大学生考研动机问卷调查

亲爱的同学：你们好！目前为了解我们传媒学院大学生的考研动机情况，我们将对此进行调查。你的每一个问题都作为我们分析的重要数据！衷心感谢你的合作！谢谢！

1、你的性别

A男 B女

2、你所在的年纪

A大一B大二C大三D大四

3、目前，你更倾向于

A考研B不考研，先就业C其他

4、如果你打算考研，是为什么

A有自己更远大的理想和较清晰的目标

B热爱自己本专业，希望增加自己的知识

C名校情结

D高学历情结

E以前本科专业不喜欢，研究生想学习其他专业

F缓解就业压力

G父母希望我考研

F周围的同学都考了，跟风

G其他

5如果你不打算考研或者现在还不能确定是否要考研，是为什么

A上学时间长，想尽快就业

B家庭条件不是太好

C自己能力还不错，找到一份满意的工作不难

D考研竞争大，信心不足

E学习不是太好或者不适合做学问，想在其他方面有所发展

F其他

6、如果考研之后，就能得到一份满意的工作

A非常同意

B比较同意

C一般

D比较不同意

E非常不同意

7、我周围很多人都在准备考研

A是

B不是

8、为了考研，我会花费一切努力去准备

A非常同意

B比较同意

C一般

D比较不同意

E非常不同意

9、在考研的过程中，我不管遇到多大的问题都不会半途而废A非常同意

B比较同意

C一般

D比较不同意

E非常不同意

10、即使没有考上研究生，我也不后悔

A非常同意

B比较同意

C一般

D比较不同意

E非常不同意

再一次非常感谢你的合作！

考研动机调研报告

大学生考研动机调研报告摘要：随着社会竞争日趋激烈, 社会对人才素质的要求越来越高,本科生就业压力骤增。面对严峻的就业形势,考研自然成为谋求个人发展的重要选择。本科生考研的动机是什么? 影响因素有哪些? 对不断升温的“考研热”现象进行理性分析和透视是极其必要的。本文在此在校园内和在互联网之上发放了一些问卷，以此来对这个现象来进行分析。关键字：就业考研动机大学生活前言：随着高等教育的日渐普及，很多的适龄年轻人有了进入大学学习的机会，然而当下里摆在他们面前的有这样一个问题，就业还是考研。2014年考研报考人数为172万，比起2013年的175万相比，人数减少了四万，这也是研究生教育扩招以来的首年在人数上的缩减。172万当然不是一个小数目，在我们面前有这么一个问题：为什么有这么本科学子纷纷投入到考研大军中去哪？他们的目的是什么？通过此次对于在校大学生考研动机的调研研究，希望对当下的大学生心理、高等学校教育及社会就业环境来进行综合的分析，同时可以对考研者提供一定的借鉴和思考。调研对象：身边的在校大学生调研方法：通过网络社交平台及在本校自习室及图书馆中发放调研问卷调研时间：2014.12.12 ---2014.12.23 一、调研数据分析：从这些的调研之前，经过我们的初步调研及对社科书籍的翻阅中发现考研的动机多集中在以下的几种类型：社会经济发展对研究生需求的增加；躲避就业压力；目标模糊，盲目赶潮流。下面试对调研数据的分析：有20%的被调研者对考研的动机的选择为“深入专业领域的学习，提高专业水平与自身素质”。58 %的学生为逃避就业受挫窘境,不得不把考研当成学业上的第二次选择,改变自己的就业前景。随着中国社会经济发展的步伐加快，经济和科技的发挥是日新月异，中国快速发展的背后是对人才的大量需求，当下中国有众多的劳动力，每年有700百多万的毕业生，但仍存在着这样的一个现象，用工单位努力去各高校招贤纳士，但很难找到优秀的员工。中国经济现在正在有劳动密集型产业，在向新兴产业转移。这意味着中国将进入阵痛期，这就要求每个人都必须跟的上社会发展的步伐。本科毕业之后这就需要一批人去深入的学习专业领域的知识，在读研中提高专业水平和自身素质。有自己的明确目标的，这一点是值得肯定的。有30%调研者并没有自己的目标只是追随大众的步伐，受老师以及家长和同学的影响而去考研，在访谈中发现，考研对于一部分人来说是父母早已安排好的事情，完全是按照父母的安排模式去走，无所谓喜欢不喜欢。二、考研动机分析：

关于大学生考研的调查问卷模板

关于大学生考研的调查问卷首先感谢您在百忙之中抽出时间来完成这份调查！我是一名大二学生，现在面临着是否考研的困惑，为此我制作了这份调查问卷来了解大家的想法获取大家的建议，为和我一样也有这样困惑的同学排忧解难，希望我的问卷可以帮到你们。 Q1 您的性别是？ (单选题) A. 男 B. 女 Q2 您的专业是？ (填空题) Q3 什么时候决定考研？ (单选题) A. 大学之前 B. 大一至大二 C. 大二至大三 D. 大三至大四 E. 其他 Q4 为什么想考研？（可多选） (多选题) A. 对自己负责，想要达到更高的层次 B. 就业形势的压迫，本科生出来找不到满意的工作 C. 觉得自己不想过早的进入社会 D. 父母家人的逼迫，为了让家人不对自己失望 E. 对自己的未来没有明确的规划，不知道出了学校自己该干什么 F. 其他 Q5 您主要通过哪些途径了解考研讯息？（可多选） (多选题) A. 网络 B. 培训班 C. 学校老师同学 D. 书刊 E. 向招生院校咨询 Q6 现在对考研及其流程了解多少？ (多选题) A. 不了解 B. 了解一点 C. 基本了解 D. 非常了解 Q7 是否想要跨专业考研？ (单选题) A. 选项1 B. 选项2

