最新 北京大学口腔医学技术专业培养计划

最新 北京大学口腔医学技术专业培养计划
最新 北京大学口腔医学技术专业培养计划

口腔医学技术学专业培养计划

一、培养目标

培养适应社会经济建设和医药卫生事业发展需要,具有良好思想品质和职业道德、身心健康;具有扎实的理论知识基础、熟练的口腔医学技术操作技能及初步的营销能力;具有创新精神及终身学习能力的高级专业技术人才。

二、培养要求

本专业人才应具有以下知识、能力和素质。

1.知识结构要求:掌握口腔医学的基本理论与基本知识,掌握口腔医学技术各学科的基本理论与操作技能;掌握口腔及颌面部修复体、贋复体、矫治器、保持器、间隙维持器及牙周夹板的设计原理与制作方法;掌握义齿加工管理及企业商业运作的基础知识。

2.能力结构要求:能运用所学的知识进行口腔及颌面部修复体、贋复体、矫治器、保持器、间隙维持器及牙周夹板的设计与制作;能够熟练应用计算机,具有本专业相关软件的操作应用能力;能够阅读本专业的英语资料,具有良好的听、说和写作能力;具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神;具有初步的企业管理和市场营销能力。

3.素质结构要求:热爱口腔医学技术事业,尊师重道;遵纪守法,恪守职业道德;诚实守信,勤奋务实;养成良好的体育锻炼和卫生习惯,达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,身心健康。

三、学制和时间分配

学制四年,全学程共208周。其中教学106周,专业实习及见习49周,考试12周,入学教育与毕业教育2周,社会实践和军训5周,假期30周,机动4周。(各学年时间安排见表1)

主干学科:口腔医学,口腔修复工艺学

主要课程:口腔解剖生理学、口腔材料学、口腔临床医学、牙合学、口腔设备学、口腔修复学、口腔正畸学、固定义齿工艺学、种植义齿工艺学、可摘局部义齿工艺学、全口义齿工艺学、正畸矫治器工艺学。

五、课程设置

(一)课程设置与授课时数

1. 必修课程及实践教学环节

完成学业最低必修课类学分要求:138.5学分,必修课41门(2467学时、138.5学分);主要教学实践环节49周(49学分)。

2. 选修课程学分要求

完成学业最低专业限定选修课程学分8学分,公共选修课课程10学分,公共选修课程设置说明参见全校任意选修课教学安排表。

课程设置与授课时数:见附表“四年制口腔医学技术专业必修课程教学进程表”。

(二)课程设置说明

1.课程设置与授课时数,详见“四年制口腔医学技术专业必修课程教学进程表”。

必修课总学时2467;平均周学时:23.27(不包括临床实习时数)

2.课程设置说明:

共设置三大类课程,包括公共基础类课程17门,专业基础类课程9门,专业核心类课程14门。

(1)公共基础课程:思想道德修养与法律基础、中国近代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学生职业发展与就业指导、大学生心理健康教育、大学体育、大学英语、C语言及程序设计、高等数学、医学物理学、医学物理学实验、医用无机化学、医用有机化学、医用无机化学实验、医用有机化学实验。

(2)专业基础类课程:口腔局部解剖学、口腔内科学、口腔颌面外科学、儿童口腔和口腔预防医学、口腔解剖生理学、口腔解剖生理学实验、口腔材料学、口腔专业技能、口腔设备学。

(3)专业核心类课程:口腔修复学、口腔正畸学、牙合学、口腔美学、活动义齿工艺学、固定义齿工艺学、可摘局部义齿工艺学实验、全口义齿工艺学实验、正畸矫治器工艺学实验、种植义齿工艺学实验、固定义齿工艺学实验、修复工艺质量管理、修复工艺经济管理学、口腔CAD/CAM技术。

(三)课程分类统计

1. 课程体系学时与学分

1.入学教育:

(1)通过对学生校风、校规、校纪和学籍管理条例的学习,加强学生的规范化管理;

(2)邀请教研室老师和高年级学生介绍学习方法和经验,使学生尽快适应大学教学形式和学习方法;

(3)介绍口腔医学技术专业情况,使学生了解本专业特点,稳定专业思想。

2.国防教育及体育教育:

国防教育(军训)两周,集中在新生入校后两周内进行,包括36学时军事理论课。共2学分。

体育教育:第一学年按照国家规定的大学生体育锻炼标准组织教学,增进学生体质,使学生掌握一定的体育技巧,以后采取自主选项学习。

口腔医学专业大学生职业生涯规划书

口腔医学专业大学生职业生 涯规划书 一、认识自己 1、自己的优势:人缘很好,善于交谈,性格开朗,乐于助人,不计较个人得失,团结同学,尊老爱幼有一定的管理能力和组织,喜欢独自思考,喜欢挑战极限,不会武断处理一些问题,待人友善,平易近人,能够带给大家欢笑,能给别人留下深刻的印象。 有强烈的同情心是我最大的亮点。 2、兴趣爱好:下象棋,练书法,打羽毛球,任何方式的聊天,写日记,看小说。 3、自己的劣势:有时局部勇敢,感情用事,处事优柔寡断, 拿得起放不下,我害怕输,更讨厌输的感觉。有时会过于执着追求。很难认得出新友和记得他们的名字。 4、生活中成功的经验盘点:小学,初中,高中一直是班里的 班干部,得到老师们的信任。大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》,然后主排,虽然在彩排的时候也出现了一些问题,但还是收到了较大的效果,很有成就感。坚信只要肯下苦功就‘一 切皆有可能’! 5、他人对我的评介:同学:具有友善、负责、认真的特点, 只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做,但却厌烦去做你

