幼儿卡通涂色

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1 简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。目录[隐藏] 绘画方法社会推广绘画方法社会推广 [编辑本段] 绘画方法 A ：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a 、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b 、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c 、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d 、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。 B ：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大

全球经典学龄前动画片

《巴布工程师》是英国BBC于1999年开始播出的著名卡通节目，已在世界上140多个国家播出。在英国的学前教育节目评级中获得最高的级别。巴布在德国学前儿童教育节目中排第2位。在英国被确认为是学龄前儿童最喜欢的的角色。在美国、日本、德国、澳大利亚等国家收视率排第一。曾在中央少儿频道中午12点25分播出，香港本港台和国际台长期播出。工程师巴布和温妮所在的工程师团队，齐心协力完成很多任务，如果要问他们怎么样，他们的回答肯定是：“我们都很棒！” 这个团队倡导合作精神，具有环保意识，工作时充满了乐趣。瞧，压路机罗利、挖土机思库、小吊车罗迪、搅拌机狄丝……他们在工程师巴布的带领下，一会儿去修路，一会儿去修灯，一会儿去建巴士站，一会儿去救小动物……他们会踢足球、会唱歌，还会养小动物，真是一个个奇妙、可爱的小伙伴，就像我们身边的每一个孩子一样！《倒霉熊》是一部出自韩国人之手的可爱的北极熊Backkom的幽默搞笑短片，全集共分八大部和一个剧场版。其中的主角“倒霉熊”是韩国EBS电台制作的一个卡通形象。在相继推出了流氓兔、Dinga猫之后，韩国的动画界一直致力于打造下一个有代表性的韩国卡通形象。片中的主人公是一个长在北极的胖胖的小熊，他的好奇心很强。他从遥远的北极来到了繁华的城市，从此便发生了很多令人啼笑皆非的故事，令人们在开怀大笑的同时还会为倒霉熊的单纯而感动。

倒霉熊2002年“诞生”于韩国，2008年在韩国的人气已经超过了“流氓兔”。这只傻傻的北极熊已经走进了美国、英国、法国、德国、意大利等50多个国家的电视荧幕，给全世界几十亿的观众们带来了欢乐。在网上，倒霉熊的网络搜索条目达到了惊人的1360万。它还为韩国动画赢得了一系列荣誉，并于2006年摘得韩国动画片最高奖。韩国电子产品“酷比魔方”也用其作为产品的测试软件。有意思的是，这只倒霉熊不但引起了观众们的极大兴趣，世界各大主流媒体还先后发表过对于“倒霉熊热播”现象的评论。美国《纽约时报》把《倒霉熊》上升到了政治的高度，他们认为美国对伊拉克的政策正如这个倒霉熊练跑步机时所期待的，前面总会晃动着胜利的幻想，但是结局注定是失败的。俄罗斯《消息报》则认为倒霉熊是孤独的俄罗斯的象征。俄罗斯要想重新找回伟大国家的梦想，只有像倒霉熊一样，依靠永不气馁的精神，自力更生才能成功。而法国《费加罗报》则通过倒霉熊指代法国年轻人就业前景的危机，绝妙地讽刺了法国年轻一代新生力量满脑子对美好未来的憧憬，对个人事业的向往，初出茅庐，野心勃勃，但是等待他们的只有对自己造成伤害的结局。《托马斯和他的朋友们/托马斯和朋友们》一个小小火车头满载教育意义的故事，一路陪伴孩子健康成长！启发学习兴趣，培养动手动脑，如何与人相处，开发儿童健康全面的思维！英国学龄前儿童节目中的“头名状元”，自1984年以来，被翻译成45种语言、影响力遍及130多个国家地区！《托马斯和朋友》透过故事中的小错误与误会引发思考，全面“启发学习兴趣”；只有自己真正的去参与一些事情，“培养动手动脑”才能懂得更多生活的常识；“如何与人相

