初中生命科学第二册总复习 知识点详细汇总

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第四章、生物的类群

第一节、植物

大部分植物具有叶绿素,能够通过光合作用制造有机物,为自养类型。

一、植物的基本类群

2、裸子植物与被子植物的区别及被子植物在地球上广泛分布的主要原因。

种子植物根据种子是裸露的还是被果皮包被的,可分为裸子植物和被子植物。

被子植物:有了真正的花,种子外面有果皮包被,种子繁殖,有维管束结构,各种各样的形态,结构复杂而完善,对不同类型的陆地环境高度适应,在地球上广泛分布。

二、被子植物的形态结构与功能

提示:气孔、上表皮、下表皮、栅栏组织、海绵组织、叶肉细胞、保卫细胞、叶脉等

气孔是叶片与外界环境进行物质(气体)交换的门户。

果实是由子房发育而成。果实的果皮单纯由子房壁发育而成的,叫真果。如桃、花生等。除子房外,花被、花托或花序轴共同参与共同形成的果实,叫假果,如苹果、瓜类等。

1.被子植物的器官:根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶为营养器官(以营养为

主要功能)花、果

实、种子为繁殖器官(以繁殖为主要功能)

2.叶的结构和功能

生理功能:光合作用——绿色植物(主要在叶内)吸收阳光能量,利用二氧化碳和水,合成

有机物(淀粉),并释放氧气的过程。

蒸腾作用——水分以气体状态从体内通过生活的植物体的表面(主要是叶表面),

散失到大气中的过程。叶是植物蒸腾的主要器官。

叶的组成:叶片:叶的主要部分,多数是绿色的扁平体。

叶柄:叶的细长柄状部分

托叶:柄基两侧所生的小叶状物。

完全叶——具有叶片、叶柄和托叶三部分的叶。

不完全叶——有些叶缺少一部分或两部分的。

单叶和复叶:

单叶——叶柄上只生一张叶片。

复叶——叶柄上生出许多叶片依照小叶排列的不同形态读图P8

羽状复叶:小叶排列在叶轴左右两侧,类似羽毛状:紫藤、月季、槐等。

掌状复叶:小叶都生在叶轴的顶端,排列如掌状:牡荆、七叶树等

三出复叶:每个叶轴上生3片小叶:

叶序:——叶在茎上有一定规律的排列方式。读图P8

互生:每节叶上只生一叶交互而生,成螺旋状生在茎上:樟、白杨、悬铃木

对生:每节叶上生2叶,相对排列:丁香、薄荷、女贞、石竹

轮生:每节叶上生3叶以上,作辐射排列:银杏、枸杞、夹竹桃

叶的结构:读图P9

表皮:包在叶的最外层,上、下表皮,保护作用。表皮细胞之间有气孔:可打开合关闭,由2个保卫细胞构成,每一对保卫细胞之间的空隙,叫做气孔。气孔是气体与外界

进行气体交换的场所。

叶肉:内含丰富叶绿体

栅栏组织:靠近叶上表皮,由排列整齐、圆柱形的细胞组成,呈栅栏状,故称。细

胞内含叶绿体较多。

海绵组织:接近下表皮,由排列疏松、形状不规则细胞构成,形似海绵状,故称。

细胞内含叶绿体较少。

Q:为何叶片上下表皮的绿色有深浅?

A:叶片上面绿色较深,下面绿色较浅,就是由于2种组织内叶绿体的含量不同所致。

叶脉:叶内的维管束,贯穿叶肉组织。担负着向叶片疏导水分、养分、支持叶片的作用。

实验与实践:制作并观察叶片的装片P9

1)、观察叶的表皮,制作叶表皮临时装片。

2)、徒手切片制作几种叶的临时装片,观察不同植物叶结构特点,讨论其与环境的关系。

绿色植物具有较大的叶片光合作用、蒸腾作用

特殊如仙人掌叶刺:减少水分散失

茎肥大,含叶绿素:光合作用,贮存水分,适应沙漠干燥的环境。

3.花的结构和植物的繁殖——花是植物的繁殖器官。

1)花的结构:P11读图

花柄:是花和茎连接的中间部分,是茎向花输送营养物质的通道,对花起支持的作用。

花托:花柄顶端略为膨大的部分叫做花托,是花冠、花萼、雄蕊、雌蕊着生的部位。

花萼:由萼片组成,呈绿色,包被在花的最外层。

花冠:组成:花瓣

颜色:有很鲜艳的色彩。

形态:不同的植物花冠有各种各样的形态。

十字花瓣:油菜;蝶形:豌豆;唇形:一串红;漏斗状:牵牛花;

舌状:菊花;钟状:风铃草

作用:保护雄蕊、雌蕊

吸引昆虫

雄蕊花丝(细长)