认为毫无意义的事情。自己能做的事自己做,一般不会轻易去麻 烦同学。交往能力很强,很容易适应新的环境。 母亲:爱好与人交往、善良、有同情心,喜欢关心他人并提 供实际的帮助,对朋友忠实友好。但通常不愿意将个人情感表现 出来。 老师:做事有很强的原则性,处事果断,尊重约定。工作时 严谨而有条理,愿意承担责任,能充分发挥自己客观的判断和敏 锐的洞察力。 父亲:由于老实、细致,有时容易忽略事情的全面性,难以 预见存在的可能性。爱替别人担心,懂得给别人更多的空间。在 工作中,过多的承受和忍耐,不太习惯表达, 妹妹:照顾幼小、有耐心,擅长折纸,不喜欢去做自己不喜 欢做的事情,在有些事情上比较固执,做事非常有责任心。 二、如何解决自我盘点中的劣势和缺点 1、注重陶冶自己的情操:多阅读文学著作,吸取书中的精华;勤练习书法,让内心平静下来。胜不骄,败不,每做完一件事都 要总结经验吸取教训,学会沉着应付突发的事件。 2、注重实践:“实践是检验真理的唯一标准”所以以我们要积极参加或观看一些大型的有意义的文娱活动,细心观察和解剖 他人的成果,想想如果由自己来做,自己会怎样去安排、布置。 3、注重聆听:“听君一席话,胜读十年书”这可见聆听重要性!所以要多点主动与相关领域的有经验人士请教,学习他们的经

口腔医学技术专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名:杜宗飞专业:口腔医学技术专业 院校:浙江大学学历:本科……………………….…………………………………………………………………………………手机:×××E – mail:×××地址:浙江大学

自荐信 尊敬的领导: 您好!今天我怀着对人生事业的追求,怀着激动的心情向您毛遂自荐,希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是口腔医学技术专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶,让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风;同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己,形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里,我积极参加口腔医学技术专业学科相关的竞赛,并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神,并在实践中,加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间,刻苦进取,兢兢业业,每个学期成绩能名列前茅。特别是在口腔医学技术专业必修课都力求达到90分以上。在平时,自学一些关于本专业相关知识,并在实践中锻炼自己。在工作上,我担任口腔医学技术01班班级班长、学习委员、协会部长等职务,从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍,但坚持一定能创出奇迹”!求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质,不断的努力造就我扎实的知识,传统的熏陶塑造我朴实的作风,青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书,心怀自信诚挚之念,期待贵单位给我一个机会,我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表,期待面谈。希望贵单位能够接纳我,让我有机会成为你们大家庭当中的一员,我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼! 自荐人:××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业,所 以精美。为您的求职锦上添花,Word 版欢迎 下载。

口腔医学硕士专业学位研究生指导性培养方案修订版

附件2 口腔医学硕士专业学位研究生指导性 培养方案 为贯彻落实国家卫生计生委等七部门《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》(国卫科教发〔2013〕56号)及教育部等六部门《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》(教研〔2014〕2号)精神,不断完善我国口腔医学人才培养体系,积极推进口腔医学专业学位研究生教育改革,建立适应口腔医学临床工作特点的人才培养制度,更好地服务医药卫生体制改革和卫生计生事业发展,特制定口腔医学硕士专业学位研究生(以下简称硕士生)指导性培养方案。 第一条培养目标 一、培养热爱医疗卫生事业,具有良好的职业道德、人文素养和专业素质口腔临床医师。 二、掌握口腔医学基础理论、基本知识和基本技能,掌握所在学科的各种疾病的发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断和处理,具备较强口腔临床实践能力,具备良好医患沟通能力,能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。 三、掌握从事口腔临床科学研究的基本方法,了解所在学科的科研方向、发展趋势、研究前沿和临床热点,并有一定的口腔医学临床研究能力和临床教学能力。 四、具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外

语交流能力。 第二条招生对象及入学考试 一、招生对象。为符合医师资格考试报考条件规定的应届或往届本科毕业生。已经获得口腔相关住院医师规范化培训合格证书人员原则上不得报考口腔医学硕士专业学位研究生。 二、入学考试。参加全国硕士研究生招生,并达到规定要求,着重考核学生的综合素质、专业能力和专业基础知识。 第三条学习年限与培养原则 一、学习年限。学习年限为3年。在规定时间内未达到培养要求者可以适当延长学习年限,具体由学位授予单位根据有关文件自行规定。 二、培养原则。培养采用理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式,以临床轮转为主。培养过程应按照住院医师规范化培训内容与标准进行,同时重视学位课程学习、以及临床研究能力和教学能力的全面培养。 第四条课程学习与考核 一、课程设置。课程包括:公共必修课(政治、外语)、专业基础课、专业课和选修课。学位授予单位应根据硕士生必须具备的知识结构开设课程,课程应满足学位授予以及住院医师规范化培训的要求。 专业基础课、专业课和选修课内容应涵盖人文素养、临床科研方法、公共卫生、法律法规等类别课程,例如:临床思维与人际沟通、医学文献检索、医学统计学、临床流行病

口腔医学技术专业简介

口腔医学技术专业简介 培养目标:培养具有口腔医学技术专业基础理论知识、基本职业技能和基本职业素养,具有继续学习能力和岗位适应能力,具有创新能力、实践能力和创业能力,面向口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司、口腔材料、设备经营企业等行业一线岗位,从事义齿修复工艺技术、修复体质检、义齿生产档案管理,口腔材料、设备等企业营销及有关技术支持岗位工作的高素质技能型口腔医学技术人才。 学制及学历:全日制三年,专科学历。 专业概要:口腔医学技术专业是学校特色建设专业之一。该专业教师专业能力突出,教学功底深厚,教学经验丰富,教学手段新颖,而且专业知识面广,基础知识扎实,熟悉行业发展趋势,在专业培养方面注重实用性和可持续发展,专业发展方向明确。学校建有完善的口腔实训中心,教学仪器设备条件均处于国内领先地位,其中拥有大量先进的仪器设备,完全适应国内外口腔医学技术发展要求。本专业多年来有多家稳固的、具有一定带教经验的实训实习教学基地,形成了一整套良好的后期实践教学管理体系和制度。现设有包括浙江省口腔医院、杭州市口腔医院等一批教学实习基地,以及包括各大口腔义齿制作中心等在内的1 1个校外实训基地,为毕业生提供了良好的专业实习条件。与企业开展了广泛的教学合作和交流,同时引进日本先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具,聘请行业企业知名专家进行示范性教学,收到较好的教学效果,深受学生好评,使教学质量有了更进一步的提升。历年来,在全国“日进”杯口腔医学技术专业技能比赛中,我校学生多次荣获团体总分第一,个人单项一、二、三等奖等多项荣誉。 通过三年的系统学习,学生能熟练掌握本专业及相关学科的基础理论,具有较系统的专业知识和较强的动手操作能力;具备熟练制作常用修复体的能力;掌握使用口腔修复常用材料的能力;具有一定的口腔保健和□腔疾病预防知识。 课程设置:人体解剖及生理学基础、口腔解剖生理及组织病理学、美学基础、口腔修复工艺概论、牙体雕刻技术、口腔材料学、口腔疾病概要、口腔预防保健学、固定义齿修复工艺技术、全口义齿修复工艺技术、可摘局部义齿修复工艺技术、口腔正畸工艺技术、口腔医学美学、临床模型修复体制作、齿科技工管理等。 就业面向:毕业后能在口腔医院义齿制作中心、综合医院口腔科技工室、口腔义齿制作公司从事义齿制作和质检工作;口腔材料、设备经营企业从事口腔医疗器械营销工作。近几年本专业的最终就业率均达到95%以上。 本专业毕业前或毕业后可参加国家卫生部和劳动保障部职业技能鉴定中心组织的高级口腔修复工职业资格证书的考试。

