LCD Article used for Paper # 1 2011

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Traditional Cultural Values, Political Ideologies and Luxury Consumption Desire in

China: A Conceptual Model

Gong Sun, Macquarie University, Gong.Sun@https://www.360docs.net/doc/6d17064015.html,.au

Steven D'Alessandro, Macquarie University, Steven.Dalessandro@https://www.360docs.net/doc/6d17064015.html,.au Hume Winzar, Macquarie University, Hume.Winzar@https://www.360docs.net/doc/6d17064015.html,.au

Abstract

The booming Chinese luxury market provides a worthwhile topic for marketing researchers. Based on the theory that consumption can be affected by both cultural and political factors, in thi s paper the authors analyse the influence of traditional cultural values (face, harmony, moderation and ordering relationship) and political ideologies (Maoism and Deng's theory)on individuals' materialism and luxury consumption desire (LCD) in China.This paper outlines a conceptual model and a set of linked hypotheses for future research in this area.

Keywords: Luxury consumption, China, cultural values, political ideology, materialism

Traditional Cultural Values, Political Ideologies and Luxury Consumption Desire in

China: A Conceptual Model

Introduction

Chinese economy has experienced an accelerating increase in recent years. The GDP per capita in 2008 has reached 2,460 U.S. dollars, which is as three times as that figure in 2000. In East and South urban area, this number is even higher. For example, the GDP per capita in Shanghai has exceeded 7,000 U.S. dollars in 2008 (China Statistical Bureau, 2008). This development has led to a booming luxury market. Even during the recent economic recession period, the luxury sales amount in China staggeringly kept going up and the market size has reached 8.6 billion U.S. dollars in 2008, ranking 2nd in the world. Moreover, Chinese people spent another 11.6 billion U.S. dollars on luxury goods in overseas markets.It i s predicted that China will replace Japan as the biggest luxury market in 2015.

In consumer analysis, because of its significant impact on human behaviour, culture has been widely linked to consumption (Craig & Douglas, 2006; McCracken, 1988; Yaprak, 2008). In business research, culture could be assessed in three ways –ethnological description, cultural proxies and cultural values (Lenartowicz & Roth, 1999; Soares, Farhangmehr, & Shoham, 2007). Of these approaches, due to the fact that consumers make decisions largely based on the value fulfilment obtained through consumption, cultural values as the dominant societal values shared by individuals in the same cultural group (Hofstede, 1980; Schwartz, 1999)have been usually thought of the significant antecedent of consumer behaviour (Lowe & Corkindale, 1998). Therefore a large number of studies have examined the influence of cultural values on specific consumer behaviour (Erdem, Swait, & Valenzuela, 2006; Kacen & Lee, 2002; Lee, 2000).However, most of current cultural theories and constructs developed solely from Western societies might be culture bound and fail to catch the nuance in Eastern society (Adler, Cambell, & Laurent, 1989; Chinese Culture Connection, 1987).As one of the few countries that were not fully colonized by Western nations, China retained much of its unique cultural characteristics (Ackerman, Hu, & Wei, 2009; Yau, 1988).

Literature Review

Figure 1 shows the conceptual model of this paper. It is believed that an i ndi vidual’s luxury consumption desire in China is driven by materialism as a mediator for traditional cultural values and political ideologies.

Cultural Values/Ideologies at the Individual Level

A value is defined as ‘an enduring belief that a specific mode of conduct or end-state of existence is personally or socially preferable to an opposite or converse mode of conduct or end-state of existence’(Rokeach, 1973, p. 5).Cultural values are the dominant societal values shared by individuals in the same cultural group (Hofstede, 1980; Schwartz, 1999). In early years, cultural values were mostly conceptualized as the values held by collectives at the group (mostly national) level. One of the most famous system s would be Hofstede’s values framework which measures national culture with five dimensions based on the average scores of the values for each society instead of individuals (ecological factor analysis) (Hofstede, 1980, 1991; Hofstede & Bond, 1988).

However, thi s method, also Hofstede’s framework, fails to capture the variance at the individual level (Spector & Cooper, 2002; Spector, Cooper, & Sparks, 2001). To test the influence of culture on individual behaviour, researchers should address cultural values at the individual level (Oyserman, Coon, & Kemmelmeier, 2002; Soares, et al., 2007)and link the cultural characteristics to phenomena within one culture.An individual could acquire the cultural values transmitted from the group (national, organizational etc) level of culture through the process of socialization (Leung, Bhagat, Buchan, Erez, & Gibson, 2005). Dake (1991, p.

78)proposed that ‘culture provides a collectively held set of custom s and meanings, many of which are internalised by the person, becoming part of personality and influencing transactions with the social and physical environment’. For example, Triandis and colleagues (Singelis, Triandis, & Gelfand, 1995; Triandis, 1995, 1996; Triandis, et al., 1986)operationalized the most si gnificant dimension in Hofstede’s framework–individualism-collectivism as a multidimensional construct at the individual level, which has been widely applied in individual-level consumer studies (Kacen & Lee, 2002; Lee, 2000;Wong, Rindfleisch, & Burroughs, 2003). This paper follows this approach and explores how indigenous cultural values and political ideologies influence individuals’material values and luxury consumption tendency in Chinese society.

Independent Variables: Traditional Cultural Values

Chinese traditional culture has been shaped by Confucianism, Taoist, Buddhist, Legalism and other ideologies and come down from one generation to the next for thousands of years (Fan, 2000). Its core values are unique and held by all the Chinese people across the world, which distinguish them not only from Western people, but also from people in other Eastern societies, such as Japanese and Korean.This study considers four types of Chinese traditional cultural values that could contribute towards materialism.

Face

Face (mianzi) refers to a sense of favourable social self-worth that a person wants others to have of him or her in a relational and network context (Goffman, 1967). It reflects one’s social self-esteem and the desire to be respected during interpersonal interactions (Ting-Toomey & Kurogi, 1998). Several studies have investigated how face affects consumer behaviour. Since face is closely related to wealth and prestige (Hwang, 1987; Zhang & Cao, 2010), people with strong face consciousness tend to pursue money and material wealth regardless of how rich or

poor they are in order to enhance their reputation and social status (Wong & Ahuvia, 1998). Hence face makes the features of materialism stand out (Liao & Wang, 2009).Bao et al. (2003) found because of face consciousness Chinese consumers attach more importance to the extrinsic attributes (e.g. brand, prestige) than intrinsic attributes (e.g. value, quality) of products, which is consistent to the trait of materialists.