儿童画知识问答：八题儿童学画画美术知识

儿童画知识问答：八题儿童学画画美术知识问：什么是儿童画答：从广义上来讲。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这个年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。问：儿童为什么画画？答：人类在没有文字之前，就有了绘画。儿童在未学文化之前，就自发的萌发了绘画的欲望。从一两岁的信笔涂鸦开始，就反映了儿童的这种天性。绘画是无声的语言。画画是儿童的心理需要，他是一种感情发泄的方法。那种不能用语言、心情、动作表达之外的表达，就是画画，这是他们表达自己心灵智慧和心情感受的必要心理活动。爱画是儿童的天性，爱美是人类的共性。所以，儿童喜欢画儿童画。问：儿童画有什么基本特点？答：好的儿童画必须符合儿童的心理特点和生理特点。儿童与成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、无拘无束、随心所欲、想象力强而写实性差。所以，好的儿童画具有以下几个特点： 1、天真性：儿童画的构思天真无邪，无拘无束，不合常理而通画理。

2、幼稚性：儿童画的造型及想法都很幼稚，这是因为他们年龄的生理和心理所造成的。 3、故事性：儿童画的内容有一定的故事性，他们的每一幅画都是一个美丽的故事。 4、随机性：儿童画的运笔随机自然，一笔过去，不修改、不做作。 5、自由性：儿童画的构图自由自在，随心所欲。问：儿童应该怎样画画？答：儿童学画一定要给孩子们自由，还孩子的本色。开放式的方法，沿着适合儿童生理和心理的准确路线发展，家长和老师还要学会理解儿童，理解儿童的画。儿童学画寓教于乐，在快乐的游戏中培养他们的想象力、创造力和审美情趣，以素质教育的新理念培养他们的创造性思维。儿童学画既要反映物质世界，又要反映精神世界。也就是既要画出物体形象，又要表达自己的心灵感受。儿童在涂涂画画中发挥自己的天性，用他们美丽的幻想，表达自己的情感世界。还有四个要点应注意： 1、儿童画来源于先天的本性和对生活的观察理解。 2、儿童在画画中是凭着感知找到一种感觉在画。 3、运笔中发挥的是一种情感，即心情和感受，表达的是自己的理解和理想。 4、儿童画造型要一笔一个结构，每个结构一笔画成。这个“一” 很重要，因为“一”就是一切，一切就是一。每一副画都是这样，一笔过去，不修改，不做作。从最简单的“第一笔”开始，一笔一画，一心一意，到最复杂的“一个画面”结束，都贯穿着“一”的精神，这样简便易学，没有心理负担。问：儿童学画有哪几个阶段？

幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象

幼儿园绘画教案：我喜欢的卡通形象活动名称：绘画：我喜欢的卡通形象活动目标：1、幼儿能够在了解、熟悉动画片的基础上，大胆画出喜欢的卡通形象。 2、幼儿逐步掌握人物、动物的绘画技能，画出不同的形象。 3、幼儿能清晰连贯的讲述绘画内容，能正确的辨别是非、懂得保护环境、保护自己的方法。活动准备：1、课前引导幼儿互相讲述喜欢的动画片。 2、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。活动过程：一、谈话导入、激发幼儿的绘画兴趣 1、引导幼儿说说最喜欢的动画片以及最喜欢的卡通形象师：小朋友，你们最喜欢什么动画片？里面有哪些可爱的卡通形象？幼儿回。。。。。。师：每个小朋友都有自己喜欢的卡通形象，如果我们把它画下来，就可以互相欣赏到更多的卡通形象。你们想不想画出来？二、讲解卡通形象的绘画方法 1、出使几副卡通人物、动物的形象图片让幼儿观察。

师：小朋友，我们画人物时，应先从那部分开始画？人物一共有几部分？画动物时，有那几部分？ 2、结合卡通形象，讲解绘画步骤、方法，正确的表现出卡通形象三、幼儿作画 1、引导幼儿画出喜欢的卡通形象，注意掌握正确的绘画方法。 2、教师巡回指导，及时纠正不当的坐姿既不正确的握笔方法。 3鼓励幼儿大胆作画，并选择适合的颜色涂色。四、讲评、介绍交流作品及 1、请幼儿相互交流作品。师：和你的好朋友说说你画得什么卡通人物、动物，互相分享更多的可爱形象。 2请幼儿向大家介绍自己的作品，讲讲卡通人物、动物，有什么特殊本领？ 3、结合幼儿的讲述，引导幼儿感知每个动画片、动画形象都给我们启发。如：有的代表着伸张正义、有的是保护环境、有的让我们识别真假、学习保护自己等等。我们看了动画片就要善于动脑思考、学会去关心别人，做一个勇敢、自信、有爱心的孩子。