(完整版)口腔科学--口腔医学技术理论教学大纲

口腔科学理论教学大纲 「供口腔医学技术本科使用」 前言 本教学大纲是按照按"三基"的要求, 围绕临床医学专业本科生的培养目标,以第六版《口腔科学》为依据,参阅国内外有关资料编写的. 本次大纲以口腔常见病、多发病为主要内容,对血管瘤和 脉管畸形章节的内容较以往进行了较大幅度的修改和增补。本课程总学时为36学时,其中理论 学时数为24,见习学时数为12。 本课程教学目的是要求学生全面掌握口腔医学的基本理论、基本知识和基本技能,做到在实践中 具有独立分析问题和解决问题的能力,了解口腔医学的发展动态。在口腔科学教学中,教师应严格 按照三基(基本理论、基本知识、基本技能)和三严(严肃态度、严密作风、严密方法)的要求 培养学生,注重启发学生的思维创造能力,学生通过听课、见习和实习完成教材大纲内容。 一、学时分配表

二、教学内容: 第一章口腔颌面部解剖生理 【目的要求】 一、了解口腔颌面部组织器官生理,解剖特点及其临床意义。熟悉口腔前庭、固有口腔的组织器官解剖结构及其外表形态。 二、熟悉乳牙列及恒牙列。 三、了解牙体及牙周组织的结构。 四、熟悉颌面部表面形态标志,了解它们的协调关系。 五、了解颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、熟悉上下颌牙齿的神经分布。 七、颌面部的部分解剖生理内容,放在后面有关章节结合讲解及参考用。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部的解剖生理特点。 二、重点讲解口腔前庭,固有口腔的解剖结构与临床的关系。 三、重点讲解颌面部表面形态标志。 四、重点讲解乳牙及恒牙的数目、名称,牙齿的标识与书写。 五、介绍颌面部动静脉特点及其临床意义。 六、重点讲解上下颌牙齿的感觉神经分布。 七、学习口腔局部麻醉时,参考三叉神经及其分支;讲口腔颌面部感染时,参考咀嚼肌及其附着,颌面部静脉的特点及静脉与颅内的通道;学习口腔颌面部损伤时,参考颌骨与咀嚼肌,讲涎腺常见疾病时,参考诞腺解剖;讲颞下颌关节常见疾病时,参考颞下颌关节解剖。 【教学方法】 课堂讲授、多媒体教学 第二章口腔颌面部检查 【目的要求】 一、了解口腔颌面部常规检查常用检查器械与使用方法。 二、了解牙齿及牙周组织检查重点与方法。 三、了解口腔颌面部常规检查、特殊检查方法及其他检查方法。 【教学内容】 一、一般介绍口腔颌面部常规检查常用的检查器械与使用方法。 二、一般介绍牙齿及牙周组织检查重点与方法。 【教学方法】

口腔医学简历范文

口腔医学简历范文 目前所在:山西年龄:21 户口所在:山西国籍:中国 婚姻状况:未婚民族:汉族 培训认证:未参加身高:175cm 诚信徽章:未申请体重:55kg 人才测评:未测评 我的特长: 求职意向 人才类型:应届毕业生 应聘职位:口腔科医生:实习助手 工作年限:1 职称:无职称 求职类型:实习 可到职日期:两个星期 月薪要求:1000以下 希望工作地区:香港,, 工作经历 实习 起止年月:2008-11~2009-01 公司性质:

所属行业: 担任职位: 工作描述: 离职原因: 志愿者经历 教育背景 毕业院校:华医医学院 最高学历:中专 获得学位: 毕业日期:2008-11 专业一:口腔医学 专业二: 起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号 2006-072008-11山西医科大运城分校口腔医学实习坚定表- 语言能力 外语:英语一般粤语水平:一般 其它外语能力: 国语水平:一般 工作能力及其他专长 本人从小酷爱医学对它有极高的兴趣,且理想就是以后能为广大患者服务当个专业的〈白衣天使〉 现在于08年毕业于山西医科大运城分校专业口腔医学,望广大招牌单位能接受我。谢谢!

