一花一草皆显情——景物描写训练

训练目标：

1、掌握描写景物的方法。

2、尝试对景物进行生动形象的描写，能融入个人的情感。

训练过程：

一、导入

穿梭于唐风宋雨中，我们感受到了“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾；体验到了“相看两不厌，惟有敬亭山”的满足；品味到了“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的不舍；咀嚼了“杨柳岸，晓风残月”的凄苦……大千世界，一花一草皆显情，今天这一节作文课我们就一起就一花一草皆显情来作一些探讨。

二、比较两个语段，初步感受景物描写。

1、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般。空中镶着一轮皎洁的明月，月光轻轻地洒在湖面上、洒在湖边的古树上。树枝上，有两只小鸟儿相互依偎着。一阵微风拂面，湖面荡起一圈圈涟漪……

2、深蓝色的夜空，犹如天鹅绒一般温柔、神秘。空中镶着一轮明月，月光轻轻地洒在宁静的湖面上、洒在婆娑的古树上，空气里都弥漫着淡淡的清香。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，偶有几声低语，似乎不忍打破这份静寂。一阵微风拂面，那种特有的舒适让我的每一个细胞都有无法言语的惬意，我几乎醉了，什么也不愿去想，只独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心在美中徜徉……

师先出示语段1：你觉得这段文字美吗？为什么？

师再出示语段2：我们再来看一个语段，你感觉如何？为什么？

师总结：山水有情，草木知意，优秀的写景文章绝不会为写景而写景，它往往通过写景来抒情，使情景交融。

三、引导学生体会同样的景物可以表达不同的感情。

（一）师：下面就请同学们再看两段文字，你从这两段文字发现了什么？

1、弯弯曲曲的山路在村庄里四处延伸，道旁的桃花从枯树编成的栅栏里拽着桃树枝向路中间探过来。花朵怯生生地在枝头上颤动着，象是小孩子们新奇的眼神，注视着一个寂静的世界。匆匆而过的路人一不小心触到了满枝的桃花，那将谢的花瓣，像山野里走着的农人随口哼出的小调，像嬉戏的孩童挥舞的小手，挠痒了野地敞开的胸膛，让人心醉。

2、夜已三更，空气中弥漫着冰冷冰冷的味道，幽暗的月光下，只见枝头的桃花花容憔悴，黯然失色，死赖在枝头上苟延残喘。一阵无情的晚风吹过，桃花纷纷零落，像是从天堂坠落的女子。她们在风中乱舞，企图借助那微弱的气力，躲避死神的召唤。可一切都是无济于事，不多时，树下已是落红一片！黛玉只此情景，不禁

缓缓吟道：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜……”

学生讨论后师总结明确：

同样的景物可以表达不同的感情。当然，同样的感情也可以借助不同的景物来表现。比如同样是忧国之情，杜甫写下了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，范仲淹写下了“千嶂里，长烟落日孤城闭”……总之，客观景物一旦被人使用，就蜕掉了原来的中性性质，浸染上了作者的主观感情色彩，于是便化景物为情思，使情和景浑然一体，无分你我，正如王国维在《人间词话》中所说：“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”

四、出示一段例文，讨论景物描写的方法。

师：下面我们就一起来探讨一下，怎样才能做到景中见情？

落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，摇曳的芦苇，像少女飘逸如诗的秀发。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

请四人小组进行讨论，然后进行师生交流。

师根据学生的回答，进行归纳总结：

1、进入情景，心中有情。

2、展开联想，移情于景。

3、融入感受，情景交融。

五、出示一副图片，进行热身练习。

师：同学们，你们想不想试着写写景物，来个实战演练？我们先来个简单的好不好？请看这副图片。

1、你看到了什么？用一个很简洁的句子表述一下。

的露珠迎着初升的朝阳，停在的叶子上。

2、展开我们的联想，融入我们的感受，让景物更灵动些。

学生试写，老师随时点拨。

师：看到这样美丽的景色，老师也忍不住用自己并不能生花的妙笔写了一段文字，在同学们面前献丑了。

清晨，初升的朝阳毫不吝啬地把千万缕阳光洒在翠绿的叶片上。晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着，追逐着，打闹着，不信，你屏住呼吸，侧耳细听；而有几个则早已迫不及待地在叶片上跳起了欢快的舞蹈。深深地吸一口这初夏的早晨赋予的清新，看着叶片上调皮的小精灵，心中不禁荡漾起无限的怜爱！

六、出示一副图片，进行课堂练笔。

师：不再进行讨论，自己来尝试着独立写一段景，好不好？请看下面两副图片，

任选一副图片进行景物描写。

生独立完成，师随机个别指导。

交流写作成果。

七、总结。

罗丹曾说过：“美到处都有。对于我们，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”同学们，用我们的一双敏锐的眼眼去观察美景，用我们的一颗美好的心灵去感受美景，我们手中这支生花的妙笔就一定能描述出大千世界的万种风情！下课

