简单规则下游戏的乐趣设计_以石头剪刀布游戏为例_朱云

简单规则下游戏的乐趣设计_以石头剪刀布游戏为例_朱云
简单规则下游戏的乐趣设计_以石头剪刀布游戏为例_朱云

简单规则下游戏的乐趣设计

——以“石头剪刀布”游戏为例

朱云

(上海戏剧学院创意学院,上海200040)

摘要:文章在游戏乐趣理论的研究基础上,分析了游戏规则、机制和乐趣三者的因果关系,对游戏机制同游戏乐趣组成元素进行了深入研究,提出在对简单规则的游戏进行设计时,将游戏机制分解为空间、目标和行为、属性三个组成元素,结合游戏乐趣组成元素进行设计,可有效增加游戏的趣味性,同时运用该方法以“石头剪刀布”游戏为例进行论证。通过探索简单规则下游戏的乐趣设计,旨在为教育游戏的设计理论研究提供借鉴。关键词:教育游戏;游戏设计;游戏规则;游戏机制;游戏乐趣

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2017)06—0045—06 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2017.06.007

“游戏化教学法”MOOC提出,游戏融入课堂教学主要有两种方式:一种是在教学活动中应用游戏,另一种是将教学活动设计为游戏[1]。在教学实践中,第一种方式更为常见,一线教师根据本节课的教学设计,从已有的游戏中选择一款更适合授课内容的游戏。但是,要让一款已开发完成的游戏完全符合教师的个人要求往往很难。因此,根据教学活动的特点,自主设计一些简单有趣的教育游戏,更能满足游戏化课堂的需要。

游戏设计的灵魂在于精心推敲出一些规则和机制,并通过规则和机制的共同运作,为玩家带来乐趣。规则和机制的组合形成了游戏设计的核心,其中规则面向玩家完全公开、平等,通过机制的有效运行,在玩家和游戏之间产生交互事件,推动玩家持续不断地完成游戏进程。

“石头剪刀布”游戏规则简单明了,作为一款普及度极高的游戏,并不能为玩家带来多大的乐趣。在更多的场合中,人们只是把它作为解决决定权的方法。本研究以此游戏为例,通过剖析简单规则的游戏机制组成元素,利用游戏设计原理,来提升游戏的乐趣。

一游戏乐趣

要想设计出有趣的游戏,首先需要了解游戏的乐趣是由什么组成的。1958年,法国社会学家Caillois[2]在《人,玩耍和游戏》(Man, Play and Games)一书中,将游戏的乐趣分解成四个元素:竞争、机会、角色扮演和感官变化。这些组成游戏乐趣的元素之间既有区别,又互相融合。扑克游戏的乐趣来自战略性思考的过程,主要包含竞争和机会。但碍于当时技术条件的限制,乐趣四元素存在一定的局限性。如将感官变化作为乐趣元素,是因为游戏在当时融入了很多社会性因素,舞蹈、滑冰等比赛也属于游戏范畴。

2001年,Garneau[3]分析了游戏的乐趣,并在网上发表了《乐趣的14种形式》(Fourteen Forms of Fun)一文,将乐趣量化为14个方面:①美的事物——感觉得到满足的事物;②沉浸感——通过身体的感受或者想象进入到一个截然不同的环境里;③智力问题的解决——提出经过思考的解决方案的过程;④竞争——能展现出一个人优越的行为;⑤社交——同其他人一起做事情;

⑥喜剧成分——让人想笑的事物;⑦危险带来的兴奋——由危险的行为而产生的兴奋感;⑧身

体行为——有目的的身体行动;⑨爱——对某人的强烈喜好;⑩创造——做出原来不存在的东西;?力量——拥有强大的影响能力,以力量去行动的能力;?发现与探索——发现以前从来不知道的事物;?提升与成就——不断前进,最终完成一项行为;?能力的应用——在困难的环境中用上一个人的身体能力。这14种乐趣元素成为验证游戏乐趣的参照。同时在设计过程中,游戏设计师也对一些元素提出了疑问,如喜剧成分和爱的元素在游戏中不具备可操作性,游戏善于表现因果分明的事件,主观性太强的题材被设计成游戏的并不多见。

2004年,美国游戏设计师Leblanc在MDA(M表示机制、D表示动态、A表示美感)框架中提出组成游戏乐趣的8个要素[4]:①感官——游戏通过视觉和听觉令玩家产生感官愉悦;

②幻想——游戏总是充满想象,是真实世界中不曾经历的过程;③故事——游戏是一段故事的展开,赋予玩家使命感;④挑战——游戏是超越障碍,克服的过程就是奖励的最佳方式;⑤伙伴——游戏是社会性机构,更多的伙伴关系能带给玩家更大的乐趣;⑥探索——游戏就是一片未知的领域,甚至包括玩家本身;⑦表现——游戏是自我的展现,并创造个性化的体验;⑧消遣——游戏是不用动脑的行为,在轻松的心境下完成体验。作为目前应用最广泛的游戏乐趣理论,MDA框架合理地将游戏乐趣这一抽象的概念进行实例化和具体化,对游戏的设计具有重要的指导意义。

二游戏规则

游戏规则是游戏的本质特征。美国著名游戏设计顾问Adams[5]认为:游戏是参与者遵照规则行动。芝加哥德保罗大学计算机与数字媒体专业教授Salen[6]也认为:游戏是一个让玩家在规则的约束下参与模拟的冲突。作为游戏胜负的参照依据,规则定义了玩家获胜的条件、玩家在游戏中的行为等。规则对所有玩家都是公开、一致的,不一致的规则使游戏失去公平性。

“石头剪刀布”游戏的规则非常简单,是两名玩家通过手势同时参与,并判断胜负。游戏中一共只有3种手势可供选择,每种手势同另外两种手势产生相互制约的关系,如表1所示。

表1 ?石头剪刀布?游戏规则列表

单纯的“石头剪刀布”游戏为玩家带来的乐趣是有限的,因为规则不会对游戏的进程产生影响,胜负只取决于玩家的随机选择。这种相生相克的游戏规则应用非常广泛,类似的三角关系在很多游戏中均会出现,如格斗游戏——防御克制出拳、摔投克制防御、出拳克制摔投;战略游戏——枪兵克制骑兵、弓箭手克制枪兵、骑兵克制弓箭手。规则的扩展带来了更多的设计方案,但却没有令游戏更加有趣,“换汤不换药”的规则设定并没有改变游戏的机制。

三游戏机制

游戏机制定义了游戏的运行流程,包括玩家是如何开始的,中间会发生些什么事情等,是游戏剥离外在表现后留下的“骨骼”部分,是游戏的核心。相对于游戏规则而言,游戏机制不

一定是公开的,隐蔽的机制能激励玩家勇于探索。玩家对机制越熟悉,则表明“玩”得越好。

游戏机制包含了游戏运行的一切元素,包括空间、属性、目标和行为、故事、技能、偶然性、社交等。到目前为止,尚没有一种对游戏机制组成元素的权威分类。随着新技术的发展,新的玩法也被不断地设计出来,因此,游戏机制的组成元素是动态发展的。根据游戏类型的不同,需要设计的机制元素也不相同。如角色扮演类游戏注重故事和玩家的技能发展,微信中的游戏更注重社交,而小游戏偏重偶然性等。

