黑白画教案

黑白画教案
黑白画教案

一、课前延伸:沟通交流

这是陈老师第一次给同学们上课,老师送给同学们一份礼物《课前好习惯儿歌》,和陈老师一起读一遍。读得真好,同学们做得更好,我们一定能上一节愉快的美术课。好,上课。

二、课堂探究

(一)激趣导入,观察发现。情境激趣欣赏小王,认知黑白画明确创作主题

1、大家看这是什么?(扑克牌)你觉得背对我们的是哪张纸牌?(小王)大家头脑反应很快!

2、大王漂亮还是小王漂亮呢?为什么?(大王,因为小王是黑白的!)

3、小王可不服气,它们做了一个小王秀,请大家欣赏它们的黑白魅力。

4、现在你觉得小王怎么样?(很漂亮,有很多黑白的花纹装饰。)

5、今天我们学习用黑白画设计一个小王,也办一个四年级班的小王秀。(板书:黑白画——小王)

(二)自主学习,观察现象。解析黑白灰的画法,运用点线面装饰“J”

1、大画家毕加索也来参加我们的小王秀,你看这是他的设计。这边是小画家的作品。

2、看毕加索画的人物,黑白分明,黑色是怎么画的呢?(涂黑的)白色呢?(空出纸的白。)这叫留白。

3、再眯起眼睛看看小画家画的部分,对比一下,它呈现了什么不一样的色彩效果?(灰)

4、这个效果是怎么画出来的?(用线组织的)线条组织在一起整体呈现了灰色。

5、这儿是线,这块也是线,为什么看起来黑一些?(线更浓密一些。)

6、那这儿线稀疏一些效果就怎么样?(看起来浅一些。)

7、真是一大发现!(板书:疏密组织)这就是黑白灰之间变化的方法,用线的疏密组织来表现画面的黑白灰变化。

8、除了线还有什么的疏密组织也能表现画面黑白灰的变化效果呢?(点。)(块面。)

9、通过你们的回答,我知道你们平时很注意观察生活。让我们一起来看一下点、线、面如何表现画面的黑白灰。(出示课件)

10、看了这些,我们就明白了用点、线、面的疏密组织来表现画面黑白灰的变化效果。好,下面我们就用这个方法把我们小作业纸上的字母J画出黑白灰的变化效果来,为画出漂亮的小王练练笔。哪位同学想上台展示。

(三)合作探究,感受探究。尝试分块规划,明析装饰步骤和要求

1、看了同学的作业,点线面组织得十分精致,老师相信大家画的小王还会更精彩。连这只螃蟹看得都羡慕不已,想要大家帮帮它,可它的贝壳太大了怎么装饰才又快又好呢?(先分成一小块一小块,再分别装饰。)

2、你真有一套!老师这有一些分块方案参考一下,弧线分割、直线分割、鱼鳞分割、对称的、放射状的、无规则的等等。同学们还能为它设计一个不一样的分块方案吗?

3、同学们为其倒计时十秒完成。

4、谢谢你,这样我们就可以在有规划地一块块进行黑白灰的装饰了。我们一起给螃蟹装饰一下。

(课件演示)

5、看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样?(都是灰的效果,没有黑,也没有留白。)怎样修改呢?(涂黑它的眼睛、钳子,贝壳上多涂一些面。)这样黑白灰均衡了,层次也更加丰富。

6、现在再看看这个螃蟹的黑白灰规划得怎么样?(都是黑,没有灰的效果和留白。)这个能改吗?(不能了)黑白灰的分布要在画之前构思好,不要等到画完了修改,你看白色是没有办法改出来的了,大家要记住这个教训。

(四)精讲点拨,评价反馈。对比小王造型,探讨造型的变形方式

1、咱们帮助了拦路的螃蟹,该设计自己的小王了,比较一下这两个人物造型,你觉得哪个具有小王的架式?为什么?

2、我们侧重从造型上比较一下,因为造型是小王脱颖而出的基础。(第二个的造型更象个小王,它的外形很有趣,添加了很多手,一定很厉害!)(第二个,它的造型很大胆,头饰、五官、脚都夸大、变长了,他变得这么特别,一定是很想当小王。)

3、我们把JOKER送给第二个人物。

4、再来看看这几个小王,它们的造型独特之处在哪儿?(他的嘴巴和头发进行了夸张变形,显得特别滑稽搞笑。)(她添加了翅膀和手,衣服很美,像个有魔法的小女王。)(他很可爱,帽子衣服设计的很漂亮)

(五)巩固训练,完成作业。学生创作小王,老师巡视指导

1、看了这么多小王,现在该看你们的了!请大家运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一个自己喜爱的小王。要求:造型独特、黑白均衡、层次丰富。

2、学生作业,老师巡视指导,并及时提出修改意见和优秀作业展示,同时将小王秀的展板贴到黑板上。学生作业完成后老师协助其将它们贴到展板上。

(六)展示作业,多元评价。集体展示秀小王,评价颁奖鼓励造型创意和黑白均衡小王秀开始了,同学们设计的小王秀真是太棒了,老师都看得眼花缭乱了。谁来评一评你觉得哪个小王是今天的佼佼者?为什么?(我喜欢第个,它装饰得特别精致华丽,黑白也很均衡,而且画出了动态。)(我喜欢第个,它的造型很独特,很有创意,特别是腿的设计。)

(七)教师小结,拓展延伸。欣赏艺术作品,进一步领略黑白变化魅力今天我们画的黑白画虽然没有艳丽的色彩,但是呈现出了丰富的黑白灰效果,我们的画家和设计师也喜欢用黑白灰的变化魅力,看看这是吴冠中的国画作品,这是儿童版画作品,这是民间剪纸作品,还有儿童服装设计、室内装修设计。有兴趣的同学可以在课余时间尝试运用一下。

三、课后提升

这节课,我们学习了画黑白画,明白了用点线面的疏密组织来表现画面的黑白灰效果。课下,把自己的作品拿给爸爸妈妈看,并对他们做出黑白灰变化的相关解释。这节课同学们表现的非常好,谢谢大家。好,下课!