校园调侃同学情的搞笑经典语录

校园调侃同学情的搞笑经典语录校园调侃同学情的搞笑经典语录精选：1、说爱你一万年，太夸张不真实，但爱你一辈子是我今生的追求;和你相守到地老天荒，太奢侈不敢想，但和你相守到老是我的愿望，我爱你，人民币!2、没有你，急眼;有了你，心烦;天天看着你，我彻夜难眠!你不是我渴望的那种心愿，哎，生活真难，我该怎样处置你——!3、如果空气中飘来一粒沙，那是我因想你而憔悴;如果空气中飘来两粒沙，那是我因念你而泪干;如果空气中飘来无数沙，那是……别瞎想了，沙尘暴来了!4、小时候听电视里说的猫有九条命，于是用绳子套住邻居家猫的脖子，挂在半空中吊了十多分钟，放下之后猫居然没死，只是全身的毛都是立着的，于是相信真有九条命!5、天空是那么高远，阳光是那么明媚，大海是那么蔚蓝，沙滩是那么柔软，这是谁突然大煞风景，请别在这裸奔，又不是天体浴场!看什么看，说你呢，看短信的。6、我对你的情，像

海一样深;我对你的爱，像海浪一样激涌;我对你的崇拜，犹如滔滔江水绵绵不绝，我对你深邃的感情汇成一句话：翻滚吧!牛宝儿!7、你有奔放不羁的性格，你有驰骋万里的理想，但是无论你走多远，你都不会把我遗忘，都离不开我，因为你的缰绳永远握在我的手里。8、悟空在花果山开发旅游，悟净也在流沙河养了王八;师傅我写写取经的历程也出书了!大家很牵挂你，托为师带个问候，还好吧八戒。9、一专业经济顾问拿到新印的名片生气地给厂家打电话：怎么搞的，我的名片印成了“专业顾门”，少了一个口!隔了数日，名片到了，上面印着：专业顾门口。10、我是相信命运的人，也许这一切都是上天的安排，安排我们在每年夏天都会相逢，我只想说：天啊!我上辈子造了什么孽?要被你这死蚊子叮得满身包!11、男：我的心好累，请问你的腿累吗?女：关你什么事?男：最近我感觉你总在我心里走来走去的……女：你的心还没感觉到疼吧，我回去穿高跟鞋去!12、有个怕老婆的县官，被他老婆追打，狼狈不堪得躲到床底下。他老婆敲起床沿大声说：“快出来，快出来!”县官缩在里面说：“男子汉，大丈夫，说不出来，就不

细节描写片段练习(汇编)

精品文档精品文档细节描写片段练习一、进球他抢过球，转身一抛，把球抛进了篮筐里。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、吃辣椒他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________三、试卷发下来之后老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 四、做错了题目老师批评学生做错了题目，老师说：“你又做错了！”我无地自容。要求：请同学们把老师批评学生做错了题目这个典型细节写得生动起来，要精心锤炼词语，巧妙运用修辞，善于想像联想，写一段片段作文。

《抓住特点描写景物》作文导学案 (1)

《抓住特点描写景物》作文导学案日期：______ 班级_____ 姓名：_________ 组别：______ 评价：_________ 【训练目标】学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。【训练重点】如何抓住特点描写景物。【作前准备】选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材【作文要求】仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章【自主学习】自学课本147页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。）【课中交流】 1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。 2、如何抓住特点描写景物？ [1]观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。观察景物的方法大致有以下几种： (ａ)定点观景。观察点固定，观察的景物固定。 (ｂ)动点定景。从不同的位置和角度观察某一种景物，正如苏轼所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” （ｃ）移步换景.指随着立足点的移动，观察的对象或同一对象的角度也不断变化，这是游记散文常见的写法。描绘景物时要按一定的顺序，常见的顺序有： (a)空间顺序、由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。（b）时间顺序如写《日出》，可按“日出前”“日出时”“日出后”的顺序写。 (c)逻辑顺序（先整体后局部） [2]观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。我们习惯用视觉去感受描摹景物，其结果往往犹如一幅寂静的，并无多少生机的平面画作，如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名