基本资料 姓名: 性别:男 年龄:24 民族:汉族 户籍:湖北武穴 婚姻状况:未婚 最高学历:本科 现所在地:甘肃兰州 毕业院校:兰州大学 所学专业:口腔医学 工作经验至今有1年工作经验 兰州大学口腔医院2008年6月-2009年6月 公司性质:国有企业行业类别:医疗、保健、卫生服务 担任职位:卫生医疗/美容保健类-牙科医生 工作描述:在带教老师的精心指导下,较好的完成了从一名口腔专业学生到一名口腔医生的角色转换。获得了带教老师和病人的一 致好评。动手能力强,能够很好的和病人交流。环境适应能力强。 技能/专长 语言能力:英语(良好) 计算机能力:全国计算机等级考试三级 技能专长:具有较强的口腔临床操作能力和扎实的专业基础知识。

口腔专业建设方案培训讲学

口腔专业建设方案

口腔专业建设方案 为加强我校专业建设,改善办学条件,强化教学管理,全面提高教学质量,根据教育部颁发的《普通高等学校高职高专教育专业设置管理原则意见》(教高[2004]4号)、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)等文件精神,特制定本方案。 一、专业现状 口腔医学技术专业,从开设至今已经为社会培养了多批优秀人才,多分布在全国各地义齿制作中心或口腔门诊从事义齿制作及口腔疾病治疗工作。现在校生297名,专任教师24名,行业兼职教师1名,实验管理人员1名,实训室4个(口腔技工实验室、口腔临床实验室、口腔烤瓷实验室、口腔铸造抛光实验室)基本可满足本专业人才培养的需求。 二、专业建设总体目标 进一步加强师资队伍建设,引进专任教师,选聘兼职教师,增强师资力量,加强教师的业务学习,形成一支业务精湛、师德高尚、结构合理、教改意识和质量意识强、教学能力和科研能力突出、实践技能水平高的双师素质教师和双师结构教学团队,为教育教学及专业建设搭建平台。进一步完善校内实训基地建设,为学生提供较好的教学条件。以市场需求为导向优化人才培养方案,以就业为目标优化课程体系,改革教学内容和方法,提升教学水平,提高教学质量,培养更多的符合社会需求的高素质技能型人才。

三、专业建设的具体内容 (一)专业教学团队建设 要解决的问题:专任教师严重不足,改变本专业长期依靠外聘教师的不合理的教师结构。 具体措施:1.引进专业教师,最好是口腔修复工艺专业毕业生或口腔修复学硕士研究生。继续加强教师的业务实践,每年寒暑假派出教师到企业去挂职顶岗。2.加强企业合作,选聘企业的一线专业技术人才、能工巧匠担任兼职教师,参与教学工作(尤其是实践教学),使兼职教师承担专业课时比例逐年增加;培养选拔和引进(聘用)技术服务能力强、行业企业影响力较大的专业带头人,逐步建成与企业联系紧密、规模稳定、人员流动、水平较高的专兼结合双师结构教学团队。 (二)实验实训基地建设 要解决的问题:实训室按需所建而非按工作流程所建,缺少职业氛围,有实用性但缺乏仿真性。 具体措施:建立仿真性或生产性校内实训基地。1. 进一步规范实训室管理制度;开放实训室,给学生提供发挥创造力的条件和场所,提高学生综合素质,培养适应社会需求的高素质技能型人才。2.对现有口腔实训室进行扩建,按照义齿制作流程设计规划实训基地,将职业文化融入到实训基地建设中,使实训基地具有职业性、仿真性。3.校外实习基地建设:继续扩大与企业的合作,把学生的认识与社会实践相结合,把学生知识运用与管理改革相结合,使学生真正贴近现实接触实际,在服务社会的实践中锻炼综合能力。

口腔医学技术专业个人求职信

口腔医学技术专业个人求职信 这是一篇由网络搜集整理的关于口腔医学技术专业个人求职信模板的文档,希望对你能有 帮助。 尊敬的领导: 您好!我的名字XX,我是XX职业技术学院20XX届口腔医学技术专业应届毕业生,即将面临就业的选择,我感到非常的困惑,得知贵院的各方面条件和职业都比较适合自己,我希望能到贵院工作及学习。同时,也希望与贵院单位的同事们共同努力,共创事业辉煌。时光飞逝即将毕业。 经过三年的专业学习技能培训和大学生活的磨练,曾记刚进校的天真自傲、幼稚的我现已经变得沉着冷静,为了立足社会,为了自己的事业成功,三年中我不断努力学习,不论是基础课还是专业课,都取得了一定的成绩,虽然成果不是很好,但我仍在努力学习中希望能在接下来的时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”,通过了“牙齿XX工”技能鉴定资格证,并通过了全国普通话测试X级X等考试,同时在课余时间里我还注意不断扩大知识面,专业技能的培训。 虽说十年寒窗,但我深知自己不足的地方还很多,事业上的成功需要知识毅力,汗水,机会完美结合,同样的一个单位荣誉需要承载他的载体_人的无私奉献,我恳请贵院能给我一个机会,让我有幸成为你们中的一员,我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。 期盼能得到您的回音,感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。 此致

敬礼! 求职人: XXXX年XX月XX日 附:读者金小姐来信说:我是外地一所名校的大三学生,即将升入大四。我知道现在许多优秀的企业都在暑期招收一些大三的学生到公司实习,可以说是提前开始了招聘的行动。为了能及早适应职场的环境,我也在网上向许多家公司投递了简历,希望能去一家公司实习,但是都没有回音,不知道是因为我就读的学校不好,还是我没有工作经验。我希望能有面试的机会更好地表现自己的能力,可是我连面试的机会都争取不到,我该怎么办呢?另一个问题是,现在很多面试单位一开始是叫面试者先做几分钟自我介绍,可是我觉得我的许多信息简历上都写明了,主考官还要我们做自我介绍,他的用意是什么,他究竟想从中了解什么信息呢?怎样才能做一个完整有效的自我介绍,至少要包括哪些内容呢? 专家解答:据我所知,通过投递简历的方式找实习的工作成功率很低。大多数实习生都是通过学校主管部门与用人单位联系才得到实习机会。简历是冰冷的文字,很难打动别人。而自我介绍则需要把自己的经历用语言生动地表达出来,并说服考官自己是最合适的人选。自我介绍也是推销自己的过程,你可以举出实例对自己的.简历加以补充说明。在这个过程中,考官要考查你的语言表达能力、说服能力,以及你求职的态度,即是否真的渴望得到这个职位,加盟这个公司。 想成功仅有学历是不够的 读者高先生来信说:我是从事互联网行业的,我原来是一个4A广告公司的营销策划部门的主管,干了1年半,应该说还是有一些成绩的,但是最近我上面来了一个新的总监,他原来是做销售的,不懂策划,但是对我的工作还要什么

