德国执政者谱系

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德国执政者谱系

德国执政者谱系

法兰克王国

墨洛温王朝(481—751)

克洛维一世(约466—511)(481—511在位)克洛塔尔一世(约500—561)(511—561在位)希尔佩里克(约539—584)(561—584在位)克洛塔尔二世(584—629)(613—629在位)达戈贝尔特一世(605—639)(623—639在位)克洛维二世(约634—657)(639—657在位)

加洛林王朝(751—987)

丕平三世(约714—768)(751—768在位)查理一世(约742—814)(768—814在位)路易一世(778—840)(814—840在位)路易二世(846—879)(877—879在位)路易三世(830—882)(876—882在位)查理三世(839—888)(882—887在位)阿努夫(?—899)(887—899在位)路易四世(893—911)(900—911在位)

第一帝国——德意志民族神圣罗马帝国

法兰克尼亚王朝(912—918)

康拉德一世(?—918)(912—918在位)

萨克森王朝(918—1024)

亨利一世(约876—936)(919—936在位)奥托一世(912—973)(936—973在位)奥托二世(955—983)(961—983在位)奥托三世(980—1002)(983—1002在位)亨利二世(973—1024)(1002—1024在位)

萨里安王朝(1024—1137)

康拉德二世(990—1039)(1024—1039在位)亨利三世(1017—1056)(1039—1056在位)亨利四世(1050—1106)(1056—1106在位)亨利五世(1086—1125)(1099—1125在位)洛泰尔二世(1075—1137)(1125—1137在位)

霍亨斯陶芬王朝(1138—1208)

康拉德三世(1093—1152)(1138—1152在位)腓特烈一世(约1123—1190)(1152—1190在位)亨利六世(1165—1197)(1191—1197在位)

菲利普(1178—1208)(1197—1208在位)

韦尔夫王朝(1198—1215)

奥托四世(约1175或1182—1218)(1198—1215在位)

霍亨斯陶芬王朝(1212—1254)

腓特烈二世(1194—1250)(1212—1250在位)康拉德四世(1228—1254)(1250—1254在位)

空位时期(1254—1273)

哈布斯堡王朝(1273—1308)

鲁道夫一世(1218—1291)(1273—1291在位)阿道夫(约1250—1298)(1292—1298在位)阿尔贝特一世(约1255—1308)(1298—1308在位)

卢森堡王朝(1308—1313)

亨利七世(约1269或1274)(1308—1313在位)

维特尔斯巴赫王朝(1314—1347)

路易四世(1283—1347)(1314—1347在位)

卢森堡王朝(1346—1378)

查理四世(1316—1378)(1346—1378在位)文策尔(1361—1419)(1378—1400在位)

维特尔斯巴赫王朝(1400—1410)

鲁佩特(1352—1400)(1400—1410在位)

卢森堡王朝(1410—1437)

西吉斯蒙特(1368—1437)(1410—1437在位)

哈布斯堡王朝(1438—1740)

阿尔贝特二世(1397—1439)(1438—1439在位)腓特烈三世(1415—1493)(1440—1493在位)马克西米利安一世(1459—1519)(1486—1519在位)查理五世(1500—1558)(1519—1558在位)斐迪南一世(1503—1564)(1558—1564在位)马克西米利安二世(1527—1576)(1564—1576在位)鲁道夫二世(1552—1612)(1576—1612在位)马蒂亚斯(1557—1619)(1612—1619在位)斐迪南二世(1578—1637)(1619—1637在位)斐迪南三世(1608—1657)(1637—1657在位)利奥波德一世(1640—1705)(1657—1705在位)

约瑟夫一世(1678—1711)(1705—1711在位)查理六世(1685—1740)(1711—1740在位)

维特尔斯巴赫王朝(1742—1745)

查理七世(1679—1745)(1742—1745在位)

哈布斯堡王朝(1745—1805)

玛利亚·特雷西亚(1717—1780)(1740—1780在位)弗朗茨一世(1708—1765)(1745—1765在位)约瑟夫二世(1741—1790)(1765—1790在位)利奥波德二世(1747—1792)(1790—1792在位)弗朗茨二世(1768—1835)(1792—1805在位)

普鲁士王国

霍亨索伦王朝(1701—1871)

腓特烈一世(1657—1713)(1701—1713在位)腓特烈·威廉一世(1688—1740)(1713—1740在位)腓特烈二世(1712—1786)(1740—1786在位)腓特烈·威廉二世(1744—1797)(1786—1797在位)腓特烈·威廉三世(1770—1840)(1797—1840在位)腓特烈·威廉四世(1795—1861)(1840—1861在位)

第二帝国——德意志帝国

霍亨索伦王朝(1871—1918)

威廉一世(1793—1888)(1861—1888在位)腓特烈三世(1831—1888)(1888在位)

威廉二世(1859—1941)(1888—1918在位)

德意志共和国(第一共和国)——魏玛共和国

1919—1934(总统)

艾伯特(1871—1925)(任期1919—1925)兴登堡(1847—1934)(任期1925—1934)

第三帝国(1934—1945)(元首)

希特勒(1889—1945)(任期1934—1945)

德意志联邦共和国(总理)

阿登纳(任期1949—1963)艾哈德(任期1963—1966)基辛格(任期1966—1969)勃兰特(任期1969—1974)施密特(任期1974—1982)科尔(任期1982—1990)

德意志民主共和国(总书记)

乌布利希(任期1950—1971)昂纳克(任期1971—1989)克伦茨(任期1989)

第二共和国(总理)

科尔(任期1990—1998)施罗德(任期1998—2005)默克尔(任期2005—)

2020年高中语文优秀课外阅读材料(七)校园生活 卢安克的歌素材

卢安克的歌 1 采访卢安克时,我们选择孩子来采访,老范跟我商量,“那个眼睛很温柔的小孩子比较诚实。” “嗯,对,还有那个,比较活泼,小脸儿滴溜溜圆那个。” 小圆脸可爱,他写了篇作文,被卢安克贴在墙上,名字叫《骑猪》,活泼可喜,他给我们叽里呱啦念,声音清脆得像银豆子掉在玛瑙碗里,我控制不住地一脸笑容,母性溢流。 卢安克身边的孩子里还有一个最皮的。 我跟任何别的学生说话,他都会跳进来问:“说什么说什么说什么?” 等打算跟他说话的时候,他已经跳走了,或者把别人压在身子底下开始动手了,我们有点无可奈何。如果不采访他,他就会来抢镜头,干扰别人说话。我只好采访他,他坐在凳子上急得不得了,前摇后晃。 采访完他,我暗松口气,“去吧去吧,玩去吧。” 他立刻抄起饭盒,跑到院正中,一群女生堆里,把铝饭盒往一个女生脚下咣当一扔,“给我打饭”,转身就跑了,那是他姐姐。女生们拿白眼翻他。 再见他是在草地上,几个孩子滚在卢安克身上折腾,我说了句“老师会累的”。 几个孩子嘻嘻哈哈,“他才不会。” 这个小皮孩掰着卢安克的胳膊看他,“你会死吗?” “会。” “你死就死,跟我有什么关系,我舒服就行。” 小黑脸上的表情狡黠又凶蛮,我张口结舌不知该怎么应答,卢安克搂着他,对他微笑,“是啊,想那么多,多累啊。” 2 我对这些孩子中的一些人有偏好,他们会刺激我,我的好感或者反感不可避免地会流淌出来。我不明白,难道卢安克没有吗?——他把小黑脸和小圆脸一边一个都搂在怀里的时候,是一样的感情吗?

