实验二 植物减数分裂过程中染色体行为的观察

七年级生物：第一节 藻类植物

初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订：XX文讯教育机构

第一节藻类植物 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．通过观察水绵及其它藻类植物，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；了解常见藻类植物；了解藻类植物的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。 2．通过实验，使学生学会观察水绵和其它藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力；通过比较它们与绿色开花植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。 3．通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。 重点、难点分析 1．重点分析： 本节的重点是水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。教材选择了水绵作为藻类植物的代表植物，所以了解它的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基础。而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化上所处的低等位置，为今后学习生物进化知识奠定基础，故这两部分知识是重点内容。

2．难点分析： 观察水绵并不难，但对它细胞结构的认识却不容易。这是因为在现有学校条件下，对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的位置关系往往不易辨别，误认为细胞核、叶绿体都存在液泡中，而细胞质更不易看清楚，加上以前从未见过如此之大的带形叶绿体，难免形成错误的认识，不易掌握其立体结构，故对细胞结构的理解是难点。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为二课时。 二、第一课时： 引言： 这部分教学可在学生原有掌握的绿色开花植物的知识基础上，先演示一组投影片或盆栽植物或标本，包括有绿色开花植物和非绿色植物（如海带、紫菜、小墙藓、铁线蕨、油松、蚕虫、白菜等）让学生观察后讨论：你认识哪几种植物？哪些是绿色开花植物。 在学生回答后，教师可以指出，蚕豆、白菜以及我们身边常见的杨树、柳树、菊花等都是绿色开花植物。其余的如海带等均为非绿色开花植物，它们构成绚丽多彩的植物世界。 教师接着指出，根据植物的形态结构的不同，人们将它们分成四个主要类群，即藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。由此引出本章课题。

《第三节 藻类植物》教案

《第三节藻类植物》教案 教材分析 本节的重点是水绵、衣藻、海带、紫菜等常见藻类植物的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。教材选择了水绵、衣藻等作为藻类植物的代表植物，所以了解它们的习性、形态结构和营养是我们了解藻类的知识基础。而了解藻类植物的特征，就能理解它在进化上所处的低等位置，为今后学习生物进化知识奠定基础，故这两部分知识是重点内容。观察水绵并不难，但对它细胞结构的认识却不容易。对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的位置关系往往不易辨别，加上以前从未见过如此之大的带形叶绿体，难免形成错误的认识，不易掌握其立体结构，故对细胞结构的理解是难点。 教学目标 1、通过观察水绵及其它藻类植物，了解水绵的生活习性、形态结构和营养方式；了解常见藻类植物；了解藻类植物的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值。 2、通过实验，使学生学会观察水绵和其它藻类植物的方法，继续培养观察能力和实验能力；通过比较它们与绿色开花植物的不同，继续培养分析、比较、归纳的思维能力。 3、通过了解藻类植物在自然界的作用及其经济价值，继续进行生物科学价值观的教育。教学重点 本节的重点是衣藻、水绵的生活习性、形态结构和营养方式；藻类植物的主要特征。教学难点 观察水绵并不难，对水绵细胞结构中的细胞质、细胞核、液泡和螺旋带状叶绿体彼此之间的位置关系往往不易辨别，对细胞结构的理解是难点。 教学准备 准备多媒体课件，观察与思考中材料的准备

教学过程

板书设计 第一节藻类植物 一、绿色植物类群及种类 30多万种藻类植物苔藓植物、蕨类植物、种子植物 二、淡水藻类 观察衣藻：叶绿体杯状 观察水绵：叶绿体丝带状 三、海洋藻类 常见的海洋藻类的形态特点 四、藻类植物的主要特征 藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐都能进行光合作用，无根、茎、叶分化。 五、藻类植物的作用 可释放氧气；可供食用；可供药用；可作饵料

观察植物细胞实验设计

《观察植物细胞》实验教学设计 一、设计理念： 以人为本，以人的发展为本的新课程理念下，充分发挥学生的主体作用，努力体现现代学习方式的自主性、合作性、体验性和问题性。引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识植物细胞。增强学生的动手能力，观察能力，绘图能力等。 二、教材分析： 1、教学目标： ①认识玻片标本，学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片， ②认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 2、教学重点： ①植物细胞结构。②制作临时装片 3、教学难点： ①绘制植物细胞结构简图。②认识细胞是立体的。 4、教学用具：相关挂图。 5、教学方法：观察法、实验法和讲解法相结合。 6、课时划分：1课时 三、教学过程 引言：除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能有基本单位，细胞具有什么样的结构的功能？ （一）、玻片标本 互动1：玻片标本制作时有何要求？ 1、制作玻片标本的材料：薄而透明。 互动2：引导学生观察玻片标本，提问：常用的玻片标本有哪些类型？ 2、种类： ⑴依据制作方法： 切片：用从生物体上切取的薄片制成的。 涂片：液体的生物材料经过涂抹制成的。 装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的。 ⑵依据保存时间： 永久性玻片标本：可长期保存。 临时性玻片标本：不能长期保存。 互动3：如何制作玻片标本？ （二）、临时装片的制作 1、准备： 擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。 滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。 2、制片： 撕：撕取少量的洋葱表皮，不要将叶肉一起带下来。 展：充分将洋葱表皮展开，避免重叠。 盖：盖盖玻片时用力均匀，避免产生气泡。 3、染色：

