台湾教学方法研究--狐狸孵蛋教案

台湾教学方法研究--狐狸孵蛋教案

<狐狸孵蛋教學活動設計>

22 狐狸分奶酪教学设计(优)

部编版小学语文二年级上学期 22《狐狸分奶酪》 孝感经济开发区共青小学廖钗华 单元说明: 本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。通过童话故事,让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣,角色个性鲜明,引导学生在学习和生活中注意与人相处。 文本解读: 《狐狸分奶酪》是匈牙利的民间故事,讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁它们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不均,而小熊哥儿俩都不愿意吃亏,让狐狸一次又一次地有机会吃奶酪。最后,一整块奶酪都被狐狸吃光了,两只小熊这才恍然大悟,可狐狸还狡辩说,它分得很公平。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪,而文中的小熊们却傻乎乎地不明就里,总在奶酪的大小上斤斤计较,看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。 教学目标: 1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字,会 写“哥哥、开始”等7个词语。 2.分角色朗读课文,读懂故事内容,领会其中的道理。

3.拓展积累“开始、起始”等词语。 教学重点: 识字、写字、练习分角色朗读课文。 教学难点: 理解课文内容,体会狐狸的狡猾,并领会其中的道理。 师生齐准备: 1.生字词卡片,多媒体课件、磁性田字格黑板贴、狐狸和小熊 头饰(教师) 2.预习课文,田子格练习簿。(学生) 课时安排: 二课时 第一课时 教学目标: 1.认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷”8个生字,正确、 美观地书写“奶、始、吵”三个生字。 2.正确、流利地读好长句子。 3.了解课文内容,分角色朗读课文。 教学重点: 识字、写字,读好长句子。 教学难点: 分角色朗读课文,了解课文内容。

2017新版部编本二年级上册语文狐狸分奶酪教学设计

《狐狸分奶酪》教学设计 执教班级:2.1班 推荐阅读:《中国童话大师经典丛书》 教学目标: 1、会认识捡、酷、俩、始等18个新字,会写奶、吵、急、第等8个生字。 2、读懂故事中狐狸做了什么事。 3、能用关键词概括故事中的狐狸的品性。 4、能分角色演一演这个故事。 教学过程: 第一课时 一、导入谈话激发兴趣 1.同学们,打开你的回忆的闸门,想想,你们曾读过哪些有关狐狸的故事,想好后告诉我。并说说讲了狐狸干什么了?它们给你留下的印象是什么?(狡猾) 出示:高洪波写的小诗《我喜欢你,狐狸》。 2、今天我们一起走进另一组关于狐狸的故事(课件出示故事题目)《狐狸分奶酪》、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《瞎眼狐清窝》。 二、走进故事感悟道理 1、我们先来学习《狐狸分奶酪》 (1)这篇课文讲了狐狸干了什么事?

(2)再次默读课文,边读边想:这是一只怎样的狐狸。 (3)你从文章的什么地方看出来的? (4)指导朗读 2、让我们回顾一下是怎么阅读《狐狸分奶酪》这篇故事的内容。 3、让我们采用刚才的阅读方法继续阅读后三篇(小组合作学习完成题单) 4、简单汇报: (1)狐狸和马——聪明的狐狸 (2)狐狸孵蛋——善良的狐狸 (3)《瞎眼狐清窝》——慈爱的狐狸 三、走出故事总结特点 1、《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》这两篇文章是什么类型的文章(童话) 2、童话的特点: (1)拟人化描写 (2)想象丰富 (3)有趣有理 3、学生齐读高洪波的小诗《我喜欢你,狐狸》。 四、总结收获布置小练笔 今天我们一起走进了一篇篇关于狐狸的故事,感受了狐狸可爱、善良、聪明和慈爱。这些故事一部分来自民间流传

的,一部分是作家创作的,但这些故事都来源于生活,假如你想写一个狐狸,你笔下的狐狸有是怎样一只狐狸呢?下课后,自己编一个关于狐狸的故事》,老师期待着…… 五、推荐阅读拓展提升 《中国童话大师经典丛书》 板书设计 故事中的狐狸 狡猾 聪明 善良 慈爱 第二课时 一、复习引入。 通过上节课的学习,想一想这是一只怎样的狐狸? 二、检查学习生字。 1、认真读一读课文,圈画出课后生字和新词,在组内互相检查。 2、小组展示学习。 3、全班交流。 三、学习词语

大班语言教育课《狐狸孵蛋》

大班语言活动课:狐狸孵蛋 教学设计 ——学前教育本1101班蔡卓耘一、活动内容分析 《狐狸孵蛋》这个故事取自《格林童话》,讲述了一只狐狸在捡到鸭蛋后发生的一系列故事:狐狸的初衷是孵出小鸭来后美美地大餐一顿,可是当小鸭孵出来以后,狐狸一下子爱上了这只可爱的小鸭子。最后,它们俩快乐地生活着。本活动主要是引导幼儿专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事清节,会用多种活动(如绘画、手工制作、表演等)表达对作品的体验和理解。 《狐狸孵蛋》这个故事暗含了一种人性两面的内容,孩子们在学习之后以后能感觉到,原来坏坏的狐狸也会变得很好。同时,告诉孩子们,除了母爱,我们的生命中还有浓浓的父爱。他还很有耐心,充满毅力,梦想不完成绝不放弃。 二、学情分析 大班幼儿情绪体验日益丰富,表现为情绪过程越来越分化以及情感所指向的事物不断增多,另外幼儿大班的幼儿语言有了一定发展,通过教师的指导提高幼儿的理解能力,让他们有良好的倾听习惯,并使他们的语言能力得到发展。 三、重点与难点 1、重点:通过观察图片、合理猜测和大胆讲述等活动,理解故事的情节和内容。 2、难点:能用语言、动作、表情等方式感受狐狸心情的变化,体验作品中表达的爱的美好。 四、活动目标: 1、在理解记录表的基础上倾听故事,初步理解故事,能用自己的话叙述故事;

