写人篇例文解说(作文要点解说及提升技巧)

写人篇例文解说(作文要点解说及提升技巧)
写人篇例文解说(作文要点解说及提升技巧)

写人篇例文解说(作文要点解说及提升技巧)

写人篇

要点解说所谓写“人”,就是通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等方面的刻画,来表现其外貌特点、个性特征、思想情感等。

1.就作文命题的内容来说,可分为写“我”类和写“他”类。

写“我”类的文章,努力做到展现多彩的自我:展现“我”的个性特长;展示“我”的兴趣爱好;记述“我”的成长经历;畅写“我”的情感世界;表白“我”的精神追求:描绘“我”的推测想象;抒发“我”的感悟体会:表达“我”的自我认识。

写“他”类的文章,努力做到立体再现丰满的他人:描写式刻画“他”的外貌特征;评价式刻画“他”的精神?品质;事件式刻画“他”的个性特点;想象式刻画“他”的过去未来;综合式刻画“他”的鲜明形象。

2.写“他”与“我”的转换。例如:把写“他”类转换成写“我”类,只需采用第一人称来写即可。要求作者聪明地站在“他”的角度去作设身处地的思考,走进“他”的内心去体验,用“他”的眼睛看世界,这样就把“他”变换成了“我”。

提升技巧为了写活“人”,不仅要画其形、描其神,更应铸其魂。塑造人物常采用以下方法。

1.正面描写与侧面烘托。

美文展示

侠女——魏静

她牛高马大,长发披肩,着一身紧身牛仔衣。走路风风火火,说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后,在女生面前也兄弟左兄弟右,活脱脱一介侠女。一日,我班一女生在食堂被一无赖纠缠,那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知,哪里咽得下这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉,还吼了他个狗血淋头。此后那“厮”见了她,也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特讲义气,所以在班上振臂一呼,应者云集,连老班也敬她三分。一日,她背着挎包蹿进教室,已迟到半小时。照例说,老班应是大发雷霆才对。可当她喊报告时,老班二话没说便“宣”她进教室,并饶有兴趣地问:“挎包装的是什么?”静哥潇洒地甩甩头上长发,神秘地说:“钞票,大把大把钞票!”随即转身归位,留下同学们一张张惊讶的面孔。(节选《咱们班的三大女杰》作者:陈严) 温馨提示:节选文字成功地运用了细节描写、侧面描写,刻画了鲜明的人物形象。文章巧用“侠女”、“静哥”称呼,也很好地表现了人物的个性。另外,动词的准确运用也为文字增色不少。

2.简笔勾勒与工笔描绘。

工笔描绘即精雕细刻。要求描写要细腻,在表现人物的关键处着力用笔,用几个传神而又富有表现力的语句来表现。写外貌,应力求写出人物的风度、气质和神韵;写动作,应精选动词,对其行动过程进行生动的描摹;写心理,应善于运用细腻的内心独自、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感;写语言,应揣摩人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物性格特征,力求简洁,避免有话必录和拖泥带水。简笔勾勒就是指在描写人物时,不着色、不修饰、不烘托,用简洁的语言把人物的基本特征勾勒出来。

美文展示

人生就是经营。

这是从你贩屦织席的涿地冒出来的,土生土长的名言吗?

童童如车盖的名言,膨胀着金銮殿上纵横四海的欲望。

没有本钱,可你早已习惯了玩空手道。

打着皇室正统血脉的名片,桃园三结义是你的一声渺渺叹息,招揽的第一桩生意。歃血为盟,义结金兰,虎头愣脑的关张二人便成了忠实的影子,鞍前马后,须臾不离。

借着兄弟们的张罗,你的生意开始滚动着雪球。投公孙瓒,依陶谦,栖曹操,附卢植,奔刘表,仿如一根攀援的藤蔓。柔弱忠厚的叶脉下,却掩饰着狡诈的算计,冷酷而残忍,虚伪又多情。而善哭却是你最大的本钱,赚取无数怜悯选票的同时,也为你赢得了雪花般飘舞的利润。

三顾茅庐,终于让你觅得一把开拓市场的金钥匙。隆中巧对后,那条卧龙兴云吐雾,鹅毛羽扇翩翩翔舞,煽得新野红焰吐蕊。从此,你握着神奇的钥匙,轻轻旋转,荆州、益州、汉中的大门便为你而开。波澜壮阔的蜀国故事,有如画卷一般铺陈在中原大地。

不花一锱一铢,大把的江山却尽收囊中;关键时刻,撒几行清泪,人生也会雨过天睛。

一收一放,敲敲打打,经缠纬绕,而网络自成矣。这拈连巧绘的演绎术,自白帝托孤的病榻上激情上演之后,终于完美地写进你的驭人大全。

温馨提示:该文最大的优点是用“白描“手法(简笔勾勒)把刘备的……神”塑造得十分逼真。看来,刻画的人物形象不一定非要读者看清人物的长相。

工笔描绘追求形象逼真需要功力,简笔勾勒追求形象的神似需要神力。

3.对比刻画与环境映衬。

对比刻画就是把人物置身在与他人言行、心理等的对比描写或与自己的言行心理等变化中比较描写。环境是人物活动的背景。环境有社会环境和自然环境之分。环境为人物的个性服务,或渲染人物活动的气氛:或暗示人物的心情;或烘托人物的性格。环境描写刻画人物的方法有:以实景衬实情,以幻景衬实情,通过想象、幻觉来表达情感、感受。

环境描写点缀散见于文中或铺陈集中于文中,根据表现人物的需要而定。

美文晨示

不朽的诗

月落乌啼霜满天/江枫渔火对愁眠/姑苏城外寒山寺/夜半钟声到客船——题记

一千二百多年前的一夜,撩拨了多少诗人的感觉。放飞心情随诗篇进入时间隧道,被张继感染。“枫桥夜泊”的冲动,成就历史的一页。上苍在没有开门的地方开了一扇窗,将“落第书生”推进了永远耀眼的光环。一千二百多年过够了自己的生日,将那长长的红色金榜名单搁置成灰黄暗淡的遗忘。曾经,披红挂彩的威风,炫耀在京城的大街。曾经,马蹄踏出的风流,将多少衣锦还乡的傲慢放纵,唯有张继释然。

