音乐开启大脑

音乐开启大脑
音乐开启大脑

音乐开启大脑――释放神奇魔力

a波是人的四种脑波之一。通常所指的潜意识状态,其实就是指脑波处于a波时人的行为所表现出来的状态,简称“a状态”。

人的脑波处于a状态时,大脑凭直觉、灵感、惯性、想象等接收或传递信息。这时,所做的自我暗示,就可顺利进入潜意识里。反过来,人们也可以通过控制大脑的运动状态控制人的潜意识,以达到有效激发无限潜能的目的。。

《学习的革命》一书中认为美妙的音乐会打开通向超级记忆的情绪通道。用α音乐调整脑波之后再进行全脑学习训练,你只要花费5%的时间就能完成60%的学习任务。这里没有什么魔力,就像学习一整页的歌词,要远比记住一整页的词汇容易得多在特定音乐的伴随下,我们会将大脑频率调到a波状态,我们会特别地放松,此时我们的大脑最开放,潜意识最能接受外来的信息。一首歌因为有了旋律而容易流传,成功信念因为有了音乐而容易被快速吸收、并产生行动,迅速达到我们的目标

a音乐的速度与人的a脑波是一致的,或者说a音乐的速度与大脑处于放松活跃状态下的波长是相似的,它能使身体和头脑和谐一致,特别是它会打开通向超级记忆的情绪通道——大脑的边缘系统。让自己陶醉于美妙的α音乐世界里可以放松身心,可以十分有效地使脑波变为a波。只有脑波呈现出a波时,你将会更

快地吸收成功信息。a音乐是影响意识系统的“高速公路”,它能使你记忆、专注力和自信心同时得到极大的提高!

音乐开发潜能――超越自我

潜意识无处不在,影响着你生活的每一个细节。潜能开发音乐训练的重要科学依据是潜意识理论和暗示理论。在人们的头脑中潜意识都是不可捉摸的东西,很少有人真正去全面地认识它。

其实它们就像一个无处不在的精灵,隐藏在我们生活的每一个角落。一旦你发现后,你会感到非常的惊喜。你只要学习如何去运用它,将它所隐藏的力量发挥出来,就可以为你的生活带来更多的力量、健康、幸福和喜悦。一个平时学习和工作好的人,并不是他特别聪明或特别有能力,而是它经常能让自己处于一种积极振奋的心理状态。一个人假如要每天保持巅峰状态,拥有积极的行动与自信,快乐地面对每一件事情,他就必须经常让自己的心境处于良好的状态中。

潜意识力量无比巨大,并且我们每个人都具有这种巨大的力量,它是我们天赋的神奇力量。潜意识一天工作24小时,从不休息,它总是想尽办法帮助我们,它会让我们改变注意力,拥有良好的心理状态,用正面的成功画面及想象来替换头脑中失败的画面,从而激发起人的无限潜能与力量。

潜意识究竟是什么样的宝物呢?为何有如此神奇的力量呢?需要到哪里去寻找呢?现在让我们揭开它神秘的面纱,并认真地去掌握和利用它,让它为我们的学习服务——

音乐自我暗示――心灵深处的对白

积极正面的信念与想像力可以激发个人无比的行动力,当你潜意识接受了这些马上行动的信念后,你想停都停不住,重复的听可以帮助你成为超级行动力的人,克服害怕与害羞而迅速成功。

当一个人接受催眠时,心变得静止、放松,比较容易接受暗示,这时,意识心暂停,下意识(或潜意识)会自动出现。由于十分专注,对时空的觉知也因而改变,我们对周遭的环境,不是忘了就是全然不理会,我们的觉知也从对外境的高度警觉,转移到专注于内心的活动,从而达到深渡放松的目的。

在深度放松中,输入积极正面的的信念、自我暗示,引导你启动身体的自我治疗潜能,为你的神经系统、内脏系统、免疫系统、循环系统、内分泌系统等注入新鲜能量,恢复细胞活力,促进身体健康。让你容光焕发,神采飞扬,浑身散发出迷人的魅力与自信,令人一见到你就喜欢你。

在催眠状态下,暗示语所产生的效应要比清醒时大得多。催眠状态下,由暗示引起的意象会更有威力,作用到潜意识会更强而且持久。对象对暗示词会象海绵一样地吸取,并仿佛“溶化到了血液中”而成为自己固有观点的一部分。把那些抑郁、焦虑、

厌恶、紧张等有害的负性意念,不愉快的事件和痛苦的经历彻底清除掉,用积极的“自我暗示”(如自信、满足、勇气、沉着、胜任、协调、专心等)来调整心理生理活动,改善情绪。

催眠也能提高人的社会适应性和对应激的应变能力。主要也是通过言语和音乐的暗示调节情绪,克服不良个性,改善人际交往,使受应激的个体提高分辨和正确处理问题的能力。改变对有害刺激的评价,从而使自己适应社会生活,保持心理平衡。

对于失眠的人,这是效果最好又毫无副作用的超级安眠灵药;没有失眠的人,也会帮助你拥有高质量的睡眠,梦甜安然,身心舒爽

对大脑好的音乐

对大脑好的音乐 对大脑好的音乐 1 轻音乐 2 生活语言 3 天空之城 4 小步舞曲 5 梦幻天堂 6 纯音乐 音乐有益于大脑的五大原因 1. 音乐能激起回忆和情感 音乐甚至能激起晚期患者的情感活动。脑神经学家oliver sacks表示:“音乐能激起情感,而情感又能唤醒回忆......在什么方法都不奏效的情况下,音乐却能唤回生命栩栩如生的感觉。”如果将音乐添加到日常活动中,患者可以建立属于自己的旋律,并帮助他们唤回做那个活动时的的经历回忆,从而逐渐提高脑神经活动。 2. 对音乐的态度以及热爱是患者仅存的能力 本研究的第一作者linda maguire写道:“对音乐的态度以及热爱喜欢是患者仅存的能力。”这说明音乐是一个非常好的克服疾病而又深入患者心里的治疗方法。 3. 音乐能带来生理和心理上的双重亲密感 在ad后期,患者往往经常失去了和照顾者分享情感的能力。通过音乐,只有它们是有韵律的,患者们常能跟着韵律跳舞。舞

