多用善意的眼光看问题

经济在发展，人的思想日益在进步。但是，生活中我却发现很多人的目光被蒙上了一层恶意的面纱，因为这层面纱，人与人之间交往变得猜疑，相处变得谨慎，那句曾被我们烂熟于心的人之初，性本善似乎被置于九霄云外。人与人之间没了善意，何来温暖？

今年暑假，和朋友相约带孩子去爬峨眉山，我们于8月6日晚8点左右到达峨眉山脚。第二天凌晨五点便到售票处买门票，当时，天黑蒙蒙的，可售票处等候买票的游客比我想象的还要多，各种小商小贩也很多，叫卖声此起彼伏，我擦了擦还有些睡意朦胧的眼睛,忽然，一个头发有些凌乱的老妇人向我们推销起雨衣来。她说：峨眉山上今天会下大雨，买雨衣带上吧，五元一件，山上会很贵的。朋友立马用不相信的口吻反驳道：怎么可能，天这么晴朗。我也用怀疑的目光打量着老妇人且一边附和着说：应该不会下雨，再说我也带了伞的只有老公在一旁默不作声。转过身来，朋友轻声地对我说：分明是想赚我们的钱，太狡猾了。买好去雷洞坪的观光车票后，我们便出发了，车到雷洞坪时，天色突然变得有些阴暗，不一会便下起了雨。老公打开旅行包拿出雨衣给儿子穿上，我当时很惊讶，老公说：你买票的时候，我买了两件。别把别人想那么坏，也许别人说得是真得。雨越下越大，我们打着伞衣服都被浇湿了。儿子的雨衣是派上用场了。此时的雨衣二十元一件，而且质量极差。朋友说:当时还是该买的。老公笑着说：还是多用善意的眼光看问题吧！人心没有那么阴暗.

雨不依不饶，似乎在和我们做对，但却阻止不了我们登上金顶的决心。就在我累的有些体力不支的时候，我发现一大包花生瓜子被丢弃在路旁，一看就知道是游客不堪重负扔下的。朋友让我拾起到山顶享用，我却有些犯嘀咕了，能吃吗？朋友看我质疑的样子，弯腰拾起，看了看然后说道：应该没问题。老公也附和着说道：难道别人还下药不成？到了金顶，大雾笼罩，天色更加阴暗了，犹如我此时的心。同行的人都一边观看风景一边吃起花生来。唯我无心观看，真没想到我的心灵居然长了那么多的杂草。我想生活中和我一样心灵长满杂草的人比比皆是，正是这些日益茂盛的杂草遮盖了我们最初的善意。使得人与人之间的交往变得小心翼翼、谨小慎微。

生活中还有诸多这样的事。某同事升迁了，会被人认为是他和领导关系好，如果他没有工作业绩，没有工作能力，他的工作如何开展？记得那年老公通过招聘考试到了另一个单位，原单位的人每逢见面都会说你们关系硬哦，我们无言以对，其实只有我们自己最清楚，老公是通过笔试、面试层层选拔，绝无半点关系可言。

在这个物欲横流的世界，在善意渐渐流失的今天。让我们多用善意的眼光看问题，拔掉心灵的杂草，让心走出阴暗，因为有了善意，人与人之间更会多一分温暖。

用发展眼光看问题

《用发展眼光看问题》说课稿各位老师，各位同学，上午好！今天我说课的题目是《用发展眼光看问题》我将从以下五个方面进行说课，分别是：说教材，说学情，说教法与学法，说教学过程和板书设计。第一部分说教材我将从本课时的地位、教学目标及教学重难点等方面进行阐述。首先，本课时在教材知识体系中的地位： “用发展的眼光看问题”选自人民教育出版社思想政治必修四生活与哲学（2013年第4版）第八课“唯物辩证法”的发展观的第二框。本课学习有利于在遇到困难时学会用发展眼光看问题，并且有利于培养学生从身边小事做起的习惯。本框分为两目，分别为：“前途是光明的，道路是曲折的”“做好量变的准备，促成质变”本课是辩证法两个总特征中的发展观的方法论，既是对前面知识既是发展观原理的补充，又为下一课“矛盾”这一知识点做了铺垫，本课也是本单元的教学重点。

其次，教学目标。根据课程标准的要求和学生的实际情况，我将确定以下的教学目标：教学目标知识目标：知道新旧事物含义，知道量变质变的含义，掌握判断新旧事物的标准，理解量变与质变的辩证关系，运用相关原理，理解事物的前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律，分析量变和质变辩证统一关系对于生活和实践的意义。能力目标提高辨别新旧事物的能力，提高学生的分析能力情感态度价值观目标培养学生用发展眼光看问题的意识；培养学生从我做起，从现在做起，从一点一滴小事做起精神下面，我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据。教学重点新生事物不可战胜，量变与质变辩证关系

依据：新课程标准要求，坚信新事物不可战胜，对于理解社会生活，认识社会发展，增强人们为进步事物奋斗信念，具有世界观方法论指导量变与质变辩证关系有利于给与同学们真确的方法论指导教学难点新旧事情判断标准同学们在日常生活中容易用经验去解决问题，对一些事情片面理解，对于新旧事物判断不到位，掌握这一知识点，有利于同学们认识发展。第二部分说学情 1，高二学生通过前面知识的学习，已对哲学有了一定的理解，但是对于新旧事物这样新的知识点还是比较模糊，对于一些知识还缺乏理性体验。2，在方法论上，由于现实生活中，人的发展过程中有许多困难，特别是高二学生，繁重学业以及受挫能力不强，在学习中遇到困难，让他们较容易失去信心，所以有必要叫他们学会用发展眼光看问题。同时高二学生比较性子比较急，做任何事情都认为一蹴而就，所