Q8 您对报考的院校有什么想法？（可多选） (多选题) A. 根据自己的喜好和学校的知名度 B. 根绝自身复习和心理情况 C. 报考学校自己选择的专业的好坏 D. 学校考取的难易程度 E. 学校所在的地区城市 F. 父母建议 Q9 您对考研成功有多大的把握？ (单选题) A. 没有多大把握，完全是考着玩玩的 B. 有点把握，希望通过系统的复习可以考取 C. 很有把握，自己本身学习能力强，并且学习成绩不错 Q10 目前对于考研是否了具体的计划？ (单选题) A. 有，已经制定详细的复习计划 B. 大概计划了一下 C. 完全没有计划 Q11 您打算花多长时间在考研？ (单选题) A. 一年 B. 一年 C. 一年半 D. 两年及两年以上 Q12 对于考研，您认为应该具备哪些条件? (多选题) A. 良好的心理素质 B. 扎实的学习基础 C. 强硬的身体素质 D. 一定的经济基础 E. 其他 Q13 您觉得通过考研自己会有哪些收获，即使没有成功考上？考研过程中您需要哪些帮助？ (填空题)

大学生学习动机问卷调查

大学生学习动机问卷调查亲爱的同学: 您好！这份问卷的目的在于了解当代大学生的学习动机，为教师的教学提供参考,能更好的为你们服务，希望先详阅每一份的填答说明书后，再根据您自己对每一题叙述的看法逐一填写。本问卷无所谓好坏对错，且问卷所的得结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢！您的基本情况：性别______________年龄___________年级_____________ １．您专心学习的时候，您是否在意周围发生的事。 A.经常会在意 B.有时在意； C.不在意２．学习上碰到不懂的地方，您是否会废寝忘食地钻研，直到弄清楚为止。 A经常会 B 有时会 C 不会３．如果没有人督促，您是否会主动学习。 A.经常会； B.有时会；C不会４．为了学好功课，您是否愿意放弃感兴趣的活动，如体育锻、看电影等A经常会 B 偶尔会C不会５．在没有奖励或考试时您会努力地学习吗？ A一定会 B 偶尔会C不会６．您给自己定下的学习目标，会由于各种原因做不到而放弃吗？ A 通常不会B偶尔不会 C 会７．您是否认为，学习就是为了增加知识满足求知欲。 A.经常认为 B.有时认为； C.不认为８．您是否一看书就烦． A.经常会 B.有时会； C.不会９．您是否认为，学习就是为了攀登科学文化高峰。 A.经常认为； B.有时认为； C.不认为１０．您想成为所学专业的著名专家吗？ A经常想B偶尔想 C 不想１１．您想通过学习成绩证明您的价值和能力吗？ A经常想B偶尔想 C 不想１２．您想争取在校期间入党。 A.经常想B有时想； C.不想

１３．您想通过不断的学习，发展自己，完善自己。 A.经常想； B.有时想； C.不想１４．您是否认为，学习好了，就可以建立一个美满幸福的家庭。您是否 A.经常认为 B.有时认为； C.不认为１５．您是否想进入更高一级的院校继续深造。 A.经常想； B.有时想； C.不想１６．您是否想在大学期培养自己社会竞争能力。 A.经常想 B.有时想； C.不想１７. 您是否认为，学习好了以后就可以找一份好工作。 A经常认为 B 有时认为C不认为 .１８. 您是否认为，父母把希望寄托于我，学习不好难报答养育之恩。 A经常认为 B 有时认为C不认为１９. 如果您得到希望工程的资助，您学习是否会比以前更刻苦。 A一定会 B 可能会 C 不会２０. 您是否想，努力学习吧，不要辜负老师的心血 A经常想B时想C不想２１. 您是否认为，父母供我学习是天经地义的，我没有必要通过学习来报答他们。 A经常认为 B 有时认为C不认为２２. 您是否认为，学习不好就对不起国家，对不起社会Ａ经常认为 B 有时认为C不认为２３. 您是否认为，学习成绩不好是报答别人帮助的最好方式。 A经常认为 B 有时认为C不认为２４. 您是否认为，学习成绩不好，会降低您在异性心目中的地位。 A经常认为 B 有时认为C不认为２５.您是否认为，学习好可以得到老师的重视。 A经常认为 B 有时认为C不认为２６.您是否想提高学习成绩来超过您的同学或姐妹。 A经常想B有时想 C 不想２７. 您是否想学习成绩不好，别人会看不起您。 A经常认为 B 有时认为C不认为２８. 您是否认为，有了文凭就会受人尊敬。 A经常认为 B 有时认为C不认为２９. 您是否认为学习成绩好，以后就可以赚大钱。 A经常认为 B 有时认为C不认为

在校大学生考研情况调研报告

一、调研背景我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。随着我国经济的发展，社会对高学历人才的需求逐年递增。另一方面由于近年来我国高等学校本、专科的大量扩招致使毕业生就业压力不断增加，不少学生选择了考研，以此来提高自己的学历层次，增加就业的砝码。在这种形式下催生了"考研热"现象。现如今“知识经济”占主导地位，教育、学历、就业之间息息相关。近几年，大学生就业难已经是不争的事实，读研成为大学生求职、考公务员的"跳板"。大学生报考硕士研究生的主要原因是为了提高就业竞争力，其次是想继续深造，提高学术研究能力。我校考研的现状。我校是重庆市人民政府主办的全日制公办普通本科院校，全国应用技术大学联盟成员。学校设有18个二级学院，54个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、法学、管理学、历史学、经济学、工学、农学、艺术学等十大学科门类，构建了“教育科学与教师教育、现代艺术与文化创意、信息科学与工程技术、生物农业与环境工程、现代