黄昏的小舟载着张继,随水漂荡,与江枫相伴。月亮在疲惫中缓缓地落下帐帘。岸边,困倦的花草让暮色闭上眼睛,修身养性,以备明天。困倦的鸟儿正召唤着自己的家人回去团圆。乌鸦嘶哑着沉重的声音将月光隐盖,渐渐地把霜露集

结。星空下,一点点、一滴滴地将万物染白。一粒粒、一回回地凄绝凄洌。小舟的眼睛开始模糊,将枫桥依恋。渔火正闪动三三两两的激情,诱惑鱼虾自投罗网,成为早市的宠儿。潇洒的捕鱼人在风波中点燃自己的独有浪漫,睡眼收起正在张开的帆。

长夜独醒,无眠将船灯打开;长夜独醒,无眠将“落第”的“愁情”打开。月光挣不脱霜冷的纠缠,无眠将睡意大败。钟声,姑苏城外摇摇欲坠的钟声,逃出寒山寺,跳进无眠的夜晚。钟声模糊了睡梦里的音乐;模糊了乌啼的悦耳,将子夜时分化解成一个新的起点。时间,从头越。

暮钟晨鼓的常规被寒山寺的“夜半钟声”敲开警世的意味,撞击心中的愁眠。一声声的美丽,一声声的孤独;忘记自己被撞击的痛苦,回应悠扬的音乐。无眠的音符,无眠的诗篇,瞬间,飞出诗人的脑海,成就一个划时代的端点。腐朽的科举败北了;腐朽的制度死亡了。曾经耀眼灿烂的爵位随人的逝去而失去。不朽的诗篇连同诗人的名字铭刻人间,世世相传。温馨提示:在金榜题名的炫耀和扁舟泛波的落魄对比描写中,在月落乌啼霜天江枫渔火夜半钟声中,一个落魄书生的形象向我们走来。一首《枫桥夜泊》的绝唱,让后世落第者收割了好多慰藉!——上苍在没有开门的地方一定开了一扇窗。

4.环境与心理协调。

为了塑造人物的需要,必须为人物搭建一个活动的舞台。搭建舞台的布景要与表演者的内心协调。王国维说“景语即情语也”,我们要说“环境就是人物的心境”。

美文展示

岳阳楼上的喟叹

烟波浩渺的洞庭湖,水随天去,落日的余晖把天空渲染得绚丽而苍凉。湖边岳阳楼孤独地伫立,你独立栏杆,衣袂翻飞。

在这湖边,有八仙之一吕洞宾的祠堂。想到这孑然潇洒亦侠亦仙的传奇人物,你不禁叹惋他的洒脱。“飘萧我是孤飞雁,不共红尘结怨”,自己何时也能放下去国之思,忧国之痛,恣肆遨游人世呢?

想当年,仁宗慧眼识珠,起用你革新吏治,改革变法,你是多么意气风发,斗志昂扬。占据冗位的无能官员被你风雷裁汰,纨绔子弟的恩荫大伞被你无情收

起,择英才,练精兵,你身居高位,一心要想日渐衰微的大宋王朝重振威势,要想饱受苦难的天下苍生重享安宁。

可惜权臣反对日重,朝廷怨声迭起,仁宗变法的决心也如宋朝脆弱的军队,不堪一击,你遭受贬官,屡被排挤。如今,你身处江湖,独自在这岳阳楼上,望湖兴叹,你的鸿鹄伟志会随浩浩江水一去不返吗?

先贤有言:“穷则独善其身,达则兼济天下。”如今无事一身轻,不正好东篱把酒,过许多人向往的悠闲日子吗?你轻抚栏杆,叹了口气,你想起科考前与同窗共吟的前人诗句:“穷年忧黎元,叹息肠内热。”当时的期冀、憧憬和抱负历历如在眼前,穷且益坚,不坠青云之志,老当益壮,怎能移我自首之心,职位尊卑又能几何,治国平天下乃书生责任,自己年轻时尚且激昂奋进,岂能因年老衰朽而趋于迟暮。

斜阳将你的投影拉得修长,孤独但高大,你的眼里闪现着坚定的光芒。“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君?,不管身世浮沉,为国为民,这是我永

远的责任。”你说。

天际有雁群的身影,洞宾祠四周林木青茂,你永远不能过驾鹤仙游似的生活了。你笑了笑。不在其位,亦谋其政,谁叫你拥有一颗赤子之心,满怀着忧国忧民的责任感。

岳阳楼上,你提笔疾书。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,此话因你而不朽。巍巍岳阳楼也因此话千年矗立,不朽!

温馨提示:作者巧妙构思,把范仲淹置身于落日的余晖下的岳阳楼上,写就千古不朽文章《岳阳楼记》。成功运用心理描写,铺展了吏治革新的始终,开掘了伟人的忧喜,夕阳西下的苍凉环境的营造,很好地渲染了文正悲愁的内心世界。

作者“擒笔”写范仲淹在岳阳楼上的文字仅有三句话,其余的都是“纵笔”叙写。文章在“擒”与“纵??中完成了人物的塑造。

只有在岳阳楼上放眼烟波浩渺的洞庭湖,才有心忧天下之襟怀,只有在落日熔金之时,才有去国之思,忧国之痛。为人物设置特定的环境。其实也是为人物创设一个特定的心境。

5.道具与人物。

通过描写与“我”或“他”有关的物(道具)来刻画“我”或“他”的个性和思想品格。

美文展示

李白

一个偌大的盛唐,斟不满手中小小的金樽。斗酒诗三千,我为诗狂。歌舞升平,杯中清酒映着却是一轮浑浊的圆月。那是盛唐一颗大大的眼泪。

昨日不可留,一个王朝的背影在你朦胧醉眼中逝去。一个逗号慢慢缩成了句号,一具腐朽的尸体于是有了一个传颂千古的名字:李太白。

且放一头白鹿于悬崖边,你选择了洒脱的生活,游历名山大川,却悲哀地发现你把心丢在肮脏的尘世,你很卑*地死去,历史于是沧桑。

温馨提示:李白的出场是离不开那个酒杯的。他的金樽里能斟酌出醉了整个天下的无数诗篇。他常常饮了一杯绝句又灌一坛平仄,醉后就在三千尺的崖上,把狂泻的诗句瀑布一样倾倒。从此,他开发的这一道世界级的风景,招徕了天下的所有游客。

