三年级上册书法教案3 正确的书写姿势

三年级上册书法教案3 正确的书写姿势
三年级上册书法教案3 正确的书写姿势

3.正确的书写姿势

南京市中央路小学丁晓敏

一、教学目标

1.借助视频与图片,知晓正确书写姿势的重要性,产生形成良好书写姿势的意愿。

2.通过图片、视频、口诀,认识正确的坐姿和执笔姿势:能保持“头正、身直、臂开、足安”的坐姿,能运用“三指执笔,五指并用”的执笔方法执笔,做到“指实、掌虚、腕平、管直”。

3.在“画苹果”“画蚊香”的线条训练中,巩固正确的书写姿势、执笔方法,同时运腕练习,尝试将“执笔五字口诀”运用到笔画书写过程中,即“按、压、钩、顶、抵”。

二、教学重点和难点

1.执笔姿势的训练。

2.在书写过程中保持正确的坐姿、执笔姿势。

3.画苹果、画蚊香的线条训练中,能做到手腕灵活,轻松运笔。

三、教学准备

多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。

四、教学过程

(一)激活探究

(出示古代启蒙教育关于书写姿势训练的方法)

“扶手润字,日久为妙。盖蒙童无知,与讲笔法,懵然未解。口教不如手教,轻重转折,粗粗具体,方脱手自书。”

——《幼训》

“缝一小布团,令握手中,掌虚腕活。”

——《训学良规》

(二)坐姿训练

小朋友,自古以来,习字首先需形成良好的坐姿、执笔姿势,古人甚至将其称为“身法、腕法”,认为也是与“笔法、章法”一样值得研究的。今天这节课,咱们就来研究研究“身法、腕法”。

1.身法,即书写时身体的姿态。

从写铅笔字开始,咱们就知道了不正确的坐姿,不仅会影响我们的书写质量,还会阻碍身体健康生长呢!那么,毛笔书写的正确坐姿是怎样的?来看看这几幅图的小朋友——

教师相机做如下解读:

(1)头正:注意头部端正,勿歪斜,稍微向前俯视;

(2)身直:上身挺直、两肩齐平、腰部挺起,微微向前倾斜;

(3)臂开:两臂自然撑开,右手执笔、左手按纸,成均衡之势,笔距前胸一尺左右;

(4)足安:足底踏地,分开与肩同宽。

2.全班同学摆好正确的书写姿势,反复练习。

教师巡查。激励评点,发现优秀。

同伴互助。姿势正确的孩子当小老师,帮助不正确的孩子调整。

(三)执笔姿势训练

1.“身法”掌握了,正确了,那么“腕法”呢?

出示“三指执笔,五指并用”的图片,先自己读读执笔步骤,再与同桌互助练习。

2.指名一组同桌示范。其他学生对照图示点评。教师归纳要点:

(1)大拇指、食指、中指轻握笔杆。

(2)食指与大拇指相对不相碰。拇指在左,食指在右。中指位置低于大拇指。

(3)无名指与小指紧靠中指后面。

3.同学们按照咱们自己梳理归纳的要点练习。教师巡视并及时鼓励点评。

4.“三指执笔,五指并用”的方法虽好,其实呀,老师还有一种更简单的方法,能帮助你们更灵活地运笔!

(1)仔细听老师的口令,看老师的执笔过程。(教师示范:“按、压、钩、顶、抵”)

按——用拇指指节第一端紧贴笔管内侧,由左向右用力。

压——用食指指节末端斜压笔管外侧,由右向左用力。

钩——用中指轻轻钩住笔管外侧,由外向内用力。

顶——用无名指指甲根部紧顶笔管内侧,由内向外用力。

抵——用小指自然靠拢无名指,起辅助作用。

(2)教师念口令,学生尝试执笔。

(3)学生自己念口令,尝试执笔。

5.无论按照怎样的步骤握笔之后,都需自己检验一下。

(1)(出示执笔图)观察归纳执笔方法“指实、掌虚、腕平、管直”。

指实——用拇指、食指、中指的每一节指肚实实在在地捏住笔管,抓得稳而用力实。写字时用力,提笔时放松,松紧变化适度。

掌虚——指关节外凸,掌心空虚如握卵。这样便于手指伸缩、运笔灵活。

管直——落笔直,行笔倒,收笔直,毛笔行笔时随行笔方向不同而摆动,形成中锋行笔,能拉能推,避免平拖死拉,收笔的时候将笔锋调正使笔管成直立状态,接着写下一笔,行笔的过程中允许笔杆倒起。(结合书法家“董其昌”的典故讲)

(2)出示一组错误的图片:图中的孩子执笔姿势正确吗?

