。

课堂步骤:

? 课堂引入:通过介绍PhotoShop 对社会的影响来引入内容 ? 教学重点与难点的实现过程:

Adobe PhotoShop

它是由Adobe 公司开发的图形处理系列软件之一,主要应用于在图像处理、广告设计的一个电脑软件。最先它只是在Apple 机(苹果机)上使用,后来也开发出了适合于 window 操作系统的版本。 最新版本:PhotoShop CS3 简称:PS

一、Adobe 公司

Adobe 公司为世界各地的企业、知识工作者、创意人士和设计者、原始设备制造合作伙伴,以及开发人员提供软件支持。

Adobe 中文译为:奥多比

Adobe PhotoShop

一、关于Aodbe

三、应用

二、发展过程

1、Adobe 的起源 由查尔斯·杰斯克和约翰·沃诺克于 1982 年 12 月共同创立

2、旗舰产品

Adobe Photoshop ? — 于 1990 年推出专业数字图像编辑和创作的业界标准 Adobe Premiere? Pro — 于 1991 年推出功能强大的数字视频和音频编辑软件

Adobe Flash ? — 于 1996 年推出用于创建交互式网站、迷人的数字体验和令人惊叹的移动内容 Adobe After E ?ects? — 于 1993 年推出用于数字视频制作、实现动画图形和视觉效果的必备工具 Adobe Dreamweaver ?— 于 1997 年推出业界领先的 Web (网站)开发工具

3、Adobe 的影响

Adobe 彻底改变了世人展示创意、处理信息的方式。从印刷品、视频和电影中的丰富图像到各种媒体的动态数字内容,Adobe 解决方案的影响力在业界是毋庸置疑的。

二、发展过程

PhotoShop 近代版本启动画面

PhotoShop 7.0 2002年3月,版本7.0增加了修复画笔等图片修改工具,还有一些基本的数码相机功能如EXIF 数据,文件浏览器等。

Adobe 公司

1、公司起源

3、产品影响

2、旗舰产品

PhotoShop CS

2003年9月,Adobe给大家一个惊喜,新版本

Photoshop不叫8.0,而改称为Photoshop Creative

Suite。

PhotoShop CS2

Adobe公司的CEO布鲁斯说:“用户们期待

我们的产品将会有更多的新特性”。

Photoshop CS2版发行日期:2005年4月下

PhotoShop CS3

Adobe公司在2007年第二季度发售了Adobe

PhotoShop CS3。

三、应用

Photoshop的应用人士:摄影师、图形设计师、Web设计人员、3D和动画设计人员、建筑师等等通过了解Photoshop应用在哪些人士,从而认识Photoshop能达到什么样的功用。

摄影师图形设计师

WEB设计人员

3D和动画设计人员

小结:

学业结合就业

?学了Photoshop能做些什么?

?能去什么样的公司?

?能从事什么样的职业?

?如何具备这样的技能?

第一章Photoshop图像处理基础必备

本章是学习Photoshop的一个前奏,主要讲解Photoshop软件对系统的配置要求、Photoshop CS2新增功能以及学习Photoshop首先需要掌握的基本概念和基础操作等知识。

1.1 PhotoShop CS2的初识印象

教学目标:

1.了解Photoshop的软件功能

学习引导:以教案内容为纲要,通过教师演示操作内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识,同时通过教师和学生共同分析,确定目标,完成实例。

教学难点与重点:

1、系统资源配置

2、软件功能划分

3、新特性

课时安排:2节理论课与2节实验操作课

教学用具:教材教案;多媒体教室及计算机机房一间

师生活动设计:由于本课时实践内容较多,教师主要通过多媒体教学工具向学生生动形象的讲述有关理论知识及操作注意事项,并演示操作过程,随后学生完成课堂练习及课后习题,以巩固本课时所学的知识。

课堂步骤:

?课堂引入:通过上节课对Photoshop的发展过程有了个整体的认识,本章进入对Photoshop进行实质性的学习。

?教学重点与难点的实现过程:

1.1.1 系统资源配置

随着科学技术的发展,软件和硬件都在频繁地更新换代。Photoshop的版本不断升级,对计算机的硬件配置要求也在不断的提高。

电脑最低配置:

?操作系统Windows 2000\ Windows XP

?内存容量最低128MB 较好256MB

?显示器至少800X600分辨率较好1024X786分辨率

1.1.2软件功能划分

I.软件自身的功能

关于Photoshop 图像编辑窗口

II. 软件在其他设计领域中的应用功能

图像选择 图像绘制 图像修复与修饰 图像编辑 图像色彩调整 图像滤镜效果处理 图像自动化处理

等等……

*PhotoShop的操作技巧

Photoshop的三个启动方法:

①双击桌面上的PS的快捷图标

②单击【开始】按钮,选择【程序】/【Photoshop CS2】

③在【资源管理器】中双击扩展名为“*.PSD”格式的图像文件,自动启动Photoshop CS2并打开该文件。

◆复位工具

工具的属性被修改,如何恢复默认值?

◆显示或隐藏控制面板

按Tab 键可切换显示或隐藏所有的控制面板。

按Shift+Tab组合键则工具箱和工具属性栏不受影响,只显示或隐藏其他的控制面板。

1.1.3 新特性

Photoshop CS2的新特性

●更多的创造性选项

●更方面的界面环境

●更多节省工作效率的文件处理功能

(1)全新的Adobe Bridge文件浏览器

(2)增强的图像处理功能

(3)增强的图像设计功能

小结

本节主要讲解了Photoshop CS2的系统资源配置、软件功能划分以及新特性等。其中Photoshop CS2软件自身的功能是本节学习的重点内容,因为它有利于我们对软件功能的整体把握,这对学习也起到了提纲挈领的作用。

实践内容

?尝试Photoshop CS2的三种启动方式

?尝试Adobe Bridge

?尝试【复位工具】

?写出界面布局的组成部分

?写出显示或隐藏控制面板的快捷键

1.2 PhotoShop 图像处理必备概念

教学目标:

1、了解Photoshop图像处理的基础概念,如位图与矢量图、像素与分辨率。

2、掌握图层概念及图层的基础操作等。

学习引导:以教案内容为纲要,通过教师演示操作内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识,同时通过教师和学生共同分析,确定目标,完成实例。

教学难点与重点:

1、位图与矢量图

2、像素与分辨率

3、图层

课时安排:2节理论课与2节实验操作课

教学用具:教材教案;多媒体教室及计算机机房一间

师生活动设计:由于本课时实践内容较多,教师主要通过多媒体教学工具向学生生动形象的讲述有关理论知识及操作注意事项,并演示操作过程,随后学生完成课堂练习及课后习题,以巩固本课时所学的知识。

课堂步骤:

?课堂引入:通过上节课对Photoshop的软件功能有了个概括的认识,本章进入对Photoshop进行基础概念的学习。

?教学重点与难点的实现过程:

?