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Flash游戏制作——《填色游戏》

青岛大学软件技术学院二维动画课程设计报告题目名称Flash游戏制作——《填色游戏》姓名杨玉清专业数字媒体艺术班级 08级1班指导教师徐卓二0一0年一月十五日

目录目录 (2) 第一章游戏功能概述 (3) 第二章角色与场景设计 (4) 2.1 角色设计 (4) 2.2场景设计 (4) 第三章游戏功能设计与实现 (6) 3.1 模块一：取色功能 (6) 3.1.1主要功能及函数介绍 (6) 3.1.2 代码 (6) 3.2 模块二：辅助功能 (9) 3.2.1 简介 (9) 3.2.2 代码 (9) 第四章音乐的添加 (11) 第五章小结 (12) 第六章心得体会 (13) 致谢 (14) 参考文献 (15)

第一章游戏功能概述填色游戏的主要功能是由游戏提供未涂色的图片，由玩家根据自己的喜好给空白图片添加上相应的颜色。游戏提供画笔，调色板，空白图片轮廓等，其中画笔跟随鼠标移动，用画笔提取调色盘中的颜色，然后填充在空白图片中，调色盘提供了红，绿，蓝，紫等十一种颜色，为玩家提供了巨大的选择空间，调色盘设置为可移动的，用画笔可以任意拖动调色盘的位置，游戏提供了六张可爱的图片，供玩家游戏。我们还为按钮添加了声音，使游戏者在玩的过程中不至于太单调，此外，我们还为游戏添加了音乐，游戏者可以根据自己的喜好选择边玩游戏边听音乐，或者是没有音乐，可以任意控制音乐的播放，主界面如图1。图1 主界面

第二章角色与场景设计 2.1 角色设计主要角色是六张空白图片轮廓，根据游戏需要，我分别从书本网络上搜集了一些简单漂亮的图片，然后根据图片分别绘制出相应角色，有小蘑菇，尾巴燃着火的小龙，福娃晶晶，目不转睛注视苹果的小狗，身着官服的九品芝麻官，还有可爱的小精灵。其中小蘑菇如图2所示，福娃晶晶如图3所示，还有小精灵如图4所示，是我负责制作的。图2 小蘑菇图3 福娃晶晶图4 小精灵根据游戏需要，绘制完所有角色之后，我们又将其按部分分割填充颜色，分别转化成元件，以便添加相应的侦听事件，方便填充颜色，有的甚至分割成二十多块，部分元件如图5。图5 元件实例 2.2场景设计游戏的主场景我们绘制了一个大象形的绘图板，为了使场景美观，我们又导入了一幅

简笔画大全

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儿童涂鸦模板

竭诚为您提供优质文档/双击可除儿童涂鸦模板篇一：涂鸦填色a4直接打印版篇二：儿童涂鸦资料儿童涂鸦历史：作为一种西方泊来的街头文化的涂鸦，自传进国内就很受人们欢迎。据说它起源于20世纪60年代美国的费城和宾夕法尼亚州的graffiti，而在中国也有独特的故事，原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行，后来人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词。在北京、上海、广州、，武汉、西安、成都等地，街头涂鸦文化均有一定程度发展，出现大批的涂鸦爱好者和顶尖的涂鸦高手。儿童涂鸦兴起于最近几年，主要是由儿童参加的涂鸦，题材分为多种。儿童涂鸦好处针对一些成年人对少儿涂鸦没有价值的错误看法，少儿涂鸦实际上对手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，还有观察力、思维能力、想像力等，都有非常好的促进作用