最全的哲学观点认识一些社会现象

哲学原理一、用哲学观点认识一些社会现象 1、“拔苗助长”，结合实际谈谈对你有什么启发？夸大主观能动性，不遵守客观规律，必然导致失败。 2、小孩被毒蛇咬伤，医生先按小孩减壮大的经验开药，病情没有好转，后来加倍。不能犯经验主义，不能静止、孤立、片面看问题，犯形而上错误，要具体问题具体分析。 3、牵牛牵牛鼻子，不能过牵角或牵脚，牛才会乖乖跟你走。这是主要矛盾与次要矛盾的关系，办事要抓主要矛盾。 4、齐备给他儿子阿斗的遗嘱中有一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。谈谈你对这句话的理解。量变到一定程度会引起质变。如“千里之堤，溃于蚁穴”，也是这个道理。 5、“没有天生的罪犯”，说说你对罪犯之所以成为罪犯的看法？内因与外因的关系 A内因是事物变化发展的依据，外因是事物变化的重要条件，二者缺一不可。 B外因通过内因起作用，有时罪犯是在不良刺激的影响下养成的。 6、“熟知不等于真知“，怎样理解，请用实际体会说说。感性认识有待于上升到理性认识，看问题由表及里的过程。“真知“即彻底理解理性认识的东西。“熟知”即经常看到、碰到的一些事。如：树上的苹果会掉到地上，手里的东西一松手就掉在地上。大家都知道，这是熟知。但对为什么会掉到地上而不往上跑呢？牛顿探究原因是地心引力的作用。平时我们看问题，要多问为什么，才能从感性上升到理性。 7、“塞翁失马，焉知非福”，老翁认为丢马不一是祸，没马不一定是福，请谈谈看法。矛盾可以互相转化的观点。在一定条件下坏事可以变好事，好事可以变坏事。 8、“没有调查就没有发言权”。请结合实际谈看法。存在决定意识。只有调查研究，从实际出发，才能实事求是地认识问题，解决问题。 9、古希腊哲学家克拉特利特说：“我们不能两次踏入同一条河流。”请谈看法。运动是绝对的，静止是相对的。事物总是在变化发展中的，要用发展的眼光看问题。 10、内容形式的关系形式是为内容服务的，形式搞得过头就会出现形式主义。如我们热爱领袖，宣传学习毛泽东思想，这是对的。但如果像文化大革命期间，把毛主席当神进行崇拜，搞早请示，晚汇报，就成了形式主义。 11、生产工具和生产力的关系。磨刀不误砍柴工，讲的就是改进和发展生产工具就会促进生产力的发展，提高工作效率。二、生活中的哲学原理本文来自网上，帮助你理解哲学原理。看事物要用发展的眼光,应用到生活中可以就是说看一个人的时候要看到他以后,而不仅仅是看现在. 一、马克思主义哲学的辩证思维方式：有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑

《哲学问题》读书笔记

《哲学问题》读书报告书目：《哲学问题》简介： 1、作者：伯特兰·罗素 2、译者：何兆武 3、出版社：商务印书馆 4、出版年月：2007年4月一、整体感受这学期开始时，由于一个讲座，我对哲学产生了不小的兴趣，于是就一直想读读哲学方面的书，做一点初步的了解，可又不知道从何读起。这次的读书报告给了我一个很好的机会，从郁老师推荐的书单中，我一眼就看到了仰慕已久的罗素先生的名字，于是当即决定就读他的著作《哲学问题》。等网上买来的书真正到了手中我才发现它是一本很薄的书，当时我想，虽然书薄，但我可以反复阅读，加深理解，充分领会哲学的思考方式。读书的过程不可谓不艰辛。真正开始读了才发现，这本薄薄的书远没有想象中的那么好读，哲学家思考问题的方式和习惯与我们有着较大的区别，一时间难以理解，甚至会不知所云，我便放慢速度，一个字一个字地细读，划出重点词句，在一旁的空白处时时写下疑惑和心得，就这样一点一点的向哲学之门迈进。可以说这本书真是我读的最辛苦最认真的一本书了，时至今日终于磕磕绊绊地读完了一遍，虽然有很多摸不着头脑的地方，但更多地是全新的体会和宝贵的收获。本书对于哲学来说，算是一种通俗性的导论，适合初学者阅读，用罗素自己的话来说是一本“廉价本的惊险小说”，但虽然如此，罗素还是在书中提出了明确的观点并引入了各种崭新的观念。书中并没有探讨所有的哲学问题，而是仅限于那些他认为自己可以肯定而且能有所建设的那些问题。为了进行论证，罗素构建了一些基本概念和方法，对我来说，《哲学问题》更像是一本教材而非普通的课外读物。二、细节体会 1、关于哲学的价值和思考方式（P3、130）在第一章“现象与实在”中，罗素提出了一个非常具体而有趣的问题，在我面前的桌子到底具有怎样的性质？例如桌子的颜色，罗素提到，看上去它是清一色的棕色，然而反光的部分却不一样，看上去会比其余部分明亮，甚至某些部分会变为白色；如果移动桌子，反光的部分便会不同，颜色的分布又会有所改变；假设有多个人同时在看这张桌子，那么可以肯定不会有两个人能够看到相同的颜色分布；对于一个画家来说这种区别更加明显，因为他们必须养成按物体表现出来的样子来观看世界的习惯。罗素对以上发现做了一个讨论：“显然并没有一种颜色是突出地表现为桌子的颜色，或桌子上任何一个特殊部分的颜色，——从不同的观点看上去，它便现出不同的颜色，而且也没有理由认为其中的某几种颜色比起别样颜色来就更加实在是桌子的颜色”，“颜色便不是某种本来为桌子所固有的东西，而是某种依赖于桌子、观察者以及光线投射到桌子的方式而定的东西。”（P3） “桌子是什么颜色”这个问题，之前在我看来是不值得讨论的，因为只要能够看得见而又没有色觉问题，人人都清楚这一问题的答案，即使在更细的颜色分类方面可能会产生分歧（如到底是赤褐色还是栗梅色），但也实在无关紧要。然而哲学家们却不肯轻易忽视这个问