作文分类:

体裁有:散文、小说、议论文(一般不允许写诗歌),也可以写剧本

出题类型有:话题作文、给材料作文和命题作文(包括半命题)

评分标准有:一类(主题、结构、语言俱佳)

小学语文作文分类及写作要点

小学语文作文分类及写作要点 【写人作文】 1抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。 在生活中,人们的个性,职业,年龄及所出的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。 3要选择恰当的事例。 选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。【记事作文】 此类文章,是指以写事为中心,通过对事情的描写,反映人物思想,社会变化等问题。 1写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。 2注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具 体越好。 【写景作文】 1要善于观察,找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。 2注意描写表达,使景物活灵活现。 要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。 3必须真实,达到写景抒情的境界。 【状物作文】

写人的作文范文五篇

写人的作文范文五篇 胡老师爱笑,每次见她都面带笑容。胡老师给我们讲得最多的就是好好学习。下面由橙子为您整理出的写人的作文范文,一起来看看吧。 写人的作文范文1 从初为人师至今,十六个年头,一起共过事的老师不下百人,其间不少优秀的老师,给我影响至深。调至沙溪中学工作已一年有余,在一起工作的老师中,有一个跟我同年的老师,让我不由的竖起了大拇指。 36岁,中等身高,微胖,正匆匆走向办公室的他,赵庚,学校教导主任。初次接触,便仿佛认识多年朋友,热情,友善。在一起工作中发现,他对于每一个新的同事,都是如此。 个子不大的他有一颗博爱的心,记得有一次,学校老师分组到各个村组走访扶贫户,我跟赵庚一组,在走访的过程,我们一家一家的找,一家一家的了解情况,其中有户,家庭条件相当艰苦,家中一共三人,老俩口七十多岁,儿子四十多岁没成家,都没有文化。儿子劳动能力差,农活基本上是七十多岁的老父亲带着儿子做,生活全都是靠自己种养来解决。看到此景,赵庚眼睛湿润了,当得知老奶奶几十年都没有赶过集的时候,泪滴夺眶而出。走的时候,他将身上的钱留给了老人家。他说,我们来走访,解决不了他的实际问题,留点钱给他们吧,回去后再把情况反映给有关部门。在平时的生活中,在谁需

要帮忙的时候,总能看到他的身影。 他家在学校附近,却总在校住宿,学校有什么事情,总能第一时间赶到解决。工作兢兢业业,上个学期,学校请产假,请陪护假的老师比较多,他也是其中一个,学校里老师们的担子突然变重了,在他小孩子出生回家后,便投入到工作中,二十多天的陪护假,请了七天便回到了工作岗位。家庭工作,在他忙碌的身影中,处理的井井有条。 热情,友善,富有爱心和责任心的他,是我和学生眼中当之无愧的好老师。 写人的作文范文2 自从了解了吴邵萍老师的事迹后,我深受感动。回想起来我身边也有许许多多像吴邵萍老师那样的好老师。就拿我们班的语文老师,陈凤老师来说吧: 我们的陈凤老师长着一双水汪汪的迷人的大眼睛,还有一张小巧玲珑的嘴巴和一双细巧的手,她还长着一排洁白的牙齿,可就是她那牙齿的中间有两颗丑陋的大门牙,也正是这两颗大门牙显得她格外可爱,和蔼可亲。 我们的陈凤老师在工作上可是很严肃的。每天上班她来的总是最早,批改作业时也从不马虎,不放过任何一个字体。布置作业,评讲作业还有早读课她都抢先上,更认真的是她竟然不顾自己的身体疲惫不堪地带着病上课。这让我们都很担心她的身体。果然她有一天坚持不住了,去了医院。 我们的陈凤老师对待学生也是很温柔的,让我们感觉她就是我们的母亲,就是我们最亲密的家人。就拿我来说吧:记得有一次,我因

写人作文之写人的作文的题材

写人的作文的题材 【篇一:写人作文题目集锦】 写人 (一)老师 我的第一个老师我的启蒙老师 我的小学老师老师,印在我记忆的深处我们的楷模我最钦佩的老师我最喜爱的老师一位循循善诱的老师恩师严师 猜猜他(她)是谁我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌“小不点儿”我你他他(她)笑了(三)朋友 最亲密的伙伴我的小伙伴新结识的伙伴诤友患难之交棋友(四)我 我我的小传我在妈妈的眼里我学会了 我们的语文老师“中国通” 体育老师辅导老师 “一字师” 他就是雷锋“内务部长” 记一位富有创造精神的同学新同学小淘气 同桌a、b、c 班里的“笑星” 他(她)变了我的童年伙伴陌生的小伙伴挚友知音忘年交我的自画像我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱 我的乐趣我的课余爱好我爱我的我的乐园我忘不了我的第一次我漫步在 (五)我的一家 我的一家幸福的家庭 温馨的世界我的(填入亲属称谓)闲不住的爷爷爷爷的背奶奶的习惯爷爷(奶奶)小时候的故事爱管闲事的姥姥我的爸爸爸爸是个大忙人爸爸的脾气妈妈,我为你自豪妈妈的心事念母亲我的舅舅弟弟是个机灵鬼(六)邻居 邻居邻里之间(七)榜样 榜样我所敬佩的人他(她)有颗金子般的心闪光的足迹 (八)平凡的人 一个平凡的人我投他(她)一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人笑了(九)三百六十行 爱唠叨的奶奶古怪的外祖父可怜天下父母心我有个好爸爸健忘的爸爸爸爸的手妈妈的白发妈妈笑了母亲的手 孪生兄弟(姐妹)表姐(表兄)左邻右舍

