木刻版画课程标准

木刻版画课程标准
木刻版画课程标准

木刻版画课程标准

第一部分前言

版画是一种既传统又现代的造型艺术。版画起源于印刷术的出现,是绘画与艺术相结合的一种艺术。早在公元7世纪我国隋唐时代发明雕版印刷术之后,随着雕版佛经书籍的大量印刷也就产生了世界上最早的木版画,因此中国是版画的发源地。课程以苏州桃花坞木刻年画为切入点,融入桃花坞年画的历史与文化,探究木刻版画的制作工艺。

一、课程性质:

版画是画家运用各种制版印制技巧来完成绘画创作的一种造型艺术,版画不同于一般绘画,具有间接性、复数性、工艺制作性、平面性和简洁性、小型轻便性等特性。“木刻版画”课程因此具有动手能力强、探究性强等特点。

二、课程的基本理念:

(一)促进学生艺术能力与人文素养的全面发展:

“木刻版画”课程不仅仅满足于传授木刻版画的知识和技能,更重要的是引导学生尝试具有个性特征的艺术鉴赏与创作,在不断地探究和追问中体验艺术所表现的丰富内涵,理解艺术中蕴涵的人文价值。在获得丰富的审美经验,发展完善艺术能力的同时,养成自我激励的品质,形成学生不断追求完美的价值趋向。

(二)坚持综合化的课程方向:

“木刻版画”课程要求学生、教师、情境、教学内容和教学方式之间的相互依存、相互沟通、相互融合,由此营造一个和谐的教育环境。在这种教育环境中,不仅有各种知识和信息间的渗透和综合,还有感觉、意象、情感、观念等要素间的碰撞、对话。这些异质要素之间相互对话和融合能迸发出智慧的火花。

三、课程设计思路:

为了适应社会对人才多样化的需求和不同基础学生通过学习本课程获得不同程度的发展,为学生的发展提供更大的发展空间,必须构建本课程的课程结构和实施机制。

课程通过普及讲座和学生操作实践两部分实施。

理论部分(6学时)

(一)、版画知识:(4学时)

通过介绍一些版画知识,如木版画、铜版画、石版画和丝网版画等,让同学懂得应该如何制作木刻版画。如何进行设计构图,如何运用通感手法在木刻版画中表现自己的心情,体会刀法的韵味等等。为接下来的木刻版画创作打下坚实的基础。

(二)、欣赏作品:(2学时)

让同学们欣赏古今中外不同时期艺术家的木版画作品。如唐代的木刻版画《金刚般若经》、荷兰伦勃朗的铜版画《母亲》、法国杜米埃的石版画《雪天》、现代综合版画、现代砖刻版画等作品,让同学们感受不同时期、不同民族、背景下的木版画风格的迥异。从而逐渐对木版画形成自己的审美观。

操作部分(12学时)

(一)、临摹:(6学时)

可以先让同学临摹一些作品,这样既可以让同学掌握一些木版画的绘制技巧,如画稿、刻版、印刷等,又可以使他们掌握一些木版画的基本构图形式。

(二)、创作:(6学时)

这一环节的内容主要是培养学生设计和创作的能力。要求同学运用前面所学习的木版画的知识和技法,自己设计图案和搭配黑白关系。最后绘制完成木版画创作。

共18课时2学分

第二部分课程目标

学习木刻版画,目的是让学生加强设计者对美的欣赏能力,而且能在实际应用中提高创造意识,得到美的熏陶。

一、木版画与生活

1、在对自然和社会生活的观察中,收集木版画的创作元素。

2、生活经验和艺术经验的相互作用与转换中,获得用艺术的方式表现和美化生活的能力。

二、木版画与情感

1、学习运用基本的木刻画技能,创造性的表达、交流自己的情感和思想。

2、感受和理解不同木版画作品和艺术表现蕴涵的情感和思想,获得对人类情感的体验。

三、木版画与文化

1、以苏州桃花坞木刻年画为切入点,探究民族艺术的风格特征和文化历史背景,学习它独特的表现方式,学会珍视民族艺术的价值。

2、认识世界不同地区的木版画风格,了解其风格特征及文化历史背景,学会尊重多元文化。

第三部分实施建议

一、教学建议:

1、本课程有一个理论到实践的过程,先由版画基础知识入门,让同学了解熟悉版画的分类、着色、构图等理论知识,然后让同学欣赏一些古今中外的版画作品,提高他们的审美情趣和艺术鉴赏力。接着让学生有针对性的临摹一些木版画作品,锻炼他们的画稿和刻版能力。最后让同学们创作木版画。

2、临摹、创新、探索是本课程最主要的学习方式,一定要以学生的实践活动为主要的教学活动方式。

3、教师在实施本课程中,应起到引导、启发的作用。

二、课程的设计与教学

1、本课程是建立在我校长期以来开展的高中美术课的基础上的,具有鲜明的艺术特色。

2、本课程以苏州桃花坞木刻年画为切入点,融入桃花坞年画的历史与文化,探究木刻版画的制作工艺。教材既是基础知识普及的读本,又是研究学习的范本。

3、选科指导:可以通过展览、欣赏历年来学生的木版画作品,让学生了解本课程,从而引导更多学生来选修本课程。

三、评价建议:

