孙喆香玉教学设计

《聊斋志异·香玉》教学设计

孙喆

一、导入

蒲松龄在名著《聊斋志异》中用奇幻的笔法、曲折的情节、丰富的想象、生动的语言，为我们呈现了一个丰富多彩、与众不同的世界。鲁迅在《中国小说史略》这样评价:“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。"1986年《聊斋志异》被搬上荧屏，拍成电视剧。我们来欣赏电视剧主题曲:“你也说聊斋，我也说聊斋……牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。”(播放视频)

“牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱”，这句话不仅是解读我们今天要学习的《香玉》的钥匙，也是解读《聊斋志异》491篇作品的钥匙。为何说“牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱”?让我们带着这个疑问进入课文，作一番巡礼和探讨吧。

二、复述文章情节

(学生复述)

黄姓书生在下清宫附近读书，白牡丹感其深情化作香玉与之相恋，后白牡丹被人掘走，书生悟出香玉乃花妖，终口励哭，临穴凭吊。幸而有受香玉之嘱托的牡丹花姐姐耐冬绛雪时而与之作伴，一同哭悼。花神感怀动容，使香玉复生。黄生死而化为牡丹花下的一株赤芽，与爱人以花形团聚。几年后，因赤芽不开花，小道士将它砍去，白牡丹和耐冬花也相继死去。

三、探究文章人物

本文爱情故事很曲折，黄生、香玉、绛雪历经生死，感情深厚，最终却是一去两殉之的结局，令人叹惋!作者蒲松龄是如何评价这段故事的呢?

齐读文章最后一段“异史氏日”:

这段文字中，大家觉得哪个字最关键?—情!不是普通的情，“情之至者”，用“至”来形容“情”，“至情”。

“牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱”，“可爱”在至情之美。香玉、黄生和绛雪的故事中，这种“至情”有很多表现，我们来探究文本，看看文中的人物身上哪些地方体现了至情，“至清”是一种什么样的情:

(学生讨论后分析)

黄生:至情感天，以死为生

(1)顾一口之隔，如千里之别。

(2)生始悟香玉乃花妖，怅惋不已……恨(遗憾)极，作哭花诗五十首

(3)冷雨坐窗，苦怀香玉，辗转床头，泪凝枕席。今对良友，益思艳妻。久不哭香玉，卿能从我哭乎?

(4)感动花神，诚可动天。

口加培植，又作雕栏以护之。以金遗道士，嘱令朝夕培养之。

(5)我他口寄魂于北，当生卿之左。

此我生期，非死期也。何哀为?

香玉:情真意切，死而复生

(1)香玉看到黄生诗的那一刻就直接表达了对黄生的爱。诗歌是他们共同的爱好和志趣。

(2)直至被移植而死，对爱矢志不渝。

(3)香玉的重生可以理解为:为了爱而复

活。

(4)最后她又选择为爱而死，与爱人共命

运。

绛雪:无私付出，默默成全

(1)绛雪总是出现在香玉和黄生最需要她的时候，香玉和黄生最初在一起时，绛雪“每邀辄不至”;

(2)香玉死后，绛雪感动于黄生的“至清”，同情于黄生的痛苦。为了慰藉其相思之苦，陪侍黄生读书，但是“以情不以淫”。

(3)当香玉以花鬼的身份和黄生、绛雪相见并请求绛雪照顾黄生，绛雪答应，从此遂以为常。后来香玉复生，绛雪说了一句‘旧口代人作妇，今幸退而为友”，从友到妻，从妻到友，她把一切都视为朋友间的道义和责任。

(4)直到黄生死后化身的赤芽被砍去，牡丹枯死，耐冬也跟着死去，这才相信，世界上，有从一而终的爱情，也有从一而终的友情。

(5)在绛雪冷艳的外表下，包含着种种没有说出来的情思，对黄生的感情，是友情，还是爱情，或者二者兼而有之，已经不那么重要了;重要的是能够感动我们的真情，超越生死的至情。

(6)绛雪的“至情”层次更加丰富，有和黄生的友情，和黄生的爱情，有与香玉的友情，任何一种，都足以令人感动。她理性、克制，让我们懂得真正的友情、真正的爱情不是索取和占有，而是付出和成全!在她的身上，折射出蒲松龄对男女关系的既感性、又理性、又人性的深层次的理解。

正如我们此刻感受到的，花仙香玉和绛雪不但外表美丽，而且内心善良，感情忠贞。回到课前我们提出的问题:牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱。从《香玉》这篇文章来说，因为他们的至情，花仙狐媚比正人君子更可爱。

四、探究作者情感

在聊斋志异众多花仙狐女的故事中，不仅香玉一篇如此，几乎所有花仙狐女都美好动人，“牛鬼蛇神它倒比正人君子更可爱”。作者为什么会创作出如此众多“比正人君子更可爱’，的鬼妖形象呢?

(学生结合作者生平回答)

教师补充:单元的题目是“谈神说鬼寄幽怀”。在奇幻怪异的人物和故事情节中寄托了丰富的人文情怀。蒲松龄才华横溢，但一生抑郁不得志，屡试不第。直到72岁才被朝廷援例引为贡生，75岁依窗危坐离开人世。

他的好友王士祯在评《聊斋志异》的时候写过一首诗，“姑妄言之妄听之豆棚瓜架雨如丝。料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱时”。

蒲松龄《聊斋自志》:“集腋为裘，妄续区冥之录;浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此亦足悲矣！乎！惊霜寒雀，抱树无温;吊月毛虫，偎栏自热。知我者，其在青林黑塞间乎!

恐怕只有冥冥中的那些魂魄了解我吧！这是怎样的一种心境?