植物的主要类群藻类植物

、第二课时： 二）其他的藻类植物 1．先复习水绵的形态结构特征，然后再让学生思考，联系一下生活实际， 你们还知道哪些植物属于藻类植物，由此引入本课题。 2．学生会提到海带、紫菜或其他藻类植物。此时，教师出示海带、紫菜的标本（或投影片，如有海带、紫菜的生活环境录像更佳），供学生观察、分析、比较。让学生对照课本有关内容及图解（图1一63、1一64），讨论以下各题： 1）海带、紫菜植物体分几部分？ 2）它们是单细胞还是多细胞个体？3）植物体有无根、茎、叶等器官？ 4）海带、紫菜呈现什么颜色体内还含有叶绿素吗？ 5）它们的营养方式是怎样的与水绵相同吗 在学生充分讨论，并回答以上问题后，教师可归纳总结，突出以下几点： （1）海带、紫菜是多细胞的植物体，结构也很简单，都没有根、茎、叶等器官。海带植物体分三部分，下面是根状物、往上是带柄和叶状体；紫菜的植物体是薄而柔软的叶状体，基部是根状物。根状物不具有根的结构，也不起吸收水分和无机盐的作用，它只起着固着作用，所以不是根；叶状体无叶片的结构，所以也不是叶。 （2）海带、紫菜的叶绿体里，除含叶绿素外，还分别含有大量的藻黄素和大量的藻红素，所以分别呈褐色和紫红色。由于它们都含叶绿素，所以与水绵一样，营养方式也是自养。 学生已经了解了多细胞的藻类植物，如水绵、海带、紫菜后，还要让学生了解藻类植物中的单细胞种类。 先给学生展示一滴池水中的藻类植物（可以用录像或投影片），使学生对衣藻的生活环境有一个初步的了解，然后再专门演示衣藻的投影片，提出讨论题：①衣藻是单细胞还是多细胞构成的植物体②细胞内有无叶绿体组织学生观察、思考、讨论后回答：衣藻是由单细胞构成的，细胞内有叶绿体，可以请学生具体指出衣藻内的杯状叶绿体。 三）藻类植物的主要特征 这部分教学可采用比较、归纳的方法进行，让学生思考讨论：水绵、海带、紫菜、衣藻在生活环境、植物体结构、营养方式上有哪些共同的地方，这样就可归纳出藻类植物的主要特征：1．结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；2．细胞里有叶绿体，能进行光合作用；3．大都生活在水中。

小鼠精巢细胞减数分裂标本制备与观察

小鼠细胞分裂标本的制备与观察 一、实验目的 a)掌握小鼠精巢染色体标本制作法。 b)观察减数分裂过程中不同时期的染色体。 c)观察腹水瘤细胞有丝分裂中不同时期的染色体形态。 二、实验原理 a)减数分裂（Meiosis）是发生于生殖细胞的一种特殊的细胞分裂方式，DNA 复制一次，而细胞连续分裂两次，形成单倍体的精子和卵子。减数分裂 远比有丝分裂复杂，经两次细胞分裂，分别称减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ， 两次分裂间又一个较短的间期，这个间期DNA不复制。 b)雄性动物精子发生于睾丸曲精细管的生精上皮细胞，由其中的精原细胞 经多次有丝分裂和生长，形成初级精母细胞，初级精母细胞经减数分裂 形成次级精母细胞，次级精母细胞有丝分裂成精细胞，再经一系列变化 成精子。 c)因此，通过分离曲细精管、剪碎并加入液体吹打，可使官腔各种细胞游 离出来，然后经过低渗、固定、染色等过程就可制成包含减数分裂各期 的标本。 三、实验试剂及仪器 a)材料：成年雄性小白鼠 b)用品：注射器、平皿、尖头镊子、剪刀（普通剪刀、眼科小剪刀）、吸管、 离心管、离心机、玻片等。 c)试剂：1、100mg/ml秋水仙素。 2 、2％柠檬酸钠溶液 3、 0.075M的KCI 4、3:1甲醇:冰醋酸及1:1甲醇:冰醋酸（应现配） 5、PH6.8，0.01M的PBS缓冲液 6、Gimesa原液 7、Gimesa工作液：1份Gimesa原液加9份PH6.8，0.01M的PBS缓 冲液，混匀。工作液应现用现稀释。 四、实验步骤 a)细胞收集 i.小鼠精巢细胞收集 1.注射秋水仙素，增加中期分裂相。 (试验前4－5小时，小鼠腹 腔注射秋水仙素0.5ml（100mg/ml）。 2.取睾丸并清洗。断颈处死小鼠，剖开腹部，取出肾形睾丸，放 入盛有4－5 ml2％柠檬酸钠溶液的平皿中，洗去污血，去掉胞 外脂肪等物。 3.挑出曲细精管并剪碎。弃污液，另加柠檬酸钠溶液 1 ml，用尖 头镊尖将曲细精管拉出，并用眼科剪尽量将其剪碎。

