结构化思维 思维导图图例4

什么是思维导图的理念

什么是思维导图的理念 思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。下面小编为你整理思维导图的十个理念,希望能帮到你。 思维导图十个理念 1、心智图的制作是非常灵活的,没有很多严格的限制原则,其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“心智图”的方法可以大大提高人的思考能力。 2、心智图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 3、心智图可以激发人的丰富的联想力,它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来,包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辨证思考等,所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。 4、心智图能够充分体现一个人的思考特点,因而具有非常强的个性化特征。具体地讲,就是说相对于同一个主题的心智图来说,由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同,其所制作的心智图也非常不同,因此,心智图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。 5、心智图对于人们极为关心的问题,提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值,它已经成为许多新的学习方法中的重要工具,如,研究性学习与行动学习等。 6、心智图具有无限的发展性,具体讲有两层含义:一是说,一个心智图并不是一层不变的,它是随着制作者思考的发展而发展的;其次是说,一个心智图可以具有无限的层次性,上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。 7、心智图在理论上讲对任何应用它的人都有好处,其应用的领域也几乎可以是无限的。比如,对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。

图形与几何思维导图

思维导图: 思维导图,英文是The Mind Map,又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,就如同大脑中的神经元一样互相连接,也就是您的个人数据库。 思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图,是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法;它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

几何: 几何,就是研究空间结构及性质的一门学科。它是数学中最基本的研究内容之一,与分析、代数等等具有同样重要的地位,并且关系极为密切。几何学发展历史悠长,内容丰富。它和代数、分析、数论等等关系极其密切。几何思想是数学中最重要的一类思想。暂时的数学各分支发展都有几何化趋向,即用几何观点及思想方法去探讨各数学理论。常见定理有勾股定理,欧拉定理,斯图尔特定理等。 思维导图是一种体系化的逻辑思维方法,在初中的数学教学中,科学利用思维导图能够更好地帮助学生掌握分析思维、发散思维以及整理思维。 特别在数学的图形与几何教学中,通过对图形与集合的证明、推演,并将这些结论综合整理到思维导图中去,可以让学生沿着极强的逻辑线索来理解掌握这些难点数学知识。

(华图+粉笔) 超精品万能思维导图 完整 超全

申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成政府:公共部门——公正、权力 企业:市场——效率 群众(专家、媒体):权利 方面利益:需求经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层:价值观、精神、思想 载体层:物质文化、非物质文化 制度层:体制、机制 风俗习惯法律、制度文化事业:公共文化服务文化产业文化交流社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念(宏观) 意识(中观)常识、知识(微观)行为素质思想道德素质心理素质 身体素质 业务素质技术?用什么来干 硬技术技术手段人:人才、队伍、干部、专家、编制财:资金、经费、支出、投入、预算①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物:设施(基础设施和配套设施)、设备 软技术:管理规划、决策 施行、执行 监督、检查 评估(标准、体系)总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则:静态、单一的规定(法律法规) 2、机制:系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称①多头管理②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干人文社会环境 自然地理环境时间维度过去、现在、未来(宏观)事前、事中、事后(微观)空间维度物理空间本地、本国、民族 外地、外国、世界 思维空间内因:本(主观) 外因:标(客观)价值维度 利:经验、意义、成绩、积极 弊:教训、危害、问题、消极申论万能思维体系

申论万能思维体系 实务维度主体?谁来干?对谁干 构成 政府:公共部门——公正、权力 企业:市场——效率 群众(专家、媒体):权利 方面 利益:需求 经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求 核心层:价值观、精神、思想 载体层:物质文化、非物质文化 制度层:体制、机制 风俗习惯 法律、制度 文化事业:公共文化服务 文化产业 文化交流 社会利益——民生 生态利益 思想认识 理念(宏观) 意识(中观) 常识、知识(微观) 行为素质 思想道德素质 心理素质 身体素质 业务素质 技术?用什么来干 硬技术 技术手段 人:人才、队伍、干部、专家、编制 财:资金、经费、支出、投入、预算 ①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物:设施(基础设施和配套设施)、设备 软技术:管理 规划、决策 施行、执行 监督、检查评估(标准、体系) 总结、反思 制度?在什么框架下干 1、规则:静态、单一的规定(法律法规) 2、机制:系统的、动态的制度实用化 3、体制:规则与机制的统称 ①多头管理 ②权责不对等 ③职责不清 环境?在什么氛围干 人文社会环境 自然地理环境 时间维度过去、现在、未来(宏观) 事前、事中、事后(微观) 空间维度物理空间 本地、本国、民族 外地、外国、世界思维空间 内因:本(主观) 外因:标(客观) 价值维度利:经验、意义、成绩、积极 弊:教训、危害、问题、消极

编辑思维导图的软件哪个好

导语: 在工作生活中,每个人都能全面地思考问题,但是并不是每个人都能进行结构化的方式思考。结构 化的思维有助于从多个侧面进行思考,深刻分析问题,能大大提高工作效率。思维导图便是一种将 这种结构化思考具象化的工具。今天就向大家介绍一款思维导图工具。 如今很多思维导图软件,大多处于这样一种状态:免费的不好用,功能少限制也多;好用的不免费。你是否也经历过这种绝望:免费软件用着用着就不能再保存文件了?图画好后不能愉快的保存了?一个简单的功能却怎么都用不了?…..难道中文版思维导图软件里,好用又免费的软件真的没有吗? 作为一个新手小白,怎么样才能下载到中文又免费思维导图软件呢?不要急,且听小编一一道来。 不同的思维导图软件,它的功能、支持的平台、体验度、流畅度等等都不尽相同,即便都是用 来画思维导图的,它们之间的差异也有不少。因此选择一款合适的工具很重要,不要被单一的标题 或者某些夸张的宣传所吸引。 在这里小编要推荐的是:MindMaster这款思维导图软件。作为国产自主研发的思维导图工具, 它解决了软件免费不好用,好用则贵的情况。MindMaster不仅支持跨平台使用,还可以在中文、英语、法语等5中语言中自由切换,而且兼容多种文件格式,能够满足大部分的思维导图绘图需求,

