2014教育学选择题1
?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B
? A.教学的职能 B.科研的职能
? C.服务社会的职能 D.引领社会的职能
?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C
? A.教育内容的完善 B.教育手段的完善
? C.形式与结构的完善 D.与普通教育的衔接
?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A
? A.精英化 B.中心化 C.职业化 D.多元化?4、高等教育价值：大学走近社会中心
?
?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A
? A.人本主义人性观 B.马克思主义人性观
? C.孟子的性善论 D.董仲舒的性三品说
?
?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B
? A.基础广博性 B.高等专门性
? C.复杂系统性 D.职业针对性
?
?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D ? A.追求真理，创造知识 B.发展全人
? C.促进个人理智的发展 D.为社会培养专门人才
?4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。
? A.农业社会 B.工业社会
? C.知识经济与后工业社会 D.原始社会
?
?5、在影响人的发展的诸多因素中（ C ）起主导作用：
? A.遗传 B.环境 C.教育
? D.人际关系
?
?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C
? A.科学教育 B.人文教育 C.专业教育 D.通识教育?
?1、（ A ）是教育基本政策的总概括
? A.教育方针 B.教育目的 C.教育法规 D.教育制度?
?2、素质教育是以培养学生（ C ）为核心的教育实践。：
? A.专业能力 B.思想素质 C.创新精神
? D.广博知识
?
?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。? A.专才教育 B.人文教育 C.科学教育 D.通识教育?1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A
? A.与产业结构一致 B.与技术结构一致
? C.发展高职教育 D.与区域结构一致
?
?2、将高校按管理体制不同分为公立和私立两种，这构成了高等教育的：A
? A.形式结构 B.能级结构
? C.层次结构 D.水平结构
?
?3、专科、本科和研究生学历的划分属于：C
? A.科类结构 B.形式结构
? C.层次结构 D.地区结构
?4、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（ C ）
? A.英国 B.德国 C.美国 D.法国
?
?5、在美国，高等学校的学位有（ C ）：
? A.学士、硕士、博士 B.硕士、博士
? C.协士、学士、硕士、博士 D.协士、硕士、博士
?
?6、对高等学校职能体系的认识，下列表述错误的是：A
? A.高等学校最早的职能是发展知识
? B.高等学校的职能是逐步完善的
? C.培养人才是高等学校最根本的职能
? D.服务社会是高等学校的派生职能
?1、关于教师与学生在教育教学中的地位，正确的认识是：D
? A.教师中心论 B.学生中心论
? C.主导-主体论 D.教育主体的“一体两面”
?
?2、理想的师生关系不应是：A
? A.权威与服从 B.交流和理解
? C.自由和宽容 D.民主和平等
?
?3、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：B
? A.学生中心（卢梭、杜威主张） B.教师中心
? C.师生都是教学中的主题 D.教师主导、学生主体
?1、目前我国高等教育的学科设（ B ）级。
? A. 二 B.三 C.四 D.五
?
?2、高校教师没有权利自行决定的是：A
? A.编制教学大纲 B.选择教学内容
? C.修订教学计划 D.选择教学方法
?
?3、对高校低年级学生的教学，处理讲稿与教材关系的原则是
? A.若即若离 B.多即少离
? C.多离少即 D.离而不即
?4、主张学生在教师指导下像科学家发现真理一样，通过自己的探索来掌握知识的教学方法被称为：D ? A. 问题教学法 B.学导式教学法
? C.掌握学习法 D.发现教学法
?
?5、（ A ）是编写教材的直接依据。
? A.教学大纲 B.教学计划
? C.教育政策 D.教育法规
?
?6、教学评价是一种：D
? A.描述教学事实的活动 B.解释教学事实的活动
? C.论证教学事实的活动 D.对教学事实进行价值判断的活动
?
?7、广义课程是指：D
? A. 显性课程 B.隐性课程
? C.综合课程 D.显性和隐性课程的综合
?
?8、高校改革的核心是：B
? A.后勤改革 B.管理体制改革
? C.教学改革 D.招生就业制度改革
?
?9、教师进行教学起点设计的首要前提是：D
? A.研究教材 B.掌握必要的教学方法
? C.熟悉新的教学技术 D.了解学生的现实发展水平
?1、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为：? A. 问题法 B.移植法 C.追踪法 D.交叉法
?
?2、下列不符合高校科研基本原则的是：D
? A.教学与科研互促性原则 B.以应用、开发研究为主
? C.经济效益与学术水平统一 D.遵循项目指南与自由选题结合
?
?3、高校科研的实质阶段是：B
? A.准备阶段 B.实施阶段
? C.成果结题评审阶段 D.推广应用阶段
?高等学校服务社会的职能起始于19世纪末的美国
?标志：1862年林肯签署《莫雷尔法案》
?孕育了著名的“威斯康星思想”
?
?美国高校服务社会的两种模式
?模式一：美国都市大学
?模式二：专业发展学校
?1、高校为当地政府、企业或个人提供岗位培训属于：C
? A. 教学服务 B.科研服务 C.社区服务 D.生活服务
?
?2、“美国都市大学”的社会服务职能主要体现在：D
? A.为社会的企业界服务 B.为社区的政界领导服务
? C.为实现社区公正服务 D.满足都市社区的各种需要
?
?3、下列不属于高校科研服务范围的是：B
? A.科技咨询 B.科研设备资源共享
? C.科技成果推广和转让 D.科技开发
?1、大学学术权力的主体是：B
? A. 大学生 B.教授 C.校级领导 D.各级行政人员
?
?2、美国高等教育管理体制的显著特点是：C
? C.高等教育市场化 D.政府和市场共同作用
?
?3、英美等国高校的董事会是一种：C
? A.学术权力决策机构 B.最高决策权力机构
? C.行政权力决策机构 D.行政决策的咨询机构
?4、学术自由与教育责任原则是针对（ A ）的关系调节提出的
? A. 教师与学生 B.高校与学生
? C.高校与教师 D.高校与社会
?
?5、我国公立高校的（ A ）通常也是学校的法人代表。
? A.书记 B.校长
? C.工会主席 D.董事长
?
?6、我国的校务委员会实质是一种：D
? A.学术权力决策机构 B.最高决策权力机构
? C.行政权力决策机构 D.行政决策的咨询机构
?7、科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中于（ C ）
? A. 教师 B.学生
? C.行政管理人员 D.书记
?
