谈高中数学习题教学的五项原则

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/723590379.html,

谈高中数学习题教学的五项原则

作者：宋永峰

来源：《中学生数理化·学研版》2014年第11期

摘要：在高中数学习题教学中，教师采用五项原则的教学方法，实现传统性和创新性相结合、典范性与示范性相结合、针对性和目的性相结合、综合性与选择性结合、条理性和启迪性相结合，能有效提高数学教学质量.

关键词：高中；数学；习题教学；五项原则

一、引言

习题教学是高中数学教学的重要内容，在数学教学活动中，灵活运用数学练习，能够提升学生的数学应用能力.因此在高中数学习题教学中，采用五项原则的教学方法，实现条理性与

启迪性相结合、目的性与针对性相结合、启发性与层次相结合、新颖性与常规性相结合、全面性与选择性相结合的五项原则，通过练习与思考，提升学生读题、解题的能力.

二、高中数学五项原则

1.传统性和创新性相结合

数学习题教学需要具备典型性，同时需要具有创新性，合理设置习题的教学点，采用创新性的方法对习题进行解答，能够激发学生的学习兴趣，从而达到较好的学习效果.因此在高中

数学的习题教学中，应该做好传统性与创新性的结合，既能够认识相关的典型习题，也能够更新习题的内容与解题方式，提升学生对习题的深化理解，提升学生习题解答能力.

案例1：在高中数学概率的教学中，数学概率的运算是教学的难点之一.因此在该章节的教学中，采用红蓝黄三种颜色的兵乓球作为辅助教学，通过提出一定的问题，加强学生对概率运算的理解，更好地掌握概率计算公式.

2.典范性与示范性相结合

数学习题解答思路与技巧，是一个不断积累的过程，因此在教学活动中，应该对相关的习题进行总结，在大量的习题练习的基础上抓典型，做好示范引导，从而丰富解题技巧，强化解题思路.在数学习题的讲解中，教师应该选择具有代表性的习题进行重点讲解，让学生能够充

分理解题意，明确题目所蕴含的意思，找出习题特点，从而完成解题.

3.针对性和目的性相结合