花药(膨大):是雄蕊的主要部分,内有花粉粒,花粉粒内有生殖细胞—精子雌蕊:柱头:顶部膨大部分

花柱:中间细长部分

子房:下面膨大部分。内有胚珠:着生在子房内的卵形小体,数目视植物种类而异,内有卵细胞。

2)传粉——植物开花时,花粉粒从花药中散出后,通过一定的媒介力量,如风力、昆虫

等传送,被送到同一花或另一花的柱头上的过程。传粉是有性生殖不可缺少的环节,

无传粉就不能完成受精作用。

自花传粉

异花传粉:繁衍的后代对环境的适应能力更强。

是一种进化的方式。连续长期的自花传粉对植物是有害的,可使后代的

生活能力逐渐衰退。自花传粉植物所产生的两性配子,是处在同一环境

下,而异花传粉,由于雌雄配子是在完全不同的生活条件下产生的,遗

传性具较大差异,融合后产生的后代也具有较强的生活能力和适应性。

3)被子植物受精过程——受精是绿色开花植物所特有的P12

花粉落在柱头上—萌发—花粉管—精子到达胚珠—受精—子房:发育成果

胚珠:形成种子

4)花的种类

两性花——在一朵花里既有雌蕊又有雄蕊。如:桃花

单性花——只有雌蕊或只有雄蕊的花。分别叫雌花和雄花。分为2种

雌雄同株——雄花和雌花长在同一植株上的。如:玉米、黄瓜

雌雄异株——雄花和雌花长在不同的植株上的。如:杨、柳

5)花序

单生花——一朵花单独生在茎顶或叶腋部位。如:牡丹、睡莲、玉兰、桃 大多数植物的花,密集或稀疏地按照一定的次序排列在花轴上——花序

读图 P12 会识别

总状花序:花轴单一、较长,自下而上依次着生有柄的话都,各花的花柄大致长短相等,

开花顺序由下而上。如:油菜,紫藤、荠菜。

伞房花序:变形的总状花序,着生在花轴的各花,花柄长短不等,下层花的花柄较长,然

后各花花柄自下而上地逐步缩短,因此,各花排列在同一平面上,如:梨、苹果、樱花

穗状花序:花轴直立、较长,上面生着许多无柄的两性花。马鞭草、车前草

伞形花序:花轴短缩,大多数花着生在花轴顶端。每朵花有近于等长的花柄,因而各花在

花轴顶端排列呈圆弧形,开花的顺序是由外向内。如、人参、常春藤

头状花序:花轴极度缩短而膨大,扁形、铺展,各苞叶常集合成总苞,如,菊、向日葵、蒲公英等。

4. 果实的结构和类型

花受精后,子房发育成果实,胚珠发育成种子。 果实的组织:果皮 外果皮

中果皮 内有种子 内果皮 果实类型 P13

真果:子房壁发育成果皮 如:桃、柑橘、花生等

假果:除子房外,花被、花托、或花序轴参与共同形成的果实 如:苹果、瓜类、

凤梨

肉果:果实成熟后,肥厚肉质的果实。

裂果:果实成熟后果皮开裂

干果:成熟后果皮干裂的果实。

闭果:果实成熟后,果皮不开裂

实验与实践 解剖并观察花和果实的结构 P14

识别花和果实的结构,会读图!花的结构图可见P11 三、我们身边的植物 P15-18 知道识别常见的植物

第二节、动物

动物的分类 脊椎动物:体内有由脊椎骨构成的脊柱。鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

无脊椎动物

1. 脊椎动物比较

实验与实践观察和解剖鲫鱼P24 结合看练习册重点复习鱼的外形、内部结构,以及哪些特征与水生生活适应

如:流线型(梭形)的身体、身被鱼鳞并分泌粘液、有侧线、鳃呼吸、鳍游泳、卵生2.无脊椎动物

无脊椎动物——体内没有脊椎骨所组成的脊柱,个体一般较小,形态结构比较简单。

营养方式:自由生活、营寄生生活(寄生:一种生物在另一种生物体内或体表生活,依靠摄取

这种生物的营养来生存,并对其产生不同程度的

影响或损害的一种营养方式。)

观察一种无脊椎动物P37

观察解剖蝗虫蝗虫的外形、内部器官,以及哪些结构与生存环境相适应。详见练习册。

探究水蚤对光照强度的适应P41 向光性

节肢动物繁盛的原因P39

取食器官多样化(昆虫的口器);体小优势;繁殖力强;有翅能飞(昆虫)有足能跳跃;具有变态与发育阶段;适应能力强

脊椎动物:(按进化次序排列)

第三节、微生物

一、庞大的微生物家族

微生物的几个主要的类群:真菌、细菌和病毒。

(一)真菌P47

生或寄生)

实验与实践培养、观察青霉和酵母菌P48

酵母菌、青霉的形态结构、生活习性、繁殖方式是重点,可参考练习册或参照以上表格

(二)细菌

1、细菌的发现:列文?虎克发现了细菌

巴斯德证实了细菌不是自然发生的

2、细菌的形态及种类

个体形态:十分微小

种类:球菌——细胞形状为球形的细菌

P50 杆菌——细胞的形状为杆状或棒状的细菌

螺旋菌——细胞的形状为螺旋状的细菌

3、细菌结构特点

单细胞个体;由细胞壁、细胞膜、细胞质组成;没有成形细胞核;有些有鞭毛、有些有荚膜、有些能够形成芽孢;一般没有叶绿素

4、营养方式——腐生或寄生

(腐生——依靠分解动物的遗体、粪便和枯枝败叶,从中吸取有机物来生活的营养方式。)

5、繁殖方式——分裂生殖

为什么夏天菜或汤煮开了后不易变质?

细菌在营养丰富和温暖适宜条件下通过裂殖可生产大量后代,使菜腐败;

重煮后的菜,细菌都杀死了,处于无菌状态,且筷子不翻动,即使有孢子,也是在表面,较干燥,不易繁殖,

所以不易变馊。

6、细菌对自然界的意义和与人类的关系

对自然界的物质循环起作用

工业制醋、酸奶、味精、制药、生产化工原料以及制剂(沼气等)

也可使食物变质、引起人和动物、植物生病。

(三)病毒

1、形态

个体极小,多数要用电子显微镜才能观察到,目前人类发现最小微生物

2、结构

没有细胞结构,

组成蛋白质外壳:保护病毒,决定该病毒所侵染的细胞类型

内部:遗传物质:核酸

3、生命活动特点——不能独立生活,只有寄生在寄主细胞里时才具有生命活动,并影响、损

伤其它生物

4、与人类的关系

引起人和动物、植物的多种疾病。人类的各种传染病,有80%是由病毒引起的。如艾滋病、肝炎、流行性感冒、天花、手足口病(EV71病毒)、SARS、瘟疫(牛瘟、猪瘟、鸡瘟)等。

二、微生物与人类的关系

1. 微生物的营养方式:

绝大多数为异养——腐生、寄生、共生

(两种生物生活在一起,对双方都有利,或对一方有利,对另一方也无害)如:大豆根部的根瘤菌、人体肠道中的大肠杆菌

3.绝大多数微生物对人类是有利的,少部分是有害的。

有益:

1)可供食用、药用

食用真菌:蘑菇、木耳、平菇、竹荪

药用真菌:猴头、灵芝、冬虫夏草、银耳

2)其它

真菌:青霉中提取得青霉素

细菌:与人共生的大肠杆菌;乳酸细菌;甲烷细菌;大豆根部的根瘤菌

有害:

1)致病:人类的大多数传染病是由某些微生物引起的。

真菌:皮肤癣、

毒红菇

细菌:细菌性痢疾、霍乱、伤寒、结核病、鼠疫

病毒:登革热病毒引起的皮肤斑状丘疹、艾滋病、肝炎、手足口病、非典

2)物品发霉、变质:如霉菌

3)家禽、家畜致病、农作物减产(马铃薯晚疫病;小麦锈病;水稻稻瘟病)

4.常用的抑菌和灭菌方法

冷冻法;高温法;紫外线法;干燥法;渗透法;药剂法P55

5.人类对微生物的开发利用

制药

生产菌苗、疫苗;生产抗生素;生产除草剂

生物防治

作为转基因的工具

生产微生物肥料

治理环境

生产饲料

1) 收割的青草中接种乳酸杆菌,抑制其它腐败微生物的生长2) 制作发酵饲料3) 利用细菌生产菌体

蛋白饲料

生产沼气

酵母、青霉的形态结构、营养方式、繁殖方式。

酵母菌:单细胞,有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、和液泡等结构。生殖方式为出芽生殖。青霉:菌丝多细胞,顶端扫帚状,青绿色孢子放射状,营养方式为腐生,生殖方式是孢子生殖。酵母菌营养方式:

(1)葡萄糖——→水+二氧化碳+能量(有氧条件下)

(2)葡萄糖——→酒精+二氧化碳+能量(无氧条件下、称为发酵)

生命体个体最小的是病毒

第四节、生物的分类

一、物种的命名

1、生物的名称

俗名——本国或当地人所称呼的名称

学名——国际上对每种生物所规定的,全世界通用的名称

2、双名法(目前采用的生物命名方法)

1) 瑞典生物学家——林奈

2) 双名法:用斜体拉丁文书写——属名+种名(+名人姓氏)P61

3) 同属不同种的生物,属名相同见活动园地P61

二、分类的阶元

1. 根据生物之间相同、相异的程度和亲缘关系的远近,科学家将生物划分为7个最基本的阶元,自高至低为

界门纲目科属种

分类等级越低,包含生物间差异越小,即共同特征越多,亲缘关系越近;反之亦然

因此:种,这个等级中的生物共同特征最多,同种生物之间的情缘关系最近

界,生物的共同特征最少,

2. 分类的最低阶元是种(或分类的基本单位)每一个种里,只有一种生物,而不是一个生物。

同种的雌雄个体可以交配,产生的后代具有生殖能力。

物种不是固定不断的,自然界中会不断有物种灭绝,也会有新物种的产生。但是人类的活动,加速了某些物种灭绝的速度,要保护环境。

3. 有时两种生物可能外表很相似,实际上彼此的亲缘关却很疏远。

三、分类检索表

实验与实践使用分类检索表识别常见生物物种P65

第五章、生态系统

第一节、生物与环境

一、生物与非生物环境的关系

1.非生物因素及对生物的作用。

非生物因素——主要是水、阳光、温度等。它们会影响生物的生长、繁殖、分布。

所以,每种生物都生活在它所适宜的非生物环境中。

2.生物对环境适应的普遍性

生物的适应性是普遍的,生物的形态结构、生活习性、与生活环境相适应。

如仙人掌对沙漠环境的适应、长颈鹿对草原环境的适应、企鹅对极地环境的适应

保护色——动物体色具有与环境相适应的色彩。保护色的作用——隐蔽自己,利于避敌和捕食。

警戒色——某些有恶臭或毒刺的动物具有的鲜艳色彩或斑纹。

拟态——动物在外表形状等方面与其它生物相似。

3.生物对环境的适应具有相对性P76

雷鸟的例子

二、生物与生物之间的关系

1.种内关系——同种生物之间的关系

种内互助、种内竞争

2.种间关系——不同种生物在生命活动的过程中,相互间形成一些特殊作用的关系。

共生、寄生、竞争、捕食

三、种群的数量变化规律及其运用

1.种群——一定区域内同种生物个体的总和。

群落——一定区域内不同种生物个体的总和。

2.种群的数量变化规律——结合J型个体增长曲线和S型增长曲线P78读图

3.种群数量变化规律的应用——能指导人类对野生生物资源的合理利用和保护,防治有

害生物,以及控制草原的放牧量、池塘的养殖量等。(抑制干预放在活动早期)

第二节、生态系统得结构与功能

一、生态系统的组成

1、组成:非生物成分:阳光、温度、水分、空气、矿物质等

生物成分:生物赖以生存的物质和能量的源泉。按营养方式分:

生产者:以绿色植物为主的生物,能利用太阳的光能将无机物合成有机物。(自养型)

消费者:动物只能通过吃植物或其它动物生产的有机物为营养,获得能量。(异养型)

分解者:分解有机物,有利于物质循环。细菌和真菌能把动物的排泄物和动植物的遗体分解为无机物。(异养型-腐生)

2、食物链以及食物链构成的食物网

二、生态系统的功能

1. 能量流动

生命活动的基础——能量

能量的来源——阳光

能量流动的渠道——食物链和食物网

能量流动的过程:通过光合作用进入生态系统,被固定和贮存在有机物中大部分被生物利用;

同时也有部分能量通过呼吸作用、维持体温、生命活动等形式散失。

能量流动特点:单向的;逐级递减。越来减少

2. 物质循环

以碳循环为例。读图P87

二氧化碳通过光合作用成为生物体内的含碳物质。

大气中的二氧化碳的主要来源有:各类生物的呼吸作用,化石燃料的燃烧,微生物对动植物遗体的分解等。

在生物环境之间的碳循环多数是以二氧化碳的形式进行的;

碳循环具有全球性。

二氧化碳排放量不断增加增加的原因有:人类对化石燃料过度开发和利用会产生过多的二氧化碳。

植物的过度砍伐使植物利用二氧化碳的总量下降。

3. 信息传递

物理信息——声音、色彩

化学信息——特殊化学物质和气味

行为信息——如蜜蜂的舞蹈信号通讯

生态系统——一定范围内生物成分和非生物成分之间,通过不间断的物质循环、能量流动、信息传递,而互相作用、互相依存的统一整体

三、多种多样的生态系统

1. 森林生态系统——动植物种类较多,木本植物为主。誉为地球之肺,防风固沙、水土保持、稳定全球生态环境。

2. 草原生态系统——动物种类较少,草本植物为主。动物大多具有能挖洞或善于奔跑的特点。

3. 荒漠生态系统——最为干旱的地区,植物多为耐受干旱的小乔木、灌木和半灌木为主。沙蜥和昆虫为主。

4. 湿地生态系统——沼泽湿典型的湿地生态系统。誉为地球之肾,净化水质,蓄水防涝,防止环境趋于干旱。

5. 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘等。浮游植物、淡水鱼适应生存。

6. 海洋生态系统——大量海洋生物。藻类、鱼、虾等。

第三节、生态系统的稳定性

生态系统具有保持相对稳定性的特点

生态系统稳定性的特征:1.阶段性2.相对性3.动态性

生态系统的稳定性源于它的自我调节能力

生态系统稳定性的破坏,有自然的因素,但主要原因是人类的活动造成的

外来物种来到当地,因为它们缺乏天敌,适应能力强,会破坏食物链、食物网,从而破坏生态系统的结构和功能,从而破坏生态系统的稳定性。

防止外来物种的入侵:1.要慎重引进,如确需引进,要有严格的科学论证和申报审批手续。

2.出入境部门要加强生物检疫。

3.要加强教育,提高公民对外来入侵物种的警惕性。加强对已知的外来入侵

物种的治理。若已有了外来入侵的物种,如巴西龟等不要随意放生。

我们应该保护自然生态环境,保持生态系统的稳定性——对生态系统的干扰和利用不能超过其自我调节能力,实施相应的物质和能量投入,保证生态系统内部结构和功能的协调

第六章、城市生态

第一节、城市生态与城市环境保护

一、城市生态系统

1、组成:城市人类+ 生存环境(自然环境、人工环境)

2、核心:人类(城市生态是以人为主体的人工生态系统)