同时，相关专家认为，涂鸦是儿童表达心情和思考的重要方式，是一种非常形象的语言，对于涂鸦期的少儿来说，绘画是一种游戏，获得快乐就是最大的收获，具体来讲，儿童涂鸦至少有五大好处：好处一：培养审美观让孩子自己动手，用画笔在纸上或特定的涂鸦墙上留下童年的点点滴滴，记录自己的世界，表达自己的思考和创意，积累到一定次数后，能自然地培养孩子的艺术细胞与审美观，他会在观察与思考的基础上，去描摹自己的感觉，去审视与讲述自己的作品。好处二：发展想像力 “涂鸦”是孩子进行想象、发展想象力的重要方式。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。不用给孩子太多涂鸦绘画的“规则”，在刚开始的时候，让他随意地画；到一定年龄后，就可以给很多题材，让他选择，他看到这些题材后，再加以引导，他会去思考、去建构、去想像，最终把自己想像的东西画下来。经常这样磨练，自然可以培养出很好的想像力。好处三：训练观察力对于小孩来讲，这个世界是很神秘、新鲜的，他会充满好奇心，涂鸦的过程，实际上也是一个观察的过程，孩子需要对要画的对象进行观察，加深了解，如：画一条小鱼，有

Flash游戏制作——《填色游戏》

大学软件技术学院二维动画课程设计报告题目名称 Flash游戏制作——《填色游戏》姓名玉清专业数字媒体艺术班级 08级1班指导教师徐卓二0一0年一月十五日

第一章游戏功能概述填色游戏的主要功能是由游戏提供未涂色的图片，由玩家根据自己的喜好给空白图片添加上相应的颜色。游戏提供画笔，调色板，空白图片轮廓等，其中画笔跟随鼠标移动，用画笔提取调色盘中的颜色，然后填充在空白图片中，调色盘提供了红，绿，蓝，紫等十一种颜色，为玩家提供了巨大的选择空间，调色盘设置为可移动的，用画笔可以任意拖动调色盘的位置，游戏提供了六可爱的图片，供玩家游戏。我们还为按钮添加了声音，使游戏者在玩的过程中不至于太单调，此外，我们还为游戏添加了音乐，游戏者可以根据自己的喜好选择边玩游戏边听音乐，或者是没有音乐，可以任意控制音乐的播放，主界面如图1。图1 主界面

第二章角色与场景设计 2.1 角色设计主要角色是六空白图片轮廓，根据游戏需要，我分别从书本网络上搜集了一些简单漂亮的图片，然后根据图片分别绘制出相应角色，有小蘑菇，尾巴燃着火的小龙，福娃晶晶，目不转睛注视苹果的小狗，身着官服的九品芝麻官，还有可爱的小精灵。其中小蘑菇如图2所示，福娃晶晶如图3所示，还有小精灵如图4所示，是我负责制作的。图2 小蘑菇图3 福娃晶晶图4 小精灵根据游戏需要，绘制完所有角色之后，我们又将其按部分分割填充颜色，分别转化成元件，以便添加相应的侦听事件，方便填充颜色，有的甚至分割成二十多块，部分元件如图5。图5 元件实例 2.2场景设计游戏的主场景我们绘制了一个大象形的绘图板，为了使场景美观，我们又导入了一幅

六年级下册美术-13《拟人化的动漫形象》【教案】

13《拟人化的动漫形象》教案教学目标： 1.知识与技能目标：通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。 2.过程与方法目标：通过欣赏、设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力。 3.情感态度价值观目标：通过拟人动漫形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣。教学重难点： 1.教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法。 2.教学难点：通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的动漫形象作品。教学准备：课件、绘画工具课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入今天老师在上课前想先带同学们去参加一个有趣的聚会，同时老师还邀请了很多的特殊人物来参加,问：想一想，你认识它们吗？他们来自哪部动画片？揭示真实身份《海绵宝宝》。二、自主探究 1.为什么动画片中的角色不直接使用生活中真实的动物形象，而要费尽心思设计出动漫形象呢？