口腔医学培养计划2010.12

口腔医学专业专科培养方案 一、培养目标 培养适应社会医疗卫生事业发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,掌握一定的医学基础理论、专业知识扎实、专业技能较强,具有从事口腔医疗、预防保健、继续职业发展和持续医疗实践的综合职业能力。能在基层医疗机构从事口腔常见病、多发病的诊治、修复和预防工作的高素质应用型专业人才。 二、培养要求 (一)思想道德与职业素质 1.树立正确的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义、集体主义精神,始终以防病治病、维护患者的身心健康为己任。 2.全心全意为人民服务,维护人民和社区健康利益,较好利用可用资源达到康复的最大效益。 3.具有较强人际交往能力,善于与病人、家属、同事等沟通合作。 4.树立终身学习观念,并具有在医学某一学科领域内进一步深造的基础。 5.具有实事求是的科学态度、严谨的工作作风。 6.具有较强的创新意识、适应能力及分析批判的精神。 (二)专业知识要求 1.掌握相关基础医学、临床医学和口腔医学的基本理论、基础知识及诊疗技术。 2.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。 3.掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 4.熟悉疾病预防和突发公共卫生事件的有关知识和方法。 5.掌握口腔科常见病、多发病的诊断和防治。 6.熟悉口腔急、难、重症的诊疗程序。 7.掌握文献检索、资料查询的基本方法。 (三)专业技能要求 1. 能够全面、系统、正确地采集病史和规范书写病历。 2.掌握口腔医学临床基本技能,包括口腔内科、口腔修复科、口腔颌面外科、口腔正畸科等的基本技能。 3.能够对临床常见病、多发病作出初步的诊断处理。

4.具有口腔急、难、重症的初步处理技能。 5.具有一定的临床思维和交流表达技巧。 6.具有提供咨询和向病人及家属提供确切信息,以提供其同意采取某项诊疗措施的决定。 7.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。 8.具有一定的外语交流和阅读水平。 9.能熟练运用计算机从事业务工作。 10.具有继续职业发展和持续医疗实践的自觉再提高潜力。 三、修业年限 实行弹性学制,基本学制为3年,可提前一年毕业,最长不超过6年。 四、主要课程 口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔修复学、口腔内科学、口腔外科学和口腔正畸学。 五、主要实践环节 (一)医学基础实验:正常人体结构、生理学、病理学、内科学和外科学等实验。 (二)主要专业技能实训:口腔组织病理学、口腔解剖生理学、口腔修复学、口腔内科学、口腔外科学和口腔正畸学等。 (三)临床实习:毕业实习46周。其中内科见习2周、外科见习2周、口腔内科13周、口腔外科12周和口腔修复13周。 六、毕业学分要求 本专业毕业生最低总学分必须达到146分(包括课内教学和实践环节)+ 4学分,其中4学分为课外学分。 七、教育活动时间安排表 见表一 八、课程结构及学时、学分比例表 见表二 九、课程设置及教学进程计划表 见表三

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别

口腔医学技术、口腔修复工艺和口腔医学专业有什么区别? 经常会有同学问到“谢老师我家里从事口腔并且以后我也将从事口腔行业,临近高中毕业,想报考口腔专业,为毕业后考口腔助理医师和执业医师资格证做准备。考口腔医学执业医师资格证需要哪些条件?口腔医学、口腔医学技术、口腔修复工艺有什么区别呢?” 谢老师为各位同学作答:这三者的区别还是比较大。口腔医学毕业后可以考取口腔执业医师,医师可以作为主治大夫,治牙、拔牙、镶牙。以后可以开自己的私人诊所。但是现在考取口腔执业医师条件必须是口腔医学全日制统招大专或是大专以上学历才可以报考。 口腔医学技术和口腔修复工艺类似都不可以考取执业医师,学完后是技工,只能考取技工证,并且不能做口腔主治大夫。

很多同学问:被口腔医学技术专业录取了想转口腔医学专业怎么办? 两种途径1.参加普通高考,考文化课。语数外,文综/理综。 2.参加对口升学考试,考技能+文化课。其中技能高考考试简单,主要考技能操作,文化课没有要求。 一、培养目标 口腔医学专业主要学习口腔医学的基本理论和基本知识,受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练,具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力,以后的发展是执业医师-主治医师-副主任和主任医师。 二、主干课程(口腔医学专业) 人体解剖学、临床医学概要、牙体雕刻与解剖学、固定义齿工艺、可摘义齿工艺、全口义齿工艺、口腔内科学、口腔颌面外科、口腔预防医学、口腔修复学、口腔材料学、口腔美学、口腔正畸等。 三、就业面向 口腔科医生的就业领域较宽,既可在大医院从事口腔科工作,也可私人开设诊所,并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作:医师—在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦;教师—在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者—研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗工作。 四、招生对象 1、在职医护人员中没有正规学历或原有的学历不能参加执业医师资格考试者; 2、已有其他专业的中专、技校学历而又想改行从医者;

五年制口腔医学专业培养方案

五年制口腔医学专业培养方案 一、专业基本信息 1.学科门类:医学 2.专业名称:口腔医学 3.专业代码:100301K 4.招生时间:2006年 5.学制:五年 6.授予学位:医学学士 二、专业培养目标及业务培养要求 (一)专业培养目标:培养理论基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和较强实践能力,毕业时能够在上级口腔医师的指导与监督下,从事安全有效的口腔疾病的诊疗、修复和预防工作的应用型初级口腔医师。 (二)业务培养要求 1.素质目标 (1)树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义和集体主义精神,愿为医学科学事业发展贡献力量。 (2)树立关爱病人观念,尊重病人人格,保护病人隐私;坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任。 (3)充分认识医患沟通与交流的重要性,并积极与病人及病人家属进行交流,使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。 (4)树立成本效益观念,选择合理的诊治方案,充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则,充分利用可用资源达到康复的最大效益。 (5)树立终身学习观念,充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。 (6)始终将病人及社区民众的健康利益作为自己的职业责任。 (7)树立实事求是的科学态度和解决问题的方法,具有创新精神和敢于怀

