影响教师职业认同的相关因素分析

文章编号 :1001-4918(2006) 01-0080-86

中图分类号 :G443 文献标识码 :A

影响教师职业认同的相关因素分析

宋广文 1

魏淑华

2

(11曲阜师范大学教科院 , 山东 273165; 21西南大学教科所 , 重庆 400715)

摘 要 :本研究利用自编问卷对 177名中小学教师职业认同状况进行了调查 , 结果显示 :(1) 我国 教师的职业认同总 体水平较高 ; (2) 教师职业认同存在显著的性别 、 职称差异 ; (3) 中 学与小学教 师的职业认 同存在显 著的差异 ; (4) 不 同职业动机 、 工资满意度的教师的职业认同存在 显著的差异 。 关键词 :教师 ; 职业认同 ; 影响因素

作者简介 :宋广文 , 男 , 南开大学博士研究生 , 山东曲阜师范大学教育科学学院教授 ; E mail:songgw@qfnu. edu. cn.

1 前言

近年来 , 在国外对教师的研究中 , 教师职业认同 已经逐渐成为一个独立的研究主题。教师职业认同 既指一种过程 , 也指一种状态。 /过程 0是说 , 教师职 业认同是个体自我从自己的经历中逐渐发展、 确认 自己的教师角色的过程 ; /状态 0是说 , 教师职业认同 是当下教师个体对自己所从事的教师职业的认同程 度。

现有的国外对教师职业认同的研究 , 主要采用 文献法、 理论分析法、 访谈法、 问卷调查法、 个案研究 法和传记分析法等研究方法对教师职业认同形成过 程、 教师在职业认同特征方面的感知等方面做出了 研究 , 得出了丰富的研究结论。这些结论认为专家 型教师似乎对与他们职业相关的方面的感知 (像他 们与学生的互动、 他们 对服务学生的承诺 ) 是 积极 的 [1]

; 教师对他们职业认同的积极自我感知能够克 服他们对恶劣工作条件的不满 [2]

; 用来改善教师工 作 条 件 的措 施 会积 极 影响 教师 对 职 业认 同 的 感 知 [3]

; 强烈的职业认同会阻碍教师的离职倾向 , 即使 他们工作的团体受到相当大的批判 [2]

; 教师的职业 认同与他们的工作压力水平、 离开工作场所的意愿 和离开职业的意图之间有负相关 [3]

; 教师对他们的 职业认同各方面的感知的知识可能会有助于他们处 理教育的变化 [4]

, 可能是制度变革和教育变革的基 础 [5], 还可能会有助于他们与同事合作 [6]

等等。

/虽然教师职业认同已经成为独立研究主题 , 但 在对这一主题的研究中还存在不少问题 0, 其中之

一就是 /在教师职业认同的研究方法方面 , 理论研究 多 , 实证研究少 0

[7]

。针对这一研究现状 , 为了考察

我国教师的职业认同现状 , 我们对山东省部分城市、 农村中小学教师进行了访谈和问卷调查 , 试图找到 我国教师的职业认同特点 , 以期为我国教师管理、 教 师专业发展、 教师教育等提供必要的理论依据。

2 研究方法

211 调查对象

调查对象是山东省淄博市的中小学教师 177名 (共发出问卷 200份 , 回收 177份 , 有效问卷 177份。 回收率为 8815%, 有效率为 100%) 。他们的基本情 况见表 1。

表 1 调查对象的基本情况

项目 水平 人数 百分比 职业认同得分

M SD 性别

学校级别

学校所在地

男 945311%31390146女

784411%31560133中学 1116217%31410145小学

663713%31570134城市 905018%31510139农村 874712%31440144年龄

教龄

[30岁 603319%3141014231~50岁 874912%31470141\51岁

291614%315901371~3年 13713%315001324~10年 553111%31380147

11~20年 452514%3143014521~30年 372019%31520134\31年

26

1417%

3162

0131

2006年

心理发展与教育

第 1期

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