景物描写专题训练

虚实相生，情景交融 -----------写作训练中的景物描写一、教学设计构想：在《新课程标准》总目标中提到作文教学“要发展学生的思维能力,激发学生的想像力和创造潜能”。德国表现主义者认为：“世界存在着，再去重复它就没有什么意义”，人们所表现的“不是事实，而是精神。”同样我们写景状物也不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，使景物充分地表现作者的情怀，使画面充满浓郁的诗味，创造出更加神奇的画面来。在指导学生写景时，要让学生明白景物描写必须与他们个体的独特体验感受相结合。景由眼到心的过程要能唤起学生个体的情感体验，而心到笔的过程则要学会虚实结合的写作手法才能真正做到景中寄情情景交融，这就是本课的教学目标。对于七八年级的学生来说，他们在进行景物描写时基本上都能够抓住景物的特征，大部分学生能够做到抓住重点，有层次有详略，能运用比喻、拟人、排比等修辞手法。存在的问题有这些： 1，表达方式过于单一，许多孩子单纯的为写景而写景，将情与景割裂开，不能将写景与抒情议论有机结合，特别有些孩子习惯性的认为借景抒情就是：“啊，好绿的草啊，我好喜欢啊！”他们多在实景描写后加上直抒胸臆表达感情的话，认为这样就是借景抒情。2、在景物描写中缺乏个人的独特体验感受，曾经在班级里做过这样的思维训练，一提到秋天，几乎每个孩子就都想到落叶、金黄色，一提到冬，就想到白雪皑皑覆盖大地，或许他们看过的许多写景范文都是这样，但我们南方的暖冬常绿树，完全不是这样的。且不说他们在生活中缺乏观察缺乏积累素材，就连让他们观察后，写出来的东西就如同标准零件工厂出厂的一等品，没有瑕疵基本一模一样。翻阅过许多所谓的新课标新概念作文选，里面的文章大多也有类似的问题，新概念现在成为很时髦的术语，但很多所谓的新都是新瓶装旧酒。3、缺乏一定的写作技巧，不会将眼前的实景与心中展开联想想象产生的虚景巧妙结合。郑板桥在他的诗中也有类似的表述：胸中竹，非眼中竹也，落笔倏作变相，手中竹又非胸中竹。大画家大诗人尚且碰到这种手不应心的尴尬，何况我们初学写作的孩子们呢。针对这些问题，我这堂课的教学重点就是让学生展开联想与想象，学会运用虚实结合的手法在景物描写中写出个人独特的情感体验，写出个性，写出神似的感觉，实现真正意义上的情景交融。二、教学过程 1、导入：法国艺术家罗丹说过，这个世界不是缺乏美，而是缺乏发现的眼睛，我认为他这句话不适用于我们同学，我看过来在座的每一个同学都有一双黑亮的闪烁着求知光芒的眼睛，我要改改罗丹的话，这个世界不是缺乏发现的眼睛，而是缺乏描绘的画笔。当然现在不是美术课，我说的画笔是我们手中帮助我们驾御语言文字的笔。你会用文字把你看到的景物画下来吗？你能画出你心里的属于你的独特的景吗？有没有同学有这种感觉，对面着大好河山，一时情绪高昂，诗性勃发，但一拿起笔就觉得笔头生涩抓耳挠腮苦于无从下手。清末的大学问家王国维传给我们一句七字箴言：“一切景语皆情语”,哪怕同样的景在不同的心情下，就会写出不一样的感触。

同学经典语录

同学经典语录导读：本文是关于语录大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、成长的道路上总有更新奇的事情，更有趣的新朋友，人的心灵却很小，根本装不下那么多，所以一路前行，一路抛弃。 2、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。 3、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。 4、男女之间，时间久了，友情或会成为爱情。但要看是哪种‘久’？哪种‘友情’？ 5、人群匆匆忙忙，缘份停停留留，一生的知已能有几人，唯有珍惜友谊才会长久。 6、知音，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友之乐，贵在那份踏实的信赖。 7、有多少人以友谊的名义，爱着一个人，认为拥有，就是失去的开始。 8、友情是积累的，爱情却是突然的。友情必然要经得起时间的考验，爱情却往往在一瞬间发生。 9、即使整个世界恨你，并且相信你很坏，只要你自己问心无愧，知道你是清白的，你就不会没有朋友。

10、同学跟朋友有什么区别！既然可以做同学，那为什么不可以做朋友呢？ 11、友谊，那心灵的神秘的结合者！生活的美化者，社会的巩固者！ 12、不报任何目的结交朋友，最深厚的友谊总是来自于最平淡的交往，骤然升温的友谊往往冷却的也快，适当的距离才是保持友谊的黄金定律。 13、真正的友谊不是一株瓜蔓，会在一夜之间蹿起来，一天之内枯萎下去。 14、友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。 15、儿时的美好和友情，因为一个懦弱的疏忽而毁于一旦，如果再给你一次机会，你愿意不顾一切地去重新找回那个曾经的自己吗？ 16、世上知音难寻，那是因为知音便是知己，但知已却未必是知音。然而知已又岂是好寻的。 17、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。 18、有困难的时候找朋友，决不是一件丢人的事。真正丢脸的是，有困难的时候，竟然无朋友可找。 19、本是花烛夜，奈何不是伊。伊人不在怀，夜夜不得寐。举杯望月，落叶满园，回首相思，不知已天明。 20、所以时光沉淀后，是更加熟悉的你和我，抛去那些做作，

如何描写出景物的特点

如何描写出景物的特点一、教学目的： 1.学习本次精选作文评价规范，指导学生对照评价规范评价学生习作，让学生明白一篇优秀的习作应该有中心，有内容，有层次，有想象。 2.通过展示学生的美文佳句，让孩子们体验习作成功的喜悦，培养他们习作的信心。 3.通过师生共同修改一个片段，指导学生认真观察，展开想象，把要写的内容写详细。二、教学重点：师生共同修改学生习作中的一个典型片段，指导学生认真观察，展开想象，把要写的内容写详细。三、教学过程： (一)再读例文，深刻领悟写作方法 1.学生再次阅读《习作1》。 2.师小结：文章通过描写云形状、颜色的变化，让我们感觉到了云真的很“巧”。 3.教师评述学生的习作：许多同学也仿照例文写了自然界中的云，我们现在就先来看一个写云的片段，看看这位同学有没有写出云的特点。出示：在蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云。它们在天空