蹈可以延伸至拥抱,亲吻和触摸并唤回安全感以及回忆。 4. 唱歌是帮助患者集中注意力的有效方法 在研究中,唱歌课程的影响远远超过大脑中和唱歌有关的部分。因为唱歌时会用到左脑,听音乐时会用到右脑,而看相关课程又可以运用到大脑的视觉部分。当这么多部分同时被刺激到时,患者锻炼大脑的部分比平常多很多。 5. 音乐能改变情绪,缓解压力,刺激正能量交换 美国阿尔茨海默病协会有一整个页面专门介绍音乐治疗。网站上说:“音乐如果被合理应用,能够改变情绪,缓解压力,促进正能量循环,帮助大脑运作,协调身体动作。”这是因为音乐需要很少甚至不需要生理上的消化,所有音乐活动几乎都用不到在大多数患者中已经失去的认知功能。 学音乐对大脑的好处改善孩子封闭的性格陶冶性情 学习音乐的孩子一般都是性情开朗,活泼,乐观大方,习惯宣传和表现自己,不少性格内向的孩子通过学习音乐后,性情都得到极大的改善,处事待人,热情大方,更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。 提高孩子的气质与生活品位 社会上对学音乐的孩子最常见的评价是有气质有品位,因为音乐也是一种艺术形式,艺术源于生活但又高于生活。它是现实生活中的精华所在。在所有艺术形式里音乐是最能给孩子带来气质与品位的,音乐是心灵深处唤醒孩子的气质与灵感。 提高孩子的智力与想象力 音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意

三种不同类型音乐训练对大脑的可塑性影响研究

三种不同类型音乐训练对大脑的可塑性影响研究 经过科学研究表明,有效地进行音乐训练不仅可以陶冶情操,还可以掌握一些专业的音乐知识。音乐的旋律可以刺激大脑皮层,使大脑始终处于放松状态,从而改善大脑的神经系统。每天进行音乐训练,久而久之,人们的运动系统听觉系统等多个大脑系统都会得到锻炼和升华。本文通过不同的音乐类型对大脑的可塑性进行研究,研究的结果对于音乐的教育具有非常重要的启迪和意义。 标签:音乐训练大脑可塑性 音乐是一种艺术文化,其艺术形式由有声状态和无声状态共同表现出来的。音乐的旋律对大脑具有可塑性,因此,音乐为人类的大脑提供了更好的发展趋势。要充分的利用这一优势,可以进一步研究音乐对人脑的影响过程,分析音乐对人脑产生的神经机制。本文通过对三种不同类型不同人群的音乐训练从儿童、大学生再到专业音乐家的分析,对大脑的可塑性影响进行研究。 一、提出问题 当今社会,音乐一直被广泛研究。近些年来随着医学的迅速发展,音乐从艺术领域被容纳为神经科学的研究领域。正因为音乐的旋律复杂繁琐,因此,在开展音乐活动的时候,大脑的运动皮层、听觉皮层等迅速运转,广泛参与。人类的大脑是一个复杂的动态系统,由于人类得大脑具有可塑性,所以大脑的内部因素会随着环境的变化而发生改变。大脑的可塑性对于音乐训练起着非常重要的作用,有很多研究员一直在探讨人类大脑的可塑性与音乐训练二者之间的联系。通过音乐训练刺激大脑内部活动区域发生变化,进一步证实了可以通过音乐训练来刺激大脑内部的神经结构。由此可见,音乐训练对大脑的可塑性起着显著的作用。 二、音乐训练对大脑有可塑性的影响 1.音乐训练对听觉皮层的影响 音乐由声音组成,而听觉皮层可以进行监听和辨识。因此,从得知映像和理解作曲家的创作意义,再到评议演奏水平,这些都由大脑听觉皮层参与。因此可以假设:人在接受音乐训练的过程中,大脑的听觉系统不仅能够得到充分有效的锻炼,而且还能细致地发觉音乐中的变化,从而提高听觉系统的可塑性。 因此,科学家利用核磁共振技术对于音乐家和非音乐家进行对比分析。实验分别选用30名音乐家和30名普通人。经研究发现音乐家的大脑具有明显的变化趋势,其左侧听觉皮层的变化非常明显。而且具有高音能力的音乐家和普通人左右平面面积不对称更加明显,从而得知音乐家的听觉皮层细胞结构不对称。根据以上试验结果,研究者采用多种不同的实验对象和技术进行研究[1]。 1.1不同群体对单音序列的听觉也不同

神奇的a波音乐-脑波音乐

神奇的a波音乐-脑波音乐 脑波音乐的开发是基于脑波和声学原理,是藉由声波的震动频率来诱发大脑的脑波产生同化现象,例如,每秒震动十次的音频会诱发同频的脑波,也就是介于α脑波区间,因此,从左耳进入的声波会影响左脑的脑波,右耳进入的声波会影响右脑的脑波。 大脑可能是宇宙中最为精密的神经电路设计,每一种心智机能都由多组神经回路协调完成。例如,处理视觉这种人类最重要的知觉时,大脑里有三十多个区域予以平行处理,有的区域处理色彩,有的区域处理形状,有的处理深度,有的处理速度等等。 同样的,大脑在处理理解力、记忆力、图像思考、抽象思考、线性推理、空间想像等,也各有不同的神经回路在运作着。 内容简介:潜意识论 人脑接受信息的方式分为有意识和无意识接收两种方式,我们每天都会受到不同程度有形或无形的刺激,引起我们的注意而产生不同程度的反应,有意识接收是人脑地于周边事物

的刺激有知觉地接收信息;而无意识接收是人脑对于周边事物的刺激不知不觉地接收,这就是所谓潜意识. 美国知名学者奥图博士说:人脑好像一个沉睡的巨人,我们均只用了不到1%的脑力."一个正常的大脑记忆容量有大约6亿三书的知识总量,相当于一部大型电脑储存量的120万倍.如果人类发挥出其一小半潜能,就可以轻易学会40种语言,记忆整套百科全书,获12个博士学位. 根据研究,即使世界上记忆力最好的人,其大脑的使用也没有达到其功能的1%,人类的智慧和知识,至今仍是"低度开发"!人的大脑真是个无尽的宝藏,可惜的是每个人终其一生,都忽略了如何有效的发挥它的潜能-----潜意识中激发出来的力量. 潜意识的六大特征: 1.能量巨大:博恩.崔西说:潜意识是显意识力量的3万倍以上. 2.最喜欢带感情色彩的信息. 3.不识真假,直来直去. 4.易受图像刺激 5.记忆差,需强烈刺激或重复刺激. 6.放松时,最容易进入潜意识.