3、特点:不完整性;依赖性;不稳定性读图P114

4、主要问题:人口高密度聚居,对自然环境破坏,气候变化、大气污染、水污染、土壤污染。

5、人类活动对城市生态的影响

人们的消费行为和不良的生活习惯影响城市的公共环境,造成水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、热污染、放射污染等,影响城市生态的稳定。

二、城市绿化

作用——改善生态环境、减少自然灾害、美化生活

判断城市科学文化和现代化程度的标志——城市绿化覆盖率、城市绿化面积人均占有水平。

三、城市环境保护

1、城市大气和水环境及其保护

大气污染:烟尘、硫;水污染:化学物、生活污水

近年来上海治理环境的举措及效果P117

2、城市垃圾的处理

1) 分类——工业垃圾,生活垃圾,商业垃圾。其中,生活垃圾,商业垃圾有机物所占比例较大,可变废为宝

2) 城市垃圾处理主要途径:分类处理、回收利用、余留物焚烧、炉渣综合利用、填埋P118读

思考与讨论:乱扔废电池危害:有害的金属离子会污染土壤,污染地下水,这种污染是长期的 垃圾分类收集的好处:有利于垃圾分类回收、利用;节约资源、减少处理成本 3) 城市垃圾处理过程:P118

垃圾的收集

垃圾的转运 垃圾厂处理 金属

塑料 回收 纸张 玻璃

有机物 颗粒饲料 堆肥

残留物 高温焚化 发电 填埋 4) 上海垃圾处理主要目标: 无害化、减量化和资源化

第二节、 城市居室环境

1、 国家防治措施——制定相关法律

2、 家庭防治措施——装修完毕后,室内环境监测;入住后,加强通风换气;厨房内使用强制向外排风装置

避免室内吸烟;家用电器工作时,避免长期处于电磁波环境中;摆放绿化

知识点:

1、 我国有哪些珍稀植物?

银杉、珙桐、水杉、金钱松、桫椤、雪莲等。 2、 植物的基本类群

(1) 藻类植物:水生、无根茎叶、孢子繁殖、书上的例子:

(2) 苔藓植物:水生——陆生、无真根、无维管组织、举例:地钱、葫芦藓等。

(3) 蕨类植物:最早的陆生植物、有根茎叶、有维管组织、孢子繁殖、举例:蕨、肾蕨、鹿

角蕨、卷柏。

(4) 种子植物:种子被果皮包被的被子植物;种子没有被果皮包被的裸子植物;分别举的例

子。

3、被子植物的形态功能与结构

(1)植物的根、茎、叶是植物的营养器官;植物的花、果实、种子是植物的繁殖器官。

(2)叶由叶柄、叶片和托叶组成。(完全叶与不完全叶的区分)

(3)复叶的类型及例子:羽状复叶(月季);掌状复叶(七叶树);三出复叶(苜蓿)

(4)叶的着生方式:互生(桃树);对生(丁香);轮生(夹竹桃)

(5)叶片包括表皮、叶肉和叶脉。表皮具有保护的作用;光合作用在叶肉中进行;叶脉具有输导和支持的作用。P9

(6)花的结构图P11

(7)木本、草本和藤本植物的认识及例子P15。

4、生物必须依靠外界现成的有机物来维持生命的营养方式叫异养。

5、根据体内有无脊柱把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

6、脊椎动物的类群

(1)鱼类:营水生生活,鳃呼吸,用鳍游泳和维持平衡,卵生,例:鲨鱼、鲫鱼等。24 (2)两栖类:幼体鳃呼吸,水生;成体肺呼吸,皮肤裸露,有辅助呼吸的功能,卵生。例:青蛙、蟾蜍、大鲵。

(3)爬行类:鳞片或骨板,肺呼吸,羊膜卵。例:龟、鳄、蛇、蜥蜴。

(4)鸟类:羽毛,身体呈纺锤形,前肢成翼,气囊辅助呼吸,羊膜卵。例:28

(5)哺乳类:体表被毛;体腔由膈分胸腔和腹腔,肺呼吸,胎生,乳汁哺育幼仔。例子29

7、无脊椎动物的类群31—42

8、微生物主要有真菌、细菌和病毒三类

(1)酵母菌:单细胞生物,具有细胞质、细胞壁、细胞核结构,细胞质中有一个大液泡。在有氧条件下它把葡萄糖分解成二氧化碳和水并发出能量。在无氧条件下,它把葡萄糖分

解成二氧化碳和酒精,并发出能量。酵母菌生殖方式:出芽繁殖。

(2)青霉多细胞生物,细胞没有叶绿素,营腐生生活,依靠孢子进行繁殖。

(3)细菌是单细胞生物,由细胞壁、细胞膜和细胞质组成,无叶绿素,营腐生和寄生生活,通过分裂方式繁殖;细菌有球菌、杆菌、螺旋菌三类。例:金黄色葡萄球菌、痢疾杆菌、

乳酸菌、大肠杆菌等。

(4)病毒:最小的一类生物,极其微小,它没有细胞结构,主要由蛋白质的衣壳和内部的核酸两部分组成。

9、物种的命名:(1)生物的命名方法是由瑞典的生物学家林耐提出的双名法。由两个拉丁文字组

成,第一个是属名,第二个是形容词。例:家麻雀的学名为Passer domesticus,其中Passer为属名domesticus是形容词。

(2)7个分类阶元自高而低:界、门、纲、目、科、属、种。在越是大的分类单位中,生物的共同特征越少,亲缘关系越远。在越是小的分类单位中,生物的共同特征越多,亲缘关系越近。

10、非生物环境主要是水、阳光、空气和温度。

11、动物的体色具有与环境相适应的色彩叫保护色。作用:隐蔽,利于避敌或捕食。蝗虫、螳

螂等。

12、有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹叫警戒色。警戒色让捕食者容易识别,是被

捕食者不致遭到攻击。毒蛾幼虫、金环蛇。

13、动物在外表形状或色泽、斑纹等方面与其他生物或非生物相似叫拟态。竹节虫、枯叶蝶。

14、生物与生物之间的关系

(1)种内关系:种内互助、种内斗争

(2)种间关系:互生、寄生、捕食、竞争。

15、种群是指一定区域内同种生物个体的总和。例:一个湖泊中全部鲫鱼。

16、生态系统由非生物成分和生物成分组成。

(3)非生物成分:阳光、温度、空气、水、矿物质等。它们是生物赖以生存的物质和能量源泉。

(4)生物成分:生产者——绿色植物;消费者——动物;分解者——真菌和细菌

(5)认识食物链83

17、生态系统的功能:

(1)能量流动:能量随食物链逐级递减,能量的流动是单方向的。

(2)物质循环:

(3)信息交流:物理信息(声音、色彩);化学信息;行为信息。

18、生态系统是指在一定范围内的生物成分和非生物成分之间,通过不断的物质循环、能量流动和

信息交流而相互作用、相互依存的一个统一的整体。

19、多种多样的生态系统88

20、生态系统稳定性的特征:阶段性、相对性、动态性

21、城市生态系统由城市人类及其生存环境两大部分组成。城市生态系统的核心是人类。特征:对

外部系统依赖性大、食物链简化、营养关系倒置。

22、城市绿化的作用:改善生态环境、减少自然灾害和美化生活。“热岛效应”

23、知道上海几个绿地的名称:上海新虹桥绿地、东方绿洲、上海延中绿地等

24、城市垃圾处理过程:垃圾的收集、垃圾的运输、垃圾的转运、垃圾的处理。

25、居室环境污染分三类:化学性污染、物理性污染、生物性污染。其中化学性污染危害最普遍。

26、居室装修应选择符合国家环保标准的绿色装饰材料。居室通风换气是克服居室环境污染最经济

的方法。

人教版初中生物复习资料

人教版初中生物复习资料 第一单元:生物和生物圈 1、生物具有的共同特征:植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物的营养:从外界获取现成的营养。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水

稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究:光对鼠妇生活的影响 1)提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:光会影响鼠妇的生活。 3)制定计划:检验假设是否正确,需通过实验进行探究。 实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达、交流 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

初中生物中考复习重点大全汇总

初中生物会考复习提纲 第一单元:生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素(生态因素): 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网: 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。

人教版初中生物总复习提纲(课用)

人教版初中生物总复习提纲(课用) 姓名:(七年级上册) 第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈 一、生物与环境的关系 (一)环境中的生态因素 1、非生物因素: 阳光、空气、水分、温度等。 2、生物因素: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系。 3、生物对环境的适应和影响(1)生物对环境的适应:P19的例子 (2)生物对环境的影响:例:①植物的蒸腾作用调节空气湿度②植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力③动物粪便改良土壤④蚯蚓松土 4、实验:非生物因素对生物的影响(1)探究实验的一般过程:提出问题→ 作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流(2)对照试验:①控制变量(对照实验中只允许有一个变量,如:探究光照对鼠妇的影响,其变量是光)②室验组(接受实验变量处理的对象组)和对照组(不进行实验变量处理的对象组)的设置。(3)① 实验的变量是光,其他的条件都应

相同。② 实验中用10只鼠妇而不是1只原因是避免偶然性、减少误差。③对实验数据采用求取平均值的方法。 二、生物与环境组成生态系统 (一)生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。举例:一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊。 (二)生态系统的组成: 生物部分: 植物┄┄ 生产者(能制造有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物)动物┄┄ 消费者(不能自己制造有机物,直接或间接的以植物为食)细菌、真菌┄┄ 分解者(把有机物分解为二氧化碳、水和无机盐)非生物部分:阳光、空气、水等 (三)食物链(吃与被吃的关系)和食物网 1、物质和能量(递减)是沿着食物链和食物网流动的; 2、食物链的书写规则:①以生产者(数量最多)为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。② 箭头指向捕食者(举例:水稻→害虫→青蛙)③食物链表示的是吃与被吃的关系,因此没有非生物因素和分解者的参与。 3、食物链的的特点:① 营养级越高的生物,数量越少;②有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。

初中生命科学第一册参考答案

第一部分练习 第一章人体生命活动的基本条件 第一节人体是怎样构成的 一、基础练习 (一)填空题 1、 A代表树突;B代表细胞体;C代表轴突。神经细胞的功能主要是接受信息、整合信息、传递信息。 2、胃壁的结构由内至外依次是:黏膜、黏膜下层、肌层和浆膜,它们分别属于上皮组织、结缔组织、肌组织和上皮组织。 3、 (1)属于上皮组织的是食管管腔面、小肠肠腔面和肺,其细胞排列特点是紧密,细胞单层或多层,细胞间质少,该组织的功能主要是保护、吸收和扩散等。 (2)属于肌组织的是腓肠肌、小肠肌层和心脏,其细胞形态特点是腓肠肌(骨骼肌)细胞圆柱状,有横纹,多核;心脏肌细胞圆柱状,有分支和横纹;小肠肌层细胞梭状,无横纹,该组织的功能主要是收缩、运动。 (3)属于结缔组织的是血液、皮肤中的脂肪和股骨,其细胞排列特点是疏松,细胞间质多,形态多样,该组织的功能主要是支持、绝缘、保护、输送营养物质、防御病原体入侵。 4、如果皮肤不慎被划破,会流血,会感到疼。当突然受到冷刺激时,皮肤会产生鸡皮疙瘩。这说明皮肤中可能含有神经组织、结缔组织、肌组织等组织。 5、现在你对“器官”这个概念的理解是:器官是多细胞生物体内由多种不同组织联合构成

的结构单位。具有一定的形态特征,能行使一定的生理功能。 6、下图是消化系统组成示意图,请在图中指示线末端的括号内填入所指器官的名称。 消化系统的功能是 消化食物、吸收营养、排出不吸收的食物残渣 。 7、下图是呼吸系统组成示意图,请在图中数字旁边标出该数字代表结构的名称。

空气进入肺的正确顺序是鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。 8、下图是泌尿系统组成示意图,请在图中数字的旁的横线上写出该器官的功能。 (二)多项选择题 1、下列属于器官的结构是(BCD )。 A.血液 2、当运动员下肢的伸肌群和屈肌群交替收缩或舒张时,身体的这种姿势可能是在(ABC)。 D.立正 3、用光学显微镜观察人口腔上皮细胞,下列正确的操作步骤是 (BCD )。 A.如果要观察的细胞位于视野左上方,可将玻片稍向左上方移动 4、通过化验痰,可以初步诊断出的病变部位是( BCD )。 A.口腔 (四)问答题 1、显微镜是生命科学中重要的研究工具。下图是光学显微镜结构示意图。请回答下列问题: (1)要使看到的物像更清晰,应轻微调节的结构是细准焦螺旋; (2)取显微镜时,手握显微镜的部位应是镜臂;

初中生物全部复习资料人教版

初中生物复习资料(人教版) 第一单元:生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。

2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网: 生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接,就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意:只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统: 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等,生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300 ③在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置:移动装片,污点跟着移动,污点在装片上;转动目镜,污点跟着移动,污点在目镜上;移动装片和目镜,污点都不动,则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构,控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性,有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用