我迷惑得很。 我先拐了个弯问他:“你认为孩子应该是什么样的呢?” “如果自己作为老师,带着一种想象,想象学生该怎么样,总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较,是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系,这个想象就好像一面墙隔在学生和我之间,所以我不要这个想象。” 我有点蒙,“我们平常接触到的一个很好的老师也会说,我想要一个有创造力的,有想象力的,什么样的学生,他也会有他的一个标准,难道你没有吗?” “那学生做不到,他会不会放弃呢,会不会怪这个学生?” “可能会失望。”我想了想说。 哦。他说好感与反感是最有危害的心态,“我以前考虑过很多方法,最后放弃了,方法都没有用,他总是想着这个,没办法真正去看学生是怎么样子的,如果很开放地看得到,没有什么想象,很自然地就会有反应,适合学生的反应,而这种反应学生很喜欢,很容易接受。” 我说:“那很多人觉得,你只是一个生活中陪着他们的人,你并没有在教育他们啊?” 他说了一句话,我当时没有注意,日后却不知不觉盘踞在我心里——“教育就是两个人之间发生的,不管是故意还是不故意。” 3 在课堂上,有时有男孩大叫大闹,甚至骂他嘲笑他,卢安克无法上课,就停下来。他说自己也有发脾气的冲动,但立刻抑制住,“我受不了凶”,这个抑制比发火会更快地让班里安静下来。男孩说:“我管不住自己,你让我出去站一会儿。”他就开门让他出去站着。 我转述孩子的话:“他们说你太温柔了,如果对他们凶一点会更好。” 他说:“有的人没有承受能力,别人骂他,或者对他不好,他承受不了,所以他必须反应,本来不想打人,但因为受不了就必须打人,他控制不了自己,就是心理不自由。不能自由地决定自己的行为,所以因为受不了,就必须做不想做的事。” 所以他说:“我像接受淋雨一样,接受他们带来的后果。” 他要雨自己下来,像大地一样微微颤抖地承受,不拦无阻,化入地下。 那个黑脸的小皮孩,只有待在卢安克怀里的时候,才能那么一待十几分钟,像只小熊一样不动。即使是别人挑衅他,他也能不还手。 4

德国大学申请需要准备的材料

1.学历证件准备 在每个德国大学外办AAA(Akademischen Auslandsamt)的相关网页中刊有外国申请者需要提交的申请材料。 APS审核证书原件(APS Zertifkat)必不可少,这是德国大学外办接受中国申请者申请的先决条件,勿忘附上。 此外为了完整起见,建议申请者还需备齐下列证件: 1)小学毕业证书 2)初中毕业证书 3)高中毕业证书 4)高中会考的各科成绩证明 5)高考的各科成绩证明 6)大学各学期各学科成绩单 7)大学毕业证书和学位证书(如果已经大学毕业) 8)大学在读证明(如果大学未毕业) 上述8项证件证明,均应经过翻译(德、英、法文皆可,建议德文)和公证。9)大学申请表 10)个人详细简历 11)证件照1张(申请表没有贴照片的地方,夹在简历上就行) 德国高校某些工程技术类专业需要申请者提交学前实习证明。因此,学习期间参加过实习,或毕业后参加过工作的,最好附上实习或工作证明,说明实习或工作的起止时间,内容和性质。 2.德语学习学时证明 “工欲善其事,必先利其器”。在德国进行专业学习或生活,要具备相当的德语知识,作为非德国本国的申请者,除了学历证明外必须提交能证明自己德语

水平的证明。因此特意把“德语学习学时证明”单独列出说明一下。 德国高校一般需要国外申请者在入学申请时至少达到800学时以上的德语学习结业证明,德语在读证明往往不能视为有效的语言水平证明。国内的一些高校提供了德语培训学习的机会,在取得了800-1000的相当于中级水平的结业证书后,随申请材料一并寄往大学。 值得注意的是,国内800学时的德语学习证明有时仍不足被承认为拥有足够的德语水平。大学语言班位置的相对紧缺,造成了大学对于申请者德语语言水平的要求日益提高,并趋向一个统一化的标准。一些大学需要申请者在入学申请时,就要提交DSH证书,TestDaF证书,或者歌德学院ZMP证书,方能提供入学机会。因此在申请时,务必留意各大德国高校对于德语证明的具体要求。