疑、敢于分析批判的精神。 (8)尊重同仁,增强团队意识。 (9)树立依法行医的观念,学会用法律保护病人和自身的权益。 2.知识目标 (1)掌握与医学相关的数学、化学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法。 (2)掌握生命各阶段的人体正常结构和功能,正常的心理状态。 (3)掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能;口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能;口腔医学科学研究的初步能力。 (5)掌握口腔正畸修、复工作的基本知识。 (6)熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。 3.技能目标 (1)具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力。 (2)具有对口腔正畸、修复工作的一般操作技能。 (3)掌握口腔医学各学科的基本医疗技能。 (4)掌握基础医学的基本技能,具有初步的科学研究和实际工作能力。 (5)具有较强的沟通能力和表达能力,能够建立和谐的医患和医际关系,对病人和公众进行有效的健康教育。 (6)具有外语交流能力和计算机应用能力。 (7)具有自主学习和终身学习的能力。 三、专业特色 在学校“以德为先、注重人文、强化实践、服务基层”的办学特色的基础上,实施“小班授课、个性化培养”的教学模式,逐步形成了“全程导师制培养”的专业特色,培养具有广泛适应能力的应用型口腔医学人才。 四、教学安排及时间分配 学制五年,共253周,其中入学教育及军训2周,教学142周,考试16周,假期42周,毕业实习50周,毕业教育1周(见表1教学安排时间分配

口腔医学技术专业自我鉴定

第一篇、口腔毕业生自我鉴定 口腔医学技术专业自我鉴定 口腔医学专业毕业生自我鉴定 我是**大学**系口腔医学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解, 本人有意加盟贵公司,为公司尽一份力。为便于公司对我的了解,现自我简介如下大学四年,是我来之不易的学习机会。在这大好时光里,我本着学好本专业,尽量扩大 知识面,并加强能力锻炼的原则,大量汲取知识财富,锻炼了自己的各种能力。我努力的学 习基础课,深研专业知识,并取得了优异的成绩,多次名列前茅,连年获得奖学金。本人在 几年中系统学习了基础医学、临床医学、口腔医学、物理学、生物学、口腔

解剖生理学、口 腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等课 程。 通过几年的学习,本人具备以下几方面的知识和能力 1.掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实验技能; 2.掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能; 3.具有口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理的能力; 4.具有口腔修复工作的基本知识和-般操作技能; 5.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有口腔医学科学研究和实际工作的初步能力。在校学习期间,我热爱社会主义,拥护中

国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和 学校的纪律。积极参加各种校内党校活动,向党组织靠拢,并取得了党校结业证书。在学校 里,我积极参加从班到系、学校的各种集体活动,并为集体出谋献策。时刻关心同学,与大 家关系融洽。作为班干部,我努力为同学服务,积极协助老师的工作,开展各种形式的活动, 协调同学与集体的关系,使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。在课余生活中,我还坚持培养自己广泛的兴趣爱好,坚持体育锻炼,使自己始终保持在 最佳状态。为提高自己的社会交往和各方面知识的运用能力,我积极参加社会实践。三年中, 我加入了青年志愿者、参加了学校党校培训,这些经历,不仅增强了我吃苦耐劳、自理自立 的能力,还提高了我与别人合作与交往的能力。

河北大学2014版本科口腔医学专业人才培养方案

口腔医学专业人才培养方案 (100301K) 一、专业介绍 河北大学临床医学教育历史悠久,其始于1949年,前身是平原省立医科学校,历经通州医士专科学校、保定医学院等发展历程,1983年改建为河北省职工医学院,2005年5月并入河北大学,成立河北大学医学部。2006年成立河北大学临床医学院。学院设有临床医学本科、医学影像技术本科和口腔医学专科。 学院设有内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔科学、医学影像学、肿瘤学、诊断等19个教研室,师资力量雄厚,教师结构合理,具有博士和硕士生导师,高级职称以上教师占专任教师48.1%,硕士学位以上的教师占专任教师20%以上。学院具有良好的办学条件,教学手段先进,多媒体教室、实验室、电教室、计算机室、阅览室、学术报告厅齐全,多媒体教学已成为各专业重要的教学方式。 二、培养目标 本专业培养适应口腔医药卫生事业发展需要,掌握基础医学、临床医学和口腔医学基本理论、知识,具备初步临床工作能力、终身学习能力和良好职业素质,能在各级卫生医疗机构中在上级医师的指导下,从事安全有效的医疗实践,并具备持续更新医学业务水平能力的应用型口腔医学专门人才。 三、培养要求 本专业学生主要学习自然科学、基础医学、临床医学和口腔医学方面的基本理论和基本知识,接受职业操守、临床思维、临床技能、沟通能力等方面的基本训练,掌握初步的医疗、健康宣教、自主学习、终身学习和解决临床实际问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的职业价值观,具备关爱病人、尊重生命的职业操守,具有人道主义精神,将维护民众的健康利益作为自己的职业责任,依法行医,重视医学伦理,遵守职业道德规范; 2.掌握医学相关的自然科学、社会科学知识和方法,并能用于指导未来的学习与医学实践; 3.掌握基础医学相关知识,即生命各阶段人体的正常结构、物质组成和代谢、功能和心理状态。临床各种常见病和多发病(包括精神疾病)的病因、发病机制、病理变化(异常的结构、功能和代谢)、临床表现、诊断和防治原则。口腔临床各种常见病和多发病的病因、发病机制、病理变化(异常的结构、功能和代谢)、临床表现、诊断和防治原则。基本的药理知识和临床合理用药原则。传染病的发生、发展及传播规律,常见传染病的防治原则。 4.掌握临床流行病学的有关知识和相关科学实验方法,掌握健康教育、疾病预防与筛查的原则,掌握

南京大学医学院临床医学硕士研究生培养方案

口腔医学硕士研究生(专业学位)培养方案 一、培养目标 培养具有良好的思想品质和职业道德,较广泛的社会科学知识,较宽厚的社会科学基础,较深厚的医学基础理论,较熟练的专业实践技能和解决临床医学实际问题能力的高级口腔临床医学专门人才。 二、研究方向 口腔医学 三、学习年限 3年 四、课程设置