(四)线条书写

1.出示回旋的线条——蚊香、苹果。咱们试着来画画线条吧!

友情小提示:

——运笔时手腕要放松。

——尽量不挥动手臂,以腕运笔。(正确的运腕,不仅能使全身之力,通过臂腕贯注到笔尖,同时,还可以调整笔锋,产生多变的笔画。)

——运笔时不能一成不变地与桌面保持垂直移动。(运笔时,在点画的不断交换转折过程中,为了要经常保持中锋行笔,都需要依靠手腕的协调动作来调整笔锋。)

2. 播放书法家视频

看,运腕并不难。书法家轻松自如地运笔,写得多畅快呀!同学们在书写时要注意手腕自然放松,随着笔势的往来,协调地使笔毫随着腕部动作灵活上下提按、左右转动。

模仿视频中的书法家,咱们也来体验体验吧!首先,摆好正确的坐姿、执笔姿势。

——头正、身直、臂开、足安

——按、压、钩、顶、抵

3.音乐声中,学生书写,教师巡视、圈点,提醒坐姿。

4.展示、点评:画出来的线条有时单薄,有时重而轻浮。这就需要腕肘用力很均匀,坚持练习画出来的圈就会稳。

在运腕的同时轻轻捻动毛笔,让笔锋始终在线条的中央,这样画出来的圈才更有力。

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

三年级下册书法练习指导全册教案(湖

第1课长点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“长点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“长点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“长点”的运笔过程,指导含“长点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解: 长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程比圆点长,收笔与圆点相同。长点多用在字的右部,替代捺用。 三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范,让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。(教师讲解执笔要点) 四、巩固深化

1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法,学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师,通过这节课的学习,你有什么收获?你学会了什么?第2课左行点 教学目标: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握“左行点”的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 了解掌握“左行点”的书写要领; 教学难点: 让学生掌握“左行点”的运笔过程,指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程: 一、导入: 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解: 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。 3、顿笔,稍停,然后圆转回锋。

三年级上册书法教学计划清单与教案设计

三年级上册书法教学计划 依据三年级学生初学书法的情况,制定以下教学计划: 一、教学目标: 1.学会正确的执笔与书写姿势,养成良好的书写习惯; 2.掌握楷书基本笔画的写法; 3.了解中国书法的演变和古代有名的书法家。 二、教学安排: 第一单元 1课:认识与感受书法 2课:执笔与姿势 3课:用笔与画线 4课:线条到笔画 第二单元 5课:横画的写法(1) 6课:横画的写法(2) 7课:竖画的写法(1) 8课:竖画的写法(2) 第三单元 9课:撇画的写法(1) 10课:撇画的写法(2) 11课:捺画的写法(1) 12课:捺画的写法(2) 第四单元 13课:点画的写法(1) 14课:点画的写法(2) 15课:提画的写法 16课:作品仿写

毛笔书法教案 科目:书法 年级:三年级 第一课认识与感受书法 一、文房四宝:笔墨纸砚 笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等 墨:墨块、墨汁。 纸:宣纸、毛边纸等。 砚台 第二课执笔与姿势 一、写字姿势和执笔方法 坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆

3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、学习空中运笔 1右手执笔,手臂抬离桌面; 2在空中做横向的运动,保持手臂平稳; 3同上,在空中做竖画和画圆卷的训练 第三课用笔与画线 一、学习基础的提按。 通过提与按的练习,让学生了解毛笔的特性。 1.练习提按,画出粗细不同的横线条; 2.同上画出粗细不同的竖线条; 3.同1画出粗细大小不同的圆。