音乐对大脑的影响

音乐对大脑的影响 以下许多证据表明,幼儿早期接触音乐能长期受益。 ●能在视觉空间推理能力测试中取得高分---一种在许多任务中都需要的技能(包括数学)。 ●大脑对音调的反应增强---大脑对音乐刺激反应的能力与开始接受音乐训练的年龄有直接关系。训练开始越早,对音乐的反应就越强。 我相信,音乐训练能培养幼儿的时空知觉,就如同数字、语言、颜色、形状和手势能构筑儿童的音乐知觉一样。” ------早期音乐教育专家乔伊斯·伊斯朗德·葛罗姆柯 ●提高大脑左右半球之间的交流效率。幼儿时期就接受音乐训练的音乐家比常人拥有一个更大的胼胝体(一种连接左右半球的结构组织)。 ●提高阅读能力---积极地参与音乐活动(唱歌)和接受早期音乐训练有助于婴幼儿调节区分语音的能力。这在语言获得和朗读训练中已被视为是一种必须的学习技能。 ●提高婴幼儿大小肌肉的运动能力。 ●提高婴幼儿的听力---接触过大量音乐的孩子能更好地在较长时间内集中注意力,而不影响别人。 事实证据 音乐与数学的关系 许多研究报告指出,音乐训练能带来正面效应,能培养婴幼儿的视觉空间感。虽然视觉空间感只是一种抽象的解决问题的技能,却对数学的理解至关重要。加州大学尔湾分校的艾米·格兰齐埃诺、马休·彼得森和戈登·肖最近发现音乐训练和数学能力之间有着直接的联系。他们让一群二年级学生分成三组分别上钢琴课、英语课或不上课,然后,从每组学生中抽取一定比例的测试对象给他们进行附加的视觉空间训练,内容是玩一种特别设计的电视游戏。

然后,就测试对象在解决数学问题能力方面进行研究。结果表明,在这些测试对象中,选择钢琴课学生的得分比选择英语课和不上课的学生的得分分别高出26.7%和154.5%。 音乐和语言相似,都是人的精神的体现。音乐家向人类传达了任何其它语言都无法表达的东西。” ------早期音乐教育先驱佐尔坦·科达伊 ●增强大脑中触觉性处理区域的能力---孩童期就开始接受钢琴训练的音乐家的大脑控制手指触摸觉知的区域较大。 ●增强对音乐形式的认识---根据早期音乐教育专家塞西莉亚·里德尔的观点,幼儿早期接触不同文化间丰富多彩的音乐形式可以使他们毕生热爱音乐。 显然,上述结论表明音乐具有强大的影响力,我们应该激励婴幼儿热情地投身于这个音乐殿堂,我们的目标是为他们创造一个绚丽多彩的音乐环境,就如同培养说、读、写能力所需的一个良好的语言环境一样。 音乐语言 语言和音乐作为两个以相同方式发展的平行系统,具有许多相同的特性。在出生后的第一年里,婴儿的牙牙学语和自发哼唱前兆是很难区分的。他们通过聆听、模仿看护人的非言语父母亲的话 “斯凯拉非常喜欢这辆火柴盒大小的玩具校车。他吃饭、睡觉和洗澡时都车不离身。要是半夜里玩具车从手里掉了出去,他就会惊醒并哭喊起来。我们认为,他之所以这么喜欢它的唯一理由是因为他喜欢歌曲…车子的轮子?,况且他还有一本同名的书。他不仅能唱这首歌,还能看着车子的图片,甚至还能拿着车。” ---斯凯拉的母亲莱斯利·威尔斯 ●幼儿从家长说话中学习所指事物的名称;从家长跳舞时所播放的乐曲中理解、学习音

音乐对人体健康的好处

音乐对人体健康的好处 音乐可以让人消除工作紧张、减轻生活压力、避免各类慢性疾病等等,其实这些都是有医学根据的。在医学研究中发现,经常的接触音乐节奏、旋律会对人体的脑波、心跳、肠胃蠕动、神经感应等等,产生某些作用,进而促进身心健康。音乐无形的力量远超乎个人想象,所以聆听音乐、鉴赏音乐,是现代人极为普遍的生活调剂。 音乐到底有哪些神奇的功能呢?对健康有多少帮助呢?下列是一些资料报导: 1. 音乐可以让身体放轻松,好的音乐可以纾解压力,避免因自律神经紧张失调而导致慢性疾病的产生。 2. 音乐可以敲开封闭的心灵,纾解忧郁苦闷的心情,甚至音乐还可以做到某些程度的心灵治疗。 3. 音乐可以刺激脑部,活化脑细胞,适当的音乐刺激对脑部的活动有很大的帮助,甚至达到防止老化的功效。 4. 音乐可以提升创造力、企划力以及刺激右脑,尤其是古典乐曲,对右脑的训练与发展是很有帮助的。 5. 音乐可以帮助入眠、提高免疫力、增加神经传导速率、增强记忆力与注意力,让人的身心都得到适度的发展、解放。 6. 音乐的旋律可以使婴儿呼吸平静、心跳减缓,让婴儿不再哭闹不安,也可以刺激婴儿的大脑思维能力,让他更聪明。 音乐对健身具有五大功能: 康德曾说:“音乐是高尚机智的娱乐,这种娱乐,使人的精神帮助了人体,成为肉体的医疗者。” 音乐可以让人消除工作紧张感、减轻生活压力、避免各类慢性疾病等等。音乐无形的力量远超乎个人想象,所以聆听音乐、鉴赏音乐,是现代人极为普遍的生活调剂。 音乐与健康的关系,我国古代早有记载。《黄帝内经》论述了五音(宫商角徵羽)与人之五脏(脾肺肝心肾)七情间的对应关系,深刻阐述了五音在调节情绪、治疗脏腑疾病中的功用,创建了“五音、五声医疗之法”与“琴箫养生之道”。宋朝的欧阳修说:“吾尝有幽忧之疾,而闲居不能治也,既而学琴于孙友道滋,受宫音数引,久而乐之,不知疾在体。”意思就是说用学习奏琴的方式,治愈了疾病。