尤其是对于新手来说,都是值得一试的工具。 如何下载免费的中文版思维导图软件? 说了这么多,终于要开始讲重点了,下面就让小编来手把手教大家如何一步步下载我们免费的中文版思维导图软件MindMaster吧。 首先打开浏览器,打开百度,输入关键词“MindMaster”,就在第一页找到排名靠前的位置,找到带有“官网”标识的网址, 进入之后在屏幕中央找到“免费下载使用”的字样,并点击它。 接着需要根据你的电脑系统,选择相应的版本点击下载就行,MindMaster可以支持Windows、Mac以及Linux系统,后续只要根据提示一步步就能安装完成了。

思维导图是一种怎样的思维方法

思维导图是一种怎样的思维方法 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《思维导图是一种怎样的思维方法》的内容,具体内容:理查德巴克明斯特富勒说:"要想教给人们一种新的思维方式,就不要刻意教他们,而应当交给他们一种工具,通过使用工具培养新的思维方式。"思维导图,应该是这样的一种工具。... 理查德巴克明斯特富勒说:"要想教给人们一种新的思维方式,就不要刻意教他们,而应当交给他们一种工具,通过使用工具培养新的思维方式。"思维导图,应该是这样的一种工具。下面我为你整理思维导图是一种思维方法,希望能帮到你。 思维导图是一种思维方法 记得上高中的时候,我曾经在一个公园里看到用帆布围起来的迷宫。卖票的人告诉我,这个迷宫是根据鼎鼎大名的《八阵图》设计而成的。能够在数千年后感受诸葛孔明的智慧,对于一个高中生来说还是有诱惑力的。于是,在那个还要正常上学的早上,我便买了票,走进了"八阵图"。本以为三五分钟就可以走出来,结果十分钟过去了我还是没有找到出口。往往在我以为自己已经快要出去的时候,面对着的却是一个死胡同。看着不断流逝的时间,想着上学迟到的后果,我喊来了工作人员。在他的带领下,我连30秒不到就走了出来。 为什么在我看来困难无比的迷宫,却可以被工作人员轻松化解呢?答案看来很简单,因为他已经很熟了嘛。这正是我们要谈论的重点。对我们来说,理解熟悉的事物是不存在困难的。但如果认识的对象是陌生的话,就

不一样了。 思维导图不仅仅是一个框架,它更是一种思维方法。 第一次看到思维导图的人,通常会认为思维导图很难学。这是因为思维导图使用了很多我们并不熟悉的元素,比如它那奇怪的形状,交错纵横的结构,看似密码一样的图形等。这些在传统书写中难得一见的元素组合在一起,足以吓退很多不明内情的人。他们会认为思维导图很复杂,难以学会。而这种消极的心理暗示最终会导致自我证实。在实际学习的过程中,他们会在这种消极的自我暗示下轻而易举地证明思维导图的确是非常难学的一种技能,并进而选择放弃。 然而,只要你愿意接近思维导图,了解思维导图,在实践中不断熟悉思维导图的组成要素,你便会发现,这实在是一种非常容易掌握和应用的思维工具。如果那些由别人绘制的看似复杂的思维导图吓到了你,那么你就更应该努力学习思维导图技巧,争取将来也有机会吓别人,呵呵。 不要把思维导图看作是一种十分难以掌握的技能,只要不断了解和尝试,人人都可以学会思维导图。在这里,我们要讨论的是与之相反的错误倾向——把思维导图看得过分简单。 就框架而言,思维导图是非常容易理解和掌握的。在给成年人培训时,我经常会听到这样的声音:"哦,思维导图不就是我们平常使用的......吗?"当听到这样的话时,我会既开心又担心。开心的是:学员终于能够将思维导图的结构还原成自己可以理解的有氧信息了。他们已经有能力将思维导图与平时使用过的类似结构进行比较。这表示他们快要入门了。 但另一方面,我还持有隐约的担心:如果他们对思维导图导图的理解仅

结构化思维的思维导图

结构化思维 结构化思维 (1) 1.结构化表达 (3) 1.1.金字塔结构 (3) 1.1.1.纵向关系把握思维脉络 (3) 1.1.2.横向关系确定逻辑关系 (3) 1.1.3.通过至上而下的方法建立金字塔结构 (3) 1.2.中心思想 (3) 1.2.1.提炼中心思想 (3) 1.2.2.一句话概括出中心思想 (3) 1.3.逻辑论证 (3) 1.3.1.论证法的结构 (3) 1.3.2.演绎关系 (3) 1.3.3.连环式演绎 (3) 1.4.逻辑归纳 (3) 1.4.1.解析归纳关系 (3) 1.4.2.归纳法的结构(归纳推理) (3) 1.4.3.演绎与归纳的推理过程的对比 (4) 1.5.周密完整 (4) 1.5.1.MECE结构 (4) 2.结构化思维 (4) 2.1.思考的逻辑顺序 (4) 2.1.1.归纳性的思想组合演绎的思想组 (4) 2.1.2.时间顺序 (4) 2.1.3.结构顺序 (4) 2.1.4.重要性顺序 (4) 2.1.5.论证顺序 (4) 2.1.6.四种思考方式组合运用 (4) 2.2.概括分组思想 (4) 2.2.1.思想性的概述 (4) 2.2.2.行动性思想 (5) 2.2.3.如何奖励金字塔结构 (5) 3.结构化解决问题 (5) 3.1.常见迷思 (5) 3.2.解决问题七个步骤 (5) 3.3.陈述问题 (5) 3.4.分析问题 (5) 3.5.去掉所有非关键问题 (5) 3.6.制定详细的工作计划 (5)