人教版初中生物总复习资料

人教版初中生物总复习资料 人教版初中生物总复习资料一第一节、植物的生殖: 子房壁----------------- 发育成果皮 1.受精完成后的雌蕊;子房珠被------- 受精卵--------胚种子受精极核----- 2.生命的延续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育,时代相续,生生不息。 3.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.如:种子繁殖. 4.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。如:椒草用叶生殖、马铃薯用块茎生殖、竹用地下茎生殖。 5、无性生殖的常见方式有:扦插,嫁接,压条,组织培养 6.嫁接:就是把一个植物体的芽或枝,接在另一个植物体上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接分为;枝接( 以枝作接穗)和芽接(以芽作接穗)两种。 7、嫁接时接上去的芽或枝叫接穗;被接的植物叫砧木。 8、嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 9、植物的组织培养是利用无性生殖的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增值和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。 10、无性生殖的优点;加快繁殖速度,保持亲代的优良特性。

11、扦插植物茎段的处理: a.茎剪成15-20厘米长的茎段,一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分的蒸发)的,茎段下方的切口是斜向(增加吸收水分的面积)的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。 12、将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 第二节、昆虫的生殖和发育 1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 昆虫的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较大。变态发育包括完全变态发育和不完全变态发育。 2、完全变态:在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,其发育过程要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期,这种发育过程称为完全变态。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 3.不完全变态:由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异较小,发育经过:卵→若虫→成虫三个时期,这种发育过程称为不完全变态。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜓蜻 4、蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节、两栖动物的生殖和发育

2018年人教版初中生物中考复习提纲

(2018年最新整理)人教版初中生物中考复习提纲 第一单元:生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养:绝大多数植物通过光合作用制造有机物(自养);动物则从外界获取现成的营养(异养)。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式:落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁殖。 6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素: 非生物因素:光、温度、水分等;生物因素:影响某种生物生活的其他生物。 例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响: 1)生物对环境的适应举例:荒漠中的骆驼,尿液非常少;骆驼刺地下根比地上部分长很多;寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚;旗形树等。 2)生物对环境的影响:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念:在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成:包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网:

初中生物知识点大全(完整版)

初中生物知识点大全(完整版) 一、细胞与遗传变异 (一)生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征: ⑴生物的生活需要营养;⑵生物能进行呼吸; ⑶生物能排除体内的废物;⑷生物能对外界刺激做出反应; ⑸生物能生长和繁殖。(6)除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能: 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 (1)植物细胞: ①细胞壁---保护、支持细胞; ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞; ③细胞质---其中有液泡(含细胞液)、叶绿体(进行光合作用、合成有机 物)、线粒体(进行呼吸作用、是能量转换器); ④细胞核---含有遗传物质。 (2)动物细胞:细胞膜、细胞质、细胞核。

(3)植物细胞有、动物细胞没有的结构(区别):细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 (1)细胞分裂的过程(步骤):①染色体复制加倍、均分;②细胞核分裂成两个;③细胞质分裂成两份,每份各含一个细胞核;④形成新的细胞膜(植物细胞还形成细胞壁);⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时,染色体的变化最明显。 (2)染色体复制均分的意义:染色体的复制均分,实现了遗传物质DNA的复制和均分,保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质,并转变为组成自身 的物质,体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长,使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 (二)生物的遗传与变异 5、性状:生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。 遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状:同种生物同一种性状的不同表现形式。 如:有耳垂和无耳垂,有酒窝和无酒窝。

人教版初中生物总复习知识点

1、科学探究 (1)说出科学探究过程一般包括的环节。 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 (2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》 (3)描述现象;处理数据;得出结论。 2、生物的特征七上P3~P5 3、生物与环境。 (1)在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。 (2)说出生态系统的组成。 生物部分:生产者——植物消费者——动物分解者——细菌、真菌 生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 非生物部分:阳光、空气、水、温度等 (3)列举不同的生态系统。 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等(4)描述生态系统中的食物链和食物网。 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 生态系统中的物质和能量就是没着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 描写食物链时只能以生产者开始,以最高层消费者结束。 (5)生物圈的范围七上P11~P12 生物圈为生物的生存提供的基本条件:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 (6)描述生物圈是最大的生态系统。 生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。 从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。 从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方 通过上面的分析可以看出,生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。4、生物体结构层次。 (1)正确使用显微镜。 1、取镜和安放。(1)右手握住镜臂,左手托住镜座。 (2)把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。 2、对光 (3)转动转换器,使低倍物镜对准通光孔 (4)把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 3、观察(5)把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

初中生物复习资料大全

中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2.对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义:地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性,遗传多样性(基因多样性)和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 (1)概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘,甚至一片农田等,都可以看成是一个个生态系统。(2)生态系统的组成:一个生态系统,无论大小,都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征:应激性,生长,繁殖,新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素: (1)非生物因素:主要指水、光、温度、空气和土壤等。 (2)生物因素:指影响某种生物生活的其他生物。 (3)生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系:指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系:比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境,也影响着环境,甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的,生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 (1)取镜和安放:右手握镜臂,左手托镜座。安装目镜和物镜。 (2)对光:转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;把一个较大的光圈对准通光孔,一只眼注视目镜内,另一只眼睁开。转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 (3)观察:把要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通

初中生物总复习资料(人教版)

初中生物总复习资料(人教版) 生物总复习 1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单 位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、空气和水、适宜 的温度和一定的 生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生 物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解 者;非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 食物 链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300 11、在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝

右上方移动, 在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’,视野里看到的是‘ ’。 **:把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片**:准备(擦干净、滴清水);**(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水) 14、染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡; 观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片**::准备(擦干净、滴生理盐水);**(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水) 16、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。 18、细胞膜控*物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量 转换器。 19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次:细胞、组织、器官、系统、人体。植物 体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物