音乐记忆法

音乐记忆法 音乐与人们的生活息息相关。科学研究证明,音乐能够改变大脑的活动,改善大脑的作用,调节精神的紧张程度。经常听轻松的、愉快的、舒适的或欢乐的音乐,对大脑皮层以及大脑边缘系统的活动大有益处。在音乐的刺激下,人体内的一些有益的化学物质如乙醇胆碱的释放量会增多,而乙醇胆碱被认为是大脑细胞之间信息传递的神经递质,所以,乙醇胆碱的增多是增进记忆的动能,并能促进人体生理效应。另外,音乐对于人促进人体代谢活动和改善心理卫生都有促进作用。在烦躁的时候,音乐会为你散虑消愁;欢乐时更能使你心旷神怡。经常听轻松悦耳的音乐,会使你保持乐观的情绪,对生活、学习会充满兴趣和自信,而这些都潜移默化地收到增进记忆的效果。 我国早期音乐论著《乐记》中说:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。”这里所谓的“心”,其实是人的大脑。一首歌多年不唱,乐谱歌词早已淡忘,但只要听到有人哼起那首歌的曲调。自己就会产生一种熟悉、亲切的感觉,有时竟不知不觉地跟着哼了起来,歌词往往会随之脱口而出。 本世纪六十年代,保加利亚拉札诺夫博士发明了一种“暗示学习法”,又称之为“超级学习法”、“超记忆法”。能使人在轻松愉快中学习,一个月就能初通一门外语。这种方法已经风靡世界,在很多国家得到推广。这种方法中一个很重要的因素就是把音乐作为挖掘人的大脑潜力的工具。

那么,怎样运用音乐记忆法呢?主要包括两方面: 1、编歌曲或填歌词。很多教师在教学中应用这种方法,编写出《拼音字母歌》、《英语字母歌》、《化学元素歌》等教学生们唱,收到奇效。四川省西南师大音乐系编制了《知识性词曲集》磁带,让学生们通过唱歌记住很多知识。 2、常唱轻松愉快的音乐。在学习或记忆时,用适宜的音量播放你喜欢的音乐,注意!不是歌曲,这有助于轻松地学习。如果感觉不习惯, 可以慢慢培养兴趣,如果感觉不适应,也大可不必勉强

音乐语言与大脑

Why some people likes sad music ? And why people find sad music comforting? 吳迪菲會計一乙D0363196 I really love sad music,like Blues ,Someone like you,Rolling in the deep.For me,the reason is that with time going by,I encountered many upsets,tears and losses in my life. They made me feel painful.What is worse ,this negative emotions muster up in my heart and I extremely want to give vent to pent-up emotion.When listening to sad music , I feel the melody touch the deepest of my heart and echo in the heart,knowing that Iam not alone.Every piece of music tell you a story which reflect the reality.At that moment ,negative emotions control my brain.However,after that ,I release myself and am relaxed.Positive emotions come back to me. 1The safe distance theory The biggest reward turned out to be that sad songs allow you to feel sadness without any of its “real-life implications.” 2“Emotion regulation” was another important reward. That may be because the songs help them to express and release their emotions, 3 Sad music promotes and creates a space for reflection and reappraisal of personal experiences, thoughts and feelings, 4 The reward of “imagination” allowed listeners to feel as th ough they could express themselves as richly as the mournful music.

浅析音乐与大脑的关系

浅析音乐与大脑的关系 摘要:在人类社会的发展史上,艺术一直在发展,音乐无处不在,音乐无处不有,音乐成为了我们生活的不可分割的一部分,音乐让我们的生活变得更美好、更浪漫、更加和谐,本文以大脑与音乐的关系为出发点,介绍了大脑是如何识别音乐,大脑对音乐的选择,从音乐对人类的好处阐述了学习音乐的重要性 关键词:大脑;音乐;识别判断;音乐脑 一、大脑对音乐的识别 人类具有一个聪明的大脑,它对音乐情有独钟。 据研究表明,人类的音乐能力在很大程度上由先天性条件决定的,这正如同人类与动物不相同的语言能力一样,取决于进化、遗传所决定的大脑特定神经基础。人的智力来源于大脑的左右两个半球,左脑管理着人身体的右半部分,右脑管理着人身体的左半部分。左脑为语言脑、理性脑,主管语言、阅读、计算和逻辑思维;右脑为音乐脑、感性脑,也称创造脑,主管音乐、想象、绘画、舞蹈等形象思维。二者相辅相成,相互配合。左脑发达的人能将右脑贮存和记忆的大量信息逻辑化;而右脑发达的人则能将大量信息贮存在脑内,并能使其直观化。只有使人的左右两个脑半球共同发展,才能促进人的智力的全面发展和提高。因此,那些认为自己没有“音乐细胞”的人的认识是不科学的。 二、大脑对音乐的选择 (一)大脑对信息选择判断原理 当大脑遇到新信息时,会首先判断其有无价值,具体说来,信息从五官进入大脑后,就经由视床传送到大脑的边缘系统——膝状体。最初对信息的价值进行判断的部位就是膝状体。与此同时,信息被送到进行周密的“认知信息处理”的大脑皮质。因此,大脑决定对什么样的信息构筑神经线路进行学习控制时,膝状体的作用是极其重要的。在膝状体处进行的工作被称为“情动信息处理”。在这里要对输入的信息加以判断,看看这些信息对自己是“愉快的”还是“不愉快的”;是“有价值的”还是“无价值的”。然后,当作出该信息对自己“有价值”的判断时,膝状体就会向大脑皮质释放出使其功能活化的物质。 (二)大脑对音乐的选择判断 人们对某一知识充满好奇,内心喜欢学,在学习时感到快乐,就会毫不费力地掌握学习内容,这完全归功于大脑中那种活性物质能使处理学习的神经线路,此时这一知识是音乐的话,人们就会认为音乐具有价值,就会努力记住学习的内容。对于大脑来说,所谓有价值的音乐,就是能使大脑活化的信息或者事物。反过来,不能使大脑活化的音乐就被大脑过滤掉。大脑会选择自己感兴趣的音乐,往往此时的学习起来会倍感轻松,而对于那些价值不明确、枯燥无味的音乐则为难吃力,这是一种极其自然的现象。因此,我们不难理解人类之所以对音乐技能学习感到枯燥无味的原因就在于,他们的大脑认为这种知识是无价值的,表现在心理活动上就是没有学习兴趣。当内心的真实想法与实际学习情况无法在感情上达到统一时,就无法使大脑活化,无法使大脑判断其为有价值的信息。 三、音乐知识技能的学习 第一,对于学生来说,要创造丰富而良好的音乐学习环境,充分调动多种感官的参与来学习音乐。应该创设利于学生激发音乐学习兴趣的环境,有利于把学习的主动权交还给学生。