H1: The value of face has a positive impact on materialism.

Harmony

Harmony(hexie)refers to ‘one’s inner peace of mind, contentment, as well as interpersonal harmony’ (Cheung, et al., 1996, p. 185). As the foundation of Chinese culture, harmony leads to several other values, such as reciprocation of social favours(renqing), group orientation, personal connections (guanxi), solidarity with others, and non-competitiveness. Confucianism put an emphasis on the notion of harmony with the nature and with others, which urges people to avoid confusion, competition and conflict, in order to achieve inner and interpersonal harmony (Kirkbride, Tang, & Westwood, 1991; Yau, 1988).In addition, materialists are regarded self-centred and even selfish (Richins & Dawson, 1992). They lay more stress on self-interest rather than group goals, which would lead to unsatisfying relationships (Fournier & Richins, 1991; Kasser & Ryan, 1993).This would seem to be in direct conflict in the competition for material desires.

H2: The value of harmony has a negative impact on materialism.

Moderation (the Doctrine of the Mean)

In Confucius culture,closely related to harmony is the concept of moderation (the doctrine of the Mean, or zhongyong in Chi nese). Confucianism believes that all things have a dynamic equilibrium state achieved among various potentially opposing forces (Earley, 1997), hence it asks people not to incline to either extreme si de (Legge, 1960),which is also called as ‘the middle way approach’.The value of moderation leads to a high degree of self-abasement and self-control (Yau, 1988). A good linguistic example is that in Western society when one gets praised he would accept it and say ‘thank you’, whereas Chinese are prone to say ‘No’ to show humbleness, or else they would be thought of self-conceit or arrogance. Hence in China, low-key is a most important principle in social interactions.Since the value urges people to conform to the social norms the majority observe and avoi d larruping, compared to their Western counterparts Chinese consumers are slow to accept those expensive, innovative and fashionable products, because most people believe this i s extreme behaviour (Lowe & Corkindale, 1998).

H3: The value of moderation has a negative impact on materialism.

Ordering relationship

This value i s defined as the extent to which an individual endorses the hierarchical role relationships prescribed by social norms. China is a hierarchical society with large power distance (Hofstede, 1980)and strict ordering relationship(Bond & Hwang, 1986). Chinese people are very sensitive to their positions in these social structures (Leung & Chan, 2003). Gao, Ting-Toomey, & Gudykunst(1996)found in China the weight of one’s voice heavily depends on his status. Under this circum stance,most people hope to improve their social status i n order to receive respect and deference from others.Moreover, Chinese culture

emphasizes that one’s consumption behaviour should match his social status (Tse, 1996). Thus, consumers with higher ordering relationship consciousness should be more likely to compare their own and others’ success according to possession quantity and quality than their low counterparts. Eastman et al.(1997)also found material values lead to the status-seeking consumption behaviour.

H4: The value of ordering relationship has a positive impact on materialism.

Antecedent Variables:Political Ideology

When analysing the contemporary culture in People’s Republic of China, one should not neglect the impact of communist i deology (Fan, 2000). Ralston and colleagues (Ralston, Gustafson, Cheung, & Terpstra, 1993; Ralston, Holt, Terpstra, & Yu, 1997)proposed that traditional culture and political ideology could synergistically i nfluence people’s values system.

Maoism

Maoism (the thoughts of Mao Zedong) had been set as the political principles since the foundation of People’s Republic of China in 1949. As a rigid application of Marxism-Leninism, Maoism also conforms to the puritan communism. During Mao's era, people sacrificed their youth, family life and material comforts for the welfare of the country (Hung, Gu, & Yim, 2007). The pursuit of fashion and consumerism was strictly criticized (Zhao, 1997). Hung et al. (2007)found the generation who came of age during Mao’s era are significantly lower in materialism and less likely to use foreign brands and novelty products than younger generation who grew up after 1978.

H5: The ideology of Maoism has a negative impact on materialism.

Deng's Theory

After ten years’ social turbulence during 1966-76, Deng Xiaoping and other senior leaders reinterpreted the essence of socialism. Poor is by no means socialism and the socialism should be adaptable to the specific situation. If an ideology cannot feed people up, this is definitely not a good-i sm, so economic development must be put at the first priority (Deng, 1994).The quintessence of this viewpoint is Deng’s ‘cat theory’ –it does not matter whether the cat is black or white, as long as it can catch mice, it is a good cat.Deng’s theory attempted to wipe out the egalitarianism and indoctrinated people that it is glorious to become rich (Yang, 2006). The outcome of economic reform was measured in terms of material betterment in the society and higher income for households (Zhao, 1997). Chinese people started to pursue wealth and material consumption and consumerism was not regarded as a vicious lifestyle any more.

H6: The ideology of Deng’s theory has a positive impact on materialism.

Mediating Variable: Materialism

Materialism “represents a mind-set or constellation of attitudes regarding the relative importance of acquisition and possession of objects in one’s life” (Richins & Dawson, 1992, p. 307). Based on the concept that possessions are individuals’ extended self, Belk (1985)treated materialism as a personality trait with three dimensions: possessiveness referring to the inclination to retain control of one’s possessions, non-generosity viewed as an unwillingness to

share possessions with others, and envy defined as desire for other’s superior possessions. Consumers high in materialism tend to spend money wastefully to enhance their social status (Mason, 1981). Compared to people low in materialism, they are more likely to value things that symbolize wealth and achievement (Richins, 1994). Then they can obtain satisfaction from others’ admiration (Liao & Wang, 2009), so they usually valuate possessions based on price rather than utilitarian reasons and consume for the sake of consumption (Richins & Rudmin, 1994).Therefore, due to the public meanings and symbolic values, expensive luxury products could be a natural choice for materialists (Tatzel, 2002; Wong & Ahuvia, 1998). Wong (1997) found that materialism is linked to luxury consum ption through the dimensions of envy and possession-defined success. Liao & Wang (2009)discovered material values motivate consumers to purchase brand name goods.

H7: Materialism has a positive impact on luxury consumption desire.