?8、高等教育管理权力下放的重点是：B
? A.权力集中于地方教育部门 B.转变政府职能
? C.高校自筹资金自主管理 D.社会中介机构调控
?
?9、高等学校管理的特性不包括：D
? A.管理组织的松散性 B.管理权威的双重性
? C.管理结构的多样性 D.管理主客体的绝对性
?1、高等学校的学制是指：B
? A. 各级各类学校系统 B.各类各层次高等学校系统
? C.各级各类学校的教学系统 D.各类各层次高校的教学系统
?
?2、我国高校招生制度改革的方向不包括：D
? A.扩大高校和地方招生自主权 B.录取时参考学生的综合素质
? C.进一步完善高校招生收费制度D.逐步取消高考制度
?
?3、日本的国立、公立大学实施的招生制度是：C
? A. 单一的全国统一考试 B.大学自主招生
? C. 统一考试和单独考试结合 D.不考试，直接从中学招生
?1、（ A ）是大学校园文化的灵魂。
? A. 校园精神 B.政风 C.教风 D.学风
?
?2、高校教师获得最高学历的高校的构成情况称为教师队伍的：B
? A.团粒结构 B.学历结构
? C.学源结构 D.专业结构
?
?3、首次以法律的形式确定以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是：B ? A. 教育法 B.教师法
?
?1、宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的：
? A. 本直观 B.价值观 C.学习观 D.功能观
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?2、根据马丁.特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于：
? A.精英化阶段 B.大众化阶段
? C.普及化阶段 D.综合化阶段
?
?3、高等教育现代化的核心是：C
? A. 高等教育制度的现代化 B.高等教育管理现代化
? C. 人自身的现代化 D.教育内容的现代化
?1、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C
? A.教育内容的完善 B.教育手段的完善
? C.形式与结构的完善 D.与普通教育的衔接
?
?2、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A
? A.精英化 B.中心化 C.职业化 D.多元化
?
?3、个人本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：C
? A.追求真理，创造知识 B.发展全人
? C.促进个人理智的发展 D.为社会培养专门人才
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?4、（ B ）是指人们在观念上、思想上对教育对象的质量规格总的设想或规定。? A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.课程目标
?
?
?7、19世纪初高等学校出现的新职能是：B
? A.培养人才 B.发展科学 C.直接服务社会 D.引导社会
?
?8、关于教师与学生在教学中的地位，赫尔巴特主张：B
? A.学生中心论 B.教师中心论 C.双主体论 D.主导-主体论
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?9、专业是属于（ C ）范畴的概念。
? A.科学学 B.社会学 C.教育学 D.哲学
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?10、下列哪一指标常用来作为高等学校办学水平高低的标志。
? A.专业设置数 B.学科水平 C.学生人数 D.科研成果量?
?11、具有自行修订教学计划权力的是：B
? A.各级各类高校 B.所有高校教师 C.地区政府部门 D.学科负责人?
?12、高等学校教学过程的规律不包括：D
? A.教学相长 B.教学科研互动 C.教学的发展性 D.教学的政治化
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?13、教学过程的中心环节是：B
? A.备课 B.课堂教学 C.检查评定 D.课后辅导
?
? A.研讨式教学法 B.发现教学法 C.学导式教学法 D.掌握学习法
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?15、（ A ）的形成是教师教学艺术上成熟的重要标志。
? A.教学风格 B.教学观念 C.教学思想 D.教学作风
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?16、把某门学科的理论、思想、概念和方法运用到另一门学科问题的研究中，这种科研选题的方法称为：? A.问题法 B.移植法 C.追踪法 D.交叉法
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?17、“专业发展学校”的社会服务职能主要体现在形成了新型的：
? A.教师培养模式 B.社区服务模式
? C.企业员工培养模式 D.企业领导培养模式
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?18、我国的校务委员会实质上是一种：C
? A.最高决策的权力机构 B.学术权力决策机构
? C.行政决策的咨询机构 D.行政权力决策机构
?
?19、高等教育现代会首先必须是：A
? A.高等教育思想现代化 B.高等教育制度现代化
? C.高等教育管理现代化 D.高校教学内容现代化
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?20、高校校园文化的核心和灵魂是：B
? A.物质文化层 B.观念文化层 C.制度文化层 D.方式文化层
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2013教育学原理 选择题 复习题
教育学原理 一、单项选择题 1.夸美纽斯在（ A ）书中提出的自己的教育思想。 A．《大教学论》B．《母育学校》 C．《语言学入门》D．《世界图解》 2下列不属于马克思关于人的全面发展理论的主要观点的是（ D ） A、人的全面发展的含义 B、人的发展与人的活动相一致 C、人的全面发展的社会条件 D、人的全面发展的属性 3下列属于教育目的的主观依据的是（ A ） A、教育目的的确定还要受到思想家们或指定教育目的者人性的假设的影响 B、人的身心发展规律是教育目的的确定的重要依据 C、教育目的的制定受制于社会发展 D、生产关系和社会意识形态制约着教育目的 4近代最早的一部教育学著作是( D ) A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》 5提出并论证了班级授课制的教育家是( B ) A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐 6、系统地阐述自然主义教育思想的教育家是( C )
A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯 7、世界上最早的教育理论著作是（ C ）。 Ａ《论语》Ｂ《理想国》Ｃ《学记》Ｄ《大教学论》 8、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ D ）Ａ斯宾塞的《教育论》Ｂ洛克的《教育漫话》Ｃ马卡连柯的《教育诗篇》Ｄ夸美纽斯的《大教学论》 9、最早视教育学为一门学科并创立教育体系的人是（A ） A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 孔子 D 苏格拉底 10、《实验教学》是___B____的著作。 A斯宾塞 B 拉伊 C 杜威D凯罗夫、 11、社会本位教育目的论的代表人物是( A ) A .涂尔干B卢梭C赞科夫D福禄倍尔 12、人的个性品质的形成主要是通过( A ) A.社会交往 B.学校教育 C.家庭教育 D.自我修养 13、根据皮亚杰的认知发展理论的四个阶段儿童在7~11岁属于哪个阶段（ C ） A 感知运动阶段B前运算阶段 C具体运算阶段D形式运算阶段 14、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A ) A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