五、结束语

《聊斋志异》就像是蒲松龄做的一个美丽的梦，这个梦里，有美丽的人性，有真挚的达情，有热烈忠贞的爱情，有着生命该有的度。在梦里，他可以勇敢地爱，勇敢地恨。让善有善报，恶有恶报，他拥有随心所欲的力量。而这一切，是他在现实中从来不曾拥有，社会也不允许他拥有的!在《香玉》这篇小说中，作者借香玉的热情、绛雪的冷静，歌颂爱情的美好、人性的美好，表达对美好生活的愿望和追求。一句话:异史氏的“情之至者”（“里情”)乃超越生死的温情(爱情和友情)，它虽为一场梦幻，却深深安慰、温暖和感动着怀、不遇的落魄书生蒲松龄，在作者心目中，“牛鬼蛇神”当然比当时黑暗冷酷社会中的那些道貌岸

然、并无多少真才实学的所谓“正人君子’，更可爱!

最后，就让我们再次欣赏乔羽先生为电视剧《聊斋志异》谱写的主题曲，细细感受几百年前的名著所传递给我们的喜怒哀乐吧！

……(播放视频)

人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第二单元第4课《聊斋志异》之《香玉》《王六郎》教案

《聊斋志异》之《香玉》《王六郎》教案教学目标： 1、了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识。 2、进一步提高阅读文言小说的能力。 3、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。 4、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。学习重点：分析小说中的主要人物；学习难点：鉴赏神鬼小说的艺术手法。第一课时教学要点： 1、了解蒲松龄生平及其《聊斋志异》的思想内容、艺术特色。 2、阅读《香玉》，疏通文意，理清情节。 3、分析香玉、绛雪的主要性格，感悟作者歌颂的真挚的爱情和友情。课前预习一、知人论世 1、作者简介蒲松龄，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川人。蒲松龄出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。一生刻苦好学，但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。2、写作背景清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，中原人民的反抗始终没有停止。在“康熙盛世”，从皇帝到满族大臣，对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍，制造文字狱，连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑下，知识分子噤若寒蝉。在这样的情况下，长期乡居，深受黑暗社会重压，了解黎民苦难，熟悉科考制度种种弊端，他虚拟出鬼魂世界梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪刺虐”才能入骨三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。二、《聊斋志异》有关常识 1、思想内容 “聊斋”是蒲松龄的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近500篇。故事来源非常广泛，或者来自作者的亲身见闻，或者来自借鉴过去的故事，或者采自民间传说，或者是作者的虚构。故事大致可以分为以下几类：（1）抒发公愤，刺贪刺虐（2）揭露科举制度的弊端（3）狐鬼花妖与书生交往的故事（4）关注社会风气和家庭伦理的作品 2、艺术手法用传奇法，而以志怪。（鲁迅《中国小说史略》）《聊斋志异》的基本样式，就是历史传记和“传奇”的结合。体裁上，大部分作品与欧完整的故事、曲折的情节和鲜明的人物形象，具备短篇小说的体制。 3、创作意图

五年级语文下册第13课香玉剧社号导学案无答案语文S版

13* 香玉剧社号学习目标 1．学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。 2．理解课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过。 3．体会常香玉的爱国热情，激发学生对常香玉的敬佩之情。学习重点理解课文内容，了解常香玉捐献飞机的原因及经过。学习难点体会常香玉的爱国热情，激发学生对常香玉的敬佩之情。知识链接民国三十七年（1948），豫剧名演员常香玉在西安招收了一批少年儿童，成立了“西安私立香玉剧校”，次年迁至兰州。为适应演出需要，又聘请了一些豫剧演员，将“香玉剧校”改名为“香玉剧社”。1950年8月剧社又迁回西安。1951年夏，常香玉在抗美援朝运动中，提出“为捐献一架飞机”义演的奋斗目标。西北党政领导为支持她的爱国行为，选派干部马云昌、荆桦、毛宙等到该社协助义演工作。义演巡回于西北、中南、华南各地，历经半年，完成捐献一架“香玉剧社号”战斗机的任务，受到中国人民抗美援朝总会和西北文化部的表彰和嘉奖。常香玉因之获“爱国艺人”的美誉。学习过程（1课时）预习检测 1．给下列生字注音并组词。募（）猖（）踊（）搞（）蓄（）苟（）申（）翱（） 2．比一比，再组词。募（）疮（）幕（）创（）墓（）怆（）慕（）苍（）猖（）踊（）倡（）拥（）

唱（）佣（）昌（）涌（） 3．多音字组词。 xīng（） jué（）兴角 xìng（） jiǎo（） kān（） pū（）看铺 kàn（） pù（） [自主完成，同桌互查。] 导入感知 1．本文讲的是豫剧表演家带领香玉社剧团为抗美援朝捐献的事，歌颂了一位著名豫剧表演艺术家的情怀。 2．理清课文脉络，概括各部分大意。第一部分（第1自然段）：第二部分（第2—4自然段）：第三部分（5—10自然段）：第四部分（第11自然段）： [再读课文，感知课文内容，理清层次。] 精读感悟 1．读课文，想想常香玉为什么要决定捐献一架飞机。 [默读第2—4自然段，思考提出的问题。]