本研究描述的主体是简单规则的游戏,课堂上运用偶然性元素的难度较高,这里仅从空间、目标和行为、属性进行分析,如表2所示。

表2游戏机制元素与乐趣类型对应表

1 空间

游戏总是存在于一个特定的空间内,玩游戏的时候,空间被赋予了极其华丽的外表。但在进行游戏设计的时候,需要专注于研究抽象的空间表示,以便更加利于思考,不会受到其它因素的干扰。常见的空间设计原理是以维度为依据进行划分的,包括零维度、一维度和二维度。

零维度表示玩家只注重其在游戏中的位置。如国际象棋的空间分布,玩家专注于每次落子在哪个格子中。如图1所示,国际象棋的空间组成就是8×8的64个零维度格子。类似的还有井字游戏,圈和叉最终都落在9个格子中,并互相连接,如图2所示。

图1国际象棋的空间由64个格子组成图2井字游戏的空间由9个格子组成

能够准确地描述出游戏空间,将会为游戏设计带来极大的帮助。“石头剪刀布”游戏的空间是零维度的,如图3所示。游戏中有三类人——比赛的双方和裁判,他们分别占据一方,形成3个零维度的空间。每个空间对于游戏的意义都是不一样的,比赛双方的空间中存储着将要出手的手势,和对对手行为的预判;裁判的空间用来对胜负进行评判。而在实际游戏中很少有裁判存在,原因在于胜负通常很容易判断。但在一些特殊情况下,如一方出手慢或者临时更改手势,裁判就有了存在的意义。零维度空间中的“石头剪刀布”游戏没什么乐趣,是因为比赛双方只关注自身所处的空间,空间和空间之间的变化及联系很单一。

一维度的空间表示玩家从起点到达终点的历程,是有方向性的。大量游戏使用一维度的空间,如桌面游戏“强手”,棋盘就是一条收尾相连、拥有40个格子的线段,且起点和终点重合。把“石头剪刀布”游戏置于一维空间中,比赛的双方就变得更有目的性。如图4所示,从左边的起点开始,通过手势得出胜负,胜者可以前进一步。这样一来,游戏的中间过程就得到了量化,玩家也开始关注游戏的进程和双方之间的差距了。

图3 ?石头剪刀布?游戏的空间分布图4由12个格子组成的一维游戏空间

二维空间是大多数游戏采用的空间类型,这非常符合电子游戏在屏幕上的呈现方式,如桌球、足球使用的都是二维空间。在游戏设计的早期阶段,使用正方形网格来划分二维游戏空间。如图5所示,这样划分的网格在水平和垂直方向都具有相同的距离,非常适合早期横版游戏的设计模式。随着游戏设计理论的发展,正方形网格中斜边长度同水平、垂直方向长度不等的劣势逐渐显现。如图6所示,只有正六边形才具有各方向均等、能填满整个空间的特征,达到完全填充和最佳计算效率的双重优势。

图5利用正方形网格来划分空间图6 利用正六边形网格来划分空间把“石头剪刀布”游戏置于二维空间,在从起点到达终点的过程中,既保留了一维空间的特征,又面临着比一维空间更多样化的选择,提升了游戏的乐趣。就游戏空间而言,可通过以下途径提升乐趣:①感官,即逐渐提高游戏空间之间的视觉表现,并通过情节的发展或者虚拟现实设备,让玩家全身心地投入到游戏世界中;②探索,即通过地形设计,让玩家在游戏中艰难前进,或者通过宝物、隐蔽的山洞、外太空的黑洞等不常见的空间,鼓励玩家花更多的精力去探索。

2 目标和行为

游戏要有预先设计好的目标,Caillois[7]提出将游戏分成玩耍和游戏两种类型:玩耍表示无目的性的自发活动,游戏是有目的的、经过组织的活动。目标明确的游戏才有意义,在未达成目标的时候,玩家会表现出坚持不懈、不断努力的精神。正如Salen等[8]在《比赛规则:游戏设计基础》一书中说:“目标是游戏的根本,游戏结束时,目标要么达成,要么未达成,而且量化结果是我们游戏定义的一部分。”

目标设计的技巧有两点:①目标要具体,游戏目标必须具体清晰,并能够毫无悬念地进行判断;②目标设定要分级,逐步提出一系列的目标让玩家去完成,且目标与目标之间存在关联性。常见的目标设计类型包括捕捉/摧毁、领地控制、收集、解决问题、追捕/竞速/逃跑、空间排布、建设、其它目标的反面[9]。在上述的游戏空间中,“石头剪刀布”游戏的目标是竞速。

就游戏目标和行为而言,可以通过以下方法提升乐趣:①挑战——目标同游戏角色的成长相关联,可以打败更强的敌人、翻阅更高的山峰、实现更快的速度等;在空间排布、建设类型的游戏中,目标可以是建设更好的城市环境,安排障碍物不让怪物通过等。②幻想——目标价值高于生活价值,既可以解决关乎世界和平的问题,也可以拯救爱人脱离虎口等。

3 属性

属性用来描述游戏对象的特征。如在竞速游戏中,车辆的属性包括最大速度和当前速度,这两个属性就是赛车对象的特征,如表3所示。属性对游戏空间也同样适用。在二维游戏空间

中,为每一格子赋予不同的属性,游戏地形就此形成,如表4所示。

在游戏中,通过打破三个手势之间的平等关系,提升游戏乐趣:以石头获胜,前进5格;以剪刀获胜,前进2格;以布获胜,只能前进1格。当玩家在选择手势时,会带来不同的心理变化。石头获胜是最爽快的方式,对玩家具有足够的吸引力,也是最容易被对手料中的手势;布是最稳健的手势,既能防止对手以石头获胜,也能获得前进一步的结果,是最安全的方法。

表3赛车游戏的主要属性

表4地形属性

四游戏应用

基于“石头剪刀布”游戏的相生相克规则,用道具属性重新绑定游戏对象,将其它机制融合在一起,重新设定游戏目标和空间,就成为了一款新游戏——珠宝、小偷、陷阱,其中,珠宝用紧握的拳头表示、小偷用掌心向下的手掌表示,陷阱用掌心向上的手掌表示。规则同“石头剪刀布”一样:小偷能偷珠宝、陷阱能困住小偷、珠宝能雇人填埋陷阱,最先获得10个珠宝的玩家获胜。由此,对该游戏的机制产生的乐趣分析如下:

1 属性

为游戏对象增加特殊属性:①小偷属性——出小偷的一方可以获得对方的全部珠宝;②陷阱属性——以陷阱取胜小偷,则游戏结束直接获胜。

2 空间

游戏空间是由10个珠宝组成的一维空间,游戏过程得到量化,优势和差距在游戏过程中直观表现,当其中一名玩家接近终点时,比赛双方的心情都会紧张起来。在选择手势时,心理会发生变化:陷阱的使用存在风险,如果对手选择小偷,陷阱可以一击致命,否则陷阱就毫无用处。越接近终点,高风险性选择的频率就会明显增加。