2014锦程网试题答案
1,职业生涯规划是指一个人对其一生中所有与（）相关的活动与任务的计划或预期性安排。 A. 理想 B. 职业 C. 家庭 D. 生活正确答案：B 2,以下选项中，属于工作可以达到的个人心理目的的是： A. 获得自我肯定 B. 获得潜在的友谊 C. 获得成功的证据 D. 获得社会地位正确答案：A 3,关于愿景，以下说法错误的是： A. 愿景是对自己理想和目标的具体描述 B. 愿景是发生于自己内心的最真切、刻骨铭心的愿望 C. 愿景是现实生活中存在的 D. 愿景在头脑中是一幅生动而清楚的图像正确答案：C 4,影片《美国空姐》讲述了这样的故事：唐娜是一个平凡的小镇姑娘，小镇的沉闷、闭塞，加上家庭不和，曾令她决心离开这一切。但是，与英俊男友的初恋让她忘了自己的目标，直到有一天，男友另觅新欢。失恋的唐娜绝望地跌入谷底，在酒馆借酒浇愁。此时，她看到了电视上正在播放对著名空姐萨莉的访谈。从乡下姑娘变成空姐典范的萨莉在电视里说：“无论你来自何方，无论你是谁，你都能够梦想成真，但是你必须付诸行动，就在现在！”萨莉的话一下子把唐娜唤醒，她清醒地意识到：自己的目标是成为萨莉那样优秀的空姐！在历经各种挫折，甚至被同事偷梁换柱顶替之后，唐娜始终都没有气馁，没有放弃，因为有一个目标始终在支撑着她——“巴黎，头等舱，国际航线，这是通往幸福的捷径。” 这个故事给了我们怎样的职场启示？ A. 明确的职业目标就像一台发电机，足以激发难以想象的能量 B. 除非你不工作，否则永远不要以抵触的心态做事，因为那样只能使你的能力大打折扣 C. 不要碍于习惯、主观认知等原因，应尽可能地坚持在工作中发挥自己的潜能 D. 以上都不对正确答案：A 5,关于外职业生涯，下面表述哪项正确： A. 外职业生涯即职业生涯的外在表现 B. 外职业生涯即职业生涯的外部行动 C. 外职业生涯即从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程 D. 外职业生涯即职业生涯发展的外显层面正确答案：C 6,性格是指一个人在个体生活过程中所形成的、对现实稳固的（）以及与之相应的行为方式。 A. 价值观 B. 态度 C. 意识 D. 兴趣正确答案：B 7,一个人的价值观一旦形成，就不会再发生改变。你认为这种说法： A. 正确 B. 错误正确答案：B 8,喜欢处理信息或观点、探索和理解事物、研究那些需要分析和思考的抽象问题的人，属于霍兰德六种类型中的哪一种？ A. 研究型（I型） B. 实际型（R 型） C. 企业型（E型） D. 社会型（S型）正确答案：A 9,以下哪项不是兴趣的特点？ A. 指向性 B. 广泛性 C. 情绪性 D. 动力性正确答案：B 10,关于职业能力的分类，以下说法错误的是： A. 职业能力可以分为内容性能力、功能性能力和适应性能力 B. 职业能力可以分为专业知识能力、自我管理能力和适应能力 C. 职业能力可以分为专业知识能力、可迁移能力和自我管理能力 D. 职业能力可以分为内容性能力、功能性能力和自我管理能力正确答案：B 11,下列哪个选项不是人格的特性？ A. 独特性 B. 具体表现不受环境影响 C. 稳定性 D. 持久性正确答案：B 12,自我认识的维度之一是心理我。以下选项中，不属于心理我维度的是： A. 性格 B. 家庭背景 C. 知识经验 D. 能力和技能正确答案：B 13,据了解，现在的大学生兼职方式以家教、参与商家促销、做服务员等为主，专业关联度不大，这也导致大学生兼职的价值不高。专家建议，寒暑假兼职时要根据自己的需要，“缺什么补什么”，提高兼职的“性价比”。对此，你认为以下做法正确的是： A. 尽量选择与自己的职业规划有所关系的工作，注意专业的相关性 B. 把兼职当作职场提前进入角色 C. 有针对性地克服自己的弱点，锻炼胆量改善性格 D. 以上都正
2014专题复习(选择题)
第二部分专题复习 1-1 单项填空例题解析 1. Thank you for your _____ . I know a lot about Oxfam Trailwalker now. （南通市2013 年中考） A. attention B. operation C. invention D. information 【解析】本题考查名词的用法。如果仅从含有空格的单词着眼，将四个选项中的名词attention （关注）、operatio n （发明卜in formation （信息）填入空格，都可以在语法上和意义上构成正确的句子。但是，联系后一句子，可以从know…about理解出对方提供的是有关“信息”，因此选用information 。 本题难度：易。 【答案】D 2. I walk ____ the square after supper every day, so I know very well every small shop there. （南 通市2013年中考） A. around B. into C. across D. through 【解析】本题考查介词的用法。名词square （广场）前可用into表示“进入”、across表示“穿过”。本题后一句说明说话者“熟悉那儿的每一家小店”，根据常识可以知道，在广场中间一 般没有建筑，而在广场周围可以有建筑物，因此可以推断出说话者每天是绕着广场散步，选用around 表示该意。 本题难度：中。 【答案】A 3. Bob made us believe that swimming was ____ than hiking in reducing weight, but he himself spent more time on swimming. （南通市2012 年中考） A. less useful B. less interesting C. more useful D. more interesting 【解析】本题考查在语境中对形容词比较级的意义判断及使用。题干前半部分中有in reducing weight, 因此可以排除与此不相关的含interesting 的B 项和项。如不考虑题干后半部分的意思，选项A 和C 都可以填入空格，使句子在意义和语法上正确。但后半部分由but 引出，鲍勃做的（游泳）与说的不符，从而推断出他说的是“游泳效果不及远足”。 本题难度：难。 【答案】A 4. I can'tfind any milk in the fridge now, but there _____ some just now. （南通市2013年中考） A. is B. was C. are D. were 【解析】本题考查主谓一致及动词时态。some意为“一些”，作定语时既可以修饰可数名词， 也可以修饰不可数名词；作代词时也既可以指代可数复数名词，也可以指代不可数名词。在本题题干中，some指的应是前句中的不可数名词milk，作主语时谓语动词应使用第三人称单 数形式。又从句末表示的状语just now （刚才）可以判断指的是过去时间，因此本题答案应该使用第三人称单数动词的一般过去时，即was。本题难度：难。【答案】B 1-2 单项填空专项练习 A （） 1. All the parents were invited to ________ school to learn how their children were doing in _____ school.