小学美术黑白装饰画教案

教案 一.课题(儿童黑白装饰画) 二.教学目的(让同学们了解简单的黑白装饰画,提升同学们美术方面的艺术涵养,培养孩子们的动手能力、绘画技巧,开发大家的绘画潜能以及对黑白灰素描关系的认知。) 三.课型:新授课 四.课时:一课时 五.教学重点:让同学们独立完成一张黑白装饰画 六.教学难点:对黑白装饰画的认识及理解 七.教学过程 1.展示一些黑白装饰画图片,引入课题。用时5分钟。 2.结合图片向同学们阐述什么是黑白装饰画。 (黑白装饰画是一种单纯用黑白为表现形式,具有装饰效果的绘画方法。黑白装饰画中多用点、线、面为基本装饰语言。其中,点、线、面这三者之间实际上并无严格分界。做为点的装饰语言,经由成行或成列的排列亦可称其为线,而点若成大面积重复泛起便形成了面。同理,线这种装饰语言同样可以组成面,若线变得短小还可成点,也可以说面是线或点的大面积排列及其它的组织方法而组成的。)用时3分钟。 3.展示一张图片向同学们提问关于黑白装饰画的问题。并在提问后进行图片的总结分析。用时5-10分钟。 问题有:你最喜欢这张画的哪个地方?你能从这张画中看出来什么,其中的一个东西/人物/风景是由什么组成的?你能讲讲这张图的黑白灰关系吗? 4.挑选几张难度适中的黑白装饰画,选出几个有代表性的局部,在黑板上逐步画出放大版,让同学们跟着临摹。用时15分钟。 5.根据学生临摹的情况进行点评。结合图片讲述黑白装饰画绘画要点。并让同学们提出不懂的问题。用时5-10分钟 要点:1)画面中要有一定的纯黑及纯白的区域,来加强画面临比,保证对比强烈。但此点中一定要留意黑、白区域留存的适度。 黑白装饰画中,黑白块填涂过多会造成画面显闷,笨重。同样若白色块留存过多,则会使画面显空,有未完成感。 2)灰颜色要分出重灰和浅灰:留意调整纹样单位元素间的疏密。 3)纹样应保证丰硕性,为了是在大效果吸引考官之后,细节也有的可看。这点

黑白装饰画---教案

黑白装饰画 一、课题:《黑白装饰画》 二、教学目标 1.知识与技能目标:通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、过程与方法目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三、教学重点.难点 1.教学重点:使学生认识什么是黑白装饰画,了解黑白装饰画的艺术特征,提高学生的审美素养。 2.教学难点:启发学生联系生活,并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现,从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。 五、课型:造型与表现 六、教学材料: 1、教师:课件、范画及相关工具。 2、学生:素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、 七、教学过程 1.创设情境,导入新课:屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画?为什么叫黑白装饰画?它们有什么特征?给你什么感受? (展示几幅美术作品,让学生欣赏) 2. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。

3. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣,引出黑白装饰画的概念与特征。 4. 联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画,那我们的生活中有哪些黑与白呢?黑白装饰画又有哪些运用呢?请学生回答。 5.教学互动:黑白灰的强弱对比,请学生连线强对比、中对比、弱对比。 6.点线面的表现技法展示:讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现 7、创造与表现,作业要求:为手套设计花纹,要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。 8、创作思路启发:数字、汉字、字母、具象、抽象 9、创作方法:教师示范(步骤:1、起稿 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理) 9、学生创作:打好手套的形后,画面上的图饰之间要有主次之分,主体图饰要放在画面的主体位置上,并且重点描绘,采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后,再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理,注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。 10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。 11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等;观察分清黑、白、灰色相,大胆用色;注意装饰图案的表现,组织画面12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性. 八、板书设计 《黑白装饰画》 艺术特征↗造型上:变形、夸张 ↘色彩上:黑、白、灰 构成元素:点、线、面 步骤:1、起稿(夸张、变形) 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理 九、小结: 黑白装饰画手法简单,表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画,把色彩静物画改为黑白装饰画,生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现,黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色,单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面,给人以艺术美的享受。 十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品 十一、教学反思:

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学目标: 1、能够根据自己的感受,创作一幅黑白装饰画。 2、进一步感受黑白之美,感受黑白装饰画的独特魅力。 3、喜欢运用黑白色的独特之美创作作品,了解概括表现的方法。 教学重点: 黑与白之间的相互关系。 教学过程: 一、导入 上节课作品评述 二、新授: 1、欣赏黑白画(P22-23) 2、什么是黑白画? “黑白画”就是指利用黑白之间的对比关系来进行设计的黑白画作。黑白画作为一种独立存在的艺术形式,用纯洁朴实的黑和白,围绕黑白的对比、转换、虚实以及节奏等变化构成美的旋律,把五彩缤纷的世界概括于一体,对比鲜明地形成了一种极为典雅的文化品位。随着文化的交流与发展,黑白画艺术的表达不断探寻着新的突破口,使黑白语言的覆盖更加宽广深远。纯粹绘画的黑白画,是人类感情的折射和艺术家的自我精神表现;而在设计领域中出现的黑白画,使作品的形式变得更加丰富多彩。 3、黑白画的多种艺术形式 黑白作品包括黑白版画、黑白插图、素描、黑白图案画、黑白装饰画、水墨画等。 4、黑白装饰画: 黑白装饰画是富有装饰性的黑白画。装饰性的黑白画更趋向于抽象的美感,它是理性与感性的交融。装饰画剔除了形态的原有杂质,融入了画家们的想象与智慧,简洁而富有美感。 5、欣赏黑白装饰画并说说自己对黑白装饰画的感受(书上作品或图片) 黑白装饰画的设计方法: 黑白装饰画以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色,黑白装饰画用黑白来概括事物,利用点、线、面的组合来构