1.1 位图与矢量图

计算机图形分两大类

①位图图像

②矢量图像

位图

也叫像素图,它由像素或点的网格组成。位图的图像更容易模拟照片的真实效果,其工作方式就像是画笔在画布上作画。位图的大小和质量取决于图像中像素点的多少。

在屏幕上缩放位图图像时,位图图像可能会呈锯齿状。基于位图的软件有Photoshop、Painter等。

矢量图

也叫面向对象绘图,是用数学方式描述的曲线及曲线围成的色块制作的图形。

矢量图形适用于标志设计、图案设计、文字设计、版式设计等,它所生成的文件也比位图小一些。

无论放大或缩小多少,都有一样平滑的边缘、细节和清晰度。基于矢量绘画的软件有CorelDRAW、Illustrator 等。

用Photoshop绘制的卡通图用Illustrator CS绘制的广告

位图与矢量图的区别与联系

基于位图处理的软件不只能处理位图,同样基于矢量图处理的软件也不只能处理矢量图。

最大区别:

●基于矢量图的软件原创性较强,主要长处在原始创作;而基于位图处理的软件,后期处理较强,主要长

处在图片处理。

●比较位图与矢量图的差别可以看到,放大的位图的边带有锯齿状,而放大的矢量图的边和原图一样是圆

滑的。

1.2 分辨率

是指图像中每单位长度上显示的像素数量,通常用(像素/英寸,简称ppi)表示。处理位图图像时,分辨率既会影响最后输出的质量,也会影响文件的大小。

相同图像局部放大后显示的分辨率效果

两幅相同的图像,其分辨率分别为72 ppi 和300 ppi;套印缩放比率为200%

1.3 图层

图层概念

图层允许你在不影响图像中其他图像元素的情况下处理某一图像元素。

可以将图层想象成是一张张叠起来的透明纸。您可以透过图层的透明区域看到下面的图层。通过更改图层的顺序和属性,可以改变图像的合成。

图层概念示意图

小结:

在设计软件领域中,每一种软件都有它必备的概念需要我们去掌握或了解,Photoshop也不例外。

上机实践——图像文件“瘦身”

在图像处理过程中,经常会出现一些分辨率和像素尺寸很大的图像,如何将其缩小?

1.3 PhotoShop 图像处理必备操作

教学目标:

1、掌握图像文件的基础操作

2、了解颜色设置与填充

3、学会标尺及参考线的设定与修改

学习引导:以教案内容为纲要,通过教师演示操作内容及学生完成随堂练习的方式引导学生学习本课时知识,同时通过教师和学生共同分析,确定目标,完成实例。

教学难点与重点:

1、图像文件的基础操作

2、颜色的设置和填充

3、图像标尺和参考线的添加

4、图层的基础操作

课时安排:4节理论课与4节实验操作课

教学用具:教材教案;多媒体教室及计算机机房一间

师生活动设计:由于本课时实践内容较多,教师主要通过多媒体教学工具向学生生动形象的讲述有关理论知识及操作注意事项,并演示操作过程,随后学生完成课堂练习及课后习题,以巩固本课时所学的知识。

课堂步骤:

?课堂引入:通过上节课对Photoshop的图像处理必备概念有了个整体的认识,本章进入对Photoshop 图像处理必备操作的学习。

?教学重点与难点的实现过程:

1.3.1 图像文件基础操作

图像文件

自己绘制的图像或者是处理原有的图像,都需要有处理的对象,就叫图像文件。

图像文件

1、新建文件

2、打开文件

3、保存和关闭文件

一、新建文件

1、单击菜单栏的【文件】/【新建】命令或按Ctrl+N组合键,弹出【新建】对话框。

2、在对话框中的【名称】选项框中输入“爪印”字样,单击【预设】右侧的小三角按钮,在下拉列表中选择“自定义”选项:

3、设置完成后单击【确定】按钮,创建了一个宽度和高度为3厘米,名称为“爪印”的图像文件。

4、在工具栏中选择【自定形状工具】,在图像编辑窗口中,右键单击出现“自定形状”窗口,左键单击选择“爪印”图案。在图像编辑窗口右下角位置绘制出一只脚爪的图案。

二、打开文件

(1)单击菜单栏中的【文件】/【打开】命令或按Ctrl+O组合键,弹出【打开】对话框。单击【查找范围】右侧的下拉列表,可以选择要打开文件的存储目录。

例如:打开“调用图片/第一章/猫爪.jpg”图像。

(2)在【打开】对话框中,可以在【文件名】文本框中直接输入要打开文件的名称,在【文件类型】下拉列表中可以设置要打开文件的存储类型。

(3)单击选择要打开的文件,然后单击【确定】按钮或者快速双击要打开的文件,即可打开文件。

(4)按Ctrl+A组合键,可将文件图像全部选中。按Ctrl+C组合键,复制选区内的图像。

三、保存和关闭文件

(1)由于“爪印”是新建的文件,第一次保存,所以需要单击菜单栏中的【文件】/【存储为】命令或者

按Ctrl+Alt+ S组合键,弹出【存储为】对话框。

(2)在【保存在】列表中可以选择文件存储的目录,在【文件名】列表中可以输入文件存储的名字为“爪印”,在【格式】下拉列表中可以选择文件的存储格式为“PSD”,设置完成后,单击【保存】按钮,即可保存文件。(3)对处理好的文件保存后就可以单击图像编辑窗口右上方的“X”按钮,或单击菜单栏中的【文件】/【关闭】命令或按Ctrl+W组合键,关闭文件。

(4)当关闭没有保存的文件,会弹出【Adobe Photoshop】信息提示框,提示:在关闭之前是否要保存改

动的部分,可以根据实际情况选择“是”或“否”。

(5)快速双击图像编辑窗口左上方的图标也可以关闭文件。

1.3.2 颜色的调配与填充

在Phtoshop中绘画如同纸上作画(画水彩、水粉),笔、纸和颜料必不可少,上一节主要讲述了“纸”的用

法,这一节主要讲述“颜料”,即颜色是如何设置如何填充的。

Photoshop中的颜色调配方法:

◆通过【拾色器】对话框设置颜色

◆通过【颜色】面板设置颜色

◆通过【色板】面板设置颜色

◆通过(吸管工具)面板设置颜色

●通过【拾色器】对话框设置颜色

(1)单击工具箱中的前景色设置按钮,弹出【拾色器】对话框。

设置前景色设置背景色

●通过【颜色】面板设置颜色

(1)单击菜单栏中的【窗口】/【颜色】命令或按F6键,弹出【颜色】控制面板。

●通过【色板】面板设置颜色

【色板】面板是一种比较快捷的颜色设置方式,单击菜单栏中的【窗口】/【色板】命令,弹出【色板】控制面板。

(2)【色板】控制面板与美术上使用的调色盒非常相似,把鼠标放置在需要的颜色块上单击,在工具箱的前景色按钮上就会显示选取的颜色。

(3)如果按住Ctrl键,在所需要的颜色块上单击,此颜色就会反映在在工具箱的背景色按钮上。

●使用吸管工具获取颜色

在Photoshop,处于灰色调的颜色都不容易调出来,为了得到与图像中相同的颜色,可以通过吸管工具来完成。(1)单击工具箱中的吸管工具按钮,可在工具属性栏中设置各个选项。

(3)那鼠标放置在图像选择的颜色上单击,选取的颜色会自动添加到工具箱中的前景色中,如果按下Alt键的同时单击,选取的颜色又会自动添加到背景色中。

●颜色填充

掌握了颜色设置的方法,就可以使用绘画工具在图像中绘画。那如何将设置好的前景色和背景色一次性的填充到整张画面中那?

颜色填充的方法:快捷键、填充工具、填充命令等。

1)按Alt+Delete组合键,可以向图像中填充设置好的前景色。

(2)按Ctrl+Delete组合键,可以向图像中可以向图像中填充设置好的背景色。

(3)单击键盘中的D键,可以将工具箱中的前景色设置为系统默认的黑色;背景色为白色;

(4)单击键盘中的X键,可以迅速切换前景色和背景色。

四、通过菜单栏命令控制图像显示

单击菜单栏中的【视图】命令,下拉菜单中,可以看到有关控制图像显示的命令,执行相应的命令便可控制图像显示。

1.3.3 图像显示与控制

在图像处理过程中,经常需要将图片放大和缩小,这就涉及到图像显示与控制的操作。

在Photoshop中,图形控制与显示的方法有以下几种:

1.使用缩放工具,包括(抓手工具)和(缩放工具)。

2.使用【导航器】控制面板。

3.使用菜单栏命令控制图像显示

一、使用缩放工具控制图像显示

1.点击法放大图像:

2.点击法缩小图像:

3.框选法放大图像:

二、使用导航器面板控制图像显示

位置:菜单栏中的【窗口】/【导航器】

在导航器面板中,向右拖动滑块是放大图像,向左拖动滑块是缩小图像。

1.3.4 图像标尺与参考线

(1)首先显示标尺,然后根据标尺刻度设置参考线。单击菜单栏中的【视图】/【标尺】命令,或按Ctrl+R 组合键,显示图像标尺。

拖出垂直参考线。也可以多次添加参考线。

(3)参考线可以进行更改颜色、移动位置、锁定、清除等操作。

(4)如何更改参考线的颜色?单击菜单栏中的【编辑】/【首选项】/【参考线、网格和切片】命令,在弹

出的【首选项】对话框里设置颜色。

《向日葵》音乐教案及反思

《向日葵》音乐教案及反思 音乐教案-向日葵 授课教师:田雨 单位:石景山区古城第六小学 教学内容:1、第一课(九年义务教育音乐学科六年制小学教科书第八册) 2、第二课时 教学分析:因为要求借班上课,对实验小学四(3)班学生的音乐情况不太清楚。据了解第一课教学时,对休止符、节奏、归韵、衬腔的演唱等尚未完全解决,因此这些将是我这节课的主要教学任务设计在: 1、声音的训练:歌曲设在教材第八册教材中,学生处于中高年级段,声音是最好的状态,进行声音的辅导是必要的,通过熟悉的歌曲让学生掌握一点正确的歌唱状态与歌唱方法是可行的。歌曲的韵脚都落在了韵母“ao”上,解决好“ao”的唱法是声音训练的重点。“ao”属于“姚条”辙,属半嘬口音,演唱时要求口型的正确、声音的高位置。 2、休止符:休止符在音乐当中有着极其重要的作用,是作曲家用来刻画音乐形象的重要手段。本歌曲是4/4拍,节奏颇有特点,每一乐句的第一拍都是四分休止符,但四句又有所不同。第三、四乐句属于弱起。而第一、二乐句是一

个典型的切分节奏“0 x - x”,既然是切分节奏那么x―就必然是强拍,不应是弱起。 3、切分节奏:每个乐句都含有切分音节奏,这是歌曲的又一特点。第一、第二在句首出现切分节奏;第三、第四乐句在句中使用跨小节切分节奏。 4、音符的时值:谈到休止符自然就要联系到音符的时值,因为在音乐教学中已是司空见惯的了,也常被忽视,缺乏准确(长了点短了点好像无所谓)。在教学中我发现,学生在演唱长音符时,时值往往唱不够。本歌曲的每一乐句最后一个音符都是全音符 x ---,学生往往只演唱两拍x -0 0,形成了 0 0x x | x - 0 0 |这样就失去了和声效果,违背了作曲家的创作意图。 5、衬腔:歌曲每一句最后一小节都有一个模拟布谷鸟叫声的衬腔(为了增加歌曲的童趣),它与下方的长音构成了一个简单得二部和声。在这里是教师们出现问题最多的地方,一是不唱衬腔;二是把衬腔的时值加到旋律中,没有形成和声效果;三是节奏掌握得不好;四是唱对了但是衬腔的音准不够好。本课重点解决学生在演唱中出现的各种问题。 教学目标:1、通过本课教学使学生掌握韵母(ao)的演唱方法,处理好学生在演唱中出现的问题。 2、启发学生较好地有感情地演唱歌曲,能发自内心的