学前教育学选择题
学前教育学选择题 1.1．下列属于教育现象的是(C) A．老猫教幼仔捕老鼠 B．老鸭教小鸭游水 C．影响人的身心发展为目标的活动 D．父母给孩子补充营养1.2．教育活动中物的因素有(C) A．教育者 B．受教育者 C．教育内容与物资 D．教师 1.3．教育活动中的受教育者是(A) A．承担学习的责任，进入学习过程中的人 B．各级教育管理人员 C．学校教育中的教师及其他工作人员 D．社会教育中起到教育作用的人 1.4．教育者和受教育者的关系是(B) A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B．教育者起主导作用，受教育者是主体 C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位 1.5．下列媒体能够成为教育物质资源的是(D) A．不健康的录像带与光盘 B．易损坏或易伤害的教具 C．不适应学生发展水平的图书 D．教室内部的固定桌椅与黑板 1.6．下面陈述不属于教育功能的是(D) A．促进人的个体社会化 B．促进经济发展 C．促进政治稳定 D．促进人的繁衍生存 1.7．当今世界教育增长的模式特点是(B) A．增长速度慢 B．增长速度快 C．各地教育的增长呈现均衡态 D．规模较小 1.8．教育现代化的核心是(A) A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育手段现代化 D．教育制度现代化 2.1．下列叙述不属于精神环境的是(B) A．父母及家庭成员的表率 B．居住环境与生活条件 C．居住环境中的人际关系及情调 D．社会环境中的道德水准和文化生活 2.2．下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D) A．工业社会初期——以发展儿童智力为中心 B．工业社会——促进儿童身心和谐发展 C．现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童 D．现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展 2.3．20世纪末统计的我国3～6岁幼儿入园率约为(B) A．25％ B．35％ C．45％ D．55％ 2.4．我国传统文化对教育的影响表现在(A) A．我国传统文化影响下的教育是重视道德和伦理教育，忽视自然现象方面各种事物知识的教育 B．重视个性的发展，忽视群体性的发展 C．系统科学理论发达而应用技术极不发达 D．重视思辨推理，忽视个人的体验与直观 2.5．文化水平对教育的直接影响表现为(B) A．文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平 B．教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代 C．家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代 D．教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代 2.6．我国人口的现状是(D) A．城市人口比重大 B．人口地域分布均匀 C．人口年龄结构成老龄化 D．人口素质较差 3.1．下列关于儿童的发展论述不正确的是(D) A．儿童身体的发展是心理发展的基础 B．心理发展反过来影响儿童的生理发展 C．儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程 D．儿童年龄愈小，儿童身体发展与心理发展相互影响愈小 3.2．“成熟势力说”的创始人是(B) A．柏拉图 B．格塞尔 C．华生 D．皮亚杰 3.3．“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是(B) A．遗传对人发展的作用 B．环境对人发展的作用 C．先天环境对人发展的作用 D．成熟对人发展的作用3.4．“白板说”是由下列哪个教育家提出的(D) A．华生 B．柏拉图 C．布鲁纳 D．洛克 3.5．“教育万能论”的提出者是(A) A．华生 B．苏格拉底 C．皮亚杰 D．安德森 3.6．“回忆说”的提出者是(A) A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．色诺芬 3.7．关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是(D) A．个体发展从简单到复杂 B．个体发展从一般到特殊 C．个体发展由头到脚，由中间向四周进行 D．个体发展是从特殊到一般 3.8．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是(B) A。前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B．感觉运动阶段、前运算除段、具体运算阶段、形式运算阶段 C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 3.9．儿童最先掌握的词汇种类是(D) A．形容词 B．副词 C．代词 D．名词与动词 3.10．杀婴现象是什么样的儿童观的体现(A) A．社会本位儿童观 B．人本位儿童观 C．现代儿童观 D．社会本位与人本位儿童观的辩证结合3.11．幼儿教育的主导活动是(B)
2014专业技术人员职业道德考试题参考答案
2014职业道德考试题参考答案 多项选择： 1、对于目前中国社会价值观的基本状况，以下理解正确的是：（ABC） A、传统与现代、“中”与“西”、“左”与“右”等多元价值观并存共处 B、封建主义价值体系的“权本位”和资本主义价值体系的“钱本位”仍拥有一定市场 C、理想价值观与世俗价值观互相交织 2、为贯彻落实十八届三中全会《决定》，政府需要重点处理好的几个关系有（ABCD） 3、以下对于现代传媒和主流意识形态对道德正能量的传播理解正确的是（ABCD） 4、我国当前进行道德文化建设可以采取的措施是：（ABCD） 5、国资委应该将国有资产放在国民经济战略布局调整的社会环境中进行运营监管，实现这种监管 需要具备的条件是：（ABC） A、国有资产运作实现商业化的运作 B、存在对国有资产运作进行监管的部门 C、建立相关政策的研究机构 D、符合领导的个人愿望 6、根据十八届三中全会《决定》，国家新设的机构有：（AB） A、全面深化改革领导小组 B、国家安全委员会 7、把社会主义核心价值观融入国民教育和精神文明建设的全过程的途径包括：（ABC） A、突出党政机关、党员干部、以及先进典型的模带头作用 B、发挥现代传媒和大众文化在形塑人的观念世界和生活方式方面的作用 C、发挥现代化教育体系在核心价值观的教育与传播中的主渠道作用 D、“加强国家文化传播力建设，更新全球化、信息化时代的文化传播途径和手段”外的所有选 项 8、政府权威降低的根本原因之一，便是政府公信力的下降，由此导致的严重后果是：（ABCD） 9、如何培育与践行社会主义核心价值观（ABCD） 10、目前，我国社会发展面对的挑战有：（ACD） A、转变经济发展方式刻不容缓的迫切性和严峻性
2014练习题答案