2、能体会到狐狸的情绪变化, 能大胆表达自己的想法和感受。 3、体验作品中所表达的美好的爱,和精神情感,能运用到生活中。 五、活动准备: 扮演的头饰、挂图5幅、孵蛋大记录表1张、小记录表人手一份、表达不同情绪的词汇小卡片5张。 六、活动过程:

七、板书设计: 八、活动延伸: 1.讲故事讲给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈记录; 2.故事改编:假如你是那只狐狸你会怎么办 3.用绘画画出故事情节。

(部编版)二年级语文上册22《狐狸分奶酪》公开课教案

21《狐狸分奶酪》公开课教案 (第一课时) 教学目标: 1.认识“酪、捡”等12个生字,读好儿化音的词语“哥儿俩”“一点儿”,会写“奶、始、吵、咬”4个字。 2.正确、流利地朗读课文。整体感知课文内容,能表达自己的想法。 3.读懂狐狸第一次分奶酪的情形,初步明白对话中提示语的作用及位置。 教学重难点:读懂狐狸第一次分奶酪的情形,初步明白对话中提示语的作用及位置。 教学过程: 一、出示课题,导入新课。 1.屏示狐狸图,师:小朋友们,你们看,它是谁?(板贴狐狸)再示奶酪图,这是什么?(板贴奶酪) 2.通过课件帮助认识“酪”字。 3.我们今天要学习的课文就跟狐狸和奶酪有关,补充完整课题,跟老师齐读课题。 二、初读课文,解决字词。 1.教师范读课文,学生一边听,一边用笔标出自然段,并圈出难读的字。 2.学生自读课文,注意把刚才圈出来的字多读几遍,争取读准字音,读通句子。 3.同桌互相认读课后生字,课件出示要求。 4.检查同桌互读的情况,相机正音。 5.重点提示以下字音(课件出示):俩和两的区别,“帮、嚷、剩、整”都是后鼻音。 6.读词语。 (1)带生字的词语:奶酪,捡到,开始,剩下,整块,哥儿俩 (2)读好儿化音:哥儿俩,一点儿 7.词语读好了,句子能读准吗?

(1)指导读好带生字的句子。(“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。”) (2)指导读好长句子。(“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿!”两只小熊又嚷了起来。) 三、精读第一自然段 1.师:长句子也能读好,试着读一读段落吧。(课件示第一自然段:熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。) 2.读了第一自然段,你知道了什么?指名说。 3.抓住“高兴极了”,指导朗读,相机进行文字训练:极了。 4.联系课文内容理解“小哥儿俩”,俩就是两个人的意思,指得是熊哥哥和熊弟弟。联系生活实际拓展词语“姐妹俩”“母女俩”…… 5.联系上下文理解“拌起嘴”,就是吵架的意思。 四、整体感知课文内容,指导读好对话。 1.就在小哥儿俩吵得不可开交的时候,有只狐狸跑来帮忙了,后来发生什么事了呢?带着问题自己试着默读2-11自然段。 2.再次读了这个故事,你能说说两只小熊给你留下什么样的印象吗?(指生说)你认为这是一只什么样的狐狸?从课文哪里看出来的? 3.相机进入对话(屏示) “小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一点儿。” (1)男女同学分角色朗读。 (2)引导关注提示语,读好对话。 ①狐狸笑了笑,小朋友们试着笑一笑,你们的笑和狐狸的笑一样吗?狐狸在想什么? ②你们知道嚷的意思吗?(叫,喊) (3)去掉提示语,你知道这些话是谁说的吗?同桌互读对话。

群文阅读《多面的狐狸》教学设计

群文阅读:多面的狐狸 壹教学设计 议题:多面的狐狸 群文材料:《狐狸孵蛋》《狐狸和马》《列那狐偷鱼》《会做贸易的狐狸》《狐狸,我喜欢你》 教学目标: 1.通过多个阅读材料,培养学生的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。 2.利用浏览、默读、批注、交流等阅读方法,能找出三篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。 3.结合阅读材料了解狐狸的多面性格,培养学生全面地,多角度地看待人和物。 教学重难点: 1.让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本,感知故事内容,培养阅读理解能力,养成读书的好习惯。 2.利用浏览、默读、批注、交流等阅读方法,尝试比较阅读,能找出三篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。学会从不同的角度看同一事物,体会作者的表达方式。 教学准备: 1.PPT课件。 2.纸质阅读材料、纸质阅读记录表。 教学过程: 一、激趣导入 同学们请看,你们认识它吗?今天我们要学的这一组文章都是写的狐狸的故事。(板书:狐狸) 二、心中的狐狸形象 1.想一想曾经读过哪些有关狐狸的故事,并说说从这些故事里狐狸给你留下了怎样的印象? 2.学生畅谈自己心中的狐狸形象。 预设1:狐狸故意说乌鸦唱歌很好听,看出狐狸狡猾、奸诈。(板书:狡猾、