讨论总结：动漫形象可爱、亲切、新颖、有趣、好玩... 2.动漫形象和生活原型有什么不同？动漫形象有五官、表情、动作、衣服、思想，比起生活原型，它们更像人。在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术中的“拟人化”。 3.拟人化方法（1）以狗为例讲述拟人化过程。概括绘画→赋予人的特征。（2）拟人化细节之处适当的夸张能让拟人化的动漫形象更加精彩。表情夸张让形象更加生动。涂色要大胆、鲜亮、明快。（3）以狼为例进行拟人化的画法：添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽、添加表情。（4）欣赏优秀的拟人化动漫形象作品，想一想他们是被拟人化的。体会故事情节让我们的画面更有趣。（5）播放绘画视频。三、创作实践学了这么多你们想不想自己动手试一试，绘制一个拟人化的卡通形象呢？选择你身边的物品或动物、植物，用拟人化的方法创作一幅既有故事情节，动漫形象又生动的作品。注意：造型要夸张、变形，突出性格特征。

儿童绘画评语

儿童绘画评语篇一：儿童美术评语儿童美术评语1.踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。 2.可以看出你很用“心”在画，继续努力，你会表现得更好。 3.只要认真地画好每一个色块、每一根线条，你会发现你很优秀。 4.成功路上要有细心、耐心和信心。绘画也是如此，努力吧。 5.美术就是一种快乐的游戏，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。 6.你的作品真不错，希望你继续努力，画出更好的作品。 7.绘画要有好的想法，更要有好的表现方法，加油，你会表现得更好。 8.你的作品仔细整洁。在绘画表现方法上多花点时间，会更棒！ 9.美术确实的是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。 10.你很有想法，如果能坚持，会有更棒的作品！ 11.你很聪明，很喜欢你的画。相信你会画出更好的作品。 12.你的画面很热闹，平时多注意观察，会表现得更好。 13.绘画的时候再放开一点、不要那么拘谨，会画的更好。 14.画画时胆子再大一点，想什么就画什么，你的作品会更优秀。 15.你画的再快乐一点、画出你的高兴。会有很棒的作品美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。

美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。你的构思独特，想像能力强。若在涂色时再细致些，会更棒！美术是一种快乐的游戏。大胆地去画吧，你会成功的。每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。你的画面饱满、色彩丰富，好样的！你的美术作业干净整洁，真不错！从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒！你的画画得不错，要是涂色再细致些就更好了。美术课上的你表现不错，涂色干净细致，老师喜欢你。如果你平时多注意观察，你的画会更漂亮。画画时你总是那么认真细致，而且还富有创意，真不错！万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品。每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。你每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。作画时细致认真，想象丰富，你真棒！你作画时不受约束，画面妙趣横生，真不错。每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

我们喜爱卡通——创造我们的卡通漫画

我们喜爱卡通——创造我们的卡通漫画设计者：上海市兴陇中学凌峰教学设计一、教材分析：本教材希望学生以自己身边的人或事为题材，大胆地进行夸张与变形，用自己聪明的才智、发散性思维来创作属于自己的卡通形象、编制精彩有趣的卡通故事。在教材中列举了一些卡通人物的表现方式，动态的表现方法，并用文字表述了制作漫画的过程。对于我们教师，思考的是在大的框架下思考我们的学生在每个框架中缺少些什么，我们应补充些什么。本节课，我认为在制作四格漫画的过程中，重点把握好3个环节：1、人物形象的设计，2、故事的编写，3、分镜的制作。在人物形象的设计中，主要关注两个方面：1、三种方法的运用训练，拓展学生的想象力，2、班级同学的选择和特征的把握。在故事的编写中要注重3个方面：1、故事的幽默搞笑不等于庸俗低级，2、故事应把可笑的结果夸张得更可笑到无以复加。3、必须是从自己的生活来源的幽默或者讽刺故事。分镜制作是容易被忽略的内容，学生的作品往往是四个格子，一个场景，两个人物的永恒不变，唯一改变的是对话。因此，分镜处理对画面效果和学生空间想象力的培养是有好处的。二、学生状况分析学生处在预备年级，对卡通比较关注，但对四格漫画的关注度低于动画。在市场上的四格漫画为了搞笑，有时不惜用低俗的方式来表现去迎合观众。因此在学生脑海中缺少经典的四个身影。另一方面，他们的造型能力相对较差，在表现人物时会比较困难，特别在动态的表现上更是难题。三、教学目标知识技能：学会用夸张、变形、组合的方法创造卡通形象，了解四格漫画的创作过程和方法，学会编绘四格漫画过程方法：通过思维训练，开拓学生的想象力，给班级同学设计卡通形象，运用班级内发生的有趣的故事，进行构思，设计场景，完成四格漫画创作。情感、态度、价值观：通过四格的创作，让学生了解喜爱四格漫画的艺术表现形式，加深对班级、同学的关注、了解和热爱的情感。四、教学重点学会用夸张、变形、组合的方法创造卡通形象，掌握分镜处理四格的能力。五、教学难点学生对人物动态的把握能力的培养。六、教学资源教师用演示软件，学生准备马克笔、毛笔和水笔以及彩色铅笔和铅画纸、护套电线。七、教学过程 1、复习回顾，引入新课（3分钟）