管理与应用经济”五大学科专业集群，形成了以文学、理学为基础，管理学、经济学、工学、艺术学为主干，多学科相互融合、各具特点，以教师教育为优势和特色，学术性和应用技术类专业协调发展、优势互补的学科专业结构。学校现有重庆市级重点学科3个，国家级特色专业建设点1个，市级特色专业建设点6个，市级特色学科专业群1个，有各级各类本科教学质量工程项目近30项。伴随着市场对人才需求质量的提升，考研也将逐渐成为我校人才输出的重点。随着高校逐年扩招，大学毕业生数量急剧增加，而就业环境的严峻，促使在校大学生不断提升个人的竞争实力，考研也在我校开始升温。我校研究生报考人数呈逐年上升趋势，从2012年的596人增加到2016年的1094人；但报考研究生的人数占当年毕业生人数的比重却呈现不稳定的趋势，2012年报考率为22.20%，2013年报考率为20.1%，2014年报考率为19.00%，2015年报考率为18%，2016年报考率为20%。我校研究生录取人数也呈逐年增长趋势，从2012年的162人增加到2016年的324人，但研究生的录取人数占当年报考研究生考试人数的比重却有波动。二、调查的目的为了深入了解我校大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息，真实地了解我校在校生的考研动机，帮助大学生树立正确的学

大学生考研动机问卷分析

关于大学生考研目的与动机的调查问卷分析本次调查问卷通过问卷星在网上发放，发放对象是中央民族大学本科在读生。本次问卷共有130人参与填写，其中男生43人，占总人数的33.08%，女生87人，占总人数的66.92%，问卷填写中男女的不平衡也是我校男女比例失调，女生远远多于男生的另一个方面的反映。图一：问卷男女比例问卷填写中，大一、大二、大三以及大四各年级的占比分别是19.23%、17.69%、61.54%和1.54%。这样的占比一方面是由于我们出于大三，关系网大都处在这一阶段。从另一方面也反映了大三年级的学生对考研比较关心，其次是大一和大二的学生。大四才考虑考研则最少，这是由考研的时间决定的，考研一般在每年的十二月份举行，这个时候大四才的学生已经参加过去年的考研并准备本科毕业了，参与填问卷的很有可能是准备“二战”考研的。图二：问卷各年级占比

问卷中来自城镇的学生多于来自农村的学生，二者分别占比62.31%、37.69%。样本虽然不多，但从另一方面也反映了近年来高校对城镇招生多于农村招生也有一点的关联。图三：问卷中学生籍贯占比受调查人群中，喜欢自己本专业的占33.08%；觉得一般的占比43.08%；不喜欢自己本专业的占6.92%；入学时无兴趣，现在有所了解而有兴趣占13.08%；入学时有兴趣，现在了解了专业而没兴趣的占3.85%。由此可见，半数以上的学生对自己的专业并不满意。这和高考填志愿时受学校、信息接受、家长以及各方面因素影响息息相关。图四：受调查人群对自己专业的喜好占比

受调查人群中，成绩优异、成绩中等偏上、成绩中等偏下、成绩不好的学生分别占10%、53.08%、29.23%以及7.69%。图五：受调查人群中处于不同层次的学生占比在受调查人群中，决定考研的占50.77%，目前还未决定考研与否的占18.46%，已经决定不考研的则占30.77%。由此可见，大部分学生有考研的意向，也有少部分学生不明确将来的走向，处于摇摆不定的状态。图六：受调查人群中考研意向占比