中无忧无虑地飘动，时浓时淡，还不时地变换形态，仿佛在向你显示它的一切“化身”似的。有时白云像一只小白兔，在向前奔跑，仿佛有人在追它，不一会儿，便融入云群中了;有时，像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶，它一点一点的扩大、模糊了，变成一片大云朵。 (1)读读这段文字，找出其中写得好的地方。 (2)指名答复。 (3)教师小结：这段话得当地运用了比喻的修辞手法把云的独特变化写了出来，语言很美，很动人，值得大家学习。 (二)对照习作，归纳习作要点 1.教师归纳板书：有中心、有内容、有层次、有想象 2.大屏幕实物投影，先后出示两篇优秀习作，请大家读一读，对照评价规范评一评，再出示教师的评语，请这两篇习作的小作者读一读，谈谈读后感受。 3.再通过大屏幕出示一篇有中心、有想象、有内容，语言也很美，可惜层次不够清楚的习作，大家再评一评，并提出修改意见。 4.根据修改意见，出示修改后的精选作文，请学生读一读，并比一比，看看哪一篇好。 (三)鉴别赏析，丰富积累 1.出示孩子们这次习作中非常好的句子，大家一起逐句朗读欣赏，领会这些句子的美好，并交流感受。 2.总结归纳这些句子写得好的原因。(绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，选用那些生动形象的语言，找到最能表

古典诗词景物描写鉴赏训练题

古典诗词景物描写鉴赏训练题古典诗文 11-17 0608 古典诗词景物描写鉴赏训练题一、白居易《暮江吟》一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题目设计 1、诗中描写了哪些意象？这些意象各有哪些特征？ 2、诗中主要选取了哪两组景物进行描写？ 3、诗中表现出怎样的意境？ 4、你感觉哪个字用得好？为什么？ 5、诗中运用了哪些表达技巧？句解

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红一道西下的夕阳，铺映在江水之中；阳光照射下，江面上波光粼粼，一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。这两句写太阳落山前的江上景色，就像一幅油画。前一句中的“铺”字用得高妙，不仅形象地表现了太阳接近地平线时斜射在水面上的状态，而且写出了秋天夕阳的柔和，显得很平缓，给人以亲切、安闲的感觉。后一句抓住残阳照射下江中细波粼粼、光色瞬息呈现出的两种颜色变化：受光多的部分，呈现一片反射着阳光的红色；受光少的地方，呈现出江水本身的深碧色。“瑟瑟”，本来是珍宝名，其色碧，故影指“碧”字。这里形容背阴处江水的碧绿色。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓更让人怜爱的，是九月初三凉露下降的月夜；滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛一张精巧的弓。这两句写九月初三新月初升的夜景。诗人流连忘返，直到新月初上，凉露下降。此时风光，犹如一幅精描细绘的工笔画。用“真珠”比喻露珠，不仅形象地道出其圆润，而且写出了在新月的清辉下露珠闪烁的光泽。由描绘一江暮色，到赞美月露，中间似乎少了时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来。它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着他对大自然的喜悦、热爱之情。“可怜”，可爱。“真珠”，即珍珠。评解这首七绝是一首写景佳作。语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。全篇用“可怜”二字点逗出内心深处的情思和对大自然的热爱。其写景之微妙，历来备受称道。明代杨慎《升庵诗话》评云：“诗有丰韵。言残阳铺水，半江之碧，如瑟瑟之色；半江红，日所映也。可谓工微入画”。《唐宋诗醇》评云：“写景奇丽，是一幅着色秋江图”。清代王士祯《唐人万首绝句选》评云：“丽绝韵绝，令人神往。” 二、鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了、、、等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。 (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

同学聚会经典句子100句

同学聚会经典句子100句 1、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，不知不觉已毕业整整二十个年头了。虽然不能时时相聚，但却能一见如故。二十年的聚会，是一个句号，也是一种新的开始。不要问我们何时再相逢，也不要说天下没有不散的宴席，我们共同期待着下一次的重逢，期待着年老的时候，还能象此刻一样的“年轻”? 2、岁月虽远，但情正浓，让我们把握和珍惜这次难得的相聚，重叙往日的友情，倾诉生活的苦乐，互道别后的思念，尽享重逢的喜悦。 3、只有经历了春天，才能领略到百花的芳香，只有体验过同窗的情谊，才能懂得生活的美妙。我们欢聚一堂，抚今追昔，我们举杯同庆，放歌舒怀。为同学之情地久天长，我们无悔！ 4、时光会淡，但友谊不散，十年不短但有你陪伴其他什么都不算。 5、时光流逝了我们童年的纯真，岁月启开了我们少年的懵懂，而同学少年结下的情谊是一片真诚的心灵花瓣，是一种千金难买的情缘，有一种感情叫老同学，有一种感动叫“因为，我们是同学”?