《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》

《我的太阳》《伏尔加船夫曲》 教材分析: 一、《我的太阳》是一首闻名于全世界的具有浓郁意大利民歌风格的独唱 歌曲,由卡普阿(E. di Capua)作曲,卡普罗(G. Capurro)作词。歌曲作于 1898年,为G大调,爱拍,稍慢的速度,单二部曲式结构(二段体)。歌曲第一 乐段开始出现的主题在中音区,用具有下行倾向的旋律展开。这段旋律优美流畅、舒展豪放,赞美了灿烂的阳光和蔚蓝的晴空,令人感到精神爽朗、身心愉悦。歌曲的第二乐段转人高音区,以气息宽广的音调组成。这部分歌曲的情绪 热情奔放,倾诉了歌者对心爱人儿的爱慕之情。在“啊,太阳,我的太阳”一句,伴随着强音的出现,使用了和声大调的VI级音,使歌曲的色彩一新,给人以情深意切的艺术感受。在结尾处,出现了旋律中最高的音。并且,在“2”和“3”两个音上自由延长,表达了爱的激情,使歌曲的情绪更为激动和感人。最后,歌曲在深情的尾声中结束。 二、《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌,b小调,多由男低 音演唱。歌曲通过力度、旋律、节奏、速度等音乐表现要素,营造出作品忧郁、深沉的基本格调。歌曲中贯穿全曲的劳动号子:“哎哟嗬”,为成功地塑造船 夫们、拖行货船、举步维艰的形象创造了条件。这首歌曲最突出的就是鲜明的 力度变化层次,由弱到强、再由强到弱的处理方法,让人印象尤为深刻,仿佛 看到了伏尔加河上的纤夫们为了自由幸福的生活,不畏艰难,向往光明,由远 而来,复又远去,直到最后消逝在远方的情景。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示 了这样一个主题:在沙皇统治下的俄国,劳动人民处在水深火热之中。他们忍 辱负重,却饥寒交迫。在忍无可忍的情况下,他们以坚忍不拔的精神,担负起 历史赋予的重任—“踏开世界的不平路”、“对着太阳唱起歌”。 课时目标: 一、有兴趣欣赏世界名曲《我的太阳》,进一步巩固大调知识,初步了解 意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂,并能模拟其歌唱状态唱歌。 二、能够认真欣赏俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》,在欣赏、模唱、表演中 体验、感受歌曲表达的情感,并能够关注作品的力度、速度、音色、节奏、旋 律等音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。

幼儿园开学安全教育第一课教案三篇

幼儿园开学安全教育第一课教案三篇 1.进一步巩固防火安全的教育。 2.引导幼儿学习防火安全的相关知识。 3、提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。 活动准备:相关图片、视频。 活动过程: 一、谈话活动。 你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 二、看视频《小豆豆放烟花》。 师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。 师:小结这些视频告诉了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的危险事情,要我们时时刻刻注意,比如:过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不小心就会发生很严重的后果。 三、组织幼儿讨论。 师:发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等) 师:如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? 四、防火的安全教育。 1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。 2.蚊香不能靠近容易着火的物品。 3.不能随便燃放*。 4.小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

五、说防火儿歌。 篇二 活动目标: 观察周围生活中的标志,并说出这些标志的名称和意义。 活动准备: 故事视频、安全标志图片。 活动过程: 一、故事视频导入《马路上的大黑球》。 二、出示挂图,认识常见安全标志。 1.(禁止吸烟)在哪里发现的,为什么要禁止吸烟,(防止发生火灾)你还在哪里见过禁止吸烟的标志?(在超市,幼儿园门口) 2.(人行横道)在哪里有人行横道呢?(马路上,十字路口)行人在穿过马路的时候,走人行横道才安全。 3.(安全通道)什么地方会有安全通道呢?(楼梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危险时可以按照安全通道指示的方向逃生。) 4.(禁止进入、禁止通行)它放在了哪里?(盖房子的地方)对,工地上,为什么在工地上设置这个标志呢?(因为危险,有砖,吊车)还有一个这样的安全标志,注意安全。 5.(当心触电)这个标志会用在哪里呢?(有电的地方) 师:还有一个标志,小朋友们不太熟悉,是这个安全标志,禁止跨越,小朋友去新城就会发现,在马路的中间有安全护栏,在安全护栏的两边有很多车,如果想穿越马路跨越护栏,是不是很危险,(是)所以,这个安全标志就是告诉我们,在穿越马路时,一定不要从护栏上翻过去,要去找路口。 小结: 安全第一,我们要学会保护自己。 篇三 教学目标: 1、充分认识安全工作的重要意义。 2、在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等。 3、进行预防灾害,预防突发事情的教育。

《Photoshop基础》教案.doc

广州华夏职业学院教案

广州华夏职业学院教案纸 点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟 ) 一、新课导入(5分钟) 利用Photoshop 对图像进行修复时,橡皮图章工具是最方便也是最常用的工具之一,它可以轻易将其他部分的图像信息克隆到有像素丢失的区域。 二、新课学习(40分钟) (一)橡皮图章工具的选项设置: (1 )在使用橡皮图章工具修复图像时应选择合适的克隆源点。 (2)在使用橡皮图章工具时选择合适的画笔也相当重要。在选择画笔的硬度时,一方面要保证画笔具有良好的一笔覆盖掉损伤的功能,另一方面还要保证复制的内容能和周围的像素很好地融合,因此画笔的硬度一般应设定在75%~95%之间。 (3)在使用橡皮图章工具时,一般选用正常的模式。同时,为了更好地覆盖图像中的斑点,不透明度一般要大于80%;并且为了便于多图层图像的修复,通常都要设定橡皮图章工具选项中的“对齐”和“用于所有图层”,通过这些选项可以很方便地实现图

像的多图层修复工作。 (4)在校正前应先将图像放大,通常要放大到可以明显地看到图像的像素点或图像的锯齿状边缘为止。 (二)案例:(30分) 实例:利用图章、橡皮擦和历史记录工具合成图像以及扭曲的应用。 四、小结(20分) 如果要覆盖的斑点周围的颜色层次较丰富,画笔的硬度应设定小一些,当斑点周围的颜色层次比较单一时,画笔的硬度应设定大一些。在一般的蒙尘校正中,选择的画笔半径应稍稍大于大多数斑点的半径。 广州华夏职业学院教案

广州华夏职业学院教案纸 点名,考勤记录,纪律强调。(5分钟) 一、新课导入(5分钟) 本节将制作具有光照效果的字体,应用到变换图像的透视。 二、新课学习(20分钟) 1、新建550*255,72P 黑色画布一块。 2、取横向文字蒙板工具,打出文字如图: 3、结束打字后出现文字选区,新建一层,编辑/描边2像素。 4、编辑/变换/透视,进行调整,确定后ctrl+t,稍微压偏一点。5

大班音乐教案及反思

大班音乐教案及反思 在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。那么大班音乐教案及反思分别应该怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 大班音乐教案及反思设计思路: 《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。孩子们对唱歌很感兴趣;唱歌本身就能抒发幼儿的情感,但他们缺乏一种唱歌的激情;《欢乐颂》正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。因此我选择此课进行教育教学活动。 活动目的: 1.能感受歌曲欢快的情绪。 2.学习二声部合唱,学唱歌曲。 3.能用自然好听的声音歌唱。 活动重点: 重点是引导幼儿和谐地进行二声部合唱。 活动准备: 节奏图谱、磁带 活动过程: 一、感受音乐: 1、小朋友喜欢唱歌吗?唱歌时我们能感受到高兴、快乐。今天老师给小朋友带来一首好听的歌,我们先来听一听这首曲子,感觉怎么样?(快乐的、悲伤的)