三年级上册书法教案1 文房四宝讲课稿

1.文房四宝 南京市中央路小学钱丽 一、教学目标 1.让学生(书法初学者)了解文房四宝的历史及分类,知道其用途。 2.了解其他的书法工具以及简单的书写常识。 3.培养学生对书法艺术的兴趣。 二、教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 三、教学过程 (一)参观书法王国 (边听古典音乐边欣赏书法作品,引发兴趣。)你在书法王国里看到了什么?我们欣赏了这几幅非凡的书法作品,如果想要写出这些漂亮的书法作品需要哪些材料呢?(笔、墨、纸、砚) (二)了解文房四宝 “笔、墨、纸、砚”合在一起有一个很好听的名字叫“文房四宝”,它是咱们中国人发明的。咱们中国人真是了不起!看大屏幕我们一起来了解什么是“文房四宝”。(观看课件) “文房四宝”即“笔、墨、纸、砚”,是中国特有的书写工具。“文房四宝”之名起源于南北朝时期。在南唐时,“文房四宝”特指诸葛笔,徽州的李廷圭墨,澄心堂纸,江西婺源龙尾砚。自宋朝以来,“文房四宝”则特指湖笔(浙江省湖州),徽墨(安徽省徽州),宣纸(安徽省宣州),端砚(广东省肇zhào庆,古称端州)。 1.笔 (1)了解笔的历史(出示图片,欣赏古时候的各种毛笔)

笔的起源很早,可以追溯到五千多年以前。到春秋战国时期,各国都已经制作和使用书写用笔了。那时笔的名称繁多:吴国叫“不律”,燕国叫“弗”,楚国叫“幸”,秦国叫“笔”。秦始皇统一全国以后,“笔”就成了定名,一直沿用至今。传说,我们所用的毛笔是由战国时期的秦国大将蒙恬发明的。 (2)认识笔的种类 笔的种类很多,笔头是用动物毫毛制成的。以笔毫弹性强弱分类,一般分为硬毫、软毫、兼毫三种。 硬毫笔弹性大,常见的有兔毫、狼毫、鼠须、石獾、山马毫、猪鬃等。 软毫笔弹性较小,笔毫柔软,常见的有羊毫、鸡毫、胎毫等。 兼毫笔是取硬、软之长,里面毫硬,外面毫软。 老师带来了几支毛笔,请几位小朋友来摸一摸,感受一下是刚刚我们说的哪一种毛笔?(狼毫、羊毫、兼毫) 宋以前为硬毫期,明以后才逐步盛行羊毫,清中期使用羊毫者居多。练习汉、晋、隋一脉相承的古代笔法应使用硬毫笔。 2.墨(出示图片) 中国古代书写、绘画用的墨叫墨锭。中国已有两千多年的制墨历史,最早应用的是松烟墨,宋时产生一种书画用的油烟墨。 起源:汉代采自终南山上古松,以缺氧燃烧法,燃烧松木后,刮取炉膛壁的烟垢,与牛胶等粘合剂混合,作为基本材料。 制作工艺:从制成烟料到最后完成出品,其中还要经过入胶、和剂、蒸杵等多道工序,并有一个模压成形的过程。 现在我们初学书法的小朋友使用的多为墨汁(出示墨汁图片),这个大家熟悉吗?老师发现很多小朋友都买了这种墨汁。 3.纸

三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结 书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗? 板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点? 4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高? 学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书:1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

三年级上册书法教学计划

三年级上册《书法练习指导》教学计划 一、学生情况分析: 本年级共有学生1百多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。 本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 二、教材内容分析: 写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教 写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导 学生写毛笔字的基本笔画,毛笔部分共4单元,主要由基 本笔画的教学(横,垂露竖,悬针竖,点,短撇,长撇, 捺,反捺,横折,竖折,撇折,竖钩,弯钩,横钩,)和 “集字练习”组成。 三、教学目标要求: 1.教学目标: 本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%。 2.教学要求: 3.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要 求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。 4. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。 5. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。 6. 学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。 7. 钢笔字工整入体。 8. 毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。 9. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 10. 结合书法传统文化, 13. 加强学生的爱国主义教育。 四、具体实施措施: 1. 严格要求,养成习惯 各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应 该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去

小学三年级上册书法教案

小学三年级上册书法教案 第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学时间:1课时 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。 (五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

三年级上册毛笔书法教案新部编本(使用)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

三年级毛笔书法教案上册 第一课毛笔书法教学准备课 教学目标: 1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。 2、知道用笔、用墨的方法。 3、掌握正确的执笔方法和坐姿。 4、激发学习毛笔书法的兴趣。 教学重点、难点: 正确的执笔方法和坐姿。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。 二、介绍毛笔的基本常识 1、毛笔的种类 (1)硬膏笔:弹性较好。 (2)软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。 (3)兼毫笔:弹性适中。 2、选毛笔的标准 (1)笔锥圆;(2)笔头尖; (3)有弹性;(4)笔根牢; (5)笔杆直。 3、用笔的方法 (1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。 (2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。 (3)写完字后,用清水把笔洗干净。 4、蘸墨的方法 (1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。 (2)写字的墨不能太稠。 三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔:虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。 2、讲解坐姿:肩平、脚平、身体直。 3、学生一起坐好,执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。 四、总结