成优美画面。 通常说来,在一幅优秀的黑白装饰画作品中,作者面对大千世界中繁复的形象,要把缤纷的色彩世界概括成黑白两色,这就需要他们①抓住形象的主要特征,删繁就简,以突出画面上简练的形象,力求达到黑白色彩对比强烈又和谐的艺术效果。②巧妙地处理黑与白两个极端,把一切事物浓缩在黑、白色的巧妙组合中。③在设计画面时,灵活运用点、线、面等多种形式,使画面黑、白、灰的层次变化丰富,虚实有致,疏密空白安排得体。④在形象上进行夸张、取舍、变形,并竭力使画面富有情趣,具有节奏和韵律感,赋予黑白装饰画特有的美感。 三、学习活动 选择自己感兴趣的的事物,灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化,完成一幅黑白画。 四、指导学生创作黑白装饰画。 创作黑白装饰画,需要进行巧妙的选材与构思,无论采用什么形式来创作黑白装饰画,都需要作者经过四个步骤: 1、选择表现题材; 2、采用夸张、变形、装饰等手法构建画面新形象; 3、将真实的色彩概括成黑白两色,设计画面中的黑白分布关系; 4、描绘成画。 ★“分格式”黑白装饰画的表现方法: 这种方法是把画面分割成四个或六个、八个小块,在各块中,一块采用以黑色为背景,主体是白色的手法进行装饰,相邻的另一块就采用以白色为背景,主体是黑色的装饰手法。这样的装饰方法,操作简单、效果明显。在创作中,要开动脑筋去设计画面中的黑白,要用心体会黑与白的关系。 另一种创作黑白装饰画的方法就是用黑白两色纸,通过构思、设计、剪贴的方法进行,这种方法简单易行,容易在短时间内出效果。 ★工具材料的使用:除了黑白纸外,毛笔和墨汁,黑色钢笔、碳素笔、麦克笔等都可以用来进行黑白装饰画创作。 ★创作题材的选择。学生自选创作内容。 ★创作时要大胆想象,在形式上要灵活运用点、线、面和黑、白、灰的变化,不可太过拘泥。 作品的尺幅:根据自己的条件大小随意。

黑白装饰画---公开课教案

黑白装饰画 授课人:黄娟娟 班级:185班 一、课题:《黑白装饰画》 二、教学目标 1.知识与技能目标:通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、过程与方法目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三、教学重点.难点 1.教学重点:使学生认识什么是黑白装饰画,了解黑白装饰画的艺术特征,提高学生的审美素养。 2.教学难点:启发学生联系生活,并运用黑白装饰画的技法为棉手套设计装饰花纹,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现,从而创作出富有个性和创意的作品。 四、教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。 五、课型:造型与表现 六、教学材料: 1、教师:课件、范画及相关工具。 2、学生:素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、 七、教学过程 1.创设情境,导入新课:屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画?为什么叫黑白装饰画?它们有什么特征?给你

什么感受? (展示几幅美术作品,让学生欣赏) 2. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图布局、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 3. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣,引出黑白装饰画的概念与特征。 4. 联系生活: 同学们既然知道什么是黑白装饰画,那我们的生活中有哪些黑与白呢?黑白装饰画又有哪些运用呢?请学生回答。 5.教学互动:黑白灰的强弱对比,请学生连线强对比、中对比、弱对比。 6.点线面的表现技法展示:讲述点线面各自不同的表现技法以及点线面综合的表现 7、创造与表现,作业要求:为手套设计花纹,要求充分运用黑白灰的布局规律和点线面的表现技法。 8、创作思路启发:数字、汉字、字母、具象、抽象 9、创作方法:教师示范(步骤:1、起稿 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理) 9、学生创作:打好手套的形后,画面上的图饰之间要有主次之分,主体图饰要放在画面的主体位置上,并且重点描绘,采用强对比。物体的构图和主要花纹确立后,再根据画面需要进行黑、白、灰关系的处理。可根据画面需要加上自己的主观处理,注意花纹之间的黑白搭配与变化以及点线面的合理运用。 10.学生活动: 学生进行黑白画的手套装饰。 11.练习及画面处理: 注意点、线、面的表现形式。对比观察线、面的比例关系、疏密等;观察分清黑、白、灰色相,大胆用色;注意装饰图案的表现,组织画面12.老师在辅导学生过程中,可以展示个别优秀学生作品,鼓励其他学生的学习积极性. 八、板书设计 《黑白装饰画》 艺术特征↗造型上:变形、夸张 ↘色彩上:黑、白、灰 构成元素:点、线、面 步骤:1、起稿(夸张、变形) 2、勾线 3、添加装饰花纹 4、黑白灰处理 九、小结: 黑白装饰画手法简单,表现力强。我们可以把彩色的风景画改为黑白装饰画,把色彩静物画改为黑白装饰画,生活中具有色彩事物都可以用黑白灰进行表现,黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特色,单纯的语言、概括的外形、平衡的秩序及和谐的平面,给人以艺术美的享受。 十、作业: 完成一幅有创意的手套黑白装饰画作品

人美版美术九年级上册《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教案 教学分析: 1、本课主要介绍了什么是黑白装饰画,以及如何创作、设计黑白装饰画。 2、通过本课的学习,学生认识装饰图案的视觉语言与形式法则,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 教学目标: 认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 教学方法: 通过老师的引导、学生的自主参与,实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动,实现本课的教学任务。 教学重点、难点: 重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,创作黑白装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思路,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 教学工具: 图片、笔、纸等绘画工具。 教学过程: 一、导入教师播放视频,提出问题。 问题:画面的主色调是什么?由什么颜色构成?认真观看、思考、回答问题。 二、讲授新课 1提出问题:什么是黑白装饰画?什么是装饰画? 2、哪里见过黑白装饰画 3、怎么能画好黑白装饰画? 4、有哪些表现形式? 5、我们怎么收集素材?