3 目标和行为

游戏总目标是不变的,但随着玩家之间差距的变化,需要运用不同的策略来解决问题。这样,每一步的分目标都是不同的:①稳步前进——出珠宝是最保守的方式,风险低;在任何情况下,自身都会获得1个珠宝。②扩大优势——出小偷可以获得对手全部的珠宝,迅速取得优势;但同时也最具风险,陷阱对小偷一击致命,这在很大程度上遏制了玩家出小偷的可能性。

③一招取胜——陷阱具有致命一击的机会,对手出小偷便可直接获胜;但更普遍的情况是对手在一步一步掠夺现有的珠宝,一旦玩家通过陷阱获胜后,对于预测的满足感会令其欣喜若狂。

总之,作为游戏设计的核心,机制的有效运行保障了游戏乐趣的产生。在游戏乐趣理论的基础上,本研究将游戏乐趣组成元素对应到相应的游戏机制,为每一个机制元素找到合适的设计方法,并设计出行之有效的游戏方案;同时,针对简单规则的游戏,通过赋予空间、设定目标和行为、添加属性并将三者有效融合,以此提升游戏的乐趣。

————————

参考文献

[1]游戏化教学法MOOC.为学习活动选择游戏的一般原则[OL].

[2]Caillois R. Man, Play and games[M]. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 2001:12.

[3]Garneau P A. Fourteen forms of fun[OL].

[4]Hunicke R, Leblanc M, Zubek R. MDA: A formal approach to game design and game research[A]. Challenges in Games Ai Workshop, San Jose: ResearchGate, 2004:1-5.

[5]Adams E. Fundamentals of game design[M]. Berkeley: Pearson Education US, 2009:3.

[6]Salen K, Zimmerman E. Rules of play: Game design fundamentals[M]. Cambridge: MIT Press,2004:35.

[7]Caillois R. Man, Play and games[M]. Urbana and Chicago: University of Illinois Press, 2001:27.

[8]Salen K, Zimmerman E. Rules of play: Game design fundamentals[M]. Cambridge: MIT Press,2004:80.

[9]Schreiber I. Game design concept[OL].

The Design of Fun for the Games under Simple Rules

——Taking the Game of Rock-paper-scissors as an Example

ZHU Yun

(College of Creative Studies, Shanghai Theater Academy, Shanghai, China 200040)

Abstract: Based on study of game fun theory, the causal relationship between the game rules, the game mechanism and the game fun was analyzed, and further the in-depth analyses on the game mechanism and the elements of game fun were conducted. The results showed that the game mechanism should be decomposed into the three elements of space, goal and behavior when designing the games under simple rules. In addition, the fun of games could be improved in combination with the component elements of the game fun and the design of game fun. The test results of this method were demonstrated by using the example of rock-paper-scissors game. Exploring the design of fun for the games under simple rules could provide reference for the research on the design theory of educational games. Keywords: educational games; game design; game rules; game mechanism; game fun

————————

作者简介:朱云,讲师,高级程序员,研究方向为游戏设计、游戏化学习、虚拟现实等,邮箱为zhuyun@https://www.360docs.net/doc/6615618211.html,。收稿日期:2017年2月5日

编辑:小西

VB游戏 石头剪刀布

https://www.360docs.net/doc/6615618211.html,课程设计报告 题目:小游戏《石头剪刀布》 专业班级:10级信管安全 学号:101115010 姓名:朱录雅 指导教师:张志宏 完成时间:2011年6月16日 功能简述: 在vs2005环境下,通过触发按钮事件,添加图片,显示图片,隐藏图片并进行相应的赋值,通过if else语句,Randomize函数实现相应条件完成游戏的操作 。 界面设计: 应用visual basic开发工具,新建一窗体,用picture box显示图片,并将其image属性设置为相应图片。添加按钮,实现相应任务。

图片一界面设置 程序设计: (1)启动调试按钮,选择想要的单选按 钮。 If RadioButton1.Checked Then TextBox1.Text="石头" If RadioButton2.Checked Then TextBox1.Text="剪刀" If RadioButton3.Checked Then TextBox1.Text="布” 图片二 (2)单击pk按钮,系统调用Randomize()函数随机产生选项, 与你pk。 Randomize() Select Case Int(3*Rnd()) Case0:TextBox2.Text="石头" Case1:TextBox2.Text="剪刀" Case2:TextBox2.Text="布" (3)按照石头剪刀布的规则,游戏会根据胜负,出现不同提示。If TextBox1.Text=TextBox2.Text Then PictureBox2.Visible=True MsgBox("你俩平手哦再来一局") PictureBox2.Visible=False Else If TextBox1.Text="石头"And TextBox2.Text="布"Then PictureBox3.Visible=True MsgBox("你输了加油哦") PictureBox3.Visible=False Else If TextBox1.Text="布"And TextBox2.Text="石头"Then PictureBox1.Visible=True MsgBox("你赢了好厉害哦") PictureBox1.Visible=False

剪刀石头布之心理博弈

2007年,一场紧张激烈的国家锦标赛在拉斯维加斯落幕,杰米·兰格里奇的口袋里又多了5万美金。猜猜这是什么赛事?没错,它就是超级剪刀、石头、布! 不要以为“剪刀石头布”是哄小孩儿的简单游戏。虽然游戏规则一目了然——布能包住石头、石头可以砸烂剪刀、剪刀又是布的克星,但它可不是一个靠运气就能取胜的游戏。在顶级高手对决时,它就是一场心理策略的博弈,赢家可获得高达五位数的奖金。 之所以说它是一场博弈,是因为人们并非随机出拳,之前的步骤以及其他人的行为都会影响你的决策。最近,伦敦大学学院的理查德·库克进行了一项实验,他让45个人两两对决,并以现金作奖品。每一局都需要蒙上一方或双方的眼睛。 库克发现,有一方蒙住眼睛时平局出现的几率为36.3%,而双方都蒙上眼睛时平局的几率下降到了33.3%。后者才是随机出拳时平局该有的几率,二者的显着差距说明前者并非绝对随机。 不少证据显示我们总是习惯于模仿他人,模仿的动作也不尽相同,从明显(比如摸脸)到细微(比如绷紧肌肉)都有可能。但是这些行为是否像膝跳反射一样完全出自本能呢?为了弄清这一点,库克想看看人们能不能自行停止模仿行为。 他选择了“剪刀石头布”作为试金石,要想赢得这个游戏就不能模仿对手,否则只能以平局告终。库克的实验结果表明,睁着眼的玩家有轻微的模仿倾向,所以当一个睁着眼的玩家和一个蒙着眼的玩家对决时,会出现更多的平局。实际上,玩家们更喜欢模仿石头和剪刀。 睁着眼的玩家似乎并没有采取什么策略,库克认为他们的行为完全是不自觉的,与对手前一轮或者更前一轮的表现没关系。 模仿,到底有没有意识? 这么快的出拳速度也决定了玩家无法完成有意识的模仿,因为,他们无法看清对方在做什么。如果有人刻意模仿,他的出拳速度就会受到影响,那么,巡视的裁判应该可以马上发现,并且会向研究人员报告。然而,这么快的速度、这么短的时间对大脑来说却不是问题,当大脑接收到来自双眼的视觉信号时,可以直接向手臂下达指令,跳过有意识的思考环节。大脑处理视觉信号的过程至少需要200毫秒,库克发现在将近半数的游戏中,睁着眼的玩家都会比对手晚200毫秒出拳。 库克在研究过程中提到了“镜像神经元”,当动物做出某个特定动作或看到其他个体做出相同动作时这些神经元会兴奋。也就是说,一个人的出拳动作会激活另一个人的“镜像神经元”,诱使晚出拳的人做出相同的动作。镜像神经元是否真的存在于人脑仍然具有争议(仅能确认它们在猴脑中存在),但库克指出“剪刀石头布”的游戏会使大脑中的一些区域活跃起来,而这些区域正是人们认为有镜像神经元分布的地方。 当然库克承认:“无意识的模仿不会压倒一切。”只要有足够强的注意力、动机或者经验就可以克服无意识模仿。杰米?兰格里奇大概正是靠这些因素把大奖收入囊中的。 “剪刀石头布”新手小贴士:

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计——Java课程设计报告_

目录 前言 (2) 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 (3) 2程序概要设计 (3) 2.1功能需求分析 (3) 2.2性能需求分析 (3) 2.3程序框图 (3) 2.4 Java类及自定义类相互继承的层次关系 (4) 2.4.1 Java类及自定义类的说明 (4) 2.4.2类中成员及作用 (5) 2.5 程序运行效果及存在的问题 (5) 2.5.1运行效果图 (5) 2.5.2存在的问题 (6) 3程序详细设计 (6) 3.1 包的加载 (6) 3.2自定义类创建服务器端和客户端 (6) 3.3创建程序线程 (7) 4测试运行 (9) 5源代码清单 (10) 6总结 (13) 7致谢 (13) 参考文献 (13)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计 摘要:本课程设计使用Java语言,运用 java.io包和https://www.360docs.net/doc/6615618211.html,包及getInputStream()、getOutputStream()等方法,编写出一个能在dos环境中显示出剪刀石头布游戏界面,启动服务器端线程,运行客户端线程,提示玩家出拳,然后,程序把玩家输入的数据传入到服务器端,通过服务器端线程的函数得出结果,然后再把结果传输到界面上。 关键字:方法;网络编程;多线程;输入输出流 前言 Java,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器(支持Java applet)显示了Java的魅力:跨平台、动态的Web、Internet计算。从此,Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展,常用的浏览器现在均支持Java applet【1】。 在面向对象程序设计中,通过继承可以简化类的定义。继承是一种联结类的层次模型,并且允许和鼓励类的重用,它提供了一种明确表述共性的方法。对象的一个新类可以从现有的类中派生,这个过程称为类继承【2】。新类继承了原始类的特性,新类称为原始类的派生类,而原始类称为新类的超类。派生类可以从它的基类那里继承方法和变量,并且类可以修改或增加新的方法使之更适合特殊的需要。 在一个程序中,这些独立运行的程序片断叫作“线程”(Thread),利用它编程的概念就叫作“多线程处理”【3】。多线程处理一个常见的例子就是用户界面。利用线程,用户可按下一个按钮,然后程序会立即作出响应,而不是让用户等待程序完成了当前任务以后才开始响应。在Java语言中,线程是一种特殊的对象,它必须由Thread类或其子(孙)类来创建。通常有两种方法来创建线程:其一,使用型构为Thread(Runnable) 的构造子将一个实现了Runnable接口的对象包装成一个线程,其二,从Thread类派生出子类并重写run方法,使用该子类创建的对象即为线程。值得注意的是Thread类已经实现了Runnable接口,因此,任何一个线程均有它的run方法,而run方法中包含了线程所要运行的代码。线程的活动由一组方法来控制。 Java语言支持多个线程的同时执行,并提供多线程之间的同步机制【4】。 通过一个学期的学习,对Java有了一定的了解,为了巩固所学知识,编写一个剪刀石头布游戏。

趣味运动会游戏规则

趣闻运动会游戏规则 一、团体接力赛之勇往直前 游戏规则 每个小组派出两名选手参加比赛,两名选手以接力的方式完成此项游戏,游戏由夹乒乓球、跳绳、踢毽、吹气球这几个游戏组成。第一个参赛者需从起始点夹起乒乓球跑到跳绳处把乒乓球放入指定地点,再到跳绳区域开始跳绳,跳绳的数量为10个,再跑到踢毽区域踢10个毽子随即从旁边的跑道跑回起始点,第一名参赛者跑回起始点后另一名队友才能出发进行相应的游戏,等到第二名参赛者完成前面的游戏,返回到起始点把道具气球吹爆这样才算接力结束。根据需要将安排两个队伍同时进行游戏,先吹爆气球的队伍获胜。 注意事项 1.比赛选手在比赛过程中必须听从裁判指挥。 2.在运送乒乓球过程中,身体的各部分都不许接触乒乓球只能用筷子夹,即使球掉到了地上也必须要用筷子夹起。 3.选手跳绳和踢毽的数目需满足游戏要求的个数,若数目不够不得参加之后的游戏。 游戏奖品煮蛋机 二、套圈游戏

游戏规则 1.每人只能玩一次,并且站在指定的范围内,超过游戏指定范围套中目标不算成绩并且不能发放奖品。 2.每人每次发三个套环,套中目标将获得圈中的物品。 3. 重复玩此游戏者,不获奖。 三、飞飞镖(15人) 游戏规则 1.每位队员有5标,若其中一标能射在8环以内即游戏胜利可以领取奖品一份。 2.投镖时脚尖不得越线,每人只投5镖,多投无效。 奖品擦手油或香皂任选其一 四、单人跳绳比赛(15人) 1.单人单摇跳绳,时间半分钟跳绳个数达到50为胜利。 2.以脚起跳,身体腾空后,跳绳自双脚下沿身体旋转360度计 算为一个,如未完成,则算为失败。 3.不可跳双飞,跳了只算一个。 奖品香皂 五、踢毽单人计时赛 1.参赛者在一分钟内踢够40个即游戏胜利便可获得礼物一份。

