合肥市2019-2020年二年级上册第三单元11大家排好队A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、选择题

1 . 户外运动绿色健康，（）

A．想怎么玩就怎么玩

B．也要注意安全问题

C．不必考虑安全问题

2 . 出入教室的规则，上下楼梯的规则应该是（）。

A．不拥挤，排好队B．排好队，轻声慢步靠右行

C．两边人数一样多，大家齐心协力

二、填空题

3 . 排队有间距，不要靠得（_______）。

4 . 得了流行性感冒，应该__________，外出时要戴__________ 。

5 . 游戏中有规则，__________中也是处处有规则。

6 . 排队的时候要有_______________，不要靠得太近。

7 . 发作业本时，我们要自觉遵守_______________规则。

8 . 良好的公共________是人们安居乐业的保障，是社会________和进步的基础。

三、判断题

9 . 有的同学认为规则太多了，太烦人，定这么多规则一点用处都没用。（______）

10 . 乘坐公共汽车前要排好队。（_____）

11 . 我们无论玩什么游戏都要遵守规则。（______）

12 . 有秩序的公共生活让我们的社会环境更加舒适宜人。（______）

四、简答题

13 . 公共场所不排队，会怎么样？

14 . 看图说话，爱护公物

①

②

③

④

新人教版小学品德与生活二年级下册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我xxxx 教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一课我爱家乡山和水【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。【教学难点】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【教学方法】观察，访问，交流。【课型】新授课。【教学准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。山和水、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【教学课时】一课时【教学过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

11 大家排好队教案

教学课题第11课：大家排好队祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐课型新授授课时间祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐教学课时二课时备课教师教学目标 1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。 2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花教学流程动态修改部分活动过程：一、开始部分祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧 1.学生讨论排队的好处 2.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播报，视觉体验祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐

1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”） 2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。祝福老师您身体健康、万事如意、阖家欢乐（三）结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解"自觉排队日" 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11

二年级上册道德与法治教案-11大家排好队人教部编版

大家排好队教学目标： 1．通过对比体验活动，感受排队在我们生活的重要性，树立自觉排队的意识。2．共同探究，知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。3．结合社会生活实际，通过实践活动，掌握排好队的方法，养成既要遵守规则排队的好习惯，也要懂礼让特殊人群。教学重点：知道自己生活中在哪些地方、哪些情境下需要排队。教学难点：既要守规则，也要懂礼让。教学过程：一、还是排队好 1．小朋友们，今天吉老师给大家带来一个神秘的礼物，它白白的，胖胖的，挺着个大肚子，你们想和它见面吗？它就藏在这个宝盒里。想看的小朋友可以到前面来看，不过老师有个要求，听到哨声，我们就立即回位。明白了吗？ 2．询问学生：你看到了吗？你呢？在这个过程中，你有什么感受？（1）混乱：是呀，大家一拥而上，没有秩序（板书：混乱。）（2）不公：有的人看到了，可还有很多人却没看到，确实很不公平（板书：不公）追问：你的心情怎么样？是的，看得出来，没看到的同学都很难过。（板书：难过）（3）拥挤：大家挤在一起多难受呀！还很危险呢！（板书：危险）（4）有同学拦在我前面，他都看了好长时间了，还不走。师：哦，看来同学之间有矛盾了。（板书：矛盾。） 3.那你们有什么好办法来解决这些问题呢？一个一个排队看。（板书课题：大家排好队）（1）大家会排队吗？学校要求我们排队时要做到——快、静、齐。小朋友们能做到吗？ 1、2组同学排在这里，第1组排前面，第2组排在第一组后面，3、4组同学排