6、时光流逝，岁月如歌，转眼间，我们走过了二十个春、夏、秋、冬。今天我们又欢聚在一起，共寻纯洁浪漫的时光，找回失落的梦想和记忆。 7、同学一别数十载，今日聚会分外亲。不论富贵与贫寒，举杯同饮情最真。追忆往事论当今，欢声笑语惹人醉。灯光杯影映笑脸，青春时光又重回。不知不觉夜已深，开怀畅饮无醉人。慨叹时光匆匆过，人生能有几回醉。一辈同学三辈亲，同窗友情别样深。声声祝福声声情，友谊万岁万万岁。 8、今天同学聚会，激动得竟有点不知所云了。千言万语汇成一句话：真的好想你们啊！ 9、十年前我们各自背上行囊上路，十年后我们老同学又再次聚会，这十年里我们也许随波逐流尔虞我诈过，但今天老同学聚会彼此没有等级没有尊卑，我们还做十年前的我们，然我们举杯。 10、青山在，人未老，同学情正浓；岁月赠，水长流，情怀依旧深。 11、星转斗移，日月似梭，我们――当年97届4班的这群血气方钢的追求各自梦想的小屁孩们，相别已二十载，在这阔别多年的日日夜夜里，我们多想有朝一日能欢聚一堂，共同回忆那在母校度

(精)(教师版) 细节描写片段训练：围绕一个主题,描写热茶。

（教师版）片段作文：围绕一个主题，描写热茶。例文1 主题得分 “我回来啦！”被雨淋透的我终于回到了家。停下脚步，寒意涌上心头，使我更加的烦躁。我随意地拿毛巾擦着头发，慢慢地走进书房，坐了下去。一股微微的清香传入我的鼻子，我扭过头，一只不起眼的白瓷杯正静静地立在书桌的角落，散发着幽幽的茶香。“或许是妈妈准备的吧!"我估量着，内心仍是烦躁。我不耐烦地托起白瓷杯，喝了一口微绿的茶水。温热的茶水滑入肚中，一股暖意悄悄地浮上心头。当我从对茶的回味中回神之时，杯子已经见底，内心的烦躁也随着消失的茶水一样不再出现。安逸之感浮在心头，我的心像那平静的茶水一样平静闲适。（10分。主题：闲适问题：描写侧重点在我而非热茶本身，主题不一致）例文2 主题得分书桌上有一杯热茶，飘忽不定的热气散进空气，直至消散……我不知何时爱上了茶，可能是家庭的熏陶，可能是茶本身独特自然的味道，或许是品茶带来的那一份让我享受的闲适。说起茶，不禁想到英国，那里每天有九成以上的人会去品茶，享受午后美好的时光。我想，当浓茶入喉的时候，除了浓烈的味道充斥口鼻，其中还蕴藏着丝丝闲适。看着茶杯里的热茶，心中却是出奇平静，就像茶本身平静的表面。看下去，除了片片茶叶，还能看到自己，看到自己的心。喝茶的磨力大概如此，我们总会在品茶中思考些什么，一茶一世界，一心一菩提。茶是一个缩影，但并非关于生活，而是关于生命。在生命中，我们应像一盏热茶中随着水波轻轻飘舞的茶叶一样，充满着安静闲适。想罢，抿一口茶，静静享受。（16分？主题：喝下热茶？问题：中心点是茶但全文着力不在描写）例文3 主题得分窗台前，徐徐清风携卷这古朴杯中的茶香扑鼻而来，温润着我的心田。杯身由宜兴陶砂制成，里面装着刚刚沏好的黄山毛尖，还不时地冒出腾腾热气。我端起茶杯，轻轻吹散热气，只见杯中形成一道漩涡，刚刚下沉的两片毛尖随即漂浮上来，快速地转动，渐渐成对，一幅太极图案若隐若现，阴阳部分相互吞并，相互重生。微微抿了一小口，一股苦涩之味沾染了舌尖。正欲皱眉，茶水却已涌进舌根，苦味消失不见，取而代之的是一抹甘甜。正欲细细品味这丝甘甜，茶水早已深入咽喉，随即一阵清凉，舒畅之意传遍浑身，顿时神清气爽，清香四溢，令人回味无穷。（13分主题：饮茶之趣问题：主题不明确，文章也没有扣住饮茶之“趣”去写；其实默写非常细腻，“饮茶之趣”是个败笔。）例文4 主题得分书桌上有一杯热茶，袅袅的水汽从窄窄的玻璃瓶口挤着出来，又在空气中散去。淡黄色的茶水凝结在瓶壁上就成了一颗颗透明的珠子。珠子被阳光照得晶亮，像在集取阳光，集满了，又从瓶壁上滚下去，把阳光的温暖融进热茶里。茶里的茉莉花遇到热水，开放了。朵朵花儿旋转着，香味飘逸出啦，逸进了书桌上的书里。这是春天的味道，浓缩着春天的温暖。路边卖的茉莉花手链，河边颤动着的茉莉花朵，游子身上的茉莉香包……这些承载着江南水乡温暖的片段，现在都融进了书桌上的一杯热茶里。