奸诈) 预设 2:狐狸仗着老虎的威风,在森林里大摇大摆吓跑小动物……说明狐狸仗势欺人(板书:仗势欺人) 3.现在我们来看看在作家高洪波的眼里,狐狸又是怎样的呢?出示高洪波的《我喜欢你,狐狸》 4.生齐读诗歌,从诗中你读出了高洪波对狐狸是怎样的态度?(喜欢) 5.下面让我们通过群文阅读材料一起走近狐狸,进一步了解狐狸的多面性格,看看你们对狐狸的印象会不会有所改变呢? 三、导读《狐狸孵蛋》,教给阅读方法 (一)按要求阅读短文。 出示阅读要求: 读:用自己喜欢的方式读《狐狸孵蛋》,感知文章内容。 想:狐狸给你留下了怎样的印象?用一个合适的词语来形容这一性格特点。 找:找出用表现狐狸这一性格特点的句子,用“﹏”画出来,并作批注。 议:小班内交流自己勾画的句子,并说说从这些语句中看出体会这是一只什么样的狐狸? 汇报提示:我从第_____自然段的 ________ ,体会到狐狸 ____________。 其他要求:汇报时声音洪亮,口齿清楚,听的同学,认真倾听,听完后补充自己的想法。 (二)全班汇报交流。 (三)小结阅读方法。 刚才我们在阅读《狐狸孵蛋》时,首先通过默读、浏览、快速朗读的方式通览全文;再想一个词语来形容狐狸留给自己的印象;然后开始在文中找留下印象的相关语句,并作简单批注;最后交流。接下来我们用刚才的阅读学习方法来继续阅读后面的三篇文章,继续感受狐狸的其他性格特点。 四、阅读概览 阅读《列那狐偷鱼》《会做贸易的狐狸》《狐狸和马》。 (一)生按阅读要求自主学习。 (二)小组交流,完成阅读卡。(附后) (三)全班交流,师相机补充,并板书。 五、精彩赏析

《台湾蝴蝶甲天下》教案

台湾蝴蝶甲天下 教学目标: 1、学习从不同角度抓住特征说明事物的方法。 2、能够概括全文内容要点,摘录重点语句。 3、学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。 教学重点: 从不同角度抓住特征说明事物的方法。 教学难点: 学习从事物间的相互关系上来说明事物的方法。 教学方法: 摘引法、概括法、阅读法 教学时间: 一课时 教学过程 一、导入新课 放一段《梁祝·化蝶》请同学们收听,然后提问:这首优美的乐曲叫什么名字?(《梁祝·化蝶》选段)在这段乐曲中,梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶飞去,那小小的蝴蝶已经成为人们心目中美的象征了,今天,我们要学习的这一课就是要让大家了解美丽多姿的蝴蝶王国。这个王国坐落在一个小岛上,那就是我国的宝岛台湾。(板书题目“台湾蝴蝶甲天下”)什么叫做“甲天下”?和这个题目结构相同的还有哪一句俗语?说明台湾蝴蝶是怎样的? “甲天下”即“天下第一”与之结构相同的还有“桂林山水甲天下”;说明台湾蝴蝶为天下第一。由此引入课文。 二、预习检测 迁徙(xǐn)袅绕(niǎo)绿草如茵(yīn)心旷神怡(yí)情不自禁(jīn) 三、理清脉络 浏览全文,划分段落层次: 第一部分(第1段),概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。 第二部分(第2~4段),说明台湾蝴蝶的生态特征。(总体特征、活动区域、生理机能) 第三部分(第5段),简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。 第四部分(第6段),揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。 四、课文分析 台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点?(带着这个问题阅读全文,然后归纳) (1)第一部分: ①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国?开头优美生动的描写起什么作用? 文章从蝴蝶为大自然春光添色写起,接着介绍台湾蝴蝶在诗人,画家心目中的位置。然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣,顺其自然地点出它们和人们生活的关系,引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。 ②用一句话概括第一部分内容:概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。 (2)第二部分,精读第二、三、四段:

狐狸分奶酪公开课教案

义务教育统编教科书二年级上册第22课 狐狸分奶酪 一、教学目标 1、认识“酪、俩"等12个生字,会 奶”、“吵”、“公”三个生字。 2、图文结合,联系生活实际,了解“奶酪、拌嘴、嚷着”等词语的意思。 3、了解狐狸第- .次是怎样分奶酪的,想象情境,练习分角色朗读。 二、教学准备 1、学生准备: 课前十分钟预习课文、生字。 教师准备:教学课件。 三、教学过程 (一)揭示课题,导入新课 同学们,大家好,今天我们认识下狐狸这种动物(板书狐狸),谁能说说狐狸长什么样?(画狐狸)那今天我们就来一起学习下狐狸有关的小故事吧。 1、板书课题:狐狸分奶酪。 2、指导读好“奶酪”一词。 奶酪是一种由牛奶制成的既美味又营养的食物,谁能读好这个词?送进课题再读 3、齐读课题。 (二)初读课文,认读生字 1、自由读文,要求:读准字音,读通句子。 课题读好了,一起读读课文吧。语文书100页,看清楚老师的读书要求,然后注意读书姿势,身体坐正,脚放平,双手拿书向外倾。好了,开始读书吧! 2、自读生字。 下面老师来检测下你们生字的预习情况,能读好这些词语吗?请注意读词姿势,书放平,眼睛看,手指着,大声读。一个词语三遍。 3.归类认读训练 生字宝宝为了让你们记住他们,都藏到奶酪里去了,让我们一起玩个分奶酪的游戏,看看谁能把这些生字找出来。 (1)表示动作的生字:捡、拌、瞧 (2)后鼻产的生字:帮、剩、整 (3)巧记生字:始、便(谁来教教大家怎么记住这个字) (4)儿化词:小哥儿俩(板书画小熊哥俩)、大一点儿