在这里，3组在前，4组在后，看看哪两组排得又快又好。（学生先排队、再看宝。）你觉得排队看宝贝有什么好处？（安全、有序、开心、和谐、公平……）你们看，排队的好处可真多呀！ 4．刚才我们看到的宝贝是谁呀？（拿出宝贝）这只小企鹅有个好听的名字，叫齐齐。（录音：大家好，我是小企鹅齐齐，很高兴见到小朋友们。我们企鹅家族的成员无论在哪里，总能排着整齐的队伍，遵守规则） 5.今天齐齐来和我们一起上课，我们跟它打个招呼吧。二、哪些地方要排队？ 1.齐齐无论在哪里都会排好队，小朋友们在平时的生活中排过队吗？我们在校园里或校园外的哪些地方要排队呢？（开火车说） 2．看来，要排队的地方还真不少呢！校园里，我们会排队去做操、吃饭、放学，医院、车站、售票厅，随处可见排队的人们，就连马路两边的树木、共享单车、南飞的大雁，它们也会排着队，排队，让我们的生活更加美好。怎样才能排好队呢？今天，我们就和齐齐一起学排队。三、怎样排队好？先来后到有秩序 1．听，谁来了？（滴滴）齐齐录音：公交车来了，你瞧，已经有人在排队了，小朋友们，我们该排在哪里呢？（排在队伍的后面） 2．你为什么要排在后面呢？先来的人排在前面，后来的跟在后面，这就叫——（板书：先来后到）。这就是排队的规则。 3．遵守这个规则有什么好处呢？（不会混乱、很公平）（板书：有秩序） 4．大家先来后到，一个一个排，多有秩序呀！保持距离不拥挤 1．看，大课间活动开始了，齐齐在校园里看到了这样的情景。（播放视频、定格）这样排队，好吗？（拥挤、吵闹、危险、不舒服） 2．你们会排好队吗？老师请一排小朋友上来排队。其他小朋友都是小观察员，睁大眼睛仔细瞧，看他

2020部编版小学二年级道德与法治上册第11课《大家排好队》优质教案

计《11 大家排好队》教学设一、教学目标： 1 、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养惯。成自觉排队的好习 2 、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11 日是“自觉排队日”。 3 、培养学生的规则意识和法治意识。二、教学重点和难点：重点：了解排队的重要性和必要性。。难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯三、教学准备：教学课件四、教学过程： ( 一) 谈话导入 1、同学们，生活处处都需要排队。大家还是排队好（板书），那）么，排队都有哪些好处呢？（更有序、更安全、更文明 2、同学们，排队看似简单，但是在生活中学问可大呢。同学们，，排队还有哪些规则呢？这生活里还有哪些地方需要排队呢？或者说论。大家排好队( 板书）续讨节课，就让咱们继（二）第一站，观察哨 1、听，这是什么声音？（火车声）瞧，火车来啦。这列火车叫

做？（文明号）只有懂文明，有规则，会思考的孩子才有机会坐上它。你们想坐吗？那咱们就出发咯！同学们，在生活当中，你还在哪些地方见到过排队的场景呢？请你说。 2、生活中，在很多地方咱们都得排队。你瞧，这是在——医院、可以说是电影院（买票、检票、离场）高铁站、售票处。排队的现象无处不在。同学们，其实排队现像不止在生活当中，在咱们的校园里，也是非常常见的哟。课前呢，老师让同学们用自己的小眼睛去观察校，用自己的小小手把它给画下来，你们都准备园生活当中的排队现象好了吗？ 3、请同学们前后几个人一小组交流你所观察到的校园排队现象，，待会老师找小组代表到前面汇报（生互动交我说完以后用姿势告诉流） 4、小组代表展示观察卡。 5、你们都是生活的有心人。正如你们所观察到的，你瞧，咱们活动排队更精神，升旗排队更庄严，就餐排队有秩序，哎，上课排队路队美。只有讲究校园生活当中的排队秩序，咱们的校园生活呀，才能更加的文明呢。同学们，刚才咱们跟随文明号去了很多的地方，不管是银行，医院，图书馆，还是校园，等等等等，这些呀，都是公共场所。可以说，时时要排队，处处需排队呢。社（三）第二站，话剧可是排队啊，它看似一件小事，但是啊，如何排好队，它的学问

小学品德与生活二年级下册全册

新人教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第三课我家门前新事多主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。设计理念：活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具

小学二年级下册品德与生活

小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计天河区石牌小学邱子鹰教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。备课思路： 1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。 2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。 3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。 4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。学生状况分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。活动准备： 1．学生准备动物思维导图等。 2．精心布置活动场景。 3．活动涉及的相关课件。 4. 亲亲小动物活动。活动形式：游戏（猜动物谜语、帮动物找家）、师生合作交流、小组合作交流、小组合作讨论、师生共唱拍手歌、亲亲小动物活动等。教学目标： 1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。 2．丰富儿童关于动物的认识。 3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。教学重点：

第11课《大家排好队》教学设计(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第三单元)