2、我来表演,你来猜一猜,歌中会唱什么? 3、我来唱,但不出声,看着老师的动作和嘴,猜一猜歌中会唱什么? 二、学歌词 1、这首歌到底唱了什么呢?听一听录音机里的小朋友市怎么唱的?(根据幼儿说的出示相应的图片) 2、歌中还唱了什么?听一听老师是怎么唱的? 三、学唱歌 1、教师大声唱,幼儿小声唱。 2、幼儿一起唱。 3、这首歌曲的名字叫《欢乐颂》,什么是欢乐呢?找一找歌中表现欢乐的地方。小朋友应该怎么唱? 4、我们加上动作边唱边表演。 四、学唱衬词 1、这首歌你会用“啦”来唱吗?(教师师范) 2、师幼一起用“啦”唱欢乐颂。 五、二声部合唱 1、教师唱歌词,幼儿唱衬词(互换) 2、幼儿分组合唱二声部 活动延伸: 我们出去把这首好听的歌曲唱给别的小朋友听吧。 活动反思:

初中音乐《美妙的人声》优质课教案、教学设计

《美妙的人声》 教学目标: 1、通过欣赏、感受歌曲,体验不同的人声音乐特点,感受人声的美妙。 2、通过聆听歌曲,对比欣赏,了解人声的分类,能够分辨不同的演唱形式。 3、感受和体验不同的歌曲演唱形式,产生对歌唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。 教学重难点: 1、感受和聆听歌曲,分辨不同的声音类型和演唱形式。 2、通过听辨声音的分类和演唱形式,找出适合自己演唱风格的歌曲。导入新课 1、播放歌曲《吉祥三宝》, 提出问题:这首歌曲中出现了哪几种人声? 2、这几种人声分别有什么特点? 1、根据年龄和性别依次听出童声、男声、女声、 2、童声:清脆、明亮 男声:厚实、粗犷 女声:抒情、柔和 初步感受人声的魅力,为新课学习做铺垫。

新课学习 导语:世界上没有完全相同的两片树叶,人声也是一样,根据各人 声带的长短、宽窄、厚薄等生理构造不同,每个人在音域、 音色、基本声区等方面各有不同的特点,人声又可细分为高、中、低音。1、欣赏男高音歌曲《我的太阳》,思考:音乐旋律有什么特点?男高音演唱 的特点? 2、介绍男高音歌唱家帕瓦罗蒂。 鲁契亚诺·帕瓦罗蒂,意大利男高音歌唱家,世界著名三大男高音之 一。帕瓦罗蒂具有十分漂亮的音色,在两个八度以上的整个音域里, 所有音均能迸射出明亮、晶莹的光辉。被一般男高音视为畏途的“高音C” 也能唱得清畅、圆润而富于穿透力,因而被誉为“高音C 之王”。怎 样的画面 3、欣赏《伏尔加船夫曲》 思考:这首歌曲的音色特点? 你觉得这首歌曲用男低音来演唱合适么?为什么? 4、教师范唱《我爱你,中国》 思考:说说老师的音色属于女声中的哪一类?有什么特点? 5、欣赏《美丽的草原我的家》 思考:说说看女中音的音色特点? 女中音的演唱让我们感受到了草原怎样的特点和歌曲怎样的意境? 6、根据欣赏的歌曲,分组讨论,总结人声的分类及特点。 7、一首歌曲是不是不管难度大小,演唱者水平如何都能由童声、男声、

幼儿园安全教育主题教案【三篇】

幼儿园安全教育主题教案【三篇】 导读:本文幼儿园安全教育主题教案【三篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 活动目标: 1、学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点) 2、能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑想办法,增强自我保护能力。(活动难点) 3、感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情。 活动准备: 1、知识准备:活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。 2、物质准备:视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 活动过程: 1、通过讲述“亮亮家火灾”事件,引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。 (1)播放亮亮家失火的视频。提问:亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

(2)播放消防员叔叔救火视频。提问:消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么? (3)结合火灾后家园的变化图片,让幼儿感知火灾的严重后果。 2、讨论交流引发火灾的多种原因,引导幼儿了解如何避免发生火灾。 (1)提问:为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾? (2)演示课件,引导幼儿看标志,说出生活中不能做的事。 3、通过多种形式,学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护,懂得面对火灾要沉着、冷静,积极想办法。 (1)通过交流,引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。 1、幼儿相互交流宣传画,说出自己知道的自救方法。 2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法,要求幼儿说清地点和人员。 3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断,让幼儿了解发生火灾时,从安全出口撤离最安全,并引导幼儿现场寻找安全出口标志。 4、幼儿观看视频“火灾自救法”,进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 (2)通过实地演练,巩固幼儿逃生撤离的已有经验。 1、用湿毛巾捂住口鼻,引导幼儿从安全通道撤离。 2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

音乐教案及反思

四年级音乐歌曲《幸福拍手歌》教案 教学目标: 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》; 2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 教学重点 学唱歌曲;附点节奏 教学难点 感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备 手风琴、课件 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 2、复习歌曲 二、谈话导入: 幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?” 二、学习歌曲:

1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩 膀、握握手) 2、揭示课题 今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题) 3、复听 要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样? 4、出示节奏谱,解释并学习X × 5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。 6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。 哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。 7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好X X (前重后轻, 前长后短) 8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。 要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。 2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 3)这一遍歌唱中不做动作。 9、完整演唱歌曲

四、编歌词 1. 同“学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情 呢?”让我们当一回小小作词家!(一段) 2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵.................... ) 3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表 现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱) 6.学生互评,共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐 课好吗?记得,要配合我哦: 假如幸福的话你就点点头。

幼儿园安全课教案

《不私自离园》 活动目标1、知道不应该私自离园,了解私自离园可能产生的危险。 2、能够理解并遵守幼儿园安全规则,为了自身安全不私自离园。 3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。 活动准备教学挂图活动过程1、活动导入:观看教学挂图。 教师出示挂图,并提问:(1)仔细看图,看看小朋友在做什么? (2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢,他要做什么? 2、活动展开:观看情景剧表演(1)教师:刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园,你们觉得他做得对不对?如果他溜出幼儿园,可能会发生什呢?让我们一起来看看吧。 (2)教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》,表现私自离园可能产生的危险。 ①情景剧表演:配班教师扮演男孩皮皮,留出幼儿园大门,主班教师扮演人贩子。 配班教师扮演人贩子。 表演内容: 教师旁白:一天,皮皮趁老师不注意,偷偷地溜出了幼儿园门口。 皮皮:哈哈,溜出幼儿园真开心!可是车这么多,那路这么宽,我怎么过去呢?人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿):小朋友,我带你过马路去一个好玩儿的地方