申请学位要求:一般为32学分,非专业本科及同等学力入学者为36学分(包括本科课程3-4门约6-8学分)。其中A类:全校公共外语、政治理论等学位课程,7学分;B类:以口腔医学一级学科为基础的公共学位课,2门,5学分;C类:以口腔医学临床技能培训和各二级学科为特色的专业学位课,6-8学分;D类:各专业开设的公共选修课,14-16学分,其中跨二级或一级学科选修的硕士课程不少于4学分。基础医学和临床医学开设的B、C、D类课程(见基础医学和临床医学硕士研究生培养方案中的课程设置)为本专业跨一级学科的公共选修课程。A、B、C类为必修课内容。 六、培养方式 1. 口腔医学硕士专业学位研究生以临床技能训练为主,培养实行导师负责制。

入学后通过双向选择,确定导师,根据培养方案的要求,结合研究生本人的特点,制定其培养计划。 2. 研究生入学后第一学期主要进行公共课和专业基础课的学习,第二学期、第 三学期完成部分专业基础课学习和相关科室临床轮转,结束后进行中期考核,通过中期考核者进入硕士论文和临床实践阶段,未通过中期考核者不能进行毕业论文的实施和答辩,不授予硕士学位。 3. 研究生培养期间需完成不少于3个其它相关学科的轮转,具体轮转科室由导 师和附属口腔医院教学管理部门确定,轮转时间共计为1年。 4. 口腔医学硕士专业学位研究生的临床技能训练要求:按照各学科培养方案的 要求,完成临床相关学科的轮转,参加本学科专业的临床技能训练时间不少于1年。 5. 临床训练期间须填写《南京大学口腔医学硕士专业学位研究生临床实践记录 及考核手册》。轮转结束时,由附属口腔医院和轮转学科组织考核专家对研究生进行出科考核(考核具体要求见《口腔临床能力水平考试方案》)。考核合格者进入下一阶段培养。考核不合格者,原则上需在该学科续训1个月,如考核再次不通过,科室可终止其培养。 所有人员在申请学位前须通过临床能力考核,考核合格,方可组织学位论文答辩。 研究生在学期间,需要参加教研室和校、院组织的临床病例讨论及学术讲座,以增强学生的综合能力和素质。 七、考核方式 1.公共课及基础课以笔试为主,由有关教研室负责考核工作。 2.专业课除笔试考核外,要求写专题综述报告,以了解研究生对专业知识的掌 握情况和综合分析问题的能力。 3.中期考核:为了保证研究生质量,在入学后的第三学期末进行中期考核。由

口腔专业人才培养方案

汉中职业技术学院 口腔医学专业人才培养方案 一、专业名称 口腔医学 二、教育类型及学历层次 教育类型:高职 学历层次:大专 三、入学要求 高中毕业生及相关专业中职毕业生 四、学习年限 三年 五、培养目标 贯彻执行国家教育、卫生工作方针,坚持以服务为宗旨,以就业为导向的原则,培养拥护党的领导,热爱祖国,热爱医学专业,德、智、体、美全面发展、具有良好的职业素质和文化修养,掌握专业基本理论、基本知识、基本技能,能从事基层口腔临床工作及口腔技术应用型专门人才。加强学生的自学能力、临床思维能力和临床操作能力的培养,以国家职业标准为依据选择教学内容,全面提高教育质量。毕业生具备考取口腔执业助理医师资格证的知识和技能。就业方向:综合医院口腔科、基层口腔专科医院、口腔保健机构以及个体口腔诊所从事口腔临床诊治、口腔预防保健及口腔卫生教育等。 口腔医学专业毕业生通过三年的学习,应具有高素质技能型人才所必备的基本素质、专业知识和职业技能,毕业时获取口腔医学专业专科毕业证书,为将来考取执业助理医师(或执业医师)奠定基础。 六、职业领域(面向)

七、人才培养规格 1、基本素质 (1)遵纪守法,树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 (2)珍视生命,关爱病人,具有人道主义精神;将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任;将提供临终关怀作为自己的道德责任;将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 (3)树立终身学习观念,认识到持续自我完善的重要性,不断追求卓越。 (4)具有与病人及其家属进行交流的意识,使他们充分参与和配合治疗计划。 (5)在职业活动中重视医疗的伦理问题,尊重患者的隐私和人格。 (6)尊重患者个人信仰,理解他人的人文背景及文化价值。 (7)实事求是,对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题,应该主动寻求其他医师的帮助。 (8)尊重同事和其他卫生保健专业人员,有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。 (9)树立依法行医的法律观念,学会用法律保护病人和自身的权益。 (10)在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时,应考虑到病人及其家属的利益,并注意发挥可用卫生资源的最大效益。 (11)具有科学态度、创新和分析批判精神。 (12)履行维护医德的义务。 2、专业知识和技能 (1)口腔解剖生理学:掌握口腔颌面颈部解剖结构及特点,正确辨认和识别牙体、口腔颌面颈部的解剖标志,并能识别牙体、髓腔、牙弓的形态与功能,牙合与颌位的关系 (2)口腔组织学与病理学:掌握口腔各器官的组织结构及发育过程,能够辨认口