新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第11课《大家排好队》教学设计教学导航【教材分析】《大家排好队》是部编教材小学《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课。本单元是通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。《大家排好队》这课书的教学是从“还是排队好”、“这些地方要排队”和“怎样排队好”三个方面来展开的，强调在公共场所有秩序，才会更安全、更有效率，也更文明。同时在副版绘本中加入了礼让，目的是引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要加入人文关怀，做到有情有义合情合理。根据教材内容，我将《大家排队好》这一课分为两课时，第一课时为还是排队好和哪些地方要排队，第二课时为怎样排队好。此教案为第一课时教案。【学情分析】对于低段的小学生来说，他们的道德思维还处在前习俗阶段，他们多是根据自己的感受和利益来支配行为，而规则意识需要考虑集体和他人的利益，因此养成规则意识较难。而且说教的方式对孩子来说是无效的，因此我们要让孩子通过体验和感受规则对生活的影响，从内心认同规则，才能真正做到遵守规则与秩序。【教学目标】 1、知识与技能：树立规则意识，知道在任何时候、地点都要排队。 2、过程与方法：通过两次次拿礼物的体验活动、视频播报等方式让学生切身感受排队带来的秩序感、安全与公平。 3、情感与态度：从内心认同排队规则和意义，感受排队的美感与愉快心情，并做到心中有他人，形成安全排队的意识。 4、行为与习惯：初步养成自觉、安全、文明排队的习惯，维护公共秩序。【教学重点】在多次活动体验中明白排队有秩序、更安全、更公平，养成自觉排队的习惯。

人教版二年级品德与生活下册全册教案

第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

二年级品德与生活下册教案

第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水【活动目标】 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动准备】 1、《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一、看一看，说一说。 1、指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4、请被选的同学介绍自己的作品。 5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察

的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。第二课家乡的物产多又多教学目标： 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：知道一些物产的来历和特点。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？（听介绍）你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）

11大家排好队

11大家排好队教学设计教材分析《大家排好队》这一课共设计了三个活动主题:“还是排队好”、“哪些地方要排队”、“怎样排队好”,旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队、不掉队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。学情分析守规则、懂礼让是人类文明进步的表现,也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象,因此很有必要给学生上好这一课,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所排队。教学目标 1.知道生活中许多地方需要排队,以及不同的排队方式。 2.认识排队的好处,并能遵守排队规则,不插队、不掉队。 3.初步养成排队等候的好习惯。教学重难点懂得从小自觉遵守公共秩序,学会与人友好交往。教学过程一、还是排队好 1.同学们,我们今天要用新作业本,讲大家到讲台前来拿吧,每人拿一本。(观察学生是如何拿作业本的,并记住被挤的学生。)提问:刚才,你们拿作业本时是怎样的感觉?

2.老师让学生排好队,重新发一次作业本。提问:你喜欢哪一种发本子的方式? 学生回答:排队发作业本的方式。 3.生活中总有些地方要排队,这是为什么呢? 4.小结:看来,排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。 5.生活中还有哪些地方因不排队会造成混乱? 学生讨论交流。(出示图片) 6.课件出示2015年10月某校园的踩踏事故视频。讨论:看了这些,你有什么想说的吗? 1 小结:在生活中,如果每个人都能谦让一点,自觉遵守公共秩序,做到排队等候,不挤也不抢,我们就会又快又好地做完事情。二、哪些地方要排队 1.课件出示各种场合排队的图片。讨论:他们为什么排队呢?学校里什么地方需要排队? 学生讨论交流。

部编人教版道德与法制社会二年级上册：第十一课大家排好队第二课时教案

人教版道德与法治《大家排好队》第二课时教学设计课题11.大家排好队单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。 2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。 3.养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。重点 1.通过观察、调查等实践活动，知道在哪些地方需要排队。 2.知道在校园生活中怎样排好队，做文明学生。难点养成遵守规则排队的好习惯和礼让特殊人群的善良品质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.直接揭示课题:今天我们继续学习第十一课《大家排好队》地铁拥挤导致乘客受伤讲授新课 2.生活观察（1）师：回忆一下，上节课学习时了解过哪些地方需要排队？【PPT出示书上的图片引导】（2）师：现在，我们再拿起“生活放大镜”仔细观察，在学校还有哪些需要排队的地方？小组同学讨论，像老师这样填表格什么地方什么事儿怎样排队操场上上体育课排成体育课队形，四排（3）展示交流老师在学生交流的时候展示搜集的几张校园里排队的图片。。 (4)师：想一想，很多时候，在学校里排队为什么要按高矮顺序来？师：实际上这是队列的一个规则。这样的规则有利于我们的学习、活动。像刚才我们说到的靠右行也是一个安全行走的规则。不仅在学校，在乘坐电梯或是在人多的地方，都需要靠右行。我们来看一个小视频，请小朋友仔细看，认真听。【播放视频】生回答：医院、食堂、购物等四人小组合作完成生：队列看起来很整齐、好看。生：老师讲课大家都能看得见。生：使大家都遵守一定的规则，公平、不混乱。对插队的我很生教师通过这样的简单语言提示，旨在让小朋友养成排队的意识。