第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度

第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度【教学目标】 1.使学生理解联系、人际关系、发展的含义和事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系；了解人际关系的作用；学会用联系的观点分析问题。 2.让学生懂得物质世界的联系具有普遍性和客观性；人际关系具有复杂性和交互性。能在人生发展中保持积极进取的精神。处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，营造和谐的人际关系；以积极的心态对待逆境和挫折，处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力。【教学重点】用联系的观点看问题。【教学难点】正确看待顺境和逆境【教学方法】讨论法，讲授法，案例启发教学法。【教学时间】三课时第一课时一、复习旧课前面我们学习第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地做好人生路懂得了物质与运动的关系运动——是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。运动和物质不可分。规律——就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性是人区别于物的特点,是人类认识世界和改造世界的能力。二、导入新课组织学生讨论：当我们在学习和生活中遇到困难是好事还是坏事，归纳：（失败乃成功之母）坏事可以转化为好事导入新课。板书：第二单元用辩证的观点看问题树立积极的人生态度三、讲授新课板书：第四课普遍联系与人际和谐（一）用普遍联系的观点看待人际关系 1.人不能孤立封闭地生存和发展。组织学生讨论回答：把我们任何一个人放在没有人烟的沙漠上一年你生存下来吗？P42 人际交往是第个人身心健康的需要。P43 2.联系的普遍性、客观性

（1）联系的含义：P44 联系是指一切事物、一切现象之间以及事物内部诸要素之间的相互依存、相互影响、相互制约、相互作用的关系。（2）世界上一切的事物都处于普遍联系中。（3）唯物辩证法和形而上学的区别；联系的分类：P44相关链接；（4）联系的特征：P45 联系是客观的、普遍的，也是多种多样的。（1）联系的观点要求我们什么？ P46 第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造和胡乱联系。 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往（1）每个人都处在纵横交错的人际关系中，离开与他人的人际，就无法生存和发展。I举“地球村”例子说明。（2）用联系观点看待人际关系，既要重视个体对集体和社会的价值，又要看到集体、社会对个人发展的重要作用。（3）良好的人际关系对个人的生存和发展具有积极的促进作用。（二）在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 1.人生发展不能没有人际和谐（1）（原因）即人际和谐对人生发展的重要性。P50 （2）和谐人际关系的特征：P50相关链接 2.联系的多样性和复杂性 P51 （1）联系的种类：内部联系——外部联系；本质联系——非本质联系；必然联系——偶然联系；横向联系——纵向联系；直接联系——间接联系——整体和部分的联系等。（2）不同联系对事物的存在和发展所起的作用不同。 3.学会共处，营造和谐的人际关系（怎样做？）（1）尊重差异，尊重别人。（2）诚实、善良、善解人意、豁达大度、开朗幽默、乐于助人。（3）学会交友，建立真正的友谊。用近朱者赤近墨者黑和P54链接说明。学会共处的关键：P53 四、课堂小结（略）师生一起进行课堂学习内容小结，巩固本课知识。五、课堂练习：解决P55体验与探究

用发展的眼光看中国原文

By Wen Jiabao, Premier of the State Council of the People's Republic of China The title of my speech today is "See China in the Light of Her Development". My beloved motherland is a country both old and young. She is old, because she is a big Oriental country with a civilization stretching back several thousand years. With diligence and wisdom, the Chinese nation created a splendid civilization and made significant contributions to the progress of humanity. She is young, because the People's Republic is just 60 years old, and the country began reform and opening-up only 30 years ago. The Chinese people established the New China after unremitting struggles and ultimately found a development path suited to China's national conditions through painstaking efforts. This is the path of socialism with Chinese characteristics. Following this path, our ancient civilization has been rejuvenated. My beloved motherland is a country that stood numerous vicissitudes but never gave up. Over the millennia, the Chinese nation has weathered numerous disasters, both natural and man-made, surmounted all kinds of difficulties and challenges, and made her way to where she proudly stands today. The long sufferings have only made her a nation of

李玫瑾：用哲学的眼光看世界

李玫瑾:用哲学的眼光看世界李玫瑾是中国人民公安大学犯罪心理学教授、研究生导师，任中国警察协会学术委员、中国青少年犯罪研究会副会长、中国心理学会法心理学专业委员会副主任、犯罪心理及测试专业方向研究生导师组组长、公安大学犯罪心理学学科带头人、专业技术二级警监等职务，今天范文大全WTT给大家分享一篇李玫瑾在节目开讲啦上的精彩演讲，希望对大家有所帮助。李玫瑾：用哲学的眼光看世界我今天讲的题目，实际上不是心理学。我在这段时间内，根据我的工作以及我的研究，和我的感悟，我有一个话题想讲，叫“用哲学的眼光看世界”。因为现在社会生活当中，我觉得我们现在娱乐的，已经很丰富了，我们的国学也很丰富，但是我觉得我们的哲学，好像有点冷淡，那么它到底跟我们的世界、跟我们的人生、跟我们的生活是什么关系？所以我想今天来跟大家聊聊这个话题。我想先从一个案件的调查来说起，这个案件的犯罪人他不光体力超常，而且他非常聪明。这个聪明，我们从他作案的当中来看。他最开始他说我要挣钱，我要做大案，那大案是什么呢?他骑自行车外头去找，他就走到一个冷库那儿，正好看到老板在收海鲜。大家知道收海鲜，他那个钱币都是一沓子一沓子，放在桌上的，过完称以后，两沓子就给出去了。结果这小子一看说，这老板有钱。于是他晚上和他几个同伙，跑到人家老板家里头，把人家绑架以后，让人拿钱。后来

