如何培养学生的创新意识和创意能力

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如何培养学生的创新意识和创意能力

作者：郭学新

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2013年第05期

创新是人类的希望，民族的希望，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在事业上永葆生机和活力的源泉。创新意识和创意能力，是21世纪高素质人才必须具备的基本能力，是一种努力开拓、勇于创造发明的能力，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。

全面提高国民素质和民族创新能力，是基础教育面临的一个重要组成部分。在实施素质教育的过程中，必须努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养青少年学生的创新能力，积极培养适应21世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人才，为迎接21世纪的国际竞争做好充分准备。

课堂教学活动是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的主渠道。因此要改革课堂教学以适应培养学生创新精神的需要。如何在课堂中培养学生创意意识、创新精神和创新能力呢？下面就如何培养学生的创新意识和创新能力谈几点认识。

一、爱护和培养儿童的好奇心，是培养小学生创新意识的起点

“好奇”是儿童的天性，呀呀学语的幼儿，就向大人问这问那，甚至提出的问题令大人也无法解答。如：“小狗会哭吗？太阳石怎么出来的？这为什么是红色的？”这是好奇心，是创新意识的萌芽。在实际教学中，教师应尽可能多的给学生提供观察、思考、表现的机会，让学生在亲身体验中形成自觉的、独立的思考品质，形成独到的见解和深刻的思想，充分体验学习给人带来的愉悦。

作为小学语文教师应在教育教学活动中注重学生观察力的培养。观察室认识事物、判断事物、把握事物的前提，是完成学生任务的重要保证。要有计划、有目的的、有任务的培养学生观察的兴趣，进而使学生产生“好奇”，引发求知。同时也要培养学生的观察技能，并对其进行训练。例如：观察一幅画，应指导学生观察应该看的内容，抓住主要的东西，有步骤的观察，多种感官参与观察，手脑口眼并有。试想儿童无机会启发观察思考，无机会提问，哪儿来的创造呢？更谈不上培养“好奇”，保护“好奇”的创新意识。在小学教育活动中，就应该鼓励学生提问题，开发学生的创造性思维。这就能够培养具有创新意识和创意能力的人才。

二、在课堂教学中，创设情境，引导学生参与“再创造”活动，是培养他们创新意识和储备创新能力的主要途径和方法

学习唯一重要的方法是让学生进行“再创造”，教师的任务是创设情境，是引导和帮助学生进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。只有通过自己的再创造而获得的知识