怎样描写景物

七年级上册《怎样描写景物》作文指导训练点：景物描写训练目标：通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。训练过程：一导入激趣夏日的夜晚，坐在院子里纳凉，伴着习习凉风，望着满天星斗，听奶奶讲故事，冬天的清晨，戴上鲜艳的围巾、帽子，冒着严寒，和小伙伴们滚在白雪皑皑的操场上打雪仗、堆雪人……自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切的联系，景色描写，包括对自然环境〈高山大川、江河湖海、春夏秋冬〉和自然现象〈风云雷电、雨雾雪霜)的描写，是我们作文练习中的一项不可缺少的内容。怎样才能描写好景物呢? 首先，要细致观察，写出景物的特点。大自然为我们提供了千姿百态、千娇百媚、千变万化的景物，这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库，要写好自然景物，首先要学会细致地观察大自然。天下的景物，各有自已的特点，比如水，有的流水潺潺，有的波涛滚滚，同样是树?有着树种、高矮、粗细的区别，同是观日出，海上、山上就各具特点，所以说，观察大自然，要抓住其特点，认真细致地观察那些最能反映当时当地景物特征的地方，而不能满足一般的了解。要想抓住景色的特点，观察时需注意以下几个方面： 1、多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会儿把镜头摇远，一会儿拉近呈大特写，一会儿又俯拍、仰拍，这样文章才有动感。游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不同地点所见的景物。作者如同导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，还可以采用多种表现手段来丰富描写。 2、有顺序地进行观察，比如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。到行文时，也要按照观察的顺序写，做到条理清晰、层次分明。 3、动静结合地进行观察。有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说，“你怎么老跟着我？让我独自呆一会儿不行吗？”“动”回答：“那怎么行！没有我，人家怎么能认出你来？”“静”不服气地说：“你举例说说。”“动”说，“古人笔下有这么两句诗：…蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。?如果不写…蝉噪?、…鸟鸣?的动态，怎么能知道…林静?…山更幽?呢？还有……”“得了，得了！这么说，我俩是形影不离呀！”。动静结合，写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等，在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的，而聚散的云彩、飞驰的汽车、风

有关同学情谊的句子

很久了，从同学们开始谈论聚会已有几个月的时间，时光飞逝，不觉间已到了相见的日子，心情真的很激动。 10、也许你不情愿，也许你胆怯，但只要能够跨出去，一种温馨而充满活力的生活也许就在你的面前。 11、我没有再说什么，只是把叶子夹在了日记本中，我想，这叶子记载了我们的情谊，我会好好珍藏，把叶子藏好，也把她的情藏好，藏的如此小心翼翼，如同那片叶子。 12、友情像黑暗中的萤火虫，为你点亮希望的光芒；友情是美味的棒棒糖，为你带来香甜的味道；友情是暴雨后的彩虹，发出人间的温情。 13、朋友之间就应相互理解，不就应为了一点小摩擦，伤了和气。人无完人，既然选取了她，就要理解她的性格，理解她的一切。我们要学会宽容，宽容是一种美德，是世界上最深沉的美德之一。 14、朋友和友谊是人生最宝贵的财富。朋友，能温润我们的心田，能分享我们的快乐，能驱散我们的烦恼，能给我们支持和力量。在人生的旅途上，朋友与我们相伴同行。 15、人的一生需要接触很多人，因此，有两个层次的友情。宽泛意义的友情和严格意义的友情，没有前者未免拘谨，没有后者难于深刻。 16、友谊：有因为金钱之桥往来的，也有某种欲念搭成的楼梯，还有无私圣洁的。友谊因金钱之桥搭建成的因被金钱了腐蚀了，两路人便不往来，友谊因欲望搭成的，当实现欲望时，两人便形同陌路，唯有真心实意交朋友，没有一丝金钱欲望惨合的友谊之门才能永远对你开放！ 17、同学之间的友情是会变的，这我承认，但我相信，它会越

变越好。它会使人与人之间的感情更深厚，关系更密切。 18、终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。 19、你是崖畔青松，有风雨就有怒号；你是深山流水，有不平就有歌吟。你的正直、善良、纯朴和刚毅，在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。 20、生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鲜花一般，变的枯燥无味。所以，我们要珍惜自己所拥有的友情。 21、感恩同学，我们执手共话，契阔谈讌。相互促进，共同发展。感恩同学，我们在赛场上为他们默默祈祷。 22、珍贵的友情，就在我们的身边。它看似平常不过，但是，却又是你生活中的一部分。当你拥有时感觉没有什么大不了，但是，当你失去了和朋友一起制造回忆珍贵的友情的机会时，你才会发现，原来珍贵的友情是那么的重要。 23、老同学，你我虽然相隔千里，但彼此却心心相连；你牵挂着我，我牵挂着你。让我轻轻地对你说一声：亲爱的老同学，真的好想你！ 24、羡慕你，有一颗年轻的心，敏捷好胜的心。愿你的节律与时代同步，在人生的道路上迅跑。 25、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁一起感悟人生网。 26、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰，出发吧，愿你前程无量！ 27、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教

细节描写片段练习复习过程

细节描写片段练习

精品资料细节描写片段练习一、进球他抢过球，转身一抛，把球抛进了篮筐里。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________ 二、吃辣椒他拿起一根辣椒咬下去，辣得他晕头转向，他急忙找水喝。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________三、试卷发下来之后老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2