(三)再读课文,整体感知 现在大家再读课文,想一想你知道了什么?别忘了老师的读书要求哦! 1.学生自由读课文 2、学生汇报:读完后,知道了什么? 3、教师小结故事大意。 这篇课文主要讲了三幅画面,刚开始小熊哥俩捡到了一块奶酪,接着狐狸跑过来分奶酪,最后是一点也没剩。我们来一起看看第一幅画面。 (四)情境体验,角色朗读 1、学习第1.2自然段 (1) 指名读第1自然段 这时候谁跑过来了?狐狸分的可公平了!狐狸口中的公平是怎样的? (3)指导书写“公”,撇捺写舒展。教师范写,学生书空。 3、学习3至6段:狐狸第-次分奶酪 (1)出示学习提示:默读课文3至6段,用横线画出狐狸说的话,用波浪线画出小熊哥儿俩说的话。 (2)指名分别读狐狸和小熊的话。 我们在读对话的时候不仅要通顺流利,还要注意说话人动作和表情。 (3)抓住“笑了笑”一词体会狐狸的内心世界,反复朗读,感受狐狸的狡猾。 这时狐狸拿着奶酪一掰,结果一边大一边小。这是小哥俩不愿意了,会说什么? (4)老师做出狐狸掰奶酪的动作,透过“嚷”体验小熊哥俩的斤斤计较。 什么是分的不匀?我们来看看嚷这个字。三张口说话那声音得有多大呀!谁能带上动作和表情读一读。 4、分角色朗读 下面请同桌之间互相练习3-6段,不仅要通顺流利还要带上动作和表情哦! (五)指导书写,评价总结 大家书读得这么好,相信字也一定能写好,写字前先观察。 1、出示:奶、吵。怎样写好这两个左右结构的字? 2、教师范写 “奶”,重点指导横折折折钩的写法。 “吵”,引导关注笔画的避让、穿插。 3、学生练习书写。 4.师生点评,学生再次修改。

五年级下册语文教案语文百花园二《群文阅读:多面的狐狸》|语文s版

群文阅读:多面的狐狸 绵阳市安州区七一实验小学顾兵元 【教材分析】 .执教年级:五年级 .议题:多面的狐狸 .群文材料:《狐狸孵蛋》《列那狐偷鱼》《会贸易的狐狸》《狐狸和马》 .设计理念: 本次教学以“群文阅读”策略为指导,让学生利用默读、浏览、跳读、勾画、标注、交流、等阅读方法了解狐狸的多面性格,培养孩子们的阅读习惯,激发孩子们的阅读兴趣,拓宽视野,提高阅读理解能力,积累语言。 五年级下册第二单元的五篇课文都是以“人类的伙伴”为主题。学完本单元后选一组写狐狸的文章,拓宽孩子们的阅读面,学会怎样抓住重点语句体会所写对象的特点。 本组选文共四篇:《狐狸孵蛋》《列那狐偷鱼》《会贸易的狐狸》《狐狸和马》,四个故事以童话、小说的形式主要表现狐狸正面的性格:机智、勇敢、热情、善良、乐于助人,爱子、有家庭责任感……选文侧重狐狸的正面性,从而使学生知道狐狸不是人们潜意识里的狡猾奸诈,之所以没有选入重点表现狐狸反面形象的文章,是为了改变学生的潜意识里狡猾、奸诈、愚蠢可笑、仗势欺人的形象,并且,这类文章以前读得较多了,本节对此只作简单回顾。 【教学目标】 .通过阅读多个阅读材料,培养学生的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣。 .利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法,体会狐狸的形象特点,能找出四篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。 .结合阅读材料了解狐狸的多面性格。培养学生全面地,多角度地看待人和物。 【教学重难点】 .让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本,感知故事内容,培养阅读理解能力,养成读书的好习惯。 .利用浏览、默读、跳读、批注、交流等阅读方法,尝试比较阅读,能找出四篇文章中相关联的地方和表现狐狸性格特点的句子。学会从不同的角度看同一事物,体会作者的表达方式。 【教学准备】 .课件。 .纸质阅读材料、纸质阅读记录表(分别每生一份)。 【教学步骤】 一、看图导入 .师:同学们请看大屏,你们认识他吗?(课件)(认识!它是一只狐狸。)师:对啦,今天我们要学的这一组文章都是写的狐狸的故事。板书:狐狸 .你想结交“狐朋狗友”吗?你想拥有一颗“豺狐之心”吗?为什么?让学生明白在成语中,有不少都是含贬义的。引出印象中狐狸形象。 二、心中的狐狸形象 .我们从小到大看了听了许多与狐狸有关的故事,还记得吗?从这些故事里狐狸给你留下了怎样的印象? 预设:狐狸故意说乌鸦唱歌很好听,看出狐狸狡猾、奸诈。(板书:狡猾、奸诈) 预设:狐狸仗着老虎的威风,在森林里大摇大摆的吓跑小动物……说明狐狸仗势欺人

《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一-教学教案-小学五年级语文教案

《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一-教学教案-小学五年级语文教案 《台湾蝴蝶甲天下》第二课时教学设计之一 作者:丁宁 教学目标 1.了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 2.学会本课12个生字,理解12个词语的意思,并能选用两个词语造句。 3.知道台湾蝴蝶的特点,感受台湾蝴蝶的美和奇。 教学要点:细读第二段,完成作业本第6题。 教学过程 —、复习检查生字、朗读课文。 二、细读第二段。 通过上节课的学习,我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。 1.默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。 其中第4自然段填写内容如下: 特点:台湾蝴蝶的活动区域; 数字:10处,成千上万只; 举例或比较:南投县的埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县和高雄县的蝴蝶谷。 2.讨沦检查填表情况,并作自我修正。 3.指名朗读第2自然段,阅读理解: ①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么? ②台湾蝴蝶有不少珍品,作者例举了哪几种?(齐读有关句子) ③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书: 400多种 兰屿黄裙凤蝶:最美丽,独一无二 不对称 品种繁多,珍品不少皇蛾阴阳蝶:100000000 大小不一 蛇头蝶:最大的 ④在介绍各种珍品时,作者是怎么把它们连接起来的?(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处? ⑤听录音或朗读,想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。 4.指名朗读第3自然段,阅读理解: ①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书:一年一处,生出200万只),理解:幽谷、五彩缤纷。

