大学生语用能力提高的有效途径

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大学生语用能力提高的有效途径

作者:陶冶

来源:《读书文摘(下半月)》2017年第12期

摘要:大学生的英语语用能力培养越来越受到大家的重视,英语综合应用能力就是大学

英语培养的主要目标,其中听和说的能力就更为重要,它是学生交流的主要组成部分,在各种跨文化的交流里,经常会出现不同程度上的语用上的失误,充分的体现了现代大学生的语用意识差和语用意识的薄弱,所以在大学的英语教学里,教师应该打破学生的学习误区,提高学生的语用能力以及学习兴趣。

关键词:大学英语;语用能力;途径方法;提高

1前言

美国逻辑学家C.Morris在其《符号理论基础》(1938)中最早的提出了语用能力一说,它是对语言的使用和理解做学问的研究。中国学者也在20世纪80年代开始对中国英语学习者的语言使用能力也展开了调查,研究结果均表明,在语言能力方面,中国英语学习者对其的掌握很薄弱,调查的结果也表明了随着语用能力和语言能力不成正比,语言能力的提高不能带动语用能力的提高,我国大学生语用能力实在令人堪忧,被传统英语培养出来的大学生多数被称为“哑巴英语”,虽然对单词语法掌握的十分娴熟,但是如果用英语进行交流时就会出现层出不穷的问题,或文化差异的表述不得体,或是对于单词的理解不够而导致的失误,由此可见,他并没有真正的学到英语这门学科的精髓,只不过照着葫芦画瓢而已,由此可见,提高学生的英语语用能力显示事关重要,也迫在眉睫。

2研究方法

2.1研究问题

此次调查的目的是大学生语用能力提高的有效途径,具体探究的问题是我校大学生的英语语用的整体水平如何以及能不能在一个恰当而又合适的语境中使用英语,学生对于语用的失误和解决这些失误的有效办法。

2.2研究对象

某学校1、2、3年级随机抽样调查200名学生,其中男生占100人,女生占100人,成绩基本上在一个高度,从期末考试成绩来看,均属于英语水平处于中上等。

2.3调查流程

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