黑白装饰画的基本要素:点、线、面。色彩:黑、灰、白。 黑白装饰画的表现形式:线条、转换、明度、变形等。 锻炼、培养学生的自主性,提高语言组织能力。了解黑白装饰画在生活中的应用,开拓学生视野。通过欣赏,引发学生对黑白装饰画的兴趣。使学生了解黑白装饰画有多种表现形式,启发学生的创作欲望,进行发散思维训练。 6、实践创作一幅黑白装饰画。 7、点评 课堂作业:任选题材,创作一幅黑白装饰画。要求:运用黑白装饰画的基本构成要素,体现个性与创新。 学生自评。培养学生大胆表现自己感受的能力,使学生在练习过程中体会创作乐趣,提高创作能力。提高学生审美能力,提高情感表达能力。 三、课堂小结 希望同学们能在生活中具有一双发现美的慧眼,一双创造美的巧手,将无彩的黑白幻化得更加缤纷。

黑白装饰画教学设计

课题:《黑白装饰画》 课时:一课时 授课对象:小学六年级 一:教学目标: 1、认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。 2、通过老师的引导,学生的自主参与,实现对黑白装饰画的初步认识。 3、体会黑白装饰画的美感,培养学生对黑白装饰画的兴趣。 二、教学重难点: 教学重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果用点线面创作。 教学难点:启发学生在生活中发现美,拓宽学生思路,创作有个性、创意的作品。 三、教学准备: 师:范作、幻灯片等。 生:图画本、图片、黑色碳素笔等 四:教学过程: 课前训练 同学们,今天我们做一个画画的小练习。在这幅画里有这么多漂亮的鱼,选一条你喜欢的鱼,画出它的大体轮廓,不要上色,画完的同学请做好。创情导入 1.2.3请做好,同学们现在请欣赏老师给大家带来的一段视频,同学们要认真看,思考画里面有几种颜色,主色调是什么颜色的? 生:黑白,主色调是黑色。 今天我们就一起来学习一种新的画面表现形式------黑白装饰画。 目标引领 那什么是黑白装饰画?谁愿意猜一猜黑白装饰画里会有几种颜色, 生:黑白。 师:介绍黑白装饰画的定义。

它是以黑白对比为造型手段,画面主题以黑白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。 接着一起学习黑白装饰画的艺术特点。 思考:在画里面用了哪些造型元素呢?(以村庄黑白画) 生可能回答:生1:树叶的一圈圈部位是一点点。树干是一竖竖。 生2;河水的部位用点画的,树干那是用斜线画的。屋顶那是整块白,整块黑的。 生3:整个太阳的图案都是黑色,小船上是横线,小桥下像沙子样的小点。师:这三位同学都说的非常好,观察的也非常细致,几乎把整幅画都描述全了,其实在每幅画里都是用点、线、面来表现画面的。 合作互学 生活中的大象是灰色的,那用黑白装饰画表现出的黑白两种颜色,大象是怎么创作在一起的,大象的腿和平时有什么不一样,这幅里,把大象前两只腿紧紧的放在了一起。 运用了夸张、变形的表现手法。 欣赏作品 欣赏优秀作品 师总结步骤创作黑白装饰画的步骤 课堂检学 在课前练的鱼为题材,进行创作一幅黑白装饰画,要运用到黑白装饰画的艺术特点之一。 展评: 小组内互评----班评。选出今天的创作之星,构图之星、巧手之星、最佳设计奖。 课后拓展 刚才已经完成了一幅黑白装饰画,如果想让我们的画面更丰富更和谐,可以让画中的景物有前后关系,空间层次感。 小结

黑白装饰画 教案

第二节:黑白装饰画训练 一:课程目标 (一)知识教学目标 1 理解装饰画含义 2 认识装饰画的分类 (二)能力目标 1 通过黑白装饰画的训练,培养学生学会使用点线面三元素进行装饰。 2 培养学生的概括能力,掌握装饰画的绘画方法和技巧 (三)情感态度目标 1通过装饰画的分类训练,培养学生的观察能力,学生的耐心和欣赏能力 2培养学生积极思考,勇于探索的创新精神 二:教学重难点 1 重点、理解黑白装饰画的含义 2 难点、掌握黑白装饰画的绘画技巧 三:教学方法 讲授法分析观察法示范法任务驱动法 四:教学用具 教材教学用具示范作品教学资料 五:教学类型 新授课实践课 六:教学用时 8课时 七:教学过程 (一)情景导入 教师展示图片,让学生分组观察、讨论。 (图1)

(图2)(图3)(图4) 1:上面4张图分别是什么类型画种(教师提示:根据颜色、形态、格式等去区分) (二)讲授新知 1:黑白装饰画的定义 a 黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。黑白画带有很强的抒情和浪漫主义色彩,利用黑与白以朴素、纯净的对比来展示事物的一种画。 b 黑白装饰画是用黑色和白色来塑造形体,画面用黑白色的点线面及形体巧妙组合,具有强烈的装饰感,是一种高度的概括艺术。 c 黑白装饰画灵活运用多种表现方式,让画面中的黑白灰三个色阶变化丰富,虚实错落有致、疏密排列得体;在形体的表达上或夸张或变形或提炼使得画画有特别的韵律、节奏感。五颜六色的世界概括和抽象下,被分成两级,在黑白色之中,蕴含色彩内外的生命运动哲理。 (图5) (图6)

黑白装饰画教案

黑白装饰画教案 2014—2015学年第一学期 《黑白装饰画》兴趣活动课 教案设计 艺体组王沙沙刘智刚 课时,5课时 黑白装饰画教学目标 1.通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2.通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3.学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 教学重点 使学生通过搜集和感受黑白装饰画,了解黑白装饰画,了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色,提高学生的审美素养。教学难点 如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 教学过程 教学设置技 教师活动学生活动阶段意图术 应 用