畅谈理想作文800字

畅谈理想作文800字篇一：自己(800字)作文精选作文:自己(800字)作文篇一：这就是我作文我就是我我，虽普普通通，也有骄傲之处；虽平平凡凡，也是独一无二我从小内向，不爱爱与别人交流。我喜欢安静，不喜欢打打闹闹。我习惯坐在自己的位置上，不是做作业，就是发呆。想象着自己在仙境中遨游，渐渐地，身边周围的人，声音慢慢地消失，沉浸在了自己的联想之中。在外，我也不爱说话，面对陌生的人从不主动与他交朋友。见到同学，也仅仅只是一个微笑而已。在朋友面前，我摇身一变，变成了一个开朗活泼的女孩。在朋友面前，我不用约束自己，想笑就笑，想说就说。在自己家里也是，轻松自在。我的爱好都是安静的，听音乐、手工，看小说，是我的爱好。每一次心情不好，我就会听音乐，不知为什么，我的情绪渐渐平静；心情慢慢好转。也许这就是音乐吸引我的地方吧！小说是让我为她着迷。手工就更不用说了，只要有空闲的时间，我就回去学习折纸、编织、、、、、、有时我也会很固执，对一件事做了决定，就咬牙不放，从来不听大人的劝导。我也很马虎，经常把在写错等等。丢三落四可谓是我的“特长”了，走到半路才知道自己的东

了。健忘那可是“家常便饭”，不仅同学这么说，家长也这么说，连我自己都承认。刚宣布的事，到了我，算不上潇洒，也是玉树临风。一双炯炯有神的大眼嵌在脸上，可是居然有人说我是得了疯牛病，既然是开玩笑就让他们去吧。正所谓君不可貌相，才不可斗量，我的温柔，凶狠的何老师，蔡老师，孙老师老是说我粗心，改了很多次却改不掉，就应了那句江山易改，本性难移。我不能说是最优秀的，但我也不比别人差，我还有一个特长就是还原魔方，二阶，三阶，四阶我都行，但我还有不少雷人糗事常因这些事被同学们流传于“民间”，使人听了爆笑。初上七年级，把班里的大半人都不认识，上晚自习时，我忍不住开了小差，对着旁边的程迪波，示意他开差，这时他正在喝水，听了我的话，把他喝的水无尝“捐给”了我，我霎时间“变身落汤人”。我当时讶然一惊，靠，还是散射的，被“淋”了的我无语了辛亏是晚自习最后一节了，不然还不给笑死。最后，在同学们的笑声中，狼狈地逃出教室。正是因为这幽默的性格使我们组时常笑声满天，这种“嬉皮笑脸”的样子影响了我们组所有的人，所有人都有一颗快乐的心，当我们讲笑话时，班长那“弱小的心”禁不起笑话的“摧残”。常常“泪流满面”。我们这组有时候是老师最最头疼的一组，有时是老师最喜爱的一组。我还记得我们惹老师头疼是因为我们上自习不认真，调皮。那是我们在解鞋带，不知是从那儿开始，就是偷偷解别人的鞋带，弄得全班秩序大乱......当然，批评是不可

201X年五年级语文下册第三单元13香玉剧社号教案1语文版

13* 香玉剧社号教学要求： 1、指导学生认识本课9个生字，运用已掌握的学习方法理解词句，读懂课文。 2、指导学生正确、流利地朗读课文。 3、引导学生理解课文内容，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学重点：引导学生了解常香玉捐献飞机的原因及经过，学习常香玉爱祖国、爱人民的高尚品质。教学难点：了解常香玉捐献飞机的原因及经过教学课时：1课时教具准备：有关“香玉剧社号”与常香玉的图片资料，主演《花木兰》片断教学过程：一、质疑课题，导入新课板书课题，提问：同学们，看着这样的课题，爱发问的你，想知道些什么？预设的问题：（1）什么是“香玉剧社号”？它有什么作用？（2）为什么要叫这个名字，它是怎么来的？…… 同学们真会提问题，随着这节课的学习将一一解开你心中的疑团。二、交流资料，获取信息 1、为了更好地学习课文，谁愿意把你课前收集到的资料读一读？ 2、出示“常香玉”有关图片，教师小结同学们的发言，出示“香玉剧社号”飞机及一小段常香玉主演的《花木兰》，顺便让学生知晓豫剧唱腔。 3、了解了这么多信息，知道常香玉有“爱国艺人”之誉，可能有的同学会迫不急待地发问：“常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的？”别急，我们一起去文中寻找答案。三、初读课文，知晓爱国心 1、教师出示自学要求（1）读一读了解课文的主要内容。

（2）说一说常香玉为什么要带领剧社为志愿军捐飞机？（3）想一想课文赞扬了常香玉的什么思想。 2、反馈自学要求得出的问题。 3、自学生字词，结合上下文，理解重点词语。四、细读文本，感悟爱国情 1、常香玉在带领剧社捐献飞机的过程中遇到了哪些困难？她是怎样克服的？请同学们以四人为一小组自读课文，找出相关的句子。 2、交流汇报后出示句子并读一读。（1）为了不影响演出，常香玉把三个不满十岁的孩子全部送到保育院。（2）为了节省开支，常香玉与大家一起吃大锅饭，睡地铺，从不因为自己是社长和名角搞半点儿特殊。（3）在义演过程中，剧社会个别人有些动摇，认为捐一架飞机太难了，就私下劝说常香玉，不如改为捐一辆坦克或几门大炮，这样比较容易些。常香玉不仅明确反对，还耐心地说服了他。 3、谈一谈读了句子后的感受。 4、常香玉的这一义举有什么意义？由此你认为她是个怎样的人？五、拓展延伸，换位思考 1、总结：课文正是以常香玉为什么要捐飞机——遇到了哪些困难——是怎样克服的——结果怎样为结构编排内容的，表现了常香玉的爱国情怀 2、假如你是以下的一种身份，对于常香玉的这一举动，你会怎么想，请选择一种身份说一说。（1）我是常香玉的孩子，我想说：（2）我是常香玉所在社团的员工，我想说：（3）我是一名抗美援朝军人，我想说：（4）我是常香玉的一位忠实观众，我想说：六、板书设计: 13香玉剧社号拿出积蓄捐献飞机卖掉汽车多次立功