3.7.进行关键分析 (5) 3.8.综合调查结果并论证 (5) 3.9.讲述来龙去脉 (5)

1.结构化表达 1.1.金字塔结构 1.1.1.纵向关系把握思维脉络 1.1. 2.横向关系确定逻辑关系 1.1.3.通过至上而下的方法建立金字塔结构1. 2.中心思想 1.2.1.提炼中心思想 1.2.2.一句话概括出中心思想 1.3.逻辑论证 1.3.1.论证法的结构 1.3. 2.演绎关系 针对性的说服时 所有人会死 苏格拉底是人 苏格拉底会死 1.3.3.连环式演绎 1.4.逻辑归纳 1.4.1.解析归纳关系 1.4. 2.归纳法的结构(归纳推理)

什么是思维导图的理念

什么是思维导图的理念 思维导图十个理念 1、心智图的制作是非常灵活的,没有很多严格的限制原则,其关键点在于能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,并发展其思考能力和提高其思考水平通过运用“心智图”的方法可以大大提高人的思考能力。 2、心智图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。 3、心智图可以激发人的丰富的联想力,它可以把哲学层面的许多思考方式毫无障碍地表现出来,包括思考的连续性、思考的深刻性、思考的批判性、发散性思考、联想思考、类比思考、形象思考、灵感思考、辨证思考等,所以它可以大大提高人的哲学思考水平和运用哲学方法论的水平。 4、心智图能够充分体现一个人的思考特点,因而具有非常强的个性化特征。具体地讲,就是说相对于同一个主题的心智图来说,由于制作者的知识结构、思考习惯、生活和工作经验的不同,其所制作的心智图也非常不同,因此,心智图有利于个性的张扬和充分体现个体思考的多样性。 5、心智图对于人们极为关心的问题,提高教育质量和组织培训质量都具有重要的价值,它已经成为许多新的学习

方法中的重要工具,如,研究性学习与行动学习等。 6、心智图具有无限的发展性,具体讲有两层含义:一是说,一个心智图并不是一层不变的,它是随着制作者思考的发展而发展的;其次是说,一个心智图可以具有无限的层次性,上述性质对于理论研究工作者、企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。 7、心智图在理论上讲对任何应用它的人都有好处,其应用的领域也几乎可以是无限的。比如,对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。 8、心智图有助于提高学习者、甚至是教师的学习能力,有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。 9、心智图是一种基于大脑自然的思考方式,因此,它赋予人的思考以最大的开放性和灵活性,而无论是传统的线性思考还是现代的非线性思考都是被包容的,特别对于表达现代非线性思考方式提供了最佳的途径。 10、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用心智图,一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思考能力和思考水平,挖掘出自己的思考潜力。 思维导图应用领域 思维导图是有效的思维模式,应用于记忆、学习、思考

如何用思维导图来写作文

如何用思维导图来写作文 师永杰 一说到写作文,同学们想必都会哀嚎半天。又要写得有条理,还要写得深情并茂,更要带上真情实感,对于不擅长写作文的孩子们来说,这绝对是个杀死脑细胞的好机会。思维导图可以帮助我们更快速、更高效地写出文章,具体作用包括: 一、用思维导图进行文章构思。 思维导图是一种可视化的笔记工具,我们可以快速直观地把文章的思路构思在思维导图中,而且思维导图使用了关键词,所以方便联想想象,在构思的时候,用思维导图,可以产生比较多的好点子,也能更系统地进行构思。 二、思维导图可以帮助我们整理资料。 在写文章的时候,收集和整理资料是非常有必要的,对此两种过程,思维导图这个工具都非常方便,快速收集好资料后,拖动分支就可以进行合并、分类、归纳整理了。 三、思维导图可以帮助我们联想出细节。 用思维导图构思的时候,我们的大脑是自由的,思维导图也符合大脑的运作模式的,所以有利于我们想到好的内容细节。 利用思维导图来作文教学设计 教学环节: 第一环节:分享感受,自由表达 1、教师活动:伴随着优美的音乐,请同学们闭上眼睛,全身心放松,回忆本学期的思维导图课,象放电影一样在大脑中播放体验的情景,再次感受自己的学习过程,并将自己的体验、感悟、变化及自己的困惑与同学们进行分享。 2、学生活动:自由表达,快乐分享 第二环节:体验用途整体感知 1、教师引导:

同学们经过前阶段的学习,都有了不同程度的体验和收获,请同学们根据前阶段制作的思维导图的经历以及你的理解,试着说说利用思维导图我们能做什么? 2、学生回答 3、课件呈现,教师引导 刚才几位同学根据自己的经验和理解,表达了自己对思维导图应用的看法,非常棒。思维导图的应用非常广泛,我们可以用它组织别人的思想,如,我们制作的“讲故事”思维导图;也可以利用它组织自己的思想,如,我们利用思维导图进行自我分析,这一节课我们进一步利用思维导图来组织自己的思想,并且与我们的语文写作想结合。 第三环节:构思文章图文表达 1、出示任务,主题写作 请同学们闭上眼睛,快速过电影:在生活中,每个同学都有承诺别人的事,并完成的故事,也有承诺别人的事,因为某种原因没有兑现承诺的经历;或者听说过或阅读过关于诚信的故事和文章。我相信每个同学对诚信都有自己的看法和感受,下面我们就尝试利于思维导图来构思一篇关于“一件诚信的事”的文章。 2、头脑风暴自由畅谈 教师引导:请同学们快速头脑风暴:思考利用思维导图来构思、写一件关于诚信的事,把什么做为思维导图的基本分类或分类? 学生进行集体头脑风暴,说出自己想到的基本分类或分类,教师将关键词记录在黑板上。 3、头脑风暴自由畅谈 学生自由表达个人头脑风暴想到的关键词。 教师板书 4、构思文章图文创作 教师在黑板上图思维导图的框架,不添加任何内容,并提示思维导图制作的中心图,不仅有图,而且要配颜色,更

结构化思维与表达呈现

《结构化思维与表达呈现》 本课程属于“深圳设计之都千人公益培训设计普及教育”实战研修班课程模块之一。深圳市高技能人才公共实训管理服务中心(简称高训中心)面向企事业单位开展集教学性、科学性、思想性、艺术性于一体公益培训课程。 在我们的生活或工作中,是否遇到过以下场景: 1、小王跟某人讲述一件事,对方突然打断问“你在说什么?” 2、小王停下来想了想说“其实我也不知道我自己到底要说什么” 3、小王需要3分钟讲清楚的事情有的人30秒就可以讲清楚 4、小王被临时叫上台发言,结果什么都说不出来,场面极为尴尬 5、小王的工作非常突出,项目非常成功,却在做汇报时一塌糊涂 …… 这样的例子数不胜数,世上并没有所谓的“表达能力有问题”,根本的原因在于你的思考方式和思维逻辑。掌握结构性思维,通过结构性思维的训练,让我们的隐性思维显性化,显性思维工具化,让思考更为清晰,表达更为有力,是人人都必修的一堂课。 课程目标: 1、快速理清思路,有逻辑的表达|通过具有逻辑性的结构化思维,将大脑中的信息进行梳理,让表达更加系统、清晰、有逻辑,可以直接应用在客户沟通、工作汇报、提案沟通等等。 2、通过逻辑思考快速产生想法、解决问题|逻辑思考不仅可以用在表达当中,还可以直接应用在职场问题分析与解决上,快速明确问题、查明原因和找到解决方案。

3、吸“新”大法,快速提升学习效率|系统、清晰、有逻辑的表达依托于清晰的思维方式和相关的经验积累,课程将结合“大脑使用说明书”——思维导图让学习的效率提升5-10倍。 课程特色: 简单易行的工具和步骤+ 真实的企业案例+ 体验式、案例式教学+ 大量的实操练习,让学员快速掌握逻辑沟通的诀窍,并可以直接应用在客户沟通、工作汇报等等工作场景当中。另外,有逻辑的表达是逻辑清晰的直接表现,但是需要依托于清晰的思维方式和相关的经验积累,课程将结合“大脑使用说明书”——思维导图让学习的效率提升5-10倍。 专家介绍: 王杰,生涯规划师、职业经理人,创新加俱乐部联合创始人,创想者教育科技(深圳)有限公司总经理。其授课风格风趣幽默,擅长激发学员学习兴趣,课程互动

人教部编版思维导图-写作(1)

“诚信”被丢掉了,引发你想到了什么?请以“诚信”为题,写一篇作文,可以是自己的经验、体会、经历,或信念、看法,也可以编寓言、故事。 要求是立意自定、文体自选、题目自拟,不少于800字。 当年青海省高考状元沈建回忆了高考作文时构思的四个步骤: 第一步,审题定位 当时审完题之后,我感觉到这篇文章的背景其实是中国目前普遍缺乏的诚信危机,为了其他那几样东西,不惜抛弃做人的立身之本。象征的是传统道德遭遇物质欲望的巨大冲击,表达的是对这种潮流的担心。所以,一定要密切结合生活实际,而且最好古今中外都有。 第二步:辐射联想 我事后回忆当时想到的东西有: 季羡林老先生帮学生看行李的故事。 浏览云南时的传说。 《岳飞传》中的一首诗。 你母从小的教育。 一位法国留学生的经历。 美国的信用局。 一位哲人的话:“要使一个民族所有人都有信用,那未免过于天真;而若连守信用的人都找不出,那又未免过于堕落。” 尾生的故事:“尾生与女子约,女子三日不至,遇大水,尾生抱柱而死。” 余秋雨先生《道士塔》中的王圆篆。 1999年日本东芝笔记本电脑的事情。 第三步:模式选优 当时,有限的时间内也就想起了那些材料,涌现了几个思路: 1、写成一篇记叙文,叙述几个诚信的故事,把他们连起来。就用日本东芝、季羡林先生、尾生、法国留学生那几个故事。