一、ISO19001：2008标准小测验1 答案 一、选择题：从以下每题的几个答案中选择一个你认为最合适的答案代号填入( )中，并尽可 能标出答案在标准中的出处。(每题1分，共25分) 1.对( D )应作供方评价，出自于___7.4.1_______。 A. 为组织的测量设备提供计量检定的单位B．外加工产品零件的提供单位 C．原材料供应商D．包括以上三者 2.采购信息的表达形式可以是( A )，出自于_____7.4.2_____。 A．合同或协议B．库存信息表C．生产计划D．A+B+C 3.以下哪种情况可构成不符合( C )，出自于_____7.5.1_____。 A．小餐馆没有如何煮面条的策划文件 B.两位管理者之间提供不出内部交流的记录 C．生产现场某过程没有按该过程作业指导书操作D．A+B+C 4.线路板焊接后，发现其中有一个元件是被损坏的，工人重新用合格的元件进行了更换，使其达到合格，这是( A )，出自于____8.3______。 A．纠正B．让步C．降级D．纠正措施 5.过程监视和测量的目的是( A )，出自于____8.2.3______。 A．证实过程实现的策划结果的能力B．证实过程的符合性 C．证实产品满足要求D．以上都是 6.在策划的安排已圆满完成之前，放行产品和交付服务应( D )，出自于_____8.2.4_____。 A．得到有关授权人的批准B．适用时，经顾客批准 C．A或B D．A和B 7.需要确认的过程是( D )，出自于__7.5.2________。 A．生产和服务提供过程的输出不能由后续的监视和测量加以验证的过程 B．产品在使用后或服务在交付后，问题才显现的过程 C．量大面广，使用人力很多的过程 D．A+B 8.给出采购、生产和服务提供的适当信息是( A )过程的结果。出自于____7.3.3______。 A．设计输出B．设计评审C．设计验证D．设计确认 9.变换方法进行计算是( C )，出自于____7.3.5______。 A．设计输出B．设计评审C．设计验证D．设计确认 10.质量计划是( A )的质量管理体系的过程和资源做出规定的文件，出自于ISO9000 3.7.5。 A．针对特定产品、合同或项目B．为实现质量方针目标 C．提高产品质量D．为使质量管理体系能有效运行 1l.为确保设计和开发的输出满足输入的要求应进行( B )，出自于____7.3.5______。 A．设计和开发评审B．设计和开发验证 C．设计和开发确认 D.设计和开发的策划 12.对每个生产和服务过程的哪种说法是错误的( A )，出自于____7.5.2______。 A．编制相应的作业指导书B．由胜任的人员进行 C．获得必要的资源和信息D．以上都没有错 13.为确保产品能够满足规定的使用要求或己知的预期用途要求应进行( C )，出自于____7.3.6______。 A．设计和开发评审B．设计和开发验证 C．设计和开发确认C．设计和开发的策划 14.根据GB／T19001-2008标准，下面哪些记录是要求保存的( D )，出自于_____4.2.4_____。 A．管理评审记录B．教育、培训、技能和经验的适当记录
2014教育学选择填空题
教育学复习大纲 绪论 1、教育学的研究对象就是教育现象和教育规 律。教育学是以（人的教育）为其研究的一 般规律性的科学。教育学的任务，是依照教 育的逻辑层次，提示教育的各种规律（包括 宏观的和微观的），并在提示规律的基础上， 阐明教育工作的原则方法和组织形式等问 题，为教育工作者提供理论上和方法上的依 据。 2、教育学就是通过对教育现象和教育问题的 研究，去揭示教育规律的一门科学。 3、教育的基本规律表现在两大方面，一是教育 同社会发展的本质联系，二是教育同人的发 展的本质联系。 4、教育学的分化是沿着将时间、空间和整体性 研究对象进行分解，然后分别作专门研究的 方式进行的。 5、古今中外的教育学，和其他学科发生学科间 关系的首先是哲学。 6、心理学是教育科学的一门基础理论学科，能 够为教育理论和实践等提供科学的理论依 据。 7、萌芽时期的教育学也就是奴隶社会和封建 社会的教育学，它是教育理论萌发和产生的 时期。这一时期，教育学还没有从哲学中分 化出来成为一门独立的学科。 8、中国古代最伟大的教育家和教育思想家是 孔子。 9、孔子的思想就集中体现在他的言论记录《论 语》里。 10、孔子从探讨人本性入手，认为人先天本性差异不大，个性的差异主要是后天形成的“性相近也，习相远也”，所以他很注重后天的教育，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。 11、孔子继承西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。 12、孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导，提出“不愤不启，不悱不发”。 13、孔子很强调学习与思考相结合，他说“学而不思则罔，思而不学则殆”；很强调学习与行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。 15、14、对于获得知识的理解，墨家以兼爱和非攻为教，获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，所以必须重视说知，依靠说理方法来追求理性的知识。 16、道家的许多教育思想也是值得研究的。根据“道法自然”的哲学，道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。道家主张“弃圣绝智”、“弃人绝义” 16、在战国末期，由孟子的弟子乐正克所著的《学记》问世了。它不仅是我国古代的一本教育专著，而且是世界上最早的教育专著。 17、《学记》提出“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。“时教必有正业，退息必有居学”，即主张课内与课外相结合。学记提出了教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观。在教学方面，学记反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，还提出“不凌节而施”，“长其善而救其失”，“禁于未发”等。 18、在我国封建社会，有一些优秀的教育著作， 像韩愈的《师说》、朱熹关于读书法的《语录》、 颜元的《存学篇》等。 19、在西方要追溯教育学的思想来源，首先需要 提到的是古希腊的哲学家苏格拉底和柏拉图。苏 格拉底以其雄辩和青年指着的问答法著名。这种 问答分三步，第一步称之为苏格拉底讽刺；第二 步叫定义；第三步叫助产术。 20、灵魂是由理性、意志、情感三部分构成的， 理性是灵魂的基础。理性表现为智慧，意志表现 为勇敢，情感表现为节制。 21、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《理 想国》中。 22、古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，秉 承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美 德，就是教育的最高目的，他认为：“教育事业应 该是公共的，而不是私人的”；主张按照儿童心理 发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后 来强调教育中注重人的发展的思想渊源。 23、亚里士多德的教育思想在他的著作《政治学》 中有大量的反映。 24、捷克的著名教育家夸美纽斯写出了《大教学 论》。这是近代最早的一部教育学著作。它强调教 育的自然性。自然性首先是指人也是自然的一部 分，人都有相同的自然性，都应受到相同的教育； 其次是说教育要遵循人得然发展的原则；最后是 说要进行把广泛的自然知识传授给普通的人的 “泛智教育”。 25、夸美纽斯提出了普及初等教育，主张建立适 应学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授 课制，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便 利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度地 评价了教师的职业，强调了教授的作用。 26、夸美纽斯是人门公认的教育学的奠基者和创 始人，被誉为“教育学之父”。 