狐狸孵蛋说课

大班语言说课:《狐狸孵蛋》 金堂县竹篙镇中心幼儿园:刘琳琳各位领导,各位评委: 大家好,我今天说课的内容是大班语言活动《狐狸孵蛋》。 首先,我来说说我的活动来源: 一、活动来源: 1、说教材 我选择的教材《狐狸孵蛋》,是台湾作家孙晓晴的绘本故事,它是一个充满爱的故事。讲的是一只狐狸捡到一个大鸭蛋,它想将鸭蛋孵成小鸭子后美美地大餐一顿。在孵蛋的过程中,它遇到了各种各样的艰辛与挫折。当小鸭子孵出来的同时,也孵出了爱与友谊。小鸭子叫它妈妈的时候,狐狸被感动了,爱上了这个可爱的鸭儿子,当起了鸭爸爸,与小鸭子快乐地生活在一起。故事中,图片的颜色鲜艳,狐狸的动作与表情幽默,故事情节有趣,充满戏剧性。符合幼儿兴趣,也适于幼儿进行大胆的猜测与想象。在故事中,狐狸的心情变化贯穿了整个故事,是幼儿理解故事的关键。而这些心情的变化都能在幼儿的生活中找到相似点,易于大班幼儿理解。故事也暗含了人性两面的内容,在幼儿已有的生活经验中,狐狸是狡猾、奸诈、凶恶的动物,他们不会把“爱”这个温馨的字连在一起。我班留守幼儿较多,他们长期缺乏父母的关爱,通过《狐狸孵蛋》的开展,对幼儿进行爱的教育,理解狐狸情感的巨大变化所蕴含的情感,感受爱与被爱。《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。该教材有很好的审美教育价值和情感教育价值。因此,我选择了这个教材。 2、说幼儿 我班学生大部分为农村幼儿,多数人在语言发展方面能力较薄弱。主要表现在:倾听习惯及倾听能力较差,观察力,语言表达能力发展薄弱。《幼儿园教育指导纲要》指出:“要让幼儿乐意与人交谈,能注意倾听别人讲话,能清楚地说出自己想说的事”。我班幼儿语言发展方面,基本上能够用较完整的语句表达自己的意思,对故事比较感兴趣,会在故事发展中提出自己的见解和想法。 二、说活动目标 教学目标是教学活动设计的重要环节,它既是教学活动设计的起点,又是教学活动设计的终点。根据故事内容及我班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标。 1、能力目标:在初步理解故事的基础上,鼓励幼儿学会运用连贯的语言、动作、表情等方 式创造性地表达自己的想法和感受。 2、认知目标:在认真倾听故事的基础上,通过匹配图片,进一步理解故事内容。 3、情感目标:通过匹配心情卡片与观察角色的动作与表情,感受狐狸心理的变化,理解狐 狸心情巨大变化所蕴含的情感,体验爱与被爱的幸福。 根据以上三维目标,我将理解故事内容,体验狐狸的心情变化确立为本次活动重点,学会用连贯的语言准确表达,以及心情卡片与图片的正确匹配为活动的难点。 三、说活动准备 1.幼儿原有简单的识字经验,对鸡鸭孵蛋有初步的了解。 2.狐狸图片一张,大挂图5幅,小图几组;表达不同心情的卡片。(开心、痛苦、后悔、幸福、惊讶) 3.《狐狸孵蛋》的ppt课件制作。 四、说教法与学法 新《纲要》倡导“教师为主导,幼儿为主体的精神”,因此,在活动的始终,我都将自

最新幼儿园中班语言教案:《狐狸孵蛋》

幼儿园中班语言教案:《狐狸孵蛋》 活动目标: 1、倾听故事,感受故事内容。 2、初步理解故事,了解狐狸孵蛋的过程,进一步感受狐狸心理的变化。 活动准备: 1、经验准备:幼儿初步了解过会孵蛋的动物。 2、物质准备:ppt、狐狸的毛绒玩具、鸭蛋、数字图片 活动过程: 一、说说自己印象中的狐狸。 1、(出示狐狸形象)小朋友们,这是谁呀?你们喜欢狐狸吗,为什么? 2、出示封面,请幼儿观察图片,讲解故事开始。 二、理解故事内容,鼓励幼儿大胆表达想法 1、(ppt)教师讲解故事P2--P3师:有一只狐狸,肚子很饿很饿,他到处找东西吃,他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋,咦,你是狐狸,肚子很饿,发现了这只蛋你会做什么? 2、讲解故事P4师:吃,你们是这样想的,狐狸也是这样想的,狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候,这时脑袋里却有个声音说:"你想吃鸭蛋,还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?"你是狐狸你更想吃什么? 3、幼儿观察图片,小狐狸孵蛋的办法,并模仿一下。说一说你觉得什么办法比较好? (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)师:孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋? 教师小结:第一种方法:狐狸一屁股做到了鸭蛋上。我们一起来学一学这个动作。(幼儿学狐狸孵蛋的动作)你觉得这个办法好吗?为什么?