-石头—剪刀—布游戏

石头剪刀布游戏 1.课题简介 在游戏中,孩子们用手表示石头、剪刀或布中的一个,出拳头表示石头,伸出两根手指表示剪刀,伸手表示布,孩子们面对面地从1数到3时做出他们的选择,如果所作的选择是一样的,则表示平局,否则就按如下规则决定胜负: (1)石头砸坏剪刀; (2)剪刀剪碎布; (3)布覆盖石头。 编程实现计算机与人进行游戏。 2.设计过程 (一)系统功能分析: 游戏中可能出现的选择情况都可以估计到,因此,定义一个枚举类型把游戏中可能出现的选择项都列出来,包括cloth(布),hammer(锤子),scissors(剪刀),game(游戏结果),help(帮助),instructions(游戏方法指导),quit(退出游戏)。 例enum c_h_s{cloth,hammer,scissors,game ,help,instructions,quit}; 定义一个类Game,把需要让外界调用的成员函数指定为公用的,所以,类中的 公用部分应包含玩家选择命令(select( ))、机器选择(mach( ))、提示游戏 规则(instruct( ))、判断输赢(Win_lose( ))、游戏结果(gameshow( ))、 帮助(gamehelp( ))等成员函数,另外有一个用来赋初值构造函数;而为了保 证类的封装性和信息的隐蔽,应把数据成员指定为私有的如图1所示。

(二)系统流程分析: 图1、定义类Game的函数调用,函数流程图如下所示: 图2、实现机器对锤子、剪刀或布选择的算法流程图,如下所示:

图3、游戏选择函数,算法流程图: 图4、输出游戏结果流程图如下所示:

趣味游戏全集

1.爱的抱抱游戏规则: 参加人数:20人,分3-4次游戏,4人一抱,3人抱,5人抱都可,最后获胜组: 礼品1份 爱的抱抱是一个类似于五毛和一块的晚会游戏,类似的抱团游戏被用在很多不同的游戏场合中,而该游戏爱的抱抱是娱乐节目快乐大本营的招牌游戏之一,曾出现在N次快乐大本营游戏环节中,给大家带去了很多的欢声笑语,爱的抱抱游戏规则简单,有趣好玩。 游戏规则: 1、首先,选一个人当指挥员,其他人围成一个圆圈跑; 2、指挥员喊“爱的抱抱,爱的抱抱,爱的抱抱”一直喊,最后说一个数,如:3,就3个人抱在一起; 3、判断某人是否属于一个抱抱,必须看是否有其他人抱住了他,不能是只有他一个人抱住了其他人,这样硬贴上去的人要被淘汰; 4、每轮没有和其他人组成一个抱团的人要被淘汰,当游戏剩余到最后两人时,那队人员全部被淘汰则需要接受惩罚。 下面我们来看一段曾经的快乐大本营游戏爱的抱抱视频,通过视频了解一下该游戏的细节。

2.晚会游戏——拥挤的公交车 参加人数:3人一组(男女搭配为佳)游戏开始后,每队必须站在纸筒中,行走到前方8米(视会场大小调整)远的板凳处,绕一圈再返回到原点,最快的一队获胜; 拥挤的公交车是一个“痛”并快乐的晚会互动游戏,也可以说是一个痛快的游戏,痛快的告诉领导:小职员挤公交不像开车,真的很辛苦,下次迟到千万不要罚款哦。 游戏道具:报纸、胶带 游戏规则 1、每队发三张报纸,一卷胶带,一把剪刀; 2、首先给每队2分钟时间使用以上道具,将报纸做成一个圆筒,三人必须能站到纸筒中; 3、游戏开始后,每队必须站在纸筒中,行走到前方8米(视会场大小调整)远的板凳处,绕一圈再返回到原点,最快的一队获胜; 4、如果中途纸筒破裂开,则必须就地将其粘好。 游戏也可以采取接力赛的方式进行,一队跑到目标处再折返,然后将纸筒交给下一队使用,比如一轮有3队,则那一轮用时最少就获胜。

民间游戏:《剪刀石头布》

民间游戏:《剪刀石头布》 执教:于佳佳 活动目标: 1、解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,与同伴共同商量设计游戏。 2、感受与同伴共同游戏的快乐。 活动准备: “石头剪子布”关系图;“猫、大象、老鼠”关系图。 一、游戏导入 1、师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? 2、小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 二、理解游戏中的关系和规则 1、谁愿意来玩一玩?(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。) ⑴他们谁赢了?为什么? ⑵(出示关系图)看,它们之间有什么关系?(重点分析关系图) ⑶小结:原来石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。 2、我们找到了石头、剪子、布之间的有趣关系,现在请你们来看这3张图片,(出示猫、大象、老鼠图片) ⑵他们是谁呀?你在哪里见过它们?他们有什么有趣的关系呢? ⑵小结:原来这3张图片中也存在着有趣的关系,猫—大象—老鼠。 3、我们找到了这三者之间的有趣关系,也就找到了游戏的口令,是什么? 有了关系和口令,还缺少了什么呢?(动作)请你们相互讨论一下,可以用哪几个动作来分别表示猫、大象、老鼠。 ⑴老师说口令,请幼儿做相应的动作。(集体学习猫、大象和老鼠的动作) 4、老师要请一个小朋友和我一起来玩一玩这个新游戏。(请一个幼儿和老师一起示范新游戏。) ⒌请你和身边的好朋友一起来玩一玩这个新游戏。(幼儿2人一组游戏) 四、结束

今天的游戏好玩吗?我们找到了很多有趣的关系,除了老师提供给你们的这些图片外,其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系,你们也可以把它们找出来,变成新游戏,再来玩一玩。

c++课程设计报告(石头剪刀布游戏)

.C++课程设计(论文)任务书 电气学院电气专业 2 班 一、课程设计(论文)题目:石头-剪刀-布游戏 二、课程设计(论文)工作自2012 年 6 月18日起至 2012 年6 月 22 日止 三、课程设计(论文) 地点: 计算中心机房606 四、课程设计(论文)内容要求: 1. 本课程设计的目的 (1)进一步巩固和加深对“C++程序设计”课程基本知识的理解和掌握,了解C++语言在项目开发中的应用。 (2)学习程序设计开发的一般方法,了解和掌握项目开发过程及方式,培养正确的设计思想和分析问题、解决问题的能力,特别是项目设计能力。 (3)通过对标准化、规范化文档的掌握并查阅有关技术资料等,培养项目设计开发能力,同时提倡团队合作精神。 2. 课程设计的任务及要求 (1) 基本要求: (1)对系统功能进行需求分析; (2)使用Visual C++编译器进行程序编译; (3)提出系统的设计方案; (4)编写源程序代码并进行调试。 (2) 创新要求 在基本要求达到后,可进行创新设计。 (3) 课程设计论文编写要求 课程设计报告的撰写要求表述简明,图表准确。报告按如下内容和顺序用A4纸进行打印并装订成册。 (1)封面:采用统一的课程设计封面,并按要求填写好封面要求的个人信息和选题。(2)设计任务书 (3)评阅书 (4)目录 (5)正文 (6)主要参考文献 (4) 课程设计评分标准 (1)达到课程设计的目的与要求,程序的可读性较好,并调试正确,60分; (2)能正确回答老师所提问题,可增加10分;