远亲不如近邻镜子 甘为他人作衣裳妙手回春 谢谢您,百衣天使绿衣使者的一天她永远满面春风送奶人 感谢你,“马路天使” 记事 (一)往事 往事愉快的回忆追求彩色的梦这不是梦那年我七岁我十四岁小 小的“荒唐”也许,是自己错了秘密我做过的一件事一件小事一件令 人遗憾的事一件笑掉大牙的事我的苦恼(二)走过的路 我走过的路暑假生活一页走进考场的时候我闯过了这个难关(三)难忘的一天 难忘的一天难忘的十四岁生日玩的最开心的一次(四)明天 明天假如我是?? 二十年后再相会寓言一则(五)家里的事 发生在家里的一件事 童年趣事红领巾的回忆初中生活回眸 生活中的一次闪失 爸爸(妈妈),其实我是爱你的原来如此 一件难忘的事一件发人深省的事一桩蠢事 一件没有料到的事被老师批评后记一段有意义的生活暑假里经历 的一件事 当我接到录取通知书的时候得了一百分之后我的生日 我最快乐的一天我的一个星期天小舟起航的联想欢度2009年国庆 节太空奇遇童话一则家里的喜事 乔迁之喜喜迎门 荧光屏前家庭里的风波(六)校园剪影 校园剪影校园小景校园早春图书馆一瞥 书声当五心红旗冉冉升起的时候校门口课间十分钟(七)班级记 事 夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论(八)生动的一课 一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课课余生活记趣(九)运动会花絮 (十)有意义的活动 记一次有意义的活动访敬老院动物园参观记扫烈士陵园逛书店 (十一)社会见闻 新闻一则家乡一角走亲访友小记这是我亲眼看到的难忘的瞬间鞭 炮声声抛梁

高考作文写作技巧:写人(最新)

高考作文写作技巧:写人 怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 写好人物的形象。 人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解: A语言描写:在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,不是随心所欲的,想怎样写就怎样写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么,怎样才能达到这种境界呢? 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是垂手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言,更应该如此。 B、心理描写:是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动,是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

写人的作文范文

写人的作文 要点:(1)抓住人物的外貌。 (2)用一件或几件事来反映人物的特点。(语言、动作、神态、心理写具体) (3)题目要有趣。 我的表妹 我的表妹叫贾梦佳,已经度过了两个生日,长得有些胖,但又十分可爱。她有些顽皮,又有点懂事。最喜欢说:“不和你玩了!”但尽管只是说说而已。我非常喜欢这个可爱的表妹。(外貌) 说到顽皮。有一次,我和表妹一起玩橡皮泥。她趁我离开,立即把橡皮泥放在地上,用手用力地捏,又踩了几脚。把可怜的橡皮泥“虐待”了一通。这还不算过分的,她竟然觉得不过瘾。把几个橡皮泥用力和在了一起,拿起旁边的儿童剪刀,在那儿剪了几个不像样的洞。拿起了我的水杯,把橡皮泥塞了进去。然后若无其事地坐在一旁玩橡皮泥。那时我还没留意到呢。第二天早上去上学的时候,我拿起水杯看了看。——妈呀,一堆五彩缤纷的橡皮泥正挤在里面呢。害得我一个早上都没有喝水。(用一件事写出了“顽皮”的特点) 懂事么,还是有一点的。上次妈妈分糖的时候,本来说好了每人两个。可是弟弟耍赖,偷吃了一个。大家都愤怒地瞪着他。他望了望手里的糖,还又哭又闹地再要一颗。妈妈拿他没办法,只好给他一颗了。可是,最后我只分到了一颗。我正要去找弟弟拿糖时,他却把糖吃完了。我很伤心。这时,表妹走过来,说:“表姐,我给你这颗糖。我还小,吃少一点没关系的。你拿去吧!”我听了,先吃了一惊。随即摆摆手,连忙说不要,大的应该让小的,你吃吧!表妹又说:“可是我不喜欢吃这颗糖,给你吃吧,我吃那颗就够了。”我正要反驳,表妹却扔下那颗糖,一溜烟地跑走了。我呆住了,久久没反应过来……(用一件事写出了“懂事”的特点) 这就是我的表妹! 高材生赵望 瓜子脸上镶嵌着一对不大不小的眼睛,高高的鼻子,浓浓的眉毛,一张粉红色的小嘴,蓬乱的头发显示出他超群的智慧,这就是我们班的高材生赵望。(外貌) 在我们班,说起赵望无人不举起大拇指,他的智慧可以说是无人能拟。数学是他的特长,在这小学六年的数学竞赛中,这小子总是拿第一,像一座泰山压在我们身上,让我们都喘不过气来。去年,在“希望杯”数学竞赛中,虽然我俩都获得了三等奖,可他的成绩一直都是那么优秀,使我有一种感觉好像自己是瞎猫碰上了死耗子。唉,没办法,我在他面前总是变得那么的不自信。(用一件事写出了“智慧”的特点) 最让我佩服的还是他的速算能力。有一次,数学老师给我们发卷子进行小测,碰巧我有计算器,所以我觉得做的比他们谁都快,但当我在做最后一道题时,赵望已经交卷了。当时我开玩笑地说:“哇噻,你出生时你妈是不是往你脑袋里移植了一个计算芯片呀!”后来,我才发现他的成功不只是依靠聪明,而是来自于勤奋。他告诉我,每天晚上他都坚持做四、五道数奥题……,只要努力,就一定有收获。这真是印证了一句话:成功等于百分之一的灵感加上百分之九十九的心血。我想如果我们每个人都能持之以恒,努力勤奋的话,也一定能取得优异的成绩。(用一件事写出了“勤奋”的特点) 这就是我们班的高材生赵望,一个聪明而又勤奋的人。(总写赵望聪明、勤奋的特点) 我家的“老小孩” 我的外公,他长着圆圆的脸蛋,一双黑溜溜的眼睛,高挺的鼻梁,脸上布满了小溪似的皱纹。外公虽然已经老了,但是他像一个永远长不大的孩子。请你听我说一说吧。(外貌)第一点:贪吃!外公是一个名副其实的馋鬼。有一次我发现外公鬼鬼祟祟的上街,走两步就东张西望。我立刻跟踪外公,不知走了多久“崇山峻岭”才来到目的地。我一看门牌,差点晕过去-----竟然是“肯德基”!外公进去了,我也跟了进去。哇!我差点吐血:外公竟然在吃鸡腿,真可以称得上是狼吞虎咽。看外公那狼狈相,像是几天没吃东西了,连骨头都舔的津津有味,差点没把手指也吃了。(用一件事写出了“贪吃”的特点) 第二点:贪玩!有一次,外公缠着我去公园,为了不使他老人家生气,我只好答应了。到了公园,外公硬拉着我去游乐坊,我只好服从命令了。到了那,我跟外公说:“您到外面等吧!”外公