Dependent Variable: Luxury Consumption Desire (LCD)

Here the concept of Luxury Consumption Desire is conceptualized as the multidimensional facets of luxury consum ption motivation to reflect an individual’s psychological and behavioural inclinations toward luxury goods.In their review article, Vigneron and Johnson (1999)suggested that interpersonal and personal effects coexist in luxury consumption. The former category consists of ostentation, snob and bandwagon, and the latter one contains hedoni st and perfectionist. This work firstly di stinguishes between social-directed and personal-directed motives. On the basis of this, some other researchers further explored the luxury consumption motives (Shukla, 2008; Tsai, 2005; Wiedmann, Hennigs, & Siebels, 2009). After reviewing related literature, we propose that LCD should include conformity,the behaviour that people consume luxury goods i n order to be identified with a particular social group (Mason, 1993);social status seeking, a motive of consumers'wishing to enhance their self-esteem and social prestige through the use of l uxury products(Steenkamp, Batra, & Alden, 2003);self-directed pleasure which refers to seeking an hedonic and self-determined experience(Snell, Gibbs, & Varey, 1995);and quality assurance –buying luxury goods for the higher level of quality(Gentry, Putrevu, Shultz, & Commuri, 2001; Zhou, Teng, & Poon, 2008).

Conclusion

Based on literature review, a theoretical model is provided to present the relationship between Chinese traditional cultural values, political ideology, materialism and luxury consumption desire. Specifically, face and ordering relationship would positively influence materialism, whereas harmony and moderation would have reverse effects. In terms of political ideology, Maoism and Deng’s theory are supposed to positively and negatively relate to materialism respectively. Moreover, materialism is expected to be the determinant of luxury consumption desire (LCD) which reflects an individual’s tendency toward luxury products. In the next stage, the variables in thi s study should be operationalized to empirically test the conceptual model.

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月读命 真红眼暗铁龙 血之代偿 新准限制卡(11张) 神秘之代行者厄斯 星骸龙 黑羽-月影之卡鲁特 救援兔 E-紧急呼唤 强欲而谦虚之壶 召集之圣刻印 英雄到来 名推理 神圣防护罩-反射镜力- 由魔界到现世的死亡导游(即:来自地狱的导游,TCG) 新解除限制卡(7张) 死灵守卫者 棉花糖 紧急瞬间移动 命运抽卡 光之护封剑 等级限制B地区 魔法筒 —————————————————————————————————————— 禁止卡(56张) 交换蛙 胜利龙 混沌帝龙-终焉的使者- 杀人蛇 成长的鳞茎 黑森林的魔女 御用守护者 混沌之黑魔术师 电子壶 千眼纳祭神 处刑人-摩休罗 神圣魔术师 暗黑俯冲轰炸机 命运英雄圆盘人 恶魔弗兰肯 同族感染病毒

冰结界之龙三叉龙 冰结界之龙光枪龙(New,限制?禁止)纤维壶 电子鱼人-枪手 魔导科学家 精神脑魔 八汰鸟 救援猫 噩梦之蜃气楼 爱恶作剧的双子恶魔 王家的神殿 收押 苦涩的选择 强引的番兵 强夺 强欲之壶 心变 雷击 次元融合 生还的宝札 洗脑 大寒波 蝶之短剑-回音 天使的施舍 鹰身女妖的羽毛扫 过早的埋葬 飓风 质量加速器 未来融合(New,限制?禁止) 突然变异 遗言状 王宫的弹压 王宫的敕命 现世与冥界的逆转 死之卡组破坏病毒 第六感 滑槽 刻之封印 破坏轮 最终一战! 限制卡(61张) 邪遗式熏风乌贼怪(New,无限制?限制)甲虫装机豆娘(New,无限制?限制)

职业培训学校发展规划范文

职业培训学校发展规划范文 组织起草学校发展规划、工作要点、工作总结、经验材料及学校领导报告、讲话。提前做好学期结束前的工作安排,根据学校部署及时起草学校工作计划。 指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一.学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二.学校远景 1.奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2.学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3.教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅 4.学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5.员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三.学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你 3、育人氛围:调兵山市民办社会艺术教育中心,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。 4、校训:思路决定出路,努力决定未来 6、校风:勤奋进取,求实创新 7、学风:学好特长,全面发展

游戏王历届冠军卡表

第1次世界大会冠军 使用时间:2003年8月10日使用地点:美国纽约 使用者:Ng Yu Leung 所属国家地区:中国香港 卡组类型:【手札破坏】 资料来源:到场玩家 【主卡组41张】 怪物卡16张: 人造人-念力震慑者 1 双生精灵 3 灵灭术师海空1 首领·扎鲁格2 杀人番茄3 黑森林魔女1 三眼怪 1 纤维壶1 圣魔术师1 杀手蛇 1 八汰乌1 魔法卡18张: 强欲之壶1 天使的施舍1 噩梦的海市蜃楼1 雷击1 黑洞1 抹杀的使徒 1 鹰身女妖的羽毛扫帚 1 大岚1 旋风3 变心1 强夺 1 死者苏生1 过早的埋葬1 押收 1 强引的番兵 1 爱恶作剧的双子恶魔1 陷阱卡7张: 王宫的敕命1 圣防护罩-反射镜力- 1 破坏轮1 活死人的呼声1 打落3 【副卡组15张】 天空骑士珀耳修斯 1 灵灭术师海空1 流氓的佣兵部队 1 白衣怪盗1 电蛇3 月之书 3 苦涩的选择 1 替罪羊1 激流葬3 第2次世界大会冠军 使用时间:2004年7月25日使用地点:美国洛杉矶 使用者:Togawa Masatoshi 所属国家地区:日本 卡组类型:【混沌Control】 【主卡组40张】 怪物卡17张: 混沌帝龙-终焉的使者- 1 混沌战士-开辟的使者- 1 人造人-念力震慑者 1 灵灭术师海空2 魔导战士破坏者1 同族感染病毒 1 异次元的女战士 3 光辉天使1 黑森林魔女1 三眼怪 1 圣魔术师 2 魔导科学家1 杀手蛇1 魔法卡18张: 强欲之壶1 天使的施舍1 噩梦的海市蜃楼1 黑洞1 地碎1 抹杀的使徒 1 大岚1 旋风3 强夺1 强制转移 1 死者苏生 1 过早的埋葬1 押收1 强引的番兵 1 替罪羊2 陷阱卡5张: 圣防护罩1 激流葬 2 破坏轮 1 活死人的呼声1 【融合卡组24张】 暗黑魔龙1 轰鸣的大海蛇 3 裁决之鹰 3 魔人暗黑护持师3 龙战士3 死亡魔龙 1 魔导骑士基尔提亚 1 音乐家帝王2 暗黑火炎龙1 火焰幽灵1 驱使梦魇的死灵2 千眼纳祭神3