德国物流发展的历程

德国物流发展的历程 在德国乃至整个欧洲,随着生产力发展的成熟,资本积累到一定程度,竞争的需求迫使企业不得不拓宽视野,寻求降低生产和销售成本的渠道。主要途径体现在供应链的全过程中,即从原材料供应到成品的配送再到消费者使用的整个过程。这就为物流产业的发展提供了机遇。这种生产和配送的集中使得欧洲物流市场的瓜分进程加快。在这一进程甲,德国凭借其优越的地理位置和强大的经济实力,成为欧洲物流业发展的领头羊和进军东欧的大门。 由于我国的物流资源过于分散、物流企业规模小、物流企业专业化程度低。我国大部分物流企业起点、水平低,缺乏规模经济,彼此之间恶性竞争,这时候需要通过横向并购、合资的方式,整合零小规模的行业特征,造就行业领导者,实现物流市场经营的规模经济效应。我们今天看到的物流巨头,像德国邮政、丹莎货运、敦豪速递、瑞士德迅集团(K&N)和荷兰TPG集团都是当年并购大潮的主力军。因此,向主力军中的佼佼者学习,可以使我们有效学习别人长处,利用外部机会,克服自身弱势,去创造新的奇迹。 德国的物流,其最根本的一种理念就是为用户提供一条龙式物流服务,以尽最大可能地满足广大客户的需求。在欧洲之门APL货运仓储中心,不仅为货代公司和生产企业提供专业仓储服务,还为生产企业提供货物分拣、重新包装和贴标签等增值服务项目。如在每年圣诞节来临之际,为客户提供圣诞节礼物的配送等。德国物流业的发展同发展中国家一样有着漫长的过程。在统一以前,东、西德国的经济发展不平衡,西部要明显强于东部。出于政治和经济的原因,铁路和公路等交通主干线也多是沿南北方向布置,东西方向的联系较弱,而各城市的结点作用突出,因此货物的集散地也主要沿东西部主要结点城市分布。 两德刚统一时,为了平衡政治与经济利益,新政府在有意加强东西部交通联系的同时,更意识到迅速建立全国范围内的物流集散地是激活整个国家物资运转和经济发展的当务之急。因此德国政府做的第一件事并不是大力发展高速公路、修建机场和港口,而是重点规划和发展物流园区(GVZ),这是因为看到了它对整个国家发展的深远影响。 在德国乃至整个欧洲,随着生产力发展的成熟,资本积累到一定程度,竞争的需求迫使企业不得不拓宽视野,寻求降低生产和销售成本的渠道。主要途径体现在供应链的全过程中,即从原材料供应到成品的配送再到消费者使用的整个过程。这就为物流产业的发展提供了机遇。这种生产和配送的集中使得欧洲物流市场的瓜分进程加快。在这一进程甲,德国凭借其优越的地理位置和强大的经济实力,成为欧洲物流业发展的领头羊和进军东欧的大门。 值得一提的是,政府尤其是统一后的联邦政府,在推动德国物流业发展上起到了至关重要的作用,政府在资金和政策方面给予物流企业以最大可能的支持。例如,德国政府尝试着在不来梅市规划了德国最早的大型物流园区。其以6马克/平方米的价格从农民手中头下土地,经过平整和修建公路.铁路以及扩建不来梅港等土建工程的建设,再以30马克/平方米的低廉价格出售给物流企业;企业也可以租用场地(实际上经过多年以来的财富积累,90%以上的企业都是采用买断的形式,极少数企业向政府租用)。政府在企业建设物济中心的同时提供低息贷款。

德国这三类大学的申请要求.doc

德国这三类大学的申请要求 现在想去德国留学的同学有很多,那么今天就和的我一起来看看德国这三类大学的申请要求吧! 一、精英大学:最好提前1年半以上准备语言 根据评选数据显示,德国联邦政府评选出的11所精英大学是:柏林自由大学、科隆大学、不莱梅大学、弗莱堡大学、海德堡大学、慕尼黑大学、慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、德累斯顿工业大学、康斯坦茨大学、图宾根大学。2013年至今,德国精英大学申请暂时没什么变化。 建议:申请德国留学的学生,须参加APS个审,通过审核后申请德国高校。学生最好提前1年半以上学习德语并参加德福考试,达到B2等级可以直接入读专业课程。 语言暂未达标的学生可以先入读德国预科课程。申请2014年本科课程的学生,高考成绩最好达二本分数线,在“211大学”学习一学期或者非“211大学”学习三学期,在国内本科具备相关专业课程背景也可申请。 二、应用科技大学:招生官看重专业背景 德国有100多所应用科技大学,其中较受中国学生熟悉欢迎的包括罗伊特林根应用科技大学、普弗尔茨海姆应用科技大学、科隆应用科技大学、波恩应用科技大学、威斯巴登应用科技大学、曼海姆应用科技大学、达姆斯塔特应用科技大学、卡尔斯鲁厄应用科技大学、埃斯林根应用科技大学、慕尼黑应用科技大学、亚琛应用科技大学。 相对综合性大学,这些学校更重视学生实践能力的培养。所以对于申请德国应用科技大学硕士课程的学生,招生官更为看重学生有无相关专业背景的工作经验,或是本科学习阶段有无相关实习经验。 建议:学生可以报读一些应用科技大学“直通车项目”,如亚琛应用科技大学:学生参加APS团体审核,考试通过后即可直接入读学校的预科

《中华人民共和国消费者权益保护法》(解读)

消费维权亮出尚方宝剑 ——新《消费者权益保护法》热点解读 ■张雪源陶家平 权威解读 新《消费者权益保护法》于今年3月15日正式实施,为切实维护消费者合法权益,再次提醒广大消费者充分关注新《消法》的修改热点,消费的过程中如遇到自己的合法权益受到侵害时,可拿起新《消费者权益保护法》维护自己的合法权益。 热点一:实行举证责任倒置 【法条】新《消法》第二十三条第三款:“经营者提供的机动车、计算机、电视机、电冰箱、空调器、洗衣机等耐用商品或者装饰装修等服务,消费者自接受商品或者服务之日起六个月内发现瑕疵,发生争议的,由经营者承担有关瑕疵的举证责任。” 【解读】“谁主张,谁举证”是我国《民事诉讼法》规定的一般证据规则。消费者要想证明某个商品是否存在瑕疵就必须拿出证据来,但因为不掌握相关技术等信息,消费者举证往往非常困难。此次《消法》修改,将消费者“拿证据维权”转换为经营者“自证清白”,实行举证责任倒置,解决了消费者举证难问题。 【提醒】同时须注意两点:一是举证责任倒置并非免除消费者的全部举证责任,消费者应当举证证明其向经营者购买了争议的上述商品或者服务,且该商品不能正常使用

或者服务出现瑕疵;二是除了新《消法》第二十三条规定的情形外,其他商品或者服务出现瑕疵,仍然按照“谁主张,谁举证”的规则,由消费者承担举证责任。三是该规则仅适用于机动车等耐用品和装饰装修等服务,且仅限于购买或者接受服务之日起六个月内,超过六个月后,不再适用。 热点二:明确消费者个人信息保护 【法条】新《消法》第二十九条规定:“经营者收集、使用消费者个人信息,应当遵循合法、正当、必要的原则,明示收集、使用信息的目的、方式和范围,并经消费者同意。经营者收集、使用消费者个人信息,应当公开其收集、使用规则,不得违反法律、法规的规定和双方的约定收集、使用信息。经营者及其工作人员对收集的消费者个人信息必须严格保密,不得泄露、出售或者非法向他人提供。经营者应当采取技术措施和其他必要措施,确保信息安全,防止消费者个人信息泄露、丢失。在发生或者可能发生信息泄露、丢失的情况时,应当立即采取补救措施。” 【解读】针对现实中个人信息泄露、骚扰信息泛滥的情况,新法规定了经营者收集、使用消费者个人信息的原则,对所收集个人信息的保密义务、商业信息的发送限制等,对于保护消费者权益具有积极意义。新法还规定了侵害消费者个人信息应当承担的民事责任、行政责任。并通过记入信用档案,向社会公布的方式增强对不法经营者的震慑力,有助于个人信息得到更好的保护。 【提醒】虽然新《消法》将消费者个人信息保护确认下来,但这一规定目前仅停留在文件上,具体操作性不强。如果个人信息被泄露,消费者如何取证、维权?相关经营者将获得怎样的处罚,有待进一步规定。 热点三:新增网络等非现场购物信息披露制度 【法条】新《消法》第二十八条规定:“采用网络、电视、电话、邮购等方式提供商品或者服务的经营者,以及提供证券、保险、银行等金融服务的经营者,应当向消费者提供经营地址、联系方式、商品或者服务的数量和质量、价款或者费用、履行期限和方式、安全注意事项和风险警示、售后服务、民事责任等信息。” 【解读】该制度的核心是保障消费者的知情权,有助于明确解决网购等非现场购物面临的突出问题。现实生活中,消协在解决网购过程中的争议时,经常找不到相应的经营主体,而新《消法》的这项规定有助于帮助在发生问题时查找相应的责任方;而安全注意事项等,则可以对消费者的安全形成保障,对产品的负面问题做到全面、详尽的了解;售后服务和民事责任事前需要明确,也有助于消费者在事后发生争议时有据可查地解决问题。 热点四:定位网购平台责任 【法条】《消法》第四十四条规定:“消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。网络交易平台提供者不能提供销售者或者服务者的真实名称、地址和有效联系方式的,消费者也可以向网