初中生物复习要点

初中生物复习要点 1.生物多样性:物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 2.生物的特点:应激性、生长、繁育、新陈代谢(是生物最差不多的特点)。 3.生物的生存离不开环境,要受到环境的阻碍。生物适应环境,也能阻碍和改变环境。4.几位生物学者与成就:达尔文—《物种起源》,提出以自然选择学讲为核心的生物进化理论。林奈—生物分类(双名法:属名+种名)。哈维—发觉血液循环。沃森、克里克—发觉DNA分子的双螺旋结构。孟德尔—遗传学之父。劳伦斯—现代动物行为学之父。 5.实验研究法(科学探究)一样包括以下几个重要步骤:(1)发觉并提出咨询题(2)收集与咨询题相关的信息(3)作出假设(4)设计实验方案(5)实施实验并记录(6)分析实验现象(7)得出结论 6.除病毒外的绝大多数生物差不多上由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的差不多单位。有细胞结构,但无成形细胞核的是细菌。 7.显微镜视野内物像特点:倒像;放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 8.细胞膜——爱护细胞和操纵物质进出(物质交换);细胞核——内含遗传物质,是细胞的操纵中心。 9.动植物细胞的比较:都有细胞膜、细胞质和细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体等结构。 10.生物体生长发育的起点是受精卵。11.组织是通过细胞分化形成的。 12.人和动物的差不多组织:结缔组织——血液、骨组织、肌腱、脂肪。一块骨骼肌是一个器官。植物体的要紧组织:分生组织——根尖分生区、芽尖生长点;爱护组织——表皮;营养组织——果肉、叶肉;输导组织——根、茎、叶脉内的导管和筛管。13.植物体有营养器官根、茎、叶和生殖器官花、种子、果实。根毛是根毛细胞的一部分。 14.植物体没有“系统”那个层次。15.生物体结构层次单位:(从微观到宏观)生物大分子→细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈16.实验“验证绿叶在光下合成淀粉”:①暗处理:目的是将叶片内的淀粉消耗掉。②叶片遮光:对比实验。③脱色:溶解叶绿素,方法是酒精隔水加热。④清水漂洗。⑤加碘染色:有淀粉部位遇碘变蓝。⑥结论:植物叶片见光部分进行光合作用产生淀粉。17.光合作用:光 二氧化碳+水淀粉(储存能量)+氧气叶绿体 (1)实质:制造有机物,储存能量(2)意义:①提供食物、能量。③光合作用吸取二氧化碳和开释氧气,是生物进行呼吸作用的氧气来源,能够使大气中的氧气和二氧化碳含量保持相对稳固。(3)应用:适当往温室里加入二氧化碳,增加产量。合理密植、立体种植(保持通风、透光性好)。 18.呼吸作用: ①公式:氧气+有机物(储存能量)二氧化碳+水+能量线粒体 ②实质:分解有机物,开释能量。(3)意义:是生命活动的能量来源。(4)以下是为了抑制呼吸作用的:低温、保鲜膜储存食品;植物土壤板结(应疏松);种子要晒干等。19.新疆的哈密瓜和葡萄糖专门甜是因为白天进行光合作用积存的有机物较多。20.根毛吸水原理:根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度。 21.蒸腾作用:蒸发大部分水分(降雨量较多);降低叶面温度(故在夏天树林中较凉快);是促进水分、无机盐从根运输到植物体

初中生物知识点全归纳、(全!)

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物:光、温度、水和等 生物因素:影响某一生物生活的其他生物.如:捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物:空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了~ 食物网:在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了~ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有:森林生态系统——森林;草原生态系统——草原;海洋生态系统——海洋; 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘;湿地生态系统——沼泽; 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如: ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡(内含酸、甜、辣和色素)、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括:细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁

初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等)

初中生物中考总复习——重要知识点(图、表等) 人教版 班级姓名学号 方法:图文结合;记忆是基础,理解是关键。要求:一定要抓住重点、熟悉教材。 作为一个中学生必须具有:一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神! 七年级上 1.1生物的主要特征:①生物的生活需要②生物能进行③生物能排出身体内产生的④生物能对作出⑤生物能生长和⑥除以外,生物都是由构成的。 1.2生物圈:地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称,也称全球生态系统(最大的生态系统,是所有生物的家园)。如以海平面为标准来划分,向上可到达约的高度,向下深入左右的深处,为的圈层,包括、、。 动植物等所有生物生存需要的基本条件都是:、、和,还有适宜的和一定的。 影响生物生活的环境因素可以分为:一类,如、、、等;另一类是(是指影响某种生物生活的其他生物。包括:关系、关系、关系等)。 现在生存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的和。生物适应性是。同时,生物对环境是有的,通过自己的不断和环境。生物与环境的关系:环境,生物;生物环境,生物又影响。生物与环境是一个。 1.3生态系统:是指、。具有一定的能力,但有一定的限度。 A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系,据图回答: (1)图中部分是一个生态系统中的部分(包括:、、), 和部分(是各种生物赖以生存的基础),如,等等。 (2)图中[①] ,主要指;能通过制造(释放),不 仅养活了自身,还为的生存提供。 (3)图中[④] ,主要指和(能利用而获得能量),将死动植 物的残体的分解成,归还土壤,供重新利用,保证自然界中 物质循环。 (4)图中标号②③是指,地以为食。 B.下图为某一生态系统中的食物网:(以“→”标好未连好的食物链) (1)食物链:是指和之间的关系,主要是的关系,而这样形 成的。食物网:是指一个生态系统中,有许多条彼此 而形成。生态系统中的、沿着和 流动的。如果DDT化学药剂喷洒在草上,则在图中各生物中,的体内DDT的含 量最高。 (2)此图中共有条食物链。最长的一条为:;能量和物质传递中,损失最多的一条是:。 (3)图中,生产者是:,消费者有:。 (4)图中,数量最多的生物是。若狐、鹰受到保护,的数量会明显增加,而的数量会减少。 (5)生态平衡:生态系统中各种和是相对平衡的状态。其特点:平衡是。 1.4生物圈中的生态系统有、、、 、、、等。(知道它们的特点、功能…)