评价是整个木刻版画教学的重要环节。通过评价,教师可以掌握木版画教学计划和目标的实现情况,作为改进教学的依据;学生可以及时了解自己达到的能力和水平,促进学习。

1、评价的目的是为了促进学生了解木版画,掌握木版画的制作技巧,并从而培养学生动手能力、审美能力和探索精神,重过程轻结果。

2、评价要面向全体学生,要由学生自评、互评、教师评议相结合。

4、评价应考虑学生参与的主动性,创新精神等因素,对设计新颖的创作型作品应给予适当奖励。

黑白木刻版画的技法和赏析

黑白木刻版画的技法和赏析 一、木刻版画制作的原理 版画是指通过制版印刷所获得的印刷物。(创作版画更强调画家亲自进行画、刻、印。)在欧美各国一切经机械制版印刷的复制品统称为版画。 版画的类别有许多种,其制版的方式有凸、凹、平、孔四大类型。木刻属于凸版版画。 版材是木刻创作的物质材料,不同的木质特性各异,直接影响作品的面貌。一般来说,硬质版材如梨木、枣木等适于精雕细刻,软质版材如椴木,白果木等适于大刀阔斧的表现。由于木材短缺,人们开始寻找代用品,如塑料版、纸版等,这些也促进了版材的多样化。目前国外木刻家多采用木质的胶合板进行创作,而儿童学习木刻版画因为木板比较坚硬,难于操作,就找了很多替代品,如用地板块、橡胶板、石膏版、KT版、铝塑板等做制版材料,效果很好,因为它比木板更容易刻制,非常适合中小学生使用,这种板材的开发极促进了各地的少儿版画教育。 二、木刻刀具的种类 1、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力的特点,性能广泛,表现力强,最宜刻阴纹线条。 2、圆口刀,刀锋圆浑厚重,有体积感,也是刀具中经常使用的一种,常与其他刀具结合应用。 3、斜刀,是中国复制木刻刻线工具,利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式,也是木刻中用来切刻和断刀的工具。 4、平铲刀,可用来制造晕刻及刮刻效果,是木刻铲底子的主要工具。 5、排刀,可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。 6、方口刀,刀有三刃,可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条,也可刻出齿状形的多样刻线。

以上常有的刀具每种又分为大、中、小号,如需要刻更精细、变化更多的木刻,就要多准备一些各种口径的刀具,这些特殊的刀具有时需画家自制。好的刀具质地坚硬又富有弹性,锋利而不易断裂。 木刻刀用钝了需要磨,磨刀是一件细心的工作。磨时把刀的刃面与磨石贴平,角度一定要看准,有几个面要磨几次。注意刃千万不要打磨。磨刀磨到最锋利时只有一瞬间,稍过就形成卷刃变钝,磨时身边最好备一块木板随时试刀。有时刀具形状虽不标准,但已锋利,这时就不必整形,可以先用。磨刀也须有经验的积累,才能做到“工欲善其事必先利其器”。 三、持刀方法与运刀原理 木刻的刻制并不象一些人想象的那样吃力,它的刻制过程是美的创造,是一种充满趣味的实践。正确的握刀方法,手握刀很象拿钢笔写字模样,小拇指及四指平按于版面形成支点。刀子的运动全凭大拇指、食指及中指来控制,左手拇指在刀的前方顶住刀柄前侧,用相反的力配合右手的运动,目的是增加阻力,象自行车

德国高清黑白木刻版画

德国高清黑白木刻版画 以下是分享给大家的德国高清黑白木刻版画,一起来看看吧!德国高清黑白木刻版画【德国高清黑白木刻版画:1】【德国高清黑白木刻版画:2】【德国高清黑白木刻版画:3】【德国高清黑白木刻版画:4】【德国高清黑白木刻版画:5】看完了以上的德国高清黑白木刻版画之后,下面就来认识一下德国著名画家吧!德国著名画家介绍16世纪一位专擅祭坛画的画家格吕内瓦尔德,是德国文艺复兴绘画中最不可思议的画家之一。 说他不可思议,是指他的作品在德国画风中属于一种特殊现象。 德国画家,文艺复兴时期的大师。 生于维尔茨堡,1528年束8月31日卒于哈雷。 格吕内瓦尔德的艺术师承不详,可能从莱茵河中游一带的地方画师习艺,但他也学习了文艺复兴的新技怯,并精通建筑与水利工程。 约从1500年起工作于塞利根施塔特及阿沙芬堡,1509年起任美因玆大主教的宫廷画师。 德国宗教改革和农民战争期间,他因同情改革,于1526年被大主教解职,后迁居法兰克福、哈雷等地,传世之作不多,但现存代表作——伊森海姆祭坛画(15l0~1515)是多幅的宏伟巨构,包括耶稣诞生、受刑、复活以及圣安东尼故事等6幅图画,皆属精品。 其他重要作品有《圣埃拉斯穆斯和圣莫里斯》(1520~1522)以及3幅比伊森海姆祭坛画中基督受刑图较小的同名图画(分藏于巴塞尔、华