中考优秀写人作文赏析:陪伴

中考优秀写人作文赏析:陪伴 “在那遥远的小山村,小呀小山村,我那可爱的妈妈,已白发 鬓鬓。”十几年来,是这首歌和唱首歌的美丽女人陪伴着我,不管是 咫尺天涯, 我明白她一直住在我的心中。 我对她——我的妈妈,年轻时候的事全然不知,我是靠着几本厚 厚的日记走进她的岁月。1990年的时候,她在日记中这样写道:“孩 子的世界纯真无邪,孩子的笑能驱散一冬的阴霾,将来我要教我的孩 子读书识字。”原来,早在那个时候,她就已经开始了对我的陪伴, 以文字的方式。 一岁多的我体弱多病,几乎一整年都躺在医院里,她说那时候的 我脆弱的像只刚出生不久的猫,终日很倦的样子。每天吃什么吐什么,我呕吐的时候,她就一边拍着我的背,一边流泪。当我又一次的晕过去,妈妈说她就坐在我的床边,几天几夜寸步不离的守着我、陪伴着我。她说,她握着我的手,就是在守护我们俩个的世界。她就这样的 陪伴着我,以眼泪的方式。 因为大人们的是是非非,我和妈妈必须分开居住,她只能去乞求 幼儿园,让她在午休时与我见上一面。于是我成了第一个在午休时间 被探视的孩子。在别的小朋友睡午觉的时候,我和妈妈坐在滑梯上, 妈妈给我剪指甲,中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈 走出去的时候,我在老师的怀里哭的撕心裂肺,同时已经对下次见面 开始了漫长的等待。午后的两个小时,她不说话,就静静的陪着我, 以剪指甲的方式。 而今,我早已比她高出半个头,会牵着我年轻美丽的母亲向全世 界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了些皱纹,但眼睛依然美丽;她的头 上虽然生出了几缕白发,但秀发依旧动人,她在岁月的波澜里褪去了

冲动和青涩,多了成熟的魅力,在我的眼里,她永远是无人可及的美女。因为我明白,她的苍老是因为我的成长,她的白发,她的皱纹, 都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪伴。 妈,我想牵着你的手,两个人去宇宙,没引力左右,月光映出你 的温柔。就算全世界我也能够放弃,仅仅还有你,值得我去珍惜。我 想你一直陪着我,地久天长,地老天荒! 天宫城堡快乐游 听说宁波新开了个“天宫城堡”。我便在十一长假里去遛了一圈。“哇,居然是个职业体验馆!”我惊呼,这儿有50多个职业,什 么医生,法官,公安……我多想挨个儿玩一玩呀!我想了想。就当个考 古学家吧!我直奔考古馆。人数正缺少一个。开始游戏了。打量起老师 发的考古帽:一件背心,最重要的是一双靴子。我背上小包来到沙坑 里寻找起“宝贝”来。“我找到一个!”“我也是!”这样的声音持续 浮现在我耳边。我着急了,拿起小铲子,不管三七二十一,飞快乱挖,可都挖到底了还是一无所获。我咽了口唾沫,继续挖。“当”我兴奋 极了,见铲子碰到了一个硬家伙,连忙刨开土——哇,好大呀!”一匹 完整的马体现在我眼前。我把马儿放进背包,有了这第一个战利品, 我更有信心了。不一会儿,我就挖到了10多个宝贝,小包都快挤爆了。洗完手,我怀揣16元“工资”和一张纪念卡出了门。下一个去哪儿呢?我思考着,肚子饿了,要不去做热狗吧!我跑向热狗店。呀,原来要收 费!幸好我已经有16元钱了,花去15元也无妨。我就这样进了热狗店。老师给我们讲解了热狗的小故事。终于开始做了,我把面包切成两半,在里面涂上番茄酱。再把一条油滋滋的香肠夹在里边,并在上面抹了 一层厚厚的色拉。大功告成,老师把热狗放进烤箱,过了一会儿,一 盆香气腾腾的热狗出场了。我狠狠地咬了一口——果然美味! 我又在“天宫城堡”里干了很多活:比如邮递员,蛋糕师,花艺师,餐厅服务员,活字印刷……等等,忙的不亦乐乎。天宫城堡,在 这儿,我体验了干活的艰辛与愉快,真盼望着快快长大,步入这个奇 妙的世界吧!

小学生写人作文写作技巧整理

小学生写人作文写作技巧整理 小学生写人作文写作技巧整理 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事 例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 要写好写人为主的记叙文,应当从以下几方面入手: 1、写好人物的形象。人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。 人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必 须从文章中心思想的需要出发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地描写。人物 的语言包括人物的独白,对话,交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世 界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风 和个性特点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表现人物的思想感情,反映人物 相互间的关系。描写人物的动作时,不仅要写出人物“做什么”,还要写出“怎么做”。 心理活动是无声的语言,是直接表现人物精神面貌,思想活动的手段。描写人物的心理活 动时,要注意把心理活动产生的原因叙述清楚,还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了,人物的形象就突出、鲜明了。 2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、 语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。 3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那 些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。 4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。 小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。 一、写一个人。 记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况: 一通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事,写这一类的`作文要注意以 下几点: 1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过 一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

写人作文范文三篇

写人作文范文三篇 写人作文范文三篇写人作文1 每当我站在阳台上,看着小区二期的那一栋栋楼房时,我的脑海里便想起了在二期工地干活的一位工人——张叔叔。 张叔叔大概三十多岁,生活十分艰苦,是从农村来到柳州找工作时被聘到我们小区二期的工地里干活的。你瞧!他的那一头浓密乌黑的头发显得多精神呀!方方正正的脸上有粗而弯的眉毛和一双炯炯有神的眼睛。眼睛下面是一个不是很挺起的鼻子,还有那一张能说会道的嘴巴。每天,张叔叔都会穿着一身非常朴素的衣服,干干净净的。见到谁都是先给一个咧嘴的微笑,让人觉得他十分可亲。而在工作上,张叔叔也是认真负责的。他从来不抱怨工地里吃的怎样、穿的怎样、住的怎样,只是默默无闻的自己的工作岗位上辛勤的耕耘着。天天都数他开工最早、收工最晚,可在发工钱是他却从不计较多少。张叔叔这种对待工作认真负责的态度,使我十分敬佩、喜欢他。 记得有一次,妈妈到二期工地上找到张叔叔,请他为我们家再二期买的车库埋水管。张叔叔想也没想就一口答应了,马上提着工具箱向我家的车库走去。可是此时天色已晚,妈妈想让张叔叔明天再来埋水管。但张叔叔说什么也不肯,硬是要现在动工,说是怕明天耽误我们时间。妈妈无可奈何了,只好提着充饱电的充电灯,和张叔叔一起来到我家的车库。在昏暗的充电灯下,张叔叔开始动工埋水管了。他