刘瑜:恶之平庸

“恶之平庸”。通过这个词,阿伦特想表达的是:艾克曼——很可能也是绝大多数纳粹分子——并非恶魔或者变态,从他交待的材料及心理医生的诊断来看,这是一个普普通通的正常人,几乎可以说是“可怕的正常”。然而,就是这样一个人,在特殊时代,无动于衷地杀害成千上万人。 “是纯粹的不假思索让他成为了当时最大的罪犯之一。”阿伦特写道。“不假思索”的意思是,当上级命令传达下来,下级就去执行。如果有一天有人追究罪责,下级就说:“我只是在执行命令而已。”——多么合理的解释,几乎应该表彰其敬业精神了。 最近我常想起“恶之平庸”这个词,原因是近期发生的事情:一个盲人,在一个村子里,被封锁在家,既不允许出来,也不允许别人进去。但凡有人去看望,就被暴力驱赶,以至于有人称,该村已成了中国的探险胜地。 这个事情中,最令我好奇的,是那些参与看守盲人和暴力驱赶来访者的底层公务人员或雇佣来的打手。这些人昼夜看守着一个毫无反抗能力的家庭,对前仆后继的“探险者”轻则驱赶,重则殴打。我好奇的是,是什么力量在支撑这些“普普通通的人”如此顽强地守在那里?如果仅是为钱,是什么说服他们,那份看守的报酬比那个盲人的权利更重要?他们有没有其他途径,可以更安心地挣到维持生活的费用? 西谚云:“没有一滴雨会认为自己造成了洪灾。”当一个恶行的链条足够长,长到看不到链条全貌时,每个环节的人都有理由觉得自己很无辜。普通人甲,不过是给犹太人做种族登记的小办事员;乙是奉命把犹太人从家里驱赶到隔离区的警官;丙则是把犹太人赶上火车的乘务员;丁只是维持集中营治安的保安;戊是负责收尸的清洁工??凭什么让他们对这些人的死负责呢?他们不过是一个巨大机器上的小螺丝钉而已。但是,让希特勒一个人负责吗?600万人呢,他一天杀一个,也得杀一万多年。 斯坦福大学心理学家津巴多曾经做过一个著名的“斯坦福监狱实验”。24名学生随机抽签,一半当“狱卒”,一半当“犯人”。结果在一周的角色扮演过程中,演狱卒的学生越来越残暴,演犯人的则越来越卑怯。短短一星期,哪怕是一个实验的环境,角色感就可以改造人性,这事想想真叫人不寒而栗:现实中,有多少人经年累月地藏身于各种制度化的角色中,而其人性又在角色不断内化的过程中被劫持到了哪一个星球? 用角色开脱恶行,便利在于那个角色中的“我”不再是我,而仅仅是“他”:张警官,刘处长,陈法官?如果是站在村口的无名小卒则更好,因彻底的匿名,就意味着彻底的责任豁免,所以“我”可以从恶如崩。而所谓人性觉醒,是从自己隐身的集体中抽身出来,恢复成独立、完整并为自己行为负责的个人;是从角色的深井中一点点爬上来,看到雨滴如何汇成洪水。 今天仍有无数“不假思索”的梦游者在制度的催眠下游荡。然而,哪有什么抽象的制度?甲乙丙丁戊,你就是制度,舍此,制度只是一张一捅就破的纸而已。在中国农村长期支教的德国人卢安克,说过一句朴素又闪光的话:“文明就是停下来,想一想。”是“停下来,想一想”,还是嵌在制度机器里,继续“不假思索”地转下去,对于所有普普通通的人,这是一个问题。

最新德国留学本科申请材料清单

德国留学本科申请材料清单 1.十二年的基础教育证明。在简历中详细列明从小学到大学的学习时间和学校。如果申请者接受了十年或十一年的基础教育,高中毕业后进入了有国家承认的高等学校并修满三年者,可以申请直接入学;如果只修满两年,申请者必须要申请德国大学的预科,并且不能更换专业。 2.申请者要求通过全国统一高等学校入学考试,并进入大学本科或者三年制大专。如果申请者就读的大学是普通高校的四年制本科,学生要求修满一个学期,成绩合格,不更换专业方向;如果申请者就读的是重点大学的四年制本科,修满两个学期及以上就可以;如果是三年制的高等专科学校,学生要求修满4个学期及以上,成绩合格并且不更换专业方向。 3.申请者需具备较好的外语基础知识和应用能力。申请德语授课的学生需要提交德语学时证明,一般要求达到歌德学院中级水平,各个学校的具体要求也都不同,通常要提供800学时左右的德语学习证明。如果学生申请的是国际课程,则要求提供英语能力水平。 4.已获得学位的申请者需要提供学位证书,暂时还没有拿到学位的学生需要提供在读证明,并说明学生将会拿到学位的准确时间。 5.由务处开据的大学成绩单是必不可少的。有的学校会特别强调要求学生有出的色GPA,还有的学校要求证明学生的成绩排名。 6.高考成绩和大学入学证明。 7.列明毕业日期的高中毕业证。 8.如果可能,提供会考成绩。 9.留德审核部证明,也就是传说中的APS。基本上所有申请德国留学的中国学生都需要参加北京留德审核部的考试,通过考试后,会颁发审核证明。这里需要注意的是,提交给大学的证明必须是原件。建议找专业的老师指导准备这项考试,这样把握更大一些,以免由于准备不充分没有通过考试而延误申请进程。 10.有的专业需要提供金工实习证明。艺术类专业需要提供自己的相关作品。 扩展阅读:德国留学热门专业盘点 一、建筑设计 专业的学习内容,包括了建筑理论、绘制基础、实例考察和设计课程,对学生的理论和实践的要求都很高,而大家要想顺利的完成学业,并不是一件很容易的事情,不过未来有很好的发展。