2、写成一篇议论文,谈诚信的由来,分析诚信的意义,再分析没有诚信的危害,最后谈如何在现在树立诚信。 3、写成一篇散文,夹叙夹议,从古到今,从个人到民族来谈诚信。 比较中发现,第一种思路,大家容易想到,是很安全的思路,但是,沈建并不擅长叙事,恐怕文章会被淹没在大海里,而且事情比较杂乱,也不好说能不能突出中心。 第二种思路,自己比较擅长,因为思路比较清晰,主题集中。所以,应该比第一种好一点,但是,难以出类拔萃,因为议论文毕竟是中学训练最多的,而题目给出的范围比较宽,如果单纯议论恐怕跳不出固有的圈子。 那么,怎么样能在这么宽泛但主题又集中的题目中选择合适的方法呢? 看来,最好的方案是第三个。能从古到今地谈,又能写得集中而深刻。 第四步,创新亮点 1、自己想到的比较有文采的地方是一首诗,一句哲人的话,可以考虑摆在开头和结尾。 2、那句话刚好和民族相联系,可以体现这是一个民族的问题,而将意义拓展开。 3、夹叙夹议本身就是散文的形式,所以,形式是新颖的。 4、内容充实,分析全面,逐步深入。尾生的故事,王圆,云南传说是古代的,日本、美国、法国的事情是外国的,季羡林先生的事情是近代的,加上父母从小的教育,刚好可以按照从古到今,从内到外的顺序来写。 这些东西就足够出彩了。要注意的是,一定要把握住世间诚信这个必须始终贯彻的主题。 于是大致的思路就形成了。当然,最后写的时候还想到了其他一些东西,有的加进来,有的简略了,有的详尽了,不过大体的思路并没有改变。 从沈建的构思过程中,我们可以发现,首先是要将写作的对象进行充分综合,把与写作对象相关的材料“全部”搜罗到一起,有了大量的材料才有可能选出有新意的材料,个性化的材料来。其次是要对这些材料进行“全面”的分析,动笔之前进行布局谋篇,这是作文的准备工作。所谓磨刀不误砍柴功,这些准备工作其实是写好作文的前提,许多学生并不重视这些,所以作文水平老是提不上去。有些学生,一拿到题目就动笔,肯定会跑题;或者在没有把所需要的材料罗齐就开始搭文章的架子,当然不会是最佳作文结构与材料。

思维导图与语文阅读_写作教学

关于《思维导图与语文阅读、写作教学》案 例研究 在现代文阅读和写作中,借助于“思维导图”的方式开展教学,培养学生现代文阅读的有效思路和写作思维,从而养成良好的阅读思维习惯和写作思维习惯。思维导图有助于帮助学生理清思维脉络,勾勒知识结构,探讨问题,捕捉灵感,促进学生提高语文素养和思维品质。 一、思维导图在教学中的应用价值 通过应用思维导图,一个想法既能迅速、深刻、完整地生成,又能始终聚焦于中心主题。因此,将思维导图应用于教学具有很多突出的优势: 1、有利于增强学生兴趣。采用这种方式,避免了教师枯燥无味的讲解,学生的学习变被动为主动。在制作思维导图的过程中,学生会处在不断有新发现,提高了学生探究新事物的动手能力和学习能力,这会鼓励和刺激学习的主观能动性,由被动学习转为主动学习,把学习真正变成一种乐趣。尤其是在复习阶段,死板的重复会导致学生麻木、厌烦,而当他们运用自己喜欢的学习方式重访记忆通道,亲身参加到教学活动中时,则会无形中增添学习的乐趣和成功感。 2、有利于提高对知识的理解。在制作思维导图时,通过查找关键词和核心内容,可以更好地帮助师生加强对所学知识的理解,因为思维导图通过确定因果联系、区分概念层级、组织相互关系,能够直观而有层次地显示出知识的组织结构和连接方式,以及一些重要的观点和事实证据,可以加深对各个层次及整个主题的充分理解。 3、有利于形成对知识的整体认知。思维导图能使某一特定领域的知识以整体的、一目了然的方式呈现出来,全面展示各个关键的知识要点,直

观地表现出各要点间的层次和因果等相互联系,帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的知识结构体系,全面把握某方面知识的整体情况。 4、有利于提高信息综合处理能力。在阅读、写作或研究性学习过程中,运用思维导图可以记录从各种渠道获取的信息,依其内在逻辑关系或者使用者的特定需要,对有关资料进行重组。随着思维导图的逐步完善,使用者对中心主题的理解日益深刻,以文字篇章的形式完善描述思维成果也就逐渐水到渠成。 5、有利于提高教学效率。由于思维导图采取高度凝炼的方式概括知识要点,笔记中重要的关键词既简洁又显眼,使得师生在认知时中只需要记录关键词,复习时只需读取关键词,查阅笔记时不必在庞大的篇章中寻找要点,因此整个学习过程中都能集中精力于真正的学习主题,从而更快更有效地开展教学活动。 6、有利于提高创造性思维能力。人的大脑是通过想像和联想来进行创造性思维的。采用单一线性的文字语言性思维方式时,由于思维单调乏味,且不易于回溯前面的思路,经常导致思维中止。运营图文并用、左右脑相互配合的思维导图进行思维时,则会不断产生新的想法和灵感,并能及时记录下来,或者随时回到前面任意一个思维中点,再次生发更多的创意,创造性思维成果就这样变得生生不息。 二、思维导图在语文教学中的应用 (一)在现代文阅读教学中的运用 1、学生利用思维导图进行课前预习。让学生对课文进行整体的阅读理解,也有利于教师掌握学生在阅读课文时产生的各种问题,及时对授课作出调整。