学生观察、 分析、感受 屏幕展示几幅黑白装饰画,引入 这些画面的多 让学生进行欣赏、分析、比新课 构图、黑白媒创设较。激发 对比以及整体情境提问这些图片被称为什么学生体效果的课 画,为什么叫黑白装饰学习 美。并回答件 画, 兴趣 教师的问 题。 同学们既然知道是黑白装 通过 饰画,那这些黑白装饰画怎 实践 样在实际生活中运用呢, 学生 老师这有个陶瓶,需要同学 学生进行黑自己引入们运用所学的知识和以往 白画的陶瓶总结实践的绘画技能进行黑白画的装饰。黑白 创作装饰。

装饰 老师引导学生进行陶瓶的 画的 创作,并请一名同学到黑板 特点 上进行陶瓶装饰。 引入展示几名学生作业,并请同学生通过评引出范新课学们分析一下,创作黑白装价总结出黑本课画新课饰画利用哪种形式表达,学白装饰画的知识展讲解生说出是怎么样创作的,总特。示结出本节课的重点,点、线、点。通过面。图对黑出示课件,点、线、面。下形是一样白装面我们先欣赏几幅黑白装的,只是装饰分饰画,同学们从中找出它的饰的图案不析示创作方法。主要是利用点、同,效果就范。引线、面以及线的疏蜜关系、不一样。导学黑、白对比来进行创作。也生创课可以是几何形体的填充对作。件比。如,出示范画,同学们展看老师手里的这两幅陶瓶示装饰图片,有什么不同,哪利用点、线、幅图好看,为什么, 面的疏蜜关 教师引导学生进行黑白装系表示黑、 饰画创作分析。白、灰、的 1.同学们根据自己的构思关系。 先确定构图,三角形构图、 圆形构图或多边形构图。 2.确立构图后,画面上的物疏蜜关系、 体之间要有主次之分,主体黑、白对比 物要放在画面的主体位置的方法。 上,并且重点描绘,但有一学生观察后

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教学设计

初中美术教案《黑白装饰画的美感》教 学设计 《黑白装饰画的美感》教学设计 泉州现代中学 陈可可 一、教学目标: 1、应知:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果, 2、应会:尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点: 1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰画的美感。 2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。

三、学习材料: 1、教具:、范画、静物、滚轮、油墨。 2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型:欣赏、运用。 五、教学过程: 教师活动 学生活动 教学目标 巡视课堂。 学生提前分组。 为小组间分工合作做好准备。 结合教材内容,课前布置问题。

出示熊猫图片,以脑筋急转弯导入:“熊猫一生当中的两大愿望是什么?” 结合老师陈述的条件,学生回答问题。 激发学生学习兴趣,引出黑白画的独特魅力。 黑白画和彩色画进行对比。 用四季做比喻,那么黑白画应当属于冬,象它一样的纯洁,平静。 寻找黑白画中存在的吸引力。 以学生为主体,师生互动交换观点,培养学生能够主动动脑筋。 展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品,播放。 对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的? 组织学生讨论。 学生观看,并展开自讨论。 分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法,挑选自己喜爱的作品。 通过大量的欣赏,引起学生对黑白装饰画的兴趣。 展示学生的个性风格。

黑白装饰画教案

黑白装饰画教案 黑白装饰画教学目的:1、通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。3、提高学生的概括表现能力。教学重点:学习黑白画的知识,并感受概廓、节奏美感。教学难点:黑白画的练习。教学准备:教具:教材范画示范用具学具:国画用具教学课时:1课时教学过程:一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。 二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法)1、分析黑白画的特点:黑白画表现的内容?看黑白画的感受?绘画中的黑白个表现了什么?小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。2、分析黑白色调的运用。设问:在绘画中怎样确定和使用黑、白色?小结:黑白画表现过程中,要有省略、比较和夸张,使画面产生概括、简洁的效果。3、结构。分析黑白画的关系的处理:设问:面对五颜六色的写生物象,怎样处理成黑白关系?小结:形象上要简洁,色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤:(1)构图。(完成)(2)画结构。(完成)(3)表现黑白关系。背景:社取消变化,使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中,黑与白处理比较带有主观性,来、之于作者主观对客观物象的感受。四、学生作业,教师辅导。表现黑白关系。背景:社取消变化,使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。小结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。欣赏学生作品,看看哪位同学处理的好黑白关系。

黑白装饰画---公开课教案

《黑白装饰画》教案 从江县刚边中学:陆秀维 一.课题:《黑白装饰画》 二.教学目标 1.能力目标:通过本课的学习,启发学生的审美意识,提高观察与感受能力,使之有一双发现装饰美的“慧眼”。 2、知识目标:通过课堂实践练习,学习装饰图案的视觉语言与形式法则,进一步培养学生的创造能力,活跃形象思维,增强形态的应变本领,拓展装饰艺术天地。 3、情感态度与价值观目标:学生搜索黑白装饰画的新方法,通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式,提高学生的学习兴趣,培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。 三.教学重点.难点 1.重点:使学生通过搜集和感受黑白装饰画,了解黑白装饰画,了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色,提高学生的审美素养。 2.难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思想,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富有个性和创意的作品。 四.教学教法 本节课采用多媒体课件、讲授、示范画教法进行教学,用1课时完成本节内容。 五、教学过程 1、复习上堂课学习的内容,对作业内容做简单的评价和表扬部分同学,导入新课题内容----《黑白装饰画》 2.创设情境:屏幕展示几幅黑白装饰画,让学生进行欣赏、分析、比较。 提问这些图片被称为什么画?为什么叫黑白装饰画? (展示几幅美术作品,让学生欣赏) 3. 学生活动: 学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。 4. 设置意图: 引入新课激发学生学习兴趣 5. 创作黑白装饰画利用哪种形式表达: 点、线、面; 利用点、线、面的疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。 5. 引入实践: 同学们既然知道是黑白装饰画,那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢?老师这有个陶瓶,需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。老师引导学生进行陶瓶的创作. 6.构图: 同学们根据自己的构思先确定构图,三角形构图、圆形构图或多边形构图。 确立构图后,画面上的物体之间要有主次之分,主体物要放在画面的主体位置上,并且重点描绘,但有一点同学们得明白,主体物不分大小,这要根据画面的需要而定。物体形与形之间的联系和前后关系,一定要交代清楚,形与形之间可以遮