吧!(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖,皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了,人贩子把他带走了。 ②教师:皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢? 3、活动展开:讨论私自离园的危险性。 (1)讨论:如果私自离园,还会有那些危险? ①教师:除了可能碰到的坏人,私自离园还可能产生哪些危险? ②教师小结:小朋友还没有保护自己的能力,如果自己偷偷地离开幼儿园,可能会遇到紧急情况,又没有人知道,时分成未见得,比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以,为了我们自己的安全,不能私自离开幼儿园。 (2)讨论:如果私自离园,爸爸妈妈和老师会怎样? ①教师:请小朋友想一想,如果你偷偷地离开幼儿园,爸爸妈妈和老师会怎么想,会怎么办? ②引导幼儿展开讨论,体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 ③教师小结:小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了,爸爸妈妈和老 师都会非常着急,会非常担心你的安全,会非常伤心,会报警,或者到处找你,没有办法安心工作,老师就顾不上班里的其他小朋友。总之,会产生很大的混乱。 4、活动总结:不应私自离园。 (1)教师:请大家仔细想一想,我们应不应该私自离开?(通过讨论:引发幼儿的 安全意识)(2)教师总结:虽然幼儿园外面有很多有趣的东西,但也有很多非常危险地

photoshop教案

教学时间:(第一、二周) 教学课时:2课时 教学目的:了解PHOTOSHOP的的学习方法、图像的常用知识,以及Photoshop 的一些功能。 教学内容:简单介绍如何使用Photoshop,让学生能做一些实例操作。 教学重点:图像的常用知识。 教学过程: 一、学习Photoshop的要求 1、准备好一本笔记本。 2、做好每周的作业。 3、选好一本课外练习的实例教材。 4、用好课内的教科书,有空多看教材中的实例操作步骤,最终做到熟用各类工具。 5、让自己从以下四方面来做学好PHOTOSHOP的准备。 ①要有一定的计算机基础知识,会操作机器,会管理文件,会排除简单的故障; ②要精通软件操作,拿到一个任务,或者面对客户提出的要求,马上知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意; ③要有一定的美术基础,只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的; ④要有一点灵感,这得益于知识和经验的积累,文学、绘画、摄影,印刷、广告、网络……都需要涉猎。 6、最终懂得学习PHOTOSHOP的目标,为今后制作和设计网页打基础。

二、图像的基本概念 1、色谱图 ①定义:Adobe Photoshop色谱显示形式是Adobe拾色器默认的HSB模式:色谱表现的色彩范围是从0度到360度的色轮②色谱制作制作(见书本1-2页) 2、色轮 ①定义:进行色彩分析,明确颜色关系,掌握颜色之间变化规律的模式方法 ②色轮制作制作 3、photoshop颜色模式 ①位图颜色模式 使用两种颜色值(黑色或白色)之一表示图像中的像素。 ②灰度颜色模式 使用灰度等级多达256级,灰度图像中的每个像素都有一个0(黑色)到255(白色)之间的亮度值。看起来类似传统的黑白照片,除黑,白二色之外,尚有254种深浅的灰色。 图象分辨率 图象分辨率:指图象中存储的信息量。这种分辨率有多种衡量方法,典型的是以每英寸的像素数来衡量。图象分辨率和图象尺寸的值一起决定文件的大小及输出质量,该值越大图形文件所占用的磁盘空间也就越多。图象分辨率以比例关系影响着文件的大小,即文件大小与其图象分辨率的平方成正比。如果保持图象尺寸不变,将图象分辨率提高一倍,则其文件大小增大为原来的四倍。 色光三原色(R.G.B)

人音版音乐七年级上册第4单元欣赏《我的太阳》word教案1

《我的太阳》教案 课题 欣赏《我的太阳》 教学目标 通过欣赏《我的太阳》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。 教学重点 随音乐跟唱歌曲,体验歌曲演唱情感和男高音特点。 教学难点 教会学生演唱歌曲。 教学方法 引导发、练习法 教具 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好! 二、导入 师:同学们你们说什么声音最美? 生:(人的声音最美。) 师:人声可以分类吗? 生:(可以的。) 师:对!这节课,我们一起来学习《我的太阳》。 三、新课教学 (一)自主学习(学生看书学习。) 1.人声的分类 人声可分为哪些?如果细分它还可以分为? 生:(人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低

音。 2.不同人声有什么特点? 生:(高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? 生:(女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。) 4.男女童声有什么特点? 生:(音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) 5.欣赏《我的太阳》 (1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。(学生看书后,教师可以加以补充) 师:帕瓦罗蒂是哪国歌唱家?他有什么样的美称? 生:(帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家,他有“高音C之王”的美称。) (2)播放多媒体课件《我的太阳》 (二)合作探究: 1.《我的太阳》音乐旋律有什么特点?歌曲表达了什么样的内涵? 生:(这首歌曲旋律爽朗、豪放,表达了对心中恋人的赞美之情。) 2.这首歌曲是男高音演唱的,请问男高音演唱的特点是什么? 生:(高亢、明亮,声音有穿透力。) 3.你能够跟随音乐唱一唱吗?(教师可以播放中文演唱的这首歌曲,让学生好唱一些。)生:随多媒体播放的音乐轻声跟唱。 四、课堂小结 同学们,通过欣赏歌曲作品,我们知道了男高音的特点,知道了人声才是这个世界上最美的声音,所以我们需要不断地学习,使自己的声音也变得更动听。

幼儿园安全教育课教案

幼儿园安全教育课教案 幼儿园进行安全教育的目的是为了帮助幼儿们更好地 认识日常的安全问题,以下是小编为大家精心整理的幼儿园 安全教育课教案,欢迎大家阅读。 交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分,这 些交通工具给我们的生活带来了便利,也会给我们人身安全 带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育,成了一种必要的 活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性,增强自我保 护意识,所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交 通工具“公交车”来设计本次活动,让幼儿了解交通工具与 我们每一个人生活的关系,懂得乘车时应遵守交通规则。 1、通过学习乘车小常识,增强幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关心别人,愿意做一名文明小乘客。 3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性,从而 自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况,选择乘坐安 全性最大的车。 教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒 (一)放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏,引出课题。 ——在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。 ——“小朋友,刚才我们一起开着我们的小汽车来到了 我们的活动室,那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”

——“公交车是什么样子的,和我们看到的摩托车、三 轮车有哪些不一样? ——“公交车前排座位是留给谁做的? ——“我们在乘车时需要注意什么呢? (二)教师出示教学图片,与幼儿一起讨论图片上的幼儿 做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声 吵闹,走来走去的。” 师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望,而且 把手伸出去。” 师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西,而且把垃 圾乱扔。” 师问:这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (三)小结: 我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全,讲文明、讲 礼貌的小朋友,不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全,

