如何在新时期打造班级管理新常态

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如何在新时期打造班级管理新常态

作者：郭文坛

来源：《新一代》2015年第04期

摘要：班主任是学校日常思想道德教育和学生管理的实施者和责任人，是学生健康成长

的引领者，班主任在很大程度上要担当学生的认识导师的角色，其重要性具有不可替代的作用。但现在班主任的工作也是一件让人非常头疼的事，社会对教育的关注度越来越高、家长的要求也越来越高、学生在信息时代这个大背景下思想受到的干扰也与日俱增。这些问题都是的班主任的工作举步维艰，要在这种情况下进行切实有效的班主任管理，就需要我们，打破原有的思想理念的束缚，走出一条适合现状的管理的新路子，实现班级管理的新常态。

关键词：班级管理；信息时代；思想教育；民主管理

在高等教育逐渐普及的大背景下，现在的高中班级人数会越来越多。高中生普遍会出新早恋、沉迷网络、逃学、厌学等问题。另外现在的家长维权意识越来越强，班主任除了要应对日常的教管理学工作，还要应对来自家长和社会的各种压力，这为班主任的日常工作增加了很多无形的负担。本人通过多年一线班主任管理，逐渐摸索出了一些经验，现在和大家交流一下，希望能够读大家的班级管理工作有一定的帮助。

一、实行民主管理，让学生作为班级管理的主体

随着社会民主化的日渐发展，学生的民主意识和主体意识越来越强烈。学生对“一言堂”、“家长制”越来越抵制，甚至达到了反感的程度，我们如果不进行顺势引导，还按照原有的管理发那个是和方法进行班级管理，其结果只能说吃力不讨好。与其这样还不如顺势而为，主动迎合学生心理变化的需要，切实转变我们的管理模式，充分发挥学生自主管理的作用，把学生的主体意识融入到班级管理中去，让学生当家作主，增强学生的主人翁地位。所以，建立班级管理制度让学生进行民主化的自主管理是势在必行的。在班级民主管理方面，我一直强调，班委产生民主选举，班委成员身份定期选举制，班级制度集体制定，班级活动人人参与、人人有发言权，班级活动、班级事务公开制。充分调动和发挥每一个学生参与班级管理的热情，努力形成一个开放、民主、包容、和谐的班级生态环境。要做到这些看起来很复杂，但是如果我们一开始就把这些活动都具体化和制度化，并且在实践的过程中不断的完善和总结，久而久之这些制度化的东西就会形成一种常态，在这种常态的制度下，学生的管理水平和管理素养和日渐提高。当然，万事开头难，在刚开始接新班的时候，就需要我们班主任付出较多的时间和精力去进行跟班管理，我们可以按照班级管理状况逐渐放手的原则，培养学生的自主管理意识。当学生适应之后我们便可以完全放手，把班级交给学生。然后，再进行真正意义上的角色转换。

二、用因材施教的方式进行个别管理