《黑白装饰画》教学设计

《黑白装饰画》教学设计 上册九年级 一、指导思想与理论依据: 在讲授知识为主的教学中,应为学生创设适宜的问题情景。问题的展示能够借助多媒体展示图片解决,多媒体辅助教学一方面能够优化教学图片质量,丰富学生的视野,达到吸引学生注意,充分调动学生积极主动参与的目的。教师在教学过程中应采用讲授的教学方式,创作时鼓励学生实行大胆创新,使学生明确“艺术来源于生活,高于生活”。根据学生个人的艺术素养因材施教,培养学生积累素材,驾驭素材的水平和互助合作的学习习惯。学生的主体能动性主要体现在师生之间的互动中,学生在创作过程中的自主思考,以及评价交流环节中的语言表述等方面。学生作品的自评互评是创作课的重要环节,不但加深了对知识的理解,更是提升审美素养的关键。 二、教学背景分析: 1、教学内容 本课教材内容主要涉及五个方面:一是黑白装饰画的含义,二是黑白装饰画的特点,三是构成画面的基本形式,四是黑白画的装饰方法。学生在了解黑白装饰画的特点和装饰方法的基础上,对黑白画有一定深度的理解,能够从生活中积累素材为自己所用。 2、学生情况 学生对装饰画接触并很多,比如:宣传画,家居装饰,书籍的插图,服装服饰等方面都有所体现,但是对其含义的理解模糊不清。在创作方面,学生已有一定的绘画水平,临摹水平比较好,这就为创作课的顺利实行奠定了基础。但不能充分有效的利用所收集的素材,是同学们的弊病,组织画面的水平也比较弱,对作品的评价往往比较片面,组织语言的水平比较差。 3、教学方式 本课教学以讲授为主,采取小组合作形式展开实践活动。 4、教学手段

通过展示相对应图片,并结合具体问题引导学生实行分析、理解与评述。在此基础上结合个人发言的形式,充分发挥学生的主体意识,促动学生对本课重点内容的准确理解。 5、技术准备 本课教学中所涉及的图片和知识点都通过课件的形式展示出来,课件采用PPT的形式。 三、教学目标及重点、难点: 1、教学目标:(1)感受黑白装饰画的艺术特点,提升审美水平,增强创作自信心。 (2)理解黑白装饰画的含义、特点和装饰方法,能够应用这些知识创作出简单的黑白装饰画。 (3)通过创作实践活动,提升概括表现水平,逐步养成积累素材和利用素材的意识。 2、教学重点及难点:本课重点是了解黑白装饰画的含义及特点,掌握一定的装饰方法并能够在创作中应用;本课难点是根据一定的装饰方法结合收集的素材实行大胆的想象,创作出新颖的美术作品。 四、教学过程: 教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意 图 技 术 应 用 时 间 安 排 创设情境多媒体展示生活中的 鱼和黑白装饰画中的 鱼的作品。(提出问题) 观察比较第一组鱼的 特点及第二组鱼与之 相比较,最大的区别是 什么? 第一组四种鱼在色 彩、造型和身体上的 图案方面都有较大 差异,第二组鱼与第 一组鱼相比最大的 区别是在色彩上用 的是黑白色 引出课 题 PPT 2分 钟 新课讲解1、分析理解黑白装饰 画的含义,分别理 解黑白画和装饰的 含义是什么? 教师补充:广义的黑白 学生思考并回答:黑 白画就是黑白两种 颜色构成的绘画。装 饰能够理解成修饰、 装点 讲解黑 白装饰 画的基 本知识 PPT 8分 钟

黑白装饰画教学设计

黑白装饰画教学设计

《黑白装饰画》教学设计 银川市第十四中学吴玉芬 教材分析: 本课为湘教版七年级下册第二课《黑白世界》,学业紧张,安排教学主要以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下,注意情境教学,注意作品范例的多元化,注意融会贯通。先是记住黑白装饰画的定义。即黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。辅导作品制作,强调明快、简洁、生动,方法和技巧多样。体现装饰性和常见手段如夸张,变化、添加纹饰,表现独特创意。 学情分析: 学生应该知道,最可贵的是把所看到的和教师引导的东西化为自己所有。最终不仅仅是完成自己的作品,学习与参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。在了解课题和准备过程中,学生已经有了创作的苗头,创作范围有风景、人物、动植物等的黑白装饰画。以及将照片改成黑白装饰画,还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的学生,完全可以把所看到的作品改改成为自己的大作。 一、教学目标: 1、认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。 2、尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点:

1、重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,不同材料,通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画,感受黑白装饰画的美感。 2、难点:如何将物像进行概括,完成有创意的黑白装饰画绘画。 三、学习材料: 1、教具:课件、范画。 2、学具:课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。 四、课型:欣赏、运用。 五、教学过程: 1.导入: 出示熊猫图片,以脑筋急转弯导入:“熊猫一生当中的两大愿望是什么?”结合老师陈述的条件,学生回答问题。 (激发学生学习兴趣,引出黑白画的独特魅力。) 2.黑白画和彩色画进行对比 用四季做比喻,那么黑白画应当属于冬,象它一样的纯洁,平静。3. 引出课题 寻找黑白画中吸引力吸引你的是什么? (以学生为主体,师生互动交换观点,培养学生能够主动动脑筋。)4.欣赏与探究