老板说，我的钱都在冷库，于是就带着他去冷库。把钱拿完以后，他拿到钱很高兴，他就把老板给放了。结果没想到，老板马上就报警了，结果他那两个同伙，因为当时没有电话联系，还在家里等候，结果被警察抓了。抓了以后他很气愤，躲过风头之后，他想来报复这个老板。于是他在别的地方，和他的同伙弄了一把枪。当他跑回来的时候，说句实话，我们警察真的是火眼金睛，走在大街上，不知道怎么就看出这两个人神情不对。于是我们两个巡警，就把他们俩拦截下来了，说：“你们俩站住，干什么去「这个时候他们拿出枪，砰砰就开始朝警察打。两个警察当时全中弹，后来牺牲了。那么他做完这个案件，也就是老板没报复成，但是打死了我们的两名巡逻警察，于是我们发出了A级通缉令。大家都知道A级通缉令是重大案件了。这个犯罪人跑掉了以后，后来我们在一个省去围捕他，设计了三道包围圈。结果这小子特别聪明，他去找他女朋友，他走到院门口的时候，他看女朋友一直没有笑，他突然觉得不对。他一脚踏在门口，然后扭头就开始往外跑。我们第一道里边失效了，第二道就开始围上了，第三道在马路上。结果他就讲：“我的想法是，我肯定跑不过他们有车的，所以我就往胡同跑，就让他们的车进不了胡同。”但是摩托车能进胡同，他就说：“我跑不过骑摩托车的，于是我紧跑几步，突然扭头回来，就冲着摩托车跑过去。’‘我们的刑警虽然穿了防弹衣，虽然戴了防弹的头盔，但是他跑到我们警察跟前，对着脸砰砰就是两枪。这个刑警倒下以后，后边的人全部被堵上，他跑掉了。我举这些例子我想说什么呢？我们的刑警讲，这个人真的是一个天生犯罪人，

用发展的眼光看中国(答案展示)

用发展的眼光看中国温家宝 1、我深深爱着的祖国——古老而又年轻。 2、说她古老，她是一个有着数千年文明史的东方大国。中华民族以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明，对人类发展作出过重大贡献。 3、说她年轻，新中国成立才60年，改革开放才30年。中国人民经过长期不懈的斗争建立了新中国，又经过艰苦的探索，终于找到了适合国情的发展道路——中国特色社会主义道路，文明古国焕发了青春活力。 4、中国改革开放，最重要的是解放思想，最根本、最具有长远意义的是体制创新。我们推进经济体制改革，建立了社会主义市场经济体制。在政府的宏观调控下，充分发挥市场对资源配置的基础性作用。我们深化政治体制改革，把发展民主和完善法制结合起来，实行人民当家作主，依法治国，建设社会主义法治国家。 5、改革开放的实质，就是坚持以人为本，通过解放和发展生产力满足人们日益增长的物质文化需求，在公正的条件下促进人的全面发展；就是保障人民的民主权利，让国家政通人和、兴旺发达；就是维护人的尊严和自由，让每个人的智慧和力量得以迸发，成功地追求自己的幸福生活。 6、30年来，中国贫困人口减少了2亿多，人均寿命提高了5岁，8300万残疾人得到政府和社会的特殊关爱，这是中国保障人权的光辉业绩。九年免费义务教育的推行，农村合作医疗制度的建立，社会保障体系的完善，使学有所教、病有所医、老有所养的理想，正在变为现实。 7、我愿借用两句唐诗形容中国的现状：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中国人正在努力实现现代化，这是一个古而又新的发展中大国进行的一场伟大实践。掌握了自己命运的中国人民，对未来充满信心！ 1、短文围绕“我深深爱着的祖国——古老而又年轻。”这句话展开，属于总分结构。 2、用“”画出改革开放的实质是什么。 3、作者借用“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这两句唐诗形容中国的现状，表现了人民对祖国的发展充满信心。 4、请你用一句话概括第7自然段的主要内容。改革开放取得的伟大成就。 5、文中提到祖国“古老而又年轻”，你认为这样的说法矛盾吗？为什么？我认为这样的说法不矛盾。因为说她古老，是指她是一个有着数千年文明史的东方大国。说她年轻，是指新中国成立才60多年，改革开放才30多年。

用哲学的眼光看问题

用哲学的眼光看问题内容提要：学习了马克思的哲学思想，运用哲学的思想看问题。任何事物都是发展联系的，我们要用发展的眼光看问题，明白事物之间联系。关键词：哲学、发展、问题、联系这个学期我们学习了马克思的哲学思想，刚接触哲学的时候，我觉得哲学是一门很飘渺的学科。但当我第一次学习哲学并对它有了一个初步了解时,我才明白了原来哲学并不是如同海市蜃楼般飘渺,当你学会用哲学眼光去看问题时,你就会发现哲学就在你身边。就像发展是相对与静止的，发展的眼光就是说要看得远一下，不要只注意眼下的情况，另外要灵活些，根据实际情况的变化不断调整自己的尺度和标准，这样才能保持分析和判断的准确性。我们正处在科学技术、信息高速发展的21世纪，社会存在着激烈的竞争,但竞争不承认过去,只承认现在和将来。因此,我们只有学会用发展的眼光看问题,不断超越,才能跟上时代的步伐。当年，有人这样问徐文荣：“你们这个度假村花了1.5亿元兴建，但据我了解，你们一年的收入才2000万元，还利息都不够；您雄心勃勃搞旅游，但我觉得横店既无交通的优势，也没有旅游资源的优势。” 徐文荣这样解释道：“我们搞旅游的钱是办工业赚来的，是为了改善横店发展的环境；另外，西湖美景也不是天生的，横店现在没有美景，但我们建设了，留给后人的就是‘自然天成’的了。另外，我们现在搞的是工业，而若干年后，无烟工业将唱主角。美国有个好莱坞，当年美国好莱坞也是兴起于洛杉矶郊外一个荒凉小镇，经过二三十年快速发展，成为美国电影产业核心和世界电影工业重镇，历经百年不衰，电影工业成为美国如今的第一出口产业。我就想建一个东方的好莱坞。” 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中,整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界,发展是新事物代替旧事物的过程。用发展的眼光看问题，是说不要认为事物是不变的。任何事物都在变化之中。万向集团董事会主席鲁冠球曾说过——不把过去的优势当作现在的优势，现在的优势不等于将来的优势。我国的改革事业是新事物，要用创新精神拥护和支持改革，积极投