人教版二年级下册品德与生活期末测

1 / 5 人教版二年级下册品德与生活期末测试题及答案2015-2016学年度下期二年级品德与生活期末试卷姓名：考号：成绩：一、填空题（每空3分，共30分） 1、生你养你的家乡是（）。 2、采茶舞是（）的舞蹈。 3、川剧起源于（）省。 4、人类和（）是好朋友，我们都是大地妈妈的孩子。 5、每年（）月（）日是我国的植树节。 6、熊猫是国家( )级保护动物。 7、红色的领巾代表( )的一角，象征着( )。 8、我长大了，自己的事情应该( )。二、选择题(每题3分，共30分) 1、我家门前有条xx，夏天到了（） A、我和妈妈到河边玩 B、我往河里扔石子 C、村里的大叔把小动物的尸体扔进xx里 2、学校的变化很大，学校（） A、教室不够多 B、开设了电脑课 C、秩序乱极了 3、我吃过的口香糖应该（） A、随口吐在地上 B、用纸包起来扔到垃圾桶里 4、我们拿了一塑料袋水果去喂长颈鹿，但没有把包装扯下来，

这样做会 2 / 5 A、导致长颈鹿死亡 B、没什么关系 C、健康成长 5、我和妈妈看到一位叔叔随意践踏草坪，我会（） A、装作没看见 B、骂他 C、有礼貌的制止他 6、＿＿＿＿是xx的少年儿童组织。（） A、中国少年先锋队 B、中国共产主义青年团 C、中国共产党）（7、在解放战争中，＿＿＿＿＿＿舍生炸碉堡。（） lA、黄继光B、董存瑞C、刘胡兰 8、妈妈生病了，我该（） A、帮妈妈做点家务 B、只顾自己玩 C、不管不问 9、暑假期间，我会（） A、玩个够 B、看动画片 C、学知识，学本领 10、我得了全班同学的表扬，心里应该想（） A、瞧我的本事多大，你们以后都不行 B、回去以后一定让妈妈表扬我 C、我不能骄傲，还要继续努力，争取下次更进一步三、判断题（对的打“√”,错的打“×”）（每题2分，共20分） 1.学唱家乡得歌曲是xx得表现。（） 2.我们家乡有许多特产。（） 3.一位小学生面包没吃完就扔进了垃圾箱。（） 4.校园里的花长的真漂亮，我摘一朵吧！（）

11. 大家排好队教案及教学反思

时间：___月___日课题11.大家排好队教学目标【知识与能力目标】结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则。【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。【情感态度价值观目标】感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯。[来源教学重点学会排队，懂得遵守排队的规则。教学难点感受集体活动中秩序的重要性。主要教法启发法情景教学法讨论法教学过程一、导入谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？学生通过讨论想出排队的点子。教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧。（出示课题《我们来排队》）二、新课（一）还是排队好活动一：新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”） 2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？提示：不排队，乱哄哄，不文明；不排队，没秩序；不排队，不公平；不排队，很危险……所以，还是排队好！活动二：情景体验，游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？引导学生知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。活动三：故事感悟 1、阅读教材P42~45页的小故事。[来源:学科网] 2、思考：什么时候要排队？什么时候要礼让？提示：排队是基本的规则，先来后到，保证公平；但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让，也是文明的表现。（二）哪些地方需要排队活动四：结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? （三）怎样排队好活动五：“找茬”游戏 1、教师出示图片，学生找出并改正图中的错误做法，激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

小学二年级下册品德与生活教学计划

小学二年级下册品德与生活教学计划小学二年级下册品德与生活教学计划范文小学二年级下册品德与生活教学计划范文一、同学基本情况分析经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。二．全册教学内容 1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有优点，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相协助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到一起生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、