初一信息技术PHotoshop教案

第一课认识PHOTOSHOP 教学目标: 1、知识与技能 (1)了解Photoshop功能,认识Photoshop界面。 (2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。 2、过程与方法 (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。 3、情感态度与价值观 (1)通过欣赏与处理图片,引导学生欣赏美、感受美、创造美,陶冶学生情操。 (2)展示作品,体验成功,激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点: (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop对图片进行简单处理。 教学难点: 运用Photoshop对图片进行简单处理。 课时: 1课时 教学准备: 网络机房、视频文件等 教学过程: 一、创设情境、导入新课 展示照片1: 设问:老师真的去太空了吗? 展示照片2: 合影照片处理成在金字塔前的图片 设问:同学们真的去过遥远的金字塔了? 老师投影:几张有代表性的精美图片 设问:这些精美的图片,你知道是怎么做出来的吗?那是用什么软件来做出来的?用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果,你们还知道哪些处理图片的软件?从而引出课题。 二、交流探索、了解功能 Photoshop是一个专业的图像处理软件,也是目前最流行的图片处理工具。它的功能非常强大,有人这样形容它:“只有想不到,没有做不到!”生活中,从各式各样的照片到风格各异的

图画,从五彩缤纷的网页到装帧精美的书刊,那些那些形象生动的图片大部分都是用它来制作完成的。这么神奇的软件,你们想不想学?心动不如行动,咱们先从最基本的学起。 三、认识界面 启动Photoshop,了解它的界面。 教师巡视、启发、指导,引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。跟以前学过的Windows自带和画图软件相比,有哪些地方相同,有哪些地方不周等等,对学生进行启发。Photoshop的窗口操作环境: 1、标题栏:九大菜单项 2、工具箱:选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等五十多种工具。 3、工具属性栏:可针对用户所选工具参数调整,一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。 4、菜单栏:菜单栏中包含了大多数的操作命令,并且这些操作命令一般均有对应的快捷键,请同学们要尽可能多记一些快捷键,以便加快图像处理过程。 5、图像窗口:即为当前或已打开的各张图像,一般每张图像均有一个独立的窗口。 6、状态栏:位于窗口最底部,由三部分组成。最左侧区是窗口的显示比例,中间区用于显示图像文件信息,最右侧用于显示当前工作状态信息和操作时所选工具的提示信息。 7、浮动面板(调板):用来显示各种编辑信息,可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 四、基本操作 图像文件操作初步认识: 1、端正态度和目的

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种太阳》教学设计

小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《种 太阳》教学设计 《种太阳》教学设计 教学目标 1. 学习音乐知识,创编简单表演。 2. 通过朗诵、听赏、演唱、讨论、编创的形式,体会歌曲《种太阳》的音乐、内容和情感。 教学重、难点 1.培养学生探索、求知的美好愿望。 2. 感受和表达对作品的理解。 3. 理解音乐内涵,并用动作、语言、歌声表达出来。 教材分析 这是一首带补充段落的单乐段歌曲。bB大调。歌曲中主乐段是由四个相关联的乐句构成的。其中第三乐句是第一乐句的变化再现,而第四乐句又是在第二乐句的基础上发展而来的。每一乐句前两小节中的六度跳进表达了天真、活泼、无忧无虑、充满幻想的当代少年儿童的形象。而后半句则多用级进的手法,尽显纯朴、抒情的童真情趣。在演唱上可用先跳后连的方法来表现各乐句。紧接着出现的完全重复前奏的乐句是过渡句,在这里起到了如间奏和连奏的作用。附点八分音

符的大量运用和全曲最高音的密集出现,将欢快的情绪推向高潮。歌词反复点题,把孩子们的美好愿望进一步传达与肯定。最后出现的则是补充乐段,抒情的旋律把我们引入那充满遐想的美好天地。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入 师:同学们,你们喜欢太阳吗?了解太阳吗? 生:简单介绍搜集到的太阳知识。 师:原来大家对它有这么多的了解。从古至今人类对太阳产生了很多的幻想,有关太阳的传说也很多。 1. 艺术作品欣赏。 师:请同学们欣赏一些关于太阳的艺术作品,出示图片莫奈《日出印象》,感受太阳给你们什么感觉? 学生回答:太阳是温暖、光明的…… 2. 儿童作品欣赏。 师:感受了大师的作品给同学们的感觉,我们再来看看小朋友心中的太阳是什么样的?我们边看边来模仿太阳的各种表情。 教师出示太阳图片。 学生回答:太阳是温暖、明亮、可爱的…… 3. 艺术歌曲。 师:除了艺术作品之外,还有一些歌曲也是描写太阳的。 (1)欣赏歌曲《我的太阳》,美声演唱,描述了一个辉煌、灿烂的太阳。

音乐教案的反思

音乐教案的反思 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 音乐课教案,也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分,是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础,上好课的功夫在课外,只有备好课,才能上好课。为此,学校领导为督促教师备好课,定期检查教案,是必要的。不过,教案真的为教学服务了吗?下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。 师:应付检查,年年照抄。 师:写教案是一回事,上课是一回事,二者没啥关系。 师:我们学校就我一名音乐教师,每天忙于写教案之中,说实话,真考虑不到那么多,什么教法了,学生实际了,等等。只要周数够了,节数够了,就行了。

教案原本是为教师教学服务的,却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际,而且脱离教学的实际,形成备教脱节的现象,养成了教师不思、不看的坏毛病,使得教师教法落后,观念陈旧,谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了,大大的影响了学生学习的积极性。 新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着,新标准要求,音乐教学要以审美为核心,以培养学生兴趣、爱好为动力,重视音乐实践活动,培养学生终生学习的能力与健全的人格,为此教案改革,事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。 “活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说,教学内容的设定要依据标准、教材,并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中,教师要充分挖掘学生的资源,教材的人文因素,要创造性的使用教材,教材中

偏难的内容可以舍去,填加一些学生感兴趣的同步知识内容,力求站在开阔学生的视野,内容达到综合的角度去思考,去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。 “明”是指确定教学目标时要“明”。 教学目标是教学所预期达到的境地和标准,是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的作用。在确定目标时,教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理,依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计,要把情感态度与价值观这一目标放在首位,过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意,教学目标是陈述学生的学习结果,而不应陈述教师的目标。 “简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人,而不是培养音乐家。因此,在音乐教学中,以培养学生兴趣、爱好为目的,以培养学生终身学习能力(方法)为终点。这就

幼儿园安全教育教案

幼儿园大班安全教育教案:火 活动分析:大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,学会自我保护、自救。 活动目的: 1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备:纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 活动过程: 活动一 1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的感受。