用辩证的眼光看世界

用辩证的眼光看世界在生活中的很多时候，我们都需要用辩证的眼光去看问题，在看到事物好的一面的时候，我们也应该看到坏的一面；在看到事物的这一面的时候，我们也应该看到事物的另一面，只有这样，我们才不容易走极端；只有这样，我们才能更全面地看待事物；只有这样，我们才能真正领悟生活的内涵。 “塞翁失马，焉知非福？”世间的事物没有一成不变的，都处在不停地运动、发展、变化的过程当中，要揭示事物的本质，就要用发展变化的眼光，对事物进行历史的分析，不能用静止的眼光去看待。这样，在论证道理时，才能打破传统的观念，打破顶峰的框框，使认识不断地深入、发展、前进，才能论清道理。同样的一个杯子放在桌面，里面只有半杯水。有的人看到着的这一杯，心里很高兴，因为他想幸好还有这半杯水。可有的人看到了，却闷闷不乐，因为他在想着为什么只剩下了半杯水。区区的半杯水能引发不同角度的思考，但是两者都是仅从一个方面去看待事物。例如有些人只是看到麻雀的爱闲言碎语。但亦有人看到麻雀能深入群众，做事勤奋努力。不过，两种评语都仅是从麻雀的好的方面或坏的方面去观察、分析麻雀，没有从多方面、多角度去了解麻雀的本质。冷战结束后，东德和西德之间的那道柏林墙也随即被推倒。那些被推倒后剩下的断壁残垣、碎石瓦砾，在旁人看来就是一堆废物，毫无用途。可是有一个年轻人却看到了它的价值，因为这些遗迹遗物是

历史的见证，将来的价值不同寻常。于是，年轻人买下了它们，经过加工，这些废料摇身一变，变成了柏林墙推倒后的纪念品。人们为了记住这段历史，纷纷购买纪念品。那些原本无用的东西却使那个年轻人获得了财富。正是因为那个青年有着敏锐独特的发展眼光，才发现并抓住了这个别人都抓不住的机遇。让我们用发展的眼光，关注周围的生活，关心生活的世界，这样，我们就会发现事物的价值，抓住人生的机遇，创造人生的辉煌。每一个中肯的评论，无不是在全面考察和分析之后作出的。这教导我们，看事物要运用辩证的方法，从不同的角度去了解事物，乃至社会，客观是公正评价的明灯。同样的景物，有人觉得美丽，有人却觉得平淡；同样的事物，有人看到了机遇，有人却熟视无睹；同样的生活，有人活得坦然，有人却活得凄然；面对同一世界，为什么每个人的收获与感受如此不相同？这是因为每个人的眼光不同。你用什么样的眼光打量世界，世界就回馈什么样的东西给你。让我们用智慧的眼光看世界，用欣赏的眼光发现美丽，用发展的眼光抓住机遇。愿我们拥有一双慧眼，去明辨这个世界！

关于用发展的眼光看待一切的写作素材

用发展的眼光看待一切理论论据 1、真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。一一邓小平 2、不是写了毛泽东思想就否定了马克思列宁主义，也不是写了邓小平建设有中国特色社会主义理论就否定了毛泽东思想，它们之间是继承、发展和创新的关系，特别是在发展和创新上突出地显示其理论上的新的意义。一一《〈邓小平文选〉第三卷学习提要》 3、离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。——白居易 4、人不能两次踏进同一条河流。——恩格斯 5、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡 6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一切运动都存在于吸引和排斥的相互作用——恩格斯 7、一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。一一毛泽东 8、事物矛盾的法则，即对立统一的法则，是自然和社会的根本法则，因而也是思维的根本法则。——毛泽东 9、人生颇富机会和变化，人最得意的时候，有最大的不幸光临—―亚里士多德 10、万物必有盛衰，万物必有弛张。—―韩非子 11、君子食无求饱，居无求安。――孔子 12、由则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。――老子正例 1、宋国一农夫得一玉石，，他把它献给地方长官子罕先生。了罕坚决不接收，并说："你把玉送给我，我是得到了宝物。而我若接你的宝玉，那末，我自己的清廉这宝物也由此失去了。事物都是这样转化的。 2、有个人为了灭鼠养一只猫，这猫既帮他抓老鼠，又给他解闷儿，他就多