盛顿、卡尔斯鲁厄三地)。 他的伊森海姆祭坛画被认为是德国文艺复兴美术中独放异彩的一大杰作。 它采取德国中世纪祭坛画常用的多层屏柜形式,第一层(最外层)是一幅凸宇形的《基督受刑》(一名《十宇架上的基督》);沿此幅画中轴打开,第2层中央为《圣母子与天使》,它占据了原来的凸字形位置,在第一层的背面又画了《受胎告知》和《基督复活》两幅画,分列两边,当把第2层画从中轴打开时,它的背面又分别画有表现圣安东尼的两幅画《诱惑》与《论道》;第三层中央则为木刻群像,是他人所作。 这祭坛画是为伊森海姆的圣安东尼修道院而作,它的三层6幅图画都充分体现了格吕内瓦尔德的艺术特色。 例如《基督受刑》,以全身青紫、伤痕累累的形象表现十字架上受尽残酷折磨的基督,既基于写实也不惜夸张,令人感到无比悲愤,两旁使徒们和圣母悲痛欲绝的神态更表现得淋漓尽致,在同类题材的画幅中罕有其匹。 《基督受刑》后面的《圣母子与天使》则充满欢悦情趣和绮丽风光,与前者的悲苦形成强烈对照。 格吕内瓦尔德这些宗教题材的图画,反映了当时德国民间宗教思想的活跃,并接近于平民群众对基督敦义的新理解,因此它们不仅以其艺术特色引人注目,而且忠实反映了促成宗教改革的那个动荡的时代环境。

木刻版画教案

木刻版画教案 教学目标: 一、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 二、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 三、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 四、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 教学过程 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。

版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不 同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘 画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、 凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀、平口刀、圆口刀、三角刀。 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀 具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他 们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木 刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节 与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根 据自己喜欢的动物来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以 画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容

版画的创作过程

我给你介绍一下油印黑白木版画的创作过程: 1.起稿 版画稿尽量少留白,这样既能体现版画的厚重感,还能省时省力(因为白色的部分必须刻掉)。 a.可以在纸上起好稿子后转印到板子上。最简单的方法是誊写法(复写纸)。必须注意的是,在纸上画的正稿,必须反过来转印到板子上。 b.直接在板子上起稿(起反稿)。 木板必须既韧又脆,不拉刀、不起丝。用梨木、枣木等果树板材最好。也可以使用椴木贴面的三夹板或五夹板(做绘图板用的那种),但柳桉贴面的胶合板(做家具的那种)刻不动不可用。 稿子在板上绘制完成后,用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍,这样在刻制时可以更好地观察刻制效果 2.刻制 准备一套木刻刀。 这个过程是用不同的刀法塑造对象,也就是常说的“以刀代笔”在木板上“作画”,而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数,因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。 刻制的过程中要经常用镜子来检查效果,因为画稿是反的,从镜子里可以看到被正过来的图像是否理想。 3.xx 最好用厚一点的宣纸(3层夹宣)、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。 油墨用石印油墨(绝对不能用誊印油墨,很难干,且会渗油)。

还要配备一个摩擦工具(木蘑菇)、一块厚玻璃板或大理石板(调油墨用)、一个或几个油墨滚筒(给版上墨)。 用滚筒将油墨置于玻璃板上滚匀后,再均匀地滚在刻制好的木版表面,平整地盖上一张拓印用纸,用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦,以便使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果,直至拓印结束。轻轻揭下,作品完成。 注意: a.加墨要薄,不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类,以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时,应抓住纸角缓缓提起,避免拉破印纸。 木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。 建议先系统了解一下版画创作知识,以帮助学习、理解 课题: 《单色版画》 课业类型: 综合课 课时:2课时(本课为第1课)。 一、教学目标: 1、知识目标: 通过学习初步掌握吹纸版画的基本制作方法和技巧,进行基本艺术表现 实践。 2、能力目标:

《黑白动物图案》木刻版画教学案例

《黑白动物图案》木刻版画教学案例 课例灵感: 少儿木刻版画是少儿美术教育的重要组成部分,它是手工和绘画的综合体,对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。因为版画不仅绘,而且刻、印,集绘画、设计、雕刻、印刷于一体,整个制作过程,能使孩子的心、眼、手得到全面训练。也是当前众多学校开展美术制作活动的重要途径。 几年来,我在儿童版画教学上进行了不断的探索和实践,收到了良好的教学效果。本课为自编内容。 教学目标: A、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 B、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 D创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。 (第二课时)动物的设计与印制。 建议二课时 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序: 1、激趣导入 一上课,教师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容?(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗?“想”今天我们就来学习木刻版画。 2、感授新知(进行绘画基本技能训练) 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口 刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 握刀方法:

木刻版画制作方法是什么

木刻版画制作方法是什么 木刻版画制作方法:斜口刀/平口刀/圆口刀/三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 木刻版画制作方法—握刀方法: 木刻版画制作方法—刀痕效果: 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根据自己喜欢的动物来设计。 木刻版画实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿:

①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 ⑷磨印: ①把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可使用夹子等)。 ②用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。 ⑸完成:

木刻版画教案

木刻版画教案 【篇一:版画教案】 课题:黑白胶版画制作技法 课时安排:2课时 一.学情分析:学生在前几次的学习中对不同种类版画作品已有了基本了解,结合学生的兴趣爱好和操作的实际情况,这节课主要象学生介绍胶版画的工具和制作流程,让学生在具体的操作中加深对版画艺术的理解。 二.教学目标:知识与技能:让学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 过程与方法:因材施教,运用示范式、讲授式、体验式等教学方法做到教学相长。 感情与价值观:培养学生热爱绘画艺术的热情,增强艺术的审美能力。 三.教学方法:讲授法演示法诱导启示法 四.教学重、难点: 教学重点:学生了解黑白胶版画的制作工具和流程。 教学难点:培养学生动手实践的能力。 五.教具与学具:示范图版画工具等 六.教学过程: (一)组织教学:请同学们准备好教科书和老师上节课布置的工具材料,大家集中精力,我们开始上课了。 (二)导入新课:同学们,我上节课对版画的发展历史做了简单介绍,并欣赏了不同艺术效果的版画作品,那我们今天就来学习一下黑 白胶版画的制作工具和制作流程。 (三)讲解新课:1木刻的工具和材料: 常用的刀具有圆口刀、三角刀、平口刀、斜口刀等,各种刀具又分大中小不同的型号。另外,还有方刀、凿刀、排刀等和根据个人需要自制的各种能制造出凹凸变化的工具。 2 拓印工具: 油墨纸张油滚印刷机等 3 胶版画的版材: 胶版

4.木刻的基本刀法: 1.三角刀排线 2.三角刀交叉排线 3.三角刀点刻 4.摇刀 5.圆刀点刻 6.圆刀长刻 7.平刀平铲 8.平刀左右摇动。 5.常见的握刀方法: 握到和握笔差相近,同样是用拇指、中指和食指控制刀具。只是手伸的较直,刀的倾斜度30度左右。 5 胶版画的制作程序和基本方法: 1.起稿: 先画好黑白画稿 用拷贝纸拷贝到胶板上 2 .处理版材 打蜡 刷清漆 3.刻板 刻板的时候,一定要从最亮的地方,或大面积空白的地方开始,然后才是次亮的,深灰的,直到最重的地方。 4 拓印 上墨前,先把木板上的胶屑清理干净,注意油墨的浓稠程度和厚薄程度。 5.补版 6.版画的托表 老师演示讲述的过程 给同学们提供简单的黑白画稿,让学生独自创作,老师现场巡视指导,对好的作品进行表扬,对相对较差的同学作品耐心辅导。 在学生制作进行到一半的时候提议学生进行以小组形式交流学习心得。让同学之间交换作品,交流学习感受,完成交互学习。提问: 1.大家通过制作胶版画有什么感想? 2. 制作一副优秀的胶版画作品最关键的是什么? 3.大家通过交流学习有什么心得? (四)小结:点评课堂作业 (五)作业布置:课下制作一张人物胶版画。 (六)课外延伸:课下了解其他形式如木刻版画、铜版版画、丝网版画的制作流程。 教学反思:同学们的专业基础比较弱,但学习的积极性很高,如何把

木刻版画学习心得

木刻版畫學習心得 942618計財系邱淑婷一、選擇本課程的理由 這學期在同學的建議之下選了這門木刻版畫,這也是我修的第一門藝術實作課程。其實我自認為是很不會畫畫的人,一開始很猶豫。但因為這門課除了畫圖,另一部分很重要的是雕刻,是需要花工夫的,自己的手也還算巧,而且版畫是可以重複印製的,不像畫畫一次只能畫一張,所以還是選擇繼續修這門課了。 二、上課方式 主要就是讓我們欣賞與實作,而老師在一旁指導。老師從版畫的簡介、用刀、調墨、滾墨、印出版畫,甚至是套色,這些過程都有詳細的解說,雖然是版畫新手但也能很快進入狀況。整學期分為兩個階段,期中作業是六張藏書票版畫的製作,而期末作業則是一張A4大小的版畫自由創作。 三、學習過程與創作動機 期中: 一開始老師讓我們先認識藏書票,然後再來自己設計、畫草稿。對我來說最難的就是缺乏繪圖的靈感,因此我上網看了很多藏書票作品。在版上畫好草稿之後,要先分好哪些部分是要刻掉的,哪些地方要保留,用鉛筆顏色深淺來區分,這樣之後才不容易刻錯。剛開始在刻的時候我一直不敢下刀,很怕會刻錯,力道也不會控制,一但刻錯了就要修改我的圖。不過刻了幾堂課,熟悉了之後這個情況已經好很多了,比較會拿捏力道。不過老師說用線條的粗細、多一點少一點,來表達圖的明暗,或是用來區別圖案的不同區塊。 這一點我一直做不太到,或許還需要經驗吧。 刻好之後,就是上墨來印這個步驟了。調墨滾墨也是一門學問,墨不能太多也不能太少,先把想要的顏色調好,再用滾輪把墨在玻璃板上均勻的滾開,之後把墨在刻好的版上滾上一層,厚薄要自己學著拿捏。滾好後就可以印了,可以使用馬蓮或是壓印機來印。一張版畫就這樣完成了。

