小议中学数学创新教学

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6416734909.html,

小议中学数学创新教学

作者：柴国龙

来源：《散文百家·下旬刊》2016年第03期

摘要：随着教育改革的不断深入，教育创新的问题日益成为了大家关注的焦点之一。本文以中学数学的创新教育为研究对象，分析了与此相关的内容。文章介绍了中学数学创新教育的主要内容、原则以及应该注意的问题，旨在为中学数学教学改革探索新的发展方向。

关键词：中学数学；创新教学

创新教育是知识经济时代教育的主旋律，也是新世纪发展的必然。数学教育在新世纪的竞争中担当着非常重要的角色。如何充分发挥数学学科特点和作用，实现数学素质教育和数学人文素质教育，是新世纪探索的主题，数学作文为学科综合、学科渗透、创新精神和实践能力的培养创造了良好的契机，在21世纪，数学的作用不仅表现在科学技术之中，在社会发展中也将大显身手，成为构筑当代文明的基石。

一、中学数学创新教育的教学原则

1.主体性原则。

数学教师在课堂教学中的主导作用主要是给学生创造一系列贴切而富有激发性的问题情景，但光有这些情景，没有学生的主体参与意识，就不可能有一个完满的教学过程。这样一说来，衡量一节好课的标志之一就是看学生是否主动地积极地参与了教学过程。学生中蕴藏着巨大的认识潜能，教师的主导作用，就是把它发挥出来。

2.情感性原则。

由于创新教育与学生的个性发展紧密联系，为了充分发挥创新意识和创新情感在创新教育中的功能和作用，在教学中必须注意激发学生的学习动机，营造一个民主，平等，和谐，宽松的教学氛围，使学生能够创新，敢于创新。

3.技术性原则。

技术性原则是指在数学教学过程中，运用计算器，计算机，网络教育等现代化的教学手段。传统的数学教学所遵循的“教师―课本”这种单一的知识传递方式，已无法适应素质教育中的多层次教学、演示教学和实验教学等方面的要求，多媒体计算机和网络技术的发展，以及计算机在学校的普及，给创新教育下的数学教学带来了生机。

二、吸取别人的教学经验