拿着笨重的锄刀,一下一下的砸着坚硬的水泥地,试图开凿出一个坑。随着时间的流逝,水泥地渐渐砸出了一个坑。但张叔叔却已经精疲力竭了。他头上渗出了细细的汗珠,干了一天活的双手已磨出了鲜血,可他全然不顾,仍然卖力的捶砸着。终于,那个坑足够埋下水管了,张叔叔松了一口气。然后,他拿出水管埋在地下,并娴熟的把另一根管子和水管接起来。很快,一大堆工序就全部完成了。张叔叔打开水龙头示范给妈妈看后,便整理好工具箱要走了。妈妈让张叔叔去我们家吃饭,可张叔叔婉转的拒绝了,头也不回的背着工具箱走了。我望着张叔叔渐渐远去的背影,心中油然升起了一种敬佩之情,并愈加喜欢张叔叔了。最近,张叔叔还被评为工地了“工作模范”了! 现在,张叔叔在我们小区里已经算是个小有名气“名人”了。人们只要一提起张叔叔,准会啧啧赞叹,说他是个认真工作、乐于助人的好工人! 写人作文2 爸妈离婚那年我四岁,我和哥哥被丢弃在奶奶家。哥哥只比我大三岁,但他却十分的懂事。也许从那时起,爸妈就不再是我的保护伞,而哥哥却用他小小的肩膀为我撑起一把伞。 我很胆小,小时睡觉总怕黑,哥哥总给我讲故事。一个故事他会反复讲好几遍,听烦了听腻了,我有时也闹,但哥哥总是很耐心的哄我。有一次,我吵着要妈妈,哥哥哭着说:“妈妈不要我们了。”我不出一声,就那么看着哥哥哭。从那以后,我再也不找妈妈,因为我不想让哥哥哭。 哥哥上学很早,而且也很用功。从上学那天起他就名列前茅,很

最新2020年中考优秀写人作文赏析:陪伴范文示例

初中优秀写人语文作文赏析:陪伴 “在那遥远的小山村,小呀小山村,我那可爱的妈妈,已白发鬓鬓。”十几年来,是这首歌和唱首歌的美丽女人陪伴着我,不管是咫尺天涯, 我明白她一直住在我的心中。 我对她——我的妈妈,年轻时候的事全然不知,我是靠着几本厚厚的日记走进她的岁月。1990年的时候,她在日记中这样写道:“孩子的世界纯真无邪,孩子的笑能驱散一冬的阴霾,将来我要教我的孩子读书识字。”原来,早在那个时候,她就已经开始了对我的陪伴,以文字的方式。 一岁多的我体弱多病,几乎一整年都躺在医院里,她说那时候的我脆弱的像只刚出生不久的猫,终日很倦的样子。每天吃什么吐什么,我呕吐的时候,她就一边拍着我的背,一边流泪。当我又一次的晕过去,妈妈说她就坐在我的床边,几天几夜寸步不离的守着我、陪伴着我。她说,她握着我的手,就是在守护我们俩个的世界。她就这样的陪伴着我,以眼泪的方式。 因为大人们的是是非非,我和妈妈必须分开居住,她只能去乞求幼儿园,让她在午休时与我见上一面。于是我成了第一个在午休时间被探视的孩子。在别的小朋友睡午觉的时候,我和妈妈坐在滑梯上,妈妈给我剪指甲,中午的阳关洒在周身很温暖。而当大门关闭。妈妈走出去的时候,我在老师的怀里哭的撕心裂肺,同时已经对下次见面开始了漫长的等待。午后的两个小时,她不说话,就静静的陪着我,以剪指甲的方式。 而今,我早已比她高出半个头,会牵着我年轻美丽的母亲向全世界炫耀我的幸福。她的眼角虽然聚了些皱纹,但眼睛依然美丽;她的头上虽然生出了几缕白发,但秀发依旧动人,她在岁月的波澜里褪去了冲动和青涩,多了成熟的魅力,在我的眼里,她永远是无人可及的美女。因为我明白,她的苍老是因为我的成长,她的白发,她的皱纹,都是我的财富。这些都见证了那些或近在咫尺、或远在天涯的陪伴。 妈,我想牵着你的手,两个人去宇宙,没引力左右,月光映出你的温柔。就算全世界我也可以放弃,只是还有你,值得我去珍惜。我想你一直陪着我,地久天长,地老天荒! 天宫城堡快乐游 听说宁波新开了个“天宫城堡”。我便在十一长假里去遛了一圈。“哇,居然是个职业体验馆!”我惊呼,这儿有50多个职业,什么医生,法官,公安……我多想挨个儿玩一玩呀!我想了想。就当个考古学家吧!我直奔考古馆。人数正缺少一个。开始游戏了。打量起老师发的