小学生木刻版画图片

小学生木刻版画图片 小学生木刻版画图片1 小学生木刻版画图片2 小学生木刻版画图片3 小学生木刻版画图片4 小学生木刻版画图片5 浅谈黑白木刻版画的创作 一、创作立意 艺术来源于生活,创作也应该是来源于自己对现实生活的理解,和对版画语言的掌握运用。版画创作需要把生活中的事物以及对他们的感受通过版画的语言再现出来,以表达自己的思想感情。生活需要有个性的艺术作品,人们拒绝没有灵魂与面目的作品。 二、素材 个人的艺术创作需要对生活素材不断地拓展和深化,这需要艺术家对艺术一种连续性的思考。一个艺术家在他的创作过程中不能抛开他的基础与之前的工作经验,与艺术史一样也是一步步通过积累而逐渐演化来的。我们个人的创作也一样,要通过对生活素材的逐步搜集与整合,来完成自己的艺术创作。 三、创作分析 作为一种造型艺术,一种工艺,创作黑白木刻从一种非常独特的黑白角度去观察事物,从结构、质感、形状、色调等方面来进行画面的黑白设计。

木刻版画注重用木刻语言和手法来进行构思和创作,既可以利用木刻刀变化多样的特殊笔触体现情感,也可以用黑白自身的变化来 概括画面的构图和节奏。它的特点就是充分发挥黑白变化的节奏来 调动观众的眼睛和思考,而画面的黑白变化主要是通过黑白两者的 相互联结、对比、衬托、呼应等相互的精彩表演来转化成各种黑白 木刻语言。 传统上,木版画普遍使用的材料是厚木版,即按照树干中与流动的树液和纹理平行方向切割的一段木头。它就是通常被称为“长纹”和“侧纹”的木头。我们常用的是椴木板(即三合板),而纸张的选 择种类很多,有卡纸,铜版纸,夹宣等。刻刀我们常用的是国产的“啄木鸟”,油墨是一般的印刷油墨。 四、创作草图分析 首先为作品选好主题,明确而生动地表达自己的思想,并运用画好的小局部进行构图练习,创作草图的过程主要涉及整体和部分的 关系。不仅作草图练习,还要把自己的思想放进版画中,协调各种 因素,使之成为一个独立存在的新秩序世界。确立最重要的主体特征,经过黑白的处理或者用丰富的版画语言来强化细节与语境;在画 面处理上合理、整体、概括,在构图中体现对生活的深刻理解和匠 心独运。经过一番选择提炼、组织结构上深思熟虑,将成熟的审美 意识转化成动人的黑白木刻作品。 五、创作黑白构图分析 好的构图是作品成功的一半。如何让画面看起来更舒服,更有感染力,需要对作品构图经过了反复的修改和筛选。

木版画的制作过程

木版画的制作过程 教学目标: :学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握黑白木版画的制作过程。 :引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。 教学重点及难点: 木刻版画的艺术特点与表现语言。 黑白木刻版画的制作方法。 教学过程设计与案例 一、课前准备: 教具:木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。 学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。 二、教学程序: 1、木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。 斜口刀平口刀圆口刀三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 (投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。 ㈡黑白木刻可以表现很多内容,同学们可以根据自己喜好来设计。 3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油

关于建筑版画图片大全

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在不断地被实验和研究,此外,还有很多未知的材料都能被艺术家所使用。这次实验预涂感光微晶锌版制版方法虽然不是全国首次,但是在铜版艺术领域,这样实验的机构和个人实属少见,如果制版实验后的画面效果很稳定,我们还会将其纳入正常版画教学的程序中,所以任重而道远。猜你喜欢:

《黑白木刻版画制作程序》教学设计

黑白木刻版画制作程序 授课教师:毛辉 学生分析: 本课面对的是初中的学生,大多数同学的绘画基础很好,已具有一定的设计能力和表现能力。他们喜欢美术,想象力丰富,追求有趣味的课堂形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,在美术活动中体现出积极主动的精神。他们求知的积极性很高,每次上课之前总能把材料准备齐全,遇到问题认真向老师请教,同学之间互帮互助,合作探究,钻研技法,能很好的进行创作。版画作为一种技术性活动,教师要指导学生掌握一些基本方法,同时要给学生提供一个实践、探究的空间,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。 教材分析: 随着校本课程的开展与推广,我校根据“学生有特长、学校有特色”的原则开发《儿童版画》课程,把它作为学校开发的校本课程的重要内容,构建版画特色,以特色教学为突破口,全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。根据我校的现实条件和学生实际情况,我认真钻研美术课标,严格按照大纲要求,亲自编写《儿童版画》课程的课标和教材,根据学生年龄特点,分成四个阶段。通过对比版画家作品、民间年画、儿童版画的对比展示,向学生介绍多种风格的版画作品了解版画的造型方式,了解点、线、面的布局方法及各种刀具的使用方法和效果。是黑白木刻版画教学中非常基础且重要