香玉教学设计

《聊斋志异》之《香玉》【教学目标】（一）知识与能力了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知识。（二）过程与方法用略读和精读相结合的方法，学习本文生动丰富的语言。（三）情感态度和价值观理解香玉的人物形象，理解作者在文中的表现的思想倾向。【教学重难点】重点：分析小说中的主要人物；难点：鉴赏神鬼小说的艺术手法。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入如果没有女性，我们将失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。——当代著名女作家冰心女士《聊斋志异》的问世，为中国文学史上增添魅力四射的女性形象。二、作者简介蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川(今属淄博)人。蒲松龄出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。蒲松龄长期在乡间作塾师。他设馆的主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、哲理和文学，而且对于天文、农桑、医药等等也有很大的兴趣。蒲松龄一生刻苦好学，但自19岁“卉冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。三、《聊斋志异》的思想内容《聊斋志异》是蒲松龄倾力创作的文言短篇小说集。“聊斋”是作者的书斋名。“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻轶事。《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近500篇。故事的来源非常广泛，或者出于作者的亲身见闻，或者是借鉴过去的故事，或者采自民间传说，或者是作者的虚构。虽然有些故事有明显的模仿痕迹，但因为加入了作者丰富的想像和创作理念，所以能够旧瓶装新酒，传达出独特的意蕴。《聊斋志异》第二单元谈神说鬼寄幽怀《聊斋志异》中的故事大致可以分为以下几类： 1．抒发公愤，刺贪刺虐这是《聊斋志异》中很有思想价值的部分。当时社会政治的腐败、官吏的贪虐、豪强的横行霸道、民生的痛苦无奈，在作品中都有所反映。

《促织》导学案含规范标准答案

《促织》学案一、作者简介蒲松龄(1640～1715)，清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今属山东淄博市)人。出身没落的地主家庭。成年时，家境衰落，生活贫困。自小羡慕功名，醉心科举。十九岁初应童子试，考中县、府、道三个第一，补博士弟子员。后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。他一生穷困潦倒，长期以教书自给。坎坷的遭遇使他对当时政治的黑暗和科举的弊端有一定的认识；生活的贫困又使他对广大的下层人民的生活和思想有一定的了解和体会。以二十年左右的时间，写成短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若为此写的对联是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 ——落第自勉联二、关于《聊斋志异》聊斋，是蒲松龄书房的名字；志，记；异，奇异的故事。《聊斋志异》是中国最著名的文言短篇小说集。共有作品491篇，大部分是故事完整、人物形象鲜明的短篇小说。其题材的共同特点就是一个“异”字，具体说，“异”又大体可分三种类型：一是花妖、狐魅、仙鬼、精怪以及与他们有关的各种故事；一是“畸人异行”，即具有奇异性格行为和经历的人和事；一是现实中奇巧、罕见的自然现象或事件。《聊斋志异》中数量最多，成就最高的是描写男女之情的爱情小说，名篇有《连城》、《阿宝》、《香玉》、《小谢》等，这些充满幻想的故事，真切地表达了广大青年男女对自由爱情的憧憬和渴望。另一类重要作品是官绅批判小说，即暴露批判官府官吏和恶霸的罪恶，歌颂人民的反抗。第三类是科举批判小说，这些篇章大都凝聚着作者浓厚的感情，与作者经历有着密切的关系，熔铸着作者的自我形象。著名篇章有《叶生》、《司文郎》等。此外，还有一些对世俗民风的劝戒讽刺的篇章。这是《聊斋志异》中题材最广泛，思想倾向最复杂的部分。《张诚》、《镜听》等有一定的代表性。《聊斋志异》所写虽然多是幽冥幻域之境，鬼狐花妖之事，却曲折地反映了明末清初广阔的现实生活，提出了许多重要的社会问题，表达了作者鲜明的态度。在艺术上，《聊斋志异》创造性地继承了六朝志怪小说和唐传奇的优秀传统，谈狐说鬼，构思奇特，语言简洁，对清代文言小说产生过深刻影响。【文化常识】童子：童生。科举时代还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。丁口：百姓。疏：臣下向君王陈述事情的一种公文。三、【基础知识】 1、找出下面句子的通假字，并解释此物故非西产昂其直如被冰雪手裁举虫跃去尺有咫翼日进宰而翁归

“畅谈理想”

“畅谈理想” 一：时间： XX 年 x月 x 日二：地点：教学楼 xxx 三：人物：物流xxx班全体同学四：《实录与总结》执笔班级心理健康委员xxx 五：活动策划与主持：物流091班委会；本班心理委员xxx 六：讨论内容实录与活动总结写在前面：活动中大家都畅谈了经历大半年大学生活后自身体悟到的变化，也述说了自己刚来芜湖时的迷惘&现在的迷惘。大家都希望能顺顺利利的完成自己的大学学业。一路考过工作所需要的证件。结合《奋斗》《我的青春谁做主》电视剧中的剧情，大家聊了聊现阶段的生活的自己的理想。以下就是这次讨论的大致内容：主持人首先提出了《奋斗》中的一段剧情：华子和猪头合办了一个西餐厅。由于公司第二次装修的需要，华子出国去购买用来装修的艺术品了，将自己的女朋友露露留在餐厅。可等到他购买好东西回来时，猪头告诉他，他（猪头）要和露露结婚了。由此产生了第一次讨论： xx：华子和露露感情不专一，露露这样的女孩我肯定不会娶来当老婆的。