最新-2018高中历史近代史必备知识点 之德国的国家统一史复习线索 精品

一、德国的统一和工业强国地位的确立 (一)德意志的统一 1.背景: ①长期处于四分五裂的局面。 ②随着工业革命的展开和资本主义经济的发展,各地之间的联系日益密切。 ③由于缺乏统一的国内市场,资本主义经济发展受到很大的阻碍。 ④资产阶级要加强在国际市场上的竞争,要求有强大的国家作后盾。因此,德意志的统一变得日益紧迫。 2.条件: ①普鲁士资本主义发展迅速,经济发达。 ②拥有强大的军事实力。 ③民族成分单一,统一决心坚定。 ④统治阶级实力雄厚,野心勃勃等。 3.统一过程:通过三次王朝战争实现统一。 ①1864年,普奥联盟击败丹麦,取得了丹麦控制下的部分德意志地区。 ②1866年,普奥战争爆发,在萨多瓦战役中,奥军主力被击溃,从此被排挤出德意志。第二年,普鲁士成立了北德意志同盟,统一了北方诸邦。 ③1870年,普法战争爆发,在色当战役大败法军。不久,南方诸邦与北德意志同盟合并。1871年初,威廉一世即帝位,德国统一完成。 (二)德意志强国地位的确立──飞速发展的经济 1.原因: ①国家统一的完成,开辟了统一的国内市场。 ②法国50亿法郎的赔款,为德国提供了经济发展所必需的资金。

③阿尔萨斯和洛林的矿藏,为发展工业补充了重要的资源。 ④德国是后起的资本主义国家,更易于采用新技术和新设备,有利于迅速提高生产率。 2.经济飞速发展的表现: ①1870—1900年间,重工业得到迅速发展:煤产量3400万吨→1.49亿吨,钢产量17万吨→665万吨,铁产量139万吨→852万吨。 ②机器的产量占世界机器总产量的21.3%,仅次于美国。 ③化学工业和电气工业从无到有,发展迅速。 ④德国进入垄断资本主义阶段,被称为“容克资产阶级帝国主义”。 (三)对外推行军国主义 1.对亚洲的侵略: (1)对土耳其的侵略:与英、俄、法一起对土耳其进行侵略,并将其沦为半殖民地。 (2)对中国的侵略: ①在中国开设银行,两次迫使清政府向英德银行团借款,并附有许多苛刻的政治条件。 ②参与“三国干涉还辽”事件。 ③在中国抢夺路权矿权,并大规模投资设厂。 ④1897年,借口两个传教士在山东被杀,派兵强占胶州湾。第二年,强租胶州湾,并取得在山东境内建筑铁路、开采矿产等特权。把山东变为它的“势力范围”。 ⑤1899年,支持美国的“门户开放”政策。 ⑥1900年,参与八国联军侵华战争,屠杀义和团;参与签订《辛丑条约》。 ⑦破坏辛亥革命,支持袁世凯。 2.对非洲的侵略:19世纪晚期,侵占喀麦隆和西南非洲约250多万平方公里的土地,控制人口约1000万。 二、威廉二世的冒险与失败 (一)两大军事集团的形成

消费者权益保护法十大案例

消费者权益保护法十大经典案例 《中华人民共和国消费者权益保护法》自1994年1月1日实施以后,确定每年的3月15日为消费者的节日。十多年来,《消法》对保障市场经济秩序、提升消费者的维权意识、保护消费者的合法权益、推动我国的社会发展,发挥了巨大作用。十多年来,消费者维权走过了艰辛的道路,出现了许多“首例”、“第一”的维权经典案件。这既是我国《消法》重要作用的体现,又是我国消费者走向成熟的标志。我们撷取10个案例进行点评,借以回顾这些年的维权历程,并张扬为消费者维权的消法精神。 一、向收餐具费现象说不———对巧立名目重复收费予以抵制 2008年初,消费者冯某在烟台市杨柳居酒店胜利路分店就餐时,工作人员没有向消费者讲清楚可以选择收费与免费的餐具,收取了消费者餐具费12元。冯某将此事投诉到烟台市消协,杨柳居酒店胜利路分店的负责同志得知此事后,立即到消费者协会向消费者赔礼道歉,退回了多收的12元餐具费,并且补偿了由此而产生的其他的合理费用。 点评:消费者在就餐时,餐饮企业提供包括经消毒达到卫生标准的餐具、餐巾等配套服务,是长期以来已获社会共同认可、约定俗成的基本服务内容和行业服务标准,是经营者的随附义务,也是消费者接受就餐服务时的前提。服务产生的费用是经营成本的一部分,其费用已包括在菜肴价格内。现在,部分餐饮企业将这些长期以来向消费者提供的配套服务,改为收费服务,实质是变相降低与消费者约定的服务标准,转嫁随附义务,违背了餐饮业的诚信原则。而众多消费者是在就餐时为了避免与经营者发生冲突而被迫接受额外收费,消费者的公平交易权受到了侵害。消费者巧立名目重复收费,应予抵制。即便使用了收费餐具也可拒绝“埋单”。 二、行使舆论监督权韩成刚反诉未获补偿———对经营者进行监督是消费者的法定权利

德国预科申请必读

德国预科申请必读 一、谁需要读预科? 学习十二年高中毕业后,通过正式高考进入 1、普通大学四年制本科大一在读生,至少修满1个学期; 2、三年制大专毕业生 申请德国留学必须通过德国预科委员会的考试分配到各大学的预科班就读,预科专业(相关文化课程)和德语(DSH)都过关后才可申请德国的大学。 二、到德国大学上预科的优势之处 1、直接上德国大学的申请条件是:必须在中国普通大学在读三学期以上,或者重点大学在读一学期以上。但是,你并没有必要等到满足这个条件才来德国留学,因为在国内读三个学期,所学课程并不能得到德国大学的承认,实际上是浪费时间。但是,如果你直接来德国上预科,您就只须在中国读一学期就可以申请,这样一来将会节省很多时间。 2、预科为期一年,一年结业后可以直接进入任何大学学习,不用再考DSH。如果你到德国直接上大学,注册前必须通过DSH或DaF考试。如果你读预科,虽然所学课程和所考课程较