简笔画全集

简笔画全集简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识心记手写等活动提取客观形象最典型最突出的主要特点以平面化程式化的形式和简洁大方的笔法表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画绘画方法 A选择角度显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素各种物体都有自己独特的构成因素结构形势及比例关系平面化的简笔划表现2维的平面结构比较简便但要表现立体结构的物体形象因主要只表现一个面的图形写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向使这些特点能突出地呈献于平面图形之中 a正视图电视机的荧光屏收录机的录放音座和按键照相机的镜头书橱冰箱的门框这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面房屋除屋顶外体现不同建筑风格的柱廊门窗及其它饰物也大都在正面这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点 b侧视图脊椎动物由一要脊连接头尾横贯胸廓和骨盆四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的

差异从侧面看十分明显同样各种车辆的外部结构特点主要体现在车头车厢和车轮画出其横式侧视图能全面显示各部分的结构特点 c俯视图炉灶餐具书本田径场等物体的结构特点所在的面朝上画出它们的俯视图易于辨识 d周视图球体的外轮廓在任何角度都呈圆形圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态灯笼笔筒手电筒杯碗盆等物也分别由球体圆柱体和圆椎体构成画这些物体一般不必选择角度如果它们被横置或斜置即轴线不垂直于地面则不同角度会有不同的透视变化应取轴线平行于画面的角度 B抓住细节突出个性特点同类或类似物体的形象差异一般主要体现在局部的细节上如驴与马羊与鹿猪与象鹅与鸭等类似动物整体结构无大差异主要区别在于耳颈头尾等细节的大动物简笔画小粗细与长短的不同写生时要注意发现并强化差异以突出各自的个性特点物体的细节特点表现不一有的明显有的则不大明显写生应通过比较同中求异并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出如画不同的树在树冠和枝干相似的情况下可突出树叶或花果的不同特点画人物既可通过五官须发表现年龄和性别特点也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点也可借助于头驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点C运用骨线把握动态特点人物和动物经常处在活动中各种动态瞬息变异简笔动态写生虽可通过敏锐的观察直接捕捉各种动态但在很大程度上则是在分析理解运动规律的基础

简笔画技法.jpg

简笔画百科名片简笔画简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。目录[隐藏] 绘画方法社会推广绘画方法社会推广 [编辑本段] 绘画方法 A ：选择角度、显示结构特点形体结构是绘画最基本的要素，各种物体都有自己独特的构成因素，结构形势及比例关系，平面化的简笔划，表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象，因主要只表现一个面的图形，写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向，使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a 、正视图：电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物人物简笔画体的正面。房屋除屋顶外，体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b 、侧视图：脊椎动物由一要脊连接头尾，横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身，各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显，同样，各种车辆的外部结构特点，主要体现在车头、车厢和车轮，画出其横式侧视图，能全面显示各部分的结构特点。 c 、俯视图：炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上，画出它们的俯视图易于辨识。 d 、周视图：球体的外轮廓在任何角度都呈圆形，圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中，各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物，也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成，画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置，即轴线不垂直于地面，则不同角度会有不同的透视变化，应取轴线平行于画面的角度。 B ：抓住细节，突出个性特点同类或类似物体的形象差异，一般主要体现在局部的细节上。如：驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物，整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大

