浅谈初中数学总复习策略

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浅谈初中数学总复习策略

作者:欧阳晓娟

来源:《读写算·素质教育论坛》2015年第04期

摘要:近年来各地的数学中考试题都体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的指导思想,那么如何扎实有序地做好初中数学总复习?从紧扣大纲,制订复习计划,到各复习阶段应该注意的问题都值得大家商讨。

关键词:中考;数学;复习;计划;基础;率

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)04-185-01

初中数学总复习是一个系统、完善、深化所学三年所学数学知识的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于学生的实际运用。同时也是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施数学总复习的教学是初中数学教师的基本功之一。下面结合实际谈谈我的想法。

一、紧扣大纲,精心编制复习计划

初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据课标规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题﹑配套作业的筛选,教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。

二、追本求源,系统掌握基础知识

总复习开始的第一阶段,首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确的要求:1、对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;2、对课本后练习题必须逐题过关;3、每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理,提高复习效率

总复习的第二阶段,要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,初中代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函

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