音乐有助大脑集中注意力

音乐有助大脑集中注意力 斯坦福大学医学院的研究人员利用大脑成像技术,研究18 世纪一位人们不太熟悉的作曲家的交响乐对听众大脑的影响,对大脑如何从周围杂乱的世界中获得有意义的信息这一问题,获得了有价值的理解。 该研究团队发现音乐影响大脑涉及注意力、预期和更新记忆的区域。大脑的活动高峰发生在音乐段落之间短暂的停顿期,这段时间表面上似乎什么也没发生。 除理解大脑听音乐的过程之外,他们的工作对理解人类大脑在一般情况下如何获得有意义的信息这一问题具有深远的意义。 研究者通过功能核磁共振成像技术(fMRI)观察活动中的大脑。研究者利用该技术能够获得在指定的活动过程中大脑的动态图像,以确定大脑的活动区域。该项研究的目的是了解大脑如何理解外界事件,同时,研究也发现200 年前作曲家采用的音乐技巧有助于大脑组织来自外界的信息。 “在音乐厅里,每个听众欣赏音乐时的注意力都是游移的,但是在音乐段落之间的停顿期,他们的注意力被吸引了,” 文章的主要作者Vinod Menon 博士说,他是精神病与行为科学以及神经科学副教授。 “我不知道巴洛克风格的作曲家是否有意为之,但是从现代神经科学的观点来看确定无疑,我们的研究表明,这一时刻不同听众的大脑以一种密切同步的方式作出反应,” Menon 说。 该研究小组利用音乐来帮助研究大脑如何赋予现实世界产生的连续信息流以明确意义。这一过程称为事件分割。通过获取关于开始、结束和事件间分界的信息,大脑将连续信息分割成有意义的片段。 “音乐段落之间的停顿期提供了一个理想的机会来研究在事件分割过程中,大脑活动动态变化的图景,” 神经科学研究生Devarajan Sridharan 说,他学习过印第安打击乐器,是文章的第一作者。 据该项研究的科研人员所知,此前还没有研究者直接研究听觉活动中,特别是听音乐过程中的事件分割过程。为了探索该领域,该科研小组选择了几支包含若干乐章的音乐,每段乐章本身又分成了若干片段。他们选择由英国后巴洛克时期作曲家William Boyce (1711-1779) 谱曲的八支交响乐。因为他的音乐具有大家熟悉的风格但是并未广泛流传,同时也因为他的音乐在小段落之间具有清晰的停顿期。 该项研究关注音乐段落之间的停顿--当音乐慢下来,接着是短暂的停顿期,然后又开始新的段落。这些停顿持续几秒钟,对于没有受过音乐训练的人来说也是非常明显的--这对他们的研究非常关键,研究对象仅限于没有受过正式音乐训练的人。 研究人员想要模拟日常听音乐的环境,他们的研究对象俯卧在一个大的,充满噪声的MRI 机房间里。十个男性和八个女性带着降噪耳机接受了MRI 扫描,并按照指示简单被动地接受音乐。 在分析大脑扫描图像过程中,研究人员集中研究音乐停顿期十秒和后十秒的图像。他们找到了两个不同的因音乐停顿而产生反应的神经网络,分别位于大脑的两个不同区域。在整个停顿期,他们发现大脑左右区域活动级别显著不同,右边区域更为活跃。 在这项基础研究中,研究人员认为,在fMRI 扫描图像中的动态变化反映了大脑对交响乐不同段落作出的动态响应。当某个事件发生变化-- 音乐停顿-- 将激活第一个网络,称为背侧额叶-顶叶网络

浅谈音乐与情商的关系

浅谈音乐与情商的关系 姚琛 情商(EQ)和音乐看似两个不相关的名词,其实有着密切的关系,两者可以互相制约、互相促进。通常,人们习惯地认为学好音乐与智商(IQ)有十分重要的关系,甚至归功于人的天赋。学好音乐不可否认智商的独特作用,然而许多智商很高(包括很有天赋)的人最终显得很平庸。为什么?纵观历史,凡是最后能成名成家的,除了智商因素外,还与其勤奋、刻苦、持之以恒,对音乐的理解和表现等方面密切相关。勤奋、刻苦、持之以恒,理解能力,表现能力等就属于情商(EQ)范畴。学好音乐同一个人的EQ高低有着密切的联系。 一、需要EQ包涵的各种能力。 (1)音乐学习及表演需要有自我控制力与毅力。 音乐活动往往通过表演来进行。这种表演赋予演出者掌握相应技能的任务,越是具有高超的技艺,就越能得心应手地描述音乐形象,解释音乐内容,揭示作品的内涵,抒发自己的感情。各种音乐技能是没有止境的,获得技能要付出艰巨的劳动,优秀的表演者都有一个勤学苦练的过程,需要有自我控制力及坚忍不拔的毅力。中音歌唱家廖昌永在国内、国际上屡屡获奖,他所付出的是比别人多的多的汗水,别人休息、娱乐,他总是在琴房练习,他的自控力是极强的。比如指挥看来很省力,不用自己去演奏,一个人只要稍微有一些音乐修养和基础,拿起指挥棍,穿上燕尾服到指挥台上一站,似乎都蛮象样的,但是,一挥手,一个动作下去,乐队演奏员就知道是不是真正指挥。卡拉扬曾经说过:“要成为一个指挥,需要十年功夫,要想成为一个好指挥,还需要十年。”这种相对枯燥的技术,无疑需要学习者极强的自控力和顽强的毅力。 (2)音乐需要热情和自我激励。 音乐不能缺少积极热情地投入。一个感情麻木的人,不可能是一个在音乐上有造诣的人。德国伟大作曲家贝多芬中年以后双耳失聪,加上兄弟的死亡,使他精神上遭受了重大的打击,他因不能登台指挥而热泪盈眶,他在给朋友的信中倾诉了内心的极度痛苦,

放松大脑的好听轻音乐

好听轻音乐 1 天空之城 2 卡农 3 月光 4 茉莉花 5 初雪 6 梦中的婚礼 7 故乡的原风景 8 小星星 9 星空 10 雨的印记 11 二泉映月 12 婚礼进行曲 13 罗密欧与朱丽叶 14 秋日私语 15 绿袖子 16 出埃及记 17 欢乐颂 18 和兰花在一起 19 最终幻想 20 月亮 21 蓝色多瑙河