的一课。融民族性、时代性、趣味性、创造性于一体的版画,学生初学就可在版画创作中获得成功的喜悦,有利于促进学生个性的健康发展,在版画的创作过程中,学生可以更自由的、更充分的发挥自己的想像力、创造力和表现力。同时,版画创作过程的情趣性、实践性、表现内容的自由性和评价标准的多样性,能提供学生创造活动最适宜的环境,有利于培养学生的创新精神和实践能力。版画教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的。 教学目标: 1、情感目标:通过欣赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术欣赏能力。 2、认知目标:引导学生认识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。 3、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,掌握版画的刻制刀法。 4、创造目标:引导学生根据木刻版画的特点,有创意地设计并制作黑白木刻作品。 教学重点:黑白木刻版画的艺术特点与表现语言。 教学难点:黑白木刻版画刻制过程中“刀法”的组织与表现。教、学具准备: 教具:欣赏用的版画图片、作品、多媒体课件、木版、木刻刀。学具:转印好黑白稿的木版、木刻刀 教学媒体设计:

纸版画的制作步骤

纸版画的制作步骤 (1)漏版法 漏版法就是把需要着色的部分刻掉,形成镂空的效果。 这种方法制作简单,效果又快又好,而且底版可反复使用,这种方法在生活中运用也非常普遍。 漏版法主要特点:色彩丰富,界线清晰,层次错落,适合表现块面。(2)刻版 我们只要在平版上刻上图案,滚上油墨,就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。 我们以海绵纸材料为例。 具体操作步骤是: 1.画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2.制作底版 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔,依照画稿的线条,在纸版上刻下凹痕,也可根据需要将局部点凹下去,刻凹时用力要均匀、有力,但不要将纸版刻穿。 3.拓印 滚上油墨,因刻凹下去的点和线上不着墨,拓印后成为白色的点和线,产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具,他们的效果也不同。如:木板用木刻刀、铜板用钢针等。 刻版法主要特点:线条流畅、操作简便。

(3)剪贴法 这种纸版画方法,是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 (4)介绍最后一种方法 用两种以上的方法进行制版,就成为综合法。 综合法主要特点:能使印刷效果更丰富,表现力更强。 一、剪贴法 这种纸版画方法,是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、黑白木刻: 1) 起稿: ①.把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿 ②.可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③.注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 2) 刻制: ①.由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。

黑白木刻版画的技法石版画欣赏

黑白木刻版画的技法石版画欣赏 一、木刻版画制作的原理 版画是指通过制版印刷所获得的印刷物。(创作版画更强调画家亲自进行画、刻、印。)在欧美各国一切经机械制版印刷的复制品统称为版画。版画的类别有许多种,其制版的方式有凸、凹、平、孔四大类型。木刻属于凸版版画。版材是木刻创作的物质材料,不同的木质特性各异,直接影响作品的面貌。一般来说,硬质版材如梨木、枣木等适于精雕细刻,软质版材如椴木,白果木等适于大刀阔斧的表现。由于木材短缺,人们开始寻找代用品,如塑料版、纸版等,这些也促进了版材的多样化。目前国内外木刻家多采用木质的胶合板进行创作,而儿童学习木刻版画因为木板比较坚硬,难于操作,就找了很多替代品,如用地板块、橡胶板、石膏版、KT版、铝塑板等做制版材料,效果很好,因为它比木板更容易刻制,非常适合中小学生使用,这种板材的开发极大地促进了各地的少儿版画教育。 二、木刻刀具的种类 1、三角刀,具有刀锋尖锐,刻线挺拔有力的特点,性能广泛,表现力强,最宜刻阴纹线条。 2、圆口刀,刀锋圆浑厚重,有体积感,也是刀具中经常使用的一种,常与其他刀具结合应用。

3、斜刀,是中国复制木刻刻线工具,利用双勾的方法可以表现出丰富的线刻形式,也是木刻中用来切刻和断刀的工具。 4、平铲刀,可用来制造晕刻及刮刻效果,是木刻铲底子的主要工具。 5、排刀,可用一刀刻出排线。由于用刀的角度和轻重不同能产生特殊的明暗效果。近些年这种刀具已不多见。 6、方口刀,刀有三刃,可用正峰及两侧刻出方形和齐整的线条,也可刻出齿状形的多样刻线。 以上常有的刀具每种又分为大、中、小号,如需要刻更精细、变化更多的木刻,就要多准备一些各种口径的刀具,这些特殊的刀具有时需画家自制。好的刀具质地坚硬又富有弹性,锋利而不易断裂。 木刻刀用钝了需要磨,磨刀是一件细心的工作。磨时把刀的刃面与磨石贴平,角度一定要看准,有几个面要磨几次。注意内刃千万不要打磨。磨刀磨到最锋利时只有一瞬间,稍过就形成卷刃变钝,磨时身边最好备一块木板随时试刀。有时刀具形状虽不标准,但已锋利,这时就不必整形,可以先

木刻版画的制作工序

木刻版画的制作工序 学习模块:木刻版画 授课年级:高一年级 授课教师:孟金路 课时:1课时 学情分析:对于初学木刻的高中生,从雕版到印制的制作过程应严格遵照工序。如不按照科学的制作工序来制作可能就会出现一些问题,使得自己手忙脚乱,画面也会出现一些问题。 教学目标: 1、知识目标:通过本课学习,让学生了解和熟悉木刻版画的制作工序,为接 下来的版画创造做好准备。 2、能力目标:培养学生的观察和分析能力、动手能力、表现力; 3、情感目标:通过木刻版画的学习,培养学生对艺术的热爱,对生活的热爱。教学重点:通过学习和掌握木刻版画的制作工序,让学生对木刻版画的创作有进一步的了解。 教学难点:木刻版画的制作工序掌握以后,难点在于制作木刻的表现技法。教学用具:多媒体电脑、课件、教材 教学方法:讲解法、提问法、讨论法、演示法等 教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备 1、制作课件准备好工具材让学生更直 2、准备教学用具料。观的熟悉各

