江苏省建湖县实验初级中学2015-2016学年七年级历史上学期期中试题

江苏省建湖县实验初级中学2015-2016学年七年级历史上学期期中试题(卷面总分:100分测试时间:45分钟测试形式:闭卷)

1.恩格斯曾说过:“就世界性的解放而言,人工取火的进步超过了蒸汽机。”下列我国古人类中,最早取得这种进步的是

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.半坡人

2.考古是研究历史的重要方法之一,下列考古发现的遗迹、实物适合研究我国原始农耕居民生产状况的是

A.元谋人牙齿化石

B.河姆渡出土的骨耜

C.商朝虎耳鼎

D.汉代牛耕画像石

3.“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。有圣人作,构木为巢以避群害,而民说(悦)之,使王天下……”下列原始居民生活状况能与该材料相互印证的是

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.河姆渡人

4.粟脱壳后的粮食因其粒小,故称小米,而小米粥是人们常吃的食品。下列古人类中最早有可能享受到这种食物的是

A.北京人

B.山顶洞人

C.半坡居民

D.河姆渡居民

5.“通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。”下列事件与《吕氏春秋》这段记载有关的是

A.大禹治水

B.黄帝造舟

C.王景治黄

D.李冰修建都江堰

6.“尧知子丹朱不肖,不足授天下,于是乃权授舜”,以上材料体现的制度是

A.等级制

B.郡县制

C.禅让制

D.世袭制

7.对于暴君的统治,人们往往会发出愤怒的呐喊。《书·汤誓》上就有“时日曷丧,予及汝皆亡!”的记载。该记载中,人们反抗的这位暴君是

A.夏桀

B.商纣

C.周厉王

D.周幽王

8.学者余秋雨说“废墟是昨天派往今天的使者,废墟让我们把地理

读成了历史。”站在右图“废墟”上,我们可以读到的“历史”是

A.禹建都阳城

B.盘庚迁都安阳

C.发生“国人暴动”

D.昏君“烽火戏诸侯”

9.20世纪70年代,在成都平原发现了一种与商周同期但风格独特的青铜文化,该文化是

A.“殷墟”文化

B.河姆渡文化

C.三星堆文化

D.半坡文化

10.“天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。”下列无法从该材料中得到的信息是

A.奴隶的社会地位低下

B.奴隶像牲口一样随意被杀害

C.殉葬制度盛行

D.奴隶社会经济十分繁荣

11.对内重用管仲整顿朝政,对外提出“尊王攘夷”,成为春秋第一个霸主的是

A.齐桓公

B.晋文公

C.周武王

D.楚庄王

12.“王(周桓王)夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不服。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御之。”以上材料反映的实质问题是

A.周桓王权力强大

B.诸侯争霸厉害

C.周王室衰微

D.郑伯已成为霸主

13.据史书记载,春秋初年有一百多个诸侯国,到战国时只剩下十几个了。这一现象反映的历史发展趋势是

A.诸侯割据日益严重

B.人民遭受灾难更加深重

C.封建制度已经确立

D.统一趋势日益加强

14.“可怜赵军作坑魂,自此群雄不敢西”。与以上诗句有关的重大战役是

A.涿鹿之战

B.城濮之战

C.牧野之战

D.长平之战

15.古币爱好者小张收集到一枚圆形方孔、篆刻“半两”的古钱(右图)。该钱币应流通于战国时期的

A.秦

B.齐

C.赵

D.楚

16.杨宽在《战国史》中写道:“从山西出土的青铜牛尊看,春秋后期的牛都

已穿有鼻环,说明牛已被牵引来从事劳动。”从右图及材料中不能得到的信息有

A.青铜器设计渗入生活元素

B.已经使用牛耕

C.农业生产力水平提高

D.青铜器广泛用于农业生产

17.“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,天下谓之天府也。”成都平原

成为“天府之国”主要得益于

A.灵渠的开凿

B.白渠的修建

C.都江堰的修筑

D.黄河的治理

18.“一位诗人,延续千载的爱国情怀;一样食物,属于中国人的温暖之味;一种文化,坚守的永恒纪念……”与以上材料有关的这位诗人应是

A.孔子

B.屈原

C.老子

D.孟子

19.“全世界都在学中国话,孔夫子的话,越来越国际化;全世界都在讲中国话,我们说的话,让世界都认真听话。”下列属于孔夫子话的是

A.己所不欲,勿施于人

B.治世不一道,便国不法古

C.无为而治

D.知彼知己,百战不殆

20.随着社会发展,权力行使日益受到有效监察。秦始皇时,担负该职能的中央官职是

A.太尉

B.御史大夫

C.丞相

D.郡守

21.“天下六合铸就大秦瑞气,巨星陨落化为一声叹息。你长袖一挥,胡人不敢南下牧马,士不敢弯弓报怨。”上述材料中的“你”指的是

A.周武王

B.秦始皇

C.汉高祖

D.汉武帝

22.“一夫作难,而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。”《过秦论》中的“一夫作难”指的是