2015年中考满分作文集锦_写人篇

2015年中考满分作文(写人篇)集锦 1.2015年新疆统考中考范文 【题目】请在下面两个题目中,任选一题,按要求作文。 总要求:文中不能出现真实的地名、校名、人名。 题一:请以“阅读,让我长大”为题目,写一篇文章。 要求:(1)要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)字迹工整,不写错别字。 题二:请以“触动心灵的”为题,写一篇文章。 要求:(1)先将题目补写完整,如“故事”“歌声”“友情”等,再写作文; (2)用你最擅长的文体表达积极真挚的情感; (3)不少于600字; (4)字迹工整,不写错别字。 【范文】 触动心灵的背影 背影,《背影》,不同的背影,同样饱含深情。 ——题记 初次翻开语文书,一幅图片吸引了我的目光,那是一个笨拙的身影,正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。于是我开始品读文章,那是朱自清的《背影》。 正当我想要温习功课时,“吱呀”一声门开了,爸爸轻轻地走过来,手中捧着杯子,热腾腾地冒着气。“爸,怎么不敲门就进来了,真是的!”我不满地向他埋怨道。“我,我给你倒杯水,怕你渴了。”说完,他放下杯子转身离开,那背影在灯光的包围下,有些似曾相识。《背影》读过一遍,却不太理解“背影”背后的含义,老师在课堂上的讲解让我明白了些:朱自清的父亲为了不让儿子受苦,宁愿自己艰难地爬上铁道对面的月台买橘子,那是爱子情深。我总觉得朱自清太矫揉造作,为一个父亲的背影流了两次泪。可我却不知道,有一天我也会为了那个背影流下泪来。 一个冬夜,凛冽的寒风呼啸而过,路上行人稀少,寂寞而冷清。枯叶从树上飘落,打了个旋儿,还未回到树根就被寒风吹得无影无踪。我坐在公交车上,颠簸着到了站。只看见路灯下有个背影,穿着单薄的衣衫,在寒风中瑟缩着,呵出的白气如一缕青烟,又化作一只蝴蝶,飞走了。旁边还有我再熟悉不过的“小毛驴”。不知为何,两行清泪顺着眼角流下,流进嘴里,咸咸的却暖暖的。我站在暗处,他却发现我了。我用手一抹,向他奔去。“爸!”坐在电动车上,我搂着爸爸的腰,却发现他早已被寒风冻得冰凉了。“爸,你怎么穿这么少?”“哦,走得急,怕错过你的车。没关系,我不冷。”一句话让我心头一热。车在街道的路灯下穿行,昔日顶天立地的背影何时变得不再挺拔?泪又来了,溢满眼眶,再也抑制不住,湿了爸爸的衣衫。流吧,让我温热的泪给爸爸带来些许温暖。 语文书中,那幅画依然吸引着我。再读《背影》,我终于读懂了那种爱,藏匿在深情的背影中。图片上父亲艰难的背影,爸爸灯光下的背影,不同的背影,却同样饱含深情。再读《背影》,我也终于理解了朱自清情不自禁的泪流。读懂《背影》,我在成长。“吱呀”一声,门又开了,我轻轻走进爸爸房间,手里捧着一杯热茶,热气氤氲,温暖着爸爸和我…… 2.2015年辽宁锦州中考范文 【题目】题目(一):请以“交流”为话题,写一篇文章。

写人叙事作文写作方法指导

写人叙事作文写作方法指导 一、怎样写人 写人,是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。 (一)通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。在写事情的时候,要选择典型的事例。所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。 (二)通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 (三)学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体说:通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写,表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

初中写人作文例文

一人一事 沐浴阳光 在回家的路上,我常常会看到一位修车的叔叔,即使再热的天气里,他也是坐在那里,帮别人修着车子。他的摊位几乎占据了整个人行道,与现代的的城市文明有点格格不入。 他上身穿着暗黑色的短袖军服,下面穿着一条早已看不出什么颜色的长裤,脚蹬着一双黑布鞋。他瘦得皮包骨头,肤色黝黑,感觉脏兮兮的。所以每次从那经过,都不禁加快脚步。 一天中午,我骑着自行车去上学。忽然,只听“嘭”的一声响。我急忙下车一看,只见我的前车胎瞬间扁了下去。这下我可急了。心想,公交车太慢;跑过去又怕晚点。这可怎么办呢?我便焦急地向四处看。忽然想起那位修车的叔叔就在附近。无奈之下,只好去找他看看。 正在这时,天下起了小雨。我推着车子向叔叔那跑去。到了面前,看到修车的叔叔正要收拾工具准备回家。我急忙喊道:“叔叔,等一下,我车子坏了。” 叔叔抬头看了看窘迫的我,又看了看天,说道:“好吧,我给你看看。” “谢谢。”我高兴地说。 看着叔叔认真帮我修着车子,雨滴一点点浸透了他身上的衣服。我想起之前头脑里那些不该有的想法,便有些不好意思。 叔叔用他那粗黑的手卸下自行车带,用手指仔仔细细地摸了一圈外胎内测,发现一颗小小的铁钉子。他肯定地说:“是铁钉扎带了。”他又给内胎充气,后将内胎缓缓放入盛满水的脸盆中,他发现内胎被铁钉扎破的小洞。他便拿出工具一丝不苟地补这个洞。 雨水滴落在他的脸上,我更加愧疚了。 不一会儿,他便站起身,对我说:“修好了。” 此时的我突然注意到,他的背竟然有点驼。以前听爸爸说起过这位修车的叔叔,他是一个下岗工人。我瞬间感到了他生活的的辛苦,也想到了自己的父亲和他渐渐变白的鬓角,鼻子陡然一阵酸。 他在收拾工具。这时,雨停了,太阳也出来了。阳光是那么的明媚,那么的温暖。 我歉意地说:“谢谢叔叔。”一摸口袋,瞬间不知所措了。 叔叔看到我有些不对劲,就问道:“怎么了?” “我,我……”我尴尬得不知说什么好,“我,我没带钱!” “哦,没事,一点小毛病,不用给钱了。快走吧,别晚了上学。” “谢谢叔叔!” 一股暖流温暖了全身。啊,我沐浴了温暖的阳光。

写人-范文赏析

范文赏析(写人) 妈妈的手 在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。 当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作了:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。 妈妈的手既是勤劳的手,又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午,天气比较冷。我在做作业,妈妈在做针线活。 夜深了,天气变得更冷了,我的手直打颤,不敢写了,怕把作业做坏。这时,妈妈走到了我身旁,关心地对我说:“冷吗?”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时,我觉得无比暖和。在她的鼓励下,我终于认真地完成了作业。 记得还有一个隆冬的早晨,天气很冷。为了御寒,我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心,双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来,可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”,我果断地把皮靴脱掉,准备要妈妈给我洗,又一想:妈妈会批评我的。最后,我想出了一个两全其美的办法,把皮靴藏到门缝里,等天气暖和一点再洗。第二天,天气稍微暖和一点,我就去洗皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来,过了一会儿,镇静下来,就到别处去找。刚找到后门,就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗?我随着声音走去,在天井里,我发现了妈妈,她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的,裂开了几条缝。虽然天冷,但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠,我走到她的身边,夺下刷皮靴的刷子,一边说:“妈妈,我来洗。”妈妈关心地说:“还是我来洗吧。”我怎么也不答应,可是,她已经把皮靴和刷子夺去了。最终,还是妈妈洗了。她洗完后,又一丝不苟地烤皮靴,当我重新穿上皮靴时,眼睛已被泪水模糊了。 啊!我要赞美,赞美妈妈的手,更要赞美您――妈妈。 【点评:】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质,不是像许多同学那样,就“勤劳”写“勤劳”,而是选择一个侧面,从“手”的角度,具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点:吃的,是妈妈这双手做好;穿的,是妈妈这双手缝成;温暖,是妈妈这双手送来;懒惰,是妈妈这双手驱走……,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感,因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。 我的语文老师 瞧,这位身穿黑华达呢中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、