PPT:狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋,它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来:"这样不是会把蛋给压破吗?"第二种方法:狐狸用肚子来孵蛋,我们一起学一学这个姿势?你感觉怎么样?(很累,很痛苦)看一看狐狸的表情,(龇牙,眉头紧锁,眼睛闭得紧紧的)看来它也很痛苦,很累,跟你们的感觉是一样的,所以它换了一种方法。 PPT:他又想到一个好主意,便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太累了,没有多久,狐狸的四肢便痛得受不了。 第三种方法:把鸭蛋绑在肚子上。这个办法怎么样?绑在肚子上会发生什么事情?说出你的理由。你觉得这个办法好吗?为什么? PPT::他找到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候,狐狸看见了一只肥肥的小兔子,于是就去追兔子,没想到在追兔子的时候,树皮松开了,差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易。 4、了解小狐狸最后使用的方法。 最后,狐狸在草地上苦思冥想,终于让它想出一个办法,把鸭蛋含在嘴巴里,过了一段时间,蛋壳裂开了,冒出了一个小脑袋,一只小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了,没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说,小鸭说;妈妈,妈妈,狐狸惊呆了,狐狸支支唔唔的说,我不是你的妈妈,我是男的,我是你的爸爸。 5、请幼儿猜猜,小狐狸会怎样对待这只鸭子。 师:你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么? 三、联系生活,进一步理解故事,激发幼儿情感 1、出示图片9看!狐狸爸爸和小鸭子在干什么?(狐狸爸爸搂着小鸭在他怀里睡觉,)这时候狐狸还会吃小鸭子吗?为什么? 2、小鸭子困了,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼地说:"谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸。"那狐狸会对小鸭子说什么呢?

台湾蝴蝶甲天下(人教版) 教案教学设计

台湾蝴蝶甲天下(人教版) 教案教学设计 教学目的 1.抓住事物的特征进行说明。 2.利用观察找出同类事物中的差别,对同类事物进行分类。 3.培养归纳,概括和提要能力。 4.课外教学与课内教学相结合。 教法重点 1.培养自学能力,对课文进行精读,略读,掌握字词归纳要点。 2.培养动手动脑能力,培养观察分类,比较鉴别能力。 教学难点:归纳事物特征的方法。 课时安排:二课时 教学方法:讨论法 教学过程 第一课时 一、导入 教师放一段《梁祝•化蝶》请同学们收听,然后提问:这首优美的乐曲叫什么名字?(《梁祝•化蝶》选段)

在这段乐曲中,梁山伯与祝英台双双化成蝴蝶飞去,那小小的蝴蝶已经成为人们心目中美的象征了,今天,我们要学习的这一课就是要让大家了解美丽多姿的蝴蝶王国。这个王国坐落在一个小岛上,那就是我国的宝岛台湾。(教师板书题目“台湾蝴蝶甲天下”) 二、提问 问:什么叫做“甲天下”?和这个题目结构相同的还有哪一句俗语?说明台湾蝴蝶是怎样的? 答:“甲天下”即“天下第一”与之结构相同的还有“桂林山水甲天下”;说明台湾蝴蝶为天下第一。由此引入课文。 三、课文分析提示 1.熟读课文,检查预习的字词、成语 2.划分段落层次 第一部分(1段):概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”。 第二部分(2~4段):说明台湾蝴蝶的生态特征。 第三部分(5段) :简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。 第四部分(6段):揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因。 3.课文分析 台湾蝴蝶号称“甲天下”从哪些方面可以证明这一点?(带着这个问题阅读全文,然后归纳) (1)第一部分:

①第一段怎样引出台湾是蝴蝶王国?开头优美生动的描写 起什么作用? 文章从蝴蝶为大自然春光添色写起,接着介绍台湾蝴蝶在诗人,画家心目中的位置。然后由人们对蝴蝶的喜爱引出盛产蝴蝶之地是宝岛台湾。开头优美生动的描写在于引起读者的兴趣,顺其自然地点出它们和人们生活的关系,引出要介绍的对象──台湾蝴蝶。 ②用一句话概括第一部分内容。概述台湾是世界著 名的“蝴蝶王国”。 四、布置作业 第二课时 一、分析课文 1、分析第二部分 精读第二、三、四段,重点放在指导学生理解台湾蝴蝶与自然环境的内在关系;掌握从总体、个体不同角度抓住事物特征说明事物的写法;学习举例、引用、作比较、列数字等说明方法。 ①细读第二段,思考:你能否概括出台湾蝴蝶的总体特征?分别在哪里体现?所用的说明方法是什么? 答:台湾蝴蝶数量大,种类多;形态奇特。

教案5A4版

春季高考语文学科现代文阅读复习(一) 教案 说明文阅读应考技巧 青岛经济职业学校张宏 一导入: 《山东省2012年春季高考考试说明》关于现代文阅读的考试要求 1 理解 2分析综合 3鉴赏评价 学习目标: 1、夯实基础:掌握说明文的文体知识。 2、把握技巧:学习理解文意和分析综合的方法,提高说明文的阅读能力。(重点) 二复习: (一)基础知识 说明文是以说明为主要表达方式,对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。常见说明文分为事物和事理说明文。 说明顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序 文章结构:总分式、递进式 说明文的语言分平实性和文学性的,但是它的根本要求是科学性、准确性。 说明方法:举例子分类别列数字作比较画图表下定义作诠释打比方摹状貌引用 (二)把握技巧 1看题目: 练习一:《台湾蝴蝶甲天下》 《中国古代发明三则》(《古瓷杂说》、《古镜记趣》、《古老精湛的铸剑工艺》) 《向沙漠进军》 《食物从何处来》 2找句子中心句 找出中心句,感知文段大意 练习二: 你有过被魔术师和他的魔术蒙骗的经历吗?魔术不仅是一种娱乐,它其实包含着人类心理学。现在,人们对魔术 和心理学之间的相互作用越来越感兴趣了。…… 练习三: “拼爹”一个当今社会流行词,指的是比拼“老爹”。 在贫富差距越来越明显的社会,子女的贫富意识也越来越 明显,这就造成了子女比拼各自的父母,例如:经济能力、社会地位等等,这些人认为自己学得好,有能力,不如有 个“成功”的老爸。 练习四: 胡萝卜富含胡萝卜素,20世纪时,人们认识了胡萝卜素(维生素A原)的营养价值而提高了胡萝卜的身价。胡萝 卜中的维生素A原是一种脂溶性物质,而且耐高温,生吃 很难被人体吸收,不能发挥营养作用。因此,在食用胡萝 卜时,最好不要生吃,用油略炒或与肉同时红烧,营养才 能更好地被人体吸收。 3看语境ABCD四个选项找出文章中对应的哪段、哪句,然后比较出差异 练习五:读文段判断句意表达正误 可吸入颗粒物不能靠自身的重力降落到地面,因此又被称为“飘尘”。它在空气中可漂浮几天甚至几年。其在空 气中的迁移特性及最终进入人体的部位都主要取决于颗粒 物的粒径大小。 判断:可吸入颗粒物在人体中可漂浮几天甚至几年。 练习六:判断一下哪项是正确的 微生物种类繁多,根据其结构、组成可分为三大类。 第一类:非细胞型微生物:是最小的一类微生物,能通过 滤菌器,没有完整的细胞结构,缺乏产生能量的酶系统, 只能在活细胞内增殖,如病毒。第二类:原核细胞型微生 物:仅有原始核,无核膜和核仁,缺乏完整的细胞器,如 细菌、支原体、立克次体、衣原体、螺旋体和放线菌等。 第三类真核细胞型微生物:细胞核分化程度较高,有核膜、