初中生物总复习资料{超全}新人教版

1 七年级生物上册 1. 生物的主要特征:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁 殖、生物都由细胞构成(除病毒之外)。 2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度 和一定的生存空间。 3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境在不断改变,生物也在不断进化,适应环境。生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。 4. 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 5. 植物是生态系统中的生产者,动物是消费者,细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 6. 消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往 往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网。 7. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动调节能 力。 8. 生物圈是最大的生态系统,是统一的整体。 9. 科学探究的一般过程:提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和交流。 10. 显微镜的放大倍数越大,看到的细胞越少、越大、越暗;放大倍数越小,看到的细胞越多、越 小、越亮。从目镜内看到的物象是倒像,目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数 11. 植物细胞的结构:细胞壁(保护和支持细胞)、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动 物细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 12. 细胞膜控制物质的进出。叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。叶绿体使 光能变成化学能。 13.遗传信息在细胞核中,细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ,DNA 和蛋白质组成染色体。细胞核中有染色体,染色体中有DNA ,DNA 上有遗传信息。 14. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程:细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。 新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 15. 上皮组织细胞排列紧密,具有保护、分泌的功能,分布在体表和管腔内表面 16. 。肌肉组织具有收缩、舒张等功能 ,附在骨骼上、胃肠的器官管壁上、心脏壁上。 神经 组织能够在受刺激后产生和传导兴奋,分布在神经系统 17. 。 结缔组织细胞间隙大、间质多,具有支持、连接、保护、营养等功能,在人体中分布广泛,骨组织、血液等都属于结缔组织。 18. 人体八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。 19. 绿色开花植物有六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种主要组织:分生组织、保护组织、 20. 再由这些细胞分化形成其他组织。 21. 根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织,保护内部柔嫩部分.茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输 水和无机盐 22. 。 营养组织细胞壁薄、液泡较大,有储藏营养物质的功能。 23. 草履虫靠纤毛的摆动在水中前进,食物泡随着细胞质流动,其中的食物逐渐消化。 24. 病毒没有细胞结构。 25. 生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群:藻类、苔藓、蕨类、种子植物。藻类大都生活在水中,没有 根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中,一般具有茎和叶,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,有假根,因此植株一般都很矮小。 26. 蕨类植物具有根、茎、叶,体内有输导组织。蕨类植物的遗体埋葬在地下经过漫长的年代变成了煤。 27. 种子的表面有一层种皮,里面是胚,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,有的种子还有胚乳。种皮保护幼嫩的 胚。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。胚轴是连接胚芽和胚根的部分,胚芽生有幼叶,胚根是与胚芽的相对端。胚芽发育成茎和叶,胚轴发育成根、茎相连的部分,胚根发育成根 28. 单子叶植物主要有水稻、小麦和高粱;双子叶植物主要有蚕豆、大豆和花生 29. 被子植物有果皮包被,裸子植物无果皮包被,被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,分布更广泛,种类 更多。果实由果皮和种子组成。 30. 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。种子萌发的自身条件主要有种子完整、 是活的、已过休眠期。 31. 根生长最快的部位是伸长区。伸长区下部细胞较小,越往上细胞越大。伸长区的细胞来自 分生区。分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量,伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞 32. 。根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量,而且要靠伸长区细胞体积的增大。 33. 枝条是芽发育成的,植株的生长需要营养物质—水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是 给植物的生长提供无机盐。含氮无机盐促进细胞分裂生长;含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放,使果实种子提早成熟;含钾无机盐使茎杆健壮,抗倒状,促进淀粉形成。 34. 花是由花芽发育而成的。 35. 水对于植物的作用主要有水是植物体的重要组成部分、水可以保持植物的固有形态、水是植 物体内物质吸收和运输的溶剂、水参与植物体内的代谢活动。植物生长需要大量水分是因为叶片蒸腾大量水分和植物需要补水生长。 36. 植物的根部作用主要指吸收水、无机盐和无机物。吸水的部位主要是根尖的成熟区,成熟区生 有大量的根毛。水分在茎内的运输途径—导管。水和无机盐通过导管由根往植株各处运输,有机物通过筛管由叶片往其他器官运输。 37. 木质部和韧皮部之间有形成层,形成层的细胞能不断分裂形成新的木质部和韧皮部的细胞,使 茎不断长粗。 38. 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它是由一对半月形的细胞—保卫细 胞围成的空腔。白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳,同时水分也会通过气孔散失;夜晚叶片的生产活动停止,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱 39. 。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断的输送原料, 有机物+氧 线粒体 二氧化碳+水+能量

2017人教版初中生物学基本知识点填空题.doc

初中生物学基本知识点填空 七年级上册 1、生物都是由细胞构成的(除病毒之外)。由于显微镜的发明,人们发现动、植物、微生物都是由__构成的,但是,_______没有细胞结构。 2、生物适应环境,又能影响环境。现存生物经过了长期的生存竞争,优胜劣汰,都是自然选择的优胜者,所以,都与生存的生活环境相_____。如仙人掌的叶变成刺,以适应__的生存环境。同时,生物也影响着环境,如森林能保持水土,调节气候。 3、生态系统具有一定的自动调节能力,但又是有一定限度的。生态系统中的各种生物都通过食物链相互依赖、相互制约,所以,生态系统中,各种生物的数量虽然在变化着,但是,各种生物间的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的___________能力;而这种调节是有一定______的。例如,在稻田中,害虫吃水稻,青蛙吃害虫,害虫不会太猖獗;但是,如果有人捕食青蛙,就会破坏稻田的__________,使害虫猖獗起来。 4、生物与环境是一个整体。一个生态系统中,有植物、动物、微生物,它们分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色,它们相互制约,又相互依存;同时,它们的生存还需要从环境中获得阳光、_____、_____,还需要适宜的温度。只有同时满足这些条件,生物才能生存。所以,要保护某种珍稀的动植物,就要保护好它的生活环境或栖息地,因为生物的生存依赖于环境。生物与环境是一个统一整体,这个整体就叫做__________。 5.生态系统包括四种成分:非生物成分(阳光、空气、水等)、生产者、 消费者、分解者。 6、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。例如,在“草→兔→狐”这条食物链中,通过捕食关系,能量由草流向兔,由兔流向狐;由于被捕食的生物往往比捕食者小,而且,每一种生物的能量也不是全部传给下一营养级,所以,在一个食物链中,营养级别越低的生物,数量越___(如草),营养级别越高的生物,数量越___(如狐)。 7、有毒物质沿着食物链越积累越多。由于有毒物质在生物体内难以分解,营养级别越高,食量就越大,体内的有毒物质就越___。例如,DDT进入食物链中:浮游生物→鱼→鸟,鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍,这就是____现象。 8、在显微镜的目镜内看到的物像是倒像。因此,标本的运动方向与物像的运动方向总是_____。要把一个偏向于视野左下方的物象,移向视野中央,标本应往哪个方向移动呢?标本应向左下方移动。(物像偏向那,标本就要向那移动)。

人教版初中生物中考总复习

人教版初中生物中考总复习资料 (请针对划线部分对学生检查提问——曾 强) 考点一:生物科学探究的主要方法和一般过程 ;对照实验的设计 识记要点:1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中,控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同外,其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量玉米种子放在上面,在不同条件 下进行培养数日后记录下发芽情况,如右表所示,请回答: (1)通过本实验可看出影响种子萌发的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气? 。 (2)乙装置在该实验中起??????对照 ? 作用;该实验中有 3 组对照实验,要想证明“温度是影响种子萌发的 环境条件”,可选用 乙和丙 为对照实验。 (3)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计对照实验????取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数量的玉米种子放在棉花上面,将它们置于25℃ 的橱柜中,1号烧杯见光,2号烧杯用黑布罩住,数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体),放 在黑暗处一昼夜后,用黑纸片将C 处两面遮盖,将A 处叶脉切断,移人 光下几小时,再经酒精隔水加热后,加碘液出现变化。请回答: (1)加碘液后发现B 处变蓝,A 、C 、D 三处均不变蓝,这里有哪几 组对照实验? AB 、BC 、BD ,分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 (2)若实验其它步骤不变,只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封,且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液,最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝,这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二: 显微镜的结构和使用;临时装片的制作;观察动植物细胞 识记要点:1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器(让低倍物镜对准通光孔),转动遮光器(选一个较大光圈对准通光孔),转动反光镜(直到眼中看到白亮视野),光线暗应用大光圈、凹面镜;光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜,目的是防止压破玻片;转动粗准焦螺旋看清物像后,再转动细准焦螺旋,让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数,放大倍数越大,看到的视野越小越暗,看到的细胞越少越大 ,用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本,应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ,观察叶肉细胞做的是临时 切片 ,,观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处,越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为:擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡,盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴,另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水,目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花,置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花,置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中, 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发

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