养几只猫，逐渐有一百多只，猫一多，无鼠可吃，主人买肉给它们吃，渐渐地猫的后代只知吃肉，不知吃老鼠。 3、一只母鹰辛辛苦苦把自己的孩子养成一只成年的雄鹰。这雄鹰对自己的母亲十分孝敬，不让母鹰出去寻食，早上又守护在母鹰身边。母鹰觉得自己衰老加快了，她安排孩子远行闯荡世界，在没有儿子照料的情况下，一切都靠自己。一年后，小鹰来看望母亲，意外发现老鹰巳非常矫健。， 4苏阿芒连续三年报考文字均落榜，后自学，掌握了多国文字，应邀参加国际语言学会，在50多个国家和的去发表论文。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点粥都难吃到;司马光出身贫寒;大学士宋濂家中一贫如洗;高尔基曾是个流浪儿;荷兰画家梵高曾生活常靠弟弟接济;丹麦童话作家安徒生出身鞋匠家庭，衣不蔽体;居里夫人刚满十岁就打工，供姐姐读书。这些人后来都成了很有成就的名人。 5、雍丘地方有个叫北宫殖的打鱼人，拾到一颗罕见的大珍珠，晚上这珍珠发出的光可以照很远，人们都知道了。不几天，国君派人来对北宫殖说：把珍珠送进宫，保你荣华富贵。北宫殖的父亲却认为，献珍珠成了暴发户，就会骄奢淫逸，骄奢淫逸就容易招惹祸患。于是与北宫殖一齐动手，把珍珠砸个粉碎。 6、挪威人捕沙丁鱼，抵港时若是活的，卖价就极高。所以渔民们千方百计想让鱼活着抵港。很多人的努力都失败。唯有一艘这样的船，船民把一条馀鲶扔进沙丁鱼成群的槽里。鲶鱼不自在乱游乱撞，沙丁鱼们紧张地不停游动。直到船抵港，沙丁鱼们还在乱蹦乱跳。 7、邓小平同志在谈到"三资"企业时指出："我国现阶段的‘三资企业’按照现行的法规政策外商总要赚一些钱。但是，国家还要拿回税收，工人还要拿回工资，我们还可以学习技术和管理，还可以得到信息，打开市场。因此，‘三资’企业受到我国整个政治、经济条件的制约，是社会主义经济的有益补充，归根到底有利于社会主义的。" 8、老鼠是令人厌恶的坏东西。可是经过训练的老鼠却成了公安战士的好助手，凭着它的嗅觉，能侦察出飞机、汽车、火车、轮船上的行李中的毒品和爆炸物。 9、薛潭拜秦青学唱歌。薛潭学了→段时间就认为学得差不多了，就向秦青

用发展的观点看问题教学设计

《用发展的观点看问题》教学设计教学分析：本节课是高中思想政治课必修4《生活与哲学》第三单元第八课第二框的内容。《课程标准》对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。因此，对这些问题会产生极大的兴趣。但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难，尤其是对“社会主义制度是人类社会历史上一种崭新的社会制度，是新生事物，却在某些国家又出现解体”的问题理解更难。教学设计总体思想：本人在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点，运用故事、做实验、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。教学目标：目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用前途是光明的，道路是曲折的新旧事物的含义衡量新旧事物的根本标志新事物为什么能够战胜旧事物？新事物的发展为什么不是一帆风顺的？运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正确看待我国社会主义在前进中出现的困难以及人生道路的曲折 1、分析“活动探究”教材和图片 2、比较新旧事物、量变与质变 3、哲学典故的运用、名言警句蕴涵的哲理 4、问题探究 1、引导学生正确对待社会主义发展过程中出现的困难、曲折，增强走社会主义道路的坚定信念。 2、对学生进行耐挫折教育，引导他们正确看待人生道路中出现的挫折。 3、树立矛盾分析的观点，学会辩证地看问题，一分为二地对待事物。 4、树立远大理想，奋斗目标与脚踏实际艰苦奋斗结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。做好量变的准备，促进事物的质变量变的含义质变的含义量变与质变的辩证统一原理在量变与质变的关系上形而上学有两种表现形式运用量变和质变的辩证关系原理来探讨方法论的要求，重视量的积累；不失时机地促进飞跃。

高中思想政治必修4生活与哲学《用发展的眼光看问题》教学设计

用发展的观点看问题一、教学背景选派代表参加2010年10月在厦门举办的全国《思想政治》优质课展评活动，是此次江苏省《思想政治》优质课评比活动的一项重要任务。“用发展的观点看问题”是全国赛课大体上按照10月份的教学进度分配给我省的课题之一，也是此次省优质课评比的课题之一。由于新学期刚开学不久，2010年9月14－15日江苏省泰州中学高二年级《生活与哲学》的教学进度估计还停留在第一单元《生活智慧与时代精神》，这一时期学生的哲学理论基础相对还比较薄弱，特别是《用发展的观点看问题》的前一框题《世界是永恒发展的》学生尚未学习，因而给《用发展的观点看问题》的教学设计带来了一定的困难。二、教学构思基于以上对教学背景的分析，我们对教学进行了大胆的构思： 1．遵循先易后难原则，先学习“做好量变的准备，促进事物的质变”这一目题，后学习“前途是光明的，道路是曲折的”这一目题。 2．针对发展的实质、新事物和旧事物的含义以及区分等理论知识学生尚未学习，我们将教学目标“理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的”调整为“了解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的”。 3．考虑到学生已经学习了《哲学就在我们身边》这一目题，我们精心选取来自学生生活中的鲜活素材，并将其贯穿于教学的始终，让学生感悟素材中蕴含的哲理，并能用感悟出来的哲理解决学生中的实际问题。三、教学目标 1．知识目标：了解量变和质变的含义，说明量变与质变的辩证关系及其指导意义；了解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。 2．能力目标：培养学生正确认识事物发展的方向、发展的道路和发展的状态，用发展的眼光看问题、分析问题的能力，使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力。 3．情感、态度与价值观目标：增强学生对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，引导学生自觉树立远大理想和崇高信念。四、教学流程 1．导入新课播放“士别三日，当刮目相看”视频，引导学生感悟要用发展观点看问题。