制作思维导图的电脑软件

在工作生活中,每个人都能全面地思考问题,但是并不是每个人都能进行结构化的方式思考。结构化的思维有助于从多个侧面进行思考,深刻分析问题,能大大提高工作效率。思维导图便是一种将这种结构化思考具象化的工具。今天就向大家介绍一款思维导图工具。 无论你需要画双向思维导图,还是单侧显示的思维导图、向下舒展的思维导图,MindMaster软 件都可以满足你。 简洁的操作界面 MindMaster具有类似Office风格的操作界面,所有功能都可以清晰地展示出来,想用的时候都 能在短时间内找到并使用。不需要再一层一层的去找,一页一页的去翻。

软件两侧,提供可以缩进的工具栏,当你不需要用到工具栏里的功能时,可以通过功能按钮将其隐藏,这样可以将你的画布更大化显示。 如果思维导图的分支结构太多,可以用【视图】中的“上钻”或者“显示分支”的功能,将其余分支折叠起来;也可以使用【视图】中的“聚焦”功能,一键快速的将重心切换到中心主题;鼠标左键拖动“中心主题”还可以自由移动整个思维导图,或者鼠标右键,快速移动整个画布。这样的操作是不是很方便呢? 创意的彩虹配色方案 MindMaster 的彩虹色中,提供了四种配色方案,单色、彩虹色、对称色、交替色,是用来调节思维导图主题和分支的颜色,让原本单调无味的脑图色彩更丰富,对比也更鲜明。

当然除了这个功能,还可以借助“主题”中的“主题颜色”设置功能,来调整颜色的搭配。这里有专业设计师们设计好的多种配色方案,你要做的,就是在这几方案中进行选择,选择适合主题内容的配色风格。 独特的手绘风格 可能有些人会觉得,软件画的思维导图虽然好看,但是不够生动,不够个性化。因此,还存在一部分人会选择手绘思维导图。

运用思维导图写出好作文

运用思维导图写出好作文 第一步:梳理头绪,写出简单作文。 有些孩子往往不知道自己应该写什么,可以说脑袋空空,写出来的文字自然就干瘪无趣。一般小学生的作文都是记叙文,也就是“讲故事”,讲故事无非就是,一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。 把这六要素运用《思维导图串联思维之联想接龙》写出来,并在大脑里形成提纲。 A.写人物——《我最喜欢的人》 (1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系? (2)他/她的长相是什么样的? (3)你为什么喜欢他/她? (4)有哪件让你印象深刻的事情? B.写物品——《爱吃的水果》 (1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的? (3)它的味道怎样? (4)它对人们有什么作用? (5)你喜欢它吗? C.写风景——《秋天的校园》 (1)这是什么时候地方? (2)这是什么季节? (3)有哪些景物? (4)景物发生了什么变化? (5)你看到这景色有什么感受? 通过接龙回答出问题,就可以化成文字,这篇文章自然就是作文了。 第二步:让作文更有条理、更通顺 当写完一篇作文时,哪怕毫不生动,至少也是一种进步。这个时候,从基础第一步到进阶第二步,考验的是词汇量和连贯性。 编辑版word

那么,通过《思维导图之串联思维开花联想》可以扩充词汇量,平常家长也可以跟孩子多玩此项练习,还可以收集不同类型的词语: 颜色:白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎 味道:香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩 形状:尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆 其次,想让孩子写作文有连贯性,不妨给孩子提供一些联接词,比如:“首先……接着……然后……最后……”,“有的……有的……有的……”,“有时……有时……”等等。平常多练习,随时为自己所用,慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了,读起来才合理。 第三步:把重点的句子写得更有文采 只搭好骨架,而没有丰富的语言材料作血肉,读起来就会涩涩的、不生动。如何将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候,通过《思维导图之层级思维》逐步在分析和思考中把“话”写得更丰满些。比如写作文《春天来了》的时候,有一句是“小草长出来了。”针对这句话,可以提出这样的问题: (1)什么颜色的小草呢? (2)它从哪里长出来? (3)你觉得它在春天里生长高兴吗? (4)如果不用“长”,你能想到更好的词语吗? 经过一番冥思苦想,终于扩充写成一段话:春天来了,绿油油的小草从泥土里钻出来,好像开心地说:“太好啦!我想要快快长大!” 第一、写景、状物类文章。 运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路,指引孩子写出真情实感。用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点,如下图: 编辑版word

思维导图:小学生作文写作方法和技巧大全

在武汉,每年都有楚才作文大赛,规模很大,家长和学校都非常重视,比赛是一券难求。所以每个学期都有那么一个月,学校会狠抓作文。所以这个学期一开始,孩子基本每天都在写作文,题材跨度很大,写人、写事、写景、状物、写想象文。很多孩子都叫苦连天,苦不堪言,不知道从何下手,每天晚上回家,做作业也做到很晚。但每个班上总有那么几个孩子的作文写的非常漂亮,经常被当作典范。 为什么写作文的差距这么大? 我这里用一张思维导图大概画出了写作的基本技巧和方法,当然不同的记叙文还有它的写作规则。 1、写作基本功

要写好一篇作文,一定先练好书面语言,孩子的作文最容易把口头语写进作文里面。 同时选准字词句,作文就是由字、词、句、段组成,所以字要写正确,词汇要丰富,用词要准确,语句要通顺、精简、生动。 2、写作基本技巧 A、审题