学校五年发展规划范文

- 中学五年发展规划 一、指导思想: 以理论和“三个代表”的重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大和十七届一中、二中、三中全会精神,深入开展保持共产党员先进性教育活动,牢固树立和全面落实科学发展观,认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,根据阿图什市教育事业“十二五”发展规划的总体要求“涵求发展,机制求创新,队伍求提高”主旋律,坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针,牢固确立“为每一位学生的一生幸福和发展奠定坚实的基础”和“让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望”的办学理念,精心打造人文校园、书香校园、活泼校园,走“出名师、育名生、塑名校”的可持续发展品牌战略,不断增强竞争力,为实现“一年具规模、三年显特色、五年创示”的办学目标而努力奋斗。 二、现状透析: 我校是一所中学学校,学校占地面积约一万九千平方米,建筑面积近一万平方米,主体工程包括教学楼、办公楼、实验楼,体育运动场等。现有教学班12 个,在校学生371余人,教职工51人。学校党、政、工领导班子健全,教师队伍结构良好,高级教师6人,专任教师学历达标率为100%,本科人数占42.8%,专科人数占57.1%,43.33%以上的教师具有计算机初中级合格证书。学校拥有配套设施:电脑室、图书室、多媒体教室、学校广播室等。教师队伍相对年轻,平均年龄38.11岁,大部分教师思想开放,安于工作,乐于奉献,工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较强。开学以来,学校的办学水平、教学质量、社会效益均有显著提高,同时也存在诸多问题:如科研教改的氛围还不够浓厚,师生工作、学习的积极性、主动性有待于进一步激发,管理工作还要加强计划性、主动性和协调性,德育工作还需加大力度,教育教学质量还需进一步提高......所有这些,都需要在今后工作中改进和加强。 三、发展目标: 总体目标:遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念,广聚教育资源,深化教育改革,彰显办学效益,培植特色学校。以创建现代名校为目标,以形成特色为突破,以全面发展做示,扎实开展课程改革。把握机遇,以全新的理念和视角理性审视学校,设计学校,力争通过五年时间的努力和探索,形成“职责分明、目标明确、调控及时、成效显著”的目标管理,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育,教师主动发展,教育质 - . - 总结资料-

游戏王历届冠军卡表

游戏王历届冠军卡表

第1次世界大会冠军 使用时间:2003年8月10日使用地点:美国纽约 使用者:Ng Yu Leung 所属国家地区:中国香港 卡组类型:【手札破坏】 资料来源:到场玩家 【主卡组41张】 怪物卡16张: 人造人-念力震慑者 1 双生精灵 3 灵灭术师海空 1 首领·扎鲁格2 杀人番茄 3 黑森林魔女 1 三眼怪 1 纤维壶1 圣魔术师 1 杀手蛇 1 八汰乌1 魔法卡18张: 强欲之壶 1 天使的施舍 1 噩梦的海市蜃楼 1 雷击1 黑洞 1 抹杀的使徒 1 鹰身女妖的羽毛扫帚 1 大岚1 旋风 3 变心 1 强夺 1 死者苏生1 过早的埋葬 1 押收 1 强引的番兵 1 爱恶作剧的双子恶魔1 陷阱卡7张: 王宫的敕命 1 圣防护罩-反射镜力- 1 破坏轮 1 活死人的呼声1 打落3 【副卡组15张】 天空骑士珀耳修斯 1 灵灭术师海空 1 流氓的佣兵部队 1 白衣怪盗1 电蛇 3 月之书 3 苦涩的选择 1 替罪羊1 激流葬 3 第2次世界大会冠军 使用时间:2004年7月25日使用地点:美国洛杉矶 使用者:Togawa Masatoshi 所属国家地区:日本 卡组类型:【混沌Control】 【主卡组40张】 怪物卡17张: 混沌帝龙-终焉的使者- 1 混沌战士-开辟的使者- 1 人造人-念力震慑者 1 灵灭术师海空2 魔导战士破坏者 1 同族感染病毒 1 异次元的女战士 3 光辉天使1 黑森林魔女 1 三眼怪 1 圣魔术师 2 魔导科学家1 杀手蛇1 魔法卡18张: 强欲之壶 1 天使的施舍 1 噩梦的海市蜃楼 1 黑洞1 地碎 1 抹杀的使徒 1 大岚 1 旋风3 强夺 1 强制转移 1 死者苏生 1 过早的埋葬1 押收 1 强引的番兵 1 替罪羊2 陷阱卡5张: 圣防护罩 1 激流葬 2 破坏轮 1 活死人的呼声1 【融合卡组24张】 暗黑魔龙 1 轰鸣的大海蛇 3 裁决之鹰 3 魔人暗黑护持师3 龙战士 3 死亡魔龙 1 魔导骑士基尔提亚 1 音乐家帝王2 暗黑火炎龙 1 火焰幽灵 1 驱使梦魇的死灵 2 千眼纳祭神3

学校发展规划范文

宁安市盛汇职业技能培训学校发展规划 学校2020年—2025年办学发展规划一、整体思路 阶段性发展。分为市场进入、发展,以及树品牌三个阶段。 1、市场进入阶段。主要任务是提高业务能力(即培养师资、设计和完善课程体系、规范教学和学生管理)、打造核心团队(即确定核心成员以及分配制度)、建立高效管理(即搭建完整的组织构架以及制度管理体系)。为此,学校应控制市场拓展速度,选取项目,做精品。逐步完善硬件设施以及软件环境包括人才的积聚等。时间为1年左右。学生规模200人次。 2、市场发展阶段。主要任务是开发优势培训项目,拓展市场,形成规模效益。为此,学校可采取项目制运作,寻求当地资源合作,成立培训部。时间为2-3年。学生规模每年240—300人次。 3、树品牌阶段。主要任务是打造“宁安市盛汇职业技能培训学校”的品牌形象,形成品牌效益和资产。学生规模每年500人次以上。一、组织设计与定编(第一阶段) 设计原则:机构精简,一人多岗。 1、组织机构

2、部门主要职责 财务部:教研中心:师资培养、教学管理、课程开发等 项目部:招生、项目拓展、项目管理等 办公室:接待、人事管理(含保安、勤杂人员等)、学生管理等 3、定编(第一阶段) 财务部:出纳1人,会计1人 教研中心:主任1人(兼人事管理),研究员1人(兼主任助理、接待) 项目部:主管1人(兼项目经理、学生管理),项目经理1人 办公室:。。。。。。 二、核心业务流程与管理办法 1、招生 1)散户型,即学员主动来学校咨询。管理办法是专人专岗。即专人负责接待,并制定学员来访管理办法,明确接待程序和要求,并建立来访人员档案。 2)团体型,即依托学校能产生批量的学生同时报名而办班。管理办法是采取项目运作制,由项目经理制定招生方案,协调关系,项目部配合,并监督项目推进过程。利用现有资源可依托报纸传媒等各种方式扩大影响力度。 2、教学 1)课程管理与开发