xx：露露有苦衷，为了家人，猪头有帮助她的条件。 xx：难道为了家人就要牺牲幸福么? xx：露露想有个家，可华子还不想成家。 xx：女生的青春岁月是短暂而宝贵的，女孩们都希望早早地有个归宿，有个安定，安宁的地方歇息。而男生则是向往自由。讨论结果：女孩们认为工作以后再结婚。那样自己就更有话语权，而且对以后的生活也能更自信，过得更顺畅，因此珍惜现在的学习机会，踏实学习！男孩：大学只是人生的一个小小的阶段，青葱岁月一闪而过，让自己的人生不留下遗憾才是真，感情要有，学业得优秀，而事业需要奋斗啊。！第二个讨论:大学毕业后，情侣们可还会在一起？讨论结果：1%的可能性第三讨论：我看：“结婚与离婚” 讨论结果：离婚是一种解脱。是为了以后更好的生活第二剧情：陆涛在他父亲的公司中做好了一个楼盘的策划案。而且实际施工中的楼盘也达到了预期90%的程度。此时身为董事长的陆涛父亲，将那楼盘以两亿美金卖给了另一公司。第一讨论：对于以后工作中上司根据自己的意志更改了

香玉剧社号飞机教学设计

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1．自由读文，读通句子，读准字音。 2．默读，大体了解课文内容。思考上述你质疑的问题：你读懂了什么？哪里没读懂？（1）思考后自由发言，概述课文内容。（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。四、细读课文，质疑交流 1．把自己解决不了的问题提出来。 2．重点学习“常香玉捐献飞机”这一部分（1）请你运用我们学过的“一边读，一边想”的读书方法，找出描写常香玉在捐献飞机的过程中是怎样想的、怎样做的句子。（2）想一想，你从中了解到常香玉的什么思想。 3．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。 4、探究：说说你心目中的常香玉。五、谈一谈：学过课文后，你有什么收获？板书： 32 “香玉剧社号”飞机拿出积蓄捐献飞机卖掉汽车多次立功（为抗美援朝）全国义演

《香玉》教学设计(自己)

《香玉》教学设计（自己）一、教学目标： 1、了解故事情节，把握人物形象，感受女性形象之“美” 2、体味人物之间的“至情” 3、了解创作主旨，“孤愤”如何理解，由“至情”和“女性美”的角度探究《香玉》所寄托的“幽情” 4、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。二、教学重难点 1、对所寄“幽怀”的理解与把握 2、分析小说中的主要人物 3、鉴赏神鬼小说的艺术手法三、教学过程 1 、导入 A、（播放电视剧《说聊斋》片头曲）我们听的歌曲题为《》，今天我们一起说说《香玉》中的人与情，解一解作者的“幽怀”。《聊斋志异》自问世以来三百多年间广为流传，曾被誉为“ 风行天下，万口传诵” 的“ 一代杰作”! ，形成“几乎家有其书”的气象。那么《聊斋志异》为什么会如此受人欢迎？我们今天就来尝试探究一下其中原因。 B、如果没有女性，我们将失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。——当代著名女作家冰心女士 C、画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入木三分。（郭沫若）蒲松龄的自勉联有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚 ; 苦心人天不负,卧薪尝胆,千三越甲可吞吴。 2、作者简介蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川 (今属淄博)人。蒲松龄出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。蒲松龄长期在乡间作塾师。他设馆的主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、哲理和文学，而且对于天文、农桑、医药等等也有很大的兴趣。蒲松龄一生刻苦好学，但自19岁“弁冕biàn miǎn童科”就是童科考试名列前茅之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生科举时代，挑选府、州、县生员（秀才）中成绩或资格优异者，升入京师的国子监读书，称为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。

聊斋志异之香玉教案

《聊斋志异》之《香玉》教案学习目标 1、进一步提高阅读文言小说的能力。 2、用略读和精读相结合的方法，了解全书内容，熟悉精彩文章。 3、分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟。 4、初步理解神鬼小说的一些艺术手法。教学重点难点重点：分析小说中的主要人物；难点：鉴赏神鬼小说的艺术手法。课时安排 1课时教学步骤一、导入如果没有女性，我们将失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。——当代著名女作家冰心女士《聊斋志异》的问世，为中国文学史上增添魅力四射的女性形象。二、作者简介蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川 (今属淄博)人。蒲松龄出身在一个没落的地主家庭，蒲家号称“累代书香”童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童予试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。蒲松龄长期在乡间作塾师。他设馆的主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、哲理和文学，而且对于天文、农桑、医药等等也有很大的兴趣。蒲松龄一生刻苦好学，但自19岁“卉冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。三、《聊斋志异》的思想内容《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近500篇。故事大致可以分为以下几类： 1、抒发公愤，刺贪刺虐 2、揭露科举制度的弊端 3、狐鬼花妖与书生交往的故事 4、关注社会风气和家庭伦理的作品四、《聊斋志异》的艺术手法用传奇法，而以志怪。——鲁迅《中国小说史略》五、《聊斋志异》的创作意图《聊斋自志》说：“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮曰载笔，仅成孤愤之书”。蒲松龄假虚拟狐鬼花妖故事以抒发情怀，寄托忧愤，是他长期处在孤独落寞境遇中的精神补偿，他不过是将这等自遣寂寞的诗意转化为幻想故事。六、“花仙系列”概说