幼儿园小班涂色活动

（一）我给水果穿衣服活动目标： 1．初步学习向一个方向来回涂色。 2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。活动准备：教师示范用水果轮廓图。活动过程： 1．引起幼儿涂色的兴趣。教师出示水果轮廓图。提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服? 2．示范涂色。涂色时用油画棒向一个方向来回涂。 3．练习涂色。鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。 4．相互欣赏作品。建议： 1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。 2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。活动结束： 1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。 2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。（二）有趣的滚画美术是艺术活动的核心，只有充分得让孩子感受美、发现美、才能创造美。小班的孩子对鲜艳的东西很感兴趣，但又不能自己画一张美丽的画，于是我们抓住幼儿感兴趣的课题。生成此系列活动，让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，同时享受到成功的快乐。【活动目标】 1、探索并运用不同的球体，蘸上不同的颜料进行滚画，体验滚画的乐趣。 2、感受作品的美，体验成功的快乐。【活动准备】 1、滚画的作品范样（裙子、汗衫、短裤、凉帽）等，幼儿操作篮子（盒子）、纸样若干。 2、弹珠、乒乓球、蹦球等若干制作材料。 3、篮子、湿布、颜料以及调色盘等。【活动过程】（一）引起幼儿兴趣 1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢？（出示：裙子、短裤、凉帽等） 2、你觉得她们漂亮吗？为什么? 3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢？（让幼儿自由说说讲讲）

中班艺术活动《卡通娃娃》教案

中班艺术活动《卡通娃娃》教学设计活动内容：美术欣赏《卡通娃娃》。活动目标： 1.通过欣赏活动，让幼儿初步感知卡通娃娃的形象和色彩。 2.喜欢卡通娃娃，能用动作、语言、表情表现卡通娃娃的形象及其特征。 3.乐于与同伴一起表演、创作。活动重难点： 1.能用动作、语言、表情表达卡通娃娃的形象及其特征。 2.用正确的涂色方法装饰卡通娃娃。活动准备：课件、彩色笔或油画棒，大象、兔子、小熊、长颈鹿的图片。供幼儿着色用的大象、兔子、小熊、长颈鹿简笔画图片若干张（一张图片印一个动物）。活动过程：一、通过与生活中的实际动物对比，初步感知卡通娃娃形象，导入课题。 1.欣赏歌曲《小老鼠上灯台》今天，老师要带小朋友去一个很好玩的地方，那里有我们许多的朋友。先让我们一起来欣赏一段音乐，比一比谁听得最仔细。（播

放歌曲《小老鼠上灯台》） 2、提问：歌里唱到了什么动物？（根据幼儿的回答，播放小老鼠的图）他们在做什么？偷吃东西的小老鼠你们喜欢吗？（课件出示动画片《猫和老鼠》中杰瑞的图片）这只老鼠呢？喜欢它吗？知道它是谁吧，那部动画片的名字是什么？ 3、比较：两只老鼠有什么不一样。 “都是老鼠，它们在什么地方不一样？” 引导幼儿从外形、颜色进行比较。（漂亮的颜色，能像小朋友一样说话、唱歌、跳舞……）然后告诉幼儿，杰瑞是卡通片里的卡通娃娃。板书：卡通娃娃4、引入课题：在童话王国，有一座卡通城堡，那里还有许多像杰瑞这样可爱的卡通娃娃。这节课，老师就带小朋友到卡通城去欣赏那些可爱的卡通娃娃！二、欣赏卡通娃娃。 1、欣赏2008奥运福娃，感受卡通娃娃鲜艳的色彩。提问：有几个卡通娃娃？你们知道他们是谁吗？它们是什么颜色的？你喜欢什么颜色的娃娃？福娃是2008年北京奥运会的吉祥物，他们的名字分别是：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，连在一起就是“北京欢迎你”）。