种工具材料。回顾知识提问:构图处理的原则有哪些, 引导学生回忆承上,注重知(1′) 1、画面与空间上节课内容,全识的连续性。 2、画面分隔与构图结构体学生一起回 3、构图的处理原则(多样与统一、答。 对比与均衡、节奏鲜明) 导入新课【图片展示】木刻版画《心灵之岸》学生主动参与,启下,注意引(5′) 谭全书积极讨论,自由导学生进入 发言。课堂。 【提问】如何制作出一幅精美的版 画呢,制作版画又有怎么样的工引导学生进行 序, 判断,集体发 言。 科学的制版印版工序如下: 陶冶同学们 学生举手发言,的艺术情操 谈自己的感受。 讲授新课一、要先有画稿及小黑白画稿,制作(34′) 时始终放置身边参考。学生自由发言,引导学生思考 问题:为什么要制作小黑白画稿呢,活跃课堂气氛。制作小黑白画 制作小黑白稿时需要注意什么, 稿的意义, 不制作小黑白画稿可能会出现由学生分析后 的问题,有些同学直接在木板上起做出判断培养学生独立稿,这样做就无法修改,会造成画面思考混乱,影响最后的画面效果。二、区分画面黑白灰关系,先把画面

初中美术《黑白世界(木刻版画)》单元教学设计以及思维导图

黑白世界---(木刻版画) 适用年级八年级 所需时间2课时 主题单元学习概述 本课是以“造型·表现”为主,并结合作品欣赏的综合课型。主要学习黑 白木刻版画的基本制作方法及表现技巧,并试图结合木刻形式的文学作品插图 来深化教学活动,将木刻技巧与情感主题的艺术表现有机结合。 教材以黑白木刻为教学内容,重点突出了木刻刀法及黑白处理的赏析,更 强调了学生要制作实践中不断加深对木刻版画艺术的认识与体验。 通过“专题一”刀法实践实践活动的学习,学习体验木刻黑白关系转化的 “专题二”主要是对黑白木刻形式技巧的认识与学习的过程。可以不再依托木 刻工具,材料,直接用毛笔,黑色记号笔甚至铅笔工具在画纸上实践。教材中 加入了文学插图的内容主要是借木刻版画的艺术表现形式让学生初步尝试文学 插图的创作,丰富插图艺术的表现方法与技巧。

教学重点、难点 重点: 1、能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点, 2、认识了解版画的制作工具、并体验使用方法。 难点:学习木刻版画的黑白处理技巧并灵活运用。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能:能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法,进行基本的黑白木刻艺 术实践。 过程与方法:能够运用木刻版画的黑白表现形式,有意识地进行画

面不同的 黑白处理。 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。 强调学生在动手制作实践中不断加深木刻版画艺术的认识与体验 情感态度与价值观: 通过本课学习,激发学生对家乡文化的热爱,丰富学生的精神世 界,在合作学习中培养学生热爱生活的情感。 对应课标 1. 欣赏——欣赏优秀的版画作品,了解版画的艺术魅力。 2. 学习——学习掌握木刻版画的工具及其技术要领 3. 探究——探究熟练掌握木刻版画中黑白关系的处理 主题单元问题设计1、版画属于哪一种绘画形式 2、能否通过不同刀法效果的黑白木刻作品,初步了解认识黑白

从桃花坞木刻版画到蓝印画布——再创门神画

从桃花坞木刻版画到蓝印画布——再创门神画教学目标 1.了解桃花坞木刻年画和蓝印画布两种民间手工艺。培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。 2.总结两种手工艺作品的制作方法,分析作品特点,对作品本身进行提炼进行再创造。 3.能用线条和蓝印画布染印方法表现门神形象,并能运用不同的纹样装饰门神,进一步提高学生们的绘画表现能力。 4. 通过让学生动手描绘门神,感受门神独特的美,培养学生热爱我国优秀传统艺术的美好情感。 教学重点: 了解门神的起源、分类的知识,初步了解门神的造型特点。 桃花坞木刻年画内容形式的特点,利用油墨分离的方式模仿蓝印画布效果再创作门神作品。 教学难点: 用线条表现武将门神和文官门神人物不同的面部、服装、道具的特点。理解民间美术在造型方面的特征以及审美特征,并能利用身边的材料进行创作 课时安排 2课时 教学准备:相关的图片资料 教具:教师作品、演示用具、图案卡片。 学具:彩笔、彩纸、收集的门神材料、课本等。 教学过程: 一、导入 1.同学们。今天老师给大家到来了两样我们江南的民间艺术作品中的两个宝贝。你们看这是什么? 教师出示木刻年画和蓝印花布进行欣赏。 下面我们一来看看这两样艺术作品具有什么魅力千百年来让大家如此喜欢。 2.宝贝一:桃花坞木刻年画 A.同学们唐伯虎大家一定知道吧,其实最早的桃花坞木刻年画就是唐伯虎作的《风流绝