《促织》导学案含答案讲解学习

《促织》导学案含答案

香玉剧社号教案

13香玉剧社号 1、捐献飞机的原因、背景拿出积蓄、卖掉卡车、房子 2、捐献飞机的过程送走三个年幼的孩子别人动摇、常香玉明确反对掀起爱国热潮，大家纷纷支持 3、义演捐献飞机在写提纲的时候，可以用列小标题的方式，将事情发生的时间、地点、人物写清楚，讲事情发生过程中的变化用提纲的形式列出来。这样在写文章时，会更有条理。请同学们仿照这样的形式，给自己的文章先列个提纲。四、举例点评提纲五、修改提纲六、写作文七、讲评文章标准： 1、突出自己的特点。 2、能通过对人物语言、动作、神态的描写突出人物特点，把内容写具体。八、修改文章九、优秀作品欣赏口语交际《个性和性别》教学设计教学目标： 1.能有条理地表达自己的观点。 2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。 3.能够倾听别人的发言。教学重难点： 1.能有条理地表达自己的观点。 2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。教学过程： 1．启发谈话同学们，常说“男生女生不一样”。首先是说性别不一样，但更多的是指男生女生在生活、学习中表现出不同的特点，比如，在对待突发事件的胆量上，在学习过程中的细心耐心上，都会表现出不同的特点。那么，个性差异与性别差异在为人做事及学习上都有什么表现呢？如果把这两种差异进行比较，到底哪一种差异更大？或男生女生各有什么优势和弱势呢？今天我就们围绕“个性与性别”这个话题，根据自身的体验和观察，来讨论讨论吧！ 2．课前准备根据自己的体验和观察，确定发言的主题，写出发言提纲，做好发言准备。 3.讨论交流请同学们交流一下自己的观点,表达自己观点的时候请注意以下几点：出示ppt: 1）请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。

全国重点高中名师精编教案_《聊斋志异》学习资料

《聊斋志异》学习资料教学参考 1227 1630 《聊斋志异》学习资料综述一、关于蒲松龄（1640—1715），清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川（今属淄博）人。蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称?累代书香?，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄的父亲蒲槃原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童子试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人施闰章的赏识，赞他?观书如月，运笔成风?，一时文名颇高。此后，他与同乡学友砥砺学问更勤，曾与李希梅等人结成?郢中诗社?，常?以风雅道义相劘切?（张元《柳泉蒲先生墓表》）。他在李希梅家中读书时， ?请订一籍，日诵一文焉书之，阅一经焉书之，作一艺、仿一帖焉书之。每晨兴而为之标日焉。庶使一日无功，则愧、则警、则汗涔涔下也?（蒲松龄《醒轩日课序》）。康熙九年（1670）至康熙十年间，他应做县令的友人邀请，先后到宝应和高邮做过幕宾。这是他一生中惟一的一次远游。幕宾生活使他对于官场和世情有了更多的认识。回家乡后，长期在乡间作塾师。他设馆的主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、哲理和文学，而且对于天文、农桑、医药等等也有很大的兴趣。蒲松龄一生刻苦好学，但自19岁?弁冕童科?之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。在清初，像蒲松龄这样出身的士人，进身之途惟在科举。科场的失败使他悲愤万分：?天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。?（“大江东去”《寄王如水》）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热中功名的庸俗的一面，但

挥洒青春畅谈理想演讲稿范文5篇

挥洒青春畅谈理想演讲稿范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 挥洒青春畅谈理想演讲稿篇一亲爱的老师同学们：大家好!今天我演讲的题目是《青春》。青春，是我的资本，快乐是我的标志，勇往直前是我一生不悔的誓言，我相信，只要不放弃，一切皆有可能。我的舞台我自己建造，要让全世界看到!我的剧本我自己写好，相信自己永远是主角!我的魅力我自己知道，定会出乎每个人意料!我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱真心拥抱。(我)喜欢刺激，因为年轻让个性张扬;我喜欢冒险，因为年轻让血液沸腾;我敢于挑战，因为年轻让勇者无畏;我敢于超越，因为年轻让思维创新。张开手，让年轻无极限!穿越在不同的领域和空间，挑战一切，生命因此有了不同的体验;不害怕改变，不停地向前，前面未知的区域是我冒险的起点。享受每一分钟，我看见世界的明天奇迹出现!年轻无极限，我一直相信：只要坚持，明天就会更好;只要坚持，我的青春就一定会绚丽多彩! 青春是最丰厚的财富，青春是最特别的魔术，青春是最美丽的记忆，青春是最无限的潜力。我因为享有年轻而满足;我因为拥有青春而骄傲。我珍惜每一分钟，学习、改变、追求、创造......我知道一切都不容易，所以我努力握紧手中掌握未来的丝线。我要对得起自己

的青春，对得起自己的宣言，走下去，走向更加美好的明天......我年轻我快乐，我年轻我张扬，我年轻我拼搏，我年轻我期待。我们要大胆相信自己的实力，只要你能付出努力就一定可以做到，除非你自己放弃自己，所以我要大声说，我一定要做出成绩，我一定要别人刮目相看! 谢谢大家。我的演讲结束。挥洒青春畅谈理想演讲稿篇二青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点!我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话，并一直用它激励自己的学习、工作和生活。我认为，青春就应该燃烧，发出亮光才有价值!人的一生可能燃烧也可能腐朽，既然这样，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃烧起来!在座的朋友们!你们愿意吗? 青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。当一个人的青春融汇到一个时代、一份事业中，这样的青春就不会远去，而这份事业也必将在岁月的历练中折射出耀眼的光芒。说到这里，我想起了这样一句话：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”生命的意义在于活着，那么活着的意义又是什么呢?