22 天鹅湖 23 水边的阿狄丽娜 24 爱的纪念 25 雪之梦 26 克罗地亚狂想曲 27 寂静之声 28 献给爱丽丝 29 神秘园之歌 30 土耳其进行曲 31 春野 32 梦幻曲 33 安妮的仙境 34 安魂曲 35 似曾相识 36 森林狂想曲 37 闪亮的日子 38 清晨 39 思乡曲 40 蓝色的爱 41 小步舞曲 42 宋家王朝 43 仙境

44 圣母颂 45 爱之梦 46 断情殇 47 雨中漫步 48 悲情城市 49 仲夏夜之梦 50 故宫的记忆 51 G弦上的咏叹调 52 西班牙斗牛士 53 风姿花传 54 中国花鼓 55 Tarantella 56 Liebeslied 57 La Campanella 58 索尔维格之歌 59 跨越时代的思念 60 革命家们 61 晨鸟之歌 62 野鸟情歌 63 云淡风轻 64 未来之瞳 65 昔日情怀钢琴

66 树蛙之歌 67 宋家皇朝 68 千年的祝福 69 跨越日光 70 棕发少女 71 最好的朋友 72 卡布里的月光 73 克劳汀幻想曲 74 欢乐之歌 75 黄金大地 76 海边的星空 77 海王星 78 黑风车 79 胡桃夹子 80 给母亲的信 81 告别小苏西 82 费加罗的婚礼序曲 83 风的气息 84 风的呢喃 85 非洲日落 86 风中之尘 87 风流寡妇圆舞曲

音乐对大脑的影响

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/7e1137978.html, 音乐对大脑的影响 作者:By Jennifer Bragg 来源:《英语学习》2018年第12期 Based on the six years I lived in Beijing, I know one thing is true: Chinese people love arts and many parents want their children to learn at least one of the classics,whether it’s music,calligraphy1 or drawing. I witnessed this firsthand when I went to see the house orchestra play at the National Center for the Performing Arts in central Beijing.2 The majority of the audience was made up of parents and young children. I remember remarkin g at the time to my friends that in America you wouldn’t see so many children at a classical music concert. I’m sure they’d rather play video games or do something else with their time. They told me the reason why there were so many children in the audience is because parents are trying to encourage their children to learn classical music. Piano is a very popular choice,violin another. I have read that Chinese parents think that teaching a child to play the piano makes him or her smarter. But is this actually true or just a popular myth? What we know is that research shows that music has a unique effect on the brain. Have you ever wondered why certain songs give you energy and bring out emotions?Sometimes when we hear a specific song, we think of a person or an event that is recalled from our memory. Other times,a song can spark motivation or bring a calming effect if we’re feeling stressed out(try listening to a classical nocturne when you need a moment to relax—it is very soothing).3 There are scientific explanations for what happens in the brain when we hear music we like. When a song gives us a euphoric or sentimental feeling, a chemical in the brain called dopamine is

阿尔法脑波音乐及其神奇作用

阿尔法脑波音乐及其神奇作用 1 简介 大脑可能是宇宙中最为精密的神经电路设计,每一种心智机能都由多组神经回路协调完成。例如,处理视觉这种人类最重要的知觉时,大脑里有三十多个区域予以平行处理,有的区域处理色彩,有的区域处理形状,有的处理深度,有的处理速度等等。 同样的,大脑在处理理解力、记忆力、图像思考、抽象思考、线性推理、空间想像等,也各有不同的神经回路在运作着。 脑波音乐很巧妙地根据不同神经回路通过的大脑组织,给予不同的音频,来达成活化神经回路的目的,使得特定的心智机能可以充分被激发出来。 更为关键的是,左右声道的声波有一特殊设计的频率差,称为“双脑波差“,使得左脑与右脑的脑波成为同步,在此状况下,人的意识状态会改变,进入类似催眠状态,或者说,转移至不同的意识频道,而产生比平常意识状态更好的激发潜能效果。 你可能会觉得,左耳与右耳听到的声音并没有什么差别。是的,确实如此,大脑在处理脑波音乐时,会自动在听觉上合成一个新的声音,所以听不出差别。这种左右脑相结合的脑波也意味着一种过程,一种程 序,这种程序是每一个人注意力集中的过程,在多重音频“双脑波差“的组合下,而达到心识颠峰效应的效果,这些组合包含了音乐的混合、粉红色声音(最佳状态的声音,又称为白色的声响,就像当电视收不到电台的讯号,而停止传输任何画面时所发出来的声音,这种声音对人体的听觉而言是对等的。低频率的组件已经被放大,高频的组件被减低,因而创造出一个更悦耳的自然声音),以及/或者海浪的自然声音。

使用脑波音乐CD最巧妙的技巧在于,不要用思维分析你听到什么,你会自然进入高品质专注状态,在这专注状态下,悠哉悠哉去做你想做的事情,就能轻松获得事半功倍的效果。 2 效能 一般而言,脑波音乐可达到许多不同的效果: 提升创造力通过特定音频来激发相应的α脑波 开发集中力、注意力、记忆力透过α脑波音乐稳定情绪、专心投入,在入学考试、资格考、比赛活动中获得好成绩。 实现自我,改善性格透过α脑波音乐的诱导,使自己的个性魅力得以展现,成为具有个性魅力的人,在职场中实现自我的机会就会比较多,性格也就较为开朗。 促成事业、社交活动的成功α脑波音乐更容易让你发掘自己的内在潜能,唤起自信心,产生良好的人际关系,并获得事业的成功。 安定情绪,提高生活适应能力α脑波音乐将帮助你解除由情绪压力而来的各种紧张、不安,提升精神,并开发你的潜在能力。有时也被用来帮助减肥、戒烟或缓解失眠症等。 3 环境心情 适合的环境和心理准备 在听脑波音乐时,要注意选择适合的环境和心理准备: 1.室内的光线要明亮柔和,不要过于幽暗。空气要清新,最好室内有些花草植物,使环境富有生气。

有助于大脑开发的音乐有哪

有助于大脑开发的音乐有哪些有助于大脑开发的音乐 1. 勃拉姆斯摇蓝曲 [作者:勃拉姆斯] 明亮纯净的音符,愉快的旋律,一如孩子天真的儿语,使人也变得纯真而愉悦。水晶般宁静的音如同一阵柔和轻缓的和风,又象母亲慈祥的手拂过,跟随节奏的律动,让身体在轻轻的晃动里安。 2. 音乐的瞬间 [作者:舒伯特] 这是一首天真纯洁,令人欣喜的小品曲,带有轻快活泼的民间舞曲风格。虽然总共只有54小节,音乐形象比较单一,但是舒伯特将之处理得非常精巧,真可以称得上是玲珑剔透。精致小巧。整首乐曲保持着宛若天成,不加雕琢的自然美,为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。 3. 童年情景 [作者:舒曼] 这首曲子主题非常简洁,具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩,旋律线几经跌宕起伏,婉转流连,使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。梦幻般的音符,娓娓动听中绽开的是那一脸如花灿烂的微笑,枕着快乐和惬意,梦也沉醉。 4. 儿童进行曲 [作者:柴可夫斯基] 《进行曲》选自舞剧第一幕第一场中孩子们登场时的音乐。这段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点,轻快活泼的旋律生动