要写好一篇作文,首先一定要审好题目,小学生写作文容易犯的错误就是跑题、偏题。审题就是要对文章题目进行全面认真地审查,了解题目以及附加条件包含的意思,在规定范围内写作文字。审题可以用关键词法,就是仔细审查题目的每个关键字,琢磨清楚每个关键字的含义,比如作文“一句话的力量”,关键字就是一句话和力量,要清楚是一句话而不是一段话,重点是力量。 审题要弄清楚题目的意思、确定文章的体裁、写作范围、题目关键字、审明题外要求。 B、立意 就是根据题目的要求来确定中心思想,中心思想要正确健康、明确集中、别致新颖、深刻真挚。 可以根据题目要求、真实情感或者“以小见大”的方式来确定中心。 C、选材 选材就是选择材料的意思,是指在写作中选择运用材料再现主题的过程,选材一定要广、严、妥、新。 D、结构 文章结构要注意开头、中间、结尾的写法,一般写作要求“虎头、猪肚、豹尾”的模式,开头和结尾照应、精短,并且点题。而文章的内容要丰富、充实。 E、照应、过渡、详略 文章中在前后相应的部位上的关照和呼应要正确,文章前后内容间的衔接要准确,并且要注意详略得当,能充分表达中心思想的材料要详

12种思维导图工具助你成为结构化思维专家

12种思维导图工具,助你成为结构化思维专家 钱塘号官网:https://www.360docs.net/doc/6514456293.html,钱塘号期待您的入驻和来稿微信后台回复:“导图”,下载思维导图工具微信后台 回复:“sq”,进入资料分享社群往期热门:【干货】大数据工程师必备技能图谱下载 “如果我们任命你为店长,去管理经营状况最糟糕的一个店面。那么,在经营这家店时,你会考虑哪些方面?你要做什么去改变当前糟糕的局面呢?”花几分钟好好考虑一下这个问题吧。在纸上写下一些你考虑的事情,然后我们继续往下看。你觉得这个练习怎么样?难不难?你确定你已经写下了所 有可能的方面了吗?如果你不确定你已经想得很全面,或者你的列表看上去只是一个待办清单,没有任何框架或者结构,那么这篇文章将在很大程度上给你提供帮助。微信后台回复:“导图”,下载本文思维导图工具。 结构化思维的重要性 每个人都有能力在同一时间思考多方面的问题。但是,数据科学家的特别之处在于他们不仅能思考,还能将思考转化成一种结构化的设想。 结构化思维是在无结构问题上加一个框架。有了思维结构不仅能够帮助分析师从宏观层面了解这个问题,还能帮助他们发现需要进一步了解的细节之处。结构化思维让我们把想法

组织成结构化模式,然后我们就可以找到哪些地方需要我们重点投入精力。 遗憾的是人们并没有意识到结构化思考的重要性,在遇到非结构化问题时,他们也没有去追溯他们的非结构化本能。 本文我将列举一些对数据科学家来说很实用的思维导图工具。这些工具为新想法的诞生提供了绝佳的途径。这些工具会拓宽你的思维宽度,提高理解能力和记忆能力。我相信你看完了这篇文章以后,你一定可以在你的工作中使用它们。什么是思维导图工具 当我第一次听到这些工具的时候,我也有这个疑问。其实这些工具的存在都是源于“思维导图”的概念。思维导图并非新 概念,到今天它已经存在数个世纪了。基本上说,它就是一种创造性思维。 思维导图是创造思维的地图,它是以视觉形态表达想法和概念。其实思维导图就是以一种结构化的方式展示你的思想。有时候,你觉得说服别人相信你的观点是非常困难的,你遇到过这种情况么?你要说服的人可能是管理者、老板或投资人。当你的想法不能在对方的脑海中形成视觉影响力的时候,这种情况就会发生。这个时候,思维导图工具就可以替你解围。这些工具通过缤纷的色彩、树状结构、图片和动画形式来保证你的想法可以用最好理解的方式呈现出来。 我们为什么需要思维导图工具

体验思维导图导写作的快乐

体验思维导图导写作的快乐(一) ——思维导图的直观构思,为写作导航 堪称后世之师表的老子,从人生的体验和对万物的洞察总结出关于事物发展变化的自然规律的至理名言:“为之于未有,治之于未乱。合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。”他列举例子,说明自然发展的规律,由此生发出:无论做什么事,都要脚踏实地,一步一步从细处着眼,从小处着手,同时必须持之以恒的道理。其实,从阅读积累,到写成佳作也是这样一个过程,只是借助思维导图,能使写作入门这一过程走得更轻松些。 二、认识导图的导航本领 写作思维导图能帮助我们把大量的写作意念联系起来,形成序列,并催化新意念的产生,让写作前心中的所想、所感都能十分清楚明了有序地记在图中。利用写作思维导图打开思潮的闸门,学生能在可视的思维导图中直接筛选和组织写作材料,丰富自己写作的内容,安排写作表现手法的应用,辅助写作过程中直观地进行自我导向和自我评价。画图写作的步骤(图1-1): 第一步,审清写作题目要求,拟定写作主题。将所有环绕写作主题的意念或事情作合理选材,逐一写下来或画出来。跟着感觉走,不必理会对或错,应该或不应该,把写作导图的草图画出。 第二步,对已画出的内容进行筛选或删减、补充,并将所选意念组织编号或适当合并; 第三步,让大脑放松放松,回忆一下,联想或思考片刻,再把那些闪现的点滴个性化的创意记入图中,然后将写作思维导图再修改完善。 第四步,按图索骥写出作文,最后修改作文。