书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?板书:书法——毛笔 文房四宝五笔执笔法 教学反思:

小学三年级上册写字教案共20个课时

小学三年级写字教案 | 第一课时 结构(一) 教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标 1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备: 课件 教学过程 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2、一起做一做 二、导入新课 1、本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3、今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、(出示课件“蝴” )

(1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、(出示课件“撒” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5、出示课件“倾”“假”“狱” (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。 “假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1、学生描描、临写。 2、请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。

部编三年级上册书法教案

第一课认识工具 教学目标: 1.了解毛笔的种类;掌握毛笔使用与保养的方法。 2.了解墨的种类。 3.了解纸的种类及用途。 4.了解砚的种类;掌握砚使用与保养的方法。 教学分析: 1.教材编写分析 《认识工具》是三年级上册第一单元的第一课。本课板块包 括了“笔、墨、纸、砚、练一练”五部分。要求学生了解笔、墨、 纸、砚的基本常识,掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。’ 2.重点难点分析 重点:认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的必备工具。 难点:掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。 教具准备: 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 教学流程: 一、导入新课 出示几幅书法作品。 同学们,看了这几幅作品你们有什么要说的?(让学生自由谈谈自己的感受)你们都说的很好!要写出这么棒的作品,首先要有齐全的书法工具。今天这节课我们就来认识一下学习书法需要的工具。(出示课题) [设计意图:从作品入手,引出书写工具,使学生认识书写工具的重要性。] 二、学习新知 1、认识毛笔 出示几支不同的毛笔实物或各类毛笔图片。 师:毛笔种类繁多,按笔豪性能分,有硬豪、软豪、兼毫等;按笔头大小分,有斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔等;按笔锋长短分,有长锋、中锋、短锋等。各种各样的毛笔有各自的特点,它们适合不同纸张、书体、字形大小的书写。

要掌握不同毛笔的性能和特点,就需要我们在长期学习书法过程中慢慢摸索才行。 出示一支毛笔,讲解毛笔的各部分名称。 师随意指出一个部位,请学生试着回答名称是什么,逐一指明悬线、笔杆、笔根、笔肚直到鼻尖,以互动的形式让学生进一步认识毛笔。 [设计意图:认识毛笔的特点和类型] 2、讲解毛笔的使用与保养 (1)启用新笔,须先开笔。 将买回来的毛笔用温水泡开至笔豪全开。浸泡时间不可太久,否则易使笔根胶质化开,毫毛脱落,变成“掉毛笔”。 (2)写字前需要润笔。(师边讲解边演示) 先以清水将笔豪浸湿后提起,不可久浸,以免笔根胶质化开。然后将笔头在盛水容器边缘边刮边旋转,尽量将笔头的多余水分刮干直到不滴水为止,同时调整笔头形状。 (3)润笔后蘸墨书写。 蘸墨要控制分量,墨少则笔豪过干,不能运转自如,墨多则笔腰涨而无力,也不妥。 (4)书写后须立即洗笔。 墨汁含有胶质,若不洗干净,笔豪干后与墨、胶黏合,再次使用就不易化开,且极易折损笔豪。 (5)洗净后须吸干水分并理顺。 毛笔洗净后可将笔悬挂于笔架上,使余水继续滴落,至干燥为止。注意不可将笔曝于阳光下,要将笔置于阴凉处阴干,以保存笔豪原形及特性。 [设计意图:保养毛笔是非常重要的,使学生学会爱护和保养毛笔。] 3、认识墨 出示墨汁和墨锭的实物或图片。墨是用植物油或松树枝烧出的烟末调入胶和香料制成的。墨汁使用比较方便,初学者一般用墨汁即可。 [设计意图:使学生认识墨的特点。] 4、认识纸

三年级上册书法第一课书写用具教学教案

第一课:书写用具 教学目标: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点: 了解书法中的文房四宝 教学难点: 激发学习毛笔书法的兴趣 准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具. 2、如何挑选毛笔: (1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; (班班通展示,老师具体范讲) 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; (班班通展示,老师具体范讲) 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; (班班通展示,老师具体范讲)