A.戎族攻灭西周

B.武王伐纣

C.大泽乡起义

D.秦灭六国

23.针对汉初王国问题,政治家贾谊提出“欲天下之治,莫若众建诸侯而少其力”的建议。下列措施与该主张相吻合的是

A.削夺王国封地

B.夺去王侯爵位

C.颁布“推恩令”

D.继承西周分封制

24.2013年12月,在成都天回镇老官山清理出西汉时期土坑木椁墓4座,墓内出土的4台蜀锦提花机模型,填补了中国丝绸纺织技术的考古空白。由此可得知,我国使用提花机最迟可能是在

A.春秋

B.战国

C.西汉

D.东汉

25.汉朝的法律规定,商人禁止穿丝绸和乘车骑马,不许他们及其子孙当官,向他们加倍征税。据以上材料能得出的正确结论是

A.该政策有利于商业的发展

B.汉朝实行重农抑商政策

C.该政策导致更多人弃农经商

D.该政策导致人们不再经商

二、材料解析题(3小题,分别为14、18、18分,共50分)

26.“改革”是永久的话题。阅读下列材料,回答问题。(14分)

材料一:合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理……

材料二:商鞅之法,良法也。……其法惩奸以保人民之权利,务耕织以增进国民之富力,尚军功以树国威……

材料三:秦孝公用商君,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

请回答:

⑴据所学知识判断,材料一主要体现了商鞅变法的哪项措施?(2分)

⑵材料二中“务耕织”“尚军功”分别指商鞅变法中哪项措施?(4分)

⑶材料二、三对商鞅变法的态度有何差异?试结合材料说明你判断的理由。(8分)

27.阅读下列材料,然后回答问题。(18分)

材料一:春秋战国时期,鲁国尚儒学,是儒学的发展基地;齐地学术较为庞杂,阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达,楚地道学与词赋最具特色;三晋以法家与游说之士为盛……——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》

材料二:秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁;汉武帝的统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄引诱。结果,始皇失败了,武帝成功了。

——顾颉刚《秦汉的方士与儒生》

请回答:

⑴材料一反映了春秋战国时期在思想学术领域出现了怎样的局面?试结合所学知识分析出现这一局面的原因。(6分)

⑵材料二中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件?这两个历史事件分别产生了什么社会影响?(8分)

⑶结合以上材料和所学知识分析,从战国到秦汉我国思想领域出现了怎样的发展趋势?(4分)

28.阅读下列材料,然后回答问题。(18分)

材料一:周人以西方的一小国代商而有天下,苦于兵力单薄,不足以镇压东方各族人民,于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方,以为周室的“藩屏”。

——赵光贤《周代社会辨析》

材料二:一方面,社会经济的发展,各地联系的加强,民族联系的加强,“四海之内若一家”,为统一提供了必要的社会基础。另一方面,秦国变法比较彻底,政权巩固,经济发展,国富兵强,在实力对比上较之山东六国有着明显的优势,已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件,秦王政“奋六世之余烈,振长策而御宇内”,果断地发动大规模的兼并战争。……前后只用了十年时间,便“初并天下”,统一了六国。

——白寿彝主编《中国通史》

材料三:中国几千年来一直采用君主制,政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力,表现为高度的中央集权,这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

请回答:

⑴材料一反映了西周初期为巩固统治采取的什么措施?(2分)

⑵据材料二概括秦始皇完成统一的历史条件。(6分)

⑶材料三中“占主导地位的制度”在中央有何具体内容?(4分)这种制度是由谁最先开创的?(2分)

⑷试结合所学知识分析材料一、三中的制度分别产生了怎样的影响?(4分)

七年级历史参考答案

二、材料题(共3小题,计50分,分别为14、18、18分)

26.⑴建立县制。(2分)

⑵奖励耕织(2分);奖励军功(或根据军功大小授爵)。(2分)

⑶材料二对变法持赞赏态度。(2分)理由:材料认为变法保障了百姓的权利,提升了国家的经济和军事实力(2分);材料三认为变法既有积极作用也有消极作用(2分)。理由:材料认为变法为秦国称雄诸侯创造了条件,但也造成了分封制的衰落、贫富差距和国力强弱悬殊。(2分)

27.⑴百家争鸣(2分)。春秋战国时期经济迅速发展;新旧制度交替的社会大变革;私学的兴盛等。(4分,每点2分,任答2点即可)

⑵秦始皇“焚书坑儒”(2分),汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”(2分)。前者有利于维护统一的政治局面,但摧残了文化,箝制了思想(2分)。后者为汉武帝的大一统奠定了思想基础,从此,儒学思想成为中国封建社会的正统思想。(2分)

⑶由思想自由到思想专制。(4分)

28.⑴分封制。(2分)

⑵经济的发展和联系的加强;变法增强了秦国实力;秦王的雄才大略。(每点2分,共6分。类似表达亦可适当给分。)

⑶皇权至高无上的皇帝制和三公分掌行政、军事、监察的三公九卿制(4分);秦始皇。(2分)

⑷前者巩固了西周的统治,扩大了统治区域(2分);后者加强了封建统治,奠定了我国两千多年封建政治制度的基本格局。(2分)

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