(3)课程设计报告书写规范整齐,可增加10分; (4)心得体会认真总结,可增加10分; (5)程序有创新性,可增加10分; 成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。不及格者需重做。 (5) 课程设计进度安排 (1)准备阶段(6学时):选择设计题目、了解设计目的要求、查阅相关资料。 (2)程序模块设计分析阶段(8学时):程序总体设计、详细设计。 (3) 代码编写调试阶段(10学时):程序模块代码编写、调试、测试。 (4) 撰写论文阶段(6学时):总结课程设计任务和设计内容,撰写课程设计论文。 学生签名: 2012年6月11 日 课程设计(论文)评审意见 (1)态度评价(20分):优()、良()、中()、一般()、差(); (2)任务难度(20分):优()、良()、中()、一般()、差(); (3)设计分析(20分):优()、良()、中()、一般()、差(); (4)创新性评价(20分):优()、良()、中()、一般()、差(); (5)回答问题(20分):优()、良()、中()、一般()、差(); (6)论文格式规范性及考勤是否降等级:是()、否() 评阅人:杜玲玲职称:副教授 2012 年 6 月25 日

趣味运动会游戏规则

附件1: 趣味运动会游戏规则 1、无轨列车(又名木履行走) 游戏规则:在20米内三人一组通过木板行走,以速度最快者胜出。 材料准备:木板四块(含脚扣) 裁判兼记分员:钟力烽、刘汉眉 奖项设计:胜出组每人奖励价值100元超市卡一张 2、竞技跳绳 游戏规则:分男、女2组比赛,可采取原地并脚跳和原地双脚交换跳的方式比赛中反复使用,按2分钟内所跳有效次数的多少决定胜负。 材料准备:跳绳4根 裁判兼记分员:李康、方杭君 奖项设计:男、女胜出者奖励价值100元超市卡一张 3.斗斗鸡 游戏规则:分男、女2组比赛,在场地内画好圆圈,两两竞技。向前盘起左腿或右腿,用双手抓住脚腕,使自己的左/右腿不落在地上。用单脚一蹦一跳地对撞。撞出圈外者胜。 裁判兼记分员:王晖、郝元 奖项设计:男、女胜出者奖励价值100元超市卡一张

4.疯狂投篮 游戏规则:在场内画好圆圈,一人站在圈外黄线外,一人头顶篮框,站在圆圈内。游戏开始,圈外人向圈内人头顶篮框内投篮(小球),在1分钟内投进最多小球者获胜。 材料准备:小皮球若干、篮框2个 裁判员:柳晓锋、俞腾飞 奖项设计:胜出组每人奖励价值100元超市卡一张。 5、踢毽达人赛 游戏规则:分男、女2组比赛,按2分钟内所踢有效次数的多少决定胜负。 材料准备:毽子两枚 发令员兼统计员:马丽蓉、何跃华 奖项设计:男、女胜出者奖励价值100元超市卡一张 6、二龙戏珠 游戏规则:从起点开始两个人用头顶住一个篮球向终点走(间距20米),中途篮球不能落地,以速度最快者胜出。 材料准备:篮球两只 裁判兼记分员:杨英军、叶淑飞 奖项设计:胜出者奖励价值100元超市卡一张 7、急速接力赛(8x50米接力) 游戏规则:蓝庭、玉园项目各推选出公司实力最强的8名员工参

年会互动趣味小游戏

1、超级模特大比拼 各队抽出两名队员,必须有一名男队员,比赛开始后,男队员戴上女式假发在场上一边等候,另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后,再跑回道具处,依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐,穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点,那队完成的最好、最快为获胜。(道具:假发3、头绳18、围裙3、头花3、胭脂3、口红3、长条桌1)此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步,现场效果十分热烈、搞笑。 2、动物大连蹲 各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜。(道具:动物头饰、迪斯科舞曲带)本游戏技巧在主持人,尤其有领导在场上时,可连续喊领导所带动物名多次,绝对爆料。 3、爆竹声响,瞎子吞蛋

各队抽出二名队员,比赛开始一队员用最快速度吹爆5个气球,吹完后另一队员蒙住双眼寻找鸡蛋,找到后以最快速度吃完二枚鸡蛋为获胜。(道具:气球15、蒙眼布3、小方凳3、小盘3、鸡蛋) 4、追忆婴儿时代 时间5分钟,各队抽出四名队员,一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”,手中提一小筐,筐内放三瓶牛奶,牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中,比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴,然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完,最先喝完的那队为获胜。(道具:头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3) 5、游戏“众鸡争食喜迎春” 时间5分钟,各队抽出三名队员,两队员两腿绑在一起,另一队员拿啤酒瓶、小盆,比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆,盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小盆中,拿啤酒瓶队员迅速将小盆中鸡食装入啤酒瓶中,那队啤酒瓶装得最多为获胜。(道具:绑绳3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计

目录 前言 (3) 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 (3) 2程序概要设计 (4) 2.1功能需求分析 (4) 2.2性能需求分析 (4) 2.3程序框图 (4) 2.4 Java类及自定义类相互继承的层次关系 (4) 2.4.1 Java类及自定义类的说明 (5) 2.4.2类中成员及作用 (5) 3程序详细设计 (6) 3.1 包的加载 (6) 3.2自定义类创建服务器端和客户端 (6) 3.3创建程序线程 (7) 4测试运行 (9) 5源代码清单 (10) 6总结 (13) 7致谢 (13) 参考文献 (13)

基于JAVA的剪刀石头布游戏设计 摘要:本课程设计使用Java语言,运用java.io包和https://www.360docs.net/doc/6615618211.html,包及getInputStream()、getOutputStream()等方法,编写出一个能在dos环境中显示出剪刀石头布游戏界面,启动服务器端线程,运行客户端线程,提示玩家出拳,然后,程序把玩家输入的数据传入到服务器端,通过服务器端线程的函数得出结果,然后再把结果传输到界面上。 关键字:方法;网络编程;多线程;输入输出流

前言 Java,是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器(支持Java applet)显示了Java的魅力:跨平台、动态的Web、Internet计算。从此,Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展,常用的浏览器现在均支持Java applet。 在面向对象程序设计中,通过继承可以简化类的定义。继承是一种联结类的层次模型,并且允许和鼓励类的重用,它提供了一种明确表述共性的方法。对象的一个新类可以从现有的类中派生,这个过程称为类继承。新类继承了原始类的特性,新类称为原始类的派生类,而原始类称为新类的超类。派生类可以从它的基类那里继承方法和变量,并且类可以修改或增加新的方法使之更适合特殊的需要。 在一个程序中,这些独立运行的程序片断叫作“线程”(Thread),利用它编程的概念就叫作“多线程处理”。多线程处理一个常见的例子就是用户界面。利用线程,用户可按下一个按钮,然后程序会立即作出响应,而不是让用户等待程序完成了当前任务以后才开始响应。在Java语言中,线程是一种特殊的对象,它必须由Thread类或其子(孙)类来创建。通常有两种方法来创建线程:其一,使用型构为Thread(Runnable) 的构造子将一个实现了Runnable接口的对象包装成一个线程,其二,从Thread类派生出子类并重写run方法,使用该子类创建的对象即为线程。值得注意的是Thread类已经实现了Runnable接口,因此,任何一个线程均有它的run方法,而run方法中包含了线程所要运行的代码。线程的活动由一组方法来控制。 Java语言支持多个线程的同时执行,并提供多线程之间的同步机制。 通过一个学期的学习,对Java有了一定的了解,为了巩固所学知识,编写一个剪刀石头布游戏。 1剪刀石头布游戏设计思路阐述 在设计游戏时,我们要充分考虑到剪刀石头布游戏的特性,以及多种技术的实现: ⑴构造创建服务器端和客户端 ⑵创建输入输出流 ⑶编写服务器端处理数据的线程方法 ⑷绘制游戏界面 ⑸绘制界面上的提示 采用此方法设计使程序简洁明了,使绘制游戏界面时简单化,更加易于游戏的实现,程序也更易于读懂。