健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状. (班班通展示,老师具体范讲) 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (班班通展示,老师具体范讲) (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便. 4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣"、“熟宣”、“半生半熟宣". 生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷. 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (班班通展示,老师具体范讲) (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 (班班通展示,老师具体范讲) 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 板书设计

三年级书法课教案上

三年级《书法》课教案 教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。教学内容及基本要求:硬笔书法通过硬笔书法课程学习,以及对基本笔画的学写及训练,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。教学安排: 第一课时:钢笔的使用 第二课时:基本笔画(一) 第三课时:基本笔画(二) 第四课时:右偏旁(一) 第五课时:右偏旁(二) 第六课时:右偏旁(三) 第七课时:右偏旁(四) 第八课时:右偏旁(五) 第九课时:其他字偏旁(一) 第十课时:其他字偏旁(二) 第(1)课时课题:钢笔的使用 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、3、掌握基本笔画的书写特点。 4、重点:基本笔画的书写。 5、难点:运笔的技法。教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是:上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指 和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。 小结:书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 二、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正) 三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸

三年级上册书法教案-12折 横折---横斜折 |通用版

横折---横斜折 【教学目标】: 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。 【教学重点】: 1、学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学难点】: 1、初步学会横折的写法。 2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有横折笔画的简单的字。 【教学过程】: 一、组织教学,检查学习用具。 二、激趣引入 课件展示书法名家作品,师:我们来欣赏一下一些书法名家的作品,这些字写得漂亮吗?书法也是我国名族传统文化之一,今天我们就继续学习笔画——横折。 三、点拨难点、突出重点 (一)横折的特点: 1、师:今天我们来学习横折的写法。板书课题:横折的写法 课件出示横折笔画,请同学们仔细观察一下横折有什么特点? (1、横折是由横和竖组成;2、横细竖粗;3、竖部分稍稍向内倾斜)

(二)横折的写法 1、师:同学们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结一下横折的写法? 生讨论后,指名交流 2、师边写边引导学生口述横折的写法,生同时书空 小结横折的写法(板书):左上起笔→右下按(顿笔)→转笔右行→转折处稍驻、右上轻提笔→右下按→转笔向下力行→轻提笔、顿笔逆收 3、生书空体会 (转角处必须提足再按下去,然后折锋而下,下行应注意中锋行笔) 4、观看视频范写,生书空 5、学生动笔写横折5个(课件播放古筝名曲) 6、品评。 四、这节课学写含有横斜折笔画的字,下节课练写横直折的写法和字。 1、师边提示写法边范写出“口”字 口:整体是个倒梯形的字,左竖画要写得向内斜,下端有点尖。折横是左尖出锋,折画要粗短有力向内斜,下横画要托住折画出点头。 3、生毛笔练习“口”字一页 师巡视,纠正坐姿及执笔姿势;提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操,所以写每一笔都要耐心做到每一步。 4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题,进行指导,强调竖画要向内倾斜) 五、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定他们是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。) 六、作业延伸。

三年级上册写字课教学设计

三年级上册写字课教学设计 三年级上册写字课教学设计 第一课时书法---写字基本知识课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点:基本笔画的书写。难点:运笔的技法。教学过程: 一、硬笔写字姿势与执笔方法写字姿势 书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,提高书写水平,而且还能促进少年儿童身体的正常发育,预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。因此,必须引起重视。正确的写字姿势是: 上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上,左手按纸,右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔方法 执笔方法正确与否,关系到笔的控制能力,运笔的灵活性,书写的速度,直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养,否则,一旦形成习惯,纠正起来很难。正确的执笔方法,应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离

笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处,笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。小结:书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)二、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习,教师指导。(姿势正确) 4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。(发现问题及时指正)三、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 第二课时用钢笔写字教学目标: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。教学重点: 掌握正确的执笔方法。教学过程:一、导入新课同学们,你们已经是三年级的学生了,这学期我们就要练习用钢笔写字了。但是,钢笔和我们用的铅笔一样,也有它的使用方法和执笔方法。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。

北师大版三年级上册毛笔书法教案

三年级上册毛笔书法教案 第1课横 教学目标: 1、认知目标:认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。 2、能力目标:比较长横和短横运笔过程的异同。 3、情感目标:培养细心观察的良好习惯。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、激趣揭题 1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:“看到这幅作品你有什么感想?” 2、今天我们先来学习“横”的写法。 学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。 让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。 二、形象感知 认识横的形态: 1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。一般来说,横的形态是怎样的呢? 2、出示长横的例字。 3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?