大学生学习动机现状的调查与分析_杜艳芳

２００８年１０月号下旬刊根据表１－１中列出的数据，从意愿参与率来看，女生愿意参加志愿服务活动的比率高于男生；不同学历层次的学生比较，研究生愿意参加的比率最低，比平均值低近１０个百分点；学生党员的意愿参与率明显高于群众，其意愿参与率约为群众的２倍；担任社会工作的学生的意愿参与率也明显高于未担任社会工作的学生。从实际参与率来看，对具有不同的个人基本情况因素的对象分别进行比较，所得出的结果与意愿参与率基本相同，即女生的实际参与率高于男生，党员学生的实际参与率高于团员和群众，担任社会工作的学生的实际参与率高于无社会工作的学生，在不同学历层次中，还是研究生的实际参与率最低。进一步分析研究生参与志愿服务活动意愿参与率和实际参与率较低的原因，不愿意参加和没有参加志愿服务活动的研究生所表述的理由主要是认为目前开展的志愿服务活动大都是倡导性的，过于低层次和形式化，不能很好地发挥研究生的专业优势，不能解决实质性问题。将表１－１中大学生对志愿服务活动的意愿参与率和实际参与率两组数据进行对照比较，还发现前者要高于后者，这说明如果改善和加强组织发动工作，将会有更多的大学生参加志愿服务活动。纵观川东大学生对志愿服务参与状况调查中所列各项数据，大学生中的优秀分子、先进分子（学生党员、各类学生干部）对志愿服务活动的参与情况走在大学生队伍的前列。川东大学生志愿者参与意识、表现意识、创新意识极大发挥，他们已经形成了一种强烈的自觉意识：形成奉献、友爱、助人为核心的志愿者精神，他们以自己的行动积极开拓志愿服务的新领域，使青年志愿者行动不断产生新的生长点。这是川东大学生志愿者主体意识觉醒的重要表现。他们的志愿者行动已远远超出它自身的意义，他们深入偏僻的农村和街道，把新思想、新科学、新观念带给了身边的人。川东地处大巴山深处，交通十分不便，自然环境恶劣。广大农村生产力落后，受教育程度低，川东大学生活跃在这一带，在坚强的内在动力和奉献精神下，在为国分忧替民解难的无私行动中，我们看到的是一代青年健康独立人格的形成，主体意识的日渐觉醒。志愿服务的过程是文明传播的过程，对志愿者本身来讲也意味着自身的提高，很多志愿者从普通劳动者身上学到坚强和吃苦耐劳的品质。参考文献：［１］梁绿琦．志愿中国［Ｍ］．人民出版社，２００６．［２］丁元竹等主编．中国志愿服务研究［Ｍ］．北京大学出版社，２００７．［３］徐文新等．中国青年志愿者行动的现状与发展［Ｊ］．中国青年研究，１９９６，（２）．［４］吴鲁平．志愿者的参与动机：类型、结构———对２４位志愿者的访谈分析［Ｊ］．青年研究，２００７，（５）．［５］吴鲁平，牛茜．志愿者的收获与快乐功效研究［Ｊ］．中国青年研究，２００８，（０２）．摘要：学习动机是教育心理学和学习心理学研究的重要课题之一。本研究通过对山西运城学院１２９名大学生的学习动机进行问卷调查，得出大学生学习动机内容的平均值由高到低依次为：物质追求、求知进取、小群体取向、个人成就、社会取向、害怕失败；３４．１１％的大学生学习动机有少许问题，６５．１２％的大学生学习动机有一定问题和困扰，０．７７％的大学生学习动机有严重问题；大学生在求知进取和小群体取向上性别差异显著，男生显著地高于女生；大学生在求知进取上年级差异显著，在个人成就上年级差异极其显著，且三年级学生高于二年级学生。关键词：大学生学习动机问卷法一、问题的提出在心理学上，动机通常是指直接推动人们趋向某种目标的内部动因，或者说是激发和维持目标指向行为的内部过程。学习是大学生的主要任务，学习动机的差异直接影响到大学生自身的学习活动。了解当代大学生学习动机的现状和特点，在高等教育改革日趋深化的今天，有着十分重要的理论和现实意义。二、研究方法（一）研究对象。我们选取大二、大三年级学生共发放问卷１５０份，回收１４０份，有效问卷１２９份，问卷回收率为９３．３３％，问卷有效率为８６％。（二）研究工具。本研究的调查工具包括两个部分：１．大学生学习动机内容调查问卷。采用黄希庭编制的学习动机问卷，问卷分６个维度２６个项目，分别测试大学生的６种学习动机的强度：求知进取、社会取向、物质追求、害怕失败、个人成就、小群体取向。本问卷的记分方式：采用“完全不同意”、“大部分不同意”、“部分不同意”、“部分同意”、“大部分同意”、“完全同意”共６级评定，分别记１、２、３、４、５、６分，某种学习动机得分越高，表明动机强度越强，得分越低，动机越弱。２．大学生学习动机问题自我诊断测试。问卷采用宋专茂编制的大学生学习动机问题自我诊断测试，从四个方面对大学生在学习欲望上进行测查。假如被试对某组中的大多数题目持认同态度，则一般说明大学生学习动机现状的调查与分析（运城学院教育与心理科学系，山西运城０４４０００）杜艳芳 ○高教高职研究１８８

关于大学生考研意向问卷调查报告

学号：姓名：

关于大学生考研意向问卷调查亲爱的同学：您好！我是南京人口学院10级的学生，正在进行大学生考研意向方面的调查。耽搁您5分钟左右的时间请您填一下这份问卷调查。如果您是以e-mail形式收到的，勿忘回复哟。(*^__^*) 。您所提供的情况，我们将严格保密。谢谢您的合作！ 1、您的性别？（） A、男 B、女 2、您的年龄段？（） A、17岁以下 B、17~19岁 C、20~21岁 D、21~23岁 E、23岁以上 3、您的学级是？（） A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、在职者 4、您拿过奖学金的次数？（） A、0次 B、1次 C、2次 D、3次 E、4次 F、更多次 5、您的学校是？属于几本院校？（请填学校名称与本几(*^__^*) ） 6、您的系别专业是？ 7、对于考研，您的选择是？（） A、有明确的考研意愿 B、有这方面的想法 C、不是很确定是否要考研 D、不想考研 E、不知道 8、您周围朋友之于考研意向？（） A、有较多考研的同学 B、一般 C、不是很多 D、较少 E、没有 9、您考研的目的是？<无考研意向的可不答><多选>（） A、丰富知识，学无止境 B、专业不过硬，考研寻出路 C、个人理想 D、父母亲朋的要求 E、工作竞争压力大，需要考研 F、周围有考研热 10、您放弃考研的原因是？<无考研意向的答>（） A、对考研没有什么概念 B、原来有考研意向但到大学里放弃了（方便的话在下面横线上写明原因(*^__^*) ）