多,但大多数都是你所熟悉的中学课程,相比之下考试程度就简单许多。一年后考试如果不通过允许半年后重考一次。 3、公立大学的预科免费的,而你如果按一般途径,先读语言,再考DSH,并不一定能够上到免费的语言班。 4、大学低年级学生,国内完成的大学课程较少,APS通过率相对比读到高年级再去参加审核高,因为低年级学生参加审核考试时一般很少涉及到专业内容。 5、如果没有毕业来德国留学,是不允许改专业的,但是如果是从预科阶段进入学习,就可以不受国内原专业的制约和影响,可以转换专业继续深造。 6、因为在预科学习过程中一些大学学科的基础理论课程已经被涉及,所以在进行大学申请的时候,大学对有预科成绩的学生的申请更加重视,也更愿意接收,因为这样的学生往往能够很快顺利进行专业学习。特别是在申请一些有名额限制的专业时,这个优势就更加明显,是被优先考虑的。对于自己来说,因为已经在预科里对一些专业基础知识用德语进行了接触,就为今后的学习扫清了障碍,今后学习专业课就会轻松很多,也就会节省很多时间。 三、德国预科的种类 德国国大学根据以后学习专业方向的不同,把预科的学习分为不同的Kurs(课程),预科毕业后只能申请相关的专业,而不能跨专业申请,比如T-Kurs出来的就不能申请经济类的专业,下面是预科的划分: 1、Uni 或者 TU的预科: T-Kurs (技术、数学和理科,不含生物学):德语、数学、物理学/化学、信息

告别卢安克——柴静

告别卢安克——柴静 篇一:告别卢安克学习体会.doc 告别卢安克学习体会 卢安克在中国广西、贵州、江苏等很多地方支教十多年,他从1997年开始从事教育工作,十年如一日。 当记者去采访他的时候问他:“你为什么想到来中国支教?”他说:“这里的孩子需要我,当我慢慢融入这些孩子当中,我理解他们了。”卢安克和孩子们一起拍摄了一部电视剧《心境》反映的是如果你一直想要打败镜子里反射出来的那个人,相反的你也会受伤,因为你是有目的的,你是想打败心境里折射出来的那个人的,相反,主角容承却不会受到心境的伤害,因为容承是没有目的的,他不会去跟心境里折射出来的“自己”去打斗,所以,他不会受到伤害的。正如卢安克说的那句,任何事情没有必要那么急,要一步一步来,人生没有那么急,不需要小的时候什么都了解到。 教育跟老师的生活分不开,教育跟生活本身也是分不开的。当记者问他:“同学们都希望你凶一点,”他说:“凶不是长久的解决方法,只要给他们秩序和归属感就好了。”当问到只给秩序不就好了,他说秩序没有力量,要给他们比力量更重要的东西。归属感和秩序的区别就是,归属是心理需要,秩序是这个社会的需要,而恰恰他们所需要的就是归属感。当面对外面社会的时候,心里要有一个属于自己的东西,

他才会更强大,比秩序更重要。 是啊,给孩子一种归属感要比给他们秩序更加重要。而有的时候人们往往忽略了给孩子一种归属感,只知道给他们秩序,过早的给予他们社会需要,而往往没有了解他们是否需要这种社会需要,在很多时候孩子也好,成人也好都是心理需要更多一点。 南苑街道中心幼儿园万常分园韩燕 二〇一四年七月九日 篇二:三联读书笔记第8期 ?有些事情是残酷的事实,它们除了发生过 之外并无更多的意义;有些事情也许具有 新发意识思想的舞台。——《人生的智慧》,叔本华 ——《沉默的美学》,苏珊·桑塔格?生命当然没有意义。要是有,人就不自由 了,他会变成意义的奴隶,他的生活会被全新的标准所支配:奴役的标准。就像动物一样,它生命的意义就是生命本身,就是延续物种。——《时光中的时光》,塔可夫斯基 上帝理解的意义,我们却无法感知;我们?旅行总是像个梦。在开始旅行的第一天尤可以感知到一些事情确切的意义,我们也许会赋予另外一些事情错误的意义,然而所有这一切都跟它们的现实存在是两码事。 ——《读诗的艺术》,哈罗德·布鲁姆 其如此。飞越过不同的时区,好像是逃离日常生活的一种仪式,然后,

2020本科德国留学申请流程及条件一览表.doc

2020本科德国留学申请流程及条件一览表德国的教育水平是非常高的,而且留学的费用也不是很高。所以国内选择德国留学的学生不断的增多。那么下面就和我一起来看看2020本科德国留学申请流程及条件一览表。 申请流程 一、材料准备阶段 申请德国研究生需要从小学到大学等一系列的所有证书证明,具体根据每个学生的学历情况有所不同。 二、APS审核阶段 APS全称是德国驻华使馆文化处留德人员审核部(简称审核部APS),负责检查中国申请人是否符合德国大学录取条件及材料的真实性。一般从材料准备到参加审核拿到审核证书,需要约3至6个月时间。 三、申请学校阶段 德国大学每年4月、10月开学。10月冬季入学季为主要新生入学季。多数院校10月开学申请截止日期为7月中旬,部分院校为4月中旬。多数院校4月开学申请截止日期为1月中旬,部分院校为11月中旬。所以学生们应尽早查询自己想申请大学的申请材料及申请截止日期。 四、申请签证阶段 冬季开学的通知书一般在每年8/9月发放,春季开学的通知书再每年2/3月发放。学生在拿到通知书后便可以办理签证。德国使馆很少拒签,只要学生能拿到德国大学的录取,一般都能通过签证。 申请条件 一、学历 1、小学至高中学习十二年,高中毕业后,通过全国统一高考进入

重点大学(国家211工程院校)四年制或五年制本科,至少修满一个学期; 普通大学四年制或五年制本科,至少修满三个学期; 三年制高等专科学校(即“大专”)毕业后,必须读预科或直接通过预科的“大学入学资格鉴定考试”后取得德国大学入学资格方可入学。 2、小学至高中习十一年,高中毕业后,通过正式高考进入 重点大学(国家211工程院校)四年制或五年制本科,至少修满三个学期; 普通大学四年制本科至少修满五个学期,则可申请直接取得德国大学入学资格。 注:以上中国大学指:中国教育部认可的全日制普通高等院校。 二、语言 德语800学时证明,德福16分。通常有不少同学选择申请预留学,即语言班+大学专业课。2年之内通过大学DSH考试便可进入大学学习专业课。 德国本科申请时间:公立大学 冬季学期一般为每年的5月底6月初至7月15日左右截止; 夏季课程一般每年11月底12月初至次年的1月15日左右截止。 德国公立大学分类 综合类大学: 综合类大学(Uni):慕尼黑大学、海德堡大学、科隆大学、哥廷根大学等; 理工类综合大学(TU):TU9院校尤为突出,如慕尼黑工大、亚琛工大、斯图加特大学等;