实验一 观察藻类植物

※<实验一观察藻类植物（Ⅰ)> 1.目的与要求 1、通过对代表植物的观察，掌握蓝藻门、裸藻门、硅藻门和黄藻门的主要特征， 了解它们在植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。 二、材料与用品 1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红 2、微胞藻、颤藻、满江红、裸藻和无隔藻、硅藻新鲜材料，念珠藻的永久制片。 三、内容与方法 1、蓝藻门 （1）微胞藻属（Nicrocystis） 微胞藻是浮游性群体，夏季在池塘、湖沼繁殖旺盛时，形成水花（湖靛），危害水生动物。 用吸管吸取一滴新鲜或固定的藻液，置载玻片水滴中，并用解剖针将材料分开，加上盖玻片，先用低倍镜观察，可见藻体由许多细胞组成，借胶质鞘联成多为不规则的群体，再用高倍镜，其细胞极小，近球形。 （2）颤藻属（Oscillatoria） 广泛生于有机质丰富的地方，如厨房、牛栏、猪舍周围的污水沟中常呈兰黑色薄皮团块。标本采回后，放在盛有清水的培养皿或小瓷盘中，置窗口向阳处几小时，其藻丝可向四周漫延散开。这是因为藻丝能前后移动，也能左右摆动的缘故。用镊子取少许藻丝，置载玻片水滴中，加上盖玻片。先用低倍镜后用高倍镜观察，可见颤藻为一列细胞组成的丝状体叫藻丝。注意藻丝顶端细胞呈圆顶形，其余细胞大致一样，呈短圆筒状，在有的藻丝上往往可看到1至数个双凹形的死细胞以及胶质膨大的双凹形的隔离盘。藻丝可从死细胞、隔离盘处断裂成为藻殖段。每个藻殖段再长成新藻丝。颤藻就是借藻殖段进行繁殖的。再仔细观察，每个细胞能区分有色素的色素质和无色素而有染色质的中央质吗？ （3）念珠藻属（Nostor） 生于塘边和潮湿的山坡草地上，雨后常有大量发生，为兰黑色皮膜状或兰绿色木耳形的粘滑的团体，用镊子撕取一小块。置载玻片上，并用解剖针将材料分开，加一滴蒸馏水，盖玻片用解剖针柄，向下轻压使胶质鞘成一薄层。先用低倍镜后用高倍镜观察，可见水样透明的胶质中有无数弯曲盘绕的藻丝。藻丝由一列细胞组成，形如一串念珠，每个细胞的结构与颤藻有无区别？注意藻丝上除了一段营养细胞外，还有一种大型厚壁而色淡的特殊细胞叫异形胞。它与相邻细胞接触处的壁呈球状加厚叫节球。在胶质中还可看到从异形胞处断裂的短藻丝（藻殖段）。每个藻殖段可长成一个新的藻丝。许多新藻丝构成念珠藻的新个体。此外，在藻丝中有时形成一种厚壁细胞叫厚垣孢子。它能抵抗不良环境，当环境适宜时又可萌发成新个体。 （4）项圈藻属（鱼腥藻属）（Anabaena） 从池塘、沟渠、湖泊或稻田采回的水样，滴一滴在载玻片上，加盖玻片，先用低倍镜后用高倍镜观察。项圈藻的藻丝呈螺旋形，弧形、直线形或不规则盘绕状，每个藻丝单独存在，分散浮于水中，有时由许多藻丝交织成不定形的团块，但无共同的胶质鞘。藻丝上的多数细胞呈园球形或鼓形，藻丝上还有少数形状较大，细胞壁较厚的异形胞。当异形胞死亡或与其它细胞分离时，藻丝就断为两段或数段，每段藻丝也叫藻殖段。

观察植物细胞的教案

第二节植物细胞 课时：2课时课型：实验课 一教学目标 1、了解标本的类型 2、认识植物细胞的基本结构 3、使用显微镜观察植物细胞的基本结构,学会绘制植物细胞结构简图 4、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 二、教学重点：锻炼学生的动手能力, 学会制作临时装片,并知道植物细胞的各个结构和功能. 三、教学难点：在引导学生实验的过程中对装片的制作过程的控制， 四、教学过程 1、引入 2、老师板书课题，出示目标。 3、引导学生自学（6分钟） 自学内容：A玻片标本的种类有那些？怎么样才能看清楚。 B实验的过程中应该注意那些问题，及实验步骤。 C 植物细胞的各个结构和功能是什么？ 4、自学方法 在学生自学的过程中，老师适时的巡视，并给学生以点拨。