大班音乐游戏《石头剪刀布》

大班音乐游戏《石头剪刀布》 一、设计意图 在日常活动中,游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣,在幼儿生活、学习、娱乐的过程中,观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点,积累起来加以提炼,反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,根据大班幼儿的年龄特点及其爱好,我设计了此音乐游戏。 二、活动重点: 1.体验合作游戏的乐趣,并用良好的心态对待输赢。 2.在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏,增进与同伴间的合作协调能力。 三、活动难点: 根据音乐旋律和节奏匹配动作,学会换位置找朋友的方法,遵守游戏玩法与规则。 四、活动目标: 1. 在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并按游戏规则进行游戏。 2.将两两结伴游戏转变成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。 3.乐意与同伴交往,体验与同伴合作游戏的快乐。 五、活动准备:

1、DVD光盘一张。 2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。 六、活动过程: (一)、玩猜拳游戏,引入活动。 1.小手玩游戏。 师:你们玩过猜拳游戏吗?猜猜看老师出的是什么? 2.幼儿尝试玩一玩。 师:石头、剪刀和布。谁赢谁输?谁来试试看? (二)、学唱歌曲。 1、教师示范唱歌曲。 师:老师把:“石头剪刀布”的游戏编成了一首好听的歌,这首歌的名字叫《猜拳歌》,现在我们仔细听一听,歌里都唱了什么? 2、师:歌曲里说了什么?几个手掌?几个指头?几个拳头? 3、教师再次边做动作边范唱。 4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲,可以加上动作表演。(三)、游戏一:猜拳。 1、师:我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳游戏呢? 2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。 规则一:剪刀可以剪布,布可以包石头,石头可以敲剪刀。师:剪刀石头布是怎么玩的?怎么分输赢,谁来说说? 规则二:唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪

趣味小游戏

1.室内瓜子大挑战(夹传瓜子)游戏规则:每组选出 4 个人,进行瓜子大传递,传递的 方式用我们中国传统的筷子夹住瓜子传给下一个人,看哪组传的最多,中间如果瓜子掉了,要 重新开始,犯规则为输。 2.勤劳的松鼠(嗑瓜子)游戏规则:我们前面为各位准备了一盘瓜子,每组选派一名代 表参赛,在我们规定的时间内2 分钟,看谁嗑瓜子嗑的最多,因为瓜子使我们精心数出来的,但事先说好,瓜子比一定要放在盘子旁边,我们以此为依据,瓜子瓤要吃进嘴里,不许吐出来。 3 爱你奋不顾身对等数量的男女,据气温情况划出距离面对面站立,玩法:要求男士将身 上的物品解下在地上铺向女士,先到者为胜,可 KISS 她或其他。规则:物品间要连续;物品 不得外借。 4 县太爷参与者围坐一圈,先指定一人做县太爷,嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状,坐其左右之人分别用手作打扇状;县太爷突然指某人,则其马上变成县太爷,要马上嘴里“啊啊”出声**股上下颠簸作威武状,坐其左右之人马上分别用手作打扇状。反应速度跟不上者罚一 节目。 5、你们玩过夹弹珠吗?就是用那种滑的筷子,把在水里的弹珠夹到边上另一个容器里,有一 定难度哦!在一分钟之内,几人一起比赛,看谁夹的最多,给他一个棒棒糖! 6、贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证 笑料百出! 7、托乒乓球。此游戏可 4 人同时进行,准备乒乓球拍和乒乓球,每人分别绕教室 2 圈, 中间还有障碍物,谁不掉就赢啦 8、还有一种用筷子投入酒瓶中的游戏,当然,人在酒瓶的上方 9、两人三足,两个人捆两只脚,一起走,谁先到谁赢 10、我教你 1 个魔术,用蜡烛在白纸上写字,然后用棉花沾很多墨水,把整张白纸都涂黑,刚才用蜡烛写的字就不会涂黑。可以写友情万岁的话 11、吸管运输同上一个游戏一样要分出若干人一组,每人嘴里叼一支吸管,第一个人在 吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西,当比赛开始时,大家不能用手接触吸管和钥匙环,而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人,直到传到最后一个人嘴叼的吸管上。 这篇室内趣味游戏大全和是上一篇的续篇,思博特斯将致力于趣味游戏项目大全的搜集,我们将会为大家提供更多更全的趣味游戏项目大全! 11、一反常态 规则:上场的队员听主持人的号令,作出与号令相反的动作! 12、真假难辩 规则:四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒,其余三个装的是水,让参赛的队员猜 是谁喝的是酒。 13、夹波珠 规则:由两人上场比拼,同在一个小盆中夹波珠,看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多,多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷) 14、占领阵地 规则:每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上,各人身体的任何部位,不得碰地,

大班民间游戏石头剪刀布

大班民间游戏石头剪刀布 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 大班民间游戏:石头剪刀布 一、活动背景 我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。 民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。

二、活动实录 ㈠活动目标: ⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。 ⒉感受与同伴共同游戏的快乐。 ㈡活动准备: “石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。 一、游戏导入 ⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? (评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。) ⒉小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 (评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。) 二、理解游戏中的关系和规则

《c语言课程设计报告--小游戏“石头剪子布”》

《C语言课程设计》报告题目:石头剪子布 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 成绩:

目录: 一、选题背景...................................................................................................................... - 2 - 二、设计思路...................................................................................................................... - 2 - 三、主要问题的解决方法及关键技术.............................................................................. - 3 - 四、程序流程图.................................................................................................................. - 3 - 五、源程序清单.................................................................................................................. - 6 - 六、程序运行结果.............................................................................................................. - 8 - 七、设计总结...................................................................................................................... - 9 - 八、教师评语.................................................................................................................... - 10 - 一、选题背景 通过一个学期的C语言课程的学习,《C语言程序设计》课程已结束,根据学校课程学习的安排,要进行一周的C语言实习,自己动手编写游戏和系统。根据老师布置的设计任务书,按照学委的安排,根据个人的能力及意愿,我选择了设计一格小游戏:石头剪子布。 实验准备:做游戏前,首先,自己详细看了《C语言程序设计》(教科书),理解了相关函数的用法和作用;另外,上网查询了很多相关资料,还有找了很多相关的游戏设计的代码,都详细的看了一遍,加深了对C语言以及相关内容进一步理解。根据实际情况设计出一款比较理想的小游戏。 设计题目的要求: ①游戏要设置开始,结束操作控制 ②游戏要有时间提示即相关结果的提示语 ③游戏要能自动判断输赢,并显示最终比赛结果 二、设计思路 系统功能模块图: 输入:计算机随机输入选择,用户输入选择,并将数据储存。 计算:根据计算机和用户的选择,计算大小,并判断输赢,计算用户的胜负率,并储存。 输出:根据用户的输入,将用户的游戏结果显示在屏幕上。