口腔医学专业人才培养方案研究

口腔医学专业人才培养方案研究 本文分析高职院校口腔医学技术专业人才培养的要求,提出口腔医学技术专业人才培养应坚持以行业发展需求、岗位需求、就业需求为导向,合理定位人才培养目标,与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系。 标签:人才培养方案;“大众创业、万众创新”;口腔医学技术专业 一、引言 人才培养方案是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和,是对人才培养目标、人才培养模式、人才培养方法等方面的基本设计,是教改方案的“重中之重”,是学院确定教学方向的“指南针”。推动大众创业、万众创新,既可以扩大就业、增加居民收入,又有利于促进社会纵向流动和公平正义。 二、高职院校口腔医学技术专业人才培养方案优化措施 (一)坚持“需求导向,服务基层,能力本位,终生发展”的原则,合理定位人才培养目标 口腔医学技术专业培养遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针,与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应,掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能,在德、智、体、美等全面发展,具有较强实践能力和良好职业素质,用以解决基层,农村和社区口腔卫生问题,满足基层口腔医疗卫生服务需求的高端技能型口腔医学人才。 培养学生终身学习的观念,常言道:“授人以鱼,不如授人以渔。”学生在学校学习的各类知识,为其就业奠定基础,在未来职业生涯发展的过程中,还需不断的学习和提高。因此,教育必须面向未来,要培养学生树立终身学习的的观念,以适应职业生涯发展的需要。 (二)与时俱进改革人才培养模式和优化课程体系 创新人才培养方案,建立“1234”技能型人才培养思路,学校围绕高素质技能型人才培养一个目标,促进创新创业教育和专业教育、综合素质培养与学生个性特长发展两个结合,强化学生的自主学习、实践应用、创新创业三个能力,深化教学内容、教学方法、学习评价、教学管理四项改革,将创新创业能力培养融入人才培养方案。 课程体系的构建是高职教育培养技能型人才的重要环节,构建具鲜明特色的课程体系,以适应与满足现在经济建设与发展需要,结合地方卫生医疗机构对人

口腔医学技术毕业论文

安徽医学高等专科学校 毕 业 论 文 年级: 10级口腔医学技术1班

学号: 110132234 姓名: 卢亚敏 专业: 口腔医学技术 指导老师: 於莉 目录 一.概述………………………………………………… 二、正畸的原理………………………………………… 三、正畸过程……………………………………….. 四、正畸的特点…………………………………………. 五、正畸的方法……………………………………………… 六、正畸的美学目标…………………………………….. 七、结语………………………………………………………………

八、参考文献………………………………………………………. 九、致谢…………………………………………………………….. 一、概述 简单的说,矫正牙齿、解除错牙和畸形的科学就是正畸。正畸主要研究错牙合畸形是什么表现,分哪些类型,这些错牙合都是什么原因导致的,如何确诊,如何更有效地矫治。 口腔正畸学的英文名称来源于三个希腊词根的组合,它们的意思分别是“牙齿”“矫正”“学科”,即大家所说的“矫正牙齿”。但随着这门学科的发展,已不仅仅局限于排齐牙齿,还涉及解决颌骨、颅面的不协调,从而达到面部整体的和谐美。 二、原理: 口腔正畸矫治采用生物力学原理对牙合畸形进行矫治。藉由矫治系统施以温和而持久的生物力,即每平方厘米20~26克的力值,既可

完成牙齿的移动,而又不损害牙齿及其周围组织的健康 三:正畸过程 1、初诊:在患者想要改善自己的畸形牙齿后首先要进行初诊,做好沟通,让彼此有一个很详细的了解。 2、资料搜集:通过交流后进行照X光片,可以定位头颅侧位片、全颌曲面断层片、制取牙颌模型、照颌面部及口内牙齿相片等。 3、制定方案定计划:通过医生对求美者综合情况的了解,综合分析做出最适合求美者的矫正方案,可以让效果更好。 4、按照制定的最佳矫正方案实施治疗:这个过程一般约需2年左右。 四:正畸特点: 主要依靠在口腔内部或外部戴用矫治器,对牙齿、牙槽骨及颌骨施加适当的“生物力”,使其产生生理性移动,从而矫治错牙合畸形。另外,有些成人患者的骨性畸形,还需要配合手术治疗。 2,疗程较长:矫治时牙齿、颌骨的移动是渐进的,在矫治过程中,由医生对矫治器进行适当的加力,达到逐渐移动牙齿的目的,因此矫治所需的疗程较长,一般为2年左右,复杂的畸形可能更长。矫治过程中患者一般需每隔几周到医院复诊一次,复诊时主要由医生根据错牙合的矫治情况,对矫治器进行适当的调整。 3,需要医患双方的合作:矫治的作用力由矫治器提供,患者认真戴用才能使其发挥作用,尤其是对戴活动矫治器的患者。医患的配合直接决定了疗程的长短和治疗的最终效果。

口腔医学专业五年制培养方案

口腔医学专业五年制培养方案 一、专业培养目标 培养具备良好的人文素质和职业操守,具有从事口腔医疗工作必需的理论知识和实际工作能力,并具有一定创新精神的口腔医学应用型人才。 具体培养标准: 1. 具备良好的政治思想、道德品质和爱国爱校情怀; 2. 掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识; 3. 掌握口腔医学各学科的基本理论知识和实践技能:口腔及颌面部常见多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力,口腔修复工作的基本知识和一些操作技能;能通过国家执业医师资格考试; 4. 熟悉国家卫生工作方针、政策和法规; 5. 掌握医学文献检索、资料调查的基本方法,具有口腔医学科学研究和实际工作初步能力; 6. 掌握一门外语,具有一定的听、说、读、写能力,能较熟练地阅读专业外语书刊; 7. 具有计算机应用的基本能力; 8. 具有终身学习的能力,能对现有知识、技术和信息进行批判性的评价,有效地解决问题。 二、修业年限和时间安排 1. 修业年限为五年 2. 时间安排 公共基础课程学习,时间1年 医学基础课程学习,时间1.5年 专业基础和专业课程学习,时间1.5年

临床实习,时间1年 3. 时间分配(周) 三、主干学科和主要课程 1. 主干学科:基础医学、临床医学、口腔医学 2. 主要课程 必修课主要课程包括: 数学、物理、化学等公共基础课程。人体的构造、代谢与能量等人体疾病与健康基础课程。循环、呼吸、消化系统等器官系统整合课程。 诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、口腔基础医学、牙体牙髓病、牙周病、口腔黏膜病、牙列缺损缺失疾病、口腔颌面部非肿瘤、牙列及颅颌面畸形、口腔颌面部肿瘤、口腔种植、儿童口腔疾病、口腔公共卫生等临床及口腔专业课程。 选修课:要求学生在五年学习期间必须修满24学分(军训2学分社会实践2学分人文社科类6学分专业基础类4学分专业方向类10学分)。 四、教学基本要求 1. 加强早期临床科研训练,通过指定选修将专业临床学习和早期科研训练贯穿整个本科学习阶段。 2. 注重加强实验、实习、实践教学的环节。提高学生分析问题、解决问题

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