C、经济情况的限制 D、想尽快踏入社会，获得更多的实践知识 E、感情原因 F、原本就没有考研意向（原因）： 11、您通过什么方式了解考研信息的？<多选>（） A、上网 B、朋友 C、家人 D、学校里宣传 E、老师 12、您对考研的时间准备？（） A、已经准备了一年以上时间 B、准备了约半年时间 C、没有准备，但已有复习计划 D、还没有复习计划 13、您考研的困扰？（） A、没有足够时间 B、学校考研师资力量不是很雄厚 C、为考研放弃工作 D、学习基础一般 E、对考研意向学校不够了解 14、您对考研做了哪些准备？（） A、报辅导班 B、自主学习 C、亲友辅导 D、关注考研信息 E、制定考研目标 15、如果您参加补习班，您会报哪种科目？<可多选>（） A、英语 B、数学 C 专业 D、政治 E、其它 16、您对您的考研成功有多大信心？（） A、非常有信心 B、较有信心 C、不太确定 D、希望渺茫 E、完全没信心 17、您觉得考研应该具备哪些品质？<多选>（） A、学习刻苦 B、学习基础好 C、有信心 D、成绩优异 E、动力驱使 F、领悟力好 18、您认为在中国考研有什么优势？<多选>（） A、有利于就业 B、更好的服务社会 C、丰富自身修养 D、提高学历 19、您希望考研方面您的学校会给您怎样的帮助？<可多选>（） A、考研学校和专业指导解惑 B、提供专业的考研资料 C、随时公布最新考研信息 D、支持和鼓励 E、提供更好的考研学习环境 F、其它 20、如果毕业了您受邀接受一份很好的工作，您还会继续考研么？（） A、会的，学海无涯。 B、不一定，得看工作是否需要。

大学生考研情况的调查报告

大学生考研情况的调查报告导语：调查报告是对某一情况、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。随着就业等问题的加剧，社会竞争日益激烈，就业压力越来越大。即将走向社会抑或正在校园学习的大学生都将目光瞄向了考研。考研升温已成为不争的事实，有人将其称为高考之后中国第二大考试。如此众多的学生，以如此高涨的热情准备考研，这不能不说是一个值得关注的现象，为此我们特进行了此次调查活动。“研究生这么吃香，就业比本科生好多了，你为什么不考研？”这是前几年大学毕业生时常遇到的问题。“研究生现在不吃香了，就业情况比本科生好不了多少，甚至很差，你为什么还要考研？”这是近几年来大学毕业生考研时遭遇的困难。针对这一现象我特以在校大学生对考研现状为题展开调查，调查对象为我校大一至大三学生。本次调查意在了解大学生们对于考研的认识，考研的动机等情况，并提出相应的社会问题与解决办法。随机调查200名大一、大二、大三在校大学生、给每位调查者一份调查表进行填写。由此可见，随着离考研越来越近，关注度也逐渐增加。考研的同学中，仅有20%是准备就就读专业考取研究生。由此可见，考研原因中还有对就读专业的不满。从努力程度看，

仅有10%的人有明确的报考学校目标和专业，40%的学生认为考研仅需从大四拼一把即可，只有4%的同学从现在起为考研定下计划和目标。目前的考研队伍中，大概有这么几种类型：一是为了进一步完善和提高自己；二是考研是为了逃避就业压力；三是随大流，别人都考研，我也要考一下；四是为了不喜欢大学的专业，读自己喜欢的专业。对于第一类考研学生而言：一些学生读大二的时候就开始为考研做准备，积极参加各种培训班，而且还有意放弃一些基础课程的学习，腾出时间复习将来考研有用的科目。这样往往在无意中缩小了自己的知识面。对于第二类考研学生而言：下定决心通过考研改变自己的职业命运，以便获得更好的发展平台是绝大多数考生的想法。一位大四学生在调查中坦言，自己本科读的不是名校。为了不让一毕业就失业这种情况发生，家里人早在大一入学之际，就让她准备考研，“家里人说，不考研，就很难找到一份好工作”。她也想继续深造，首先是读英语文学语言专业。对于第三类考研学生而言：自己没有主见，自己大多没有想过自己为什么要考研，大多数是受家长、老师、亲戚、朋友、同学的影响，别人说考研好他就考研。甚至对将来要考哪一方面的研究生都没有想过。

大三考研问卷调查表修订版

大三考研问卷调查表 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

亲爱的同学：您好！首先对于您的支持和配合我们表示衷心地感谢。在激烈的竞争压力下，在对知识的渴求中，“考研”似乎已经成为摆在每位大学生面前的一件大事，特别是对于即将离开校园的大四同学来说，直接要做出升学抑或就业的抉择。为了给考研同学提供更多的支持和指导，为了能使同学们正确面对现在的“考研热”，不盲目追随，我们南通大学电气工程学院组织了本次调查，希望能得到您的配合，也希望能为后来的考研者提供一些建议。问卷中的备选项无对错之分，请您在看完题后，客观、真实地选出符合您情况的选项，对于您的回答我们将会严格保密。如果其中没有符合您情况的选项或者您有其他疑问请补充在问卷旁边的空白处。衷心感谢您的支持与合作！１．您当前对考研的意愿如何 A.已经十分明确 B.比较明确，但有改变的可能 C.仍然正在犹豫 D.没有考研的打算，只是备选方案２．你认为社会对研究生的认可度怎样 A 比本科生好 B一般般，除非是重点院校的。

C和本科生貌似区别不大 3．对于考研热你有什么看法 A 自我安慰,能加自信 B 积累资本,多些机遇 C 浪费时间精力 D 盲目跟风 E 其他: 4．针对研究生自费的情况，您是否产生过犹豫？ A产生过 B没产生过 C不知道有这个政策 5．如果你现在不想考研，是因为什么( 多选题) A 对读书没兴趣了，读够了 B认为自己专业所需要的能力本科或者现在的知识水平足够了 C家里负担有困难 D家里人不支持 E想等工作后，有目的，有方向的，针对性强的去考 F认为工作经验比读死书好 G认为个人性格不适合考研