(完整版)黑白装饰画教案

黑白装饰画 教学课型:造型表现教学内容:线描的学习黑白画教学目标:知识与技能:认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象,发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。 过程与方法: 通过老师的引导、学生的自主参与,实现对黑白装饰画的初步认识。运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动,实现本单元的教学任务。情感态度价值观 在欣赏与实践中,体会黑白装饰画的美感,培养学生对黑白装饰画的兴趣。从艺术来源于生活,又高于生活的内在联系入手, 通过收集、展示、感受、绘制等学习方式,提高学生的学习兴趣, 培养学生积极主动地学习和勇敢尝试的精神。 重点:认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面,创作黑白装饰画。 难点:如何启发学生在生活中发现美,开拓学生的设计思路,用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象,从而创作出富 有个性和创意的作品教学方法和教学内容概述:教师制作多媒体教学课件,采取师生互动的教学方式,设计问题引导学生对作

品进行感受、分析、评价等 亠、本单元所需教学资源概述: 图片、笔、纸等绘画工具本单元学时建议:1课时 教学实施方案

教师提问并展示课件 6、实践 创作一幅黑白 装饰画。 课堂作业: 任选题材,创作一幅黑 3、怎么能画好 黑白装饰画? 4、有哪些表现 形 式? 5、我们怎么收 集素材? 应用,开拓 学生视野。 展示课件: 黑白装饰画的基本要 素:点、线、面。 色彩:黑、灰、白 展示课件: 黑白装饰画的表现形 式:线条、转换、明 度、变形等。 学生观看并讨论,分析 黑白装饰画的基 本要 素。 学生欣赏,讨论、分 析。 学生讨论,并欣赏图 片。 通过欣赏, 引发学生对 黑白装饰画 的兴趣。 使学生了解 黑白装饰画 有多种表现 形式。 启发学生的 创作欲望, 进行发散思 维训练。

《黑白装饰画》教学设计

《黑白装饰画》教学设计 教学目的: 1、通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。 2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。 教学重点:学习黑白画的知识,并感受概廓、节奏美感。 教学难点:黑白画的练习。 教学准备:教具:教材范画示范用具 学具:国画用具 教学课时:1课时 教学过程: 一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。 二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。 1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。 三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法) 1、分析黑白画的特点: 黑白画表现的内容? 看黑白画的感受? 绘画中的黑白个表现了什么? 小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。 讨论:在绘画中怎样确定和使用黑、白色? 小结:黑白画表现过程中,要有省略、比较和夸张,使画面产生概括、简洁的效果。 3、分析黑白画的关系的处理: 设问:面对五颜六色的写生物象,怎样处理成黑白关系? 小结:形象上要简洁,色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤: (1)构图。 (2)画结构。 (3)表现黑白关系。 主体物黑白关系处理要妥当。 绘画中,黑与白处理比较带有主观性。 四、学生作业,教师辅导。 五、展示作品(鼓励学生积极互评。) 六、课后反思: 通过今天的这一节课,让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力,只要我们不断地学习,

《黑白装饰画》教案

《黑白装饰画》教学设计童侠

教学活动设计 太极是中国古代的哲学术语,意为派生 万物的本源。 太极图形展现了一种互相转化,相对统 一的形式美。 激发学生对本课 学习的兴趣 2 分 钟 二、讲授新知: 活动环节一:感受黑白 感受与欣赏黑白装饰画: 提问:上面这几幅黑白作品中都有哪些共同 的特点?他们给你带来什么样的感受? 让同学们对黑白 有一个大概的了 解,从中发现黑 白的美。 让学生体会到黑 白简约的风格, 以及了解黑白装 饰画的丰富语言 2 分 钟

活动环节二:认识黑白 (1)什么叫黑白装饰画 欣赏教材作品《船》 黑白装饰画:是用黑白来塑造形体,用黑白色的点、线、面及形体巧妙组合成画面,具有强烈的装饰感,是一种高度概括的艺术 (2)黑白装饰画的特点 强弱对比、相互衬托、点线面装饰: 黑白装饰画以黑白灰为表现形式,具有一定的装饰效果。它一般以点、线、面为基本的装饰语言,而且这三者之间可以巧妙组合。让学生清晰的了 解什么是黑白装 饰画。 知道黑白装饰画的 特点。 3 分 钟 活动环节三:表现黑白 (一)、黑白装饰画的创作方法 1.从自然界中发现黑白对比效果和美的素材,如热带鱼、大熊猫、斑马等,在其中添加纹饰,形成黑白灰关系。讲授黑白装饰画的第一种方法,让学生了解到其中的深浅变化,根据固有色归纳

2.光照射在人物、植物、建筑物上,产生亮与暗的变化,可以将其归纳成白与黑。 3.借鉴民间常见的装饰手法——夸张、变化、添加纹饰,形成较为理想的黑白灰关系。 (二)、黑白装饰画的创作步骤 第一、选择素材参照素材。 第二、用笔勾出主要形象,安排好画面构图。 第三、将画面归纳出大的黑白灰系。用黑色涂成黑色块,勾黑线。 第四、添加细节,如用线描成灰,运用点线面进深浅黑白。 根据明暗、光影 归纳黑白。 让学生学习民间 的装饰手法,学 会灵活运用黑白 灰元素,创作画面。 让学生清晰了解 黑白装饰画的创 作步骤。 4 分 钟