游戏王EX2006攻略

隐藏要素 1 初学者称号 2 全对战人物 3 全卡包 4 全残局决斗 5 全限制决斗 6 全主题决斗 7 限制卡表 注1:LV? X胜指的是自由对战中的各等级对手 注2:生存模式是指挑战模式裏面最后一个 注3:挑战模式完成X的条件不包括生存模式,只计算残局决斗、限制决斗、主题决斗。详细数据完成百分比可以在option设置裏面看到 决斗者称号 决斗初学者最初 见习决斗者和CPU对战30次以上 初级决斗者和CPU对战60次以上 新手决斗者和CPU对战90次以上 被期待的决斗者战胜CPU100次以上 中级决斗者战胜CPU130次以上 技巧派决斗者挑战模式完成60 上级决斗者挑战模式完成70 超凡决斗者挑战模式完成80 达人决斗者挑战模式完成85,生存模式10连胜 决斗名人挑战模式完成90,生存模式20连胜 全对战人物 LV1 毛球最初出现 羊最初出现 白骨最初出现 watapon 最初出现 绒儿最初出现 LV2 电池人单二型LV1全1胜 扰乱黄LV1全3胜 葛布林王LV1全3胜 死亡青蛙LV1全5胜 水龙LV1全5胜 LV3

真红眼暗龙LV2全1胜 吸血鬼创世主LV2全3胜 地狱炎皇LV2全3胜 海龙神LV2全5胜 三子太阳LV2全5胜 LV4 传说剑圣LV3全1胜 黑魔导执行官LV3全3胜 守护神LV3全3胜 暗黑界武神LV3全5胜 永生侠LV3全5胜 LV5 幻魔皇LV4全5胜 黑炎龙LV8 LV4全5胜 齿轮挑战模式60完成 终极电子龙挑战模式70完成 奈菲斯凤凰神挑战模式80完成 自己挑战模式90完成 镜子幻想师挑战模式95完成 全卡包 LEGENG OF BLUE EYES WHITE DRAGON 最初出现METAL RAIDERS 最初出现 PHARAOH'S SERV ANT 最初出现 PHARAONIC GUARDIAN 最初出现 SPELL RULER 最初出现 LABYRINTH OF NIGHTMARE 最初出现 LEGACY OF DARKNESS 最初出现 MAGICIAN'S FORCE 最初出现 DARK CRISIS 最初出现 INV ASION OF CHAOS 最初出现 ANCIENT SANCTUARY最初出现 SOUL OF THE DUELIST LV1全3胜 RISE OF DESTINT LV2全1胜 FLAMING ETERNITY LV3全1胜 THE LOST MILLENIUM LV3全3胜CYBERNRTIC REVOLUTION LV4全1胜ELEMENTAL ENERGY LV4全3胜 SHADOW OF INFINTY LV4全5胜PROMOTIONAL SELECTIONS 生存模式15连胜

学校发展规划工作总结范文

学校发展规划工作总结范文 过去的一年,是我校教育教学工作顺利发展的一年。一年来,在县教体局和镇中心学校的正确领导下,在全体教师的努力、支持下,我们以党的十六届五中全会精神和“ ___”为指导,根据教育发展的新形势,新任务,按照我校的工作计划务实地、创造性地开展我校的各项工作,努力开拓教育管理新思路,创新教育实践新模式,营造教育发展新优势,打造持续发展新平台,促使我校的办学水平再上一个新的台阶 一、基础建设: 按照预计目标,我校今年基础建设目标已全部实现。 1、完成了教学楼窗户更新工程; 2、完成了办公楼窗户更新工程; 3、完成了新农村生态沼气厕所新建工程; 4、完成了办公楼前路面硬化800平方米工程; 二、教学改革工作:

我校的教学改革工作取得了长足的发展。 1、承担的省重点课题《新课程背景下学生主动学习策略与途径的研究》正在如火如荼地开。我校采取“走出去、请进来”的办法,安排老师参加校际听课、评课等教研活动,主动与兄弟我校交流课堂教学经验,虚心学习。我校先后组织教师到濮阳郑州等地参加教学教研学习活动。开展了教师论坛活动;开展教师反思学习活动;开展了教师新课程理论学习活动。营造良好的教研氛围,形成了以课程改革带动课题研究,以课题研究促进课程改革,形成组组搞科研,人人能科研的氛围。今年我校教师有29篇论文在国、省、市、县级获奖,取得省科研成果一项。 2、改革了课堂教学模式,由老师满堂讲转变为学生自主学习、小组合作学习。三名教师获市优质课,四名教师获县优质课奖。 3、建立完善了教学相关制度。 三、德育工作: 今年我校在创新德育工作机制上进行了努力探索。

1、开展了“一帮一爱心助学工程”,有效的实现问题学生的转变; 2、开展了课堂纪律大整顿活动,有效的改变了学风、教风。形成了比学习、比正气、比纪律的良好风尚。 3、围绕自信心教育、亲情教育开展了系列活动; 4、加强班级文化建设。各班形成了各具特色的跑操口号;各班教室的标语紧紧围绕“亲情教育”、“自信心教育”、“自主课堂教学改革”方面学生自己创作;每节上课前都要学生都要围绕“自信心主题”进行宣誓。使我校的校园文化建设初步形成了自己的内涵。 四、教师业务提升工作: 1、对中青年教师精心培训,通过教师基本功比赛、说课评课等活动进行训练。 2、抓好教师在职学历提高。学校89名教师中,本科21人,正在进修19人,大专68人,学历达标率100% ,