大学生学习动机与学习适应量表

大学生学习动机量表亲爱的同学: 您好！这份问卷的目的在于了解当代在校大学生的学习动机。希望您先详阅每一题的填答说明后，再根据您自己的看法逐一填写。对于你所填本问卷的答案无所谓好坏对错之分，且问卷所得的结果只做团体性的分析，不做任何个别呈现。非常谢谢您的合作与协助，谢谢！备注：此调查中的“学习”主要指在校专业知识的学习。您的基本情况：性别______男__ 年级__4______ 院系__计算机_____ 专业_____电信工程___ 生源地_______农村_（A.农村 B.城市）一、单选题（将每一题的所选项填在题后（）内）１．上大学的驱动因素：（ C ） A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期望 C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望 E）可以更好报效祖国２．选择自己专业的驱动因素：（ F ） A）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分配 C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少 E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义 3. 对自己专业的兴趣：（ D） A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣 C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣 D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣 4.对自己专业的学习要求的了解：（ B ） A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚 5.对所要求掌握的科目的学习情况：（ B） A) 很努力学 B) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目 C）混一天算一天 D）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺 E）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学 7.可曾有过逃课的经历：（ A ）

关于大学生考研动机调查研究分析报告

关于大学生考研动机调查研究报告

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关于大学生考研动机调查研究报告引：随着社会竞争和就业压力的日益激烈，越来越多的本科生加入了考研的队伍。据调查，引发考研动机的因素主要有个人内在因素、社会因素、学校因素和家庭因素，个人内在因素是决定性因素，外界因素对考研动机转化产生重要的影响。调查结果表明，大学生考研动机总体上是健康向上的，但其中不乏盲目考研、为逃避就业而考研的大学生。当前，研究生就业形式也不十分理想，因此在考研问题上有必要进一步加强教育和引导。关键字：大学生，考研，动机。 ?研究对象与方法本研究主要采用问卷调查形式，研究对象为浙江理工大学各个专业大一至大四的在校学生。其中以大三大四为主，大一大二占小部分。并且主要从考研动机，专业情况，生源背景进行调查。共发放问卷200份，其中有效问卷193，有效率96.5%，用百分比对数据进行统计处理。 ?考研动机的现状（1）动机调查（主）调查研究显示：选择较多考研动机分别是1.本科毕业生薪资有所下降，提高学历层次有利于就业（占 55.4%）2.本科毕业生就业前景不理想，迫于企业要求高学历的压力（占59.1%）3.深入专业知识领域的学习，提高专业水平和自身素养（占54.9%）4. 有名校情结，向往名校（占40.9%）。5.可以重新选择自己喜欢的专业，以便从事自己喜欢的工作（占29.5%）6.家长的督促，希望，使自己萌生考研的想法（占21.8%）。从调查结果看，多数被试者的考研动机是端正的务实的，甚是有个人说：“为工作而读研未必会有好工作，但在读研时以全面提升自我为核心反而会使自己拥有实力去寻求更好的发展空间。”可见，被试者比较注重提高自身专业素质和竞争力，适应社会对高层次人才的需求的良好意识。（2）专业与院校被试者中，参与考研的以理工，经管类占绝大部分。其中在选择学校与院校方面，29.5%的学生考虑所考专业在该学校的实力师资等影响。27.4%的认为要依靠自己的实力再作判断，24.8%的因有名校情结，而选择自己喜欢的学校，近18.6%考虑到学校所在的地区和城市，仅有6.2%的同学受父母，同学和男女朋友等的影响。从调查结果看，被试者在选择报考院校时，比较重视院校的实力及其所处地理位置。在选择报考专业时多以个人主观选择为主，体现出很强的自主性。（3）学习目标与自我认可。调查显示：在对读研学习目标调查中，有明确学习目标的被试者占24.3%，有想过但不清楚的占40.9%不打算考研的占15.5%，其中各自有选择出国，直接就业，考公务员等选择，但最过无奈的是处于对家庭经济状况的考虑。从上述调查结果显示被试者的学习目标尚有不明确的，缺乏自我认可。 ?问题及其分析从本次调查结果看。总体上被试者比较看重个人能力的提高，注重兴趣与专业的结合。尤其在系统学习专业知识方面表现出良好的趋势，体现出读研动机端正务实的一面。但确实也存在一些具体问题，正视这些问题并进行积极引导，有助于这些学生读研期间在思想和学业方面的健康发展。 ?存在的主要问题 I 对院校的选择过度看重地理位置。在读研院校的选择中，与城市地域相关的选择原因合计比例近20%，很多被试者比较看重院校所在的地理位置。事实上，城市的人文与地理位置同个人专业的知识增长，能力提高没有必然的联系。 ii 学习目标不明确。被试者中有明确学习目标的仅20%，说明大部分被试者没有明确的，具体的发展目标，这会是其在学习过程中因缺乏学习规划而无所适从，因而没有目标而虚度光阴，因而不明确目标而缺乏自信。这样无疑浪费了国家资源，同时也影响其的成才。 iii 经济压力的原因。本次调查中，部分被试者需要考虑读研是否收费以及相关收费标准。在考研人数日益庞大的今日，考研并不是一份可以拿工资的学业了，读研的经济压力也日趋扩大，这也会影响到学生的学习态度和学习质量。 ?问题的研究与分析大学生考研动机不仅仅是个人单纯追求学业提升的结果，更是伴随社会经济的发展，由学校，家庭，个人因素相互作用而成。具体原因如下‘ ?社会因素（1）城市间，城乡间经济发达程度的差异。经济发达的大城市发展机会较多，吸引力较大，从而导致院校的地理位置被看重。（2）就业市场竞争激烈，新兴行业不断涌出，优势行业不断变换，本科专业就业不乐观的大学生便会选择跨专业考研或者选择考研，以文聘来提高就业率（3）社会生活成本提高。随着社会经济的不断发展，研究生的费用也在逐步提高，这不能不对学生及其家庭产生影响，同时也促使被试通过做兼职的方式来获取一定的生活费用，以减轻家庭的负担。 ?学校因素（1）高校忽视学习目标的引导。过多吧注意力集中到就业率和升学率上，忽视了对学生学