5、学生自习完后，教师应该通过各种方式加以总结：首先以提问思考的形式让学生明白：我们使用的标本必须薄而透明。其次让学生了解标本的种类：装片、涂片、切片。（可以通过学生总结的形式） 6、学生实验：实验的过程中，教师应该引导学生做实验，分析实验的现象，指导学生进行生物作图，对实验的结果进行分析得与失。老师最后总结。 7、让学生明确植物细胞的各个结构和功能 五、检测学习的效果 1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？ 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 4、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（） 5、细胞的结构由外向里依次是（） 6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（） 7、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（） 8、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）

观察植物细胞的有丝分裂

实验五观察植物细胞的有丝分裂 一、目的要求 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。 3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、材料用具试剂 1.材料:洋葱(可以用蒜、葱代替)。 2.用具:显微镜/载玻片/盖玻片/玻璃皿3个/镊子/剪刀/滴管。 3.试剂:质量分数为15%HCl、体积分数为95%的C2H5OH溶液、质量浓度为0.01g/mL龙胆紫溶液(or 醋酸洋红液)。 三、重点难点 重点:有丝分裂过程中各个期的特征、各期图形的辨认，有丝分裂实验过程。 难点:观察有丝分裂实验过程中应注意的问题。 四、实验步骤 1.洋葱根尖的培养和取材(上午11:00) 2.制装片(解离→漂洗→染色→制片) 3.观察 ①低倍镜找分生区； ②高倍镜观察各个时期。 五、结论: 在显微镜的一个视野中看到的细胞，多数处于细胞有丝分裂的间期，因为在一个细胞周期中，间期所占的时间占整个细胞周期的90%～95%，时间与细胞数目成正比。另外，在一个视野中，往往不容易找全有丝分裂过程中各个时期的细胞，可以慢慢地移动装片，从邻近的分生区细胞中寻找。 六、注意事项 (1)培养产生洋葱根尖的材料是洋葱鳞茎。鳞茎底部接触水，不能离开水，也不能被水淹。一般一天至少一次，还要提供适宜的温度。 (2)剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱一天之中分裂最活跃的时间，一般在上午1l点左右。如果因气温影响或不在上述时间做实验的话，可以在细胞有丝分裂最盛时取材，放人盛有固定液的培养皿中固定，即浸泡半天到一天。固定后用70%乙醇冲洗几次，再放人盛有70%乙醇的小广口瓶中保存。注意要等根尖长到1～5cm时才能切取，而切取的洋葱根尖长度是2～3mm。 (3)根尖培养好以后，装片制作是否成功，关键的步骤是解离。解离不充分，细胞重叠；解离过度，细胞会腐烂，所以解离要适度。 (4)漂洗的目的是洗去根中多余的解离液。如果不把多余的解离液洗去，一方面会影响染色效果，因为解离液中含HCl，而用染色的染料呈碱性；另一方面还会腐蚀显微镜的镜头。(5)染色时，染色液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。也不能过浅，否则染色质和染色体的形态和数目不易辨清。 (6)制片时，一方面要用镊子把洋葱根尖弄碎，另一方面要压片，这样可以使细胞分散开来。压片时，在盖玻片上再加一片载玻片的目的，一是避免压碎和污染盖玻片。二是使压力均匀，从而使组织细胞均匀分散。同时用力必须恰当，过重时会将组织压烂，过轻则细胞未分散开，二者都将影响观察。

减数分裂的观察

减数分裂的观察 121140083 朱琪璋 一实验目的 1通过对植物花粉母细胞的制片和观察，了解高等植物小孢子的形成过程以及减数分裂中染色体的变化情况 2进一步掌握细胞染色体制片的基本技能。 二实验原理 1减数分裂是一种特殊方式的细胞分裂，仅在配子形成过程中发生. 2减数分裂的特点是：连续进行两次分裂，而染色体只复制一次，结果形成4个子核，每个子核只含单倍体的染色体，即染色体数减少一半，所以叫做减少分裂。另外一个特点是前期特别长，而且形态和行为变化复杂，包括同源染色体的配对、交换与分离等。 3植物花粉形成过程：在植物花粉形成过程中，花药内的一些细胞分化成小孢子母细胞（2n），每个小孢子母细胞进行2次连续的细胞分裂（第一次减数分裂和第二次减数分裂）。每一个小孢子母细胞产生4个子细胞，每个子细胞就是1个小孢子。小孢子内的染色体数目是体细胞的一半（如下图） 三实验器材与材料 材料：蚕豆小花序 将新鲜采取的材料投入3：1乙醇冰醋酸固定液中固定3～24小时，再投入75%酒精中保存，若保存时间较久，可放在70%酒精一份，甘油一份的溶液中。 器材：镊子，解剖针，盖玻片，载玻片，显微镜，醋酸洋红染液，吸水纸。