《狐狸分奶酪》公开课教案 优秀教学设计3

二年级上册语文教案-22.狐狸分奶酪人教(部编版) 《狐狸分奶酪》教学设计 教学目标: 1.认识“酪、捡”等12个生字,会写“奶、始”等8个字。 2.读懂故事内容,能用各种方法,理解词语的意思,初步表达自己 的想法。 3.能想象情境,分角色朗读课文。 4.拓展积累“开始起始”等词语。 教学重点:识记生字,书写生字。读懂课文内容。 教学难点:采用分角色等多种形式朗读课文,读懂课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。 教学过程: 课前交流: 上课之前,咱们做个游戏,认真听游戏规则:我说动物的名字你就举右手,说食物的名字你就举左手。准备好了吗?咱们准备开始:小猴面包面条小狗热狗狐狸奶酪(大家反映真快)你见过奶酪吗?这就是奶酪。你吃过吗?什么味道?(2生说)味道香香的、甜甜的,可好吃了。来,我们美美的喊喊它:——生说奶酪,今天我们来学习一个故事---《狐狸分奶酪》,准备好了吗?上课。 一、导入 1.来,齐读课题。 2.“奶”是本课的生字,它是左右结构,要注意----左高右低(课

件色块表示,课件出示)要想把左边写高,哪笔要写高?生说,对,撇点起笔高(课件出示)。要想右边低,哪笔要写低?生说,横冲撇头(课件出示)。注意笔顺,右边先写横折折折钩,再写撇。 伸出小手,和老师一起写。 (出示写字姿势图)对照屏幕,调整姿势,按照正确的握笔姿势,在你的自主学习卡上收获栏里写1个。写字姿势正确的同学,老师会去拍你一下。随机评价:大家写的可认真,咱班的孩子学习习惯真不错!这个同学注意到了左高右低,得1颗星。这个同学做到了横冲撇头,得1颗星。 3.课文里面还有一个女字旁的字,它读——shi(课件出示)。随机 指名读。怎么记住它?生说:加一加换一换还有吗?(可以组个词)开始,起始,始终。(课件出示词语)一起读读词语。同样是女字旁,它们有什么不一样?(课件:奶始用色块表示)生:奶左高右低始左右等高。评:你真善于观察。女字旁的字右边以横向笔画为主,要写的左高右低,如:姐、妈;右边如果有特别高的,比较挺拔的笔画,一般要写得左右同高。像:妹、姑。掌握了这些写字规律,女字旁的字你一定能写好。 二、学习课文 过渡:这个故事都有谁?(狐狸熊哥哥熊弟弟)他们之间讲了一个怎样的故事?你能借助提示说一说吗?(出示故事提示)熊哥哥和熊弟弟在路上(捡到了一块奶酪),可是不知道怎么分,开始(拌起嘴来)。于是狐狸帮他们(分奶酪),结果自己却把奶酪

蝴蝶

教学目标 1.了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 2.学会本课12个生字,理解12个词语的意思,并能选用两个词语造句。 3.知道台湾蝴蝶的特点,感受台湾蝴蝶的美和奇。 教学时间3课时 第一课时 教学要点 初渎课文,自学字词,了解课文大意。细读第—段。 教学过程 —.揭题,审题. 1.同学们,你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶,今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题) 2.这篇课文属于什么类型的文章?(说明文) 3.根据课题,你想课文会写些什么? 二.自由朗读课文,证实审题推测,理出课文思路, 自学生字新词。 1.按下列要求自学: (1)读—段,想—想,这段写什么? (2)划出生字新词,拼读生字音节,运用字典查出疑难生字的意思。 (3)对照审题推测。哪些问题写到了,在哪—段,哪问题没有写或你没想到的却写了。 2.检查自学情况,着重检查: (1)逐段指名朗读,正音,回答:每段写什么?(根据回答情况板书) (2)与推测的问题对应。 (3)用自然段归并法给课文分段,看看课文属什么结构;形式。 三、教学生字新词,先解决音和义,字形放到抄写之前指导。 四、细读第—段。 1.齐读第一段,这段主要写什么? 2.理解词语:亚热带、繁茂、绿草如茵,繁殖。 3.看地图,明确台湾所处的地理位置。 4.联系过去学过的有关写台湾的课文,说说台湾是个怎样的地方。 5.课文是写蝴蝶的,为什么要写地理环境? 五、作业。 1.抄写生字词。先让学生分析易写错的字。 2.朗读课文。 第二课时 教学要点 细读第二段,完成作业本第6题。 教学过程 —、复习检查生字、朗读课文。