畅图》。 (“桃花坞里桃花庵,桃花庵下桃花仙。桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。”教师可以即兴朗读渲染气氛。) B.桃花坞年画是江南水乡的特产,图文并解,具有连环画故事风格。采用木版套印,长期以来一直运用比较简单的手工方式从事生产,色彩上红黄绿黑蓝五种颜色。在无数雕板和印刷工人的精心制作下,苏州年画不仅色彩绚丽夺目,而且构图精巧,形象突出,主次分明,富于装饰性,形成一种优美清秀、严密工整的民族艺术的独特风格。 C.出示课件介绍木刻年画的制作步骤。 画稿——刻板——印刷 D.模拟体验 (a)教师拿出KT版请1~2名同学在KT版上尝试的画一画门神的局部,体味木刻年画。(利用KT版特点模拟木板,让学生了解木刻年画) (b)门神画临摹出示图片 用铅笔在KT版上进行门神画的临摹。 同学们你们发现了什么? 生:用笔画过的部分会凹下去 (c)试印 下面我们尝试印一下,在KT版表面刷上单色。 师:同学们我们印完后发现了什么, 生:刚才凹下去的部分不会被染色变成了白色。 同学们其实这就是木刻版画的原理,桃花坞的艺术家们就是利用这一原理在木板上刻印出各种图案来完成他们的作品。 3.宝贝二:蓝印花布 A.师:蓝印花布以他独特的艺术魅力深受大家喜爱。下面我们走进蓝印花布的世界。 欣赏视频,播放《蓝印画布视频》 B.教师介绍蓝印画布 蓝印画布是先具体操作: 从蓼蓝草中提取蓝作染料(靛蓝),把镂空花版铺在白布上,用刮浆板把防染浆剂刮入花纹空隙漏印在布面上,干后放入染缸,,一般经过6至8次反复染色,使其达到所需颜色。再将其拿出在空气中氧化,晾干后刮去粉,即显现出蓝白花纹。

纸版画的制作步骤

纸版画的制作步骤 (1)漏版法 漏版法就就是把需要着色的部分刻掉,形成镂空的效果。 这种方法制作简单,效果又快又好,而且底版可反复使用,这种方法在生活中运用也非常普遍。 漏版法主要特点:色彩丰富,界线清晰,层次错落,适合表现块面。(2)刻版 我们只要在平版上刻上图案,滚上油墨,就可以拓印出来。这种方法叫做刻版法。 我们以海绵纸材料为例。 具体操作步骤就是: 1、画稿 选择一个您喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。 2、制作底版 用圆珠笔或自制不同粗细的硬笔,依照画稿的线条,在纸版上刻下凹痕,也可根据需要将局部点凹下去,刻凹时用力要均匀、有力,但不要将纸版刻穿。 3、拓印 滚上油墨,因刻凹下去的点与线上不着墨,拓印后成为白色的点与线,产生阴刻的画面效果。不同的底版用不同的工具,她们的效果也不同。如:木板用木刻刀、铜板用钢针等。

刻版法主要特点:线条流畅、操作简便。 (3)剪贴法 这种纸版画方法,就是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,就是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 (4)介绍最后一种方法 用两种以上的方法进行制版,就成为综合法。 综合法主要特点:能使印刷效果更丰富,表现力更强。 一、剪贴法 这种纸版画方法,就是经过剪、贴等方法,形成不同厚度的待印刷的底版,它也叫做凸版式。 剪贴法特点:取材方便、制作简单、效果独特,就是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。 二、黑白木刻: 1) 起稿: ①.把您想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿 ②.可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③.注意印刷出的画面与版面就是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 2) 刻制:

木刻版画知识及木刻版画制作方法

木刻版画知识及木刻版画制作方法 木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采用不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。木刻亦称“木版画”或“木刻版画”。版画的一种。属于凸版。凡在平面木板上,用不同类型刀具,根据画稿进行刻制,刻去不必要部分成凹版,再在留下的凸版上滚以油质或涂以水性等颜料而后拓印于纸上的画面,概称“木刻”,是中外版画最早的形式。使用的木板有梨木、黄杨木、白桃木或表层细洁的三夹木刻版画制作方法: 斜口刀/平口刀/圆口刀/三角刀 首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,认识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简单的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着教师让学生根据自己的兴趣进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简单的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。 木刻版画制作方法—握刀方法:

木刻版画制作方法—刀痕效果: 三角刀/圆口刀/平口刀(投影出示上图) 幻灯片出示效果强烈的黑白木刻: ㈠对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组讨论:构思版画底稿时要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有强烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要注意省略不必要的细节与层次。

㈡黑白木刻可以表现很多可爱的动物内容,同学们可以根据自己喜欢的动物来设计。3、实践阶段: 黑白木刻的设计与制作: ⑴起稿: ①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿 ②可以在用墨涂黑的板面上直接用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。 ③注意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。 ⑵刻制: ①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清楚的显示刻作效果。 ②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合使用圆刀,逐步刻出亮面。 ③注意安全,用刀时左手勿置于刀前。 ⑶上墨: ①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨均匀地粘于油滚上,以便在版上均匀滚墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 ⑷磨印:

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