※第15课、德国的统一和崛起——知识结构整理

※第15课、德国的统一和崛起——知识结构整理 ※第15课、德国的统一和崛起——练习与测评参考答案(二)练习与测评 1、阅读材料,回答问题。 (1)、普鲁士是通过什么方式来完成农业资本主义改造的? 普鲁士通过1807年颁布《十月敕令》,废除农奴制度,让农民获得人身自由,成为自由劳动力;随后 又于1811年颁布《调整敕令》,让农奴通过赎买方式清除封建义务并获得对土地的支配权,成为自由经营

的小农户,另一方面,普鲁士容克在这一过程中获取了大量的赎金,为资本主义经济发展积累了雄厚的资本。最终使得普鲁士基本完成了农业资本主义的改造,为资本主义的全面发展创造了有利条件。 (2)、农民获取自由的方式与获取土地的方式有何不同? 不同点:农民获取自由不需要缴纳赎金,根据《十月敕令》就成为自由民;而农民获取土地则必须向地主缴纳赎金或者让出部分土地,以此来免除诸多的封建义务,从而取得对土地的支配权。 2、19世纪下半叶德国迅速崛起的原因是什么? ① 19世纪70年代德意志统一事业的完成,扫除了德国资本主义经济发展道路上的重要障碍。 ②德国统一后采取了一系列有利于经济发展的措施,促进了资本主义经济的发展。 ③ 19世纪70年代开始的第二次工业革命极大地推动德国经济的发展 ④ 19世纪后期在镇压工人运动的同时,推行福利化的社会政策,有利于社会的稳定。 ⑤对外推行稳健的“均势外交”政策,为德国经济发展提供了良好的国际环境。 (三)探索与争鸣 英国经济学家凯恩斯认为:“德意志帝国与其说是建立在铁与血之上,不如说是建立在煤与铁之上更真实些。”其中“铁与血”、“煤与铁”分别指什么?你同意他的观点吗?说说你自己的解释。 “铁和血”指武器与军队,即战争。普鲁士采取王朝战争的方式去完成国家统一的任务,具体体现在普丹战争、普奥战争和普法战争。而“煤和铁”指工业经济,也可指在普法战争后,德国从法国割占了煤铁资源非常丰富的阿尔萨斯和洛林。 其一同意。强大的经济是德国强大的基础。从另一个角度看,在普法战争之后,由于得到了法国煤铁资源非常丰富的阿尔萨斯和洛林,为德国进行第二次工业革命创造了极为有利的条件,从而促进了德国经济在19世纪末20世纪初迅速发展,工业生产先后超过法国和英国,跃居世界第二位、欧洲第一位,从此,法国更弱,德国更强。由此可见煤铁资源对德国的迅速崛起所起到的重要作用。而且凯恩斯作为经济学家,其从经济角度看待阿尔萨斯和洛林的煤铁资源对德国发展的重要性也是可以理解的。 其二不同意。可从两个角度思考: 第一个角度:军事是德国立国的基础,它靠军事完成国家统一;靠军事掠夺资源和资金,奠定经济发展的基础。所以说,军事对德意志帝国的强大是必要的前提和基础。 第二个角度:阿尔萨斯和洛林的煤铁资源仅仅是德国迅速崛起的因素之一,而非决定性的因素,政治上的统一是国家发展的重要前提,在统一之后政府采取的一系列措施推动经济发展,加之第二次工业革命的历史性机遇等等,因此并不能仅仅把德意志帝国的崛起简单地归结为阿尔萨斯和洛林的煤铁资源,这是片面的观点。 ※第15课、德国的统一和崛起——练习册参考答案 一、基础练习 1、A 2、D 3、C 4、B 5、B 6、D 二、拓展练习 7、(1)国家四分五裂。(2)通过战争手段完成统一。(3)先后发动了对丹麦、奥地利和法国的三次王朝战争。(4)德国结束了长期的分裂割据,完成了统一,资本主义得到迅猛发展。但是君主政体得以保留,军国主义传统得到强化,对德国以后的历史发展产生了消极影响。随着德国的统一和崛起,欧洲格局发生了深刻变化。在普法战争中,法兰西第二帝国遭到惨败,最终走向崩溃,最终发动了第一次世界大战。 8、(1)英国和法国工业生产所占比重逐年下降;美国工业生产所占比重不断上升,19世纪末期位居世界第一;德国工业生产所占比重也不断上升,20世纪初期跃居欧洲第一、世界第二。 (2)统一后的德国积极采取措施,促进经济发展。政治上打击分裂势力,巩固国家统一;同一法律,废除地方封建特权;积极推行福利化社会政策等。经济上统一货币、邮政制度,建立帝国银行,实行高额关税,保护民族企业等。外交上推行稳健的“均势外交”政策等。(3)统一之初,德国推行稳健的“均势外交”政策。19世纪末期,逐渐转向谋求欧洲大陆霸权的“大陆政策”。20世纪初,积极推行“世界政策”,争夺世界霸权。

消费者保护法 ()

一、单项选择题(每题2分,共20分) 单项选择题的答案为所有选项中最符合题意的选项,选对得分,选错不得分。 题目1 未回答 满分 标记题目 题干 为了使面粉增白,某工厂在面粉中掺入有毒化工原料,该行为侵犯了消费者的 a. 公平交易权 b. 安全权 c. 受尊重权 d. 求偿权 反馈 你的回答不正确 正确答案是:安全权 题目2 未回答 满分 标记题目 题干 首次提出消费者权利概念的是美国前总统是 a. 杰弗逊 b. 华盛顿 c. 约翰肯尼迪 d. 尼克松 反馈 你的回答不正确 正确答案是:约翰肯尼迪 题目3 未回答 满分 标记题目 题干 中国消费者协会被国际消费者组织联盟接纳为正式会员的时间是 a. 1986年 b. 1987年 c. 1988年 d. 1990年 反馈 你的回答不正确 正确答案是:1987年 题目4 未回答 满分

标记题目 题干 人民法院应当采取措施,方便消费者提起诉讼。对符合《中华人民共和国民事诉讼法》起诉条件的消费者权益争议,人民法院() a. 必须受理,及时审理 b. 裁定不予受理 c. 进行调解,调解不成驳回起诉 d. 移送仲裁机关 反馈 你的回答不正确 正确答案是:必须受理,及时审理 题目5 未回答 满分 标记题目 题干 经营者采用网络方式销售商品的,消费者在收到商品之日起七日内无理由退货且经营者和消费者无约定的,退回商品的运费由()。 a. 消费者和经营者共同承担 b. 网络交易平台承担 c. 经营者承担 d. 消费者承担 反馈 你的回答不正确 正确答案是:消费者承担 题目6 未回答 满分 标记题目 题干 小李在网上淘了一件100元的某品牌衣服,后来被证实是假货,于是向经营者索赔。根据新修订的《消费者权益保护法》,小李可要求支付的退货费和赔偿金共为()元 a. 600 b. 300 c. 200 d. 500 反馈 你的回答不正确 正确答案是:600 题目7 未回答 满分 标记题目 题干 商场柜台张贴“无心购买,免开尊口”的告示,该告示侵犯了消费者的 a. 受尊重权 b. 选择权