人教版高中思想政治必修4 生活与哲学《用发展的眼光看问题》教案

第八课唯物辩证法的发展观第二框题用发展的观点看问题【教育教学目标】 ◇知识目标识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向运用：运用相关原理，理解事物发展前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必须战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。 ◇能力目标 (1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力 (2)比较辨别易错易混点的能力 (3)综合分析实际问题，运用演绎、归纳方法解决具体问题的能力 (4)从整体上把握知识结构，形成知识网络体系的能力 ◇情感、态度、价值观目标 (1)让学生具备乐观、积极、向上的人生态度，还要拥有一份平和的处事心态，有意识地提高自己的心理承受能力和抗挫折能力。 (2)让学生明确做任何事情、学习任何知识时，既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件，又要不失时机地抓住机遇，促进质变，实现事物的飞跃与发展。 (3)深刻理解只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。【教学重难点】重点：事物发展的前途是光明的难点：准确的理解量变和质变的关系【教学方法】

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法。【学习方法】 1．运用生活中的实例，理解事物前进性和曲折性的统一。 2．体验生活中的实例，理解量变和质变的辩证关系。 3．与同学讨论并分享经验，树立正确的人生态度，提高抗挫折的心理准备和能力，并能正确对待新事物，把远大理想与脚踏实地的实干精神结合起来。【课前准备】 1.完成框架填充：新事物符合前途是（趋势）新事物对旧事物的扬弃新事物日益完善需要过程道路是（过程）旧事物的抵抗和扼杀人们的认可有一个用发展的观事物发展的事物发展新事物新事物取代旧事物质变事物的发展由到，又在新

《用发展的眼光看问题》导学案

第2课时用发展的观点看问题 1.知识目标:(1)识记量变和质变的基本含义;(2)理解量变和质变的辩证关系;理解事物发展的道路和方向;(3)说明新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律;分析量变和质变的辩证统一关系对于我们生活和实践的意义。 2.能力目标:(1)培养学生正确认识事物发展的方向、道路和形式,用发展的眼光看问题、分析问题的能力;(2)使学生初步形成正确对待生活中的失败与成功、困难挫折与理想目标之间的关系的能力。 3.情感态度价值观:(1)增强学生对社会发展的信心,树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念;(2)培养学生“从我做起,从现在做起,从点滴小事做起”的精神,让学生切实认识到,做任何事情都要量力而行,循序渐进,又要不失时机地抓住机遇,促进质变。 1.本节的重点内容:(1)事物的发展是前进性和曲折性的统一,运用这一观点分析、指导现实生活;(2)理解量变、质变的含义;(3)运用量变与质变的辩证关系原理指导实践。 2.教学建议:建议教师在本课时教学过程中,可以利用我国目前生活中常用的通讯工具的变化理解发展;利用学生在学习过程中的困惑来感悟任何事情的成功都需要一定量的积累;学生在学习过程中,在问题的引导下自觉质疑,形成发展的意识。一、做好量变的准备,促进事物的质变 1.量变是指⑨的变化。质变是指⑩ 的变化。 2.量变与质变的辩证关系原理:一切事物的变化都是从开始的,。质变为新的量变开辟道路,使事物在基础上开始新的。事物的发展就是由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。方法论要求:,为客观事物质变创造条件。 ,,。【答案】①客观规律②优越③支持和拥护④由小到大、由不完善到比较完善⑤认识⑥强大⑦对未来充满信心⑧做好充分的思想准备⑨事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著 ⑩事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著量变量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果新质的量变积极做好量的积累要果断地抓住时机促成质变实现事物的飞跃和发展

人教版政治必修四7.2用联系的观点看问题教学设计

《用联系的观点看问题》教学设计【设计思路】在今年疫情期间中，对世界各国都产生重大影响。中国信心与活力已成为世界经济复苏的最大推动力，引导学生用联系的观点看待疫情带来的机遇与挑战，理解和支持中国应对疫情做出的伟大举措，让学生懂得世界是一个密不可分的整体，中国是其中的重要部分，中国与世界不可分割。在教学过程中，教师使用多种教学手段、创设教学情景，在分析社会实际的同时，充分运用课本材料，经典故事丰富课堂，引导学生理解哲学，思辨哲学，运用哲学。最后用歌曲《国家》感染学生，体会国与家、整体与部分的不可分割。【教材分析】联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征。本课分成两框，第一框讲世界是普遍联系的，第二框讲用联系的观点看问题。后者是本课的落脚点，要求用联系的观点指导我们解决问题。第二框分成两目。第一目讲“坚持整体与部分的统一”。这一目的逻辑顺序是：整体与部分的辩证关系→整体与部分相互区别→整体与部分相互联系→整体与部分辩证关系的方法论意义。第二目讲“掌握系统优化的方法”。这一目的逻辑顺序是：系统的含义→系统的基本特征→掌握系统优化的方法→用综合性思维方式认识事物。总之，本框讲了两个具体问题：一是从整体上学会用联系的观点看问题，二是从联系多样性角度具体分析整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法解决问题。【学情分析】高中学生独立思考能力较强，他们有自己的学习价值观，但是在哲学面前，学生感到了学习的困难和压力，所以设计本课内容需要把抽象哲学融入到简单、通俗易懂的事例中去，从中得出哲学道理，加深学生对本节课内容的印象。【教学目标】知识与技能： 1、能识记整体与部分的辩证关系；系统的含义与特征。 2、能理解系统优化的方法；综合性思维方式。 3、能举出生活中的典型事例，运用相关原理，知道如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；能够运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，养成综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。 4、能够初步坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既能看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。过程与方法： 1、通过“用联系的观点看问题”的方法分析现实生活中的现象，形成分析解决实际问题的能力；通过对典型事例的分析，初步掌握系统优化的方法及综合性思维方式等知识点的思路与方法。 2、组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力，以及培养集体主义的意识与观念。情感态度与价值观： 1、能够初步树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的