为班级做贡献的活动，培养同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导同学注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。 3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。 4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导同学获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发同学对光的浓厚好奇心和探索兴趣。 5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的'家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成绩，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。三．全册教学目标 1、能够认识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信心，与同学团结友爱。 2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识

新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案

新人教版小学二年级下册《品德与生活》教案 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备： 1、《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2、学生准备图画纸和彩笔。课时安排：本课用两课时完成。第一课时教学过程：一、看一看，说一说。 1、，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。作业：你的家乡在哪里？第二课时复习上节课：你的家乡在哪里？教学过程：评一评： 1、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2、请被选的同学介绍自己的作品。 3、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6、师生共评最佳创作奖。四、说一说，唱一唱。 1、教师首先讲一个关于家乡的故事。 2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

部编版二年级上册道德与法治第11课《大家排好队》教学反思

二年级上册道德与法治第11课大家排好队教学反思低年级学生的道德思维还处在前习俗阶段，要让他们养成规则意识难度比较大。因为前习俗阶段的儿童，他们的行为多是根据自己身体的感受和自身利益来决定的。而规则是要考虑群体与整体的公平与秩序的，因而，在这一年龄的儿童心中，规则就是约束，约束就是不舒服。如果我们强行让学生遵守规则，就容易导致学生说假话、信奉权威。因此要让学生养成守规则的习惯就必须让他们意识到如果大家都不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也就更不舒服。所以教授这一课时，我们就应想办法让学生去体验和感受规则对生活的影响，从内心认同产生好生活需要规则与秩序。如“做事情要先来后到，人多就要排队”这都是遵循了习俗和规则。但是低年级学生尚处在前习俗阶段，他们觉得排队让自己会很着急，就不想排队。如果我们强行对前习俗阶段的学生，用成人的道德标准来要求，学生就不太能接受。长此以往，学生就可能不说真话，甚至还会盲从。所以规则教育的核心任务是帮助学生实现这一转变，成为一个生活在群体中的人，而非自我世界中的人。但规则是抽象的，有时它是命令式的，如何让学生能够从内心认可规则，让规则转化为一个内在的自我要求，便是这租教学任务完成的关键所以教学中教师必须创设场景让学生去体会规则带来的变化，以此让学生理解和认同规则存在的必要性。如何解决学生不守规则的问题，学生有时候不遵守规则并不是道德问题。而是心理问题。比如进教室争强好胜，自己要强行加入。此时他们的出发点不是故意要不遵守规则，而是出于好玩，或者想显示自己。所以教学中我们必须让学生换位思考，让学生站在别人的角度想一想，站在集体的角度来思考。学生可能就会理解规则与人的关系，就会愿意主动地守规则。要突破学生认为排队是小事情而不去遵守规则的想法。学生可能会认为不就是排个队嘛，能有多大的事。因此我们就必须在教学中让学生体会到，小事情可能会酿成大祸。我们为此编排了生活中发生过的真实的恶性事件，如因没有排队而导致的伤亡事件。让学生理解不排队这样的小事情，真的可能酿成大祸。如何让学生认识到只有两个人也要排队，以及“一米线”的意义。学生会觉得就两个人有必要排队吗?更不懂得“一米线”的意义。所以教学中我们要让学生知道排队是 -种文明习惯，文明习惯要坚持才可以养成。有一位班主任就曾经这样教育学生不仅人人要排队，而且要养成让我们所有的用品凡是两个以上的都要排队的习惯。效果非常好，这样坚持下来，学生所有的物品都整齐有序。“-米线” 有两个基本内涵:二是文明线，二是规则线。让学生认识到熟人也不能插队。中国是一个习惯讲人情的国家，人们都喜欢讲人情。这是好事情，说明中国人有情有义。但是要让学生知道当规则与人情冲突时一定要讲规则。我们要让学生敬畏规则、敬畏法律。让学生知道当礼让和规则产生冲突时如何灵活掌握。绘本中讲了各种情况下的谦让。学

人教版品德与生活二年级下册全册教案

人教版品德与生活二年级下册全册教案教学设计【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。【活动预备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生预备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。【活动过程】一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生观赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，摸索：课本中的小朋友喜爱家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜爱家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜爱自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地点介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并颂扬自己的家乡。 3.请扮演的小孩谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜爱的家乡的某个地点，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生观赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展现交流，并举荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观看自己画的家乡，把观看的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。 1.教师第一讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传奇》等。 2.你还明白家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还明白家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展现自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。