四实验步骤 ①自保存液中取出蚕豆幼小花序，水洗几次，用解剖针分开花蕾，按花蕾大小排在载玻片上。 ②先取中等大小的花蕾，用解剖针取出花药，放在载玻片上。 ③加一滴醋酸洋红放在花药上。初步镜检，看取材是否合适，若不合，调换合适的花蕾。 ④用解剖针轻轻剥开花药，可在酒精灯上微微加热。染色20～30分钟。 ⑤加上盖玻片，用吸水纸垫上后用拇指适力压一下，使材料分开。 ⑥在显微镜下观察，镜检，观察减数分裂各时期。 五实验结果 ①照片展示减数分裂过程 细线期偶线期粗线期

植物细胞实验报告_1

植物细胞实验报告 篇一：观察植物细胞的实验报告 七年级生物实验报告 篇二：观察植物细胞生物实验报告单 生物实验报告单 篇三：制作并观察植物细胞临时装片实验报告 制作并观察植物细胞临时装片实验报告目的要求： 1. 制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2. 认识植物细胞的基本结构。 3. 练习画细胞结构简图 材料用具：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，纱布，吸水纸，显微镜方法步骤：制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备： （1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上

的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色： （1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞： （1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。 （3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。 （4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 （5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物 镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。 （6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

生物实验十二：观察细胞的减数分裂(必修2)

实验专题十三观察细胞的减数分裂 一．实验目的： 通过观察蝗虫精母细细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同的阶段染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 二．实验原理： 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞，再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和数目都在不断地发生变化，因而可据此识别减数分裂的各个时期。 三．注意 （1）选择蝗虫作实验材料的理由：蝗虫染色体数目较少，染色体较大，易于观察。在同一染色体玻片标本上可以观察到减数分裂的各个时期，还可以观察精子的形成过程。 （2）雄蝗虫精原细胞内含有23条染色体，雌蝗虫细胞内含有24条染色体；其中常染色体11对，22条，雌雄相同；性染色体在雄性中为一条，即为XO，雌性中为两条，即为XX。（3）实验过程中，我们观察到的是不同细胞所处的不同细胞分裂时期，是静态的图像，由于细胞已经在制作装片时被杀死，我们不可能看到减数分裂的动态过程。 （4）实验成功的关键是掌握镜下区别两次分裂时期细胞的方法 四、方法步骤： A.精巢管顶端 B.减数第一次分裂 C.减数第二次分裂 D.精子细胞 E.精子 五．课后讨论： 1.减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。

蝗虫精母细胞减数分裂示意图 减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细 胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。 2.减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列 在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞 一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一 半，每条染色体均由两条染色单体构成。 减数第二次分裂的中期，所有染色体的着丝点排列在 细胞的赤道板的位置。末期细胞两极的染色体不含染色单 体。 3.同一生物的细胞，所含遗传物质相同；增殖的过程 相同；不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可 以通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细 胞减数分裂过程中染色体的连续变化。 训练： 1、用显微镜观察细胞时，一个细胞中有8条形状、大小各不相同的染色体，并排列于赤道板上，你认为此细胞处于 A. 有丝分裂中期 B. 有丝分裂后期 C. 减数第一次分裂中期 D. 减数第二次分裂中期 2、在减数分裂过程中，含有与体细胞染色体数目相同，但不含成对的同源染色体的时期是（ ） A. 减数第一次分裂后期 B. 减数第二次分裂后期 C. 减数分裂的间期 D. 减数第二次分裂前期 3、请回答下列染色体的行为变化分别发生在什么时期？ 在精子的形成过程中，染色体的复制发生在________，四分体的出现发生在________，同源染色体的分离是在________进行的，着丝点的分裂发生在________，染色体数目减半发生在________。 思考： 1. 如果要观察植物细胞的减数分裂，应该选择植物哪个部位细胞？ 2. 你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？

减数分裂实验

减数分裂实验 一、实验目的 观察植物在发生减数分裂时，处于各个时期的细胞所表现出的状态。 学习在解剖镜下找出花中的花药并将其弄碎。 学习对细胞的染色以及制片和在显微镜下的观察，学习压片法。 二、实验原理 1、蚕豆花的花药是是植物蚕豆有性生殖产生雄性细胞的地方。如果所找的 花药并为形成成熟的精子即花粉，那么就可以在华药中的细胞中找到细胞在进行减数分裂形成精子的过程中的各个阶段的细胞的染色体形态的不同。 2、减数分裂的各个时期的染色体情况： （一）、减数分裂I （1）前期I： 1）细线期: 染色体呈细线状，具有念珠状的染色粒。持续时间最长， 占减数分裂周期的40%。细线期虽然染色体已经复制，但光镜下分辨不 出两条染色单体。 2）偶线期：持续时间较长，占有丝分裂周期的20%。是同源染色体配 对的时期，这种配对称为联会。这一时期同源染色体间形成联会复合体。 在光镜下可以看到两条结合在一起的染色体，称为二价体。每一对同源 染色体都经过复制，含四个染色单体，所以又称为四分体。 3)粗线期：持续时间长达数天，此时染色体变短，结合紧密，在光镜下 只在局部可以区分同源染色体，这一时期同源染色体的非姊妹染色单体 之间发生交换的时期。 4）双线期：染色体进一步变短变粗，联会复合体解体，同源染色体分开， 交换部位形成交叉，且向两极移动，称为交叉端化。可看到4条染色单 体。 5）浓缩期：染色体螺旋化程度更高，是观察染色体的良好时期。核仁此 时开始消失，核被膜解体，但有的植物，如玉米，在终变期核仁仍然很 显著。