描绘了孩子们吹着小喇叭,昂首挺胸,神气十足的神态,同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。 5. 小狗圆舞曲 [作者:肖邦] 乐曲以快速度进行,在很短的瞬间中了,因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。演奏本曲时,应使用平滑流畅的指尖技巧,才能感觉出此曲的趣味来。 音乐可以开发大脑 研究表明:左右大脑两半球之间的连接与沟通是比较薄弱的,只有当脑内吗啡肽分泌时,两者之间的联系才比较密切,因此,增加脑内吗啡肽的分泌便是提高右大脑半球使用频率,使右大脑半球更加地活泼,进而促使左右大脑两半球共同发挥功能的一种主要途径。(注:人体内共有100余种荷尔蒙,其中大约20种是可以带给人快感的,这类荷尔蒙通称为脑内吗啡肽) 那么,又怎样来增加脑内吗啡肽的分泌呢?我们认为,最简单、最实用、最可行的一个办法就是通过欣赏包括音乐在内的艺术来促使脑内吗啡肽加速分泌。这是因为,人类艺术创造的主要来源在于右大脑半球,音乐也直接作用于右大脑半球,当人们欣赏音乐数分钟之后,能使大脑中大量的脑波降低到脑波,而脑波则只有在右大脑半球占优势时才出现,它能使脑内吗啡肽大量分泌。(注:人的大脑中有三种脑波:脑波、脑波、脑波,其中最多的是脑波。) 由此我们不难得出结论,音乐能够开发右脑。音乐开发右脑的实现途径之一可以概括为:人们通过从事欣赏与创造音乐的活动,脑内产生出大量的脑波(或者说能使脑内大量的脑波变成脑波),正是这些脑波能使脑内吗啡肽大量并加速分泌,而脑内吗啡肽的分泌能极大地提高右大脑半球的使用频率,并促使左右大脑两半球相互协作与沟通,从而实现了开发右脑的目的。 显然,音乐教育作为右脑革命者,在这场右脑革命运动

浅谈音乐与文化的关系

课程名称音乐鉴赏 论文名称浅谈音乐与文化的关系 自古以来,音乐与文化就有着不可分割的关系,音乐源自文化,文化寓于音乐,文化和音乐既相辅相成、又相互包含;既有相互依赖、又相互制约。广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;狭义的文化是指意识形态所创造的精神财富,包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。音乐则是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术、不论是唱、奏或听,都包含着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐通过熏陶及感染的途径,潜移默化地影响人的心灵,使人们获得美的感受。任何一种音乐都首先是特定文化的产物,它本身就是受着文化定义的,离开了文化,音乐就成了无源之水,无本之木。 以中国为例,上下五千年的历史文化所衍生出的音乐数不胜数,各个朝代,各个民族,各个地方所喜爱甚至崇尚的音乐都是各有不同,各具特色的,并且在几千年的时空流转中,不断的整合完善,不断地形成新的特色乐谱影响至今。例如,在太平时代政治平和,人们安居乐业,因此音乐的音调就是安详欢乐的;而乱世时期政治混乱,百姓流离失所,所以音乐的音调就同样是哀怨愤恨的,比如陕北信天游里的哭腔就形象的反映了人们生活的苦难与伤心哭泣;歌剧《白毛女》中喜儿以歌来表达对旧社会的控诉,显示了我国农民在恶势力下不屈不挠的反抗意志和复仇愿望。 音乐与古代哲学家们的关系就是非常密切的。儒家的音乐观不但将礼乐并列为道德教育的重心,而且把道德列为评价音乐的首要因素。在孔子的音乐思想中,音乐不但要曲调优美,应重视制乐者的仁心善意,故而《韶》曰:“尽美矣,又尽善也。”在道教也有诸如全真正韵,武当仙韵,苏州道乐,龙虎山正一道韵,古韵等反映道家天人合一,道法自然,无为而治思想的音乐。 音乐与古代文人们的联系也不胜枚举。古琴曲《流水》由于“伯牙与子期”的故事而成了知音的代称,这首由“高山”和“流水”两部分组成的古琴曲也因这个故事而成为广为人们熟悉和喜爱的经典之作。其实“借物寓情”的手法在中国音乐中是常见的,它是一种心灵的满足,现实中无法实现的梦想、不敢表达的情感和苦闷,往往借由音乐来抒发。如爱国诗人屈原的“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,李白的“中夜四五叹,常为大国忧”,陆游的“一身报国有万死,双鬓向人无再青”。都是借由艺术来感叹自身境遇,宣泄人世间的曲折沧桑。古代宣扬“琴棋书画样样精通”,因而在历史的长河中,音乐似乎已经成为了每个文人的必修课,把音乐修养放于首位,他们通过修习这门课,使得自身的情操和素养都得以提高。古代君王们就尤为重视音乐的发展,例如唐玄宗李隆基就被称为唐代音乐的缔造者和设计师,他设立的宫廷音乐机构梨园培养了大批的音乐人才,同时他与众梨园弟子创作的大量音乐舞蹈作品都直接推动了音乐的普及和发展。 音乐与文学的关系也是如此,根据文学作品创作的音乐数不胜数。如《白毛女》、《梁山伯与祝英台》、《茶花女》、《罗密欧与朱丽叶》、《奥赛罗》等。虽然音乐不是对文学作品的再现,却能使作品中所蕴合的情感与精神得到升华。主人公们用歌声代替台词,用歌声的跌宕起伏来表现出内心世界的喜怒哀乐,让观众们在不同的音乐意境中感受着文学作品的无限魅力。以中国经典歌词《白毛女》为例,这部歌剧创作于抗战时期,是歌颂农民大翻身的中国第一部歌剧,主题是“旧社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”。歌剧根据晋察冀边区一带流传

