中学物理课堂与德育教育

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中学物理课堂与德育教育

作者：叶达宁

来源：《读写算》2013年第07期

[摘要]：物理教学从来就没有和德育教育相分离过。高中物理新课标中也明确指出，高中物理要为学生"终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。"因此，在高中物理课堂教学中，通过教学策略的优化来整合物理知识教育和德育教育，才恩能真正促进学生的发展。

[关键词]：中学物理课堂教学德育教育

德育教育在新课改中有着特别重要的地位，如何在中学物理课堂中有效开展德育教育是我们必须面对的课题。应通过物理教学，把德育教育与知识传授、能力培养有机地结合起来，通过发掘物理课文中内涵丰富的思想教育题材，使学生在学习知识的同时，在思想品德和其他素质上都能得到相应的提高。以下是我对在物理教学中如何渗透德育教育的几点看法，与同行共同探讨。

一、明确中学物理学科的德育目标，做到有向渗透

1、通过对古今物理成就的介绍，激发学生的爱国热情。如指南针的发明与应用，不仅在我国古代军事、生产、日常生活中起过重要作用，且对促进东西方文化的交流和世界的发展都有功绩。这充分体现了我们祖先的聪明和才智，值得我们每一位炎黄子孙感到骄傲和自豪。又如，我国近代著名的力学家、火箭专家钱学森，它所涉及的学术领域十分广泛，无论在理论上还是在实际应用中都作出了很大的贡献，尤其是对我国火箭、导弹和航天事业的迅速发展作出了重大贡献，被称为"中国的导弹之父"。通过我国历史上有关科学家的发明创造和我国现代科学技术的伟大成就，培养学生的民族自信心、自豪感、责任感，树立为民富国强而艰苦奋斗的献身精神，激发他们的爱国热情。

2、辩证唯物主义是人类哲学和科学发展的最高成果。伟大的物理学家爱因斯坦认为哲学是全部科学研究之母，他坚持实践，成为近代物理学的巨人。如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义的观点去分析、阐述物理现象和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学，就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识，而且对科学世界观的形成，掌握方法论都有积极作用。

3、道德品质教育以向学生进行科学态度教育为主。介绍科学家发现定律和原理的过程，要培养学生严谨求知、务实求是的态度和勇于探索、敢于革新的品质。例如：焦耳在极困难条件下用30余年时间，做了400次实验，无可辩驳地证明了能量守恒定律，法拉第经历10多年艰苦研究，发现了电磁感应现象。以这些名人专家、伟人学者的事迹为楷模，引导学生自我解剖，净化心灵，优化素质。