二、细读第二段。 通过上节课的学习,我们已经知道课文的第二段是什么的?作者是抓住台湾蝴蝶的哪几个方面来写的?每个方面安排了哪些材料呢?这节课要深入学习第二段。 1.默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。 其中第4自然段填写内容如下: 特点:台湾蝴蝶的活动区域; 数字:10处,成千上万只; 举例或比较:南投县的埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县和高雄县的蝴蝶谷。 2.讨沦检查填表情况,并作自我修正。 3.指名朗读第2自然段,阅读理解: ①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么? ②台湾蝴蝶有不少珍品,作者例举了哪几种?(齐读有关句子) ③作者又具体抓住了哪几种蝴蝶的什么特点来说明台湾蝴蝶的奇特?根据回答板书: 400多种 兰屿黄裙凤蝶:最美丽,独一无二 不对称 品种繁多,珍品不少皇蛾阴阳蝶:100000000 大小不一 蛇头蝶:最大的 ④在介绍各种珍品时,作者是怎么把它们连接起来的?(拿……来说……再如……至于……)这样写有什么好处? ⑤听录音或朗读,想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。 4.指名朗读第3自然段,阅读理解: ①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书:一年一处,生出200万只),理解:幽谷、五彩缤纷。 ②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢?齐读本段第3—4句,边读边想象。理解词语:翩翩起舞,袅袅飘动,目不暇接,心旷神怡。 ③朗读、想像。 5.指名朗读第4自然段,阅读理解: ①这段主要写什么?(板书:活动区域) ②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书:南投县埔里、雾社,阿里山的山林地带,屏东县、高雄县的蝴蝶谷) ③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解:古木参天、鸟语花香,迁徙。 ④朗读想象。 6.归纳第二段的提纲:课文分别从品种,繁殖期,活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书:特点) 三、作业: ①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。 ②作业本1—2题。 第三课时 教学要点

幼儿园中班故事教案:狐狸孵蛋

活动目标:倾听故事,初步理解故事,大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化,体验作品中表达的美好情感。 活动准备:PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片 活动过程: 一、活动导入,引发兴趣 (从孵蛋的动物,引出对狐狸孵蛋的不解,激发幼儿听故事的兴趣。) 1、你知道什么是孵蛋吗? 2、(PPt)这是一个蛋,蛋里面有蛋黄和蛋清,不让这个蛋破掉还要给它保温,慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝,动物宝宝从蛋壳里钻出来,这就叫孵蛋。谁会孵蛋? 小结语:会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋 3、那狐狸为什么要孵蛋呢? 二、理解故事内容,大胆表达想法 1、(PPt)故事狐狸孵蛋,有一只狐狸,肚子很饿很饿,他到处找东西吃,他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋,咦,你是狐狸,肚子很饿,发现了这只蛋你会做什么? 2、吃,你们是这样想的,狐狸也是这样想的,狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候,这时脑袋里却有个声音说:“你想吃鸭蛋,还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢?”你是狐狸你更想吃什么? 3、为什么想吃鸭子?鸭子大,咬下去都是肉,狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢? (引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的) 4、孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我们一起说说好吗? (引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。) 5、电视上面有什么好办法,第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。 6、看到狐狸用了哪些办法了吗?它一共用了3个办法?1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗? 7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋,它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来:“这样不是会把蛋给压破吗?” 他又想到一个好主意,便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太累了,没有多久,狐狸的四肢便痛得受不了。再想想,狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮,便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候,没想到在追兔子的时候,树皮松开了,差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易,我们小朋友也做过保护蛋的游戏,我

《童话中的狐狸》群文阅读教学设计

以读促思感悟狐狸的多面性格 ——小学二年级群文阅读《童话中的狐狸》教学设计及反思 广元市朝天区朝天二小何素蓉 议题:童话中的狐狸 选文:《鸡妈妈的新房》《狐狸孵蛋》《小狐狸上学》 设计理念: 本次教学以“群文阅读”策略为指导,以“童话中的狐狸”为议题,让学生利用默读、跳读、勾画、标注、交流等阅读方法了解狐狸的不同的性格特点,培养孩子们的阅读习惯,提高阅读理解能力,积累语言。 刚进入二年级的孩子初步具备朗读、默读的能力,对动物特别感兴趣。学完以“动物”为主题的童话故事后,选一组写狐狸的阅读材料,拓宽孩子们的阅读面,学会怎样抓住关键性语句体会所写动物的的性格特点。 本组阅读材料是在人教版二年级上册课后安排的选读课文中选了《鸡妈妈的新房》,补充了《小狐狸上学》《狐狸孵蛋》共三篇。三个故事以童话的形式主要表现狐狸不同的性格特点:狡猾、诚实、善良、乐于助人。 课时安排:一课时 教学准备: 1、PPT课件。 2、纸质阅读材料、纸质阅读记录表(每生1份)。 教学流程: 一、创设情景,激发兴趣。 1、老师给大家带来了一位朋友,猜猜它是谁呢?(出示谜语)猜谜语:“尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。”打一动物名。(狐狸) 2、心中的狐狸形象:狐狸是我们故事中常见的主角,你读过哪些关于狐狸的故事?从这些故事里狐狸给你留下了怎样的印象? 预设1:《酸的和甜的》狐狸吃不着葡萄就说葡萄酸,安慰自己,迷惑老实的松鼠和小白兔。狐狸真狡猾。 预设 2:《狐狸和乌鸦》狐狸故意说乌鸦唱歌很好听,看出狐狸狡猾、奸诈。 3、你们知道的可真够多的!今天老师给大家带来一组关于狐狸的群文故事,让我们去看看各种童话故事中的狐狸又是什么样的?板书:狐狸

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