学雷锋主题班会教案资料

学雷锋主题班会教案教学目标：通过开展“人生的价值在于奉献”的主题班会，能够使学生在当今时代背景下思考奉献的重要性。结合学雷锋主题，能够从身边找寻体现奉献精神的实例，重新给予“奉献”新的定义，并且能够在平时学习生活中找到体现奉献精神的各个方面，并能联系实际将奉献精神融入到平时热爱集体，关心班级，乐于助人等细小方面。教学过程：一、3月5日学雷锋日简介：今天是学雷锋日，为何定在3月5日呢？1963年3月2日，雷锋同志因公牺牲后，毛主席的题词“向雷锋同志学习”刊出在《中国青年》。5日，全国各大报纸纷纷刊载毛主席向“向雷锋同志学习”的题词。后来，中央决定，把3月5日定为雷锋纪念日。二、时代需要雷锋精神：提问：为什么今天还在谈雷锋精神？（学生思考并发言）能否从我们的生活中有所启发？学生自由发言，谈当今社会上无私奉献的例子。 512大地震中那些救援人员的无私奉献，还有无数好心人捐款；上海各区的无数好心人为挽救四名抢救中的消防员捋袖献血。最近地铁二号线上的那些志愿者，辛勤为人们指路等等。小结：时代需要雷锋精神，需要奉献。三、读两则小故事，谈谈启发：四、结合自身，我们能将奉献精神融入到我们的学习生活中，例如同学们的乐于助人，关爱集体，就是一种无私的奉献精神的表现。谈谈班级里同学中乐于助人关爱集体的好人好事。王肖骏，在运动会中用自己的实际行动为班级同学加油助威；胡玉虎每天认真做好劳动委员的工作，热爱集体等等。五、你能为班级做些什么力所能及的事呢？学生写下自己力所能及却又体现关爱集体的例子，并进行交流。

六、班主任总结：不要以为“奉献”离我们很远，不要以为“雷锋精神”离我们很远。希望同学们都能够细心观察生活，从生活发现那些默默却又闪光的奉献精神，并且从我们力所能及的小事开始，去关心我们的集体，关心身边的伙伴。用我们的行动和新时代中学生的独特个性去诠释奉献的新定义。学生感受：学生从一开始觉得谈雷锋精神，奉献精神离他们非常遥远，到后来结合了如今社会中那些奉献精神的实例，也将奉献的范围缩小到班级同学的关心集体、乐于助人，他们能够体会，其实在身边也有很多有爱心，无私奉献的人和事，所以也能理解为什么说时代需要雷锋精神需要奉献的原因。班主任反思：这次主题班会，没有太多的环节和形式。主要还是以谈话的方式进行的，所以在形式上可能过于单一。但是内容是层层递进的，让学生能够慢慢去理解奉献精神，理解为何要在班会中谈奉献精神。所以内容的设置能够引起学生的思考，我感觉这点还是比较欣慰的，希望能够延伸到学生课后的思考和价值观形成中去。《人生价值在于奉献》主题班会的教案一、教学目标： 1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。 2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合初中生的是热心公益乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。 3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。二、教学重点： 1、奉献精神的真正理解 2、乐于助人，点滴小事从我做起 3、良好行为习惯自觉养成，迎接“世博”争当文明小东道主三、活动形式：

《香玉》对外公开课教案

公开课教案。香玉教学目标： 1、了解故事情节，把握人物形象，感受女性形象之“美” 2、体味人物之间的“至情” 3、了解创作主旨，“孤愤”如何理解，由“至情”和“女性美”的角度探究《香玉》所寄托的“幽情” 教学重难点：对所寄“幽怀”的理解与把握教学方法：讨论法，合作探究法教具选用：多媒体课件，音频《说聊斋》课时安排：一课时教学步骤一、听歌曲《说聊斋》创设情境二、导入1 我们听的歌曲题为《说聊斋》，今天我们一起说说《香玉》中的人与情，解一解作者的“幽怀”。（板书：谈“情”说“人”解幽怀）导入2《聊斋志异》自问世以来三百多年间广为流传，曾被誉为“风行天下，万口传诵” 的“ 一代杰作”! ，形成“几乎家有其书”的气象。那么《聊斋志异》为什么会如此受人欢迎？我们今天就来尝试探究一下其中原因。三、品“美”文----解读文本（一）情节之美——跌宕起伏，荡气回肠。过渡：读完了这篇文章后，给我的最大感受是一个字“美”，今天我想让同学们和我一起来感受下这篇小说“美”在哪里。让我们先进入小说的情节，看看这篇小说写了什么内容。 1、请学生复述故事情节，划分段落开端（1）：宫中读书，黄生邂逅二女郎发展（2）：香玉不测，绛雪为友伴黄生再发展（3—4）：至情感天，黄生细心护牡丹高潮（5）：香玉再生，二情依依再续缘结局（6）：眷眷情深，黄生二女共生死 2、情节很美，“文似看山不喜平”，这篇小说情节上的最大特点恰恰就是----“跌宕起伏”，请同学来说一说小说的情节为什么说是“跌宕起伏”的？（二）人物之美——性格鲜明，色彩特异通过分析，我们看到这篇小说的情节很美，其实文中的人物也是很美的，我们来一起说说文中的人物。（板书：人）文中的主要人物有哪几位？(黄生、香玉、绛雪)我们先来了解一下男主人公黄生。 1、黄生——有文才，有至情（1）黄生是一个什么样的人呢？文中的两位女主人公其实对黄生都有过自己的评价，不知道大家能不能找出来？明确：“不知君骚雅士”；“不知君固至情人也。”