学校中长期发展规划范文

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校中长期发展规划范文 一、指导思想 认真贯彻落实党的十七大会议精神,为夺取全面建设小康社会的新胜利贡献力量。深入贯彻落实科学发展观,把理论创新和实践发展相结合。全面贯彻党的教育方针,积极落实上级教育精神。进一步完善优化学校内部结构,更新观念,全面实施素质教育,抓住机遇,加快斋朗教育的发展,为促进斋朗教育的整体提高作贡献。 二、具体发展规化 (一)总目标: 在5到8年内,将斋朗学校办成教学质量居上,校园环境优美、人际关系和谐;学生乐学、教师乐教,家长放心、社会满意的一所学校。 (二)教师队伍建设 要建立一支高素质的领导班子,其成员全部通过岗位培训或提高培训。更要建设一支精良、高素质的教师队伍,努力提高教育教学水平,加强教师职业道德修养。到 2018年,90%教师具备大专以上学历。多培养年轻教师,加强校本培训,让他们成长,争取多出市、县级青年优秀教师。教师思想素质高,业务熟练能够承担各级教研课题,要培养出专家型教师。本科学历达需达到30-40%,新增教师学历全部合格,人均发表论文1-3篇。 (三)办学条件及规模 1 / 22

一是根据普九的需要,配齐配足实验设备;二是根据现代教育的需要,配齐相应的电教设备,设置远程教育网络教室;三是建立健全音乐室、图书室、计算机教室等,图书室藏书达6-7千册,建立一个规范标准的计算机室,计算机近三十台;四是配齐配足体育器材,人均活动面积达规定标准;五是要争取上级支持修建学生宿舍、食堂,新建一幢标准教学楼,将小学部和初中部合并为一个校区,设立门卫;六是优化学校内部结构,将村级小学优化整合,调整师资力量。 四、教育教学质量目标 在3到5年内,力争使教育教学质量达到定城片中等以上水平,培养出一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。力争使入学率达100%,巩固率达100%,毕业率达100%,优生率达60%,及格率达90%。 三、方法措施 1、加强学习,提高认识,明确目标,认真学习和贯彻落实党的十七大重要精神。严格执行上级精神,为斋朗教育的发展贡献出应有的力量 2、加强学校内部管理,提高办学效率,坚决以“八荣八耻”为道德标杆,明确一个教育人的正确的荣辱观,严格执行有关法律法规和学校各项规章制度,分层管理,充分调动广大教师的工作积极性。 3、搞好教师继续教育工作,积极学习实践新课标精神,搞好校本培训,鼓励教师外出学习,提高教育教学水平。 4、积极争取政府及社会各界的支持,同时坚持学校勤俭节约,加大

学校发展规划

学校发展规划 一、学校总体发展目标 (一)、办学宗旨:主动发展,和谐育人。 主动发展:是指学校整体的主动发展,教师群体和学生群体的主动发展;和谐育人是育人目标的和谐,即让我们的学校教育面向全体学生,关注学生全面发展,和谐育人是人际关系的和谐,即教师、学生、家长群体之间的和谐,和谐育人是教育资源的和谐,即充分利用校内外教育资源,引导学生实践、体验、成长。 (二)、办学目标: 以新课改理念为引领,通过提升学校管理质量、促进全体主动、健康发展,创建良好的校园育人氛围,使我校教育求实创新、教工奋发向上;学生好学善思、个性发展张扬;设施齐全舒适、环境陶冶情操;人际文明和谐、学校充满活力,最终我校成为一所教育教学质量俱佳、民俗教育有特色、被家长社区认可的学校。 二、综合发展计划 (一)学校管理 1、发展目标: 树立民主、人本、科学的管理思想,构建高效、激励的学校管理机制;积极探索人本化与制度化有机结合的管理模式,促进学校健康和谐地发展。 2、健全评估机制,提高管理水平。 (1)目标管理机制 根据发展规划,确定学年度的总体目标;围绕总目标,每学期要精心设计各方面的素质教育计划,做到目标明确、方法科学、措施得当、安排周密; (2)评价激励机制 结合新时期对教师的要求,完善教师岗位责任制。严格执行聘任制,教师奖惩制度,把评优、晋级、提拔、推荐等与实施素质教育的业绩联系起来。对为学校的特色化发展做出特殊贡献的教师,按照贡献的权重,结

合岗位责任奖惩制度给予适当的奖励。 (3)民主管理机制 广泛征求意见,让全体教师共同参与学校制度的制订和修改,构建适应新课程发展的常规管理制度,使学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。 扩大家长参与学校管理的范围,在学校管理、师资建设、学生培养等方面听取家长意见,接受家长评价,并将家长评价纳入到学校管理成效评定、教师工作业绩评定、学生发展评定之中。 (二)师资队伍建设 建设一支具有现代化教育意识、掌握现代化教育技能、熟练运用现代化教育手段,师德师风好、富有团队精神的师资队伍。 1、强化以师德为核心的思想建设 以师德规范为标准,以先进教师形象为榜样,以创建“文明组室”活动和“心目中好老师”评选活动为载体积极,开展师德创优活动,形成优良师德师风。 2、开展以提升教育教学能力为中心的业务培训 (1)围绕新观念、新课程、新知识和新技术,积极开展校本培训工作,通过校本培训,使教师进一步更新教育理念和教育方法,增强教师的教科研意识,不断进取,努力提高自身素质。 (2)建立校本研修制度,积极开展以学科组建设为主的集体研讨活动,形成团队互助、互学、互动形态。 (3)创设教师学习研讨的硬环境和软环境:提供书报资料,推荐阅读文章,为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。 (三)德育工作 建设一支政治思想素质高、业务能力强、逐步趋于专业化德育工作队伍。实践和优化“学校、家庭、社会”三位一体的思想道德建设工作。 1、队伍建设:加强管理层队伍建设,组织学习先进教育(管理)理论和重要文件精神,探索有学校特点的学校德育工作方法,依法自主、实施学校德育工作,认真履行“调研、指导、协调、服务和评估”管理职能。