黑白装饰画植物教案

黑白装饰画植物教案 【篇一:黑白装饰画教案】 黑白装饰画教学目的: 1、通过本课对绘画中的黑白的教学,学习整体观察方法,并指导学生感受概括黑白节奏的美感。 2、学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法。 3、提高学生的概括表现能力。教学重点:学习黑白画的知识,并感受概廓、节奏美感。教学难点:黑白画的练习。教学准备:教具:教材范画示范用具学具:国画用具教学课时:1课时教学过程:一、组织教学:按课堂常规坐好,稳定情趣,查学具。二、复习、导入:生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。1、欣赏作业。 2、欣赏作品。 3、简介黑白画。三、新课:(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法) 1、分析黑白画的特点:黑白画表现的内容?看黑白画的感受?绘画中的黑白个表现了什么?小结:感觉黑白鲜明、概括、简洁、黑白相间给人一种装饰性的节奏美感。绘画中的“白”一般表现“光”、“亮”的色调,还可以表现白色、浅色的物象。“白”在画面中能起到醒目、明亮、衬托对比黑色物象的作用。是黑色更沉重。绘画中的“黑”一般表现黑色和沉重的物象,还可以表下暗部或阴影。“黑”色的使用使画面沉重、稳健、有力,与“白”构成了强烈的对比形式感。 2、分析黑白色调的运用。设问:在绘画中怎样确定和使用黑、白色?小结:黑白画表现过程中,要有省略、比较和夸张,使画面产生概括、简洁的效果。 3、结构。分析黑白画的关系的处理:设问:面对五颜六色的写生物象,怎样处理成黑白关系?小结:形象上要简洁,色彩要有比较、夸张。 4、分析作业步骤:(1)构图。(完成)(2)画结构。(完成)(3)表现黑白关系。背景:社取消变化,使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。绘画中,黑与白处理比较带有主观性,来、之于作者主观对客观物象的感受。四、学生作业,教师辅导。表现黑白关系。背景:社取消变化,使背景成黑色。主体物黑白关系处理妥当。小结:概括出本节课知识的要点,作业讲评。欣赏学生作品,看看哪位同学处理的好黑白关系。 【篇二:黑白装饰画教案】 黑白装饰画一、教材分析

幼儿园中班美术《黑白鸟》教案

幼儿园中班美术《黑白鸟》教案 中班美术《黑白鸟》参考教案,活动目标是在感受黑白装饰画特 点的基础上,产生自己装饰物品的兴趣,初步学习画黑白装饰画,尝试运用点、线、面来装饰小鸟。 活动目标: 1、在感受黑白装饰画特点的基础上,产生自己装饰物品的兴趣。 2、初步学习画黑白装饰画,尝试运用点、线、面来装饰小鸟。 3、通过欣赏黑白装饰画,感受点、线、面是构成图案的基本元素。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 活动准备: 1、黑白装饰画若干;人手一支记号笔;作品展示板;教学课件。 2、幼儿座位排成半圆形。 活动过程:

一、教师出示黑白装饰画,引导幼儿初步完整地欣赏。观察、分析黑白装饰画,了解点、线、面等构成元素。 1、出示四棵大树,比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿观察欣赏,感受点、线、面装饰物品带来的美感。 2、根据幼儿的表述,引导幼儿进一步深入地欣赏画面。 教师:画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色?是什么形状的?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线? 3、课件逐步出示大树绘制过程,使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。 4、教师小结:黑白装饰画。 三、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。 1、教师给幼儿发学具,引导幼儿装饰小鸟,教师:请帮小鸟穿上美丽的黑白衣服,好吗? 2、提出作画要求。 四、幼儿创作,教师巡回指导。

教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。 五、展示幼儿作品,引导幼儿观察欣赏并进行评价。 1、教师引导幼儿评价作品:你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的? 2、教师总结评价幼儿作品。 3、幼儿在音乐声中模仿小鸟飞出教室。 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

《黑白装饰画的美感》教学设计 教案

装饰画 ――美化生活的另一种绘画语言 一.课程背景 装饰画以独特的表现形式和装饰趣味深受大众的喜爱,在当今越来越注重家居装潢和生活品位的时代,为美化家居起到了重要的点缀作用。在预备年级的美术教材认识色彩的章节中,就有装饰绘画的内容,将实物夸张变形以求装饰趣味的效果,深受学生的喜爱。但装饰画的内容和体裁形式多样,有花卉、人物、风景、植物、动物等等,在课上不可能面面俱到,考虑到预备年级的学生造型能力有限,所以我选择了难易适中的装饰风景画为绘画内容进行创作。在表现形式上则选择了学生容易掌握的油画棒涂色,容易达到不错的画面效果。预备年级的学生绘画能力,造型能力还不是很强,但对于色彩和儿童绘画,在小学阶段他们已经有一定的基础,在此基础上让他们创作风景装饰画,也能达到较好的画面效果。 二.设计意图 在以往的美术课中,尤其是绘画课上,大部分时间都是学生按照一定的绘画题材进行绘画,完成课堂练习.而这样的练习让我觉得与生活中的美是脱节的.美术教育没能和实际生活联系起来,启发不了学生在生活中发现和创造美.所以在这次课中我尝试让学生给家居配画的方式和生活紧密联系起来.让学生有目的的为自己的家增添美,以此激发学生的创作兴趣. 三.课程设计与分析 1.引入课题: 在上课前我以为给新房配画的情景引入课题,师问:老师有位好朋友家里刚装修好房子,想挂一幅画来装点一下房间,问我:四幅作品哪幅更合适挂在房间里?我思考片刻,说了我的看法。请问同学们,你认为老师会选其中哪一幅画?为什么? 我出示了一张新房照片(图1)让学生充分感受房间的整体氛围,将学生更好的带入到情景中,然后我出示了四张不同的绘画作品,要学生进行判断,选择.油画(图2)装饰画(图3)素描(图4)版画(图5) 在这个环节中学生会以我的问题出发,进入到我设计的情景中为房间配画,在这四幅绘画中图4和图5学生不大会选的,但在图2和图3中学生会做一下比较,但学生在经过一段时间观察后会从房间整体色调和绘画的色调考虑选择图3,也是我最初理想的答案,所以在这个环节中让学生自己观察思考给出答案,更好的带动学生的学习兴趣.从而引出课题<装饰画――风景>.

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