《用发展的观点看问题》习题

《用发展的观点看问题》习题一.单项选择题 1.有一组题为“可持续发展”四幅漫画，分别道出了被定为“某开发区”的经历，狩猎中心、木材超市、根雕蕊苑和沙漠公署我。这组温画告诉人们的哲理是（） A.任何事物都是发展的 B.事物的联系是客观的、无条件 C.违背客观规律就必须遭到惩罚 D.联系是事物发展的动力 2.《人民日报》发表文章指出：“新陈代谢是自然界和人类社会的客观规律。任何组织，任何事业，只有不断地吐故纳新，才能生生不已，保持旺盛的活力。”这一论断体现的哲学道理是（） ①新陈代谢是万事万物发展的动力②事物是变化发展的③旧事物总要被新事物所代替④一成不变的事物是不存在的 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ②④ 3.邓小平同志说：“不要拒绝变化，拒绝变化就不能进步。”这一观点反映了如下哲学道理（） A.事物的变化就是进步 B.事物只有在运动变化中才能实现发展 C.事物的变化发展都是由于人的推动 D.只要坚持用发展的观点看问题就能实现事物的发展 4.资本主义在长达几百年的发展中，创造了巨大的社会财富，但我们所以说资本主义是旧事物，这是因为（） A.又产生了比它更先进的社会主义社会 B.它已经有了几百年历史 C.它已经暴露出许多缺陷 D.它自身具有无法解决的矛盾 5.恩格斯提出：“所谓‘社会主义’，不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。”这一论述说明（） A.社会主义制度和其他社会制度相同

B.社会主义制度可以变成别的社会制度 C.必须用发展的观点看待社会主义社会 D.社会主义社会是经常变化的二.辨析题发展是事物性质的根本变化，事物性质的根本变化就是发展。参考答案 1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.①发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。因此，发展体现了事物性质的根本变化。 ②并不是一切事物性质的根本变化都是发展。事物性质的根本变化有前进的、向上的，也有倒退的、向下的，由旧到新、由新到旧，由坏到好、由好到坏，由落后到进步、由进步到落后等，都是事物性质的根本变化。只有那些上升的、向前的和进步的根本性质的变化才是发展。所以，发展的实质是指前进的、上升的运动和变化，即新事物的产生和旧事物的灭亡。 ③题中观点肯定发展是事物性质的根本变化，是正确的，但误以为一切事物性质的根本变化都是发展，又是不科学的。

以现在的眼光看中国近现代史

以现在的眼光看中国近现代史图书简介书名：《中国近现代史纲要》作者：李捷王顺生出版社：高等教育出版社出版时间：2007年2月第1版参考书目：《中国近代史》作者：蒋廷黻出版社：岳麓书社印行出版时间：1987年4月第一版《东京国际军事法庭》作者：梅汝璈出版社：群众出版社出版时间：1986年：内容简介：蒋廷黻的《中国近代史》讲述的是从1840年，成为头号资本主义强国的英国发动了侵略中国的鸦片战争，清政府被迫签订了中国近代史的第一个不平等条约——《南京条约》开始。从此，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国历史也以鸦片战争为标志进入近代史，这是中华民族一段屈辱的历史，也是中华民族不屈不挠抗争的历史，是一代又一代中国人寻求富民强国之路的探索史。正文：以现在的眼光看中国近现代史翻开尘封而沉重的历史，穿越时空，去看看近代中国的翻天覆地。当清朝统治者还做着“天朝上国”的美梦闭关自守时，英国开始工业革命，迅速崛起，成了世界霸主。随着发展的需要，英国将魔爪伸向了古老而封建的中国——鸦片贸易开始在中国的土地上猖獗。道光帝几次三番颁布禁烟令，但收效甚微。于是他委任林则徐主持声势浩大的虎门销烟。鸦片的硝烟在虎门的上空还为散去，1884年英国发动了鸦片战争。中国虽有英勇将士如葛云飞，郑国鸿，王锡朋，陈化成等顽强抵抗，英国人手持洋枪洋炮势如破竹，一路从广州打到南京，最终迫使清政府签订了第一个丧权辱国的《南京条约》，中国自此开始沦为半殖民地半封建的国家，开创了近代史的纪元。清政府由于长期闭关自守，盲目自大，政治腐败，使国家的经济、军事非常落后，结果使中国不再是一个独立的国家，任凭列强宰割。内焦外患的中国，从此在风雨中飘摇…经过两次鸦片战争，封建清朝日渐退。这时，一些开明的官僚开展了洋务运动和后来的维新运动，虽然给中国带来了一丝生气，可最终《辛丑条约》的签订使中国完全跌入了半殖民地半封建的深渊。帝国主义和封建主义的两座大山压得人民喘不过气了。这时孙中山，这位伟大的革命先行者带领革命党人成立了同盟会，发动了辛亥革命，推翻了清朝的封建王朝，建立了中华名国，给人们的思想带来了解放。但由于革命的软弱性和妥协性，袁世凯夺去了革命成果，革命失败了。辛亥革命最终没能让中国脱离困境，“革命尚未成功，同志还需努力，”人们还在黑暗中徘徊…中国历经了一次又一次的战争。而其中最典型的当属抗日战争。抗日战争是一场反法西斯的正义战争，这也是历经十四年的抗战最终赢得胜利最根本的原因。在我们今天回顾历史的时候，最为中国当代的大学生，我们不仅要记住过去的教训，更要带着反思和启迪向前看。第一，在抗日战争中涌现出很多可歌可泣的人物，他们面对敌人毫不畏惧的英勇气概，他们忍辱负重争取最后胜利的精神，都是我们学习的楷模。我们在这