游戏王9规则

游戏王规则 一、区域 1、怪物区(前排、前场) 这里的五个格子之能用来放置怪物卡。不论是普通召唤,特殊召唤,墓地复活,除外归还的怪物都必须放置再这个区域。换言之最多战场也只能同时存在5只怪物。 2、陷阱魔法区(后排、后场) 只能放置魔法和陷阱类卡片。不管是永续、反击、还是普通的魔法陷阱,都必须放置再这个区域后才能发动。(速攻魔法可以不用放置而直接从手牌发动的情况比较特殊,以后再谈。)同样最多只能放置5张 3、抽卡区 放置自己的卡组。标准情况下每回合从这里抽取一张卡片 4、手牌 抽牌后对自己的卡牌进行调整的区域,召唤、覆盖的卡片一般也必须从手牌中选择。手牌最多不能大于6张。超过6张,则自己选择舍弃手牌直到等于6张为止。 5、融合卡片放置区域 融合类卡片不计算卡组数量而直接放置在这个区域。关于融合卡的问题以后会放到卡片讲解中,这里也暂且不谈。 6、墓地。 死亡后的怪物卡,使用后的魔法陷阱卡全部放置在这个区域。 7、地形场地。 地形魔法卡发动后不放置在陷阱魔法区而专门放置在这个区域。 8、除外区。 城版没有把这个区域做出来,这个位置本来应该留一张卡的大小放除外卡的。将就下吧。除外的问题也以后再谈(哦!我爱除外!我爱次元!)。被除外的怪物不进墓地而放置在这个区域 二、卡牌篇 打仗除了知道战场。当然还要了解士兵。游戏王的卡片种类繁多。必须要了解清楚才能运用自如 1、怪物卡 怪物卡,一般可以根据卡片颜色区分 通常怪兽(黄色):无特殊能力的怪兽。 融合怪兽(紫色):必需放置于融合卡组。符合了特定的条件才能召唤。 仪式怪兽(蓝色):从手牌中召唤时,必须有仪式魔法和用作祭品的怪兽,否则不能召唤。 效果怪兽(橙色):附带有特殊效果的怪兽。 2、魔法卡 卡面为绿色的卡都是魔法卡,魔法卡(除速攻魔法卡)只能在自己的主要阶段发动,发动时将占用一个后 场格。 魔法卡的标记: 无符号:普通魔法 十字符号:装备魔法 手里剑符号:地形魔法 无穷大符号:永续魔法 闪电符号:速攻魔法 火焰符号:仪式魔法 3、陷阱卡 卡面为红色的卡都是陷阱卡,陷阱卡必须盖放到己方宣言回合结束时才能使用。陷阱卡能在符合条件的 任何时候使用。陷阱卡发动时将占用一个后场格。 陷阱卡的标记:

职业培训学校发展规划范文

职业培训学校发展规划范文 指导思想 以教育发展纲要为指导,按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,坚持“下一个艺术人才就是你”为办学理念,以培养一专多能的复合型人才为目标,坚持艺术文化两条腿走路,查漏补缺,因材施教,办人民满意的教育培训机构。育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。 第一部分学校现状分析 1.规模状况 我校全称调兵山市民办社会艺术教育中心,是专门从事艺术课培训的学校。学校坐落于调兵山市兀术古城脚下,毗邻调兵山风景区,教学设施高档,教学环境优雅,学校位置视野广阔,是读书学艺的优良场所。 2、有利条件 学校师资力量雄厚,专职教师9人,全都是大学本科艺术系毕业,确保学生,有针对性的学习。学校教育教学设备基本齐全,设有肚皮舞教室、播音主持室、舞蹈室,钢琴声乐教室等;校门口环境优雅,停车,晨练,练嗓都是很好的选择。 第二部分学校远景和理念 一.学校定位 学校的理想目标:科学的管理内涵;优秀的教师队伍;文明的学生素养;鲜明的教学特色;始终以“下一个艺术人才就是你”为办学理念,为社会输送更多的优秀学子为办学目标。 二.学校远景 1.奋斗目标:科学治校,师资优良,提高质量,打造品牌,创调兵山艺术培训强校。 2.学校形象:校风严,学风浓,教风实。入学低起点,出校高质量。 3.教师形象:师德风范:人格高尚,言传身教,关爱学生,公平坦诚。 学识才智:学识广博,教艺精湛,善于学习,智慧不衰。 仪表风度:语言典雅,举止高雅,气质文雅,服饰大雅

4.学生形象:品德素养:志存高远,明礼诚信,自尊自强,和谐交往。 学业追求:勤学笃行,拼搏进取,求真求实,发展创新。 形象气质:朝气蓬勃,仪表整洁,热情大方,乐观向上。 5.员工形象:积极进取,团结协作,乐于奉献,热情服务,优质高效。 三.学校办学理念 1、指导思想:面向全体,因材施教,发展个性。 2、育人目标:下一个艺术人才就是你 3、育人氛围:调兵山市民办社会艺术教育中心,让每一个学生都能享受到成功的喜悦和欢乐,让每一个学生的个性、特长和潜能得到最大限度的挖掘和发展。 4、校训:思路决定出路,努力决定未来 6、校风:勤奋进取,求实创新 7、学风:学好特长,全面发展 8、教风:没有学不会的学生,只有不会教的老师 第三部分:学校发展规划 调兵山市民办社会艺术教育中心,经过这些年的的不懈努力,形成了良好的文化底蕴与办学治学传统。在学校现有基础上,从学校管理、师资队伍、德育工作、教学工作、教育科研、学校文化、办学规模及办学条件等几个方面,提出具体实施方案,通过三年努力与实践,使学校的管理制度更加完善,教育科研更加深入,学校文化不断发展,师资水平不断提高,教育教学质量和学生的综合素质不断提高,办家长满意、学生信赖以及社会认可的品牌学校。 一.目标规划 1.加强学校文化建设,更多了解学生、家长的需求,了解社会的需要,为教师专业成长和学生健康成才提供丰富的精神营养。 2.加大宣传力度,让更多的家长和学生了解新形势下,培养一专多能复合型人才的重要性,让学生选择学一门特长。同时也让更多的家长和学生了解调兵山市民办社会艺术教育中心的教育理念,办学目标以及教育教学方法和成果。 3.不断修订学校各项规章制度,引进激励、竞争机制,从“制度约束型”逐步走向“文化渗透型”管理模式,提高学校的教育教学能力。

游戏王EX2006卡序号

■■■■■暗属性■■■■■■ ●1星 白骨王 36021814 DP3250 怪物眼 84133008 DP500 魔?科学家 34206604 DP13000 帮手矮人 19086954 DP2600 ?革之腧 36262024 DP3380 栗子球 40640057 DP3120 矮人王 18590133 DP4680 混沌死灵使 01434352 DP2600 暗?的宝箱怪 LV1 74713516 DP3250 白骨 32274490 DP1560 被封印的右足 08124921 DP7800 被封印的左足 44519536 DP7800 被封印的右腕 70903634 DP7800 被封印的左腕 07902349 DP7800 千眼的邪教神 27125110 DP2600 失误哥布林 12057781 DP2600 平庸鬼 99171160 DP2600 ?次元驯兽师 86498013 DP2600 ●2星 暗之假面 28933734 DP3900 ??魔女 80741828 DP500 ??魔戌? 09156135 DP3380 魔草人面荆 07802006 DP2600 捕脑魔 40267580 DP2600 宣告不幸的黑猫 24140059 DP3380 哈帝斯的使魔 89258225 DP2600 梦魇马 59290628 DP2600 恶魔布兰基 69015963 DP5200 限界壶 73414375 DP2600 黑暗使魔 58551308 DP2600 精神寄生体 04266839 DP2600 人造人殓7号 32809211 DP500 固执的老魔戌? 45141844 DP3380 巨型病毒 95178994 DP3640 混沌的?戌? 75946257 DP2600 ?魔?? 库兰 46128076 DP2860 石像鬼小丑 42647539 DP2600 ?次元的?察? 03773196 DP2600 暗黑界的斥侯斯卡 05498296 DP2600 ?魔的?察者 81863068 DP500 跟随黑暗的人 15507080 DP500 屋顶不散的阴魂 17238333 DP500