写人作文写作方法指导写自己

写人作文写作方法指导:写自己 1.向别人介绍我自己的性格和爱好; 2.写我做的一件事情,来表现我的性格或思想; 3.写我自己的理想。 二、写我自己的参考题目 1.《我》 2.《我这个人》 3.《自我介绍》 4.《自画小像》 5.《父母心目中的我》 6.《明天的我》 7.《我的理想》 8.《今天我当家》 9.《我爱_____》 三、写我自己的参考开头 1.《我》的三种开头 第一种开头:我是个很普通的小学生,长得很普通,名字也很普通,我叫张平。 第二种开头:我的学名叫张平,是什么意思呢?大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧! 第三种开头:在平门小学四(二)班第一小组的第一个位子上,你就可以找到我,我的名字叫张平。 2.《我这个人》的两种开头 第一种开头:我这个人做什么事情都缺乏耐心,据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

第二种开头:在我的`家里,要说起我,我爸爸准会告诉你一个我的外号:“包打听。” 3.《自画小像》的两种开头 第一种开头:小眼睛,淡眉毛,黑皮肤,再加上短头发,这就是我的外貌特征。 第二种开头:如果你要到班级里找我,那非常容易,只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢! 4.《明天的我》的三种开头 第一种开头:美丽的夏夜,我静静地坐在阳台上,我在遐想:明天的我是个什么样子? 第二种开头:如果时光飞快地度过,已经过了二十年,那时的我会是个什么样子? 第三种开头:一百二十层的高楼,一间宽敞的办公室,一张特大的写字台,一个人正在紧张地忙碌着,他一会儿给部下下达指示,一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人,正是明天的我,二十年后的我! 5.《今天我当家》的三种开头 第一种开头:星期六,一吃完早饭,我就对着全家高声宣布:“今天我当家!” 第二种开头:爸妈这个双休日要到外地去,家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说:“我们走了之后,这个家就要由你来当了,你一定行的!”听了爸爸的话,我坚定地点了点头。 第三种开头:为了锻炼我的能力,爸妈决定让我当一次家,把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来!

写人作文的方法及范文

写人作文的方法及范文 1)、以写人为主的记叙文主要着重以下几个方面: 通过人物语言描写 人物的语言要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点,力求反映人物的特征、反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。人物语言要简洁,避免有话必录和拖泥带水。 通过人物心理描写,是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是展示人物形象的重要手段,事出必有因,任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,一定要把心理活动的过程展现出来。不然,人物的形象无论如何都会显得苍白无力。心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!在现实生活中,不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异,写作文就必须通过对比加以表现,将他们面对相同事物作出不同的反应抖落出来,从而突出人物的形象。 通过对比描写来突出人物形象要注意以下几点: ①运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的 写法。如果材料本身需要用对比的写法,那么作者才可以通过对比来写人, 完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段,那么也不 要人为的牵强附会,为对比而对比。 ②两个人进行对比,不能割裂开来无写一个,后写一个,互不相干,而是围

绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。 通过多侧面描写来丰满人物形象。写人,如果从一个侧面去描写,人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写,人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多的材料中选择整理出各具代表性若干侧面,分工而双合作地表现人物形象。 通过多侧面描写来丰满人物形象,我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面表示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候,是没有必要平均使用力量的。 写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像,是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中,有的在文章中担任“主角”,有的在文章中担任“配角”,谁主谁次,是根据表现文章中心思想的需要来决定的。 人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。 因此,同学们在有了写人的材料以后,就应该进一步考虑它的结构。 写人的结构方式主要有以下两种: 第一种,总分总式。 这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(a),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(b、c、d)也可以说是文章的分述

初三作文之初中写人记事的作文赏析

初中写人记事的作文赏析 【篇一:写人记事类】 龙源期刊网 .cn 写人记事类 作者:王丹 【锁定考点】 1.读准文言字音; 2.理解常用实词含义、虚词用法; 3.正确把握朗读 节奏和断句;4.理解、翻译重点语句;5.掌握文言基本词法、句法;6.把握文本主要内容;7.评价人物形象;8.把握作者的思想感情;9. 赏析文本写法;10.适度拓展、理解文本。 【新题演练】 一、《邹忌讽齐王纳谏》阅读 【甲】邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰和城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北 徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰和徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,和坐谈,问之客曰:“吾和徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来, 孰视之,自以为不如;(1)窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者, 欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以关于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王: 由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。(2)此所谓战胜于朝廷。 【乙】(齐威王)二十四年,和魏王会田于郊。魏王问曰:“王亦有宝乎?”威王曰:“无有。”梁王曰:“若寡人国小也,尚有径寸之珠照车前后各十二乘者十枚,奈何以万乘之国而无宝乎?”威王曰:“(3)寡人之所以为宝和王异。吾臣有檀子者,使守南城,则楚人不敢为寇东取,泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者,使守高唐,则赵人不敢东渔于河。吾吏有黔夫者,使守徐州,则燕人祭北门,赵人祭西门,徙而从者七千余家,吾臣有种首者,使备盗贼,则道不拾遗。将以照千里,岂特十二乘哉!”梁惠王惭,不怿而去。 【注】文中提到的“梁王”“梁惠王”均指“魏王”。 1.下列加点词读音有误的一项是() 【篇二:初中写人作文指导】 初中作文系列化训练教程 系列一、写人作文训练 训练目的: 1、掌握写人记叙文基础知识。 2、能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。 如何才能让笔下的人物鲜活呢?以下方法供你借鉴。 宝典一:认真审题,快速立意。 如写《我的老师》、《同学记忆》、《街上的修车师傅》、《那个主持人》等,首先要明确文章要表现人物的哪些方面,确定要表现

相关文档
最新文档