（2）中期I：核仁消失，核膜解体，中期I的主要特点是染色体排列在 赤道面上。每条同源染色体由一侧的纺锤丝牵引。 （3）后期I：在纺锤丝的牵引下，成对的同源染色体分离，移至两极。 所以染色体数目减半。但每个子细胞的DNA含量仍为2C。同源染色体 随机分向两极，使母本和父本染色体重所组合，产生基因组的变异。 （4）末期I：染色体到达两极后，解旋为细丝状、核膜重建、核仁形成， 同时进行胞质分裂。 （5）减数分裂间期：在减数分裂I和II之间的间期很短，不进行DNA 的合成，有些生物没有间期，而由末期I直接转为前期II。 （二）、减数分裂II 可分为前、中、后、末四个四期，与有丝分裂相似。三、实验器材 还处在花蕾状态的蚕豆花花序，镊子，解剖针，固定液，小塑料管，解剖镜，显微镜，载玻片，盖玻片，吸水纸，醋酸洋红试剂。 四、实验步骤 1、从蚕豆植株上摘下还处于花蕾状态的蚕豆花序，放入小塑料管中加入固 定液进行固定，备用。 2、用镊子从已经准备好的蚕豆花序中取出一个，放在载玻片上，用镊子和 解剖针在解剖镜下从其花序中找出一个花药。将其他部分从载玻片上清除掉。 3、用镊子和解剖针将花药弄碎，越碎越好。将弄碎了的花药用醋酸洋红试 剂进行染色30分钟左右。 4、染色结束后，将盖玻片用镊子夹好，以45度左右倾斜的角度慢慢的盖在 然好色的破碎花药上。边盖边用吸水纸在一边吸染液。 5、用吸水纸盖在盖玻片上面，用大拇指按压或用铅笔按压使细胞分离。注 意不能把盖玻片弄碎了。 6、将制作好的，制片放在显微镜上观察。如果能观察到分散的细胞且其中 的染色体形态各异，则说明制作成功。如果没观察到，则说明没有成功，则需在找出一个花药重做。 7、结束实验整理实验仪器。

参考答案 实验报告单：制作并观察植物细胞临时装片

莒县桑园镇中心初级中学生物学科学生分组实验报告单 20____级____年级____班____组实验组长：______ 实验合作者：________ 实验名称：制作并观察植物细胞临时装片 实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。 材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片： （1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 （2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块内表皮。 （4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中。 （5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮展平。 （6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现气泡。 （7）染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。 （8）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。 3、观察临时装片： 在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。 洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。 4、画图： 依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的 一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只 勾画出轮廓。 5、整理还原： 实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐； 将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。 讨论：怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？ 答：气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，用镊子或是解剖针按压盖玻片，气泡会变形、移动；而细胞不会变形、也不会移动，并且细胞有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。

植物细胞有丝分裂与减数分裂分裂特点与过程的比较

植物细胞有丝分裂与减数分裂分裂特点与 过程的比较 关键词：有丝分裂减数分裂中期联会 摘要：有丝分裂是一种最普遍的细胞分裂方式，减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的细胞分裂方式，二者分裂特点和分裂过程中部分不同。 有丝分裂，又称为间接分裂，由W. Fleming (1882)年首次发现于动物及E. Strasburger （1880）年发现于植物。特点是有纺锤体染色体出现，子染色体被平均分配到子细胞，这种分裂方式普遍见于高等动植物（动物和高等植物）。是真核细胞分裂产生体细胞的过程。减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。 特点比较 有丝分裂过程中，染色体复制一次，核分裂一次，每一子细胞有着和母细胞同样的遗传性。因此有丝分裂的生物学意义在于它保证了子细胞具有与母细胞相同的遗传潜能，保持了细胞遗传的稳定性。在减数分裂过程中，细胞连续分裂二次，但染色体只复制一次，同一母细胞分裂成的4 个子细胞的染色体数只有母细胞的一半。通过减数分裂导致了有性生殖细胞( 配子) 的染色体数目减半，而在以后发生有性生殖时，二配子结合成合子，合子的染色体重新恢复到亲本的数目。这样周而复始，使每一物种的遗传性具相对的稳定性。此为减数分裂具有的重要生物学意义的第一个方面。其次，在减数分裂过程中，由于同源染色体发生片段交换，产生了遗传物质的重组，丰富了植物遗传的变异性。 过程比较 减数分裂 细胞减数分裂前的间期，进行DNA和染色体的复制，染色体数目不变，DNA数目变为原细胞的两倍。减一前期同源染色体联会.形成四分体（或“二联体”），出现纺锤体，核仁核膜消失。减一中期.同源染色体着丝点对称排列在赤道板两端。（与动物细胞的有丝分裂大致相同，动物细胞有丝分裂为着丝点排列在赤道板上）。减一后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，移向细胞两极。减一末期细胞一分为二，形成次级精母细胞或形成次级卵母细胞和第一极体。减二前期次级精母细胞中染色体再次聚集，再次形成纺锤体。减二中期染色体着丝点排在赤道板上。减二后期染色体着丝点分离，染色体移向两极。减二末期，细胞一分为二，精原细胞形成精细胞，卵原细胞形成卵细胞和第二极体。 有丝分裂 前期细胞核的体积增大，由染色质构成的细染色线螺旋缠绕并逐渐缩短变粗，形成染色体。因为染色体在间期中已经复制，所以每条染色体由两条染色单体组成，即两条并列的姐妹染色体，这两条染色单体有一个共同的着丝点连接。核仁在前期的后半渐渐消失。在前期末核膜破裂，于是染色体散于细胞质中。