4、思考:为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?学生讨论 小组交流 教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点, 三、横的写法 长横的写法:教师示范 1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?我们先来学习长横的写法?(运笔七个步骤) 2、思考:写横时应该注意哪些特点? 3、指名回答,归纳特点。 学生自由朗读书中注释 四、小结 横的特点:粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。 学生谈体会 板书: 1、横 ①逆锋起笔②斜入笔 ③调整笔锋④中锋行笔 ⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔 教学反思:

第二课垂露竖 教学目标: 1、认知目标:认识书法中的垂露竖的形态。 2、能力目标:掌握书写垂露竖的方法。 3、情感目标:培养学生观察和比较的能力。 教学用具:毛笔、墨汁。 教学过程 一、复习引入新课 1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。 2、今天我们就要来学习“竖”的写法。 3、教师板书:竖的写法 学生拿出自己的作业展示。通过展示,激发学生的兴趣。 二、新授 1、出示范例垂露竖。 2、请学生说说垂露竖的形状像什么? 3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。 4、教师板图“垂露竖”的运笔图: ①逆锋起笔 ②斜入笔 ③调整笔锋

三年级上册写字课教案

三年级(上册)写字课教案 顾雪媛 二〇一〇年八月 写字课教学进度表 周次内容第2周第1课基本笔画一(钢笔字)第3周第2课基本笔画二(钢笔字)第4周第3课基本笔画三(钢笔字)第5周第4课基本笔画四(钢笔字)第6周第6课基本笔画五(钢笔字) 第7周“十一”国庆节第8周第7课基本笔画六(钢笔字)第9周第8课基本笔画七(钢笔字)第10周第9课综合练习第11周第10课基本笔画(1)(毛笔字)第12周第11课基本笔画(2)(毛笔字)第13周第12课基本笔画(3)(毛笔字)第14周第13课基

本笔画(4)(毛笔字)第15周第14课基本笔画(5)(毛笔字)第16周第15课基本笔画(6)(毛笔字)第17周第16课基本笔画(7)(毛 笔字)第18周第17课基本笔画(8)(毛笔字)钢笔字 第一课基本笔画一 教学目标 1.掌握“横画、竖画”的写法技巧,并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法,培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力,提高书写技能。 教学重难点 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法 1.书写要点:书写时向右下方顿笔,轻提向右行笔。 2.学习“五、可、正、假、”的写法 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法 1.书写要点:先向右下方顿笔,少顿后往下行笔。 2.学习“丰、申、来”的写法。 三、观察撇的占格、学习它的运笔方法 1.要点:起笔稍按顺势向左下方行笔,至末尾出峰收笔。 2.学习“人、仰、大、文”的写法。 四、观察捺的占格、学习它的运笔方法 1.书写要点:自左上切入向右下轻快行笔,有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。2.学习“全、天、之、趣”的写法。 五、实践演练---书写练习 1.写一写自己在本单元课文中学会的字和词。 2.教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。 3.说说自己认为难写的字,并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。 4.作业点评。 六、介绍书法文化常识:欧阳询观碑 钢笔字第二课基本笔画二 教学目标 1.掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧,并将它们写美观。 2.掌握不同方位的占格及写法,培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力,提高书写技能。。 教学重难点 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程

小学三年级书法教案

四年级上册 书 法 教 案 教师:肖燕

1 结构 教学内容:学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。 教学目标: 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 教具准备:课件 教学过程: 一、复习正确的写字姿势 1.同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。 2.一起做一做 二、导入新课 1.本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。 2.上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 3.今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1.打开书第一页,指名读“看看” 2.出示课件“蝴” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3.(出示课件“撒” ) (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项 4.左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外,还有其他的三种,请各学习小组看书讨论剩下的三类字。 5.出示课件“倾”“假”“狱” (1)指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置 (2)相机指导 “倾”:左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁则独占右半格,约占整个字的二分之一。 “假”:在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是稍微超过竖中线。 “狱”:左边旁要写在左半格的中间位置:中间部分较矮小,位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些。 四、学生练习 1.学生描描、临写。 2.请学生上黑板写。 五、根据学生练习情况总结 我们在书写左中右结构的字时,不仅要注意左中右的宽窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称。 2结构 教学内容:学习结构(二) 教学要求: 1.掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。 2.培养学生人观察分析,研究的能力。 教学重点:掌握五种结构字的写法。