《林黛玉进贾府》教学设计

林黛玉进贾府泉州一中陈小喜一、教学内容分析《林黛玉进贾府》是人教版高中语文必修3第一单元小说第一课，节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。课文题目“林黛玉进贾府”是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。节选的文字以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：第一部分——故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。第二部分——故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。先写了林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等；再写林黛玉见王熙凤；然后写林黛玉见贾赦、贾政、王夫人；最后写林黛玉初次见到贾宝玉。第三部分——故事的结尾，为林黛玉安排住处。黛玉进入贾府，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉和黛玉等好几个主要人物。如果说第二回“演说荣府”仅仅只是通过冷子兴的口头叙述，使读者对荣宁二府的主要成员及其相互关系有一个大概的了解，那么这一回则是通过具体生动的描写，使几个主要人物以各自不同的声音笑貌，栩栩如生地走到了读者的面前。因此可以说“这方是正文起头处，此后笔墨与前两回不同”（甲戌本脂批）。本文通过记叙林黛玉初进贾府的见闻感受，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”的奢侈生活，初步揭示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。二、学生学习情况分析学生对《红楼梦》有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。学生在初中已学过《红楼梦》中的一篇文章，接触到了有关曹雪芹和《红楼梦》的内容，但太少，也太局限。本部分主要让学生在初中已知的基础上进一步了解《红楼梦》，用自己的眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，从而激发学生的兴趣，为以后进一步研读《红楼梦》打下良好的基础。三、设计思想

主题班会教案“畅谈理想”

主题班会教案“畅谈理想” 主题班会教案“畅谈理想”主题班会教案“畅谈理想”目的：1.通过“畅谈理想”，以激发同学们更大的学习热情，为学习年的学习注入更大的动力。 2.培养同学们组织开展各种活动的能力。过程： 1、序曲——精彩的电脑动画：你的理想是什么？ 2、亮相——主持人登台陈辞 3、诗朗颂——我们的理想 4、自由谈——你我未来的世界 5、记者问——问同学，问老师 6、小品——二十年后我们相聚在理想中的现代农场 7、结束语——主持人的话……让我们高唱“理想之歌”:《二十年后再相会》成功之源：总策划：黄晓薇、陈颖、老蒋; 主持人：陈颖、梁国举; 动画制作：（老师）郑毓祥、韦杰，（学生）李宗燕、覃仕迎、黄晓薇;

小品：编剧许德鹏梁国举导演梁国举演出梁国举许德鹏韩荣晖高翔黄黎明苏健老蒋；诗歌：创作黄黎明危玉梅方平粟慧妍黄婧朗颂黄晓薇黄黎明黄婧粟慧妍；记者：李丽燕赵欢附：、主持人、诗歌和剧本（活动方案）世界是我们的（畅谈理想）一、活动目标通过活动，让同学们更加明确自己的理想，以激发更大的学习热情，为学习年的学习注入更大的动力。通过这次活动，还可以培养同学们组织开展各种活动的能力，以更好的面貌展现“文景阁”的风采。二、活动准备 1、组织大家写“关于理想”的，调查了解同学们的理想； 2、组织写作小组，创作诗歌和小品； 3、选出小品演员、诗歌朗诵者及其负责人； 4、定好电脑制作人，并把有关“理想”的资料准备好，交予他们，以备制作课件；

5、安排小记者，明确采访问题及采访对象。三、活动过程㈠班会流程 1、序曲：课件展示，出示“文景阁”各成员的理想，引出话题； 2、诗歌朗诵； 3、自由畅谈； 4、小记者进行采访，对象为学生； 5、小品表演； 6、小记者进行采访，对象为老师。㈡具体过程 1、展示“文景阁”成员有关“理想”的电脑课件，最后定格于“世界是我们的！” 2、主持人登台陈辞； 3、诗歌朗诵，分四节，每节一位朗诵者。内容为阐述自己的理想，有音乐贯穿全诗； 4、同学们畅谈理想，10~12人，阐述自己的理想及理想的来由等。自由举手，每位同学为1分钟左右的发言时间；共3页，当前第1页1主题班会教案“畅谈理想”相关

教案：谁说女子不如男

《谁说女子不如男》教学设计河南省周口市七一路第二小学牛静教学目标： 1.能有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》。 2.了解戏曲相关知识，认识豫剧大师常香玉。 3.体验豫剧美感并引导学生传承戏曲文化，热爱民族音乐。 4.感受英雄花木兰的忠孝情怀。教学重难点： 1.有韵味地跟唱豫剧《谁说女子不如男》。 2.感受豫剧艺术美感及主题人物的忠孝情怀。课前预习： 1. 了解《花木兰》的故事。 2. 了解豫剧及代表作品。教具准备：电子琴大锣小锣梆子PPT课件教学过程：师生问好一、谈话导入。这节课我将和同学们一起欣赏一段戏曲。在聆听之前我想让同学们说一说你知道的戏曲种类有哪些？简单介绍中国五大剧种：京剧、评剧、越剧、黄梅戏、豫剧介绍豫剧: 豫剧，原称“河南梆子”，因为河南简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河南省的地方戏，至今已有二百多年，2006 年被列为首批国家非物资文化遗产名录。今天，我们要欣赏的是传统剧目《花木兰》选段：谁说女子不如男（板书课题）谁能用一句话概括一下这个故事讲的什么？感悟人物性格：勇敢孝顺爱国二、传授新知。 1.初听该唱段的背景介绍：《谁说女子不如男》是该剧第五场《征途》中“刘大哥讲话理太偏”这段。在奔赴边疆的征途中，一位叫刘忠的壮士发出感慨：当男子倒霉，还得当兵打仗；天下的苦事都让男子做了，不如女子在家清闲-------- ，与几个同行战友出现了观点分歧。于是，木兰唱出了说服刘忠的｛二八板｝唱段《谁说女子不如男》。 2.再听再听要求：谈谈你对该唱段的初步感受。步骤：1 小组讨论 2.个别汇报唱腔特点：高亢明亮气息饱满浑厚奔放 3.分段赏析 A前奏（视唱练习）