27、法国启蒙思想家卢梭，他的小说体教育名著 《爱弥儿》，他树起了遵循人自身成长规律的自然 主义教育的大旗。卢梭对教育学的最大贡献就在 于开拓了以研究个体生长发展与教育的相互关系 为主题的研究领域。 28、德国的大哲学家康德，题为《康德论教育》。 他在《康德论教育》的第一条中就鲜明地表述了 自己的立场：“只有人是需要教育的”。所谓教育 指保育、管束、训导和道德之陶冶而言。 29、瑞士教育家裴斯泰洛齐，他认为，教育的目 的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童 的一切天赋力量。教育应该是有机的，应做到智 育、德育和体育的一体化，使头、心和手都得到 发展，教育者的首要职责在于塑造完整的、富有 个人特征的人。 30、英国教育家洛克，他提出著名的“白板说”， 认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天， 并且得出结论，天赋的智力人人平等。另一方面， 他主张的又是绅士教育，绅士的教育要把德行的 教育放在首位，绅士教育应在家庭实施。 31、德国教育家赫尔巴特，在1806年首次发表的 著作《普通教育学》被教育史上誉为第一部科学 形态的教育学。并强调教育学的两个基础：哲学 的伦理学基础和心理学基础。 32、赫尔巴特在《普通教育学》中系统研究了教 学和教学过程，提出了按教学过程中儿童心理活 动变化而划分的著名的四阶段说（明了、联想、 系统、方法）。他强调系统知识的传授，强调课堂 教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的重 要地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、 课堂中心的特点。他首次提出了“教育性教学”、 “课程体系”、“管理制度”等教育范畴，特别强 调道德教育，强调道德教育是教育的首要任务， 而且道德教育就是强迫的教育，纪律和管理是教 育的主要手段，并提出威吓、监督、命令、禁止 和惩罚等是管理的有效方法。 33、英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞于1861 年出版了《教育论》。他提出教育的任务是教导人 们怎样生活。他把人类生活分为：“1.直接保全自 己的活动；2.从获得生活必需品而间接保全自己的 活动；3.目的在抚养教育子女的活动；4.与维持正 常社会政治关系有关的活动；5.在生活中的闲暇时 间满足爱好和感情的各种活动。”他运用实证的方 法来研究知识的价值问题，认为直接保全自己的 知识最有价值，其次则是间接保全自己的知识。 他强调生理学、卫生学、数学、机械学、物理学、 化学、地质学、生物学等实用学科的重要，反对 古典语言和文学的教育。 34、斯宾塞重视学科教育的思想，反映了19世纪 资本主义工业生产对教育的要求，但他的教育思 想具有明显的功利主义色彩。 35、美国的杜威创立了实用主义教育学说，出版 了《民本主义与教育》。作为现代教育的代言人， 杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相 对。他主张教育即生活；教育也是生长的；教育 实际上是经验的改造和改组；主张在“做中学”； 教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重 要的是要促进并激发学生的思维，掌握发现真理、 解决问题的科学方法；对教育目的的外铄性的批 判；杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教 师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活 动组织教学，以儿童中心主义著称；杜威的学说 是以“经验”为基础，以行动为中心，重视儿童 的主动性、积极性，反对传统教育。从此，西方 教育学出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派 和以杜威为代表的现代教育学派的对立局面。 36、苏联的凯洛夫在1939年主编出版了《教育学》。 它基本上吸收了赫尔巴特的教育思想，把教育学 分成总论、教育学、德育论和学校管理论四个部 分。 37、我国近代教育家杨贤江于1930年出版了《新 教育大纲》，这是我国第一本试图用马克思主义的 观点论述教育的著作。 38、1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育 目标的分类系统》，他把教育目标分成认知目标、 情感目标、动作技能目标三大类，每类目标又分 成不同的层次，排列成由低到高的阶梯。 39、1963年美国的教育心理学家布鲁纳出版了他 的《教育过程》一书。他主张：“不论我们选教什 么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”他 还提出了这样一个命题：“任何科目都能够按照某 种正确的方式，教给任何年龄阶段的任何儿童” 他提倡发现学习。 40、苏联的心理学家、教育家赞可夫的《教学与 发展》一书，强调教学应走在学生发展的前面， 促进学生的一般发展。 41、苏联的巴班斯基出版了著作《论教学过程最 优化》。他把教学过程划分为:社会方面的成分（目 的、内容）、心理方面的成分（动机、意志、情绪、 思维等）和控制方面的成分（计划、组织、调整、 控制）。巴班斯基将现代系统论的方法引进教学论 的研究中，是对教学论进一步科学化的新探索。 第一章教育概述 1、裴斯泰洛奇说教育是“依照自然的法则，发展 儿童道德、智慧和身体各方面的能力”，杜威则认 为“教育就是经验的不断改造和重新组织”、“教 育即生活”、“教育即生长”等等。 2、广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知 识和技能，影响人们思想品德和意识地活动。它 包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教 育是专指学校教育而言的。 3、凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等 方面起到教育影响作用的人，都可称为教育者。 教育是教育者有目的、有意识地向受教育者传授 人类生产斗争经验和社会生活经验的活动。教育 者是教育活动的主导者。受教育者是教育的对象。 教育的基本要素有教育者、受教育者、教育措施 4、教育措施是实现教育目的所采取的办法，它包 括教育的内容和手段。 5、教育是培养人的社会活动，这就是教育的本质 属性。 6、教育的起源包括：神话起源论、生物起源论、 心理起源论、劳动起源论。 7、教育的生物起源论认为，教育起源于动物的本 能，教育现象不仅存在于人类社会中，也存在于 动物界。教育是人和动物所共有的活动，代表人 物有法国的社会学家、哲学家利托尔诺和英国的 教育家沛.西能。 8、“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程， 不仅一切人类社会有教育，甚至在高级动物中间， 也有低级形态的教育”，“生物的冲动是教育的主 要动力，教育是扎根于本能的不可避免地行为”。 这种观点的根本错误在于没有把握人类教育的目 的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与 动物类养育行为之间的差别。 9、教育的心理起源论认为教育起源于儿童对成人 的无意识模仿。代表人物是美国心理学家孟禄。 教育的心理起源论和教育的生物起源论就犯了同 样的错误，即否定了教育的目的性和社会性。 教育最根本的源泉首先是劳动。 10、我们认为，教育的起源就不仅有与其他社会 现象的共同之处，随人类社会的出现而出现，出 于人类谋求社会生活的需要，而且有其自身的独 有特质，教育也起源于个体发展的需要，是人的 社会需要和人的自身发展需要的辩证统一。 教育的发展（简答）以下15－21 11、在我国封建社会里，学校大体分为官学和私 学两种。儒学“学而优则仕”的主张，成了封建 社会的教育目的。著作“四书”和“五经”是我 国封建社会教育的主要内容。 12、封建社会教育的特点：（重点的选择） （1）教育是封建地主进行阶级统治的工具，教育 的目的是培养剥削和统治农民的官吏。 （2）教育具有森严的等级性，各级各类学校对学 生家庭出身的品级都有严格规定。 （3）在教育内容上“独尊儒术”，在教育方法上 崇尚书本、呆读死记，实行棍棒纪律教育。 （4）学校成为科举的预备教育。 13、资本主义社会教育特点包括：（重点的选择） （1）教育目的的双重性。一是培养统治阶级子弟 成为能领导、管理生产，从事科学研究的专门人 才；二是培养劳动人民的子弟，在政治上成为温 驯的公民，在生产上成为熟练操纵机器的工人。 （2）在教学内容上增加自然科学的科目，使代数、 三角、物理、化学、生物等逐渐成为学校的必修 学科。（3）在教学方法上，采用了与教学内容相 适应的实验、演示、实习及电影、广播、电视和