三年级上册语文写字课教案(随文)

1、《我们的民族小学》写字指导 教学要求: 1、能正确、规范、美观地书写第一课的一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学重难点: 重点:重点指导坪、戴、舞、蝴、蝶 难点:把字写规范、写美观。 教学过程: 一、导入: 复习钢笔执笔方法。 二、重点学习几个生字 1、用课件一一出示本课生字。 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾 2 、重点分析以下字的笔顺、结构:(先观察,再评述) 戴--------强调笔顺。斜钩要稍长,有弯度。 舞--------上宽下窄,中横舒展。 坪--------左高右低,末笔舒展。 蝴--------注意三部分的穿插避让。 蝶--------回忆“世”的笔顺。 3、教师范写,学生书空 4、学生书写生字。 5、教师检查指导。

6、展示评比。 三、学生自由练习其他生字,教师巡视、指导,小组评议。 要求学生书写时注意:(1)、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;(2)、要把每个字写的正确、端正、美观。

2、《金色的草地》写字指导 教学要求: 1、能正确、规范、整洁地书写第二课一类生字。 2、端正书写态度,增强写好字的意识。 3、培养良好的写字习惯和书写能力。 教学重难点: 重点:学习“耍、绒、钓、瓣、掌、些”的书写。 难点:把字写规范、写美观。 教学过程: 一、导入:总结上课练字情况:书写认真、美观的:(孙慧媛、张雅淑、栾佩聪、段鑫瑞、王梦怡等)。书写欠认真的:路承旭、李士超、赵正飞、李肇兴 二、指导书写: 1 出示要写的生字。 耍装劲绒假朝些钓察拢瓣趣 2 交流一些字的注意事项: 耍——上面是“而”,不是“西” 绒——右边是“戎”,不是“成” 钓——与“钩”对比。 瓣——与“辫”对比 掌--------上宽下窄,弯钩对中线。 些--------先撇后钩。上宽下窄。 3 教师示范,学生书空

三年级硬笔书法上册教案

备课本 BEI KE BEN (2015---2016 )学年度第(一)学期 ? 学校沙井小学 科目写字 年级二(1)班 教师吴霞 [

第1课女字旁和绞丝旁 教学目标: 1.了解女字旁、绞丝旁的字的写法。 2.掌握这几个偏旁的写法。 3.养成认真书写的好习惯。 教学重难点: 观察女字旁、绞丝旁的字书写要领 】 教学关键:认真观察 教学准备:小黑板 教学过程: 一、复习旧知导入新课 1.我们学写了右偏旁中的页字旁相关的汉字。下面请大家拿出本子,把这几个字再次练写一下。 2.随机抽取学生练字本出示,学生点评, 教师小结(肯定写得好的与进步的地方,指出不足,提醒书写注意点) 3.今天我们接着学习两个偏旁的书写。 】 二、教学女字旁、绞丝旁 1.指名读几个偏旁书写分析。 2.师示范并讲解要领。

3.学生在本子上练习五遍。然后和例字进行对比,找出问题所在。 4.展示学生作业,点评。 三、学习带有这女字旁、绞丝旁的字 1.师范写 2.学生练习 ( 3.教师巡视辅导 4.检查效果 四、小结。 看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了,下面就请大家写一幅作品,其中含有大家所学的几种偏旁,让我们来一次比赛怎么样 1.学生写作品 2.小组评选 3 .集体评出最优秀者 4.请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字能举例子来说说吗 " 五、教师总结 板书设计: 妈奶如 经纱红

第2课时言字旁和食字旁 教学内容:言字旁和食字旁 " 教学目标 1.初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握言字旁和食字旁这两个偏旁的书写要领。 言字旁:写第二笔横折提时要注意笔势的变化,横由左向右上行笔,至转折处顿笔。 食字旁:形态稍窄,横钩不要写得太大。 … 2.描描写写 3.例字指导。 诉,左右结构。右边第一笔为平撇,第二笔为竖撇,第三笔横稍短,第四笔为平撇,第五点的位置要恰当。 训,要注意右边三笔的变化,竖撇出锋收笔,中竖稍短,为垂露竖。右竖为悬针竖,略长。 诲:写言字旁第二笔时要注意笔势的变化,每的竖折和横折钩是

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