农村小学学校发展规划精彩范文

农村小学学校发展规划精彩范文 农村小学学校发展规划篇 1 侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持优化育人环境,创办示范学校为奋斗目标,坚持让每一片心灵充满阳光为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高教育教学质量。 一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学。 1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。 2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。 3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。 4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。 二、工作及措施 1 (一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持

目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。 (二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质 1、加强师德师风建设。 以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行真情塑造未来的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。 2、建设学习型教师队伍。为适应当前课程改革的需要,

游戏王2013.3.1禁卡表(中文)

禁止卡(全58张,新2张)交换蛙 胜利龙 混沌帝龙-终焉的使者- 杀人蛇 三眼怪前限制 成长的鳞茎 黑森林的魔女 御用守护者 混沌之黑魔术师 电子壶 千眼纳祭神 处刑人-摩休罗 神圣魔术师 发条空母发条巨舰前限制暗黑俯冲轰炸机 命运英雄圆盘人 恶魔弗兰肯 同族感染病毒 冰结界之龙三叉龙 冰结界之龙光枪龙 纤维壶 电子鱼人-枪手 魔导科学家 精神脑魔 八汰乌 救援猫 噩梦之蜃气楼 爱恶作剧的双子恶魔 王家的神殿 收押 苦涩的选择 强引的番兵 强夺 强欲之壶 心变 雷击 次元融合 生还的宝札 洗脑 大寒波 蝶之短剑-回音 天使的施舍 鹰身女妖的羽毛扫

过早的埋葬 飓风 质量加速器 未来融合 突然变异 遗言状 王宫的弹压 王宫的敕命 现世与冥界的逆转 死之卡组破坏病毒 第六感 滑槽 刻之封印 破坏轮 最终一战! 限制(全59张,新3张)邪遗式幽风乌贼怪 甲虫装机豆娘 甲虫装机大黄蜂 元素英雄天空侠 欧尼斯特 混沌巫师 混沌战士-开辟的使者- 剑斗兽枪斗 真六武众-紫炎 发条魔术师前无限制 僵尸带菌者 暗黑武装龙 蒲公英狮 科技属突击兵 科技属超图书馆员 深渊的暗杀者 新宇宙侠·大地鼹鼠 死灵之颜 被封印的艾克佐迪亚 被封印者的右足 被封印者的右腕 被封印者的左足 被封印者的左腕 方程式同调士 黑羽-疾风之盖尔 冥府之使者格斯 马头鬼

变形壶 真红眼暗铁龙 孤火花 来自异次元的埋葬 一时休战前无限制 永火炮 大风暴 愚蠢的埋葬 黑旋风 原初之种 死者苏生 替罪羊 精神操作 增援 月之书 手札抹杀 贪欲之壶 光之援军 黑洞 怪兽之门 暗之诱惑 限制解除 六武之门 一对一 来自异次元的归还 神之警告前准限制 神之宣告 血之代偿 停战协定 转生的预言 光之护封壁 魔力爆发 准限制(全26张,新3张)卡片炮击士 召唤僧 神秘之代行者厄斯 大天使克里斯提亚 月读命前限制 命运英雄魔性人 星骸龙 特拉戈迪亚 冰结界的虎王雪虎 由魔界到现世的死亡导游

初中学校三年发展规划范文

初中学校三年发展规划范文 一、学校现状 1、基本现状 辛兴初中共三个年级。共有教职工101人,学生1498人。下设校长办公室、教导处、团支部、总务处、政教处等相关科室。 2、办学总体思想: 坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展,围绕新课标,伴随新课改,大胆探索实践,深化教育教学改革。加强师资队伍建设,坚持用邓小平教育理论和三个代表重要思想武装教师,注重用现代教育理论、课程改革理念及其现代教育信息技术武装教师,促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设,创建学校文明,优化育人环境,创建平安校园,努力造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。 3办学宗旨: 一切为了学生,为了学生的一切,为学生的终生发展奠基。 4、制约学校发展的因素 (1)农村学生知识面窄,家长教子观念相对滞后,对教育的重视程度不够,家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。 (2)学校教育教学质量不高,教科研水平相对滞后,教育教学思想和观念有待一步更新。

(3)由于各种原因学校骨干教师流失较多,优秀师资相对缺乏。 (4)学校管理水平有待进一步提高,制度需进一步完善。 二、发展目标 (一)办学目标 学校以教学质量全面提高、学生个性充分发挥、教师队伍全面成长、学校文化整体提升为发展总目标,建设“管理规范、特色明显、师生共进、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可”的现代化品牌学校。 (二)育人目标 健康责任博识求索 健康:健康是幸福的源泉。学生不仅要有健康的身体还要有完善的人格,勇于面对压力,才能成为适应社会需求的合格人才。所以在关心学生身体健康的同时要特别关注学生心理的健康,培养学生健康高尚的人格,在学生成长过程中关注他们人格社会化的过程,并在这个过程中给以科学的指导。 责任:责任是做人的基础。对自己负责,“每天都有新进步”;对家庭负责,理解父母的嘱托,承担改善家庭的责任;对他人负责,“己所不欲,勿施于人”,关心他人,乐于助人;对社会负责,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”;对民族、国家负责,把个人理想与国家发展紧密结合起来,树立远大理想。负责任的人才能得到别人的接纳,实现自我的成功,成为社会发展坚强的基石。培养学生对自

最新农村小学学校发展规划精彩范文

最新农村小学学校发展规划精彩范文 农村小学学校发展规划篇1 侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持"优化育人环境,创办示范学校" 为奋斗目标,坚持"让每一片心灵充满阳光"为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高教育教学质量。 一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学。 1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。 2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。

3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。 4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。 二、工作及措施1 (一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。 (二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。 以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细

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