小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等) 2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。 (1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等) (2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等) 3、实验:火的熄灭 (1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气) (2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间) 小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。

活动二 1、组织幼儿讨论: (1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等) (2)怎么样防止火灾发生? (3)如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? A:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。C:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。D:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E:遇

Photoshop教案

第1、2课时 课题文件操作 教学目标认知目标了解Photoshop中文件的基本操作方法能力目标Photoshop中文件的基本操作方法 情感目标基本操作和其它应用软件大致相同 教学重点用文件浏览器管理文件 教学难点用文件浏览器管理文件 教法举例法、讲练结合 学法根据操作步骤练习,完成实例 课时数2课时 教具计算机、演播系统 教学过程 教学环节教学设计设计意图 新知识的传递 (通过教学中的互动,熟知其中过程、方法和手段) 任务操作 (师生间互动操作,完成任务) 检查与深化 (了解学生对新知识的接受程度,同时也强化课堂知识) 总结与分享 (通过对知识点的归纳总结,实现知识的消化)文件操作 【案例1】启动/退出Photoshop 操作步骤如下: 第一步:启动Photoshop cs5。 (1)选择【开始】→【程序】→【Adobe Photoshop ,启 动Photoshop cs5 (2)打开Photoshop cs5软件,进入其主界面第二步:退 出Photoshop cs5。 选择【文件】→【退出】菜单命令。 【案例2】打开和另存文件 提示:在“图像大小”对话框中,可以调整图像的大小, 也可以调整文档的大小,可以约束比例调整,也可以不约 束比例变动。当约束比例,调整宽度时高度也相应变化。 【案例3】新建文件 要求如下: 1.文件名称为“我的第一图”。 2.图像的宽度为400像素,高度为500像素,分辨率 为100像素/英寸。 3.图像的模式为RGB颜色。 4.内容为“白色”。 【案例4】用文件浏览器管理文件 本例通过文件浏览器来练习对计算机中的图像文件进 行浏览、查看、打开、删除、标记和重命名等管理操作。 介绍几种常见的文件格式。 1、PSD格式 2、BMP格式 3、TIFF格式 4、EPS格式 5、JPEG格式 6、GIF格式 7、AI格式8、PNG格式 要求如下: 1.打开和关闭文件浏览器。 教师:清楚 了解到学 生具备的 知识 学生:形成 对新任务 的感性认 识 教师:引入 跟新知识 点对应的 贴切的典 型任务 学生:接触 了解实现 方法、步骤 与技巧

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备:录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法能够解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 篇二:颠倒歌 活动目标: 1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词,尝试使用绘画的方式记忆歌词。

《我的太阳》教案1

《我的太阳》 学习目标 1、能认真聆听声乐作品。能在听赏活动中说出人声分类的基本原则,以及男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 2、能随音乐跟唱歌曲《我的太阳》《美丽的草原我的家》片段,感受音色对于歌曲的表现作用。 教学重点、难点 1、能认真聆听声乐作品,积极参与听赏活动。 2、能说出男高音、男低音、女高音、女低音、童声的音色特点。 教具 多媒体课件 教学过程 一、新课教学 自主指导1:聆听三段音响片段,请学生说出演唱者的性别。 1.人声可分为哪些?如果细分它还可以分为? (人声可分为童声、男声、女声。如果细分又可以分为:男女高音、男女中音、男女低音。) 2.不同人声有什么特点? (高音比较高亢、明亮、悠扬;中音比较宽厚、结实;低音则比较低沉、浑厚。) 3.在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音? (女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音;男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。) 4.男女童声有什么特点?(音色近似、声音明亮、清脆、甜美。) 欣赏1:《我的太阳》 自学指导2:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点?(1)了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后,教师可以加以补充) 师:帕瓦罗蒂是哪国歌唱家?他有什么样的美称? 生:(帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家,他有“高音C之王”的美称。) (2)播放多媒体课件《我的太阳》

欣赏2:《伏尔加船夫曲》 自学指导3:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点? 1.导入:俄国有一首世界著名的表现纤夫劳动的歌曲《伏尔加船夫曲》。 2.初次欣赏,感受歌曲风格情绪。 3.再次欣赏,分析音乐作品,挖掘歌曲内涵: ⑴从音乐要素上讨论: ⑵从主题思想上作进一步理解: a.力度这样处理,表现了什么? b.旋律起伏变化很大,象征着什么? c.为何用男低音表现? 通过聆听、设问、讨论等活动形式,激发学生主动参与学习,引导学生深刻理解音乐作品的特点与思想内涵。 4.创作表现,深化主题。 ⑴请几位学生表演拉纤动作。 ⑵学生讨论拉纤动作、状态等。 ⑶听音乐,老师与学生共作拉纤表演,其余学生始终用“5363”伴唱,但要求有强弱变化。引导学生用“肢体语言”来感受和体验音乐的情绪与风格特点,通过师生互动,激发兴趣,激活思维。 欣赏3:《我爱你,中国》 自学指导4:请根据人声的分类说说这是哪种音色,以及这种音色有什么样的特点? 1、聆听《我爱你,中国》,让学生认真熟悉旋律,感受作品内涵。 2、再次播放音乐,老师跟学生轻声演唱。学生用哼鸣的方法演唱,高音部分以欣赏为主,中间部分要求学会旋律。

幼儿园安全教育教案

我会安全过马路 【预设目标】 1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停,绿灯行的道理。 2.知道过马路时要大人陪伴,并懂得不走斑马线的危险性。 3.树立遵守社会公共规则的好品质,从而增强自我保护意识。 【活动准备】 1.幼儿知道汽车撞人,人会受伤、甚至会死亡。 2.多媒体课件。 3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。 【预设过程】 (一)设置悬念,激发兴趣。 1.师:今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事,我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗? (幼儿讨论)2.认识"斑马线"和"红绿灯"。 师:原来小猴一个小朋友去过马路,没有走斑马线,才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗? (1)认识斑马线。 (出示斑马线)这是什么?斑马线有什么作用? 小结:斑马线是主要是保护行人安全的,所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线,这样我们就更安全。 (2)认识红绿灯。 (出示红绿灯)孩子们,你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的? 小结:红绿灯是指挥灯,红灯亮时说明行人要停,绿灯亮时行人才可以通行。 (二)安全过马路的方法1. 看一看人们过马路的情景图片师:"刚才我们认识了斑马线和红绿灯,是不是认识了就会用吗?让我们一起去看看吧!"(出示不正确过马路的图片)教师提出问题,启发幼儿思考:图片上有谁?他们在干什么?你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。 2.说一说过马路的正确做法师:"那你觉得应该怎么过马路,才不会发生这样的事?"(出示正确过马路的图片)小结:在过马路的时候,小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯,

相关文档
最新文档