小学生作文——景物描写训练

景物描写学会观察与描写作文还有一项非常重要的基本功，就是观察与描写。同学们都知道，观察，就是用五官认真地察看、感受、体验周围的事物。就是用眼睛看，用耳朵听，用嘴尝，用鼻子闻，用手摸，把那些不认识、不熟悉的事物的形状、颜色、姿态、结构、气味、滋味、声音、软硬、冷热等等，统统在自己的脑海里留下鲜明深刻的印象。有了这种认真的观察，有了这种深刻的印象，有了这种入微的体验，就有了丰富的、生动的描写材料。任何成功的描写，都必须有详尽深入的观察作基础。怎样学会观察，练好观察的基本功呢？ 1．要选择好观察的位置有目的地观察事物，首先就要确定好观察位置。因为观察者所站的位置不同，所观察的角度不同，看到的事物（景物）也必然不同。同学们还记得“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句诗吗？这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。在日常生活中或有目的地参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。如下列例段：清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼→玻璃窗→篮球架”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青→眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。什么叫移位观察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集1000或是800人开个会，一定不觉拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。……内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照亮小小的一块地方，余外全是黑暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这是《记金华的双龙洞》一课中的一段描写。作者是按照他游览所经过的地方，所见到的不同事物进行观察的。游览顺序及观察角度是：在洞口抬头望（仰视）→走进去周围（环视）是石壁，抬头（仰视）是高高的石顶→洞内一团漆黑，……是蜿蜒在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）。我们把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫移位观察。同学们要注意的是，不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交*使用。什么时候要运用固定位置的观察，什么时候要运用移动位置的观察，也要取决于你计划写的文章的体裁和中心思想的要求。不过，一般地说，观察点，观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。 2．要注意观察的顺序。观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。

同学聚会经典句子简短,同学聚会感慨

同学聚会经典句子简短,同学聚会感慨唯美句子1、高二，高三，大一暑假，大一寒假，大二旅游，大二暑假，房地产打工，辞职数月，如今。三十岁，若能再联系上，再同学聚会吧。那时候我想各自都找准了自己的位置。如同洗完的头发用啫哩水定了型。现在，大家抓紧时间洗头吧。 2、今晚算是同学聚会，有说有笑，聊聊以前，聊聊现在，感觉时间过得很快。以前男女有别不能一起聊天，现在珍惜友情大家都很热情！ 3、所谓的同学聚会真的是一个危险的活动，搞不好，男女就勾搭上了。所以男男女女一定要注意了，一对一对地参加是最好的。 4、今天同学聚会，激动得竟有点不知所云了。千言万语汇成一句话：真的好想你们啊! 5、有钱有地位点的人现在都怕参加同学聚会。你要是请客，有人骂你装逼；AA制有人骂你小气，有同感的没有？ 6、同学聚会，发现女大十八变啊，个个变仙女了。正在感慨，一女同学说、“你变化也不小啊，小时候记得你裴勇俊，大学时你郑元畅，怎么现在就郭德纲了！” 7、跟姑姑谈起来感情，她说过年时候高中同学聚会，突然有个男的跟她吐露心声。那男的说自己知道她结婚的时候喝醉出过车祸，自己前前后后因为她断过腿摔烂过嘴，那个男的的妻子割腕直到聚会时还在医院。不爱一生遗憾，爱了一生磨难。 8、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。9、同学聚会时，混得特别差的人和混得特别好的人不会参加。前者是因为不好意思参加，后者是因为没有时间参加。 10、欢乐的时光无法永留，依恋的身影终将远去。为了珍藏这美好的时光，留下难忘的记忆，组委会制作了这本纪念册。她不华丽也不娇美，就像我们化校

11、我们知道的得到的总是越来越多。在上一次的同学聚会上，我们不再谈什么山脉。我们谈的都是人脉。 12、二十年后的同学聚会你还能记得我在毕业照上陪你一起笑的人我会一生难忘 13、同学聚会，有人吹500万被套了，有人说拿2000万补仓了!这时一同学打电话给其父、老爸，别打高尔夫了，你把沪指拉起来吧，我同学都赔钱了！班花终于坐不住了，掏出手机、干爹，降息14、喜欢你和同学聚会吃撑了会给我讲。喜欢你喝醉酒了难受会给我讲。喜欢你理发了会给我讲。 15、一天同学聚会，都说自己工资有多高多高，问道我时我弱弱的很少的可怜就3000块，大家都笑话我说确实少的可怜，最后我补了句，老婆发的，全场瞬间沉默 16、毕业之后，只有1位同学选择继续攻读，其余的都选择工作，大多数人选择回到当地，极少数人选择在外地，大学同学聚会相对比较难，最多是几个城市的折中。 17、年前，学校里很多人没手机的时候，我手里拿着高端NOKIA，那时我亮了。12年后，老同学聚会，人人手里拿着IPHONE，这时我拿出NOKIA，我又亮了。 18、让我们紧紧相拥，倾诉离别的愁绪，感动在今时，回忆在明朝。 19、再后来某一次的同学聚会上，你终于还是对她说“其实那个时候我很喜欢你”，她盯着你眼睛用力地点点头说“ 20、今天和高中的同学聚会了潘哲说一看见我就想起黄灿灿高中的时候手机全是灿灿的照片我累了我迷茫了就会看灿灿的照片我想我对你的喜欢是一种信仰 21、从昨晚开始就为今天的聚会激动，畅想同学见面的情景，很久了，从同学们开始谈论聚会已有几个月的时间，时光飞逝，不觉间已到了相见的日子，心情真的很激动。