告别卢安克

------教育,是人与人之间,也是自己与自己之间发生的事,它永不停止,就像一棵树摇动另一棵树,一朵云触碰另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,只要这样的传递和唤醒不停止,我们就不会告别卢安克. 1 三年前我在广西访问在深山板烈当教育志愿者的德国人卢安克,今年八月,我收到他的信件,他寄给我一份跟孩子一起拍的电视剧样本,说“我可能没有机会继续跟我的学生做事”。 2 我们在板烈再见时,卢安克穿着跨栏背心,晃晃荡荡从稻田边上走过来,瘦了些,有点佝偻了,笑起来眼纹深了,淡金的眉毛已经淡白,整张脸上几乎只有浅蓝的眼睛有颜色。我问“你还好吗”,他说“也好,也不好”。 四面人多,不好说话,他带我去了山上一个学生家,是班上最沉默寡言的小孩,叫小罗,与一个智障的哥哥同班,父母打工,他们相依为命。小罗一进门,先找盆淘米,拿一把扳手,在电饭锅坏的按钮处拧了几把,把饭做上了,山里人家来了客都是这样。 猪圏旁有一丛小西红柿,才成人指甲盖大,他俩往下摘,我问:‘这么小能吃了就?”卢安克说:“这更有味道。”递给我滚圆鲜红的一个,我在衣服袖子上擦了擦,溅在嘴里的味儿还不错。家里没有别的菜,只有桌上放着一些扁豆,有些日子了,我们把卷边的角摘了,打算跟小西红柿炒在一起。卢安克与上次我见到时有些不同,满腹心事,把豆角一只只掰断,我埋头摘了一会儿,说:“我一路上想着你这次恐怕跟以前心情不太一样。” 他“是的,有一些压抑的”。 “难道有可能这是你最后一次回来吗?” 他攒了满满一手豆角不撒“我担心有这种可能。” 我抬起眼,“记得上次采访的时候,你说这个地方有你的命,你要是离开你的命就没了?”“从心里来理解是这样的。” 他问我:“但我怎么处理?” 我怔住了,没回答,也没说不知道。我从没想到过他会问别人他内心的困惑,我被这个困惑之深惊住了。 他左手扶着柴火,右手小铁斧一下一下劈开缝子,嵌进去的斧子拉起木头来再用力剁下去,我蹲在附近捡木柴碎片,拢起来放在火堆里。老范说看回放的时候,很长时间,都只有劈柴在火里烧裂时毕剥的声音,和溅出来的几星火烬。 3 这次的采访全部是卢安克的安排,他挑选的地点、时间,他让我们拍烈日下刚收割完的稻子,拍小罗家边上的晚霞,我们想选择更好的光线,他坚持:“不拍天要黑了。”他甚至写了采访的提纲,手里攥着一张字条,上面写着中文和德文交织密密的字,“我怕我自己忘了什么。”我没见过他这么失稳,也没见过他这样在意。 我采访的孩子中,韩运一个扮演电视剧主角容承,其他老师说他在班上最调皮,常带着男孩们闹事,被称为“老大”,接受采访时有些紧张,拿着饭盒的勺子僵坐在桌边,要求卢安克一定要在边上。 我问了几个问题“你为什么演容承?””“觉得他性格是怎么样的?”……他都说“不知道”,几个问题下来,我看他是真不知道,带了一点放弃的感觉,转头对卢安克说“可以了”。 孩子突然嚎啕大哭起来,捂着肚子倒在桌子上。我说怎么了这是,赶紧看他,他说肚子疼。疼得枕在胳膊上,一只拳头按着自己胃。 我以为他是吃饭时说话着凉了。倒杯热水给他,他不喝,问他要药吗,他摇头。

德国大学申请全攻略

德国大学申请全攻略 因为德国高等教育的高含金量和德国低廉的大学学费,越来越多的中国学生奔赴德国,在哪里接受高等教育。但是由于不少同学缺少对德国高校的了解,对如何申请德国高校感到盲目,无所适从,下面我们特别搜集整理了一些材料,希望对申请德国大学的朋友有所帮助。 (一)准备好申请材料 一份完整且清晰的申请材料,对于申请大学能增加不少胜算。原因有二:1)大学外办每天处理材料数量巨大,一旦申请者递交的材料不全面,外办在短短的数十秒钟内的决定,可能就粉碎了一个留学的可能性。2)即便外办回函,要求补齐所有材料,等申请者重新邮寄过去,这个中间的邮件来回,浪费了大量宝贵时间,也往往使原本就需要耐心的漫长等待更添焦急,甚至错过了申请的截至日期。 在每个德国大学外办AAA(Akademischen Auslandsamt)的相关网页中有外国申请者需要提交的申请材料详细说明。各个大学所要求的材料有所不同,但总的来说一般都包含一下几个方面: 1.学历证件 APS审核证书原件(APS Zertifkat)必不可少,这是德国大学外办接受中国申请者申请的先决条件,勿忘附上。 此外为了完整起见,建议申请者还需备齐下列证件: 1)小学毕业证书复印件如果遗失,可自己打印小学毕业证明,然后拿到所在小学的教务处盖章,效力同等。 2)初中毕业证书复印件如果遗失,可自己打印初中毕业证明,然后拿到所在小学的教务处盖章,效力同等。 3)高中毕业证书复印件(注明学制、学习起止时间) 4)高中会考的各科成绩证明复印件 5)高考的各科成绩证明复印件自己打印,注明考人姓名,考号,单科成绩,综合成绩,到大学教务处查询到并盖章。 6)大学各学期各学科成绩单复印件(包括大学期间所有课程的成绩,并由高校教务处/档案室/学籍管理办公室等校级部门盖章,只有系级盖章无效) 7)大学毕业证书和学位证书复印件(如果已经大学毕业)(注明是否高考录取,院系名称、专业、学号、学制、学习起止时间、已读完的学期数,并由高校教务处/档案室/学籍管理办公室等校级部门盖章,只有系级盖章无效,如有学位证书,需提供学位证书的公证件) 8)大学在读证明复印件(如果大学未毕业) 上述8项证件证明,均应经过翻译(德、英、法文皆可,建议德文)和公证。每份材料都需要附加一份翻译件! 9)大学申请表 10)个人详细简历 11)证件照1张(申请表没有贴照片的地方,夹在简历上就行) 德国高校某些工程技术类专业需要申请者提交学前实习证明。因此,学习期间参加过实习,或毕业后参加过工作的,最好附上实习或工作证明,说明实习或

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