活动互动趣味小游戏

活动互动趣味小游戏 1、超级模特大比拼 各队抽出两名队员,必须有一名男队员,比赛开始后,男队员戴上女式假发在场上一边等候,另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后,再跑回道具处,依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐,穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点,那队完成的最好、最快为获胜。(道具:假发3、头绳18、围裙3、头花3、胭脂3、口红3、长条桌1)此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步,现场效果十分热烈、搞笑。 2、动物大连蹲 各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜。(道具:动物头饰、迪斯科舞曲

带)本游戏技巧在主持人,尤其有领导在场上时,可连续喊领导所带动物名多次,绝对爆料。 3、爆竹声响,瞎子吞蛋 各队抽出二名队员,比赛开始一队员用最快速度吹爆5个气球,吹完后另一队员蒙住双眼寻找鸡蛋,找到后以最快速度吃完二枚鸡蛋为获胜。(道具:气球15、蒙眼布3、小方凳3、小盘3、鸡蛋) 4、追忆婴儿时代 时间5分钟,各队抽出四名队员,一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”,手中提一小筐,筐内放三瓶牛奶,牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中,比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴,然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完,最先喝完的那队为获胜。(道具:头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3) 5、游戏“众鸡争食喜迎春”

时间5分钟,各队抽出三名队员,两队员两腿绑在一起,另一队员拿啤酒瓶、小盆,比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆,盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小盆中,拿啤酒瓶队员迅速将小盆中鸡食装入啤酒瓶中,那队啤酒瓶装得最多为获胜。(道具:绑绳3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米) 鸿运当头游戏(道具:面粉、碎彩纸适量,乒乓球一个,匙更一个、桌凳) 1、先如抽出一(或)二等奖以两个得奖者为一组,要求他们对面站在一张桌子两边。 2、把乒乓球放在匙更上(或用双面胶粘一点),放在二人中间,要他们蒙着眼向乒乓球吹,若能把球吹到对面便为之赢。 3、待他们蒙好眼后,便迅速把乒乓球换成面粉(最好染成红色)或加入碎彩纸(结婚用的),一二三,吹…… 有口难言游戏----老公的话一定要听(道具:事先准备好的成语或白纸) 1、时机最好为抽到奖的一方为双职工夫妻两人,然后要求其同时上台表演。也可用在同一个奖项要求选择不同的奖品,如抽出四个三等奖,将四个人分成两组、成功者则选择稍好的奖品。 2、将事先准备好的与今年鸡年有关的成语如:鸡飞狗跳…先给一方看,然后要求他做动作,不许出声要另一方猜出成语。

幼儿园大班民间游戏:石头剪刀布教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班民间游戏:石头剪刀布教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Memphis folk game: rock paper scissors 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班民间游戏:石头剪刀布 一、活动背景 我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。 民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。 二、活动实录 ㈠活动目标:

⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。 ⒈感受与同伴共同游戏的快乐。 ㈡活动准备: “石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。 一、游戏导入 ⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的? (评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。) ⒈小结游戏规则: 在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。 (评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。) 二、理解游戏中的关系和规则 ㈠民间游戏:石头剪子布 ⒈集体游戏石头剪子布:你们想玩吗?请你和身边的好

趣味游戏规则

社区趣味活动规则 活动共分四个环节,包括“说得准”、“写的对”、“画的象”、“演的真”。每回答正确一题得一分,最后根据得分情况取前三名。 一、“说的准” (一)地名知多少? 请说出下面车牌属于哪个省哪个市 桂A5120——广西省南宁市冀A3489——河北省石家庄市晋A8903——山西省太原市豫A321L5——河南省郑州市皖A77885——安徽省合肥市闽A88683——福建省福州市赣A9345——江西省南昌市鄂A3637——湖北省武汉市琼A99192——海南省海口市黔A5678——贵州省贵阳市宁A72173——宁夏回族自治区银川市 蒙A58588——内蒙古自治区呼和浩特市辽A66678——辽宁省沈阳市 (二)国家知多少? 请说出下列国家的全称 美国——美利坚合众国 中国——中华人民共和国 中非——中非共和国 德国——德意志联邦共和国 英国——大不列颠及北爱尔兰联合王国日本——日本国 越南——越南社会主义共和国 朝鲜——朝鲜民主主义人民共和国韩国——大韩民国 法国——法兰西共和国 尼泊尔——尼泊尔联邦民主共和国比利时——比利时王国 几内亚——赤道几内亚共和国 意大利——意大利共和国 俄罗斯——俄罗斯联邦 澳大利亚——澳大利亚联邦 (三)方言知多少? 请说出对应的方言 看——瞧(que)提——dia 很重——帮重活该——背时粘住了——巴倒 撒谎——扯谎捉住——逮倒去哪里——切哪儿丢脸——稍皮可怜——造孽以后——二天上面——高头结束——归溢好吓人——好黑人骗人——喝人拣便宜——粑活暖和——热豁我试一下——告一下蜻蜓——丁丁猫 凑合——将就拧——九(jiu)没有——莫得头——脑壳毛巾——帕子冷——冰欠危险——悬火便宜——相因焦燥不安——毛焦火辣 (四)历史知多少?抢答形式 请说出下列影片对应的年代 《洪湖赤卫队》——土地革命时期 《高山下的花环》——对越自卫反击战 《南征北战》——解放战争时期 《英雄儿女》——抗美援朝时期 《甲午风云》——鸦片战争时期 《周恩来》——文革时期 (五)脑筯急转弯(抢答形式) 1、生米不小心煮成熟饭时该怎么办?(吃掉) 2、闭上眼睛也能看得到的是什么?(梦) 3、请讲出连续有31天的月份 7月和8月,12月和1月 4、一个人在沙滩上行走,当他回头看时,却发现身后一个脚印都没有,为什么?(他在倒

JAVA实现“剪刀石头布”小游戏

JAVA实现“剪刀石头布”小游戏 import java.util.Random; import javax.swing.*; import java.awt.BorderLayout; import java.awt.Container; import java.awt.event.*; public class SmallGame extends JFrame { private Random r; private String[] box = { "剪刀", "石头", "布" }; private JComboBox choice; private JTextArea ta; private JLabel lb; private int win = 0; private int loss = 0; private int equal = 0; public SmallGame() { initial();//调用initial方法,就是下面定义的那个.该方法主要是初始界面. pack(); setTitle("游戏主界面"); setDefaultCloseOperation(JFrame.EXIT_ON_CLOSE); setLocation(400, 300); setVisible(true); } public static void main(String[] args) { new SmallGame(); } public void initial() { r = new Random(); // 生成随机数 choice = new JComboBox();//初始化choice这个下拉框.也就是你选择出剪子还是石头什么的那个下拉框..

相关文档
最新文档