图1-1写作步骤 例如,一天我六岁的女儿写了一段话: 去游泳 今天,下小雨。我和爷爷去游泳,我玩得很开心,我说:“下次还来。” 我于是建议她把去游泳这件事情用简单的图标或色彩,把印象深的地方画下来,再用箭头连线把画出来的内容的先后顺序标记一下。我尝试着以画写作思维导图的办法来指引她写作(图3-2)。 图3-2去游泳 图画好之后,我问女儿:看着你自己画的图,你觉得自己现在能把这段话修改得更好吗?此时,女儿眼中闪烁着光彩,自信满满地回答我:“能!” 很快,《去游泳》的第二稿诞生了! 第二稿:

有关结构化思维在小学英语教学中的运用

对于有关结构化思维在小学英语教学中的运用 : 随着英语学科的发展,丰富多样的教学方式、方法都运用到了课堂教学中来。先进的现代教学手段,如:多媒体课件、一体机白板以及传统的教学手段,越来越多的课堂教学手段在当今教育这个改革的大洪流中显得微乎其微。其中思维导图慢慢地吸引了教师的视线。思维导图在小学英语教学得到了普遍的应用。思维导 图是一种可 视化的知识表征工具,本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语教学中应用的优势并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在单词学习、语篇阅读、话题交流和写作等教学环节中的运用。 《小学英语新课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,改进学生学习方式,提高学习效果。随着英语学科的发展,丰富多样的教学方式、方法都运用到了课堂教学中来。先进的现代教学手段,如:多媒体课件、一体机白板以及传统的教学手段,越来越多的课堂教学手段在当今教育这个改革的大洪流中显得微乎其微。其中思维导图慢慢地吸引了教师的视线。思维导图在小学英语教学得到了普遍的应用。思维导图是一种可视化的知识表征工具,本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语教学中应用的优势并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了思维导图在单词学习、语篇阅读、话题交流和写作等教学环节中的运用。 一、思维导图简介 思维导图是一种新颖的记忆笔记。思维导图和传统的直线记录方法不同。它看上去就像一个人的神经网络图,它能提高人的理解能力、记忆能力,逻辑思维和创造性思维。思维导图的核心思想是运用左脑的数字、词语、逻辑等功能,同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能,将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构,把形象思维与抽象思维很好地结合起来,最大程度地激发大脑的联想与创造力。 二、思维导图的优势分析 1、激发学习兴趣,提升注意力 兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习积极性中的一个最积极、最活跃的心理因素。思维导图对于孩子来说是一种新形势,用思维导图,可以有效培养和激发学生学

关于小学生的数学结构化思维小感

关于小学生的数学结构化思维小感 百度百科指出,结构化思维(Structured Thinking)是指一个人在面对工作任务或者难题时能从多个侧面进行思考,深刻分析导致问题出现的原因,系统制定行动方案,并采取恰当的手段使工作得以高效率开展,取得高绩效。当我们这样做事的时候,我们就拥有了结构化思维,这将对我们的学习和处理事情、职场晋升起到巨大的帮助作用。思维决定发展,思维层面不同导致结果不同。 每个人都应该具有结构化思维,任何事都要以结构化思维去考虑解决,同样,小学生的学习也需要有结构化思维,具体到学科的话,每一学科都应如此。小学数学教学的本质是思维训练,要让学生形成良好的数学素养,必须对学生进行结构化的思维训练。学习结构化思维,是为了让学生更清晰、更高效地思考,更接近事物的本质,更有效地用数学思维的方式去思考和解决生活中的实际问题。 如何提高一个孩子数学结构化思维呢?可以从以下几个方面考虑:一、以“基本概念”为核心,促进学生结构化思维形成。基本概念”指小学数学学科中最基础,具有本质性、概括性的数学知识。数学概念是数学知识结构中的基本组成元素,是对现实世界中空间形式和数量关系的高度概括,因此,我们应特别注意最基本的、起决定作用的核心概念,让学生在构建模型、建立联系、运用深化等学习过程中形成认知结构。这是基础也是核心,最重要的内容。二、揭示知识内在联系,促进学生结构化思维发展。数学知识体系不是由一个个概念、知识点机械罗列而成的,而是按照知识之间的内在联系组成的

逻辑结构系统。在教学中我们应从知识的整体结构着眼,注意寻求知识的内在联系,把握这种联系所构成的数学知识体系,并把这种知识体系转化成学生自己的认知结构,让学生在知识的掌握过程中,使知识系统化、条理化、结构化,从而促进学生结构化思维的发展。三、抓住知识生长点的迁移,促进学生结构化思维提升。知识迁移是已知对未知的一种认知影响,要实现知识迁移,需要抓住知识之间的内在联系,在新、旧知识的生长点中开拓学生的思维。在这个过程中,首先需要教师从整体的知识结构中把握好与局部知识要素的联系;其次要引导学生自己架起由已知到新知的桥梁,从而促使学生在知识的迁移中实现结构化思维的提升。抓住知识之间的生长点进行迁移,不是为了某个知识而教,教学的核心不是落在知识的学习上,而是落在思维和能力的培养上,这样教学有利于学生结构化思维的提升。注重学生思维的深度、广度、均衡、系统化训练,有利于学生优秀思维品质的形成。四、与思维导图相结合,提升知识结构化整理能力。思维导图是帮助学生构建知识结构的重要思维工具,尤其在复习课中,帮助学生复习旧知,建构知识网络,形成结构意识显得尤为重要。例如在“解决问题”领域,要学生整理出怎样的知识结构呢?在实践中我们发现,首先,对解决问题思维过程的整理,能使学生对解决问题有一个整体性的把握;其次,对解决问题的方法策略的梳理,能使学生形成良好的思维习惯。 上述多种操作策略会对帮助学生理解和掌握数学知识 系统,不断完善学习认知结构,将多维的课程目标细化、串

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