制作并观察植物细胞临时装片 实验报告

制作并观察植物细胞临时装片实验报告目的要求： 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方法。 2.认识植物细胞的基本结构。 3.练习画细胞结构简图 材料用具：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，纱布，吸水纸，显微镜方法步骤： 制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备： （1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色： （1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞： （1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。 （3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。 （4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 （5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。 （6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （7）在显微镜中看到的表皮细胞结构特点如下：细胞整齐排列；每个细胞近似长方体；有明显的细胞壁、细胞质、细胞核和液泡等结构。 实验结果：

实验二 观察藻类植物

※<实验二观察藻类植物（Ⅱ）> 1.一、目的与要求 1、通过对代表植物的观察，掌握绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，了解它们在 植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。 二、实验用品： 1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红。 2、衣藻、水绵、刚毛藻、水网藻、轮藻的新鲜材料，水绵的接合生殖、团藻、海带 孢子体横切片、轮藻、紫菜永久制片，紫菜的材料。 三、内容与方法 1．绿藻门 （1）衣藻属（Chlamydomonas） 衣藻在静止的水池、水沟、水坑中繁殖旺盛。采回水样，在显微镜检查，若衣藻数量少、体积小时，可加少量氮肥或人尿置水样中，并放在窗口向阳的地方。1－2天以后，衣藻可大量繁殖，体积也增大。 用吸管吸取一滴衣藻液装片，置显微镜观察，可见衣藻是呈卵园形的单细胞体。在视野中可看到它从各个方向自由游动的情况，用吸水纸从盖玻片一端吸去一些水分，使衣藻游动减缓或稳定。仔细观察，在衣藻的细胞中有一个厚底杯状叶绿体，其杯底埋着一个蛋白核，在细胞前端杯状叶绿体的开口处充满着透明的细胞质，细胞质中央有一个园形细胞核，红色眼点也位于细胞前端一侧，为了清楚地观察衣的鞭毛，可以盖玻片一端注入一滴碘液，用吸水纸从盖玻片另一端将碘液吸过去，使藻体染色。这时细胞核呈黄色，蛋白核呈兰黑色，鞭毛因吸碘液膨胀加粗而易见。注意衣藻鞭毛着生的位置、数目、长短。 （2）团藻属（Volvox） 取团藻装片标本，置低倍显微镜观察，在视野中许多染成红色的空心球体，这就是团藻。由于团藻装片封胶很厚，一般不能用高倍镜观察，以防损坏玻片材料和显微镜镜头。在低倍镜下，选择一个完整的团藻群体，仔细观察团藻是由许多衣藻型细胞组成的群体。这些细胞在球状群体表面排列成单层。共同居于胶质鞘中，球状群体的中央是一个大空腔，其内充满水和胶质。群体中的每个细胞周围又有一层很厚的胶质鞘，由于各个细胞的胶质鞘，相互挤压，故从表面看去细胞呈多边形，细胞之间借胞间连丝相联。注意你在团藻的母群体中看到子群体吗？团藻植物体的细胞在生理上有分工吗？ （3）丝藻属（Ulothrix） 丝藻固着生活在有流水经过的石头、木桩和水草上，常形成一层绿色绒毡，多见于温度较低的流动水中的石头上。 用镊子取少许生活的或浸制的丝藻标本装片或装片标本，置显微镜观察，可见丝藻是由一串园筒状细胞构成的不分枝的丝状体（在装片标本中丝状体染成兰黑色），基部的固着器由于采集时损坏不易看见。调节细调节轮能清楚地看到丝状体的每个营养细胞中有一个环带状叶绿体，沿细胞内壁围成大半环，其上有数个蛋白核。这种环带状叶绿体的细胞叫做丝藻型细胞。 （4）水绵属（Spirogyra） 水绵广泛生长于池塘、水沟、水坑或稻田中，一般漂浮水面，他有附着于水草、木桩、石头上的。采集的标本，用手触摸有滑腻感，营养生长的藻丝呈鲜绿色。行有