2014计算机网络选择题题库(附标准答案)
一、选择题： 1、Inｔernet中发送邮件协议是（B ） A、FTＰ B、ＳMTP C、ＨＴTP D、POP 2、在 OSI模型中，第N层和其上的Ｎ+ l层的关系是 (A) A、N层为N十1层提供服务 Ｂ、Ｎ十1层将从Ｎ层接收的信息增加了一个头 Ｃ、N层利用N十1层提供的服务 D、Ｎ层对N＋1层没有任何作用 3、第一代计算机网络是由（Ｄ )组成系统 A、计算机-通信线路-计算机 B、PC机－通信线路－PC机 C．终端-通信线路-终端 D、计算机-通信线路-终端 4．传输速率为(B)的以太网称为传统以太网 A、1Ｍ bps Ｂ、10M bps C、1０0M ｂps D、１００0Ｍｂpｓ ５、Ethｅrnet以太网结点最多可达(B）个 A、51２Ｂ、1024 C、２0４８Ｄ、40９８ 6、EIA RＳ232C的电气指标规定,数据信号“１”的额定电压值是（ B） Ａ、+１2伏 B、-1２伏 Ｃ、+15伏 D、－15伏 7、在OSＩ参考模型中，负责提供可靠的端到端数据传输的是（ A )的功能 A、传输层Ｂ、网络层 C、应用层 D、数据链路层 8、在实际使用的IP地址中,主机号不能为全“0”和全“1”，那么一个C类网络号，最多能 容纳的主机数目为（B)。 Ａ、645１6 Ｂ、254 Ｃ、６4518 Ｄ、２56 9．下列叙述不正确的是( D ）。 A、以太网无法保证发送时延的准确性 B、令牌环网易用光纤实现 Ｃ、令牌总线网的协议较复杂 Ｄ、三种局域网标准互相兼容 １0、两个中继器连接的10BＡSE－2网络结构中网络最长布线长度为（Ｂ ) A、74０m B、５55ｍ C、20０0m D、１５00m １１、下列设备中,可隔绝广播风暴的是(Ｄ) Ａ、交换器 B、网桥 C、MOＤEM D、路由器 12、关于数据交换,下列叙述不正确的是(C) Ａ、电路交换是面向连接的; B、分组交换比报文交换具有更好的网络响应速度;
全国教师招聘考试教育学心理学常见选择题
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）※ A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 23．下列选项中；哪项完整地表达了心理学的研究对象？ A．心理过程及其规律B．情绪人格及其规律C．生理现象及其规律D．心理现象及其规律24．心理现象的产生方式是（） A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动 25．学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（） A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性 26．一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？ A．消退和干扰抑制B．倒摄和干扰抑制C．前摄和消退抑制D．前摄和倒摄抑制 27．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？ （） A．多血质B．胆汁质C．粘液质D．抑郁质 28．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（） A．记忆能力B．创造能力C．运动能力D．社交能力 29．注意的两种最基本的特性是（） A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性30．“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种情绪影响所致？（） A．激情B．心境C．热情D．应激 31．教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（） A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想像力D．分化概念 32．个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（） A．从众B．依从C．服从D．遵从 33．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（） A．卡特尔B．奥尔波特C．霍兰德D．斯坦伯格 34．加德纳提出的智力理论是（） A．智力二因素论B．智力结构论C．智力多元论D．智力三元论 35．下列哪种方法属于精神分析法？（） A．系统脱敏法B．支持疗法C．宣泄疗法D．认知作业法
2014教育学选择题
2014教育学选择题
?1、19世纪初德国柏林大学提出大学应具有的新职能是：B ? A.教学的职能 B.科研的职能 ? C.服务社会的职能 D.引领社会的职能 ?2、高等教育完善阶段的特征，一是职能的完善，二是：C ? A.教育内容的完善 B.教育手段的完善 ? C.形式与结构的完善 D.与普通教育的衔接 ?3、下列不属于高等教育发展新趋势的是：A ? A.精英化 B.中心化 C.职业化 D.多元化 ?4、高等教育价值：大学走近社会中心 ? ?1、“教育就是发挥人的潜能”这一观点的主要理论基础是：A ? A.人本主义人性观 B.马克思主义人性观
? C.孟子的性善论 D.董仲舒的性三品说 ? ?2、高等教育在其性质任务上的特征表现为：B ? A.基础广博性 B.高等专门性 ? C.复杂系统性 D.职业针对性 ? ?3、社会本位的高等教育价值观的实质是主张高等教育的主要价值是：D ? A.追求真理，创造知识 B.发展全人 ? C.促进个人理智的发展 D.为社会培养专门人才 ?4、大学走近社会的中心可能在（C）社会阶段实现。? A.农业社会B.工业社会 ? C.知识经济与后工业社会 D.原始社会 ? ?5、在影响人的发展的诸多因素中（ C ）起主导作用： ? A.遗传 B.环境 C.教育
? D.人际关系 ? ?6、高等教育，是指建立在普通教育基础上的：C ? A.科学教育 B.人文教育 C.专业教育 D.通识教育 ? ?1、（ A ）是教育基本政策的总概括 ? A.教育方针 B.教育目的 C.教育法规 D.教育制度 ? ?2、素质教育是以培养学生（ C ）为核心的教育实践。： ? A.专业能力 B.思想素质 C.创新精神 ? D.广博知识 ? ?3、高等学校培养目标的正确指导思想应该是通才教育与（A）结合。 ? A.专才教育 B.人文教育 C.科学教育 D.通识教育 ?1、我国高等教育科类结构的调整目标是：A ? A.与产业结构一致 B.与技术结构一致
经典教育学选择题库及答案