关于大学生考研情况的调查报告

关于大学生考研情况的调查报告谢芳清* 摘要：在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。本文就在校大学生的考研倾向问题，通过对华东交通大学的250个大学生进行了一次书面问卷调查, 旨在深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息。关键词：考研；就业；理性直接就业还是考研，一直是大学生尤其高年级学生经常感到困惑的一个问题。很多同学并非理智地加入了考研大军，形成了高校的“考研热”。还有很多同学徘徊在所谓“就业考研都不误”的两手准备中，考研未必成功，就业也受到影响。大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的需求也越来越高了。那么，如今大学生考研情况如何，怎样正确对待考研或是就业呢？这是都是值得我们探讨的话题。一、调查目的与对象为了了解经济管理学院大三、大四学生对考研的看法以及学生考研和不考研各自原因，学生考研的准备情况及各自的复习方法，同时深入了解大学生考研的情况和大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息。我们对华东交通大学经济管理学院进行了一个关于大学生考研情况调查。调查时间是2010年7月初，调查方式为分层抽样调查，本次调查选取的样本总数是250份回收248份，回收率99%，有效数246份，有效率98%。各项调查工作结束后，我们将调查内容予以了总结。在随机进行的250份调查中，涵盖了该学院不同专业的同学，其中,男生人数130人，占总数比例53%,女生人数116人，占总数比例47%。二、调查结果分析根据调查显示： 36%同学对考研信息了解不多，24%比较了解，而有29 %同学表示自己不了解。69%的同学不打算考研，占了被调查人数的大多数。“是否考研主要取决于三个因素，入学门槛、读研成本及就业前景。”“但现在，读研难度增加，又找不到好工作，那么考研的人数当然就要下降。”其中，81.8% 的同学选择毕业后就工作；17.1% 的同学认为考研费用太高，而家庭经济状况不好，不打算考研；4.7%的同学选择其它途径深造；11.1%的同学则不想再读书，因此对考研不作考虑。31%的同学选择考研，从侧面反映出了当代大学生趋向于继续深造的意向。在这部分同学中，51.5%的同学的考研动力是为了将来找工作更具有竞争力，通过考研进一步提升自己的个人价值。这说明我校大学生已经具有相当高的忧患意识，对激烈的就业竞争已有准备。当然，同样是选择考研，许多人都有不同的想法。根据数据的显示，21．3%的同1学，认为目前的就业压力大，不想就业，而选择考研也是一种途径。27.1℅的同学是 1*谢芳清，华东交通大学经济管理学院金融专业08-2班，学号：20080410090203

关于大学生考研意向的调查问卷

关于大学生考研意向的调查问卷欢迎参加本次答题 Q1：您的性别是（）男女 Q2：您是大学几年级的学生？大一大二大三大四 Q3：请问您有考研的准备或想法吗？有没有不确定 Q4：如果您有考研的打算，您的考研目的是什么？（有考研打算的回答）为了完善自身，提高自身知识结构和文化层次为了获得硕士文凭，方便今后就业为了延迟就业，晚些步入社会遵从父母的意愿其他 Q5：如果您没有考研的打算，您是出于怎样的考虑呢？（没有考研打算的回答）考研压力大不想再学下去了，早就业更有利于自身发展研究生毕业同样不易就业家庭经济因素其他

Q6：请问您认为考研需要具备什么条件？坚强的毅力平和的心态较强的学习能力较强的自控能力较强的行动力经济能力 Q7：您对考研流程了解多少？完全了解大概了解了解一点完全不了解 Q8：如果考研，您的考研方向是？跨地区跨学校跨专业跨地区跨学校本专业本地区跨学校本专业本学校本专业 Q9：如果读研究生，您会选择什么专业？自己感兴趣的就业前景好的容易考上的学校或导师有名气的自己所学专业其他 Q10：如果您已经决定考研，您会持什么样的态度去准备？尽自己最大的努力，必须考上会努力，但不会特别在意结果一般对待，考上最好，考不上准备就业，当做自身测试

其他 Q11：您周围的朋友对于考研的意向？有较多考研的同学一般不是很多较少没有 Q12：对于社会上的“考研热”现象，你认为根本原因是什么？用人单位的需求国家政策导向就业压力大，竞争激烈周围环境影响纯个人在学术上的探究与爱好心理因素，暂时不想进入社会

大学生考研的动机研究

基于考研视角的大学生成就动机分析研究成就动机是个人追求成就的内在动力。近年来，随着高学历人才在社会上的地位不断上升，报考研究生的人数逐年上涨，“考研热”已成为一种普遍的社会现象。但是，考研的路途也是一个漫长而又艰苦的过程，在这个准备的过程中，大学生经历着强烈的心理矛盾冲突，这时，是否有高水平的成就动机对大学生选择考研甚至考研成功都具有较大的影响。本研究以问卷调查法为主，辅之以个案调查法，试图从成就动机理论出发，对大学生是否准备考研以及考研心态进行研究分析，并就如何保持良好的心态以及采取积极的措施进行探讨。除此之外，我国学者在考研热的社会现象和成就动机相关理论这两个大方面的研究上取得了丰硕的成果，但是在对大学生考研过程中的成就动机水平方面的研究不多，并且在研究方法的选择上比较集中，范围较小，因此，本研究在采用问卷调查法的同时，在分析研究结果的过程中使用T检验和logistic回归分析法。本研究通过成就动机理论来分析大学生在考研这一行为过程中的心理调查结果，旨在得出大学生的考研心理特点，为其提出中肯的建议，实现大学生的自我发展价值。 I