藻类植物观察

藻类植物观察 一、目的与要求 1、通过对代表植物的观察，掌握绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征，了解它们在植物界的演化地位。 2、识别一些常见的藻类，并学习鉴定藻类的基本方法。二、实验用品： 1、显微镜、吸管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、碘液、稀墨汁、醋酸洋红。 2、衣藻、水绵、刚毛藻、水网藻、轮藻的新鲜材料，水绵的接合生殖、团藻、海带孢子体横切片、轮藻、紫菜永久制片，紫菜的材料。三、内容与方法1．绿藻门 （1）衣藻属（Chlamydomonas） 衣藻在静止的水池、水沟、水坑中繁殖旺盛。采回水样，在显微镜检查，若衣藻数量少、体积小时，可加少量氮肥或人尿置水样中，并放在窗口向阳的地方。1－2天以后，衣藻可大量繁殖，体积也增大。 用吸管吸取一滴衣藻液装片，置显微镜观察，可见衣藻是呈卵园形的单细胞体。在视野中可看到它从各个方向自由游动的情况，用吸水纸从盖玻片一端吸去一些水分，使衣藻游动减缓或稳定。仔细观察，在衣藻的细胞中有一个厚底杯状叶绿体，其杯底埋着一个蛋白核，在细胞前端杯状叶绿体的开口处充满着透明的细胞质，细胞质中央有一个园形细胞核，

红色眼点也位于细胞前端一侧，为了清楚地观察衣的鞭毛，可以盖玻片一端注入一滴碘液，用吸水纸从盖玻片另一端将碘液吸过去，使藻体染色。这时细胞核呈黄色，蛋白核呈兰黑色，鞭毛因吸碘液膨胀加粗而易见。注意衣藻鞭毛着生的位置、数目、长短。（2）团藻属（Volvox） 取团藻装片标本，置低倍显微镜观察，在视野中许多染成红色的空心球体，这就是团藻。由于团藻装片封胶很厚，一般不能用高倍镜观察，以防损坏玻片材料和显微镜镜头。在低倍镜下，选择一个完整的团藻群体，仔细观察团藻是由许多衣藻型细胞组成的群体。这些细胞在球状群体表面排列成单层。共同居于胶质鞘中，球状群体的中央是一个大空腔，其内充满水和胶质。群体中的每个细胞周围又有一层很厚的胶质鞘，由于各个细胞的胶质鞘，相互挤压，故从表面看去细胞呈多边形，细胞之间借胞间连丝相联。注意你在团藻的母群体中看到子群体吗？团藻植物体的细胞在生理上有分工吗？ （3）丝藻属（Ulothrix） 丝藻固着生活在有流水经过的石头、木桩和水草上，常形成一层绿色绒毡，多见于温度较低的流动水中的石头上。 用镊子取少许生活的或浸制的丝藻标本装片或装片标本，置显微镜观察，可见丝藻是由一串园筒状细胞构成的不分枝的丝状体（在装片标本中丝状体染成兰黑色），基部的固着器

制作并观察植物细胞临时装片实验报告

制作并观察植物细胞临时装片实验报告 班级姓名实验时间 实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。 实验材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。 实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的________滴一滴________。（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶____侧撕取一小块内表皮。（4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的________中。（5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮_______。（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现_______。（7）染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧。（8）吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使_______浸润标本的全部。 3、观察临时装片：在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括___________、___________、___________、___________、___________等。 4、画图：依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾画出轮廓。 5、整理还原：实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。

藻类植物-习题(含答案)

藻类植物-习题(含答案)

藻类植物习题（含答案） 一、选择题(本大题共13小题，共26.0分) 1. 大气中近90%的氧气是由下列哪一类植物完成的（） A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 藻类植物 2. 鱼缸长时间不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水变成绿色，这是由下列哪种生物引起的（） A. 细菌 B. 蕨类植物 C. 藻类植物 D. 苔藓植物

3. 海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是（）A. 海带呈褐色，不能进行光合作用 B. 海带是依靠种子进行繁殖后代的 C. 海带依靠根系吸收水和无机盐 D. 细细膜控制碘进入海带细抱 4. 下列关于藻类植物在生物圈中的作用以及人类生活的关系的说法中，不正确的是（） A. 通过光合作用释放出氧气，扩散到大气中，补充大气圈中的氧气 B. 通过光合作用制造有机物，给水中的植食性鱼类等动物提供食物 C. 许多的藻类，特别是海藻，如海带、紫菜等可供食用和药用 D. 由于藻类植物的结构简单，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物

5. 春天，某生物实验小组用显微镜观察变绿的池塘水，发现一种单细胞生物，体内有叶绿体．则该生物可能是（） A. 单细胞动物 B. 藻类植物 C. 苔藓植物 D. 蕨类植物 6. 某植提供了气中绝大部分的氧气，有根茎、分化，分布在占地球面约71%的水域环中这类物是（） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 7. 地衣是自然界中一类特殊的生物，是下列哪两类生物的共生体（） A. 细菌和真菌 B. 细菌和藻类