音乐能使我们更聪明吗

音乐能使我们更聪明吗 音乐能让人变得更聪明?从一定程度上来说,是的!音乐对大脑的影响远比我们想象得更多。 最新研究证明:莫扎特效应是真的! 听古典音乐有助于提高儿童智商,这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯?罗彻对36位大学生做实验,让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲;其他的人保持安静。结果,在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中,听了莫扎特音乐的人有明显进步。自从“莫扎特效应”提出以来,争论一直不断。 1999年,心理学家库里斯托弗?查布瑞斯认为:音乐的效果只有1.5个智商点的提高,而且仅仅限于折纸实验。 2007年,德国联邦教育研究委员会也发表了一篇由一群爱好音乐的科学家进行的跨学科研究,他们认为,没有强有力的证据表明听古典音乐的孩子比不听古典音乐的孩子在认知能力上有什么优势。 最近,中国科学家的一项研究证实了争论至今的莫扎特效应。我国科学家发现:乐曲的节奏可能是大鼠和人出现莫

扎特效应的关键;反向莫扎特音乐显示了负向作用。这项研究论文《莫扎特、莫扎特的节奏和反向莫扎特效应:来自行为学与神经生物学的证据》发表在英国自然出版集团出版的《科学报告》上。研究发现,聆听莫扎特对大脑有好处,可以观察到新生神经元的增加;聆听反向莫扎特对人和大鼠均有负效应,会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。 链接1: 有关莫扎特效应的实验研究 电子科技大学生命科学与技术学院教授尧德中及其研 究团队在实验中,把100余只大鼠分成不同组做了系列实验,包括让大鼠聆听莫扎特K448号乐曲,反向莫扎特(通过把莫扎特K448号的音符以相反序列排列所得);以及播放巴赫的乐曲、反向巴赫乐曲,以此作为对照,保证被聆听的音乐的物理元素是相同的。研究人员检测了大鼠听音乐后不同时间点和学习记忆相关的神经因子的水平变化,以及音乐对大脑新生神经元的影响,这些实验结果均支持莫扎特效应的存在。在实验中,研究人员通过改变莫扎特音乐的节奏或音高成分,发现保留莫扎特节奏成分的音乐可产生与莫扎特音乐类似的效果,仅保留音高成分的音乐没有明显效果。这说明,节奏成分可能是莫扎特效??的关键因素。 演奏乐器为何能使人聪明? 如果把大脑比作一座工厂,那么听音乐和演奏乐器对于

音乐与大脑中文翻译

1、音乐环绕在我们周围,这是音乐唯一的方式。振奋人心的管弦乐的高潮部分会使我们热泪盈眶,精神振奋;背景音乐的推进增加了电影和电视剧的情感色彩;球类比赛中风琴演奏使我们共同起立欢呼;父母的轻唱使婴儿得到安抚。 2、我们对音乐的喜好根深蒂固:自从文化诞生之日起,我们就开始创造音乐。3万年以前,早起人类就已经吹骨笛、使用打击乐器、吹单簧口琴——世界上所有已知社会都有音乐。的确,我们欣赏音乐的能力似乎是与生俱来的。两个月大的婴儿就会对美妙和谐的声音表现出青睐,而对刺耳的声音则会表现出厌恶。当交响乐的终结曲目给我们带来美妙的快感是,大脑中的快感中枢就会兴奋起来,这种感觉就像我们吃了巧克力或者喝了可卡因一样。 3、这其中存在着一个有趣的生物之谜:为什么音乐——这一广受人们喜爱并以其独特的魅力牵动人的情感的事物——如此盛行,又对我们如此重要?他的出现是否在某种程度上有助于人类的生存,比如像墨西哥大学的杰弗里F米勒所提出的,它能促进择偶?或者,借用哈佛大学的史蒂芬品克的话,音乐仅仅是“听力奶油蛋糕”,也就是说,它是进化中的偶然事件,不经意却满足了人类的幻想 4、为什么音乐如此盛行,又对我们如此重要。对于这个问题,神经科学家尚未得出最终答案。但是近几年来我们对于音乐在大脑中何处以何种方式进行加工的这一问题已经开始有了越来越深入的理解。这应当能够为我们回答进化问题打下一定的基础。出乎人们的意料,对脑损伤病人的研究和对健康个体的图像共同揭示了大脑中不存在专门加工音乐的中枢。音乐占用了遍布大脑各处的多个区域,包括那些一般情况下处理其他认知活动的区域。对音乐起作用的区域因个人的经历和所受的训练而异,在人类感觉器官中,耳朵具有的感觉细胞最少,只有3500个内毛细胞,而眼睛则拥有1亿个感光器。但是大脑对音乐的反应却相当灵活:甚至仅仅经过一点训练就能改变大脑处理音乐输入信息的方式。 5、现代图像处理技术出现之前,科学家理解大脑内部对音乐的处理主要是依靠研究病人,包括曾经因为外伤、中风或其它疾病而表现出大脑缺陷的著名作曲家。例如,法国作曲家莫里斯·斯拉威尔在1933年开始表现出看似局部脑退化的症状,即由于某些具体区域的大脑组织萎缩而导致的精神紊乱。他的概念性能力仍然完好无损——他仍然能够听到和记住自己以前的作品,并且可以弹奏音节,但是他无法再创作音乐。拉威尔有一次在谈到他所提议的歌剧《圣女贞德》时,向朋友坦白说“…这个歌剧就在这里,在我脑子里,我能听到它,但是我无论如何也不能谱写出来了。一切都完了,我再也创作不了音乐了。”这一案例支持了大脑中或许不具有专门处理音乐区域这一观点。 6、另外一个作曲家的经历进一步表明音乐和语言是独立进行加工的。俄国作曲家维萨里森沙柏林于1953年患中风,丧失了说话和听话的能力。但是在此后10年间,一直到他去世前,他却仍然具有创作音乐的能力。因此,关于音乐和语言各自进行加工的假设似乎是正确的,尽管近期的研究使人们对这个问题的理解更加细化且稍有不同,即音乐和语言有共享的两个特点:其一,两者都是交流方式;其二,音乐和语言都有句法,即约束其基本元素(分别为音符和单词)正确结合的一套规则。圣地亚哥神经学院的奥耐滴D派特认为,图像结果表明额叶的一个区域可以构建音乐和言语的句法,而大脑其他部分处理语言和音乐加工的相关方面工作。 7、图像研究也为我们提供了大脑对音乐做出反应的较为精细的画面。如果我们看一下耳朵一般是如何将声音传递给大脑的,就能看出这些研究结果说明的问

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