1引言本研究的主要研究对象是大学本科毕业生进行全国硕士研究生考试的客观实际，运用成就动机的相关理论，以及回归分析法来对大学生考研这一行为进行调研分析，采用相关文献资料、电子资源和调查得来的数据资料相结合的方法进一步展开本研究。成就动机(achievement motive)是个人追求成就的内在动力，主要体现在如下方面：一是当个人追求进步时力求达成目标的强烈愿望；二是当个体正在从事某一项活动时，力求达到自己最满意的状态和达到活动尽善尽美的结果的心理倾向。成就动机的概念最早是由默里（H.A.Murry，1938)于20 世纪30 年代提出的“成就需要”，这一需要使人表现出下述行为：追求较高的目标，完成困难的任务，竞争并超过他人。之后，阿特金森(Atkinson&Birch,1964)在默里研究结果的基础上对成就动机理论做了进一步地深化和发展，提出了影响深远的期望—价值理论。他认为，个体的成就动机强度是由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示：动机强度（T）=f（需要×期望×诱因）1。一般而言，任务难度越大，成功所带来的满足感就越强，所以P与I是一种互补的关系，即I=1-P。另外，阿特金森对成就动机理论进行了心理行为上的区分：一是力求成功的意向，一是避免失败的意向。即成就动机是由力求成功的倾向强度减去避免失败的倾向强度而形成的2。大学生是未来社会的重要建设力量，其成就动机的状况对于社会、个人来说都是非常重要的。调查分析大学生成就动机水平的高低，有利于调动大学生在本科阶段学习的积极性以及进一步深造的迫切愿望。随着社会经济的快速发展，大学本科教育已经由过去少数人的精英教育转变为大众化教育，这样的状况导致了就业压力剧增，就业形势日益严峻。同时，全球竞争日趋激烈的现象对人才素质的不断提高也提出了相应的要求。在高学历高素质人才需要和就业压力的双重因素驱动下，考研自然成为大学生谋求个人发展的重要选择。在这种“考研热”不断升温和研究生招生规模不断扩大的背景下，理性分析大学生考研的动机及影响因素是十分必要的。对考研动机的多方面了解有利于得到大学生考研动态的真实情况，这对于学校相关部门引导大学生树立正确的学习观念，端正考研的心理状态和主观态度都是具有重大的作用的。近几十年，我国学者在考研热的社会现象和成就动机相关理论这两个大方面 1在以上公式中，成就需要是个体稳定地追求成就的倾向（M），期望是个体在某一任务上获得成功的可能性(P)，诱因是个体成功地完成某一任务所带来的价值和满足感（I）。 2刘彦华,杜卉,朱丽娜.成就动机与大学生考研心理的调查与思考[J]. 教育科学, 2006,22( 3) : 89-91. 2

关于当代大学生对于考研的态度调查报告_调查报告_范文大全

关于当代大学生对于考研的态度调查报告_调查报告_范文大全关于当代大学生对于考研的态度调查报告 ——xx暑假社会实践调查报告 “毕业等于失业”记得这是现在在大学校园里普遍流行的一句话。是啊，现在的大学生越来越多，社会竞争也越来越大，毕业和工作无疑还是摆在大学生面前的一大难题。在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。据了解，在前几年的高校研究生大扩招背景下，政府出台的一系列政策，不仅放宽了专科生考研的条件，还放宽了考研能力要求，而对体检的放宽及自主招生的相关规定也无疑刺激了扩招规模的增长。对于面临毕业的大学学子来讲，考研还是就业，成为一个现实的两难问题。如今，大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的需求也越来越高了。据此，作为一个也即将走向大四，面临选择的大学生，我在暑假关于当代大学生对于考研的态度进行了实践调查。一、调查目的及对象：为了深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息，我们小组特对衡阳市各大本科院校进行了一个关于大学生考研倾向调查。调查是由我们同学承担，调查时间是xx年7月，经过几周时间，我们完成了对本科在校的大学生的调查，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是150份回收149份，回收率99%，有效数146份，有效率98%。各项调查工作结束后，我们将调查内容予以了总结。在随机进行的150份调查中，涵盖了不同院系不同专业的同学，其中,男生人数81人，占总数比例55%,女生人数65人，占总数比例45%。调查具有一定的科学性和代表性。但因为样本容量较少，造成的数据准确性不强，所以仅供参考。二、调查结果分析：以下是对我们小组对大学生考研情况的调查结果及简要分析。调查结果显示，根据不同的年级调查显示，会考研与不会考研有明显的区别，考研所占的比例也不一样：由结果可知，大三的选择考研的比例明显比其它年级的要高。这说明在大三同学对考研的意识比较强，比较突出。根据调查显示： 68%的同学不打算考研，占了被调查人数的大多数。“是否考研主要取决于三个因素，入学门槛、读研成本及就业前景。”有关专家表示，通常而言，如果考研的入学门槛及读研成本增加，但如果有一个好的就业前景，那么考研报名还可能稳定，甚至增长。“但现在，读研难度增加，又找不到好工作，那么考研的人数当然就要下降。”其中，81.8% 的同学选择毕业后就工作；17.1% 的同学认为考研费用太高，而家庭经济状况不好，不打算考研；1%的同学选择其它途径深造；11.1%的同学则不想再读书，因此对考研不作考虑。另外，也有3.7%的同学持保留意见，认为自己离考研还有相当长的一段时间，现在对它没有太多的想法。 32%的同学选择考研，从侧面反映出了当代大学生趋向于继续深造的意向。在这部分同