如何描写出景物的特点

如何描写出景物的特点一、教学目标： 1.学习本次作文评价标准，指导学生对照评价标准评价学生习作，让学生明白一篇优秀的习作应该有中心，有内容，有条理，有想象。 2.通过展示学生的美文佳句，让孩子们体验习作成功的喜悦，培养他们习作的信心。 3.通过师生共同修改一个片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。二、教学重点：师生共同修改学生习作中的一个典型片段，指导学生仔细观察，展开想象，把要写的内容写具体。三、教学过程： (一)再读例文，深刻领悟写作方法 1.学生再次阅读《习作1》。 2.师小结：文章通过描写云形状、颜色的变化，让我们感觉到了云真的很巧。 3.教师评述学生的习作：许多同学也仿照例文写了自然界中的云，我们现在就先来看一个写云的片段，看看这位同学有没有写出云的特点。出示：在蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云。它们在天空中无忧无虑地飘动，时浓时淡，还不时地变换形态，好像在向你显示它

的一切化身似的。有时白云像一只小白兔，在向前奔跑，好像有人在追它，不一会儿，便融入云群中了;有时，像从远处翩翩飞来一只白蝴蝶，它一点一点的扩大、模糊了，变成一片大云朵。 (1)读读这段文字，找出其中写得好的地方。 (2)指名回答。 (3)教师小结：这段话恰当地运用了比喻的修辞手法把云的独特变化写了出来，语言很美，很动人，值得大家学习。 (二)对照习作，归纳习作要点 1.教师归纳板书：有中心、有内容、有条理、有想象 2.大屏幕实物投影，先后出示两篇优秀习作，请大家读一读，对照评价标准评一评，再出示老师的评语，请这两篇习作的小作者读一读，谈谈读后感受。 3.再通过大屏幕出示一篇有中心、有想象、有内容，语言也很美，可惜条理不够清楚的习作，大家再评一评，并提出修改意见。 4.根据修改意见，出示修改后的作文，请学生读一读，并比一比，看看哪一篇好。 (三)鉴别赏析，丰富积累 1.出示孩子们这次习作中非常好的句子，大家一起逐句朗读欣赏，体会这些句子的美妙，并交流感受。 2.总结这些句子写得好的原因。 (绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，选用那些生动形象的语言，找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，善于运用比喻、拟人等修辞方法。)

同学聚会经典句子简短,同学聚会感慨唯美句子

7、跟姑姑谈起来感情，她说过年时候高中同学聚会，突然有个男的跟她吐露心声。那男的说自己知道她结婚的时候喝醉出过车祸，自己前前后后因为她断过腿摔烂过嘴，那个男的的妻子割腕直到聚会时还在医院。不爱一生遗憾，爱了一生磨难。 8、绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。 9、同学聚会时，混得特别差的人和混得特别好的人不会参加。前者是因为不好意思参加，后者是因为没有时间参加。 10、欢乐的时光无法永留，依恋的身影终将远去。为了珍藏这美好的时光，留下难忘的记忆，组委会制作了这本纪念册。她不华丽也不娇美，就像我们化校 11、我们知道的得到的总是越来越多。在上一次的同学聚会上，我们不再谈什么山脉。我们谈的都是人脉。 12、二十年后的同学聚会你还能记得我在毕业照上陪你一起笑的人我会一生难忘 13、同学聚会，有人吹500万被套了，有人说拿2000万补仓了!这时一同学打电话给其父、老爸，别打高尔夫了，你把沪指拉起来吧，我同学都赔钱了！班花终于坐不住了，掏出手机、干爹，降息 14、喜欢你和同学聚会吃撑了会给我讲。喜欢你喝醉酒了难受会

细节描写的片段

几种常见的细节描写 1、简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住事物的特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌，使其不仅逼真而且传神，有意蕴。鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写：“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉，尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。这种白描手法，就是鲁迅所说的“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的集中体现，虽惜墨如金，却生动传神。 2、个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。吴敬梓的《范进中举》中有这么一段精彩描写：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣……”这些动作细节很好地体现了屠户的内心活动，且把他那贪图钱财的小人相表现得惟妙惟肖。 3、特色语言现细节。细节描写还可以重点描述人物具有特色的语言，以其语言细节反映人物性格。朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描写：他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”父亲的话语很平常，却渗透了对儿子无微不至的关爱。 4、巧借道具写细节。这里所说的道具，不是指“舞台道具”，而是指创造道具细节的方法——一种使细节具体化，使道具与细节相互渗透、融为一体的技巧。读过契诃夫小说《变色龙》的学生，一定会记得奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，因为小说反复描写那件大衣，这是作者为表现人物的内心世界而精心设计的一个“道具”。这种“道具”细节很有表现力，很能反映人物的心理，深化文章的主题。动作细节描写的片段 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（摘自《背影》） 2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（摘自《红楼梦》） 3、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。（摘自《一夜的工作》）