2016招教教育公共基础知识题库及答案 题库套卷(一） 一、单项选择题 1．从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为( B)。 A．非制度化的教育、制度化的教育 B．家庭教育、学校教育、社会教育 C．原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育 D．普通教育、职业教育 2．( C)主张“道法自然”。 A．孟子B．苟子 C．老子D．韩非子 3．利用图片、图标、模型、幻灯片、电影电视等手段进行教学的直观类型是(B)。 A．实物直观B．模象直观 C．语言直观D．抽象直观 4．根据学习的定义，下列属于学习现象的是( D)。 A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴 C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 5．针对传统教育的“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想冢的是(B)。 A．中国的陶行知B．美国的杜威 C．英国的培根D．俄国的加里宁 6．可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是(B)。 A．痕迹衰退说B．干扰说 C．同化说D．动机说 7．( B )的出版是教育学成为一门独立学科的标志。 A．《教育学》B．《大教学论》 C．《普通教育学》D．《民主主义与教育》 8．否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( C )。 A．教育的终身他B．教育的多元化 C．教育的民主化D．教育的全民化 9．教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )。 A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能 10.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有( B )。 A．历史性B．永恒性 C．普遍性D．相对独立性 11.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是 ( B)。 A．赫尔巴特B．杜威 C．凯洛夫D．洛克 12.在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著
2014年高考理综试题及答案全国卷2
2014年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1. 关于细胞的叙述，错误的是 A. 植物细胞的细胞连丝具有物资运输的作用 B. 动物细胞间的粘着性细胞膜上的糖蛋白有关 C. A TP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D. 哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖 2.同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是 A.二者所处的细胞周期不同 B. 二者合成的特定蛋白不同 C. 二者所含有的基因组不同 D. 二者核DNA的复制方式不同 3.关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是 A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等 B. 组织液不断生成与回流，并保持动态平衡 C. 血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液 D. 组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液 4.讲某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、 d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条数分别 置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠 细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间 只有水分交换则 A.试验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C.A组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4~0.5mol-L-1之间 5.关于核酸的叙述，错误的是 A.细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与 B.植物细胞的线粒体和叶绿素体中均可发生DNA的复制 C.双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氨键链接的 D.用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布 6.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是 A.磷酸是光反应中合成A TP所需的反应物
2014练习题
练习题 一、名词解释 二、简答题 1.早期的计量经济学研究发现市场集中度和利润或者价格—成本边际之间呈现出统计显著正相关。后期的经济计量检验否定了这种关联吗？ 答：没有完全否定。根据经济计量分析表明，在市场集中度为10%—50%的区间内，利润率不仅不随着集中度的提高而上升，有时反而会下降；只有当市场集中度超过50%以后，才存在市场集中度和利润率的正相关关系。也就是说，市场集中度和利润率的正相关关系是有条件的，即要求市场集中度达到一定水平。市场集中度与价格—成本加成之间的关系是不稳定的，虽然存在市场集中度与价格—成本加成之间正相关，但是一些研究发现即便这种联系存在，也是很微弱。 2.解释经济学家使用勒纳指数衡量市场势力的原因。 答: 市场势力不同的企业勒纳指数是不同的。勒纳指数通过对价格与边际成本偏离程度的度量，反映了市场中垄断力量的强弱。勒纳指数在0到1之间变动，勒纳指数越大，市场中的垄断力量越强；反之，竞争程度越高。因此，我们一般界定市场势力，是指企业在市场中的地位，或者企业将价格制定在边际成本之上的能力。从勒纳指数可以明显的衡量市场势力 3.指出最常用和最不常用的阻止进入策略。 答:最常用：阻止进入定价、促销；广告 最不常用：生产能力投资、扩大生产能力 4.环保局新要求增加了企业的固定成本。在无进入模型中，新要求会影响主导企业的市场份额吗？ 主导企业市场份额下降 5.说明卡特尔联盟内在不稳定性的原因。 第一，潜在进入者的威胁：一旦卡特尔把价格维持得较高水平，那么就会吸引新企业进入这个市场，而新企业进入后，可以通过降价扩大市场份额，此时卡特尔要想继续维持原来的高价就很不容易了。 第二，卡特尔内部成员所具有的欺骗动机：给定其他企业的生产数量和价格都不变，那么一个成员企业偷偷地增加产量将会获得额外的巨大好处，这会激励成员企业偷偷增加产量，如果每个成员企业都偷偷增加产量，显然市场总供给大量增加，市场价格必然下降，卡特尔限产提价的努力将瓦解。此外，随着各国政府反垄断法的实施，卡特尔也可能因为违反了政府法律而被迫解体也正因为如此，许多卡特尔都是国际性卡特尔，以规避国内的反垄断法。也可从博弈论角度分析这种不稳定性。因为（欺骗，欺骗）是一个纳什均衡。 6.已知A企业是一个垄断厂商，B企业是一个寡头企业。A企业的利润总比B企业多吗？为什么？